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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y EPISTEMOLOGÍA

La definición de epistemología según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, es la doctrina de los fundamentos y los métodos del conocimiento científico. En tanto que paradigma se define como ejemplo, contexto específico o esquema formal.

El conocimiento es lo que el sujeto aprehende de la realidad atreves de sus vivencias. En el diario vivir se van adecuando relaciones entre el sujeto que experimenta y lo experimentado, todo lo percibido más las interpretaciones que se le dan a los acontecimientos, las explicaciones que se va formando estableciendo causas y efectos, teniendo la posibilidad de hacer predicciones en el suceder. Entonces, la epistemología es ese conocimiento de las cosas y los aconteceres que se sostiene a sí mismo o que sustenta a alguna disciplina específica; con su esencia, sus alcances y sus límites (Jaramillo, 2003).

Piaget mencionó en su propuesta la elaboración de teorías desde la infancia, de esa forma es como el ser humano va apropiándose del mundo que le rodea, explicando y re-explicando los sucesos, más allá de lo entendible; creando supuestos que al paso del tiempo, la reflexión y las prácticas se van haciendo cada vez más complejos (Delval, 2002).

Así como sucede en la vida común, sucede en el mundo de la ciencia, donde se extienden muy diversas corrientes y líneas del pensamiento, que proporcionan un panorama muy amplio y rico de formas de ver el mundo, pero no solo un mundo “ajeno”, sino también el interno, el que se construye conjuntamente con la observación misma, participando activamente en esa construcción de la explicación de los sucesos externos, dando solución a las dudas que surgen al darse cuenta de los acontecimientos. Es la postura con la que el sujeto enfrenta su " despertar” a los hechos e ir más allá de la aceptación simple; es indagar en lo profundo de su

Para acercarse al conocimiento se parte de distintas posturas o paradigmas.2 pensamiento y experiencia. Por otro lado. para luego llevarla a la comprobación de que es certera o no (Jaramillo. Otro de los paradigma es el interaccionista. creando analogías que cubran los huecos en su explicación. sino que. el hermenéutico se le da una interpretación a lo que sucede o a la información que se recaba. con alguno de ellos. aquí se pretende interconectar los elementos que componen el suceso. es la que mantiene en constante movimiento la práctica de la ciencia. para mantenerlas vivas. 2003). se explica lo que está ocurriendo. el conocimiento que se desea adquirir y establecer su utilidad académica y social (Orozco. se interesa en la perspectiva cuantitativa. retando así científicamente su veracidad (Jaramillo. . poniendo en juego las leyes de una disciplina. que a la vez se objetiviza con la comprobación de lo mismo (Jaramillo. La epistemología es la conjugación de la percepción de un suceso que ha sido suficientemente fuerte para atravesar el umbral de la atención y fijarse en él. básicamente su logro es la verificación del conocimiento para poder hacer predicciones a través de la explicación de los hechos cuantificándolos. manteniendo una visión lineal de causa-efecto. La epistemología en el mundo científico. Ningún paradigma es mejor o peor. comparando o confrontando con pensamiento crítico y reflexivo. con una visión subjetiva. no interesando el conocimiento “objetivo”. sus resultados son "objetivos" y darían paso a la siguiente variante. reflexionar sobre "eso" objetivo. Cada paradigma tiene sus particularidades: el positivista. el paradigma realista. asociando con conocimientos pasados. pensar. que pretende llegar a las causas últimas de un acontecer. se ubica lo que se pretende buscar. a través del entendimiento del investigador. 1997). 2003). 2003).

se va a lograr la transformación profunda del estudio. esta también la que es asistida por computadora. la otra por detalles que explican.3 Por su parte. se pueden establecer diferencias entre una y otra. Además de las alternativas para hacerla la indagación cualitativa mencionadas. mediante una encuesta. historias de vida. Ambas se complementan para lograr una comprensión más profunda del mismo fenómeno. una con leyes que describen. que puede ser una opción para reconstruir la realidad. a través de la interacción virtual. 2006). dando posibilidades extraordinarias para alcanzar los objetivos planteados por los investigadores. con el cual. Existen diversas estrategias para hacer investigación cualitativa. La epistemología. dictando el „deber ser sobre el hacer creativo‟. cómo participan y hasta quienes se mantienen al margen del fenómeno. conjugando los espacios y los tiempos en un solo escenario (Scribano. . por mencionar algunas. que muestran la diversidad tan rica para acercarse a los datos. es el sustento teórico. o la precisión del punto de vista de los actores sociales (Becker. la fenomenología. de una forma ha limitado el arte de hacer ciencia. quienes se involucran. durante y después. como el análisis de contenido. 2000). etnografía. La primera es la forma de interesarse de manera profunda en saber cómo se relacionan e interaccionan los diferentes elementos que componen un suceso: el antes. que hace más interesante la investigación. Becker (2006) menciona que los fundamentos de la investigación cuantitativa y cualitativa. para registrar y recabar la información y que dependiendo del objeto de estudio se determina cual es la más adecuada para utilizar y junto con lo anterior. son del mismo orden. ambos tratan de ver el funcionamiento de la sociedad. La segunda diferencia está en la recolección de los datos. Sin embargo.

En: Cinta de Moebio No. Reflexiones Epistemológicas sobre la Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales. A. (1996). Anne Colby. forthcoming)]. ¿Qué es Epistemología? Mi mirar epistemológico y el progreso de la ciencia. (2002).csociales. España. http://www. eds. and Richard Schweder.html).soc.moebio.htm . Septiembre 2000. Paradigmas de producción de conocimientos. Diciembre 2003. J. Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. H. Scribano.udlap.ucsb. L. (2003). 18.4 Bibliografía Becker..edu/faculty/hbecker/qa. En la investigación de la comunicación desde la perspectiva cualitativa. (http://www. G. (1997). Facultad de Ciencias Sociales. Orozco.mx/~jpriante/paradigmas. Delval.html. http://correo. En: Cinta de Moebio No.uchile. (2000). Universidad de Chile.cl/18/frames01.html. Siglo XXI Jaramillo. Essays on Ethnography and Human Development (Chicago: University of Chicago Press. El desarrollo humano. 8. The Epistemology of Qualitative Research [From Richard Jessor. http://rehue.uchile.cl/publicaciones/moebio/08/frames06.