BOLETN BIENVENIDA

Apa San Antonio

Septiembre 2012

VEN Y CONOCENOS, CONOCENOS Y QUEDATE

Acaba de empezar otro curso; tenemos ante nosotros un ano mas para poder compartir ilusiones, esfuerzos, trabajo y como no, tambien muchas alegrias y sonrisas. Cada nue o curso, los padres y madres !ue son el alma del A"A, llegan con reno adas ideas, intentando siempre poder ofrecer algo nue o, con las mismas ganas de trabajar !ue se lle aron a su casa con el fin del curso anterior, con los brazos abiertos a todos a!uellos !ue !uieran acompanarlos en el camino !ue han decidido emprender juntos, intentando dia a dia dar lo mejor de si mismos, sacando tiempo de donde no hay, para !ue todos los ninos de nuestro colegio tengan una buena oferta de acti idades e#traescolares$ deporti as, educati as, l%dicas...; para !ue puedan seguir disfrutando del &ia del &eporte, de las 'iestas de 'in de Curso, de la isita de los (eyes )agos......*&e tantas cosas+ "ero para poder seguir con esta gran labor, necesitamos !ue nue os papas se impli!uen con el A"A, !ue nos dedi!uen un poco de su tiempo. ,ecesitamos ayuda y no s-lo dentro del A" A .!ue la necesitamos/, sino tambien sintiendo el apoyo de los demas padres cuando intentamos sacar adelante algo nue o, ya sea una nue a e#traescolar, o un concurso o una e#cursi-n. ,ecesitamos sentir !ue el colegio esta i o, !ue las personas se in olucran con nosotros. *,ecesitamos !ue la gente se mue a+ 0l A"A sola puede hacer mucho, pero con ayuda de todos podemos llegar a conseguir grandes cosas !ue siempre repercutiran en el beneficio de nuestros hijos y del colegio donde pasaran gran parte de las horas de su infancia y su ju entud. Cuando nuestros hijos nos en dia tras dia en el A"A trabajando codo con codo, procurando conseguir un colegio mejor, estamos dandoles un gran ejemplo de trabajo en e!uipo, de esfuerzo, de superaci-n, de perse erancia, de companerismo, de amistad. 0l A"A engancha una ez !ue estas dentro y conoces a las personas !ue lo integran. 1ueremos, necesitamos contar con osotros. *Animaros+, os estaremos esperando.

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El boletn a todo color en

Qu quines somos? Un ciempis con cinco p ! s

0ste boletin pretende ser un resumen de todas las acti idades !ue en la asociaci-n de padres realizamos durante el curso escolar. ,o sabemos las patas !ue tiene el ciempies pero las cinco nuestras son estas !ue ais a leer. PATA UNO$ 3a gesti-n de la propia asociaci-n. 3o primero la economia, la gesti-n de las cuotas a tra es de las listas !ue hay !ue elaborar incluyendo todas las familias y alumnos, los cobros y las de oluciones. 3le ar el calendario de acti idades peri-dicas, las reuniones mensuales. 3a burocracia en general, papeleo ariado !ue surge de donde menos se espera, desde solicitudes de documentos y certificados, hasta carteles para el patio. 4olo falta una pizca de mantenimiento informatico y algo de bricolaje !ue siempre hay !ue hacer en los locales !ue nos proporciona el colegio. &e todo esto se encargan entre otros$ (546, A(AC036, )6(6A), A,A y 7A860(. PATA DOS$ 3as e#traescolares, el pilar mas fuerte y conocido del A"A. Con el articulo genial !ue tenemos en este boletin estaria todo dicho, 9todo:..., *no+... ,uestras irreductibles gestoras luchan denodadamente por ofreceros lo mejor del deporte en nuestro colegio. 0llas son$ (546 .!uien a tiempo completo mantiene operati as todas las acti idades/ nuestra icepresidenta A,A .brillante en su entrega y dedicaci-n/ y su incansable colaboradora ;0)A. 3as personas !ue con pulso firme y el apoyo de una gestoria, lideran a nuestros mejores elementos deporti os, la primera linea de combate, *los entrenadores+, un gran e!uipo al !ue han sabido seleccionar e inculcar el espiritu deporti o !ue !ueremos en el A"A y en el colegio, el !ue se respira en todos los partidos y acti idades. PATA TRES$ 0l resto de acti idades !ue giran alrededor del A"A. Las Fiestas, con sus tres cabezas$ la de ,a idad, la de 'in de Curso y la del &ia del &eporte, con todo lo !ue acarrean en organizaci-n y gesti-n. 0l bar, !ue si se compra, !ue si se llena, !ue si se recoge<, la megafonia, !ue si los cables, !ue si la m%sica, !ue si los e!uipos estan operati os y suena bien< = siempre con las prisas de montar y desmontar. 0chando una mano con la m%sica, ano tras ano, esta A3'5,45.
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Qu quines somos? Un ciempis con cinco p ! s

3os pol os magicos para !ue todo salga bien los controlan 3536, )A(6, (546, A,A = 7A860( con la imprescindible colaboraci-n del ?resto de miembros del A"A@, junto con un buen punado de abnegados colaboradores. Reuniones mensuales . 1ue realizamos alrededor de un cafe, en ellas se debate y se toma buena nota de todo lo !ue se realiza en el A"A, a la !ue cual!uier padre asociado puede asistir. A!ui se aportan y pulen las ideas !ue pueden llegar a er la luz si son autorizadas por el Consejo 0scolar o si reunimos el suficiente n%mero de familias$ como las e#cursiones familiares o los concursos. &estacar la colaboraci-n de )A &535(04, directora de primaria, !ue nos acompana y ensena en estas charlas y es uno de nuestros mas fuertes inculos con el colegio. A!ui estamos todo el A"A como en 'uenteo ejuna, todos a una. PATA CUATRO$ 3a pata de la formaci-n, la comunicaci-n con todos osotros. Charlas y talleres. 4u gesti-n y organizaci-n an de la mano de 45,6A y )A 754B . "reparar y colocar carteles, tener listas las salas y estar pendiente de todos los detalles. Cenemos un amplio resumen de las !ue se han celebrado este curso en el articulo de ?CharlasD de este boletin. El Boletn Informativo del APA.Codo un adolescente !ue apunta muy buenas maneras y como todos ellos re!uiere de mucho amor, apoyo constante, orden, disciplina y muchas horas de dedicaci-n. *Euscar articulos, ma!uetar, imprimir, contar, y entregarlo a tiempo, es todo un reto !ue hay !ue superar boletin tras boletin+ &estacamos la gran labor !ue realiza 04C0( en la secci-n de )ulticultura e 6ntegraci-n. 3a gesti-n de nuestras amazonas da unos esplendidos resultados$ )A(F y sus nue as colaboradoras. La Pgina We . ,uestra pagina, una pagina totalmente participati a y sencilla, llena de contenidos educati os, noticias !ue nos atanen a todos, fotos, aliosa informaci-n interna. 3as nue as tecnologias han enido para !uedarse y aun!ue no pueden sustituir las relaciones humanas, si !ue las complementan. 4urfeando para !ue luzca, brille y este esplendorosa tenemos a 7A860(. Fa!e oo". Cambien podeis encontrarnos en esta popular red social, en ella os tenemos al corriente de muchas acti idades !ue podeis disfrutar en nuestra ciudad y de las %ltimas noticias y articulos de nuestra Geb. 4e lo debemos al fantastico trabajo de (5CH5.

Qu quines somos? Un ciempis con cinco p ! s

#alidas y e$!ursiones. &esde la 4ecci-n de Ciempo 3ibre, hemos recuperado el &ia de Con i encia o Comida 'amiliar. 0s una alor muy importante en el entorno de la A"A, pues siempre ha sido el dia de mayor contacto entre miembros de la junta y socios !ue la componemos, en las demas acti idades de la A"A apenas hay tiempo para relacionarse y como ya se sabe *lo importante es la gente+ 3a !ue se empena en lle arnos de e#cursi-n, 3AF(A. PATA CINCO: 3as personas, siempre son las personas de nuestro entorno, llamense hijos, padres, familia, profesores o amigos. 3o erdaderamente importante< *las personas+ ,o podemos hacer lo !ue hacemos sin el apoyo de todos. ,os apoyamos en el colegio, sin la direcci-n, sin su cercania y comprensi-n, no podriamos .gracias 754B 3F64 645, A3E0(C5 = 0,(61F0/. ,os apoyamos en los profesores, cada ez mas, un profesorado del !ue nos sentimos muy orgullosos, !ue colabora con nosotros con toda la frecuencia !ue demandamos, esperamos hacerlo cada ez mas. ,os apoyamos en el batall-n azul, las cuales son bendecidas con nuestros cada ez menos des-rdenes, !ue luego deben recoger. ,os apoyamos en los padres, sin su aportaci-n econ-mica, sin su colaboraci-n, sin los gestos de agradecimiento y felicitaciones .!ue cada ez llegan mas a nosotros/, tampoco se podria. 0stas son las patas del A"A, en las !ue nos sustentamos y en las !ue trabajamos, todas necesarias, pero como las del ciempies, cuantas mas mejor.
7a ier "ortal

Paz y Bien

" #espus #e c$ se%%%?

Apro#imadamente el KLM de los ninos y adolescentes escolarizados participan en, al menos, una acti idad e#traescolar. ,umerosos estudios han demostrado !ue los ninos !ue participan en acti idades e#traescolares tienen un desarrollo psicol-gico y psi!uiatrico mas saludable !ue a!uellos ninos !ue no realizan estas acti idades; fundamentalmente, tienen un ni el de autoestima superior y un riesgo notablemente inferior de padecer depresi-n. 3a practica de deportes y otras acti idades e#traescolares son necesarias para el adecuado desarrollo infantil.

&esde el punto de ista social y de desarrollo e oluti o, la participaci-n en este tipo de acti idades es fundamental en el proceso de socializaci-n$ facilita la ad!uisici-n de amigos, mejora las relaciones entre los companeros y familia, fa orece la tolerancia y la aceptaci-n de otros puntos de ista, ademas de permitir al nino la ad!uisici-n de alores importantes como son$ la competiti idad, la cooperaci-n y el respeto por los demas. 3as acti idades deporti as contribuyen a un adecuado desarrollo fisico de los ninos y a !ue amplien capacidades como la percepci-n espacial, la coordinaci-n motora, la agilidad y el e!uilibrio. A ni el social, los menores aprenden a asumir responsabilidades, comprenden las normas establecidas, i en e#itos y afrontan fracasos. 3as acti idades artisticas potencian el gusto por la estetica, la creati idad, la refle#i-n y el afan de superaci-n. 3a m%sica, el baile, la escritura, la pintura, o los trabajos manuales son algunas de las opciones. 3a m%sica y el baile juegan, ademas, un papel fundamental en la estimulaci-n del desarrollo psicomotor, y fomentan el razonamiento espacial ensenando alores como autodisciplina, perse erancia y responsabilidad.
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E&!' esco$ 'es

3a gesti-n de las acti idades e#traescolares en un colegio puede lle arse a cabo directamente por el centro .por parte del colegio o por la Asociaci-n de padres/ o e#ternalizar la organizaci-n con la contrataci-n de una empresa !ue se encargue de dicha gesti-n. 0n nuestro colegio, desde siempre la gesti-n y organizaci-n de las acti idades e#traescolares ha corrido a cargo de la Asociaci-n de "adres, !ue gestiona directamente los ser icios. )uchas empresas se han acercado a nuestra oficina para ofrecernos la comodidad de encargarse de todo, pero siempre hemos optado por la gesti-n directa, y os amos a e#plicar las razones$

"ESTI#N DIRECTA POR E$ A.P.A.

"ESTI#N INDIRECTA CON UNA E%PRESA

5(;A,6OAC6P, &03 C(AEA75

0l e!uipo de e#traescolares lle a a cabo 4upone un sistema muy c-modo para el toda la gesti-n$ selecci-n de monitores, centro escolar, pues la empresa se organizaci-n de grupos, compra de encarga absolutamente de todo. material, pagos y cobros... ,o supone trabajo ni para la direcci-n ni 0sto genera un trabajo para el !ue se para los padres. necesita siempre contar con padres del colegio !ue se !uieran implicar, por lo !ue a eces hay temporadas en las !ue la falta de personas implicadas dificulta ese trabajo.

03 5E70C685 &0 354 5(;A,6OA&5(04

0l objeti o son nuestros hijos. 4i las acti idades las gestiona el A"A, somos los padres los !ue organizamos todo por el bien de nuestros ninos. 0l objeti o de todas las empresas es el rendimiento e on!mi o. 0l dueno, el gerente o director< deben ganar dinero, debe haber una rentabilidad.

&e hecho, el A"A no obtiene beneficios 4in beneficio econ-mico, las empresas con las e#traescolares, intentamos no funcionan. e!uilibrar gastos e ingresos al final del curso.
Q

E&!' esco$ 'es

3A C5)F,6CAC6P,
0n la oficina del A"A la puerta esta siempre abierta por las tardes, para atender a los padres, monitores, alumnos< .ademas del correo electr-nico, !ue esta siempre abierto</ Cuando !uien gestiona es una empresa ajena al colegio, es dificil ponerse en contacto con el coordinador correspondiente. Bste no conoce a los ninos, ni a los padres. Fna isita de ez en cuando al centro no es suficiente para 3os ninos a eces tienen problemas, conocer el dia a dia de cada acti idad cambian de acti idad, prueban en otra< e#trae#colar. los padres consultan asuntos relacionados con las acti idades, pagan Conseguir apoyos para organizar en efecti o, plantean alternati as< los acti idades, comprar material, monitores solicitan material, piden modificaciones de grupos, horarios... es colaboraci-n para organizar o participar complejo por la dificil comunicaci-n con con sus chicos en acti idades, consultan los responsables. problemas con ninos o padres< Al gestionar las e#traescolares de un asimismo, e#iste una estrecha relaci-n gran n%mero de centros, no pueden con el propio centro, la direcci-n, los conocer los problemas y circunstancias profesores. propios de cada uno, gestionando todos 3a comunicaci-n es constante y fluida. por igual, restringiendose a las normas "oco a poco, nos amos conociendo de la empresa. todos$ el e!uipo de e#traescolares conoce a los ninos y padres. 0ntre A"A y monitores formamos una especie de &ami'ia y eso se nota en las buenas relaciones entre todos.

E&!' esco$ 'es

03 C54C0 &0 3A4 ACC686&A&04

0n el A"A intentamos conseguir el 3as empresas !ue gestionan las e!uilibrio entre gastos e ingresos en las acti idades tienen !ue incrementar el acti idades e#traescolares. coste de estas, pues a los gastos generales y pago de monitores, hay !ue ,o hay ganancia econ-mica, y los anadir el beneficio de la empresa. precios se ajustan al coste real de la contrataci-n de monitores, material y 0l coste de cada acti idad iene gastos generales. impuesto por la empresa. Ray anos en los !ue el n%mero inferior de ninos produce un deficit, !ue se compensa con otros en los !ue se produce supera it al final del ejercicio. 4i los hubiera, los beneficios se in ierten en material para nuestros chicos.

0n conclusi-n, renunciando a la comodidad de contratar una empresa !ue gestione todo, la Asociaci-n de "adres seguira gestionando directamente todas las acti idades e#traescolares del centro, asumiendo la carga de trabajo !ue supone y buscando siempre el beneficio de los ninos. 0so si, siempre !ue haya padres !ue !uieran implicarse y dedicar parte de su tiempo a estas labores, por!ue sin e!uipo de trabajo, no hay trabajo.
Ana

C( '$ s " T $$e'es

&urante el curso >L22T>L2>, desde la 4ecci-n de Charlas y Calleres de la Asociaci-n de "adres, se han desarrollado las siguientes acti idades con un gran e#ito tanto presencial como de contenido$ 0l dia 2> de 0nero, la Casa de la )ujer, imparti- una charlaUcolo!uio sobre %La edu!a!i&n de hi'os e hi'as en la Corres(onsa ilidad )om*sti!a y Familiar+. 0l fin de esta charla era sensibilizar y trasmitir los conocimientos basicos a madres y padres para educar en igualdad desde la familia y dotar de las herramientas necesarias para practicar Corresponsabilidad dentro del hogar, con el objeti o de romper con los estereotipos se#istas y fomentar la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. &entro del "rograma de 'ormaci-n de "adres y )adres, organizadas por el A"A y dirigidas por la @Fni ersidad "opular de Oaragoza@, se han desarrollado a lo largo del curso tres charlas V colo!uio$ ()* +C!mo &a,ore er 'a estudio+ rea i!n de 'os h-.itos de

/)* +C!mo edu ar ha 0a un onsumo res1onsa.'e+ 2)* +C!mo omuni arte mejor on '3s hij3s+ &esde hace mas de una decada, financiado totalmente por la asociaci-n de padres, se iene desarrollando en nuestro colegio el ,Programa de edu!a!i&n (ara la se$ualidad -m ito edu!a!i&n (ara la salud.,, coordinado por el &r. 4antiago 'rago coodirector del instituto Amaltea, y dirigido a nuestros alumnos de 4ecundaria, tiene como objeti o general posibilitar la integraci-n de la 0ducaci-n se#ual en la 0ducaci-n 4ecundaria.
4onia y )A 7ose

"odras encontrar informaci-n detallada de cada una de estas charlas y cursos en la Geb del A"A

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)n!e*' ci+ n
3a secci-n de multiculturalidad e integraci-n del boletin es la oz de !uien !uiere transmitir sentimientos, in!uietudes personales o simplemente a!uello !ue le sugiere un trato agradable, un abrazo a tiempo, unas palabras calidas. 0n esta secci-n buscamos ponernos en el lugar de !uien se siente lejos de los suyos, de su familia, sus amigos y costumbres por!ue ha tenido !ue partir lejos e iniciar una nue a ida en otro lugar y sabemos !ue no es una tarea facil. &esde a!ui !ueremos !ue participe con nosotros, !ue nos escriba todo a!uello !ue considere !ue podemos hacer para ayudarle a tener una adaptaci-n mejor a nuestro entorno. Al mismo tiempo es la llamada de atenci-n a !uienes les rodean para !ue sepan er mas alla de si mismos, y sepan proyectarse sobre los demas ya !ue tambien son parte de nosotros mismos. "ero, ademas, !ueremos !ue sea la oz de !uien estando en su pais, entre sus gentes a eces tambien se siente o le hacen sentirse e#tranjero. &esde a!ui !ueremos romper barreras, saltar obstaculos, abrir entanas para !ue entren rafagas de aire fresco con las !ue lle arse la incomprensi-n, los prejuicios y sentimientos desfa orables y las actitudes injustas hacia !uienes sufren alg%n trastorno, alguna deficiencia, alguna discapacidad. "or!ue ellos tambien forman parte de nosotros y de ellos tambien tenemos muchas cosas !ue aprender y mucho !ue dar y compartir. 5s animamos a participar en este proyecto !ue es tambien el uestro.
0ster 4egura

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Comisi+n #e
4iempre me han recordado a las fiestas de mi pueblo y es !ue las fiestas del colegio son alegria, di ertimento, m%sica, baile, risas y participaci-n de muchos padres, profesores y alumnos. 3o !ue alguno !ue otro no sabe es !ue todo empieza despues de 4emana 4anta, en la reuni-n de turno nos miramos sin !uerer hacer la pregunta$ ?9!uien se apunta este ano a la Comisi-n de 'iestas:D 4upongo !ue en la sala de profesores debe ser algo parecido$ * eeenga este ano me apunto yo+++ &e nue o comienza el ciclo, y un grupo de dos o tres padres y otros tantos profesores, aguerridos todos ellos, se preparan de nue o a gestar unas 'iestas de 4an Antonio. Cal ez el comienzo no es muy grato, pero los resultados siempre son muy placenteros para ?todosD. ,os proponemos reunirnos cada 2N dias hasta el comienzo de las fiestas .c-mo si no tu iesemos mas reuniones/ y sobre el programa de fiestas del ano pasado, sugerimos, rebatimos, aceptamos y luchamos por mejorarlo, darle otro to!ue de color y sobre todo, de no morir en el intento. 'inalmente se reparten los trabajos y responsabilidades.

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,ies! s
4E' .ar .*las cosas !ue hay !ue mo er en el bar+ pa!uetes de bebidas, cajas de chuches, llenar las camaras, comprar el pan, las tortillas, el jam-n, las salchichas... Pre1arar 'a me5a&on0a de' 1atio y de' ha''6 om1rar materia'es6 montar y 'ue5o desmontar e' es enario6 ontratar 'os hin ha.'es y 'a dis o* m!,i'6 1re1ara 1remios y meda''as... esta parte del trabajo es para la A"A; jue5os y su or5aniza i!n6 'istas6 5esti!n de a'umnos6 'as e7hi.i iones de' 1atio6 on sus ensayos... esta otra parte del trabajo es para los profesores. = otro buen punado de cosas !ue fijo se me han ol idado. 1ue los hinchables nos cuesten SLL X, la disco JNLX, las medallas, alg%n !ue otro premio .ya !uisieramos !ue pudieran ser muchos mas/ y materiales di ersos unos ILLX, el bar in ierte unos >.LLLX y despues de entas nos !uedan unos fastuosos KNLX .si acompana el tiempo/. "ero es !ue montar, preparar, arreglar, pensar, limpiar, organizar, recoger... ?no tiene precioD. U91ue c-mo acabamos: histericos y agotados .nunca sobran colaboradores/, pero felices. U91ue c-mo nos sentimos: orgullosos de haber completado otras fiestas en nuestro colegio. U91ue cual es la recompensa: la sonrisa de los ninos y de los padres, las miradas c-mplices !ue nos cruzamos mientras trabajamos y sobre todo, cuando te sientas un ratito para descansar, le antas la ista y te das cuenta !ue formas parte de un todo y !ue has aportado tu granito de arena un ano mas. ***Claro !ue los dias de las fiestas el e!uipo A"A es el !ue mas madruga, el !ue mas se cansa, el !ue anima bailando y participando en las acti idades y el %ltimo !ue se a a casa+++; pero al final, y a pesar de todo, es !ue tambien es de los !ue mejor se lo pasa. 0l pr-#imo mes de 7ulio seran uestras primeras fiestas en el colegio, s-lo os pedimos !ue no se os ol ide sonreir .bueno, alg%n colaborador mas tampoco estaria nada mal.../ "az y bien a toooodos y bien enidos a 4an Antonio.
7a ier "ortal

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-ien.eni#os

.ues!' c s

Race unos tres anos, un nue o grupo de miembros del A"A tomamos las riendas de la antigua pagina Geb del colegio. 3o primero !ue pensamos fue en darle un enfo!ue diferente, mas actual, acercandola a las nue as in!uietudes y tecnologias !ue pueblan hoy nuestras mentes y nuestras idas, y a ello nos pusimos dedicandole, con una gran ilusi-n y con mucho carino, todas las horas !ue hiciesen falta para poder ofreceros lo !ue ahora pod eis er si os pasais por a!u i$

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A tra es de sus paginas irtuales !ueremos haceros llegar, no s-lo todo lo relacionado con el gran trabajo !ue el A"A lle a a cabo, sino las noticias !ue creemos pueden interesaros a osotros como padres y a uestros hijos como alumnos y como personas. Acercaros las %ltimas noticias en educaci-n, en cultura, en temas relacionados con el medio ambiente y la ecologia, las %ltimas noticias sobre sanidad, alimentaci-n. 6ntentamos familiarizaros con las nue as tecnologias !ue han pasado a formar parte del dia a dia de nuestros hijos, con los nue os a ances !ue se producen, con las nue as herramientas !ue nos ofrecen para ayudarles en sus estudios. (ecopilamos articulos !ue consideramos de sumo interes para los miembros de nuestra comunidad escolar !ue necesitan de un ?apoyo especialD !ue pueden ayudarles en su integraci-n tanto en el colegio como en la ida cotidiana. &entro de la pagina Geb, encontrareis ?nuestro 'oroD, en el podeis opinar libremente sobre cual!uier tema de los !ue ya estan abiertos o abrir alguno nue o !ue !uerais incorporar. Rablamos de educaci-n, de libros, de cocina, de e#cursiones... 9te gustaria anadir alg%n tema mas: *Ynimo, haznoslo saber+ 0n definiti a, lo !ue buscamos, lo !ue !ueremos, es !ue os in olucreis de alguna manera con el A"A y con su trabajo apro echando esta oportunidad !ue la tecnologia nos ofrece y con la !ue podemos llegar a casi todos uestros hogares a tra es de la pantalla del ordenador. "or!ue la pagina Geb es de todos y para todos, con ese fin la hemos creado y asi !ueremos !ue la sintais. *8uestra+ *Raced uso de ella+
0l 0!uipo Zeb

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/ 0o$ C(icos 1
Ra llegado septiembre y a tra es de estas lineas os !ueremos dar la bien enida al colegio 4an Antonio de "adua. 3ejos !ueda el momento de la elecci-n, las dudas de si sera el mas adecuado, la incertidumbre de las listas... 0l comienzo de esta nue a etapa para osotros y uestros hijos ha llegado. ,uestro colegio es como una gran familia y nos sentimos afortunados de !ue hayais !uerido formar parte de ella. Como en todos los comienzos, tendremos situaciones dificiles, pero sobre todo, osotros los padres, debeis de confiar en el e!uipo de profesores ya !ue estos cuidaran y elaran de uestros hijos durante muchos anos y es fundamental !ue se establezca un puente de uni-n entre las familias y el colegio para obtener todos los objeti os !ue nos proponemos, no tanto a ni el curricular como a ni el personal, hacer de nuestros alumnos personas con alores, integras y !ue sepan enfrentarse a las dificultades de la ida. "ero para esto toda ia nos !uedan muchos anos por delante y el paso en el !ue nos encontramos es su primer ano en el ciclo de 6nfantil. 0l primer dia esta lleno de lagrimas, de miedos, de desconfianza..., personas y lugares nue os y desconocidos. "ero todo pasa, las caras desconocidas se uel en amigas y ese lugar pasa a formar parte de nuestro dia a dia, un poco de nuestro hogar. Ray !ue ser paciente y pensar !ue nuestros hijos deben de crecer, deben incorporar a su ida nue os amigos y nue as personas, entre ellos sus profesores. Codos an a ser decisi os en esta etapa pero nunca tan importantes como osotros, sus padres, por!ue sois el pilar fundamental de su e#istencia. Asi pues, ademas de daros la bien enida al colegio os pedimos uestra ayuda, uestra confianza y uestra tran!uilidad. *Eien enidos y feliz comienzo de curso+
(osa ."rofesora de 6nfantil/

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Tus (i2os
?Cus hijos no son tus hijos, son hijos e hijas de la ida, deseosa de si misma. ,o ienen de ti, sino a tra es de ti, y aun!ue esten contigo, no te pertenecen. "uedes darles tu amor, pero no tus pensamientos, pues ellos tienen sus propios pensamientos. "uedes abrigar sus cuerpos, pero no sus almas, por!ue ellos i en en la casa del manana, !ue no puedes isitar, ni si!uiera en suenos. "uedes esforzarte en ser como ellos, pero no procures hacerles semejantes a ti, por!ue la ida no retrocede ni se detiene en el ayer. C% eres el arco del cual tus hijos, como flechas i as, son lanzados. &eja !ue la inclinaci-n, en tu mano de ar!uero, sea para la felicidad.D
Khalil Gibran