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PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 13 MAYO CICLO NIVEL Unidad temtica : Primer Ciclo : NB1 Primer Ao Bsico : Se cuenta por ah
Objetivos de la clase: Escuchar comprensivamente una invitacin. Leen oraciones con letras en estudio. Objetivos de aprendizaje: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo. Escribir oraciones completas para transmitir Mensajes Comprender textos orales (explicaciones instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Contenidos: Leyendas, Rondas, Poemas, Texto informativo. Actividades: Inicio: Alumnos realizan lectura compartida de la invitacin de clase anterior. Alumnos comentan sobre el significado para ellos de familia. Desarrollo: Alumnos responden gua. Descomponen palabra familia. Dibujan objetos con f Dibujan f desde su punto de inicio Transcriben silabas con f, fa, fe, fi, fo, fu. Encuentran en sopa de letras palabras con f. Cierre: Alumno revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Docente pide a los alumnos lean palabras con letras en estudio.
familia familia
2. Dibuja cosas que comienzan con f:
familia
Fa fe Fa fe
fi fi
fo fu. fo fu. .
PLANIFICACION CLASE N 2 SEMANA 13 MAYO CICLO NIVEL Unidad temtica : Primer Ciclo : NB1 Primer Ao Bsico : Se cuenta por ah
Objetivos de la clase: Escuchar comprensivamente una invitacin. Leen oraciones con letras en estudio. Objetivos de aprendizaje: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo. Escribir oraciones completas para transmitir Mensajes Comprender textos orales (explicaciones instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Contenidos: Leyendas, Rondas, Poemas, Texto informativo. Actividades: Inicio: Alumnos realizan observan caligrama, describen Desarrollo: Alumnos responden gua de aprendizaje. Alumnos escuchan lectura del caligrama. Comparan sus hiptesis. Identifican tipo de texto y sus caractersticas Escriben titulo del texto en forma caligrfica. Descomponen palabra gato Transcriben silabas ga, go, gu. Cierre: Alumno revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Docente apoya descripcin del caligrama.
1. Observa y describe la siguiente imagen y comparte tus ideas con tus compaeros.
3. Tiene relacin el texto con tu descripcin. 4. Qu tipo de texto crees t qu es? Responde en forma oral. Yo te contar que este tipo de poema se llama caligrama 5. Ahora te invito a transcribir el titulo del poema:
gato
Ga Ga
go go
gu gu .
Objetivos de la clase: Escuchar comprensivamente una invitacin. Leen oraciones con letras en estudio. Objetivos de aprendizaje: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo. Escribir oraciones completas para transmitir Mensajes Comprender textos orales (explicaciones instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Contenidos: Leyendas, Rondas, Poemas. Texto Informativo. Actividades: Inicio: Alumnos realizan lectura compartida del texto clase anterior, caligrama. Desarrollo: Alumnos responden gua de aprendizaje. Identifican la palabra gato, encerrndola las veces que aparece. Comprensin del poema Alumnos recortan palabras que tengan g y las pegas en la imagen de un gato. Cierre: Alumno revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Leen palabras con g.
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2. Encierran la palabra gato en el poema, todas las veces que este. 3. Dibuja lo que come el gato:
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PLANIFICACION CLASE N 4 SEMANA 13 MAYO CICLO NIVEL Unidad temtica : Primer Ciclo : NB1 Primer Ao Bsico : Se cuenta por ah
Objetivos de la clase: Escuchar comprensivamente una invitacin. Leen oraciones con letras en estudio. Objetivos de aprendizaje: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo. Escribir oraciones completas para transmitir Mensajes Comprender textos orales (explicaciones instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Contenidos: Leyendas, Rondas, Poemas. Texto Informativo. Actividades: Inicio: Alumnos escuchan lectura a mi burro. Desarrollo: Alumnos realizan lectura compartida de A mi burro Alumnos responden gua. Escriben titulo del texto Completan oraciones que demuestran la comprensin del texto Dibujan lo que ms les gusto del texto Descomponen la palabra burro. Cierre: Alumno revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Docente pide a los alumnos lean palabras con letras en estudio.
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Leer oraciones con consonantes en estudio. 1. Escucha la lectura de una ronda que leer tu profesora: A mi burro A mi burro, a mi burro le duele la cabeza, El mdico le manda una gorrita negra, una gorrita negra, mi burro enfermo est, A mi burro, a mi burro le duele la garganta el mdico le manda una bufanda blanca, una bufanda blanca, una gorrita negra, mi burro enfermo est. A mi burro, a mi burro le duele el corazn, el mdico le manda jarabe de limn, jarabe de limn, una bufanda blanca, una gorrita negra, mi burro enfermo est. A mi burro, a mi burro le duelen las costillas, el mdico le manda una chaqueta amarilla, una chaqueta amarilla, jarabe de limn, una bufanda blanca, una gorrita negra, mi burro enfermo est, A mi burro, a mi burro ya no le duele nada, el mdico le ha dado trocitos de manzana, trocitos de manzana, una chaqueta amarilla, jarabe de limn, una bufanda blanca, una gorrita negra, mi burro sano est.
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3. Completa las siguientes oraciones de acuerdo al poema.
a) A mi burro le ----------------- la cabeza. b) El mdico le ha dado jarabe de ----------c) Mi burro --------------------- esta. d) A mi burro ya no le -------------- nada. e) El mdico le ha dado una--------- blanca..
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6. Descompone la palabra.
burro
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