Curso Primero medio: Asignatura: Lengua Castellana y Comunicacin PROF.

Elsie Gonzlez

NOTA:

PRUEBA UNIDAD: NARRATIVA NOMBRE:.

Puntaje total: 46 PUNTOS
Ap. Esperado Analizar e interpretar novelas y cuentos en clases: - analizando los elementos centrales (personajes, tema, ambiente) - haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de informacin explcita e implcita. Indicadores Distinguen elementos como narrador, personajes, estilo narrativo, ambiente y tema como conceptos y en diversos textos narrativos.

CURSO: I MEDIO
PUNTAJE:
Ubicacin ITEM I ITEM II

FECHA: 27 de marzo de 2014

Habilidades Puntaje Logro Puntaje AE

Nota 4,0: 27 PUNTOS

15 9

Infieren el contextual palabra. Identifican relato

significado de una del

ITEM III 1,2,3

acciones

4,5

Reconocer Comprender Relacionar Analizar Interpretar

Comprenden cmo los elementos centrales del cuento o novela influyen unos sobre otros, por ejemplo, cmo las caractersticas de un personaje ejercen influencia en ciertas acciones Hacen inferencias sobre el tema de la novela

7 6,7,8,9, 10,11,12

13,14

Relacionar el texto ledo con otros textos o expresiones artsticas que entran en dilogo con l, en cuanto: - abordan el mismo tema - son una reescritura de lo mismo toman prestado un personaje

Comparan textos distintos que abordan un mismo tema. Explican con ejemplos textuales las relaciones que hay entre textos distintos.

ITEM IV

Identifica Compara Contrasta Relacionar

ITEM I: Preguntas de Conocimiento: Completa la columna B con nmeros de la columna A. Algunos nmeros se repiten y otros faltan. 1. Narrador Heterodiegtico 2. Narrador Homodiegtico 3. Narrador Omnisciente 4. Narrador Observador 5. Narrador Protagonista 6. Narrador Testigo 7. Espacio fsico 8. Espacio social 9. Espacio sicolgico 10. Protagonista 11. Personaje Secundario 12. Estilo Directo 13. Estilo Indirecto 14. Estilo Indirecto libre -----------Narra en primera persona. -----------Aparece dilogo de los personajes en la narracin. -----------Corresponde al lugar donde se desarrolla el relato. -----------Narra como personaje lo que le ocurre al personaje principal. ----------Cuenta su propia historia. -----------Condiciones sociales en que se desenvuelve el relato. ----------- Narra desde dentro de la historia. ----------Conoce todo lo que sucede y lo que piensan los personajes sienten y piensan. -----------En torno a l gira la accin. ------------Narra desde dentro de la historia. -----------expresa las ideas y palabras de los personajes, pero a travs de su voz.

ITEM II: Narrador y Estilo Narrativo: Identifica en cada fragmento, segn lo pedido: -Me siento mareada como si me fuera a caer. -Has estado muy enferma. Necesitas comer bien y descansar -No puedo hacer esto sola, Tao. Por favor, no me dejes todava -Tengo un contrato, el capitn me har buscar. -Y quin cumplir la orden? Todos los barcos estn abandonados. No queda nadie a bordo. Isabel Allende: Hija de la Fortuna NARRADOR: ESTILO NARRATIVO: Tao Chien haba averiguado con los cargadores que la ciudad estaba dividida en sectores y cada nacionalidad ocupaba un vecindario. Le advirtieron que no se acercara al lado de los rufianes australianos. ESTILO NARRATIVO: Augusto a la puerta de su casa extendi el brazo derecho, con la mano palma abajo y abierta, y dirigiendo los ojos al cielo quedse un momento parado en esta actitud estatutaria y augusta. No era que tomaba posesin del mundo exterior, sino que observaba si llova Miguel de Unamuno: Niebla NARRADOR: ESTILO NARRATIVO:

 Cmo y por qu motivo llegu hasta aqu? Por los mismos motivos por los que he llegado a tantas partes. Es una historia larga y lo que es peor, confusa. La culpa es ma: nunca he podido pensar como pudiera hacerlo un metro, lnea tras lnea, centmetro tras centmetro, hasta llegar a ciento o a mil; y mi memoria no es mucho mejor: salta de un hecho a otro y toma a veces los que aparecen primero, volviendo sobre sus pasos slo cuando los otros, ms perezosos o ms densos, empiezan a subir a su vez desde el fondo de la vida pasada Manuel Rojas: Hijo de Ladrn NARRADOR:

Se haba apartado de sus compaeros y extraviado su caballo, por eso caminaba solo aquella tarde un joven soldado espaol perdido en medio de una tierra extraa. Saba que era una tierra hostil, pero no senta temor, sino asombro y contemplaba sin recelo, maravillado, el imponente paisaje. NARRADOR: ESTILO NARRATIVO: En la poca en que principiaba la historia, la familia acababa de celebrar con un magnfico baile la llegada de Europa de la del joven Agustn, que haba trado del viejo mundo gran acopio de ropa y alhajas, en cambio de los conocimientos que no se haba cuidado de adquirir en su viaje. Alberto Blest Gana: Martn Rivas NARRADOR:

ITEM III: Comprensin de texto narrativo: Lee atentamente el siguiente texto y posteriormente marca la letra de la alternativa correcta:
Un prncipe que haba perdido una batalla logr escaparse en compaa de un fiel servidor. Estaban debilitados por la fatiga y sufran hambre y sed; pero no se atrevan a entrar en alguna casa, temerosos de ser descubiertos y alcanzados por el enemigo. Cerca del anochecer llegaron a una montaa donde haba una cueva. - Vamos a escondernos aqu -dijo el criado.- Tal vez as pierdan la pista nuestros perseguidores, y logremos ponernos a salvo. -Creo ms bien que el odio los har astutos, y que darn con nosotros en dondequiera que estemos -dijo el prncipe. - Dios nos proteger! -repuso el criado. Y entraron en la cueva los dos, internndose todo lo posible. Por la maana oyeron pasos en las proximidades de su escondite. Un grupo de hombres armados se aproxim a la entrada de la cueva. - Busquemos aqu- dijo uno de ellos disponindose a entrar. - Es intil -dijo otro-, ah no ha entrado nadie. - Cmo lo sabes? - Hombre, no tienes ojos?- pregunt a su vez el interpelado- No vez en la entrada una gran telaraa, que la cubre de un lado a otro?, Por dnde habran de entrar? Miraron todos la entrada, vieron que haba, en efecto, una telaraa que llegaba de un lado a otro del agujero. - Es verdad- dijo el que haca de jefe. Y continuaron su camino. El prncipe y su criado se miraron con asombro. Aquello pareca un milagro. Estaban con vida, y se la deban a una araa que durante la noche haba trabajado en construir aquella cortina salvadora. - He aqu una raa providencial! -dijo el prncipe -Sin ella, estaramos a esta hora en poder de los enemigos. 1. La palabra pista en la lectura quiere decir lo mismo que A. senda B. rumbo 2. Una palabra que quiere decir lo mismo que fiel es A. justo B. leal C. huella D. camino C. noble D. cumplidor

3. La palabra internndose, que aparece subrayada en la lectura, quiere decir lo mismo que A. arrastrndose C. escapndose B. apartndose D. adentrndose

4. Lo primero que ocurre en la lectura es que el prncipe y su criado A. llegan a la montaa B. escapan de la batalla 5. Lo ltimo que ocurre en la lectura es que A. los soldados enemigos siguieron su camino B. la araa teji toda la noche 6. El prncipe se escondi con su criado porque A. tena hambre y sed B. se senta fatigado 7. Un dato bien importante en la lectura es que el A. el prncipe estaba asustado B. prncipe estaba dbil y sediento 8. El criado decidi que se escondieran en la cueva porque A. conoca bien esa cueva B. haba visto la araa

C. entran a la cueva D. huyen de los soldados C. el criado pidi proteccin a Dios D. El prncipe no sali de la cueva C. haba perdido una batalla D. quera llegar a la montaa C. criado tena mucha fe D. criado estaba dbil y sediento

C. haba rezado mucho a Dios D. confiaba en la proteccin de Dios

9. En la lectura el prncipe llama a la araa providencial, queriendo decir que es A. salvadora C. inteligente B. astuta D. trabajadora 10. De la lectura podemos deducir que el criado era A. trabajador B. honrado C. valiente D. N.A.

11. La respuesta que da el prncipe al criado cuando encuentran la cueva demuestra que el prncipe A. tena poca fe en salvarse B. conoca muy bien la cueva 12. La palabra providencial nos sugiere que la araa fue A. una ayuda divina B. un animal inteligente 13. La lectura tiene que ver principalmente con A. el milagro de una salvacin B. la astucia de unos soldados 14. Un ttulo adecuado para la lectura es A. La araa trabajadora B. La batalla perdida C. crea que el criado tena razn D. odiaba mucho a sus perseguidores C. una accin planeada D. un animal fiel C. el miedo de un prncipe D. el cario de una araa C. La fidelidad del criado D. La salvacin milagrosa

ITEM IV: Relacin entre textos: Lee los siguientes textos y luego completa la tabla comparativa:
La rana que quera ser una rana autntica Augusto Monterroso Haba una vez una rana que quera ser una Rana autntica, y todos los das se esforzaba en ello. Al principio se compr un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad. Unas veces pareca encontrarla y otras no, segn el humor de ese da o de la hora, hasta que se cans de esto y guard el espejo en un bal. Por fin pens que la nica forma de conocer su propio valor estaba en la opinin de la gente, y comenz a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los dems la aprobaban y reconocan que era una Rana autntica. Un da observ que lo que ms admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedic a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y senta que todos la aplaudan. Y as segua haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una Rana autntica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las coman, y ella todava alcanzaba a or con amargura cuando decan que qu buena rana, que pareca pollo.

La inmolacin por la belleza. Marco Denevi (Micro-cuento)

El erizo era feo y lo saba. Por eso viva en sitios apartados, en matorrales sombros, sin hablar con nadie, siempre solitario y taciturno, siempre triste, l, que en realidad tena un carcter alegre y gustaba de la compaa de los dems. Slo se atreva a salir a altas horas de la noche y, si entonces oa pasos, rpidamente erizaba sus pas y se converta en una bola para ocultar su rubor. Una vez alguien encontr una esfera hspida, ese tremendo alfiletero. En lugar de rociarlo con agua o arrojarle humo como aconsejan los libros de zoologa-, tom una sarta de perlas, un racimo de uvas de cristal, piedras preciosas, o quiz falsas, cascabeles, dos o tres lentejuelas, varias lucirnagas, un dije de oro, flores de ncar y de terciopelo, mariposas artificiales, un coral, una pluma y un botn, y los fue enhebrando en cada una de las agujas del erizo, hasta transformar a aquella criatura desagradable en un animal fabuloso. Todos acudieron a contemplarlo. Segn quin lo mirase, semejaba la corona de un emperador bizantino, un fragmento de la cola del Pjaro Roco, si las lucirnagas se encendan, el fanal de una gndola empavesada para la fiesta del Bucentauro, o, si lo miraba algn envidioso, un bufn. El erizo escuchaba las voces, las exclamaciones, los aplausos, y lloraba de felicidad. Pero no se atreva a moverse por temor de que se le desprendiera aquel ropaje miliunanochesco. As permaneci durante todo el verano. Cuando llegaron los primeros fros, haba muerto de hambre y de sed. Pero segua hermoso. Explica las similitudes y diferencias entre ambos textos. Para ello completa la siguiente tabla:

SIMILITUDES PERSONAJES( cmo son, motivaciones, etc). Incorpora fragmentos de texto que apoyen tus afirmaciones.

DIFERENCIAS

TEMA: Luego de identificar de qu trata el texto? Anota similitudes y diferencias en cuanto a las acciones, el espacio, los personajes, el narrador,etc.