Está en la página 1de 3

LAS FUENTES DEL CURRICULUM Fuente epistemolgica.

Es de indudable importancia en la elaboracin del diseo de un curriculum, pues enfrenta al diseador a la toma de decisiones sobre los contenidos relacionados con un saber y un saber hacer especifico. El primero se corresponde con la estructura interna de las disciplinas de conocimiento que sustentan el plan curricular de un nivel educativo determinado y para una formacin especfica. El segundo alude a la dimensin profesional del curriculum. Esto ltimo exige definir el conjunto de acciones y quehaceres especficos de un tipo particular de ocupacin un saber hacer singular, esto implica un conocimiento tcnico y sus bases culturales, filosficas y cientficas. Trata el problema del conocimiento humano y los criterios para clasificar los contenidos que los hombres elaboran en las diversas reas del conocimiento o disciplinas; adems, nos permite tomar conciencia de que existen diversos tipos de saber. Fuente sociocultural. Se refiere a las demandas sociales y culturales acerca del sistema educativo. El curriculum debe expresar las intenciones e ideales educativas de la institucin, as como de la sociedad en la que esta se encuentra inmersa. En la fuente sociocultural se analizan las demandas sociales y culturales hacia la escuela, estos conforman el conjunto de conocimientos, valores, actitudes, procedimientos y destrezas que contribuyen a la socializacin del alumno dentro de las pautas culturales de una comunidad. El curriculum se convierte en la instancia a mediadora entre la institucin y la sociedad para el logro de estos propsitos. De esta manera, junto con la comunicacin de conocimientos, habilidades y tcnicas, tambin transmite valores e ideologas representativas de la realidad. Se analizan los requerimientos sociales y culturales que el medio formula a la escuela. El curriculum es la estancia mediadora entre institucin y sociedad.

Por ende sostiene que los contenidos curriculares y la prospectiva deberan ser: a) Pertinentes: En relacin con las necesidades de la colectividad internacional. b) Consecuentes: Mejor articuladas y equilibradas entre s a partir de una interdisciplinariedad basada en; los progresos de la ciencia, las exigencias del mundo del trabajo y la vida sociopoltica. c) Adaptables: A los cambios del mundo del futuro.

Fuente pedaggica. Integra dos aspectos principales: la enseanza y la investigacin de la enseanza, esta ltima pretende recuperar la experiencia resultado de la prctica. Significa crear situaciones de aprendizaje que le permitan al alumno asimilar, desarrollar y ejercer dichos aprendizajes y producir aquellas estrategias de enseanza mediante los cuales el docente ayudara al alumno en la adquisicin de esos aprendizajes. Proporciona informacin para la elaboracin del curriculum. Tiene que ver con las concepciones tericas que sostenemos acerca de cmo se debe ensear. Recoge la fundamentacin terica existente y la experiencia adquirida durante la prctica docente.

Fuente psicolgica: La perspectiva psicolgica no est aislada de la fuente pedaggica, de hecho en muchos casos se habla de esta como una fuente psicopedaggica puesto que es inimaginable el curriculum sin la presencia de la enseanza y del aprendizaje. El aspecto psicolgico se relaciona con los procesos de desarrollo y de aprendizaje del alumno. Se considera al aprendizaje como el proceso mediante el cual se adquieren conocimientos, sentimientos, actitudes, valores y habilidades a travs de los cuales incorporamos nuevas formas de pensar, sentir y de afrontar situaciones del mundo. De esta surgen preguntas como: Qu se aprende de acuerdo con los procesos de enseanza-aprendizaje?, Cmo se aprende?, Cundo hacerlo? As se pretende propiciar la incorporacin de conocimientos cientficos, humansticos, tcnicos y artsticos favoreciendo la apropiacin y entrenamiento de estrategias cognitivas, habilidades del pensamiento, destrezas profesionales actitudes y juicios valorativos.

FUENTES DEL CURRICULUM

Se dividen en: Fuente epistemolgica Fuente sociocultural Fuente psicolgica Fuente pedaggica

Se refiere a:

Conocimiento Humano

También podría gustarte