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CHIAPAS

PROPUESTA DE RECUPERACIN ESCOLAR

APC

PRIMER GRADO

SUBSECRETARA DE EDUCACIN FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ACADMICOS PROYECTO: ATENCIN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

Primer Grado
Ciclo Escolar 2013 - 2014
1

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DATOS PERSONALES DEL ALUMNO

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Mi nombre es:

Grado:

Grupo:

Turno:

Escuela:

Localidad:

Municipio:

Mi pap se llama:

Mi mam se llama:

Mi maestro(a) se llama:

CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

Distinguido Maestro:

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PRIMER GRADO

En el marco de las acciones de la Direccin de Educacin Primaria dependiente de la Subsecretara de Educacin Federalizada circunscritas en el desarrollo de las competencias y aprendizajes esperados en los alumnos mediante la operacin de Programas compensatorios, el Proyecto Atencin Preventiva y Compensatoria ha elaborado el presente Cuadernillo de Actividades para alumnos de Primero y Segundo Grados como una Propuesta de Recuperacin

Escolar, considerando la importancia de los bimestres I y II en estos grados y las


competencias a desarrollar, as como los aprendizajes esperados respectivamente, durante el ciclo escolar 2013-2014. Este cuadernillo ha sido elaborado con base en los contenidos de los grados de primero y segundo atendiendo las asignaturas de Espaol y Matemticas; su propsito fundamental es ofrecer actividades didcticas que permitan a los alumnos abordar de manera sencilla algunos contenidos para alcanzar los aprendizajes esperados y con la coordinacin del docente, para que interacten con la lectura, escritura y planteamientos matemticos con mayor prioridad. Las actividades han sido diseadas tomando en cuenta las propuestas de los libros de texto gratuito que el nio ya conoce y ha trabajado desde inicio del ciclo escolar, sugieren ejercicios que realicen con materiales indispensables como son letras mviles, alfabeto y nmeros que por supuesto, el docente podr enriquecerlos con otros materiales que permitan alcanzar la misma finalidad. Pretende adems, que se busque la colaboracin de los padres de familia para el logro del desarrollo de las competencias que el alumno necesita, esta orientacin deber ser siempre dirigida por el docente. Las actividades incluyen ejercicios que renen temas de inters para los alumnos de estos grados, presentan un formato que les permitir desarrollar habilidades y destrezas indispensables para abordar otras asignaturas; se incluyen los aprendizajes esperados, temas de reflexin en la asignatura de espaol; as como, aprendizajes esperados, temas y contenidos en la asignatura de matemticas al pie de la pgina, que les sern tiles para avanzar en los siguientes bloques de los Programas de Estudio. Consideramos importante que el docente enriquezca el desarrollo de las actividades con orientaciones adicionales, tomando como referencia los programas de estudios vigentes, su experiencia y dominio de los contenidos, as como los conocimientos previos que el nio posee. Compartiendo con usted la responsabilidad de la educacin de los nios chiapanecos, lo invito a dar su mejor esfuerzo para el logro de esta meta.

Lic. Jos Antonio Coello Villatoro. Director


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PRIMER GRADO

Queridos nios(as):
La Direccin de Educacin Primaria dependiente de la Subsecretara de Educacin Federalizada pone a tu disposicin el Cuadernillo de Actividades Primero y segundo

grados como una Propuesta de Recuperacin Escolar para ti que cursas el Primero
o Segundo grado de Educacin Primaria y que necesitas fortalecer tus aprendizajes de Espaol y Matemticas, este material te ayudar a mejorar, aprender y avanzar en el grado que cursas. Los ejercicios que incluye este material los realizars con el apoyo de tu maestro y cuando sea necesario con ayuda de un hermano, pap, mam o cualquier amigo en quien t confes, es indispensable que lo confrontes con tus compaeros para que cada uno de ustedes argumente su respuesta. Es nuestro inters que cada da te esfuerces por aprender ms, que identifiques tus necesidades de aprendizaje, as como tus dificultades y obstculos, es importante que esto se lo comentes a tu maestro (a) y tus padres para que juntos busquen otras alternativas y actividades que te permitan avanzar en tu propio aprendizaje. Esperamos que este material te guste, sea de tu inters y te permitan aprender, avanzar y faciliten la realizacin de otras actividades que tengas que resolver en otros materiales como tus libros de texto. Utilzalo con la certeza que fue hecho para ti, con la intencin de ayudarte y demostrarte que nos preocupa tu aprendizaje y que sers un nio con mejor rendimiento acadmico.

Lic. Luis Enrique Sarmiento Capito Jefe del Departamento

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INDICE

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PRIMER GRADO

Distinguido maestro Queridos nios(as)

Actividad ESPAOL

pgina

Macaquio .... Macaquio y yo ... Los nombres de mis compaeros Otro cuento ... En dnde? . Completa su nombre . Qu le gusta a Macario? .. Lo que quieras decir . Todos los nios van a la escuela ... Cosas que te gustan Qu le pasa a Paco? ... Cul con cul? . Las frutas que nos gustan .. Separa los enunciados ... Cuenta el cuento ... Cuenta palabras . Cul es su nombre? . Sopa de letras .. Las letras que faltan . Palabras que terminan igual .. Prendas de vestir .. Los nios van al zoolgico . Con la misma letra .... Palabras que empiezan igual . Lo que pedira . Crucigrama de verduras ... Caminito de la escuela .. Cmo les llamaras? Mi escuela ..
5

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

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Cmo se separan? .. Completa .... Cosas de la escuela . Cuntos son? . Los meses del ao ... Reglas para la convivencia del grupo ... La noticia .. Qu juegos les gusta? . Los libros de la biblioteca . MATEMTICAS Localiza cosas .... En dnde hay ms? .. Cul ser? . Uno para cada uno .. Bscame! .. Sobran o faltan? Saltos en el camino ... Las flores .... Dibuja para completar .. Las tortugas marinas .... Contando patas ... La granja .... Cuntos son? ... La dulcera Es mayor o es menor? .... Y ahora cuntos hay? Tienda de mascotas .. Cuntos nmeros! .. Cuntos hay? .. Carrera de animales . Juguemos al domin ... Igual para todos . Cuntas jaulas se necesitan? .... Contemos y registremos ...
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37 38 39 40 41 42 43 44 45

47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

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El universo .. Agrupando cosas .. Tienda de ropa .... Compra de ropa .. Ms problemas ... Una familia de elefantes . Trazando figuras ..... Adivina el numero .. Los caracoles ... Cunto dinero tiene cada nio? . Uniendo cantidades . problemas .... Encerrando cantidades .

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71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

Anexos
Referencias bibliogrficas .. 84

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Macaquio.
Todas las noches Macaquio se pasaba a la cama de su pap; no dejaba de moverse, de brincar, de dar patadas, y su pap no poda dormir. Un da, pap le pregunt: Por qu te pasas todas las noches a mi cama? Porque tengo fro. Entonces su pap lo tap con una sbana, un cobertor y una colcha. Y Macaquio, ya sin fro, durmi en su cama durante muchas noches. Pero un da volvi a pasarse a la cama de su pap, dando patadas como siempre. No lo dejaba dormir. Y ahora? Por qu te metiste otra vez en mi cama? Pregunt el pap. Es que tengo hambre. Entonces, pap le daba una mamila en las noches. As, Macaquio ya no lo molest durante algn tiempo. Pero en pocos das, Macaquio ya estaba en la cama del pap. Y cuando le preguntaba por qu lo haca, un da contestaba que tena ganas de hacer pip; otro, que tena miedo; otro da, porque su cama era chica. Pap tena la solucin para todo, pero Macaquio siempre regresaba a la gran cama de su pap. Hasta que un da decidi hablarle claro a su pap: Es que me gusta dormirme en tu cama porque te extrao mucho. El pap comprendi y dejo que su hijo lo abrazara y lo besara. Y desde entonces, Macaquio no volvi a pasarse a la cama de su pap, porque ahora jugaban juntos y su pap tena mucho tiempo para l.

A.E.- Anticipa los temas y el contenido de un cuento T.R.- Contenido de un cuento (trama y personajes).

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Macaquio y yo.
Dibuja a Macaquio y escribe el nombre de algunas de las partes de su cuerpo.

Dibjate y escribe tu nombre completo.

Dibuja a tu maestro o maestra y escribe su nombre.

Escribe en tu cuaderno los nombres de tus amigas o amigos.

A.E.- Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. T.R.- Valor sonoro convencional. Correspondencia grafofontica.

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Los nombres de mis compaeros.


Pasen al pizarrn t y algunos de tus compaeros para que escriban sus nombres y despus copien algunos en los siguientes cuadros: Nombres largos Nombres cortos

Encierra de color azul los nombres largos y de rojo los nombres cortos. Jos Eleuterio Juan Guadalupe

Carmen

Eloy

Antonio

Ana

Ren

Brbara

Isidro

Azucena

A.E.- Identifica letras conocidas para anticipar el contenidos de texto. T.R.- Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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Otro cuento. Escribe las palabras que faltan para completar el cuento. Bscalas en el cuadro que est abajo. Todos los das Macaquio dejaba la comida en el Su __________

________________ le preguntaba por qu no quera comer.

Macaquio siempre tena un pretexto, deca que la ___________estaba fra o caliente o salada.

Hasta un da en que su dijo la verdad.

_________ lo rega, Macaquio

Un

_________ se le estaba cayendo y le dola demasiado.

pap pap

plato diente

comida

Escribe en tu cuaderno el nombre de algunas comidas que te dicte tu maestra o maestro.

A.E.- Anticipa el contenido de un texto a partir dela informacin que le proporcionan ttulos e ilustraciones. T.R.- Relacin entre texto e ilustraciones. Valor sonoro convencional.

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En dnde? Lee los enunciados y compltalos con la palabra que falta, observa los dibujos.

Juanjuega con un ______________________

Juantiene un ___________________________

Juan estudia en su________________________

Juan come en la __________________________

mesa carrito

casa pastel

A.E.- Anticipa el contenido de un texto a partir dela informacin que le proporcionan ttulos e ilustraciones. T.R.- Relacin entre texto e ilustraciones. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Completa su nombre. Escribe debajo de cada dibujo las letras que faltan para completar el nombre.

p __ p __l o __ e

a __ i __ n

__ a d __ s

b __c __ c l __ __ a

__ a __ __ ll __ t __

c __ ch __ ch __

g __ a n __ e s

__ s c __ l __ r __

l __ m p __ r __

A.E.-Identifica las letras para escribir palabras determinadas T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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Qu le gusta a Macario? Lee los enunciados. Une con una lnea cada enunciado con la ilustracin que le corresponda

A Macario le gusta comer elote

A Macario le gusta comer pan

A Macario le gusta comer fresa

A Macario le gusta comer pollo

A.E.- Anticipa el contenido de un texto a partir dela informacin que le proporcionan ttulos e ilustraciones. T.R.- Relacin entre texto e ilustraciones. Valor sonoro convencional.

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Lo que quieras decir. Completa los enunciados escribiendo la palabra que t quieras. Pueden escribirlos en el pizarrn y despus copiarlos. El ____________se cay en la _____________________

La ______________ est en el ____________________

El _______________ est muy ____________________ Observa los dibujos y completa las siguientes palabras. Frmalas con tu alfabeto mvil.

b __ t __ l l __

s __ r __ __ n

c __ c h __ l l __

A.E.- Anticipa el contenido de un texto a partir dela informacin que le proporcionan ttulos e ilustraciones. T.R.- Relacin entre texto e ilustraciones. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Todos los nios van a la escuela. Escribe en las lneas lo que los nios llevan a la escuela, puedes auxiliarte de tu alfabeto mvil.

______________________

______________________

__________________

____________________

___________________

__________________________

_______________________

A.E.- Anticipa el contenido de un texto a partir dela informacin que le proporcionan ttulos e ilustraciones. T.R.- Relacin entre texto e ilustraciones. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Cosas que te gustan. Une con una lnea el dibujo con su nombre.

palomitas

paletas

papas

helado

dulces

A.E.-Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Qu le pasa a Paco? Escribe en las lneas cmo se senta Paco. Copia las palabras de los cuadros, despus jueguen a imitar las caras. triste contento asustado

Paco se sinti __________________

Paco se sinti __________________

Paco se sinti __________________

A.E.-Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. T.R.- Relacin entre texto e ilustraciones. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Cul con cul? Une con una lnea cada dibujo con su nombre.

silla mesa telfono

reloj

lmpara

llaves

televisin oso

A.E.-Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. T.R.- Relacin entre texto e ilustraciones. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Las frutas que nos gustan. Completa el crucigrama, escribe en los cuadritos el nombre de cada fruta.

A.E.-Identifica letras pertinentes para escribir palabras determinadas. T.R.- Relacin entre texto e ilustraciones. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Separa los enunciados. Separa correctamente los enunciados y cuenta las palabras. Escribe el nmero de palabras en el cuadro de la derecha. Lamanzanaesroja _______________________________________________________

Laranaesverde _______________________________________________________

Esteesunperrodlmata _______________________________________________________

Elratnespequeo

_______________________________________________________

A.E.-Identifica letras pertinentes para escribir palabras determinadas. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Cuenta el cuento. Completa el prrafo escribiendo en la lnea la palabra correspondiente a la imagen. Pide a tu maestro que te lea el cuento completo. Blanca Nieves y los siete enanos Era una vez una Nieves, era muy bella, pero su Blanca Nieves se fue al los siete __________ que ________. _____________ ____________ que se llamaba Blanca _______________ no la quera.

____________ donde se encontr

la llevaron a vivir a su

La madrastra la encontr y le regal una que estaba envenenada. Blanca Nieves mordi la dormida. Un da lleg un

_____________ y se qued _____________ y le dio un beso y Blanca

Nieves despert. Y todos fueron muy _______________________. Escribe los nombres de los siete enanos, investgalos con tu maestra o maestro o con tus compaeros.

A.E.-Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le proporcionan ttulos e ilustraciones. T.R.- Relacin entre texto e ilustraciones. Valor sonoro convencional.

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Cuenta palabras. En el cuadrito de la derecha escribe el nmero de palabras que tiene cada enunciado. Elena tiene una mueca.

La camisa est sucia.

Los nios juegan en el jardn.

La sopa est rica.

Los zapatos son de piel.

A.E.-Identifica letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Segmentacin convencional de la escritura.

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PRIMER GRADO

Cul es su nombre? Escribe el nombre de los siguientes dibujos.

Elije tres dibujos y escribe enunciados con ellos. 1.-____________________________________________________________ 2.-____________________________________________________________ 3.-____________________________________________________________

A.E.-Identifica letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Segmentacin convencional de la escritura.

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Sopa de letras. Encuentra en la sopa de letras el nombre de cada dibujo y coloralo.

pastel

calabaza

elote

atn

pan

pescado

pollo

a p o l l o a d w z

m l h d o s f q x

e l o t e d p a n c

t i y f o r e t t v

y u f p j y s y y b

u h d a n h c h u n

a n s s n j a b i m

t m a t v k d n o k

u i z e f m o n p i

n c a l a b a z a j

A.E.-Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Las letras que faltan. Escribe las letras que faltan para completar las palabras.

__ a n __ u __ o

c __ s __

c a__ a __ o

__ a __c __

c __ s t __ l l __

__ r r ___

c __ r __ m e __ o

__ a n g r __ j __

c__ __ a __ t__

Con qu letra empiezan todas las palabras?_______________ Forma estas palabras con tu alfabeto mvil.
A.E.-Identifica letras pertinentes para escribir palabras determinadas. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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Palabras que terminan igual. Lean los versos del cuadro que est a la izquierda y encierra las palabras que terminan igual. En el cuadro de la derecha completa escribiendo una palabra que termine igual que la palabra subrayada. Este torito que traigo lo traigo desde Jalapa y lo vengo manteniendo con cascaritas de papa. Este torito que traigo lo traigo desde Campeche y lo vengo manteniendo con pura sopa de leche. Este torito que traigo lo traigo desde Chihuahua y lo vengo manteniendo con puros traguitos de __________. Este torito que traigo lo traigo desde Parral y lo vengo manteniendo con tortillitas con _______________. Este torito que traigo lo traigo desde Camargo y lo vengo manteniendo con chocolatito ________________.

A.E.-Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras y frases. T.R.-Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Prendas de vestir. Une con una lnea la ropa con su nombre. Camisa

sombrero

reloj

lentes

pantaln

botas

saco

guantes

A.E.-Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Los nios van al zoolgico. Escribe lo que vieron los nios en el zoolgico, elige la palabra de las que estn en los cuadros.

guila

ballena

flamingos

canguro

vieron una _______________________.

vieron un ________________________.

vieron una _______________________.

vieron unos_______________________.

A.E.-Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le proporcionan ttulos e ilustraciones. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Con la misma letra. Escribe palabras que empiecen con la misma letra que:

manzana

pera

A.E.-Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Palabras que empiezan Igual. Encierra las palabras que empiecen igual que

dragn
dinosaurio cereal dinero naranja

caballo durazno gaviota decena

disco pera dedal billete

Escribe palabras que empiecen igual que

casa

A.E.-Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Lo que pedira. Escribe en las lneas lo que te gustara y lo que no te gustara pedir, puedes elegirlo de los dibujos. Me gustara pedir________________________ Serrucho

Cachucha No me gustara pedir ___________________

Esponja Me gustara pedir _______________________

Muecos

No me gustara pedir ____________________ Computadora

No me gustara pedir ___________________

televisin

A.E.-Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Crucigrama de verduras. Escribe los nombres de las verduras.

Escribe el nombre de otras verduras que conozcas, puedes preguntarle a tu maestra o maestro.

A.E.-Identifica letras pertinentes para escribir palabras determinadas. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Caminito de la escuela. Con tu maestro y tus compaeros, canta esta cancin. Caminito de la escuela, apurndose a llegar con sus libros bajo el brazo va todo el reino animal. El ratn con espejuelos, de cuaderno el pavo real y en la boca lleva el perro una goma de borrar. Cinco gatitos muy bien baados, alzando los pies, van para el knder entusiasmados de ir por primera vez. Caminito de la escuela, pataleando hasta el final, la tortuga va que vuela, procurando ser puntual. Caminito de la escuela, porque quieren aprender van todos los animales encantados de volver. El camello con mochila, la jirafa con su chal y un pequeo elefantito da la mano a su mam. No falta el len, monos tambin, y hasta un tiburn, porque en los libros siempre se aprende cmo vivir mejor. La tortuga por escrito, le ha pedido a Santa Clos sus dos pares de patines, para poder ir veloz. Caminito de la escuela, apurndose a llegar con sus libros bajo el brazo va todo el reino animal.

Francisco Gabilondo Soler Cri-Cri

A.E.-Interpreta el significado de canciones. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Cmo les llamaras? Escribe a cada personaje de la cancin el nombre que te gustara ponerle.

La tortuga ____________________________

El perro _______________________________

El elefante_______________________________

El ratn _______________________________

El len ____________________________

A.E.-Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los ttulos. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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Mi escuela. Dibuja a tu escuela

Escribe cmo es tu escuela?

Qu te gusta ms de tu escuela?

Escribe el nombre de algunos objetos que hay en tu escuela. Puedes usar tu alfabeto mvil o pasar al pizarrn a escribirlas y despus copiarlos aqu.

A.E.-Identifica las letras pertinente para escribir palabras determinadas. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Cmo se separan? Lee y canta nuevamente la cancin Caminito de la escuela. Ahora escribe nuevamente palabrascorrectamente. los versos separando las

Caminitodelaescuela

porquequierenaprender

vantodoslosanimales

encantadosdevolver

A.E.-Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. T.R.-Segmentacin de la escritura convencional.

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PRIMER GRADO

Completa. Elige las palabras que completan las frases de la cancin caminito de la escuela. Escrbelas. Caminito de la ______________________________ apurndose a ______________________________ con sus______________ bajo el ________________ va todo el __________________animal

libros reino escuela brazo llegar

_______________gatitos muy bien______________ alzando los _________________________________ van para el ___________________entusiasmados de ir por ______________________vez.

pies primera cinco knder baados

A.E.-Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. T.R.-Correspondencias entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Cosas de la escuela. Lee y completa las palabras.

l __ __ r o

l a __ __ __

__ __ l l a

m __ c h __ __ a

t __ j __ r __ __

__ __ g l a s

c __ __ o __ e __

A.E.-Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. T.R.-Correspondencias entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Cuntos son? Completa las palabras con la letra que falta.

c o lo r

c o l o r __ __

Mochila

mochil __ __

l i b r __

l i b r __ __

r e g l __

r e g l __ __

s i l l __

s i l l__ __

A.E.-Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. T.R.-Concordancia de gnero y nmero.

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Los meses del ao. En la siguiente sopa de letras encuentra los nombres de los meses del ao y coloralos, despus escrbelos en orden en las lneas.

a g o s t o n c e l d
1.2.3.4.5.6.-

i j u i e d i

l k b k r f

r l r l t g

e n e r o h

t s x s y j r g

j u n i o k

i s v f i

o d b g o

f e b r e r o i l u j

y m c g t u

w m c f u l a y o

q w a o v d o s s v b i u e

n m r t r y y z f t y j

e m b r

e m a h r g a e o r f e g e

n m d c y p i t t

e m b r i e d

e m b
7. 8.9.10.11.12.-

A.E.-Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas. T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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PRIMER GRADO

Reglas para la convivencia del grupo. Lee con ayuda de tu maestro o maestra el siguiente reglamento. Reglamento del saln de clases 1. Levanta la mano para solicitar la palabra durante la clase. 2. Saluda con respeto a tus compaeros y a tu maestro. 3. Cuida tus tiles escolares y mantenlos limpios. 4. Evita comer dentro del saln de clases. 5. Deposita la basura en el bote.

Para qu nos sirve el reglamento del saln de clases?_______________ ____________________________________________________________________

Escribe algunas reglas para la mejor convivencia en el saln de clases. 1. _________________________________________________________ 2. _________________________________________________________ 3. _________________________________________________________

A.E.-Identifica la funcin de los reglamentos. T.R.- Funcin de las reglas.

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La noticia. Con ayuda de tu maestro o maestra, lee la siguiente nota. El pan

El bolillo mexicano es uno de los ms deliciosos del mundo. Aqu en Mxico, los bolillos y las teleras se utilizan para las tortas y se adquieren a bajo precio.
Los testimonios arqueolgicos del pan dan cuenta de que se invent en Egipto. En Mxico lleg hace muchos aos con los espaoles.

La noticia trata del Las noticias las leemos en el Puedes escuchar noticias en la Escribe una noticia que sea de tu inters. Puedes acompaarla de un dibujo.

A.E.-Identifica informacin en noticias, con un propsito especfico. T.R.- Lectura global para localizar informacin en un texto.

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Qu juego les gusta? Pregunta a cinco compaeros a que les gusta jugar en el recreo y escrbelo.
Nombre del nio o nia A que le gusta jugar?

Qu juego es el que ms les gusta?________________________________ Quines lo juegan, nios o nias?__________________________________

Escribe el nombre de los siguientes juegos.

A.E.- Utiliza las tablas como recurso para ordena informacin. T.R.- Interpretacin de datos en tablas de registro.

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Los libros de la biblioteca. Relaciona los nombres de los cuentos con las imgenes. El hombre lobo

La bella y la bestia

La bella durmiente

La Cenicienta

Blanca nieves

Pinocho

Busca en la biblioteca de tu saln de clases tres ttulos de cuentos que te gustara leer y escrbelos en las lneas de abajo. 1. _________________________________________________________ 2. _________________________________________________________ 3. _________________________________________________________
A.E.- Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los ttulos. T.R.- Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional.

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Matemticas

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PRIMER GRADO

Localiza cosas. Encierra la manzana que est sobre la mesa. Ilumina el avin que est debajo de la mesa. Encierra en un crculo a la nia que est delante de la mesa. Colorea el cabello de la mueca que est sobre el piso. Tacha los dados que estn sobre la mesa.

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Medida. CONTENIDO.- Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.

47

CHIAPAS

PROPUESTA DE RECUPERACIN ESCOLAR

APC

PRIMER GRADO

En dnde hay ms? Observa los dibujos y en cada conjunto de objetos tacha donde hay ms.

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad.

48

CHIAPAS

PROPUESTA DE RECUPERACIN ESCOLAR

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PRIMER GRADO

Cul ser? Pinta de color morado los pulpos, de azul las medusas, de amarillo los caballitos y de caf las estrellas.

Qu hay ms? pulpos o caballitos de mar________________________ Qu hay menos? medusas o estrellas de mar ____________________ Cunto hay de diferencia entre estos dos? _______________________ Cules animalitos tienen igual nmero? __________________________

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad.

49

CHIAPAS

PROPUESTA DE RECUPERACIN ESCOLAR

APC

PRIMER GRADO

Uno para cada uno. Observa, cuenta y contesta. Qu hay ms? gallinas o gusanos ______________________________ Cuntos gusanos hay que dibujar para tener igual cantidad que las gallinas? _____________. Dibjalos.

Qu hay ms, perros o huesos? ______________________ Cuntos huesos hay que dibujar para tener la misma cantidad que perros? ______________________. Dibjalos.

Qu dibujaste ms? huesos o gusanos _________________________


A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad.

50

CHIAPAS

PROPUESTA DE RECUPERACIN ESCOLAR

APC

PRIMER GRADO

Bscame! Une con una lnea los nmeros y descubre la imagen. Colorala.

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Escritura de la sucesin numrica hasta el 30.

51

CHIAPAS

PROPUESTA DE RECUPERACIN ESCOLAR

APC

PRIMER GRADO

Sobran o faltan? Dibuja lo que falta, tacha lo que sobra para que todos los trabajadores tengan la misma cantidad de herramientas.

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin.

52

CHIAPAS

PROPUESTA DE RECUPERACIN ESCOLAR

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PRIMER GRADO

Saltos en el camino. Observa el dibujo siguiendo los pasos de cada nio a la casa y contesta las preguntas.

Luis

Jos

Luz

Cuntos pasos camin Luis a la casa? ___________________________ Cuntos pasos camin Luz? ___________________________________ Quin camin menos pasos Luz o Jos? _________________________ Cuntos pasos ms dio Luis que Luz? ___________________________

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Medida. CONTENIDO.- Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.

53

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PROPUESTA DE RECUPERACIN ESCOLAR

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PRIMER GRADO

Las flores. Ilumina de amarillo los conjuntos que tengan ocho flores.

Ilumina de rosa los conjuntos que tengan catorce flores.

Ilumina de rojo los conjuntos que tengan 12 flores.

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad.

54

CHIAPAS

PROPUESTA DE RECUPERACIN ESCOLAR

APC

PRIMER GRADO

Dibuja para completar.

Observa las imgenes y dibuja lo que se te pide.

9 BOTONES

4 HUEVOS

3 FLORES

7 PINCELES

5 HOJITAS

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Obtencin de resultados de agregar elementos de una coleccin.

55

CHIAPAS

PROPUESTA DE RECUPERACIN ESCOLAR

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PRIMER GRADO

Las tortugas marinas. Ordena las tortugas de la ms pequea a la ms grande. Empieza con el nmero 1.

Completa la siguiente serie numrica. 1, 2 _____, _____, _____, _____, ______, ______, _____, _____, 11, 12 13, 14,_____, _____, 17, _____, _____, 20, _____, _____, _____, _____, 25, _____, 27, ____, ____, 30. Ahora hazlo al revs. 30, _____, _____, _____, _____, 25, _____, _____, 22, 21, _____, _____,18, 17, 16, _____, _____, _____, _____, _____, 10, _____, _____, _____, 6, _____, _____, _____, _____, 1.
A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Escritura de la sucesin numrica ascendente y descendente hasta el 30.

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PRIMER GRADO

Contando patas. Cuenta las patas de los animales y completa las series con los nmeros que faltan.

___2__,

_____,

_____,

_____,

_____,

_____,

_____.

__6___,

_____,

____,

_____,

_____,

_____,

______.

Escribe los nmeros que faltan. 5,____, ____, 8,____, ____,11, ____, ____, 14, ____, ____, ____, ____, 19, ____, _____, 22, ____, ____, 25, ____, ____, ____, ____, 30.

Escribe el nmero que va antes y el nmero que va despus. 9 18 23 29

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Escritura de la sucesin numrica ascendente hasta el 30.

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PRIMER GRADO

La granja. Observa las imgenes y contesta las preguntas.

Cuntos nios fueron a la granja?__________________________________ Qu hay ms, ovejas o pavos? ___________________________________ Si se escapan dos palomas. Cuntas quedan? _______________________ D cul animal hay ms? ________________________________________ Cuntos burritos hay? __________________________________________ D cules animales hay igual nmero? _____________________________ Cuntos animales hay en toda la granja? ___________________________
A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Problemas aditivos. CONTENIDO.- Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin.

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PRIMER GRADO

Cuntos son? Observa las colecciones y escribe el nmero que le corresponde.

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad.

59

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PRIMER GRADO

La dulcera. Observa los dulces y su precio. Encierra las monedas que necesitas para comprar los dulces. 2 9 6 5 4

Dibuja lo que puedes comprar con estas monedas. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Obtencin de resultados de agregar elementos de una coleccin.

60

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PRIMER GRADO

Es mayor o es menor? Observa los grupos y escribe el nmero de objetos que tiene cada uno.

Escribe sobre la lnea la palabra ms o menos segn corresponda Hay ________ mariposas que relojes. Hay ________ relojes que robots. Hay ________ tambores que dulces. Hay ________ flores que bicicletas.

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad.

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PRIMER GRADO

Y ahora cuntos hay? Observa los problemas y completa con el nmero o dibujos que faltan.

Hay

pajaritos

ms

Ahora hay

pajaritos

Hay

violines

ms

Ahora hay

violines

Hay

robots

ms

Ahora hay

robots

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Problemas aditivos. CONTENIDO.- Obtencin del resultado de agregar elementos de una coleccin.

62

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PRIMER GRADO

Tienda de mascotas. Observa las mascotas y contesta las preguntas. 8 5 2

3 4 3 2

Luis compr

pag ____________

Ral compr

pag ______________

Marisol compr

pag ____________

Jaime compr

pag ___________

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Problemas aditivos. CONTENIDO.- Obtencin de resultados de agregar elementos de una coleccin.

63

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PRIMER GRADO

Cuntos nmeros Completa las series numricas en las ventanas de los camiones.

13

15

18

25

30

46

48

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Expresin oral de la sucesin numrica ascendente de 1 en 1 a partir de un nmero dado.

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PROPUESTA DE RECUPERACIN ESCOLAR

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PRIMER GRADO

Cuntos hay? Agrega para tener 20.

Tacha para que queden 13.

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Problemas aditivos. CONTENIDO.- Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin.

65

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PRIMER GRADO

Carrera de animales. Observa los animalitos y escribe los nmeros ordinales que le corresponde a cada uno. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

META

Qu animalito va en segundo lugar? _____________________________ Cul va en octavo? _____________________________________________ Quin va atrs de la tortuga? ____________________________________ Cul animalito va en primer lugar? _______________________________ Quin va en dcimo lugar? ____________________________________

A.E.- Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas planteados de forma oral. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Identificacin y uso de los nmeros ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una coleccin de hasta 10 elementos.

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PRIMER GRADO

Juguemos al domin. Dibuja los puntos que corresponden a cada suma y escribe el resultado.

5+5 =

7+1 =

4+4 =

9+1 =

Escribe los nmeros que corresponden a las sumas de los puntos.

___

___

___

___

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Problemas aditivos. CONTENIDO.- Expresin simblica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma, usando los signos +,=.

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PRIMER GRADO

Igual para todos. Reparte las naranjas a cada rbol, de manera que le toque la misma cantidad a cada uno.

Cuntas naranjas le tocaron a cada rbol? ________________________ Reparte los dulces a cada nio, de manera que le toque la misma cantidad a cada uno.

Cuntos dulces le tocaron a cada nio? _______________

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Problemas aditivos. CONTENIDO.- Obtencin de resultados al juntar o separar colecciones.

68

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PRIMER GRADO

Cuntas jaulas se necesitan? Forma grupos de 10. Fjate en el ejemplo.

Cuntas aves caben en cada jaula? _______________________________ Cuntas jaulas se necesitan para todas las aves? ___________________

A.E.- Modela y resuelve problemas aditivos. TEMA.- Nmeros y sistemas. CONTENIDO.- Identificacin de regularidades de la sucesin numrica al organizarla en intervalos de 10.

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PRIMER GRADO

Contemos y registremos. Encierra grupos de 10 en cada coleccin y completa correctamente. __________ Decenas __________ Pltanos

_______Decenas _______Peras

__________Decenas __________Manzanas

A.E.- Modela y resuelve problemas aditivos. TEMA.- Nmeros y sistemas. CONTENIDO.- Identificacin de regularidades de la sucesin numrica al organizarla en intervalos de 10.

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PRIMER GRADO

El universo. Forma grupos de 10 elementos.

Encierra la respuesta que sea correcta. Qu hay ms. Satlites artificiales o planetas? _____________________________________________ Qu hay ms. Platillos voladores o marcianos? ______________________________________________
A.E.- Modela y resuelve problemas aditivos. TEMA.- Nmeros y sistemas. CONTENIDO.- Identificacin de regularidades de la sucesin numrica al organizarla en intervalos de 10.

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PRIMER GRADO

Agrupando cosas. Cuenta las decenas de los conjuntos en cada grupo, despus cuenta las unidades. Suma el total de los artculos y escrbelo en el crculo.

= decena

= unidad

Decenas __________

Unidades __________ =

Decenas __________

Unidades ___________ =

A.E.- Modela y resuelve problemas aditivos. TEMA.- Nmeros y sistemas. CONTENIDO.- Identificacin de regularidades de la sucesin numrica al organizarla en intervalos de 10.

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PRIMER GRADO

Tienda de ropa. Observa la ropa y los precios que tienen para resolver los siguientes problemas.

40 40 45 30 25

23

15 20

Ilumina las monedas que necesitas para pagar cada prenda. 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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PRIMER GRADO

Compra de ropa. Ahora resuelve los siguientes problemas. Patricia fue a la tienda y compr Cunto pag?

Flix compr en la tienda

Cunto pag?

Marisol compr

Cunto pag?

Carlos compr

Cunto pag?

Elije dos prendas de la tienda para que compres. Dibjalas.

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Problemas aditivos. CONTENIDO.- Obtencin de resultados de agregar elementos de una coleccin.

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PRIMER GRADO

Ms problemas. Lee los problemas y encuentra su resultado en los globos, escribe el que sea correcto dentro de los rectngulos. En la panadera hay 50 panes salados y 30 panes dulces, Cuntos panes tenemos? En la pastelera hicieron 30 pasteles, vendieron 10 Cuntos quedaron? En un local del mercado haba 60 manzanas se vendieron 20. Cuntas tienen ahora? En una tienda de ropa tienen en venta 40 vestidos escolares, 10 pantalones y 20 suteres Cunta ropa escolar tienen para vender?

40

Rosita y Jos compraron 40 colores y 10 Cuadernos. Cuntos tiles escolares tienen?

A.E.- Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100. TEMA.- Problemas aditivos. CONTENIDO.- Resolucin de problemas correspondientes a los significados de juntar y agregar.

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PRIMER GRADO

Una familia de elefantes. Coloca dentro de los elefantitos el nmero de mayor a menor que aparecen dispersos en el chorro de agua que lanza mam elefante.

A.E.- Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros por lo menos hasta el cien, al resolver problemas. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Conocimiento de la sucesin oral y escrita de nmeros hasta el 100. Orden de los nmeros de hasta dos cifras.

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PRIMER GRADO

Trazando figuras. Reproduce los dibujos en los cuadritos, como estn en el modelo

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objeto o figura simples.

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PRIMER GRADO

Adivina el nmero. Completa la serie numrica escribiendo los nmeros que faltan.

19

21

90

92

52

54

66 64 35

33

A.E.- Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Conocimiento de la sucesin oral y escrita de nmeros hasta el 100. Orden de los nmeros de hasta dos cifras.

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PRIMER GRADO

Los caracoles. Une con una lnea los caracoles que tienen una suma o resta a los caracoles que tienen el resultado correcto. Compara tu trabajo con el resto del grupo.

16 + 33

49

63 48 - 10 29 - 14 38

78 - 15 14 + 22

15

36

A.E.- Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas de forma oral. TEMA.- Problemas aditivos. CONTENIDO.- Expresin simblica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +,-,=.

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PRIMER GRADO

Cunto dinero tiene cada nio? Cuenta el dinero que tiene cada nio y une con el resultado de la derecha. Susana tiene Rogelio tiene 10 10 10 Silvia tiene Santiago tiene Claudia tiene 10 1 1 10 1 1 10 10 10 10 10 1 1 1 1 10 1 1 10 10 10 10 10 10 10 10 10

20 80 60 10 40

Cuenta y escribe dentro del rombo. Cunto es? 10 1 1 1 1 1

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

A.E.- Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100. TEMA.- Problemas aditivos. CONTENIDO.- Resolucin de problemas correspondientes a los significados de juntar y agregar.

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PRIMER GRADO

Uniendo cantidades. Une cada recuadro con la tabla que le toca. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cincuenta y cuatro Ochenta y dos Veintinueve Ochenta y ocho Sesenta y tres

Encierra la cantidad que tiene cada nio en la tabla. 15 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9

28

95

10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9

A.E.- Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100. TEMA.- Problemas aditivos. CONTENIDO.- Resolucin de problemas correspondientes a los significados de juntar y agregar.

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Problemas. Resuelve los siguientes problemas apyate en los dibujos.

En la papelera tenan 25 lpices se vendieron 10. Cuntos quedaron? _______

La seora de la papelera perdi 10 saca grapas. Cuntas tena en total? ___________________

En la papelera ya se vendieron 15 cuadernos. Cuntos les quedaron? ___________

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Problemas aditivos. CONTENIDO.- Obtencin de resultados de agregar elementos de una coleccin.

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Encerrando cantidades. Encierra el nmero mayor de cada par.

25

18

26

14

10

20

24

15

17

27

10

01

28

18

12

21

A.E.- calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. TEMA.- Nmeros y sistemas de numeracin. CONTENIDO.- Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad.

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Referencias bibliogrficas.
Programa de Estudios 2009.- Primer Grado.- Educacin Bsica Primaria.- Segunda Edicin 2009.- SEP. Programa de estudios 2011.- Gua para el maestro.- Primer Grado.- Primera Edicin 2012.- SEP. Programa de estudios 2011.- Gua para el maestro.- Segundo Grado.- Primera Edicin 2012.- SEP. Juego y aprendo con mi material de preescolar.- Tercer grado.- Tercera Edicin 2013 (2013-2014).- SEP. Leamos mejor da a da. Antologa Primer Grado.- pp. 22, 30, 46.Edicin 2011.- SEP. Espaol Primer Grado.- Actividades.- Segunda reimpresin 2003 (2004-2005).- SEP. Espaol Primer Grado.- Primera Edicin 2009.- SEP. Espaol Primer Grado.- Segunda Edicin 2013 (2013-2014).- SEP. Espaol Segundo Grado.- Tercera Edicin 2013 (2013-2014).- SEP: Espaol Primer Grado.- Profra. Ftima Camacho Ramrez.- Editores mexicanos unidos, S.A.- Coleccin librera serie escolar.- Primera reimpresin.- Enero 2013. Espaol Segundo Grado.- Profra. Ftima Camacho Ramrez.- Editores mexicanos unidos, S.A.- Coleccin librera serie escolar.- Primera reimpresin.- Enero 2013. Matemticas Primer Grado.- Primera reimpresin 2004 (2004-2005).- SEP. Matemticas Cuaderno de Trabajo para el Alumno.- Primer Grado.- Primera Edicin 2009.- SEP. Matemticas Primer Grado.- Segunda Edicin 2011 (2011-2012).- SEP. Matemticas Primer Grado.- Tercera Edicin 2013 (2013-2014).- SEP. Matemticas Segundo Grado.- Segunda Edicin 2011(2011-2012.- SEP Matemticas Segundo Grado.- Tercera Edicin 2013.- (2013-2014).- SEP Exploracin de la naturaleza y la sociedad.- Primer Grado.- Primera Edicin 2009.- SEP Exploracin de la naturaleza y la sociedad.- Primer Grado.- Segunda Edicin 2011 (2011-2012).- SEP. Exploracin de la naturaleza y la sociedad.- Primer Grado.- Primera reimpresin 2012 (2012-2013).- SEP. Exploracin de la naturaleza y la sociedad.- Primer Grado.- Tercera Edicin 2009 (2013-2014).- SEP. Exploracin de la naturaleza y la sociedad.- Segundo Grado.- Segunda Edicin 2011 (2011-2012).- SEP. Exploracin de la naturaleza y la sociedad.- Segundo Grado.- Tercera Edicin 2013 (2013-2014).- SEP. Formacin Cvica y tica.- Primer Grado.- Cuarta Edicin 2013 (2013-2014).- SEP. Cuaderno de Actividades 2012.- Tercer Grado de Educacin Preescolar.- Tercera Edicin 2013 (20132014).- SEP.

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El diseo, elaboracin e idea original de este material estuvo a cargo del Equipo Tcnico del Proyecto Atencin Preventiva y Compensatoria del Departamento de Servicios Acadmicos de la Direccin de Educacin Primaria.

Alzheimer Alegra Aguilar Eneyda Rodrguez de la Torre. Jos Luis Domnguez Lpez Luis Enrique Sarmiento Capito

Primera edicin.- Nov. 2013

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Federalizada Direccin de Educacin Primaria Calzada Mayor Julio Sabines s/n Tel. (01961) 6163100 Ext. 1105 Colonia 24 de Junio Tuxtla Gutirrez, Chiapas.

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DIRECTORIO

Lic. Manuel Velasco Coello


Gobernador Constitucional del Estado de Chiapas

Mtro. Ricardo Aguilar Gordillo


Secretario de Educacin

Profr. Rafael Guilln Domnguez


Subsecretario de Educacin Federalizada

Lic. Jos Antonio Coello Villatoro


Director de Educacin Primaria

Lic. Luis Enrique Sarmiento Capito


Jefe del Departamento de Servicios Acadmicos

Mtro. Sergio Lpez Espinosa


Subjefe de Proyectos

Profr. Alzheimer Alegra Aguilar


Responsable del Proyecto APC

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