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+valuacin de operaciones aritm&ticas

prendi!a"es claves# $ %esolucin de problemas operaciones aritm&ticas 'ivel al (ue est) dirigido# $ *inder

Caractersticas de la evaluacin
La evaluacin consta de una prueba escrita que debe ser aplicada de forma colectiva a todo el curso dentro del horario escolar. La evaluacin consta 5 tems dirigidos a medir el nivel de logro de los alumnos en torno a sus conocimientos y habilidades relacionadas con el rea del sentido numrico. Los alumnos debern escuchar cada instruccin dada por el profesor e ir marcando las respuestas de entre las alternativas dadas.

Instrucciones generales de aplicacin


Debe ser aplicada de forma colectiva, a todo el curso simultneamente. La aplicacin no debe tardar ms de ! minutos. "l aplicador debe seguir el protocolo de aplicacin e ir, #unto a los alumnos, avan$ando tem por tem.

Cmo se tabulan los resultados?


La prueba debe ser corregida acorde a la %pauta de correccin& correspondiente. 'e debe sumar el punta#e obtenido por cada alumno y colocarla en el cuadro en la primera ho#a. (na ve$ corregidas todas las pruebas, se deben traspasar los datos a la planilla de resultados generales del curso )*ord y "+cel,.

Protocolo de aplicacin y pauta de correccin


1. "n esta prueba ser muy importante la lectura previa que haga el profesor que administre el instrumento ya que no puede improvisar ni decir ninguna consigna adems de las establecidas. 2. -ntes de empe$ar la prueba aseg.rese de que todos los alumnos tienen sus materiales )/ara cada ni0o1 lpi$ mina y goma. /ara la profesora1 lpices mina con punta para reponer y sacapuntas,. 3. -l empe$ar la prueba, indqueles que deben permanecer en silencio y escuchar atentamente las indicaciones que se le darn, ante cualquier duda o problema los alumnos slo deben levantar su mano y esperar que el profesor2a se acerque. 4. Durante el transcurso de la prueba, observe cmo van traba#ando los ni0os y estimule el traba#o individual. 3elictelos de ve$ en cuando y anmelos a terminar #untos.

,tem

Instrucciones
Consigna 1 Muestre la portada de la prueba: Pon tu dedo donde est el dibujo de la carita. Escribe tu nombre y apellido en el espacio. Intenta escribir lo mejor que puedas. Consigna 2 Busquen la pgina donde esta el candado (muestre la pgina y espera a que todos los alumnos la hayan encontrado). 4 5bserva muy bien la lmina1 4 6ira las tortugas y cone#o de la primera fila. 'uma las tortugas y el cone#o de cada con#unto y escribe el resultado en la lnea punteada que est al lado. 4 "n la segunda fila suma los pollitos y los patitos de cada con#unto y escribe el resultado en la lnea punteada que est al lado. Consigna 3 Busquen la pgina donde esta el pino (muestre la pgina y espera a que todos los alumnos la hayan encontrado). 4 5bserva muy bien la lmina, f#ate que hay aves peque0as y grandes. 4 6iren la suma que hay deba#o del con#unto de aves )muestre las lneas que forman la suma,. "scribe en la primera lnea )indique la lnea, la cantidad de pa#aritos peque0os )espera a que alumnos completen,. 4 "scribe en la segunda lnea )indique la lnea, el n.mero de la cantidad de p#aros grandes. 4 'uma los p#aros peque0os y los grandes. 4"scribe el resultado en la tercera lnea )indique la lnea,. Consigna 4 Busquen la pgina donde est el c rculo (muestre la pgina y espera a que todos los alumnos la hayan encontrado). ! 5bserva muy bien la lmina y el con#unto de aves. "scucha muy atento la historia que te contar. -.res aves estaban descansando de un via"e (ue est)n reali!ando al sur por(ue estaban muy cansadas de tanto volar. /uego de descansar todas volaron para seguir su via"e. Cu)ntas aves (uedan descansando? "scribe el n.mero del resultado en la lnea que esta deba#o de las aves )9ndique la lnea,. Consigna 5 Busquen la pgina donde est la estrella (muestre la pgina y espera a que todos los alumnos la hayan encontrado). 5bserva muy bien la lmina, y el con#unto de 5 sapos. "scucha muy atento, la historia que te contar1 -0aban cinco sapos sentados al sol. 1e pronto2 uno de ellos se 3ue saltando a pasear. Cu)ntos sapos (uedan sentados al sol?4 "scribe el n.mero del resultado en la lnea que esta Deba#o de los dibu#os )9ndique la lnea,

Punta"e
'in punta#e.

2 puntos 7 punto por suma de resultado . 7 punto por la suma de resultado 7!.

1 punto 7 punto por escribir el resultado de la suma1 8. )"n caso que el alumno se equivoque en escribir el n.mero correspondiente a cada con#unto de aves, se considerar !,5 puntos si suma correctamente los n.meros anotados., 1 punto /or escribir el resultado de la sustraccin1 !

1 punto por escribir el resultado de la sustraccin1 :

Consigna 6: Busquen la pgina donde est la luna (muestre la pgina y espera a que todos los alumnos la hayan encontrado). "bser#a las cucharas y tenedores (Indicar). Encierra con una cuerda lo que hay MS. "bser#a las ta$as y sus platos (Indicar). Encierra con una cuerda lo que hay MENOS.

3 puntos 7 punto por cada tarea reali$ada correctamente. 4 "ncierra los tenedores. 4 "ncierra las ta$as 4 encierra la fila de 5 perros.

Aprendizaje clave

Puntaje

Resolucin de problemas operaciones aritmticas.

____ /8 puntos

NOMBRE:

%esolucin de problemas# operaciones aritm&ticas.

dicin

5bserva bien, suma los elementos de cada fila y escribe el resultado en la lnea punteada. %esolucin de problemas# operaciones aritm&ticas

dicin

/ida a los ni0os que cuenten los pa#aritos grandes y escriban cuntos hay en la primera lnea. /ida que cuenten los p#aros peque0os y escriban el n.mero en la segunda lnea. Luego, cuenten cuntos hay en total. %esolucin de problemas# operaciones aritm&ticas 5ustraccin

/reg.nteles a los ni0os que pasara si los tres pa#aritos que estn parados se van volando. %esolucin de problemas# operaciones aritm&ticas 5ustraccin

/reg.nteles a los ni0os cuntas ranitas quedan en el grupo si una se va saltando. %esolucin de problemas# operaciones aritm&ticas Comparar Cantidad 6)s

;<u hay 6=', cucharas o tenedores> "ncierra con una cuerda lo que hay ms. ;<u hay 6"?5' ta$as o platos> "ncierra con una cuerda lo que hay 6"?5'. @uenta los peces. "ncierra con una cuerda la fila de perros que tiene 9A(-L cantidad que los peces.