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La Gua de Actividades es el instrumento a travs del cual se estructura toda la planificacin de las acciones didcticas y pedaggicas que apuntan al desarrollo de competencias de distinto orden, las cuales son fundamentales para alcanzar las resignificaciones cognitivas que se explicitan en las intencionalidades formativas, respecto a las Unidades Didcticas establecidas para el Curso Acadmico de Fsica General. En esta Gua de Actividades, el estudiante encontrar una serie de actividades didcticas diseadas de tal forma que promuevan en el estudiante la exploracin de su conocimiento previo o de partida y le generen el desafo y los retos abordables para cuestionar y modificar su propio conocimiento y obtener al final del proceso elementos de relevancia para el logro de aprendizajes significativos. Tal como se hizo referencia en el Protocolo Acadmico, el proceso de aprendizaje se dinamiza a travs de tres fases fundamentales denominadas: Fase de Reconocimiento, Fase de Profundizacin y Fase de Transferencia. En esta Gua se contemplan estas fases, como estrategia para la planificacin y ejecucin del trabajo acadmico en torno a las Unidades Didcticas del curso e Intencionalidades Formativas. La Gua de Actividades adems, propone algunas estrategias y procedimientos que generan en el estudiante la consolidacin de una estructura de pensamiento autnomo, dinamizan la gestin independiente del proceso de aprendizaje y propician procesos de socializacin. Sin embargo, no deja de ser una Gua, por lo cual, debe ser enriquecida y dinamizada continuamente a travs de la experiencia y la interaccin entre el Tutor y el estudiante, buscando siempre nuevas estrategias de aprendizaje, actividades, herramientas, formatos, etc.
A continuacin se presenta una matriz donde se explicitan las actividades a llevar a cabo, de acuerdo a las diferentes fases de aprendizaje. Tenga presente esta estructura para llevar a cabo un control de los avances cumplidos y autorregular sus acciones con el objetivo de alcanzar sus metas formativas.
UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE EVALUACIN
PRODUCTO
UNIDAD 1. Captulo 1. El estudiante conoce MECNICA Introduccin los principales a la Fsica aspectos relacionados con el desarrollo del curso y adelanta las primeras actividades
Grupo de curso
1 hora
Pequeos grupos
1 hora
El estudiante identifica los principios fsicos relacionados con el movimiento de los cuerpos y reconoce algunos ejemplos de su diario vivir
Trabajo personal
2 horas Autoevaluacin El estudiante desarrolla la correspondiente Evaluacin de Conceptos Previos del Captulo
Informacin
complementaria
TEMTICA
TIEMPO
SISTEMA DE EVALUACIN Coevaluacin El desempeo del estudiante es evaluado por sus compaeros
PRODUCTO
Captulo 2. Cinemtica
Pequeos grupos
1 hora
Informacin
complementaria
Tutora individual
1 hora
UNIDAD 1. MECNICA
El estudiante identifica los principios fsicos relacionados con el movimiento de los cuerpos y reconoce la influencia de las fuerzas aplicadas sobre ellos
Situacin 1: A travs de medios impresos o sitios web explora el contenido de los diferentes temas.
Trabajo personal
2 horas Autoevaluacin El estudiante desarrolla la correspondiente Evaluacin de Conceptos Previos del Captulo
Informacin
complementaria
TEMTICA
TIEMPO
SISTEMA DE EVALUACIN Coevaluacin El desempeo del estudiante es evaluado por sus compaeros
PRODUCTO
Pequeos grupos
1 hora
Informacin
complementaria
Tutora individual
1 hora
UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE EVALUACIN
PRODUCTO
Trabajo personal
2 horas Autoevaluacin El estudiante desarrolla la correspondiente Evaluacin de Conceptos Previos del Captulo
Informacin
complementaria
Situacin 2: Por medio del trabajo en grupo, el estudiante aclara dudas e intercambia conceptos y experiencias. Situacin 3: Encuentro individual para aclarar las dudas que se tengan en esta fase
Pequeos grupos
1 hora
Informacin
complementaria
Tutora individual
1 hora
TEMTICA
TIEMPO
SISTEMA DE EVALUACIN
PRODUCTO
Trabajo personal
2 horas Autoevaluacin El estudiante desarrolla la correspondiente Evaluacin de Conceptos Previos del Captulo
Informacin
complementaria
Situacin 2: Por medio del trabajo en grupo, el estudiante aclara dudas e intercambia conceptos y experiencias. Situacin 3: Encuentro individual para aclarar las dudas que se tengan en esta fase
Pequeos grupos
1 hora
Coevaluacin El desempeo del estudiante es evaluado por sus compaeros Autoevaluacin El estudiante evala los aportes de la tutora en su proceso de aprendizaje
Informacin
complementaria
Tutora individual
1 hora
UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE EVALUACIN
PRODUCTO
Captulo 1. El estudiante identifica Hidrosttica los principios fsicos e relacionados con el Hidrodinmica comportamiento de los fluidos
Trabajo personal
2 horas Autoevaluacin El estudiante desarrolla la correspondiente Evaluacin de Conceptos Previos del Captulo
Informacin
complementaria
Situacin 2: Por medio del trabajo en grupo, el estudiante aclara dudas e intercambia conceptos y experiencias. Situacin 3: Encuentro individual para aclarar las dudas que se tengan en esta fase
Pequeos grupos
1 hora
Informacin
complementaria
Tutora individual
1 hora
UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE EVALUACIN
PRODUCTO
UNIDAD 3. Captulo 2. El estudiante identifica Calor y FLUIDOS los principios fsicos Y CALOR Temperatura relacionados con la termodinmica y reconoce el calor como forma de energa
Trabajo personal
2 horas Autoevaluacin El estudiante desarrolla la correspondiente Evaluacin de Conceptos Previos del Captulo Coevaluacin El desempeo del estudiante es evaluado por sus compaeros
Informacin
complementaria
Situacin 2: Por medio del trabajo en grupo, el estudiante aclara dudas e intercambia conceptos y experiencias. Situacin 3: Encuentro individual para aclarar las dudas que se tengan en esta fase
Pequeos grupos
1 hora
Informacin
complementaria
Tutora individual
1 hora
UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
UNIDAD 1. MECNICA
Captulo 2. Cinemtica
El estudiante comprende y diferencia los principios fsicos relacionados con el movimiento de los cuerpos y reconoce su influencia en la solucin de problemas reales
Situacin 1: A travs del estudio del mdulo del curso, medios impresos o sitios web comprende los temas propuestos.
Trabajo personal
6 horas Autoevaluacin El estudiante soluciona ejercicios similares a los presentados en el Captulo 3 horas Coevaluacin Se realizan preguntas y se proponen ejercicios entre compaeros
Situacin 2: Por medio del trabajo en grupo, afianza sus conocimientos y despeja dudas.
Pequeos grupos
Situacin 3: Encuentro para aclarar las dudas que se tengan, revisar las actividades y proponer algunas de refuerzo
Grupo de curso
2 horas Heteroevaluac. El docente evala las actividades realizadas por los estudiantes y sus grupos de trabajo
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
UNIDAD 1. MECNICA
Captulo 2. Cinemtica
El estudiante comprende y diferencia los principios fsicos relacionados con el movimiento de los cuerpos y reconoce su influencia en la solucin de problemas reales
Situacin 4: Tutora en Encuentro en pequeos grupos ( puede ser pequeos grupos para tratar temticas presencial, sincrnica o asincrnica ) especficas.
1 hora
Autoevaluacin El estudiante evala los aportes de la tutora en su proceso de aprendizaje Autoevaluacin El estudiante evala los aportes de la tutora en su proceso de aprendizaje
Tutora individual Situacin 5: ( puede ser Encuentro individual presencial, sincrnica para tratar tpicos o asincrnica ) especficos con algn estudiante.
1 hora
UNIDAD 1. MECNICA
El
estudiante Situacin 1: mdulo del curso, medios impresos o sitios web comprende los temas propuestos.
Trabajo personal
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
UNIDAD 1. MECNICA
El
estudiante Situacin 2:
Pequeos grupos
fsicos relacionados en grupo, afianza sus con el movimiento y conocimientos y reconoce su influencia despeja dudas. en la solucin de problemas reales Situacin 3: Encuentro para aclarar las dudas que se tengan, revisar las actividades y proponer algunas de refuerzo Grupo de curso
Informacin
complementaria
2 horas Heteroevaluac. El docente evala las actividades realizadas por los estudiantes y sus grupos de trabajo
La solucin a las actividades de refuerzo, la realimentacin y dems actividades se incluyen en el portafolio De acuerdo a las actividades realizadas en la tutora
Situacin 4: Tutora en Encuentro en pequeos grupos ( puede ser pequeos grupos para tratar temticas presencial, sincrnica o asincrnica ) especficas.
1 hora
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
UNIDAD 1. MECNICA
El
Tutora individual ( puede ser individual fsicos relacionados para tratar tpicos presencial, sincrnica o asincrnica ) con el movimiento y especficos con algn reconoce su influencia estudiante. en la solucin de problemas reales
estudiante Situacin 5:
1 hora
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
El estudiante comprende y diferencia los principios fsicos relacionados con el trabajo, la energa y la potencia
Situacin 1: A travs del estudio del mdulo del curso, medios impresos o sitios web comprende los temas propuestos.
Trabajo personal
6 horas Autoevaluacin El estudiante soluciona ejercicios similares a los presentados en el Captulo 3 horas Coevaluacin Se realizan preguntas y se proponen ejercicios entre compaeros
Situacin 2: Por medio del trabajo en grupo, afianza sus conocimientos y despeja dudas.
Pequeos grupos
Situacin 3: Encuentro para aclarar las dudas que se tengan, revisar las actividades y proponer algunas de refuerzo
Grupo de curso
2 horas Heteroevaluac. El docente evala las actividades realizadas por los estudiantes y sus grupos de trabajo
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
El estudiante comprende y diferencia los principios fsicos relacionados con el trabajo, la energa y la potencia
Situacin 4: Tutora en Encuentro en pequeos grupos ( puede ser pequeos grupos para tratar temticas presencial, sincrnica o asincrnica ) especficas.
1 hora
Autoevaluacin El estudiante evala los aportes de la tutora en su proceso de aprendizaje Autoevaluacin El estudiante evala los aportes de la tutora en su proceso de aprendizaje
Tutora individual Situacin 5: ( puede ser Encuentro individual presencial, sincrnica para tratar tpicos o asincrnica ) especficos con algn estudiante.
1 hora
El
estudiante Situacin 1: mdulo del curso, medios impresos o sitios web comprende los temas propuestos.
Trabajo personal
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
El
estudiante Situacin 2:
Pequeos grupos
fsicos relacionados en grupo, afianza sus con el movimiento conocimientos y ondulatorio y el despeja dudas. movimiento peridico
Informacin
complementaria
Situacin 3: Encuentro para aclarar las dudas que se tengan, revisar las actividades y proponer algunas de refuerzo
Grupo de curso
2 horas Heteroevaluac. El docente evala las actividades realizadas por los estudiantes y sus grupos de trabajo
La solucin a las actividades de refuerzo, la realimentacin y dems actividades se incluyen en el portafolio De acuerdo a las actividades realizadas en la tutora
Situacin 4: Tutora en Encuentro en pequeos grupos ( puede ser pequeos grupos para tratar temticas presencial, sincrnica o asincrnica ) especficas.
1 hora
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
Tutora individual ( puede ser individual fsicos relacionados para tratar tpicos presencial, sincrnica o asincrnica ) con el movimiento especficos con algn ondulatorio y el estudiante. movimiento peridico El
comprende los principios Encuentro
estudiante Situacin 5:
1 hora
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
Captulo 1. El estudiante Hidrosttica comprende y diferencia e los principios fsicos Hidrodinmica relacionados con la hidrosttica y la hidrodinmica
Situacin 1: A travs del estudio del mdulo del curso, medios impresos o sitios web comprende los temas propuestos.
Trabajo personal
6 horas Autoevaluacin El estudiante soluciona ejercicios similares a los presentados en el Captulo 3 horas Coevaluacin Se realizan preguntas y se proponen ejercicios entre compaeros
Situacin 2: Por medio del trabajo en grupo, afianza sus conocimientos y despeja dudas.
Pequeos grupos
Situacin 3: Encuentro para aclarar las dudas que se tengan, revisar las actividades y proponer algunas de refuerzo
Grupo de curso
2 horas Heteroevaluac. El docente evala las actividades realizadas por los estudiantes y sus grupos de trabajo
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
Captulo 1. El estudiante Hidrosttica comprende y diferencia los principios fsicos e Hidrodinmica relacionados con la hidrosttica y la hidrodinmica
Situacin 4: Tutora en Encuentro en pequeos grupos ( puede ser pequeos grupos para tratar temticas presencial, sincrnica o asincrnica ) especficas.
1 hora
Autoevaluacin El estudiante evala los aportes de la tutora en su proceso de aprendizaje Autoevaluacin El estudiante evala los aportes de la tutora en su proceso de aprendizaje
Tutora individual Situacin 5: ( puede ser Encuentro individual presencial, sincrnica para tratar tpicos o asincrnica ) especficos con algn estudiante.
1 hora
estudiante UNIDAD 3. Captulo 2. El Calor y comprende los principios FLUIDOS Y CALOR Temperatura fsicos relacionados con la termodinmica y diferencia los conceptos calor y temperatura"
Situacin 1: A travs del estudio del mdulo del curso, medios impresos o sitios web comprende los temas propuestos.
Trabajo personal
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
UNIDAD 3. Captulo 2. El estudiante comprende los principios Calor y FLUIDOS Y CALOR Temperatura fsicos relacionados con la termodinmica y diferencia los conceptos calor y temperatura"
Pequeos grupos
Informacin
complementaria
Situacin 3: Encuentro para aclarar las dudas que se tengan, revisar las actividades y proponer algunas de refuerzo
Grupo de curso
2 horas Heteroevaluac. El docente evala las actividades realizadas por los estudiantes y sus grupos de trabajo
La solucin a las actividades de refuerzo, la realimentacin y dems actividades se incluyen en el portafolio De acuerdo a las actividades realizadas en la tutora
Situacin 4: Tutora en Encuentro en pequeos grupos ( puede ser pequeos grupos para tratar temticas presencial, sincrnica o asincrnica ) especficas.
1 hora
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
UNIDAD 3. Captulo 2. El estudiante comprende los principios Calor y FLUIDOS Y CALOR Temperatura fsicos relacionados con la termodinmica y diferencia los conceptos calor y temperatura"
Situacin 5: Tutora individual ( puede ser Encuentro individual para tratar tpicos presencial, sincrnica o asincrnica ) especficos con algn estudiante.
1 hora
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
UNIDAD 1. MECNICA
Captulo 2. Cinemtica
El estudiante verifica los conceptos y principios fsicos estudiados, por medio de la solucin de problemas reales y la realizacin de prcticas en el laboratorio.
Trabajo personal
Adems propone Situacin 2: posibles aplicaciones Por medio del trabajo para dichos conceptos en grupo, reafirma sus conocimientos y despeja dudas, gracias a realizacin de la practica de laboratorio Situacin 3: Encuentro en pequeos grupos para revisar los resultados de la experiencia y las posibles aplicaciones
Pequeos grupos
El informe de 3 horas Coevaluacin Se evala el laboratorio y la desempeo y coevaluacin aportes de sus compaeros de prctica
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
UNIDAD 1. MECNICA
El estudiante verifica los conceptos y principios fsicos estudiados, por medio de la solucin de problemas reales y la realizacin de prcticas en el laboratorio.
Trabajo personal
Adems propone Situacin 2: posibles aplicaciones Por medio del trabajo para dichos conceptos en grupo, reafirma sus conocimientos y despeja dudas, gracias a realizacin de la practica de laboratorio Situacin 3: Encuentro en pequeos grupos para revisar los resultados de la experiencia y las posibles aplicaciones
Pequeos grupos
El informe de 3 horas Coevaluacin Se evala el laboratorio y la desempeo y coevaluacin aportes de sus compaeros de prctica
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
El estudiante verifica los conceptos y principios fsicos estudiados, por medio de la solucin de problemas reales y la realizacin de prcticas en el laboratorio.
Trabajo personal
Adems propone Situacin 2: posibles aplicaciones Por medio del trabajo para dichos conceptos en grupo, reafirma sus conocimientos y despeja dudas, gracias a realizacin de la practica de laboratorio Situacin 3: Encuentro en pequeos grupos para revisar los resultados de la experiencia y las posibles aplicaciones
Pequeos grupos
El informe de 3 horas Coevaluacin Se evala el laboratorio y la desempeo y coevaluacin aportes de sus compaeros de prctica
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
El estudiante verifica los conceptos y principios fsicos estudiados, por medio de la solucin de problemas reales y la realizacin de prcticas en el laboratorio.
Trabajo personal
Adems propone Situacin 2: posibles aplicaciones Por medio del trabajo para dichos conceptos en grupo, reafirma sus conocimientos y despeja dudas, gracias a realizacin de la practica de laboratorio Situacin 3: Encuentro en pequeos grupos para revisar los resultados de la experiencia y las posibles aplicaciones
Pequeos grupos
El informe de 3 horas Coevaluacin Se evala el laboratorio y la desempeo y coevaluacin aportes de sus compaeros de prctica
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
Captulo 1. El estudiante verifica Hidrosttica los conceptos y e principios fsicos Hidrodinmica estudiados, por medio de la solucin de problemas reales y la realizacin de prcticas en el laboratorio.
Trabajo personal
Adems propone Situacin 2: posibles aplicaciones Por medio del trabajo para dichos conceptos en grupo, reafirma sus conocimientos y despeja dudas, gracias a realizacin de la practica de laboratorio Situacin 3: Encuentro en pequeos grupos para revisar los resultados de la experiencia y las posibles aplicaciones
Pequeos grupos
El informe de 3 horas Coevaluacin Se evala el laboratorio y la desempeo y coevaluacin aportes de sus compaeros de prctica
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UNIDAD DIDCTICA
TEMTICA
SITUACIN DE SALIDA
SISTEMA DE
INTERACTIVIDADES
TIEMPO
SISTEMA DE
EVALUACIN
PRODUCTO
UNIDAD 3. Captulo 2. El estudiante verifica Calor y FLUIDOS los conceptos y Y CALOR Temperatura principios fsicos estudiados, por medio de la solucin de problemas reales y la realizacin de prcticas en el laboratorio.
Trabajo personal
Adems propone Situacin 2: posibles aplicaciones Por medio del trabajo para dichos conceptos en grupo, reafirma sus conocimientos y despeja dudas, gracias a realizacin de la practica de laboratorio Situacin 3: Encuentro en pequeos grupos para revisar los resultados de la experiencia y las posibles aplicaciones
Pequeos grupos
El informe de 3 horas Coevaluacin Se evala el laboratorio y la desempeo y coevaluacin aportes de sus compaeros de prctica
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