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CUADROS ESTADSTICOS E INTERPRETACIN DE LA LISTA DE COTEJO Elaborado por: Mara Elena Velarde Glvez Marzo _2014 REA PERSONAL

SOCIAL COMPETENCIA: Explora y transforma de manera autnoma, el espacio y los objetos e interacta con las personas demostrando progresivamente coordinacin dinmica y grupal.

INTERPRETACIN PARA CONSIDERAR LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Requieren desarrollar la psicomotricidad a travs de movimientos coordinado s de equilibrio postural, ya que los nios ejecutan movimientos descoordinados. COMPETENCIA: Se identifica como nio o nia reconociendo y valorando caractersticas fsicas, afectivas y espirituales y las de sus compaeros.

INTERPRETACIN PARA CONSIDERAR LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Construir su identidad personal es una necesidad prioritaria explorando, describiendo las partes segmentarias de su cuerpo.

COMPETENCIA: Acta con seguridad, iniciativa y confianza en s mismo de manera autnoma en las actividades cotidianas respetando las ideas propias y las de los dems.

INTERPRETACIN PARA CONSIDERAR LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Se aprecian nios que requieren apoyo en la realizacin de actividades, es necesario contribuir al desarrollo progresivo de la autonoma a travs de actividades que le den mayor seguridad, que valore lo que har por s mismo, se conversar con los padres acerca de la sobreproteccin. COMPETENCIA: Participa en actividades de grupo: familia y aula, comunidad e iglesia de manera constructiva y responsable, proactiva y solidaria, valora los aportes propios y de los otros y su pertenencia a un grupo social determinado.

INTERPRETACIN PARA CONSIDERAR LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Se observan nios que requieren exteriorizar ms las expresiones segn sus necesidades , ser ms espontneos , algunos no dan su nombre completo.

REA CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIA: Interacta en forma activa y placentera con el medio natural, utilizando estrategias de exploracin, experimentacin con sus elementos. Descubre las relaciones que se dan entre seres vivos, mostrando actitudes de respeto y cuidado.

INTERPRETACIN PARA CONSIDERAR LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Demuestran mucho inters por el modelado, el cuidado de las plantas y los animales, necesidad que ser considerada en las estrategias de aprendizaje. COMPETENCIA: Utiliza estrategias bsicas de exploracin y resolucin de problemas en su interaccin con el entorno natural, descubriendo la nocin de objeto, su diversidad, funcionalidad y explicando fenmenos.

INTERPRETACIN PARA CONSIDERAR LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Los nios por su proceso madurativo an no han desarrollado el hbito de cuidarse de los peligros ellos dependen de los cuidados y proteccin de los adultos , sta necesidad ser considerada en los planes de Conciencia Ambiental , Defensa Civil y Seguridad Vial.

REA MATEMTICA COMPETENCIA: Establece relaciones entre personas y objetos de acuerdo a sus propiedades en situaciones cotidianas en forma autnoma y creativa

COMPETENCIA: Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, direccin distancia y posicin respecto a objetos, personas y lugares de su entorno, valora la importancia de orientarse en el espacio. INTERPRETACIN PARA CONSIDERAR LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE El reconocimiento de las caractersticas de los objetos es muy importante, para establecer relaciones topolgicas y euclidianas, cuya prioridad ser trabajar con seriaciones, estableciendo diversos tipos de relaciones geomtricas con objetos partiendo de la experiencia vivencial a travs de su propia exploracin del entorno.

INTERPRETACIN PARA CONSIDERAR LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Requieren ejercitar el dominio del espacio parcial y total en relacin a los objetos , a travs de desplazamientos, posiciones frente a los objetos,direccionalidad . REA COMUNICACIN COMPETENCIA: Expresa con espontaneidad sus necesidades, sentimientos, deseos e ideas, conocimientos experiencias, comprendiendo los mensajes y apreciando el lenguaje oral como una forma de comunicarse con los dems.

INTERPRETACIN PARA CONSIDERAR LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Hay nios que requieren expresar lo que necesitan, se mantienen muy callados, participan en el dilogo otros nios con aportes significativos.

COMPETENCIA: Describe e interpreta los mensajes de diferentes imgenes y textos de su entorno, dando una opinin frente a ellos. Disfruta de la lectura.

INTERPRETACIN PARA CONSIDERAR LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Necesitan habituarse en respetar los turnos para hablar, sta norma ser agregada en nuestros acuerdos del aula, hay un porcentaje de nios que no comprende los cuentos que se leen, para ello cultivaremos el hbito de la lectura a travs del Plan lector. COMPETENCIA: Expresa sus emociones, sentimientos y representa acciones y vivencias utilizando diferentes formas de comunicacin y representacin: plstica, musical, dramtica y corporal, para evocar y representar situaciones, acciones, conocimientos, deseos y sentimiento,. Aprecia sus producciones y las de los dems.

INTERPRETACIN PARA CONSIDERAR LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Practicar la direccionalidad de los trazados es importante para la grafomotricidad del nio, ejercitando mediante juegos el reconocimiento de diversos trazos .De otro lado la expresin musical a travs del canto es importante para integrar otras habilidades como la relacin temporoespacial.