1. TRES PASOS PARA ESCRIBIR UN TEXTO Escribir no es tan fcil como parece !

a" #$e tener en c$enta %iferentes aspectos cla&es para po%er !acerlo %e la me'or manera " para po%er per%erle el mie%o a la !o'a en blanco. Por esto les &o" a contar $nos pasos para facilitarles el proceso %e escrit$ra. Para empe(ar !a" #$e tener el ob'eti&o claro. )a" #$e %efinir #$ien o #$ienes &an a leer el te*to para po%er !acer +nfasis en #$+ es e*actamente lo #$e "o #$iero com$nicar. ,e esta forma se p$e%en abarcar to%os los aspectos #$e #$iero transmitir. ,esp$+s %e #$e "a ten-o el te*to !a" #$e b$scarle $n tit$lo. Este %ebe ser atracti&o para #$e los lectores %eci%an ir ms all %el tit$lo. )a" #$e tener en c$enta #$e no to%os los te*tos re#$ieren $n tit$lo to%o %epen%e %el tipo %e te*to #$e se este escribien%o. .inalmente !a" #$e re&isar el te*to en s$ totali%a%. Esto implica !acer to%as las correcciones orto-rficas " -ramaticales #$e sean necesarias para #$e el te*to #$e%e a %isposici/n %e los lectores. la lect$ra es $na acti&i%a% %ecisi&a en s$ traba'o aca%+mico
La capacidad o habilidad de leer tiene diversas definiciones, todas ellas se agrupan en tres grupos, los que entienden la lectura como: proceso perceptivo comprensivo y creativo Estas definiciones no se contraponen, sino que se complementan e integran en lo que se constituye en el acto lector3. No obstante, debido a la importancia de reforzar la definicin comprensiva de la pr ctica de leer, alcanzamos algunos elementos conceptuales para entender me!or en qu" consiste la comprensin de te#tos escritos. La comprensin de un texto que se lee es la finalidad de todo e!ercicio de lectura. La lectura sin comprensin carece de sentido.