CONTENIDOS

PROGRAMÀTICOS

PROPÒSITOS
TEMAS Y
APZES. ESPERADOS
SUBTEMAS
TIEMPO

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

TEMAS Y DESARROLLO DE FORMAS DE

SUBTEMAS ACTIVIDADES RELACIONARSE
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
CONDUCTAS

DESEMPEÑOS

HABILIDADES
 LOS TEMAS Y
SUBTEMAS DEBEN
ESTAR ORGANIZADOS
EN UNA
SECUENCIA DIDÁCTICA
QUE PERMITA:

DESARROLLAR
ACTIVIDADES PARA
OFRECER PROMOVER EL
LA APLICACIÓN DESARROLLO DE
INFORMACIÓN
VALORES Y
PRÁCTICA DEL
HISTÓRICA ACTITUDES.
CONOCIMIENTO.
 Planificación sistémica, progresiva y lógica de
actividades facilitadoras del proceso
Enseñanza - Aprendizaje

Las partes que la integran son:

RESCATE DE EXPLICACIÒN EXPOSICIÒN

CONOCIMIENTOS DEMOSTRACIÒN DE LO
PREVIOS DESARROLLO DE PROPUESTAS APRENDIDO
DE PROCEDIMIENTO

Son de 3 tipos:
 POR
ACTIVIDADES
De 50 min.
a 4 sesiones

DESARROLLO EVALUACIÓN
PRESENTACIÓN
DE LA DEL
INTERACTIVA
ACTIVIDAD PRODUCTO
 DISEÑO
DE LA
ESTRATEGIA

PRESENTACION
ORGANIZACION
FINAL POR
ESTRATEGIAS
UN BLOQUE

ENSAYO
Y PREPARACION
CONSTRUCCIÓN
 POR
PROCEDIMIENTOS

PRESENTACIÒN
INTERACTIVA

DEMOSTRACIÒN EJERCICIO APLICACIÒN

COMPRENSIÒN REALIZACIÒN DOMINIO DEL

DEL PROCEDIMIENTO
PROCEDIMIENTO PRUEBA DE
FAMILIARIZACIÒN APLICACIÒN
 EVALUACIÒN FORMATIVA

Evaluación continua de los procesos tanto

de enseñanza como de aprendizaje que
permite reajustar sobre el camino,
considerando su temporalización puede
ser Inicial, Procesual y Final.
Lo que se evalúa va más allá de un valor
puramente académico, la responsabilidad
directa es de docentes y alumnos.
Lectura de la evaluación
 BLOQUE (No. nombre) 1 De principios del s. XVI a principios del s. XVIII
TEMA
Panorama de la herencia del mundo antiguo
Ubicación espacial y temporal de las civilizaciones agrícolas y sus
características comunes. Las civilizaciones del mediterráneo y los
SUBTEMA (S) elementos que favorecieron su desarrollo. Principales áreas
culturales de América, Europa, Asia y África de los s. V al XV y sus
características.
PROPÒSITOS Elaboren una visión de conjunto del mundo antiguo y de la edad
media que les permita comprender el proceso de integración de
distintas regiones del mundo.
APZES. ESPERADOS Seleccionar información de diversas fuentes para conocer las
características económicas, políticas, sociales y culturales de las
3 Ejes civilizaciones agrícolas y del mediterráneo, esquematizarlas.
SECUENCIA DIDÀCTICA TIEMPO RECURSOS EVALUACIÒN
(Planificada para lograr los CONOCIMIENTOS/DESEMPEÑOS/ ACTITUDES
Apzes. esperados)
ACTIVIDADES
INICIO 80 Min. Libros de texto
1 ½ sesión Imágenes
DESARROLLO (planillas y Se determinan en
80 Min. otros), tijeras,
pegamento, relaciòn con los
CIERRE
50 Min. regla metro propósitos y apzes.
Libretas esperados
Papel bond
Plumones
¿QUÈ SE DEBE HACER?

¿CÒMO?

¿Cómo han vivido los

humanos
desde sus orígenes?
 Presentación de la información con diversos
recursos didácticos para generar empatía sobre la
época que se va a estudiar

LOS ORIGENES
El hombre prehistórico
vivió miles de años de
la recolección y la
cacería, era nómada y
elaboró herramientas
de piedra.
CIVILIZACIÒN

Al descubrir la
agricultura y la
ganadería se hizo
sedentario (10 mil
a.C.) y creó
sociedades que
evolucionaron en
las primeras
civilizaciones
CIVILIZACIÓN CONTINENTE TIEMPO

Mesopotamia Asia Central, Irak 5 000 al 539 a. C.

Egipto Norte de África, Egipto 5 000 al 30 a.C.
Olmeca América, México 1200 a.C. al 400 a. C.

China Asia Oriental, China 5 000 a.C. al 100 d.C.

Grecia Europa, Grecia 1 200 al 146 a.C.
Roma Europa, Italia 753 a.C. al 476 d.C.
Económicas Agricultura Artesanía y
intensiva comercio

Sociales Campesinos Sacerdotes

Artesanos Militares
Políticas Imperios Concentración
del poder

Culturales Religiones Arquitectura

politeístas Escritura
 Diálogo con
el grupo
para
obtener sus
impresiones
sobre el
tema
 Toma de notas mediante esquemas, textos o respuestas

Civilizaciones
Antiguas

Civilizaciones Civilizaciones del

Agrícolas Mediterráneo

Mesopotamia Egipto China Olmeca Grecia Roma

Elaboración de una línea del tiempo por
equipos sobre las civilizaciones
agrícolas y las del Mediterráneo

• Se divide al grupo en 6 equipos, investigan datos de cada

civilización, elaboran sobre hojas de papel bond una línea del
tiempo tamaño mural haciendo una recta numérica donde se
señale las fechas de acontecimientos y procesos, se ilustra con
imágenes y dibujos.

• Al terminar cada equipo coloca en las paredes del salón sus

Revisión y presentación de las
líneas del tiempo elaboradas
durante la clase

DE REGRESO AL FORMATO DE PLANIFICACIÒN