QU REAS COMPRENDE LA ESTIMULACIN TEMPRANA?

Para favorecer el ptimo desarrollo del ni@, las actividades de estimulacin se enfocan en cuatro reas, fundamentalmente: rea cognitiva, motriz, lenguaje y socioemocional. rea cognitiva le permitir al ni@ comprender, relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interaccin directa con los objetos y el mundo ue lo rodea. Para desarrollar esta rea el ni@ necesita de e!periencias" as# podr desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad de razonar, poner atencin, seguir instrucciones y reaccionar de forma rpida ante diversas situaciones. rea !otri" relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al ni@ tomar contacto con el mundo. $ambi%n comprende la coordinacin entre lo ue se ve y lo ue se toca, lo ue lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc. Para desarrollar esta rea es necesario dejar al ni@ tocar, manipular e incluso llevarse a la boca lo ue ve, permitir ue e!plore pero sin dejar de establecer l#mites frente a posibles riesgos. rea #e $eng%a&e referida a las habilidades ue le permitirn al ni@ comunicarse con su entorno. &barca tres aspectos: 'a capacidad comprensiva, e!presiva y gestual. & continuacin nos centraremos, con brevedad, en cada una de las mismas: 'a capacidad comprensiva se desarrolla desde el nacimiento, ya ue el nio podr entender ciertas palabras mucho antes de ue puede pronunciar un vocablo con sentido" por esta razn es importante hablarle constantemente, de manera articulada relacionndolo con cada actividad ue realice o para designar un objeto ue manipule, de esta manera el nio reconocer los sonidos o palabras ue escuche asocindolos y dndoles un significado para luego imitarlos. rea 'ocio(e!ociona$ incluye las e!periencias afectivas y la socializacin del nio, ue le permitir uerido y seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas comunes. Para el adecuado desarrollo de esta rea es primordial la participacin de los padres o cuidadores, como primeros generadores de v#nculos afectivos, es importante brindarles seguridad, cuidado, atencin y amor, adems de servir de referencia o ejemplo, pues aprendern cmo comportarse frente a otros, cmo relacionarse. (n conclusin, cmo ser persona en una sociedad determinada. 'os valores de la familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirn al nio, poco a poco, dominar su propia conducta, e!presar sus sentimientos y ser una persona independiente y autnoma.