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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y EPISTEMOLOGÍA

La definición de epistemología según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, es la doctrina de los fundamentos y los métodos del conocimiento científico. En tanto que paradigma se define como ejemplo, contexto específico o esquema formal.

El conocimiento es lo que el sujeto aprehende de la realidad atreves de sus vivencias. En el diario vivir se van adecuando relaciones entre el sujeto que experimenta y lo experimentado, todo lo percibido más las interpretaciones que se le dan a los acontecimientos, las explicaciones que se va formando estableciendo causas y efectos, teniendo la posibilidad de hacer predicciones en el suceder. Entonces, la epistemología es ese conocimiento de las cosas y los aconteceres que se sostiene a sí mismo o que sustenta a alguna disciplina específica; con su esencia, sus alcances y sus límites (Jaramillo, 2003).

Piaget mencionó en su propuesta la elaboración de teorías desde la infancia, de esa forma es como el ser humano va apropiándose del mundo que le rodea, explicando y re-explicando los sucesos, más allá de lo entendible; creando supuestos que al paso del tiempo, la reflexión y las prácticas se van haciendo cada vez más complejos (Delval, 2002).

Así como sucede en la vida común, sucede en el mundo de la ciencia, donde se extienden muy diversas corrientes y líneas del pensamiento, que proporcionan un panorama muy amplio y rico de formas de ver el mundo, pero no solo un mundo “ajeno”, sino también el interno, el que se construye conjuntamente con la observación misma, participando activamente en esa construcción de la explicación de los sucesos externos, dando solución a las dudas que surgen al darse cuenta de los acontecimientos. Es la postura con la que el sujeto enfrenta su " despertar” a los hechos e ir más allá de la aceptación simple; es indagar en lo profundo de su

no interesando el conocimiento “objetivo”. La epistemología en el mundo científico. para mantenerlas vivas. Otro de los paradigma es el interaccionista. el paradigma realista. básicamente su logro es la verificación del conocimiento para poder hacer predicciones a través de la explicación de los hechos cuantificándolos. retando así científicamente su veracidad (Jaramillo. 2003). . se interesa en la perspectiva cuantitativa. el hermenéutico se le da una interpretación a lo que sucede o a la información que se recaba. con una visión subjetiva. aquí se pretende interconectar los elementos que componen el suceso. el conocimiento que se desea adquirir y establecer su utilidad académica y social (Orozco. Por otro lado. para luego llevarla a la comprobación de que es certera o no (Jaramillo. poniendo en juego las leyes de una disciplina. es la que mantiene en constante movimiento la práctica de la ciencia. reflexionar sobre "eso" objetivo. Ningún paradigma es mejor o peor. que a la vez se objetiviza con la comprobación de lo mismo (Jaramillo. 2003). manteniendo una visión lineal de causa-efecto. Cada paradigma tiene sus particularidades: el positivista. comparando o confrontando con pensamiento crítico y reflexivo. pensar. Para acercarse al conocimiento se parte de distintas posturas o paradigmas. sino que. a través del entendimiento del investigador. 2003). creando analogías que cubran los huecos en su explicación. con alguno de ellos. que pretende llegar a las causas últimas de un acontecer. se explica lo que está ocurriendo. se ubica lo que se pretende buscar. 1997). sus resultados son "objetivos" y darían paso a la siguiente variante.2 pensamiento y experiencia. asociando con conocimientos pasados. La epistemología es la conjugación de la percepción de un suceso que ha sido suficientemente fuerte para atravesar el umbral de la atención y fijarse en él.

o la precisión del punto de vista de los actores sociales (Becker. para registrar y recabar la información y que dependiendo del objeto de estudio se determina cual es la más adecuada para utilizar y junto con lo anterior. Ambas se complementan para lograr una comprensión más profunda del mismo fenómeno. que puede ser una opción para reconstruir la realidad. Además de las alternativas para hacerla la indagación cualitativa mencionadas. conjugando los espacios y los tiempos en un solo escenario (Scribano. etnografía. se va a lograr la transformación profunda del estudio. de una forma ha limitado el arte de hacer ciencia. es el sustento teórico. se pueden establecer diferencias entre una y otra. dictando el „deber ser sobre el hacer creativo‟. como el análisis de contenido. son del mismo orden. La segunda diferencia está en la recolección de los datos. esta también la que es asistida por computadora. por mencionar algunas. que muestran la diversidad tan rica para acercarse a los datos. Becker (2006) menciona que los fundamentos de la investigación cuantitativa y cualitativa. ambos tratan de ver el funcionamiento de la sociedad. La epistemología. con el cual. . Sin embargo. la otra por detalles que explican. que hace más interesante la investigación. Existen diversas estrategias para hacer investigación cualitativa. dando posibilidades extraordinarias para alcanzar los objetivos planteados por los investigadores. una con leyes que describen. mediante una encuesta. a través de la interacción virtual. 2006). historias de vida. durante y después.3 Por su parte. quienes se involucran. cómo participan y hasta quienes se mantienen al margen del fenómeno. 2000). la fenomenología. La primera es la forma de interesarse de manera profunda en saber cómo se relacionan e interaccionan los diferentes elementos que componen un suceso: el antes.

soc. Paradigmas de producción de conocimientos. Universidad de Chile. ¿Qué es Epistemología? Mi mirar epistemológico y el progreso de la ciencia.html. J. http://rehue. Essays on Ethnography and Human Development (Chicago: University of Chicago Press. Scribano. (1997). Facultad de Ciencias Sociales. El desarrollo humano. En: Cinta de Moebio No.uchile. G. 18. Diciembre 2003. Anne Colby. (2002). 8. (2000).html. Reflexiones Epistemológicas sobre la Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales.edu/faculty/hbecker/qa. eds. L. The Epistemology of Qualitative Research [From Richard Jessor. forthcoming)]. http://www. (http://www.moebio.html). En la investigación de la comunicación desde la perspectiva cualitativa.mx/~jpriante/paradigmas. Delval.4 Bibliografía Becker. http://correo.uchile. (1996). Orozco. Siglo XXI Jaramillo.ucsb. A.htm . (2003). En: Cinta de Moebio No. and Richard Schweder..udlap. H. Universidad de Chile.cl/18/frames01. Facultad de Ciencias Sociales.csociales.cl/publicaciones/moebio/08/frames06. Septiembre 2000. España.