Naturaleza del Clan Rover

Misin de la Seccin Rover

Ayudar en la transicin del adolescente a la edad adulta y apoyar a los jvenes en la fase final de su integracin en una sociedad adulta.

Objetivos
Proporcionar oportunidades a los jvenes para completar su desarrollo personal a travs de las seis reas de crecimiento. Darle a los jvenes la oportunidad de descubrir los desafos del mundo actual y desarrollar la motivacin y las habilidades para encararlos, no slo dentro de su comunidad y su pas, sino tambin a nivel internacional.

Objetivos
Ayudar a los jvenes a adquirir experiencia y habilidades de liderazgo. Ayudar a los jvenes a desarrollar su propio camino en la vida y planear activamente su futuro, particularmente en el campo del empleo.

Somos coherentes con la misin?

Estructura

Estructura
Clan Rover (Art. 68-b)* Parlamento Equipo / Grupo de Amigos Grupo de Trabajo Lderes Rover. Grupo de seguimiento. Equipo de Consejeros Rover.

* Todos los artculos mencionados corresponden al Reglamento 2005 de la ASMAC aprobado por el Consejo Nacional el 15 de Octubre pasado.

Articulo 68 inciso b
Clan Rover: Integrada por jvenes desde los diecisiete y hasta antes de cumplir los veintids aos de edad. Estas secciones podrn optar por operar de manera mixta, es decir con jvenes de ambos gneros integrados en la misma seccin o bien realizarlo en clanes divididos por gneros.

 Un grupo no puede tener ms de dos Clanes Rovers, ya sea mixtos o no. En cuyo caso slo podr haber una de cada gnero. En el Clan Rover, sin importar la forma en la que operen, debern contar con no menos de 5 ni ms de 30 jvenes organizados en una o dos comunidades, considerando que nunca un clan puede tener ms de 30 jvenes.

 En el caso de grupos scouts que debido a las circunstancias propias del mismo cuenten con muchachos exclusivamente de un gnero, el Clan Rover, sea de uno u otro gnero deber contar con no menos de 4 ni ms de 20 jvenes. Estos grupos no podrn contar con ms de un clan. Estos casos sern considerados como especiales y por lo tanto requerirn de la aprobacin de la Comisin Ejecutiva Nacional para operar con un solo gnero en todas las ramas del grupo.

 El Clan Rover se organiza segn lo establece la literatura bsica de la Seccin. El Equipo de Consejeros Rovers, rgano formado exclusivamente por los adultos registrados como dirigentes de la seccin, es responsable de la orientacin educativa y apoyo en la evaluacin de la progresin personal de los jvenes que integran la seccin, as como aplicar adecuadamente el Esquema Nacional de Programa Educativo. Uno de los miembros del equipo de consejeros rovers representa a la seccin ante el Consejo de Grupo, sta persona es denominada Consejero Responsable.

 La toma de decisiones respecto a las actividades a llevar al cabo dentro de un ciclo de programa es realizada por el Parlamento Rover, rgano integrado por todos los jvenes que integran el Clan Rover. El Promotor Rover es el joven electo por los miembros del Clan Rover para hacerse responsable de la administracin operativa del Clan y coordinar las acciones del mismo.

Estructura
El Parlamento. El Parlamento es el mbito formal en donde se toman las decisiones que hacen a la Vida de Grupo del Clan Rover. Funciones: Evaluar, legislar, recompensar, elegir (Art. 17-h, 68-b). Forman el Parlamento de Clan Rover todos los Rovers (Art. 69-b). Tiene reuniones regulares (al menos una por cada Ciclo de Programa).

Estructura
Sistema de Individuos Asociados
El sistema de pequeos grupos es el eje central del Mtodo Scout, ya que es un sistema de participacin de los jvenes en la toma de decisiones. Cada Rover Individual se asocia a un pequeo grupo en el que puede encontrar el apoyo para reflejar y evaluar su progresin y/o llevar al cabo actividades y proyectos.

Estructura
Por lo general encontramos dos tipos de pequeos grupos en el Clan Rover: Grupos de Accin / Reflexin: un grupo de amigos que desarrollan actividades y proyectos juntos, comparten sus experiencia, reflejan y establecen juntos su plan personal. Grupos de Trabajo: El Clan Rover puede dirigirse para establecer un grupo de trabajo especializado para preparar algunas actividades o proyectos. Los grupos de trabajo estn orientados principalmente a la accin y no tienen tiempo para compartir experiencias ni establecer planes personales.

Estructura
Conformacin del Grupo de Amigos
Siempre se forma por amigos que han decidido estar juntos y compartir actividades y reflexiones. Un Grupo de Accin / Reflexin se conforma por el grupo natural de amigos o el equipo generacional de la comunidad de caminantes. El ingreso es voluntario Pueden ser por gnero o coeducativos. Puede tener un coordinador formal o no

Estructura
Funciones del Grupo de Amigos.
Aprueba y evala las actividades del Grupo. Elige al Coordinador y asigna funciones y tareas. Valora su desempeo. Las funciones son rotativas. Su prctica y evaluacin constituyen un aprendizaje progresivo: ejercen responsabilidades, incorporan conocimiento, asumen actitudes, adquieren habilidades y practican el liderazgo. Administra los recursos del GA.

Estructura
El Grupo de Trabajo
El grupo de trabajo est conformado por jvenes de distintos Grupos de Accin / Reflexin del mismo Clan o de otros Clanes. Se unen para realizar Actividades o Proyectos. Son Temporales. Estn orientados hacia la accin.

Estructura
Caractersticas del Grupo de Trabajo.
Se arman y desarman segn sea la actividad o el proyecto. El proyecto no puede rebasarlos en su capacidad humana ni en la obtencin de recursos materiales y financieros necesarios. Tienen que ser desafiantes para que motiven. Deben producir un cambio en la conducta (en su saber, en su hacer o en su ser). Deben reflejar los 6 aspectos que se contemplan en su formacin: corporalidad, creatividad, carcter, afectividad, sociabilidad y espiritualidad.

Estructura
Caractersticas del Grupo de Trabajo.
En consecuencia, el aprendizaje se da entre todos, es decir, EDUCACIN POR PARES La informacin presentada encuentra respuestas en el momento que los llevan a informacin aprendida. El aprendizaje se da en grupo presentando un ciclo: Comunidad de Aprendizaje.

Estructura
Conformacin del Grupo de Trabajo.
No tiene un nmero determinado de integrantes. Lo dirige un Lder de Grupo de Trabajo Los cargos y tareas se asignan de acuerdo a las habilidades y competencias de sus integrantes. La estructura interna va en relacin al proyecto en el que estn trabajando.

Estructura.
Grupo de Amigos

Diferencias entre el Grupo de Amigos y el Grupo de Trabajo.

Grupo de Trabajo Conformado por jvenes de distintos GA del mismo Clan o de Clanes diversos

Grupo de amigos del mismo Clan

Orientado ms a la relacin. El nexo que vincula a los integrantes es la relacin de confianza existente entre ellos Esencialmente estable, formado con nimo permanente. Satisface principalmente la necesidad de apoyarse mutuamente y ayudarse a crecer.

Orientado ms a la tarea. Unido fundamentalmente por el inters en la tarea a realizar (actividad o proyecto). Esencialmente temporal, formado para la realizacin de una actividad o proyecto. Satisface principalmente la necesidad de alcanzar logros concretos por la realizacin de actividades y proyectos.

Estructura
Grupo de Amigos Grupo de amigos del mismo Clan
Grupo de Trabajo Conformado por jvenes de distintos GA del mismo Clan o de Clanes diversos

Los integrantes forman parte del grupo reducido de amigos. Es altamente selectivo.

Los integrantes son quienes tienen inters en la tarea, actividad o proyecto, y cuya relacin es razonablemente buena, aunque no necesariamente medie una amistad profunda. El nmero de integrantes es altamente variable ya que depende de la naturaleza y complejidad de la tarea. Las tareas del grupo de trabajo son fundamentalmente actividades variables.

No tiene un numero determinado de integrantes. Las tareas que realiza el Equipo suelen ser actividades fijas, aunque puede involucrarse en actividades variables.

Estructura
Grupo de Amigos Grupo de amigos del mismo Clan
Grupo de Trabajo Conformado por jvenes de distintos GA del mismo Clan o de Clanes diversos

Coordinador elegido por los jvenes integrantes debido a su liderazgo. Liderazgo tiende a ser de tipo ejemplar Tiene una sola estructura formal: el Consejo de Equipo.

Es Responsable el participante en el proyecto que est mejor preparado para realizarlo y que ha demostrado competencias de direccin. Liderazgo suele darse por competencia tcnica. Su estructura formal depende de las necesidades planteadas por la actividad.

Estructura
Grupo de Amigos Grupo de amigos del mismo Clan
Grupo de Trabajo Conformado por jvenes de distintos GA del mismo Clan o de Clanes diversos

Los roles y las tareas internas suelen corresponder a las caractersticas de los grupos permanentes (Asistente, Secretario, Tesorero, Administrador, Suele tener smbolos de pertenencia. Responde ms a las caractersticas del grupo informal.

Los roles y tareas internas se determinan en funcin de la actividad o proyecto a realizar.

La identidad como grupo no suele ser un tema relevante. Representa ms las caractersticas de un grupo formal.

Estructura
Lderes Rover. Los Lderes del Clan Rover son jvenes elegidos por los Rovers para servir a su Clan. Cada uno, desempea alguna de las siguientes funciones:
Promotor(a) Rover Coordinador de Grupo Accin / Reflexin Lderes de Grupo de Trabajo. Tesorero. Secretario. Asistente de Comunicacin. etc

Estructura
El Lder Rover.
No es un joven encantador que hace el gusto de los dirigentes, ni uno que lo sabe todo. Caractersticas deseables:
visin y objetivos claros. capacidad de comunicacin. voluntad para trabajar y cooperar abierto y con carcter Contribuye a que la agrupacin consiga sus objetivos y permite que los miembros cumplan sus necesidades. Da cuerpo a los valores de la agrupacin que representa. Mediador en conflictos. Promotor de las acciones de su agrupacin. Mantiene la cohesin.

Funciones:

Estructura
Los Coordinadores de Grupo de Amigos y los lderes de cada Grupo de Trabajo son escogidos por los miembros de cada uno respectivamente. Todos los dems cargos son elegidos directamente en el Parlamento. La responsabilidad del Promotor Rover de Clan debe ser completa y fuerte, ya que se encarga de la administracin operativa del Clan y coordinar las acciones del mismo. (Art. 68-b) Deben ser reconocidos como lderes adultos, con acceso a entrenamiento (formacin) y tener el derecho de involucrase en los cuerpos de decisin de la Asociacin.

Estructura
Grupo de Seguimiento (GS)
De acuerdo a las caractersticas de cada Clan (nmero de miembros, distancias, etc.), podrn decidir la integracin de un Grupo de Seguimiento, es decir, es optativo El GS es el cuerpo ejecutivo del Clan. Esta formado por todos los Lderes Rover apoyados por los Consejeros de Comunidad. Tiene reuniones regulares (al menos una al mes). Est a cargo de organizar la vida del Clan, darle seguimiento al trabajo de los equipos y grupos de trabajo y tomar todas las decisiones administrativas y de planeacin.

Estructura
El rol del GS es importante porque, por las caractersticas de este grupo de edad, el Clan tiene varios elementos que afectan su administracin: Pueden haber proyectos simultneos, diversos y/o actividades que se llevan al cabo por los equipos, grupos de trabajo o individuos. Algunos Rovers estarn la mayor parte del tiempo involucrados en sus proyectos individuales y solo regresarn al Clan para recibir apoyo o consejo. Algunas actividades no seguirn el patrn de reuniones calendarizadas.

Estructura
Equipo de Consejeros Rover (Art. 68-b) rgano formado exclusivamente por los adultos registrados como dirigentes de la seccin, es responsable de brindar orientacin educativa y apoyo en la evaluacin de la progresin personal de los jvenes que integran la seccin, as como de aplicar adecuadamente el Esquema Nacional de Programa Educativo. Uno de los miembros representa a la seccin ante el Consejo de Grupo y se le denomina Consejero Responsable. Deben tener mnimo 23 aos para ser Consejero y 25 aos para ser Consejero Responsable. (Art. 16)

Estructura
Equipo de Consejeros Rover Los Consejeros son un grupo amplio y flexible de gente con una estructura muy ligera, que proveen a los jvenes con muchas oportunidades de compartir con la sociedad fuera del Escultismo, de tomar responsabilidades en la administracin del Clan. Los Consejeros tienen el deber especfico de asesorar, apoyar, y entrenar a los Lderes Rover y manejar cualquier posible conflicto. El rol especfico y perfil se detallan mas adelante.

En Clan los distintivos de seccin y liderazgo se ven as:

Distintivo de Seccin

Promotor(a) Rover

Lider de Grupo de Trabajo

Insignia de Enlace
Se entrega al inicio de la Senda de Enlace, por parte de la Seccin prxima, acompaada de la publicacin de Bienvenida a la siguiente Seccin. Se vende en la Tienda Scout como cualquier otra insignia. ENLACE COMUNIDAD CLAN

ENLACE CLAN VIDA FUTURA

Toma de Decisiones

Toma de Decisiones
El sistema de grupos naturales ha sido malinterpretado frecuentemente. En algunos casos se ve como un sistema piramidal muy cercano a lo militar en su manera de trabajar, con los adultos en el rol de lderes dando rdenes a los guas de patrulla, considerados como lderes de confianza. En algunos casos es descrito solamente como un sistema de trabajo en pequeos grupos, mientras que, si se observa su verdadera naturaleza, es un sistema de participacin y toma de decisiones. La participacin de los jvenes en la toma de decisiones implica la existencia de varias instituciones.

Toma de Decisiones
En cualquier democracia hay, al menos, tres tipos de instituciones: Las comunidades locales, donde los ciudadanos viven juntos en un territorio pequeo. La funcin de esta institucin es la de promover las relaciones y la solidaridad entre los ciudadanos, para permitirles tomar decisiones a este nivel y mandar representantes a los cuerpos de decisin superiores. En una seccin, las comunidades locales son los equipos (patrullas, seisenas). Estn formados por un pequeo grupo de amigos que han escogido estar juntos y que eligen a uno de ellos como su lder y representante.

Toma de Decisiones
El Congreso (cuerpo legislativo), donde todos los ciudadanos estn representados para tomar juntos las grandes decisiones y votar las reglas.
En una seccin el Congreso es la Asamblea (Parlamento), que rene a todos los miembros para seleccionar actividades, evaluar la vida de grupo y establecer reglas a la luz de la Ley Scout.

Toma de Decisiones
El Gobierno (cuerpo ejecutivo), donde los ministros administran la implementacin de las decisiones hechas en el Parlamento. En una Seccin, el Gobierno es el Consejo de Unidad (Comit), que rene a los Lderes de Equipo y a los Adultos y administra las decisiones de la Asamblea. Organiza actividades y las planea en un calendario comn.

Toma de Decisiones
En Ciencias de la Educacin este tipo de sistema se describe como Pedagoga Institucional (jvenes involucrados en el proceso de toma de decisiones a travs de varias instituciones democrticas). Este sistema es considerado muy moderno y hasta revolucionario, aunque se ha practicado en el Escultismo desde los orgenes del Movimiento.

Toma de Decisiones
Funciones del Parlamento Definir la modalidad de funcionamiento que tendr el Clan Rover considerando sus propias necesidades y expectativas y observando en todo momento los principios contenidos en la Ley, en la Promesa y en la Propuesta Educativa del Movimiento Scout. Realizar el diagnstico del Clan Rover al inicio del Ciclo de Programa. La presentacin de los proyectos Rovers. Evaluar los proyectos desde la accin y el compromiso de los participantes, tanto los que estn en curso como los que han finalizado, recuperar los aprendizajes y el crecimiento como grupo humano a travs de los proyectos que se trabajen.

Toma de Decisiones
Funciones del Parlamento Seleccionar las actividades que el Clan Rover realizar en su conjunto y calendarizar el Ciclo de Programa. Definir y evaluar los Ciclos de Programa. Servir como lugar de reflexin personal y comunitaria donde se evala el compromiso de cada uno a la luz de la Ley Scout, la Promesa y la Carta de Clan Rover, especialmente en el cumplimiento de las acciones asumidas en los proyectos Rovers. La presentacin e integracin de los nuevos Rovers. Otorgar reconocimientos de la progresin personal.

Toma de Decisiones
Funciones del Parlamento Cuando el proyecto elegido es de toda el Clan: distribuir las tareas y conformar los equipos para ese proyecto comn. Proponer actividades extra-proyectos. Evaluar la marcha del Clan Rover a la luz de la Promesa, la Ley y la Carta de Comunidad. Evaluar y actualizar la Carta de Clan Rover, cada vez que lo considere necesario. Fijar los lineamientos para la redaccin de la Carta de Clan , definir un equipo de redaccin de la Carta y aprobarla. Reflexionar sobre las distintas problemticas sociales del entorno del Clan, que determinan su accionar.

Papel del Consejero

Reglamento 2005
El Equipo de Consejeros Rovers, rgano formado exclusivamente por los adultos registrados como dirigentes de la seccin, es responsable de la orientacin educativa y apoyo en la evaluacin de la progresin personal de los jvenes que integran la seccin, as como aplicar adecuadamente el Esquema Nacional de Programa Educativo. Uno de los miembros del equipo de consejeros rovers representa a la seccin ante el Consejo de Grupo, sta persona es denominada Consejero Responsable.

Consejero Rover Responsable

Consejero Rover

Papel del Consejero

El primer rol del Consejero de Clan es el adiestrar y apoyar a los Rovers para que tomen responsabilidades y posiciones de liderazgo. Esto es esencial en su preparacin para ser ciudadanos activos y responsables.

Papel del Consejero

Empoderamiento y desarrollo de liderazgo. El concepto de empoderamiento juvenil es central para entender cmo el apoyo adulto debe desarrollarse en la seccin Rover. Empoderamiento Juvenil es ms que Involucramiento Juvenil. De manera general, empoderamiento es un proceso en el cual una persona o comunidad le dan o toman poder de otra.

Papel del Consejero

En realidad el poder no es una cosa que se pueda tener o no, dar o recibir. El poder no esta fuera de la persona o comunidad. El poder debe verse como un recurso potencial en cada pesona o comunidad. Cada jven tiene potencialmente el poder de participar y contribuir en el desarrollo de la sociedad. El Consejero debe ayudarles a descubrir que ellos tienen este poder.

Papel del Consejero

CONTINUO DEL CAMBIO

Hay personas que perciben que existen soluciones posibles para los problemas de la comunidad y que esas soluciones estn a su alcance. Estas personas muestran confianza en sus propias capacidades y se comprometen en acciones que producen resultados decisivos. Hay personas que son concientes de los problemas y que participan en esfuerzos por cambiar las cosas en la comunidad, pero lo hacen de manera limitada y sin demasiado impacto en las causas que originan esos problemas. Hay personas que enfrentan y a veces resuelven los problemas de su vida pero que no se plantean o no creen en la posibilidad de cambiar las condiciones en que se originan esos problemas.

Papel del Consejero

La Tarea del Consejero es ayudar al joven a progresar del nivel 1 al nivel 3. Este esfuerzo se llama desarrollo del liderazgo: un proceso que se fundamenta en los atributos del joven y que le proporciona experiencias que contrarrestan situaciones de invalidacin o inequidad. El desarrollo del liderazgo empodera a los jvenes. La principal razn por la que la seccin Rover no es exitosa en muchos paises es que el desarrollo del liderazgo y el empoderamiento no se practican. Ya sea que los adultos tienen todas las posiciones de responsabilidad y poder, o dejan a los jvenes trabajando solos sin estructura alguna que permita una diversidad de posiciones de liderazgo.

Papel del Consejero

Elementos clave para el desarrollo del liderazgo
Promover relaciones.
Aprendemos mejor de otros cuando nos aprecian. Para ser exitosos en nuestro desarrollo personal, necesitamos un mentor, un amigo, un consejero, que nos apoyan y motivan.

Identificar el potencial individual.

El potencial para el liderazgo frecuentemente no es obvio. A veces los lideres mas agresivos presentan caractersticas negativas asociadas con su dominio y aquellos que son menos abiertos, menos populares, menos asertivos pueden tener un mejor potencial.

 Enfatizar logros.

Corregir deficiencias acadmicas.

Las tareas en las que se involucren los jvenes para el beneficio de la sociedad deben tener resultados visibles y significativos. El Consejero debe proponer estndares altos de xito para obtener un claro reconocimiento de la sociedad. Deben proponerse a los jvenes algunos talleres de desarrollo de habilidades para apoyarlos a adquirir capacidades que no han obtenido en la escuela: expresin oral, expresin escrita, como dirigir un grupo de discusin, cmo definir objetivos y organizar un plan de accin, cmo hacer reportes, etc.

 Ampliar el campo de actividades.

El desarrollo del liderazgo no debe limitarse a las experiencias en el Escultismo. El entrenamiento en liderazgo debe darse de una manera que sea aplicable en la escuela, en la universidad, en la vida profesional y en el servicio a la sociedad.

Involucrarse con el mundo real.

Cualquier problema al nivel de la sociedad local tiene una liga con asuntos globales. Los jvenes deben descubrir esta liga. Deben ser animados a no limitar su visin solamente a su comunidad local.

Papel del Consejero

Perfil y rol. El Consejero es un lider adulto que ha recibido entrenamiento especial para trabajar con jvenes. Es responsable de la implementacin de la Misin del Escultismo en el Clan Rover. El Consejero debe primeramente jugar el rol de Coach, pero todos los Rovers deben ser entrenados gradualmente para jugarlo tambien y adquirir la competencia.

Papel del Consejero

La misin del Consejero es ayudar a los jvenes a tomar roles de liderazgo en la Comunidad y proveerles entrenamiento y asesora.

Finalmente, el rol del Consejero es el de desarrollar, paso a paso, a la Comunidad hacia una Organizacin de Aprendizaje.

Qu es una organizacin de aprendizaje? Es un grupo de personas quienes, a travs del tiempo, mejoran su capacidad de crear lo que verdaderamente desean crear. Desarrollan un ciclo de aprendizaje profundo (Peter M. Senge)
Habilidades y Capacidades

Actitudes y Creencias

Sensibilidad y Conciencia

 Los miembros del equipo desarrollan nuevas habilidades y capacidades que alteran lo que pueden hacer y entender. Asi como se desarrollan nuevas capacidades, tambin se desarrollan nuevas sensibilidades y conciencia. Con el tiempo, la gente empieza a ver y experimentar el mundo de manera diferente, nuevas actitudes y creencias se forman, lo que permite aun ms desarrollo de habilidades y capacidades.

Papel del Consejero

El Consejero como aliado de los jvenes.
Demasiados adultos: Piensan que su rol es el de tomar todas las decisiones, y los jvenes solamente deben escuchar y obedecer. Estn seguros que saben mejor que los jvenes, lo que es bueno para ellos. Estn satisfechos con dar la apariencia de involucramiento juvenil, al hacer reuniones con jvenes, cuando las decisiones ya han sido tomadas, o incluyendo a un joven en algn comit sin escuchar sus puntos de vista.

El Consejero debe: Ser aliado de los jvenes, creando un cambio en la sociedad. Incrementar la interaccin intergeneracional y el apoyo mutuo en la causa comn de ayudar a construir un mundo mejor.

La Escalera de la Participacin
Describe varios niveles de participacin de los jvenes con una progresin estable hacia una toma de decisiones significativa y compartida entre los adultos y los jvenes. El grado de valor educacional incrementa de nivel 1 a nivel 8. Los tres escalones ms bajos de la escalera son no participativos:

Simbolismo: esto describe situaciones en las cuales a los jvenes se les pide hablar en conferencias de grupos de representantes electos, pero sin aprender nada significativo sobre el tema tratado, determinando su propia posicin o consultando con otros jvenes, quienes son reivindicados, que representan a adultos espectadores. Decoracin: a los jvenes se les suele pedir que se vistan de determinada manera y acten para que apoyen la orden del da de los adultos, usualmente con el objetivo de promover una respuesta emocional por parte de los adultos espectadores. Manipulacin: ocurre cuando los adultos usan a los jvenes para promover una causa en la que ellos se sienten cmodos, pero que no ayudan a los jvenes a entender la causa

La Escalera de la Participacin
Los ltimos cinco escalones de la escalera representan los niveles donde existe la participacin y la oportunidad de aprendizaje.

Iniciado por los Adultos, compartir las decisiones con los jvenes: Los jvenes tienen un rol integral en la toma de decisiones, en lugar de ocupar un lugar consultivo.

Consultados e informados: el proyecto es diseado por adultos, pero las opiniones de los jvenes son tenidas muy en cuenta en el proceso de toma de decisiones.

Designados pero informados: aunque la participacin de los jvenes no es decidida por ellos, entienden los objetivos del proyecto, y quin decidi que ellos sean involucrados y por qu.

La Escalera de la Participacin
Iniciado por los Jvenes, compartir las decisiones con los adultos: los adultos estn involucrados como facilitadores para los objetivos de los jvenes, guindolos en los recursos que se necesitan, proveyendo soporte para el desarrollo de las habilidades necesarias, y ayudndolos a evaluar.

Iniciado y dirigido por los Jvenes: Tales proyectos son vistos con poca frecuencia, porque son pocos los adultos que estn dispuestos a dar total control a los jvenes. Por la falta de participacin de los adultos, estos proyectos normalmente fallan convirtindose en una preocupacin de la comunidad y permanecen marginados.