DINAMICAS PARA ROMPER EL HIELO

Autores varios Parte 3 de 3 Compilacin del Instituto Card. Eduardo Francisco Pironio

Vamos a dedicar este texto a los juegos de conocimiento. Son juegos destinados a permitir a los participantes conocerse entre s. Pueden utilizarse en un primer momento, simplemente con el objetivo de aprender los nombres de cada persona, o bien tratarse de una presentacin o conocimiento ms profundo y vital. ntes de empezar el juego !ay "ue asegurarse de "ue se !an entendido bien las consignas. Por lo dems, los juegos son muy sencillos, facilitando la creacin de un ambiente positivo en el grupo, especialmente cuando los participantes no se conocen. #ecordemos "ue en Pastoral de juventud apostamos a los procesos de educacin en la fe en donde los jvenes puedan crecer integralmente partiendo de su realidad, es as "ue las dinmicas no pueden ser el centro de nuestra practica pastoral sino solo !erramientas "ue nos permitan crecer luego de establecer nuestros objetivos como comunidad. Las dinmicas no deben ser usadas al azar sino dentro de un proceso, en donde sabemos claramente que queremos vivir y aportar a los dems.
OBJETIVO !
30. RASGOS E CO!" Aprender las caracter#sticas $ue tenemos en com%n con los dem&s. 3'. E( GA GOSO Aprender los nom)res en *orma +raciosa. 3,. SI F-ERA... Conocer a los pre+untas participantes a trav.s de 3:. A1RA;OS !-SICA(ES COOPERA7I5OS Favorecer el sentimiento de +rupo< desde una aco+ida positiva a todos los participantes 3=. E( (A5ACOC>ES Favorecer el contacto *isico< la a*irmacin< el sentirse $uerido 2 aco+ido por el +rupo. 3?. E( A!IGO 0ESCO OCI0O Conocer las cualidades 2 valores de los compa@eros. Aumentar la con*ianAa en el otro. 3B. 7OCA A;-( Favorecer el contacto *#sico< aumentar la con*ianAa en el otro. 30. E( (A;ARI((O (o+rar una con*ianAa su*iciente para $ue se pueda dar la cola)oracin. 3'. E( 5IE 7O C E( AR1O( Favorecer la con*ianAa en el +rupo 2 en uno mismo. Eliminar miedos.

33. PERSEC-CI/ 0E O!1RES Aprender los nom)res 2 edades participantes.

de

los

33. EFICIE CIA !A4I!A 5alorar 2 plantear la se+uridad en s# mismo en relacin a las presiones sociales 2 del +rupo. 36. E( ESC-(7OR (o+rar una comunicacin8cooperacin para conse+uir una e9presin creativa. Favorecer la toma de conciencia del cuerpo.

"#. $% &O E' (O)*'

O1DE7I5OSE Aprender las caracter#sticas $ue tenemos en com%n con los dem&s. 0ESARRO((OE Se divide el +rupo por pareFas< cada pareFa de)e sacar el ma2or n%mero de similitudes $ue Ga2 entre ellos< como color de pelo< ropa< a*iciones< *amilia< etc.. +ana la pareFa $ue ma2or parecido ten+a.

"+. EL &%'&O O
O1DE7I5OSE Aprender los nom)res en *orma +raciosa. 0ESARRO((OE Se Gace un c#rculo entre todos los participantes 2 de)en decir uno a uno su nom)re Gaciendo el +an+oso. 7am)i.n lo pueden decir tartamudeando< cGillando< sin decir las vocales< diciendo slo las vocales< a)riendo mucGo la )oca< etc.

",. I -.E$%...
O1DE7I5OSE Conocer a los participantes a trav.s de pre+untas 0ESARRO((OE Se pide a un participante $ue piense en una persona del +rupo< los dem&s de)en adivinar $ui.n es Gaci.ndole pre+untas del tipoE Si *uera...Hun auto< un animal< una comida<etc.I

JKu. ser#aL< .ste de)e responder lo $ue m&s identi*ica con la persona $ue Ga pensado. El $ue acierta la persona $ue es piensa a otro del +rupo.

"". /E$ E(.(I0' 1E 'O)B$E

O1DE7I5OSE Aprender los nom)res 2 edades de los participantes. !A7ERIA(ESE 1ol#+ra*os< eti$uetas adGesivas 2 *olios. 0ESARRO((OE El +rupo se divide en varios su)M+rupos Cada componente se pe+a en la espalda su nom)re 2 edad. Cada e$uipo de)e descu)rir 2 anotar el m&9imo de nom)res 2 edades correctas< 2 tratar de $ue no descu)ran los nom)res de las personas de su +rupo. Si el +rupo 2a se conoce< se pueden poner el nom)re de al+%n personaFe *amoso 2 una edad inventada.

"2. E-I(IE'(I% )%3I)%

O1DE7I5OSE 5alorar 2 plantear la se+uridad en s# mismo en relacin a las presiones sociales 2 del +rupo. !A7ERIA(ESE -na caFa ancGa< un *rasco estrecGo 2 =6 clips. 0ESARRO((OE Se trata de trans*erir uno a uno< en un pe$ue@o recipiente el ma2or n%mero posi)le de clips Ho clavosI contenidos en un recipiente m&s +rande< en un tiempo determinado H,0 se+undosI. Seis voluntarios son invitados a deFar la sala. (a e9periencia se e9plica al resto del +rupo. despu.s< los voluntarios son llamados uno por uno 2 se les pide someterse a un test de destreAa manual Hcapacidad de movimientos r&pidos 2 precisosI. A los dos primeros voluntarios se les a*irma $ue es +eneralmente posi)le trans*erir alrededor de , clips en ,0 se+undos< mientras $ue a los dos si+uientes se les dice $ue esta ci*ra es alrededor de 30. A los dos %ltimos se les dice $ue es tam)i.n de 30 2 se a@ade un *actor m&s< por eFemplo N una prendaN. Antes de empeAar cada veA< se pre+unta al voluntario cuantos clips cree poder trans*erir a la caFa< despu.s del eFercicio se le pide $ue esta)leAca un se+undo pronstico para el si+uiente. E5A(-ACIO E Podr#a tratar so)re nuestra *orma de reaccionar ante las presiones del +rupo 2 las normas sociales 2 nuestra *orma de Gacer criterios personales< )ien sea aceptando a$uellos o com)ati.ndolos< pero raramente i+nor&ndolo Hnormas de tra)aFo en *&)ricas< competitividad en el comercio< ect.I.

"4. EL E (.LTO$
O1DE7I5OSE (o+rar una comunicacin8cooperacin para conse+uir una e9presin creativa. Favorecer la toma de conciencia del cuerpo. 0ESARRO((OE Se trata de< por pareFas 2 en silencio< ir *ormando esculturas con el cuerpo< uno Gace de modelo 2 otro de escultor. El modelo deFa $ue el escultor le mueva los )raAos< piernas< cuerpo< etc.< para *ormar una escultura. (a comunicacin es en todo momento noMver)al. -na veA realiAada la escultura< se intercam)ian los papeles. E5A(-ACIO E Primero por pareFas< por eFemplo e9presando cmo se Ga sentido cada uno< $u. es lo $ue Ga $uerido Gacer< cmo Ga sido la comunicacin< etc. (ue+o puede Gacerse en el +rupo.

"5. %B$%6O ). I(%LE (OO/E$%TIVO

O1DE7I5OSE Favorecer el sentimiento de +rupo< desde una aco+ida positiva a todos los participantes. !A7ERIA(ESE Aparato de m%sica o instrumento musical. 0ESARRO((OE Se trata de saltar al comp&s de una m%sica< a)raA&ndose a un n%mero pro+resivo de compa@eros< Gasta lle+ar a un a)raAo *inal. -na m%sica suena< a la veA $ue los participantes danAan por la Ga)itacin. Cuando la m%sica se detiene< cada persona a)raAa a otra. (a m%sica contin%a< los participantes vuelven a )ailar Hsi $uieren< con su compa@eroI. (a si+uiente veA $ue la m%sica se detiene< se a)raAan tres personas. el a)raAo se va Gaciendo cada veA ma2or< Gasta lle+ar al *inal. E5A(-ACIO E El Fue+o intenta romper el posi)le am)iente de tensin $ue puede Ga)er al principio de una sesin o un primer encuentro. 0eFar e9presar a cada uno< cmo se siente 2 cmo Ga vivido.

"7. EL L%V%(O(8E
O1DE7I5OSE Favorecer el contacto *isico< la a*irmacin< el sentirse $uerido 2 aco+ido por el +rupo. 0ESARRO((OE El +rupo *orma dos *ilas< mir&ndose una a otra. Cada pareFa< *rente a *rente< se convierte en una parte de una m&$uina de lavado de cocGes< Gaciendo los movimientos adecuados. Acarician< *rotan 2 palmean al NcocGeN mientras pasa a trav.s del t%nel de lavado. Al lle+ar al *inal< se incorpora a la m&$uina< mientras otra persona reinicia el Fue+oE As#

sucesivamente< Gasta $ue todos los participantes Gan sido NlavadosN. (a propuesta es Fu+ar despacio 2 con suavidad. E5A(-ACIO E JCmo se Ga sentido el contacto *#sico< el +rupo<...L (a evaluacin es importante especialmente si es la primera toma de contacto con el +rupo.

"9. EL %)I&O 1E (O'O(I1O

O1DE7I5OSE Conocer las cualidades 2 valores de los compa@eros. Aumentar la con*ianAa en el otro. !A7ERIA(ESE Papel 2 )ol#+ra*o. 0ESARRO((OE Cada participante eli+e un ami+o secreto< pre*erentemente entre los compa@eros $ue menos *recuenta. o revela el nom)re a nadie< ni si$uiera al interesado. 0urante un tiempo determinado< cada uno va a estar atento a las cualidades 2 valores de este ami+o secreto< apuntando las situaciones $ue le Gan a2udado a conocerle. -na veA terminado el tiempo< cada uno escri)ir& una carta a su ami+o< e9plic&ndole lo $ue le parec#a de .l. (ue+o cada uno se lleva su carta 2 la lee. Al d#a si+uiente de la lectura ser& interesante compartir con la persona los sentimientos v#vidos. E5A(-ACIO E Puede tratarse de compartir los sentimientos vividos< descu)rimiento de varias personas< toma de con*ianAa con el nuevo ami+o< etc. 5alorar el Fue+o en relacin a situaciones de la vida diaria.

":. TO(% %6.L

O1DE7I5OSE Favorecer el contacto *#sico< aumentar la con*ianAa en el otro. 0ESARRO((OE El animador anuncia Nto$uen aAulN Hu otro color u o)FetoI. (os participantes de)en tocar al+o $ue lleve otra persona del color anunciado. N7o$uen una sandaliaN o Nto$uen una pulseraN. >a2 mucGas variaciones< como Nto$uen una rodilla con el pul+ar iA$uierdoN. Es *enomenal Gacerlo a c&mara lenta.

2#. EL L%6%$ILLO
O1DE7I5OSE (o+rar una con*ianAa su*iciente para $ue se pueda dar la cola)oracin. !A7ERIA(ESE Pa@uelos o vendas para tapar los oFos. 0ESARRO((OE (a mitad del +rupo tiene los oFos vendados. Est&n a+rupados de dos en dos Hun cie+o 2 un +u#aI. (os +u#as eli+en a los cie+os< sin $ue sepan $uien les conduce. 0urante 6 minutos los laAarillos conducen cie+os< despu.s de los cual Ga2 un cam)io de papeles Hse eli+e pareFa de nuevo< aGora esco+en los $ue antes Gac#an de cie+osI. CO SIG AS 0E PAR7I0AE M Silencio durante todo el eFercicio. M El paseo no es una carrera de o)st&culos para el cie+o< sin ocasin de e9periencias. M Seamos ima+inativos Hpor eF. E ponerle en presencia de sonidos di*erentes< deFarle slo un rato< Gacerle recorrer o)Fetos durante el tra2ectoI. M Cada uno de)e estar atento a los sentimientos $ue vive interiormente 2 los $ue vive su pareFa< en la medida en $ue los perci)a. E5A(-ACIO E Se valorar&n los sentimientos vividos 2 su importancia.

2+. EL VIE'TO ; EL %$BOL

O1DE7I5OSE Favorecer la con*ianAa en el +rupo 2 en uno mismo. Eliminar miedos. 0ESARRO((OE Se *orman pe$ue@os +rupos< un participante se sit%a en el centro 2 cierra los oFos. Sus )raAos penden a lo lar+o de su cuerpo 2 se mantiene totalmente derecGo< para no caerse. El resto de los participantes< $ue *orman un c#rculo a su alrededor< le Gacen ir de un lado para otro< empuF&ndole suavemente 2 reci)i.ndole con las manos< como la copa de un &r)ol )am)oleada por el viento. El Fue+o Ga de Gacerse en el ma2or silencio. Al *inal del eFercicio es importante volver a la persona en posicin vertical< antes de a)rir los oFos. Es mu2 importante aclarar $ue la propuesta es Fu+ar despacio 2 con suavidad. E5A(-ACIO E Es importante $ue cada uno e9prese cmo se Ga sentido.