ORIENTACIONES PARA LA APLICACIN DE LA EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA DEL NIVEL DE PREBSICA.

En el Anexo IV de los Planes de Mejoramiento enviados por el Mineduc que dice referencia a las Orientaciones para la Evaluacin de la Comprensin Lectora, se presentan ocho Aprendizajes Claves, con sus correspondientes indicadores de desempeo, los cuales son referentes de ase para la ela oracin del si!uiente instrumento" El instrumento es de administracin individual, no tiene tiempo definido" Para evidenciar los aprendizajes de los nios # nias se pueden utilizar$ la interaccin oral, la o servacin directa o un instrumento escrito" La puntuacin asi!nada a cada %tems &aprendizaje clave' es de ( puntos" El total de puntos para el )* nivel de transicin es de +, El total de puntos para el +* nivel de transicin es de +, Para los -ltimos cuatro aprendizajes claves se utiliza el cuento su!erido para cada nivel" En la hoja de vaciado de la informacin ,Pauta de Evaluac !n por .ivel se suman los totales # lue!o los porcentajes por cada aprendizaje clave, finalmente se completa el Cuad"o Re#u$en. Los porcentajes finales por niveles de en ser vaciados a las Mat" % N& ' /Metas de Comprensin Lectora para cada aprendizaje clave0, que est1 en el MA.2AL PA3A LA ELA4O3AC5O. 6EL PLA. 6E ME7O3AM5E.8O E62CA859O enviado por el M5.E62C a cada Cole!io"

De#c" (c !n de lo# a("end %a)e# clave# del n vel T"an# c !n *.

).+ Conc enc a ,onol!- ca &( puntos' )"a : ) pto" )" : ) pto"& ;,< para cada concepto' )"c : ) pto"& ;,< para cada conteo de sila as '

+.+ A("ox $ac !n . $ot vac !n a la e#c" tu"a./ ( puntos' 0.+Inte"("etac !n de # -no# e#c" to# ./ ( puntos' ("a =8ener varios nom res impresos con letra manuscrita de preferencia para que el nio distin!a entre ellos el propio" ("c =La educadora completa la aseveracin de acuerdo a evaluaciones realizadas durante el ao" '.+ Reconoc $ ento de texto1 ./ ( puntos' En los %tems ,"a, ," = # ,"c presentar en hojas de oficio o material concreto distintos tipos de te>tos$ cuento, poes%a, avisos # el lo!o como distractor para que el nio responda las pre!untas realizadas por la educadora" 2.+ Ext"ae" n,o"$ac !n1 ./ ( puntos' La t%a lee en voz alta con entonacin # diccin adecuada el cuento El cumpleaos de la seora araa 3.+ Pa"a,"a#eo. ./ ( puntos' Considerar inicio, desarrollo # final del cuento &La educadora anota lo que e>presa el nio"' 4.+ A"-u$entac !n ./ ( puntos' 5.+ Inc"e$ento de voca6ula" o. ./ ( puntos'

De#c" (c !n de lo# a("end %a)e# clave# del n vel T"an# c !n 7.

*.+ Conc enc a ,onol!- ca ./ ( puntos' 7.+ A("ox $ac !n . $ot vac !n a la e#c" tu"a ./ ( puntos' 0.+Inte"("etac !n de # -no# e#c" to# ./ ( puntos' '.+ Reconoc $ ento de texto ./ ( puntos' En los indicadores ,"a, ," # ,"c ofrecer al nio # nia una variedad de te>tos como$ revista, cuento, poes%a, avisos, diario u otros como distractores, para que el nio responda las pre!untas realizadas por la educadora" 2.+ Ext"ae" n,o"$ac !n ./ ( puntos' La t%a lee en voz alta con entonacin # diccin adecuada el cuento LOS AMIGOS 3.+ Pa"a,"a#eo ./ ( puntos' Para dar el puntaje total, considerar inicio, desarrollo # final del cuento &La educadora anota lo que e>presa el nio"' 4.+ A"-u$entac !n ./ ( puntos' 5.+ Inc"e$ento de voca6ula" o ./ ( puntos'