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CORTOS DE GENIOS ESTRUCTURA DEL GUIN CINEMATOGRFICO Inventario de elementos de un ui!

n" Personaje, Accin y Conflicto Los guiones estan hechos de sustantivos y verbos que describen acciones, situaciones y lugares, dialogos entre los personajes (escribirlos en vos alta !!) y caracteri aciones de los personajes! Lo que pasa, o sea las acciones, hacen avan ar la historia y dan for"a a los personajes! Pri"ero que nada averiguar sobre lo que se esta escribiendo y prestar "ucha atencin a la lectura,anota las dudas y preguntas para poder debatir en el #e"inario CMO LOGRAR UN GUIN E#CELENTE $n buen guin debe ser li"pio, claro y f%cil de seguir, esto e&ige una dif'cil co"binacin de destre as! Ante todo se necesita tener un enfoque original, (nico y creativo del te"a! Ade"%s se debe saber qu) tipo de historias atraen al p(blico y final"ente c"o construir con ellas un relato interesante! *a"bi)n uno debe ser capa de estructurar una narracin, de poder desarrollar una historia de "odo que tenga sentido! LA IDEA E#$RESADA EN TRILOGIA ELGUION + ,l pri"er acto - principio o presentacin! ,l punto de giro! + #egundo acto - desarrollo o confrontacin! + *ercer acto - la resolucin! EL $ERSONA&E + Las tres di"ensiones del personaje. f'sica, sociolgica y psicolgica! + Creando al personaje! /que est% pri"ero, el argu"ento o el personaje0 + La fortale a del personaje! + La orquestacion de los personajes! + Los ca"bios que sufre el personaje! + La unidad de los opuestos! + Personajes con di"ension! + 1ostrando lo que el personaje piensa! + ,l personaje to"ando decisiones ! + ,l personaje "ostrando sus e"ociones! + 2e c"o las acciones del personaje, e&presan sus e"ociones! + ,l arco de transfor"acin del personaje! + Los proble"as con el personaje! + Las funciones de los personajes dentro de la historia! + Las distintas categorias de los personajes. principales y de apoyo! indi%e eneral

+ Los personajes que a3aden otra di"ension a la historia! + ,l creci"iento del personaje! + Los personajes irreales. si"blico, no-hu"ano, fant%stico y "'tico! LA ESTRUCTURA + La dial)ctica creando "ovi"iento! + La accin! + La accin f'sica y la e"ocional! + La relacin causa 4 efecto! + #obre el conflicto! + ,l conflicto est%tico! + ,l salto durante el desarrollo del conflicto! + ,l creci"iento del conflicto! + Anticipando el conflicto! + ,l punto de accin! + /qu) es lo que est% en juego0! + *ipos de conflicto! + La influencia del entorno sobre el personaje! + Las tra"as secundarias! + ,l i"pulso! + La ecuacin pro"esa 4 cu"pli"iento! + Los "otivos recurrentes! + Las "otivaciones del personaje, "odificando la historia! + Las condiciones de la "eta! Co"ence"os por el final EL ARGUMENTO + Pri"era parte, el plantea"iento o la presentacin! + ,l guin! + La secuencia! + Avan ando hacia el nudo de la tra"a! + ,l plano! + La crisis, el cl'"a& y la resolucin! + La secuencia obligatoria! + Consideraciones con el di%logo! FORMATO DEL GUIN + Las cuatro etapas del trabajo creativo! + C"o lograr un guin e&celente! + La revisin del guin visual o story-board! SO'RE NUESTRO TRA'A&O + $na "anera de co"en ar 5 (trabajando con las fichas)

+ /qu) hacer con el trabajo ter"inado0 + ,l trabajo de adaptacin! + ,l trabajo en colaboracin! ALGUNOS TRUCOS $ARA $RODUCIR MS ( ME&ORES IDEAS)* + ,stable ca una "eta! + 1ant)ngase trabajando! + 1antenga la historia si"ple! + 6o renuncie a su otro trabajo! + 6uestra "aravillosa historia! + 7torgue a las cr'ticas la atencin que "erecen! LA IDEA E#$RESADA EN TRILOGIA te"a 4 pre"isa 4 argu"ento! 8ay tres pasos para escribir un guin! Pri"ero tienes que tener un te"a, algo que quieras decir! 6o tiene que ser precisa"ente algo grandioso, sino algo que te preocupe! ,n el caso de *a&i 2river, el te"a era la soledad! Luego encuentras una pre"isa para ese te"a, una pre"isa que lo e&prese! !!!! Luego tienes que encontrar un argu"ento, que es la parte "%s sencilla del proceso! *odos los argu"entos est%n hechos! !!!solo tienes que repasar todas las per"utaciones (ca"bios) hasta que el argu"ento e&prese e&acta"ente el te"a y pre"isa! Cuando juntas el te"a con la pre"isa, debera salir el argu"ento! $no de los proble"as de los guionistas es que pri"ero piensan en t)r"inos de argu"ento, e invierten el ca"ino! Una ve+ ,ue tienes el ar umento es mu- di./%il 0en%a1arlo2 en un tema3 4or,ue este no resulta una e54resi!n natural del ar umento" por eso se debe comenzar por el tema y no por el argumento ! Cuando alguien te dice. 9tengo una gran idea para una pel'cula, y la novedad est% en que!!!9:, sabr%s in"ediata"ente que te enfrentas a un proble"a, porque se est% abordando la idea de una for"a equivocada! LA IDEA La idea gestora de nuestro fil" quedar% deter"inada dialectica"ente cuando poda"os establecer la triolog'a. su te"a, la pre"isa y el argu"ento! Porque es a partir de estos tres ele"entos que "%s tarde voy a dar for"a a los personajes, crear los incidentes, y definir el entorno donde acontecer%n los hechos de "i historia, hechos que deben final"ente corroborar la pre"isa! EL TEMA /#obre qu) trata su historia0 ,l te"a de un guin est% referido tanto a lo que ocurre, co"o a qui)n le ocurre! #e necesita trabajar "ucho sobre una historia antes de co"prender cu%les son sus ele"entos funda"entales y reci)n entonces podre"os resu"irla en una frase sencilla!(story line) ,l paso siguiente es a"pliar nuestros conoci"ientos sobre el te"a! 1uchos dudan de la gran i"portancia que tiene la investigacin! Pero si hay algo que resulta

obvio, es que cuando "%s se cono ca sobre un deter"inado te"a, "%s es lo que se podr% co"unicar sobre )l! Cualquier proceso de creacin no slo debe incluir la investigacin, sino "%s bien requerirla! ,l planteo de no utili ar la infor"acin si"ple"ente porque no dispone"os de ella, no es una opcin v%lida y cuando esto ocurre le est% haciendo un i"portante da3o a la historia! 2espu)s de que he"os logrado enunciar el te"a de nuestro fil" e"pleando slo una frase, pode"os decir que co"ien a la etapa de produccion! ,stas b(squedas har%n "adurar el fil", al provocar nuevas ideas! Ayudar%n a que co"prenda"os "ejor a los personajes, a sus situaciones, y "uy segura"ente ayudar%n a deter"inar un escenario cre'ble! LA $REMISA Las historias, co"o todas las cosas en este "undo, tienen un propsito, un fin, un destino! Co"o observadores atentos que so"os del "undo que nos rodea, nosotros segura"ente tene"os un punto de vista personal, he"os to"ado una posicin, respecto a deter"inados te"as! ,sto que constituye una e&presin honesta de lo que senti"os frente a ellos, de lo que en definitiva el te"a nos provoca, constituye nuestra opinin personal al respecto! La premisa no necesariamente debe resultar una verdad universal y absoluta. Pode"os enunciar las pre"isas co"o proposiciones que da"os por ciertas, o "ejor dicho por supuestas, y que constituyen la base del argu"ento, ya que establecen o deter"inan una conclusin! El propsito final de cualquier historia ser corroborar una premisa dada a priori.! ,ste concepto puede tener otros no"bres! ,l ca"ino puede variar, se puede co"en ar desarrollando pri"ero una situacin y "%s tarde buscar la pre"isa correspondiente! 7 avan ar desarrollando nuestra idea, hasta lograr for"ular una pre"isa! Pero tenga"os claro que es ella la que en definitiva definir% los personajes, el conflicto y su resolucin! 'USCANDO IDEAS $ARA NUESTRA 6ISTORIA *al ve la pregunta "%s co"(n de todas es. /2nde obtener la idea para una historia0 Pregunta que en s' "is"a pode"os dividir en dos partes. ;) $sted debe convencerse que no e&iste nada parecido a una ausencia total de ideas! #u flujo es infinito! <) #e necesita saber c"o producir y "antener este flujo infinito de ideas! A continuacin propone"os algunos ")todos! *rabajando con los personajes! $na buena historia segura"ente contar% con sabrosos personajes, y las "ejores ideas provendr%n de ellos! Pero para obtener buenas ideas a partir de los personajes, se los debe conocer "uy bien! ,sto recla"a cierto trabajo previo! $na ve que conoce"os bien a los personajes pode"os considerar nuevas ideas que les produ can conflictos a su "edida o que pongan de "anifiesto su peculiar "anera de ver el "undo! ,stas ideas a su ve revelar%n otras nuevas caracter'sticas de los personajes! Por eje"plo si nuestro personaje ha vivido sie"pre en una ciudad peque3a, puede resultar interesante ubicar parte de la historia en una ciudad grande #i el personaje es tranquilo y pachorriento puede resultar divertido "ostrarlo en un a"biente alocado co"o la bolsa de valores!

6ote que a"bas posibilidades parten de la idea de generar conflicto e"pleando el contraste! #e sorprender% encontrando disparadores para sus ideas en lugares insospechados! Parte del )&ito radica en lograr algo (nico, tal ve la palabra clave es di.erente! Cada ve que se le ocurra trabajar en una nueva idea, trate ade"%s de "ostrarla desde una nueva y distinta perspectiva, que no haya sido vista nunca antes!

EL GUION ,l pri"er acto - principio o presentacin! ,l punto de giro! #egundo acto - desarrollo o confrontacin! *ercer acto - la resolucin! ,L =$>?6 Un guin es una historia que es narrada empleando imgenes y sonido. Como cualquier historia tiene un principio: la presentacin o planteamiento una parte central o desarrollo y una parte final o resolucin. ,stos tres actos provocan una estructura que lla"a"os paradig"a! ,l pasaje de un acto al siguiente se produce "ediante un ca"bio de direccin en la l'nea narrativa, el que se deno"ina punto de giro! Las pel'culas e&itosas se basan en ideas que tienen un atractivo universal! *a"bi)n los personajes slidos y cre'bles constituyen otro de los factores i"portantes para el )&ito, ya que producen una fuerte identificacin con el espectador! $na estructura dra"%tica es una disposicin de incidentes, relacionados entre s', que conducir%n final"ente a una resolucin, confor"ando una historia! *odos los sucesos que presenta"os deben resultar i"prescindibles desde el punto de vista de la narracin, nada ser incluido o e!cluido por simple casualidad o slo porque resulta agradable lindo o ingenioso. ,L P@>1,@ AC*7 - Principio o Presentacin *oda historia es consecuencia de algo que sucedi antes de su co"ien o * La funcin del primer acto es proporcionar toda la informacin bsica necesaria para dar comienzo a la historia. ,l inicio de la historia est% planteando un interrogante, que ser% resuelto reci)n cuando el fil" ter"ine! 6o se puede abarcar "%s de un te"a! *oda la historia de "anera per"anente se relacionar% con )l! #ie"pre es reco"endable co"en ar el fil" e"pleando i"%genes "uy cargadas de contenido! 1ostrando de esta "anera desde el "is"o co"ien o, un desarrollo con un fuerte aspecto visual, el que ade"%s proporcionar% la "ayor cantidad de referencias posibles! ,ste pri"er acto al que por su contenido ta"bi)n se lo lla"a presentacin, debe proveer toda la infor"acin sobre. /de qu) trata la historia0, /dnde ocurre0, /cu%l es su g)nero0, /cu%l es su estilo0, /Cu%l es la for"a de narrarla que he"os elegido0 y ade"%s, presentar a sus personajes principales y activar el detonante!! a78 Presentacin de los personajes.

Los personajes principales, que ser%n los encargados de llevar adelante a nuestra historia, deben ser presentados en el pri"er acto! La audiencia necesita saber lo antes posible. ;- /Aui)nes son esas personas0 <- /Au) quieren0 B-/Porqu) est%n all'0 C-/Cu%l es la relacin entre ellas0 978 Activar el detonante. ,s el ele"ento que pone la historia en "ovi"iento! Algo sucede y la tra"a se pone en "archa a partir de ese "o"ento! ,l detonante estar% dado por una accin espec'fica, o a trav)s de una l'nea de di%logo! *a"bi)n puede construirse poco a poco una situacin incorporando di%logo y accin hasta que la historia arranque! /Porqu) el protagonista dispara una cadena de eventos que pueden tanto destruirlo co"o llevarlo al )&ito0 #lo hay una ra n v%lida. necesidad! 2ebe haber algo vital que est% en juego, desde el "is"o principio de la obra! $na obra debe iniciarse "ostrando el "o"ento en que el conflicto co"ien a a crear tensin! Por lo general es una decisin la que pone de "anifiesto al conflicto! ,l dra"a debe e"pe ar, sepan perdonar la obviedad, "ostrando la pri"era accin, la que se encarg de disparar al conflicto! ,l personaje no puede revelarse sin la e&istencia de un conflicto, y )ste carecer% de sustancia sin aquel! ,n el "is"o co"ien o de la obra, debe resultar evidente que nuestro personaje no puede sostener "%s su situacin actual! *endre"os el disparador de la historia en cuando poda"os e&plicar el porqu) esa persona ha hecho algo tan radical, de una "anera tan urgente! Cualquiera sea el hecho, lo que lo "otiv es algo que ha acontecido antes del co"ien o de nuestra historia! c)- Din del plantea"iento (;er! punto de giro) Para enfati ar la carga dra"%tica necesita"os que la historia no se desarrolle de for"a lineal! #u pri"er quiebre se produce con el pri"er punto de giro, el que ade"%s "arcar% el final del pri"er acto! Por su causa, sucesos inesperados, "otivan un ca"bio de ru"bo en el desarrollo de la historia, provocando la to"a de decisiones y esto crea nuevas actitudes en los personajes, lo que a su ve despierta un renovado inter)s en el espectador, al "is"o tie"po que introduce la historia en el segundo acto! ,L P$6*7 2, =>@7 - Provoca un giro de los aconteci"ientos hacia una nueva direccin, con un fuerte i"pulso! #e e"plea sie"pre para introducir la historia en el siguiente acto! - @e"ite a la pre"isa, provoc% dudas sobre la posibilidad de su co"probacin! - ,l protagonista debe asu"ir un co"pro"iso "ayor, au"entando el riesgo y lo que est% en juego! - 6os sit(a en nuevos escenarios! #i se de"ora "ucho en introducir el pri"er punto de giro, la accin parece atascarse en el pri"er acto, para luego dispararse a una velocidad desproporcionada en el segundo! (dosificar) #,=$627 AC*7 - 2esarrollo o confrontacin La esencia del drama es el conflicto" y una vez que el ob#etivo de nuestro protagonista queda definido en el primer acto el traba#o del guionista en gran parte consiste en crearle interminables obstculos. Estos intentarn ale#arlo de su cometido haciendo que de esta manera el conflicto crezca. *enga claro que el objetivo final de la historia es corroborar la pre"isa!

La narracin no debe avan ar ni de"asiado lenta, ni de"asiado a prisa! @ecuerde ta"bi)n que los personajes deben actuar, no dialogar! ,l final del segundo acto est% definido por otro punto de giro, el que "arca la entrada de la historia al tercer acto! *,@C,@ AC*7 - La resolucin La intensidad del conflicto ha crecido a lo largo de todo el segundo acto! Llega el "o"ento cuando al protagonista en el (lti"o intento de lograr su objetivo, debe jugarse el todo por el todo, este punto es el %l/ma5 de nuestra historia! $n final con fuer a ade"%s de convalidar la pre"isa, resuelve la historia y la co"pleta su"inistrando todas las respuestas SO'RE EL $ERSONA&E LA# *@,# 2>1,6#>76,# 2,L P,@#76AE, /Au) es un personaje0 Pode"os definirlo co"o un conjunto de h%bitos intelectuales, e"ocionales y nerviosos! $n personaje es algo que resulta si"ple y co"plejo a la ve ! Cada personaje es un "undo en s' "is"o, y paradjica"ente cuando "%s seguros esta"os de conocerlos, "%s logran sorprendernos! Los personajes son la "ateria pri"a funda"ental con la que conta"os para dar for"a a nuestra historia, y por esto, "erecen ser definidos con su"o cuidado! 7stentan tres di"ensiones. D'sica, #ociolgica y Psicolgica! :8La Dimensi!n F/si%a" *al ve por lo evidente, parece ser la di"ensin "%s sencilla, ya que resulta f%cil entender porque un jorobado ve el "undo de una "anera total"ente distinta a la de un gi"nasta! $n ciego, un sordo, un lisiado, un atleta, una bella "ujer, un joven alto o uno bajo, todos y cada uno de ellos tendr%n una opinin del entorno total"ente distinta! (estereotipos) $n ho"bre enfer"o, aprecia la salud co"o un bien supre"o "ientras una persona sana le da poca i"portancia, si es que en definitiva le da alguna! 6o es dif'cil entender co"o nuestra apariencia f'sica nos influencia constante"ente, "odificando nuestro co"porta"iento, afectando nuestro punto de vista o si"ple"ente resulta un terreno f)rtil para generar nuestros co"plejos, tanto de superioridad co"o de inferioridad! Por todo esto, la for"a f'sica, resulta tal ve la "%s evidente de las tres di"ensiones que ostenta un personaje! Los as4e%tos ./si%os .undamentales son" ;-#,F7! <-,2A2! B-AL*$@A G P,#7! C-C7L7@ 2,L P,L7, 7E7# G P>,L! H-P7#*$@A! I-APA@>,6C>A. buena, sobrepeso, delgado, li"pio, placentero, desali3ado, for"a de la cabe a, cara, ojos! J-2,D,C*7# D>#>C7#. tuerto, rengo, "anco! K-8,@,6C>A! ;8La Dimensi!n So%iol! i%a" ,sta di"ensin est% referida a su condicin social! #i uno naci en un barrio pobre y ha jugado en la calle durante su ni3e , sus reacciones segura"ente resultar%n distintas a las de aqu)l que naci y vivi en una "ansin y que para jugar ja"%s

ha sobrepasado los l'"ites de su cuidado jard'n! Para definir "ejor estas diferencias se torna necesario conocer ciertos datos de nuestro personaje. /Aui)n es el padre0 /G la 1adre0 /,st%n enfer"os o go an de buena salud0 /2e qu) viven0 /Aui)nes son sus a"igos0 /C"o lo influencian0 /C"o )l influencia a los a"igos0 /Au) tipo de ropas usa0 /Au) libros lee0 /,s creyente0 /Au) co"e0 /Au) piensa0 /Au) le gusta0 /Au) le disgusta0!!! Los aspectos sociolgicos. ;-CLA#,. baja, "edia o alta <-7C$PAC>76. tipo de trabajo, horario, ingreso, actitud ante el trabajo! B-,2$CAC>76. nivel logrado, tipo de colegios, aptitud, gustos, ele"entos favoritos, los "enos deseados y los aborrecidos! C-87=A@./Liven los padres0 /,st%n separados o divorciados0 h%bitos hogare3os, estado civil! H-@,L>=>76! I-6AC>76AL>2A2, @AMA! J-L$=A@ ,6 LA C71$6>2A2 co"porta"iento entre los a"igos, en el club, en alg(n deporte! K-AD>L>AC>76,# P7L>*>CA#! N-2>#*@ACC>76,# hobbies, libros, cine, *L! <8La Dimensi!n $si%ol! i%a" ,s la que co"pleta la definicin de un personaje y es resultado de la co"binacin de las otras dos! Las que provocar%n entre otras cosas. la a"bicin, la fustracin, el te"pera"ento, las actitudes y los co"plejos! $i pretendemos entender las acciones de un individuo primero debemos encontrar las motivaciones que lo empu#aron a actuar como lo hace. Los aspectos Psicolgicos. ;-L>2A #,F$AL - 17@AL! <-A1O>C>76,#! B-D$#*@AC>76,#! C-*,1P,@A1,6*7! H-AC*>*$2 D@,6*, A LA L>2A! I-C71PL,E7#! J->6*@7L,@*>27 - ,F*@7L,@*>27 - A1O>=$7! K-*AL,6*7#! N-C$AL>2A2,#. i"aginativo, juicioso, gusto, equilibrado! ;P->6*,L>=,6C>A!

C@,A627 AL P,@#76AE, Lo pri"ero que se debe definir es. /Cu%l es la necesidad de su personaje0 Porque sin una necesidad, el personaje no e&iste, sin personaje no hay accin y sin accin no hay historia, as' de sencillo! #i usted conoce lo que desea su protagonista, puede interponerle obst%culos y su pel'cula va a contar la historia de c"o )l logra superarlos! Carecer de algo fundamental crea inmediatamente una necesidad La accin es el personaje. una persona es lo que hace, no aquello que dice hacer! /Au) apariencia tiene0 Crear la for"a e&terna de un personaje es un proceso de prueba y error, su for"a e&terna es la que co"ien a a definirlo! Luego se incorpora la accin. /c"o reacciona0, /c"o se co"porta0, y final"ente lo "%s i"portante para nosotros. /c"o se "ueve0 Para definirlo total"ente debe"os pasar por las siguientes etapas (no necesaria"ente en este orden). :88abitual"ente parti"os de una idea que to"a"os de la observacin de uno o varios personajes reales! $na su"a coherente de "uchos y peque3os detalles ter"inar%n confor"ando un personaje cre'ble! ,s una etapa de investigacin y b(squeda! ;8Crea"os su for"a f'sica! <82eter"ina"os su esencia, para poder au"entar as' su coherencia! ,sto no significa que nuestro personaje debe ser total"ente previsible, sino "%s bien que tendr% una personalidad clara, la que pondr% de "anifiesto qui)n es, anticip%ndo c"o actuar%! #i el personaje no cu"ple con esta consigna sus actos dejan de tener sentido y se torna inveros'"il! ,n ca"bio si cu"ple con estos requisitos to"ar% entonces decisiones que el espectador de alguna "anera puede anticipar y cuya confir"acin ser% disfrutada! $n personaje coherente poseer% y revelar% ciertas cualidades, lo que a su ve nos har% suponer otras que tal ve nunca se har%n evidentes! Pero no nos confunda"os, que un personaje resulte coherente no significa que sea un personaje li"itado! *odos los personajes deben cu"plir con esta consigna! =88ay que crear un cierto grado de co"plejidad en su personalidad, incorpor%ndole ciertas paradojas a su conducta! *odo ser hu"ano es algo "%s que un conjunto de coherencias, todas las personas en alg(n "o"ento suelen hacer cosas ilgicas o i"previsibles! A "enudo hay actitudes de nuestros conocidos que nos sorprenden, haciendo ca"biar el concepto que ten'a"os de ellos! #ucede algo si"ilar con nuestro personaje, al incorporarle paradojas a su personalidad lograre"os crear un ser (nico y fascinante! Las paradojas no deben contradecir las coherencias, se a3adir%n a ellas . Un persona#e ser ms interesante si en %l coe!isten ciertos elementos opuestos si logramos conformarlo empleando una amplia variedad de aspectos. >8Pero para lograr una real profundidad habr% que a3adir ade"%s otras cualidades, tales co"o. e"ociones, actitudes y valores! Las e"ociones potencian la hu"anidad del personaje! Pode"os clasificar las e"ociones co"o. locura, alegr'a, triste a y "iedo! Profundi ando ve"os que cada una de ellas contiene varias otras. -locura i"plica enfado, rabia, "alhu"or, frustracin y p)rdida de control!

-*riste a i"plica depresin, desesperacin, des"orali acin, autodestruccin y "elancol'a! -Alegr'a i"plica j(bilo, felicidad y )&tasis! -1iedo i"plica te"or, terror, horror y ansiedad! Las actitudes puestas en evidencia tras las e"ociones, "ostrar%n co"o ve la vida el personaje! 6os har%n conocer sus opiniones, su punto de vista y los ca"bios internos que se producen en )l a lo largo de la historia! A "edida que la historia avan a los personajes ca"biar%n sus actitudes. los unos hacia los otros, hacia s' "is"os y hacia deter"inadas situaciones! ,stas actitudes constituyen la clave del dra"a, al enfrentarse a cada situacin! ?88ay que agregar ciertos detalles peculiares que lo har%n concreto e individual! /Au) nos une a un grupo0 *odos parece"os iguales, tene"os las "is"as necesidades, los "is"os deseos, los "is"os "iedos, las "is"as inseguridades! Auere"os ser a"ados, co"partir nuestros logros, tener )&ito, ser felices y estar sanos! *odos los seres hu"anos parecen "uy se"ejantes! #on "uchas las cosas que nos unen! /Au) nos separa del resto0 Lo que nos hace distintos al resto del "undo, es nuestro punto de vista! 6uestra for"a de ver el "undo, cada persona tiene un punto de vista distinto! Un persona#e es ante todo eso: un punto de vista una manera peculiar de apreciar al entorno. $n personaje es ta"bi)n una actitud, una "anera de actuar y sentir! ,sto se pone de "anifiesto cuando un individuo e&presa su opinin sobre un te"a deter"inado! $n personaje, valga la redundancia, ta"bi)n es personalidad! Cualquier persona est% per"anente"ente "ostrando su personalidad. /es alegre0 /feli 0 /sociable0 /serio0 /grosero0 /carece de hu"or0 $n personaje es ta"bi)n conducta! La conducta ser% evidente en sus acciones, y nos revela "uchas cosas! >"ag'nese a una persona que "ira a su alrededor para ver si alguien la observa y al notar que est% sola, reali a algo que de otra "anera no har'a! ,ste tipo de acciones segura"ente constituyen una revelacin "uy profunda de su car%cter! $n personaje es ta"bi)n una incesante revelacin! 1ientras la historia avan a, constante"ente aprende"os nuevas cosas de )l! 2e esta "anera lo entende"os y nos reconoce"os en )l! La identificacin entre el p&blico y el persona#e es otro aspecto fundamental de la ecuacin" la frase: '(o conozco a alguien as)' es el mayor cumplido que se le puede hacer a quien ha creado un persona#e. *odos estos rasgos del personaje est%n interrelacionados y se superponen, esta situacin nos per"ite elegir entre usar uno, todos o slo algunos de ellos! Considerando sus cualidades, hay dos tipos de personajes. A8 Personaje nor"al. ,l personaje nor"al "uestra sus cualidades con realis"o y credibilidad a trav)s de reacciones nor"ales, cotidianas y corrientes, ante una situacin dada! '8Personaje ideal. ,l personaje ideal en ca"bio, "uestra reacciones perfectas, "%s del tipo heroicas! ,s una subli"acin de c"o le gustar'a ser y actuar al espectador nor"al! ,stas cualidades deben considerarse en los tres planos del personaje. el f'sico, el psicolgico y el social!

@AUE EST $RIMERO3 EL ARGUMENTO O EL $ERSONA&EB 8ay dos for"as de e"pe ar el trabajo con el guin! $na es co"en ar con una idea, para luego crear los personajes que le resulten "%s apropiados! La otra es crear un personaje y dejar que de )l surja una necesidad, que )sta produ ca la accin y que )sta d) co"ien o a una historia! >nvente un personaje interesante y )l ante cualquier situacin co"(n, provocar% una historia original! 1ientras un sujeto en la vida real, puede alcan ar su propsito de "uchas for"as, esto no es v%lido en el "undo del cine, porque el personaje al concretar su logro necesita ta"bi)n co"probar la pre"isa propuesta! ,valuando las distintas posibilidades, es "uy probable que slo conte"os con una (nica "anera de lograr el objetivo y confir"ar la pre"isa al "is"o tie"po! Los personajes estar%n construidos en funcin de lo que pretende"os de ellos en nuestra historia! 2e un lado est% la pre"isa y del otro el personaje. debe"os narrar nuestra historia teniendo en cuenta las li"itaciones que esto nos i"pone! LA FORTALECA DEL $ERSONA&E #i el personaje es d)bil probable"ente ser% incapa de hacer avan ar la historia! ,l dra"a necesita personajes que no slo est)n dispuestos a enfrentarse a la situacin para defender sus convicciones, sino que ade"%s deben contar con la fortale a necesaria co"o para continuar luchando hasta el final! @econo ca"os que no pode"os for ar a un personaje a to"ar una decisin, si intelectual"ente no est% listo para esto! #i de todas for"as lo hace"os, la accin resultante nos parecer% superficial, trivial y no revelar% al verdadero personaje! 6o basta con "ostrarlo haciendo deter"inadas cosas, hay que crear el "o"ento y las circunstancias que la decisin requiere! LOS DISTINTOS ROLES DENTRO DE LA 6ISTORIA ;-El 4rota onista ,s el personaje encargado de desencadenar la accin, es quien to"ar% la delantera iniciando el "ovi"iento! Cualquiera que se le oponga ser% su antagonista! ,l protagonista es el personaje principal, ya que la historia gira en torno a )l, sin este personaje la obra no puede e&istir! ,s )l quien crea el conflicto y es )l ta"bi)n quien lo hace crecer! ,l hace avan ar la historia, )l sabe lo que quiere! 6o slo debe desear algo, debe hacerlo con tal intensidad que no le i"portar% jugarse todo lo que tiene en el intento de lograrlo! Lo que se encuentra en juego involucra su honor, su salud, sus bienes, o es algo o alguien que requiere proteccin, o que e&ige vengan a! ,n el caso de fracasar y no lograr lo que se propone, perder% algo que evidente"ente le resulta "uy valioso! ,l protagonista posee una gran fuer a interior, se ha transfor"ado en lo que es a causa de las "is"as circunstancias que lo est%n for ando a actuar! ,l co"ien o del conflicto no se debe a una decisin propia, el personaje nunca busca ser el protagonista! ,l se ver% for ado a actuar por distintas causas internas o e&ternas! #on estas acciones las que nos revelar%n su personalidad! ,l

creci"iento del protagonista debe ser "enos e&tenso que el de los otros personajes, ya que )l ha to"ado su deter"inacin antes de co"en ar la obra! ,s )l quien fuer a a los de"%s a crecer! <-El anta onista ,s quien se opone a que el protagonista logre su objetivo! 6uestro protagonista luchara contra )l, utili ando todos sus recursos, e"pleando toda su potencia, su astucia y su ingenio! *or este motivo el antagonista debe poseer una potencia y fortaleza equivalentes a las del protagonista. $na lucha slo resulta interesante cuando a"bos contendientes cuentan con la "is"a posibilidad de triunfar! #i el antagonista resulta un rival que no est% a la altura del protagonista, ya sea por la cantidad o la calidad de su oposicin, se deber% recurrir a otro personaje que est) en condiciones de enfrentarlo co"o corresponda! LA ORAUESTACION DE LOS $ERSONA&ES Cuando nos i"agina"os los distintos personajes de nuestra obra, debe"os poner especial atencin para orquestarlos cuidadosa"ente! #i todos ellos resultan "uy se"ejantes, el resultado de su co"binacin ser% equivalente al sonido que produce una orquesta co"puesta en su totalidad por el "is"o tipo de instru"entos! $na buena orquestacin constituye un poderoso "otor para hacer crecer el conflicto! #e puede elegir co"o personajes de la historia a dos ladrones, dos prostitutas o dos ejecutivos, pero sie"pre teniendo en cuenta la condicin que deben ser total"ente diferentes en su te"pera"ento, en su filosof'a y en la for"a de e&presarse! #e logra una buena orquestacin al co"binar personajes real"ente distintos, bien definidos, que "uestren de "anera evidente su oposicin, ya se trate esta de religin, fanatis"os o si"ple"ente est) provocada por una cuestin de orgullo! ,s i"posible que todos los integrantes de un "is"o grupo de opinin piensan e&acta"ente igual aunque sus divergencias individuales pueden resultar grandes, nunca llegar%n a ser dia"etral"ente opuestas! LOS CAM'IOS AUE SUFRE EL $ERSONA&E Pode"os considerar un ca"bio a"plio co"o el resultante de su"ar varios ca"bios peque3os! Por eje"plo, en nuestra historia un personaje pasa del a"or al odio! /,n cu%ntos peque3os ca"bios pode"os desco"poner esto0 Cualquier sujeto, para lograrlo, deber% pasar por varios estados inter"edios y para lograr verosi"ilitud ser% i"prescindible "ostrarlo en las distintas etapas! Las cosas no ca"bian brusca"ente de un estado al opuesto "ediante un gran salto, sino "%s bien con peque3os pasos y pasando por todos los estadios inter"edios! #i bien es cierto que pode"os decir que la vida es aquello que transcurre entre el naci"iento y la "uerte, resultar'a "ucho "%s sensato definirla co"o la su"a de las siguientes transiciones. naci"iento Qni3e Qadolescencia Qjuventud Q"adure Qveje Q"uerte! #ie"pre entre dos situaciones dadas e&istir%n varios estados inter"edios! Lea"os por eje"plo las posibles transiciones entre a"istad y asesinato. a"istadQ desacuerdoQ disgustoQ irritacinQ furiaQ agresinQ da3oQ

pre"editacinQ asesinato! Por supuesto que entre cada uno de estos pasos, pode"os a(n agregar "%s pasos inter"edios, creando de esta "anera transiciones a(n "%s peque3as! #i necesita"os "ostrar un peque3o ca"bio, segura"ente esto nos resultar% dif'cil de concretar con personajes "uy estereotipados! Por eso es necesario que e&ista entre los personajes un cierto contraste, una rica variedad de "atices, lo que nos ayudar% a orquestar correcta"ente a las distintas personalidades! LA UNIDAD DE LOS O$UESTOS Para lograr que el conflicto de nuestra historia cre ca hasta dese"bocar final"ente en el cl'"a&, es i"prescindible que el bino"io protagonistaRQantagonista, ostente fuer as de a"bos lados con intensidades equivalentes, aunque con propsitos dia"etral"ente opuestos! /Puede un ho"bre co"(n convertirse en un asesino0 Posible"ente s', pero es algo que no suceder% de la noche a la "a3ana! Pri"ero se sentir% acorralado por las circunstancias, for ado por su entorno y reci)n entonces v'cti"a de sus contradicciones internas puede suceder que se decida a co"eter el cri"en! ,ntonces sere"os testigos de co"o las "otivaciones correctas "anifiestan y establecen la unidad de los opuestos! #i no esta"os en presencia de una verdadera unidad de los opuestos, los personajes intentar%n e&plicar uno al otro lo acontecido, racionali %ndolo! ,l te"a de un guin est% referido tanto a lo que ocurre, co"o a qui)n le ocurre! #e necesita trabajar "ucho sobre una historia Cualquier proceso de creacin no slo debe incluir la investigacin, sino "%s bien requerirla! ,stos sucesos "odifican al personaje, el que a su ve provoca con su accionar nuevos e inesperados aconteci"ientos! *odo esto hace que la historia y los personajes secundarios ta"bi)n se "odifiquen a partir de las transfor"aciones que sufre el protagonista! Las di"ensiones del personaje est%n dadas por sus pensa"ientos, acciones y e"ociones! #i algunas de ellas es pobre o ine&istente, el protagonista corre el peligro de convertirse en un estereotipo! ,ste es el caso por eje"plo de Ea"es Oond al que slo ve"os actuar pero nunca se sabe que piensa, ni cu%les son sus e"ociones! MOSTRANDO LO AUE EL $ERSONA&E $IENSA Lo que el personaje piensa estar% "uy relacionado con sus actitudes, con la posicin que )l asu"e frente a la vida! ,sto puede resultar "uy dif'cil de "ostrar! Pode"os hacer que lo e&prese verbal"ente, pero si abusa"os de esta posibilidad el personaje se torna abstracto, charlat%n o aburrido! Pero es i"prescindible "ostrar que nuestro personaje tiene un "odo de pensar, que cree en algo y que esto provoca no slo sus acciones, sino que es lo que genera toda su actividad! Para hacer evidente lo que el personaje piensa tene"os que "ostrar co"o ca"bia su actitud frente a los hechos, torn%ndolo por eje"plo. agresivo, t'"ido, positivo o suplicante! ,stas actitudes se pondr%n de "anifiesto tanto a trav)s de su accionar, co"o en sus relaciones con los de"%s personajes! 6osotros conocere"os su actitud a trav)s de sus acciones! ,n estos casos si lo

que )l dice, no coincide con lo que hace, deducire"os que esta"os ante un "entiroso, o un hipcrita! ,s por este "otivo que resulta "ucho "ejor no hacer hablar al personaje, si"ple"ente "ostr)"oslo actuando! La actitud de una persona es "%s f%cil de actuar, de "ostrar, que su "anera de pensar! EL $ERSONA&E TOMANDO DECISIONES Lo que constituye la esencia del dra"a se puede dividir en dos partes. la decisin de actuar y la accin en s' "is"a! Al ver una pel'cula habitual"ente so"os concientes sola"ente de la pri"era de ellas. la accin! #in e"bargo es la decisin de actuar lo que nos ayuda a entender el punto de vista del personaje! ,l "o"ento de la decisin es una instancia poderosa en la revelacin del personaje! Para hacer evidentes las decisiones que to"a un personaje, las acciones que estas provocan deben ser "uy concretas y espec'ficas! EL $ERSONA&E MOSTRANDO SUS EMOCIONES 2e"asiado a "enudo las e"ociones quedan e&cluidas de la historia! 7 si"ple"ente las i"%genes se li"itan a "ostrar unas l%gri"as, o alg(n enfado! Pero no debe"os olvidarnos que los personajes ta"bi)n estar%n definidos por su vida e"ocional, por sus actitudes! 1ostrar c"o ellos reaccionan e"ocional"ente ante est'"ulos concretos co"pleta su definicin, porque es en estos casos donde situaciones e&traordinarias producir%n ta"bi)n reacciones e"ocionales e&traordinarias! $n personaje habitual"ente tranquilo puede perder la cal"a, por eje"plo, ante una gran injusticia! 6o slo debe"os "ostrar el "o"ento en que el personaje se decide a reali ar una accin deter"inada, sino ta"bi)n la reaccin e"ocional que esta le provoca! ,sta reaccin nos har% co"prender "ejor al personaje, ya que estos senti"ientos e&presados a trav)s de las e"ociones despertar%n nuestra si"pat'a o antipat'a, "odificando as' nuestra capacidad para identificarnos con )l! A"plie"os entonces la ga"a de sus e"ociones! *eniendo en cuenta que dentro de las categor'as de. locura, triste a, alegr'a y "iedo, consideradas co"o las cuatro e"ociones b%sicas, se incluyen otras co"o por eje"plo. la ira, el "al hu"or, la irritacin, el )&tasis, el terror o la congoja! DE CMO LAS ACCIONES DEL $ERSONA&E3 E#$RESAN SUS EMOCIONES *odos estos factores crean una cadena "ultidi"ensional, la que define al personaje en sus distintos niveles! #u "odo de pensar provocar% ciertas actitudes frente a la vida, las que a su ve provocan deter"inadas decisiones, y )stas final"ente deter"inan sus acciones! Oas%ndonos en esto pode"os decir que ciertas acciones resultan una for"a de e&presar su vida e"ocional! G pode"os asegurar que esas acciones se ver%n te3idas con la e"ocin que les di origen! /Au) fu) lo que predispuso al personaje a reali ar ciertas cosas y dejar de lado otras0 Ante las acciones de los otros personajes, nuestro protagonista responde e"ocional"ente, pero lo har% sie"pre de un "odo previsible y deter"inado!

EL ARCO DE TRANSFORMACIN DEL $ERSONA&E Los personajes est%n en un ca"bio per"anente, crecen y se transfor"an "ientras la historia transcurre! ,sta transfor"acin puede ser profunda o "oderada, pero en cualquier caso resultar% evidente! Para alcan ar estos ca"bios, los personajes necesitan ayuda, la que estar% dada por la influencia que sobre ellos ejercen tanto la historia co"o los de"%s personajes! *ransfor"ar a un personaje llevar% su tie"po, es un proceso que debe desarrollarse paso a paso, lenta"ente, construyendo la transfor"acin "o"ento tras "o"ento! *o"a"os conciencia de co"o las decisiones del personaje ca"bian a lo largo de la obra, co"o se producen nuevas respuestas e"ocionales, o de las nuevas acciones que aprende a reali ar! *odo esto es su respuesta a la necesidad que le i"pone la historia o a la interaccin de )l con los de"%s personajes! LOS $RO'LEMAS CON EL $ERSONA&E Al crear un personaje, resulta un punto de partida "uy (til, tener en cuenta las transfor"aciones que va a sufrir a lo largo de nuestra historia! Co"ence"os entonces definiendo los rasgos y caracter'sticas que necesita el personaje para lograr su objetivo, para corroborar la pre"isa! Establecemos entonces cules caracter)sticas posee al comienzo y cules se incorporarn a medida que la historia transcurra. 2eter"ine"os entonces. /C"o incorporar% nuestro personaje estos ca"bios0 /Cu%les ser%n producto de la historia y cuales ser%n producidos por su interaccin con los otros personajes0 LAS FUNCIONES DE LOS $ERSONA&ES DENTRO DE LA 6ISTORIA Las causas que provocar%n que un guin se atasque son "uchas y variadas. proble"as en la historia, en su desarrollo o con sus personajes! Por eje"plo si los personajes resultan de"asiado nu"erosos y no tienen una clara funcin dentro de la historia, es probable que ter"inen obstruy)ndola! Considere que la cantidad de personajes que el espectador puede asi"ilar "ientras ve una pel'cula es li"itada, si son de"asiado nu"erosos se sentir% aturdido! Lo habitual es que la cantidad de personajes no superaren los cinco, esto incluye. al protagonista, su antagonista, el inter)s ro"%ntico, y uno o dos personajes de apoyo! 8ay que tener "uy claras cuales son las funciones que van a dese"pe3ar cada uno de los personajes que posee nuestra historia! +odo persona#e deber ostentar una poderosa razn para estar incluido en ella. LAS DISTINTAS CATEGORIAS DE LOS $ERSONA&ES 2e acuerdo a sus funciones pode"os definir cuatro categor'as distintas.. :8Personajes principales

#on los encargados de disparar la accin, los que conducen la historia! +oda la pel)cula gira en torno a ellos! 2eben contar con la energ'a necesaria co"o para sostener el conflicto hasta el final de la obra! La historia que esta"os contando es la historia del protagonista, la que ade"%s d% su for"a definitiva a la pel'cula, y en el final corrobora nuestra pre"isa! Por lo general el accionar del protagonista ser% positivo, aunque en algunas circunstancias puede ser negativo! ,l personaje que i"pide al protagonista alcan ar su logro es el antagonista! #u oposicin proporcionar% el conflicto necesario a nuestro dra"a! A veces el antagonista no es un slo individuo, ya que su funcin es llevada a cabo por una co"binacin de varios personajes! ,l protagonista por lo general tiene un inter)s ro"%ntico, que entre otras cosas nos per"itir% otorgarle una "ayor di"ensin! Por lo general es a trav)s de este personaje que el protagonista pone en evidencia su transfor"acin! Cuando este rol est% "al desarrollado, la historia sufre y los personajes pierden profundidad! ;8Personajes de apoyo 8abitual"ente los personajes principales, resultan incapaces de sostener la historia sin la ayuda o el apoyo de los lla"ados personajes secundarios! ,stos pueden estar tanto en su contra co"o a su favor, pero de una u otra for"a sie"pre har%n avan ar la historia, ya sea: proporcionando infor"acin a los principales, escuch%ndolos, d%ndole consejos, for %ndolos a to"ar decisiones, enfrent%ndolos o ani"%ndolos! 7tra de estas funciones secundarias es la del confidente! #e trata de un personaje ante el cual el protagonista puede "ostrarse co"o real"ente es! ,sto nos puede brindar la ocasin de verlo llorar o re'r, per"iti)ndonos apreciar entonces una vulnerabilidad que no le conoc'a"os, revelando otros aspectos i"portantes y reveladores de su car%cter! *a"bi)n cu"pliendo con otra funcin secundaria tene"os al personaje catali ador, quien al proporcionar infor"acin o al provocar un deter"inado suceso, i"pulsa o dispara la accin en la cual se ver% involucrado el protagonista! ,&isten ade"%s varios peque3os roles de apoyo, cuya funcin por eje"plo es. "anifestar el prestigio, la i"portancia o el poder, tanto del protagonista co"o del antagonista! ,stos personajes producen una sensacin de "asa y peso en torno de los principales! Algo "uy co"(n por eje"plo en las pel'culas de gansters, donde el jefe de la banda, para hacer evidente su i"portancia necesita "ostrarse rodeado por un s)quito! LOS $ERSONA&ES AUE ADADEN OTRA DIMENSION A LA 6ISTORIA #i esta"os desarrollando un te"a co"plejo, un personaje que "anifieste una posicin equilibrada nos ayudar% a lograr que el te"a se entienda y no se "alinterprete! Pel'culas sobre gente poco co"(n, deben equilibrar a sus personajes e&travagantes con gente co"(n cu"pliendo roles que ostenten una i"portancia equivalente! ,n estos casos, sie"pre se debe tener la sensate de incluir un personaje que "anifieste la otra cara de la "is"a "oneda! Con un criterio si"ilar, en una obra "uy seria, se debe incluir un personaje divertido, el que proporcionar% el alivio hu"or'stico necesario co"o para relajar la

sobresaturada tensin que el desarrollo de la historia va acu"ulando en la audiencia! ,&isten otros personajes que por eje"plo. "anifiestan la vo de la tradicin, de la cultura, o de otros puntos de vista que es necesario incluir, ayudando de esta "anera a e&presar cabal"ente una idea co"pleja! #e los puede reunir bajo el no"bre de 9la vo de!!!9 *enga la precaucin de no to"ar esto de la 9vo 9 al pi) de la letra, "%s que por su discurso debe"os e&presar lo que piensan a trav)s de sus actitudes y acciones! $n personaje de este tipo, por eje"plo, es el que "anifiesta el punto de vista del autor! $i queremos e!presar algo con claridad a trav%s de nuestro guin busquemos un persona#e que realice esta tarea por nosotros. 7bvia"ente ser% un personaje con el que nos identifique"os y segura"ente ser% secundario! 7tras veces necesitare"os un personaje con el cual la audiencia se pueda identificar r%pida"ente, para generar un punto de vista acorde con ella! ,sto es su"a"ente i"portante cuando trata"os te"as dif'ciles de creer co"o: lo sobrenatural, los ovnis, o la reencarnacin! *e"as de este tipo segura"ente provocar%n en la audiencia un alto grado de escepticis"o y entonces para ayudar a que la historia funcione necesitare"os incluir un personaje esc)ptico, el que posible"ente representar% a la "ayor'a! Probable"ente con esto no va"os a lograr nuevos adeptos a la causa, pero s' hare"os nuestra pel'cula "%s cre'ble y sobre todo "ucho "%s soportable! ,uchas veces los persona#es cumplen ms de una funcin esto no constituye un error lo que s) es importante es que tengan al menos un verdadero rol dentro de la narracin. 1antener clara esta "eta nos ayudar% a centrar la historia en la corroboracin de la pre"isa, evitando la inclusin de cualquier personaje innecesario! EL CRECIMIENTO DEL $ERSONA&E 2ebe"os conocer a nuestro personaje profunda"ente, saber no slo qui)n es en la actualidad, sino tener conciencia de su pasado y hasta dnde puede llegar en su futuro! ,l conflicto dar% co"ien o con la to"a de la pri"era decisin, la que ade"%s de "ostrarse de acuerdo con la pre"isa, segura"ente provocar% a su ve otra decisin en el adversario! 2el producto de estas sucesivas decisiones, resultado una de la otra, la obra avan ar% hasta su destino final. la comprobacin de lo enunciado en la premisa. ,l personaje en el transcurso de la historia se encuentra for ado a ca"biar, a crecer o a desarrollarse, porque el fin de nuestro argu"ento intenta a trav)s suyo corroborar la pre"isa que se ha establecido a priori! Luego de soportar distintas presiones, nuestro personaje estar% dispuesto a to"ar una decisin, y )sta debe "ostrarse acorde con sus tres di"ensiones! #i he"os plantado una se"illa de roble, lo ra onable es esperar que cre ca un roble! Con un personaje sucede algo "uy se"ejante, slo en una "ala obra el personaje puede to"ar un ru"bo total"ente inesperado! @ecorde"os ta"bi)n que los errores nos parecen est(pidos slo despu)s de co"eterlos! Lo que hoy

recorda"os co"o una gran estupide , posible"ente nos haya parecido el "%s bello de nuestros actos en el "o"ento que lo llev%ba"os a cabo! Llamamos crecimiento al cambio interno que el conflicto produce en el persona#e. #ie"pre se producir% un creci"iento si nuestro personaje es real! ,sta condicin resulta independiente a que la decisin to"ada haya resultado correcta o incorrecta! CONSIDERACIONES SO'RE LA ESTRUCTURA + La dial)ctica creando "ovi"iento! + La accin! + La accin f'sica y la e"ocional! + La relacin causa 4 efecto! + #obre el conflicto! + ,l conflicto est%tico! + ,l salto durante el desarrollo del conflicto! + ,l creci"iento del conflicto! + Anticipando el conflicto! + ,l punto de accin! + /qu) es lo que est% en juego0 + *ipos de conflicto! + La influencia del entorno sobre el personaje 0000000000000000000000000 + 0000000000000+ 0000000000000000000000000000000000000 + 00000000000000000000000000+ 00000000000000000000000)bil probable"ente ser% incapa de + hacer avan ar la historia! ,l dra"a necesita personajes que no slo est)n dispuestos a enfren0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 0 luchando hasta el final! @econo ca"os que no pode"os for ar a un personaje a to"ar una decisin, si intelectual"ente no est% lontradiccin, lo que llevaba a. B- la s'ntesis o la correccin de la proposicin original, for"ulando entonces una nueva proposicin, lo que provocaba un nuevo punto de partida! ,ste desarrollo configura un principio ele"ental del "ovi"iento. tesisQant'tesisQs'ntesis! *odo sufre ca"bios durante un "ovi"iento: el presente se torna pasado, el futuro se vuelve presente, nada per"anece inalterable, todo se "odifica! ,l ca"bio per"anente constituye la esencia "is"a de toda e&istencia! *odo ele"ento involuntaria"ente contiene a su opuesto! $n personaje a"a cuando en realidad cree odiar, otro que es opri"ido y hu"illado, sin e"bargo "uestra si"pat'a por la persona que se lo causa! La naturale a hu"ana resulta un laberinto de contradicciones. a "enudo cuando planea algo, ter"ina reali ando e&acta"ente lo opuesto. -cordemos que sin contradiccin no hay movimiento y sin movimiento no hay vida.

LA ACC>?6 Las acciones no son actos que se generan de for"a espont%nea, son el resultado de "(ltiples factores! La accin surge co"o respuesta del individuo a una necesidad! ,s por este "otivo que el resultado y el origen de una accin casi nunca concuerdan! LA ACC>?6 DS#>CA G LA ,17C>76AL 8ay dos tipos diferentes de accin. la f'sica y la e"ocional! Por eje"plo la accin f'sica es asaltar un banco, "ientras la accin e"ocional es lo que ocurre en el interior de los personajes "ientras reali an el hecho! ,s i"portante que a"bos tipos de accin est)n presentes en nuestra obra, siendo el g)nero de la pel'cula lo que har% prevalecer una sobre la otra! ,l personaje necesita estar relacionado con la clase de historia que esta"os narrando, respetar esto es una for"a de lograrlo! LA @,LAC>?6 CA$#A 4 ,D,C*7 El conflicto surge como una resultante de las relaciones del entorno con el individuo. Cuando el personaje to"a una decisin, )sta pondr% auto"%tica"ente ciertos ele"entos en oposicin a su "eta! 8ay una pri"era decisin, que es la que dar% co"ien o al conflicto, desencadenando toda una secuencia de eventos! ,l personaje no es consciente de esta situacin, pero nosotros co"o los autores de la obra s' debe"os serlo! #i nuestro personaje no tiene la fortale a necesaria para "antener su deter"inacin, con un alto riesgo de resultar est%tica, la obra avan ar% lenta"ente! A "edida que el personaje avan a, se deben producir ca"bios internos en )l, provocados por los peque3os conflictos inter"edios que atraviesa! ,stos ca"bios en su personalidad, tienen efecto respetando un te"po que le es propio, ade"%s de estar en concordancia con la pre"isa que se pretende corroborar! ,l ser hu"ano junto a sus pares, for"a parte de una sociedad organi ada! Por este "otivo un ca"bio en cualquiera de las partes, segura"ente afectar% a las restantes! #7O@, ,L C76DL>C*7 Cuando dos individuos ostentando un poder si"ilar y se enfrentan, se producir% un inevitable conflicto! Ante un grupo de personas que pretenden lo "is"o, resulta lgico pensar que slo algunas de ellas lograr%n provocar en s' "is"as y en su entorno la co"binacin de circunstancias necesarias co"o para lograrlo! #e produce un conflicto cuando dos personajes aspiran de "anera si"ult%nea id)nticos logros, objetivos o fines! *rat%ndose obvia"ente de "etas que los e&cluyen "utua"ente, cuando uno alcan a el )&ito el otro fracasa! ,L C76DL>C*7 ,#*T*>C7 6o se puede pretender que un individuo que no desea nada o que desconoce lo que desea, inicie un conflicto! #i este sujeto logra generar alg(n tipo de conflicto, )ste segura"ente resultar% de"asiado est%tico, pobre!

*odos los personajes deben crecer, "odificando su punto de vista durante el transcurso de la obra! >"agine"os alguien que en el co"ien o es ingenuo e inocente y ter"ina transfor"%ndose en un villano! A "edida que la historia avan a ir% sufriendo peque3os ca"bios parciales en su personalidad, ca"bios que pode"os indicar en este orden. ;-Lirtuoso (inocente, ingenuo, casto, puro) <-2efraudado (frustrado en su virtud) B->ncorrecto (en falta, co"porta"iento incorrecto) C->"propio (indecoroso, casi indecente) H-,scandaloso (in"anejable) I->n"oral (licensioso) J-Lillano (depravado, perverso) ,l personaje para superar cada una de estas etapas e"plear% un te"po se"ejante! #i se detiene "%s de lo previsto en alguna de ellas, la obra perder% su rit"o y hasta corre el riesgo de tornarse est%tica! ,L #AL*7 2$@A6*, ,L 2,#A@@7LL7 2,L C76DL>C*7 Ga diji"os que ninguna persona honesta se convierte en ladrn de la noche a la "a3ana co"o ning(n ladrn se puede volver honesto en un tie"po equivalente! ,s i"posible reali ar un ca"bio i"portante de la personalidad de un individuo, sin contar con la anticipacin de una preparacin "ental previa! 2ebe"os establecer previa"ente el ca"ino que nuestros personajes deben recorrer para alcan ar su "eta! ,sto nos per"itir% prever las "odificaciones que estos recorridos provocar%n en su personalidad y reci)n entonces estare"os en condiciones de evaluar si el personaje los reali a con la pre"ura suficiente! $na "ala orquestacin de los personajes crear% en nuestra narracin onas est%ticas o onas de saltos! #i no reali a"os las transiciones correctas y parciales en sus personalidades, a(n los personajes bien orquestados pueden producir saltos e"ocionales! Cosa que ocurrir% ta"bi)n si for a"os a los personajes a reali ar acciones que les resulten e&tra3as o i"propias! #egura"ente durante el transcurso de la obra el protagonista sufrir% un ca"bio interno notable, la distancia que "edia entre estas dos actitudes puede que a priori nos pare ca "uy grande, pero el protagonista debe ser capa de superarla "ostr%ndose ade"%s de acuerdo con lo establecido en la pre"isa! #on estos ca"bios los que le dar%n la oportunidad de revelarse, de "ostrarse a s' "is"o! $i a pesar de todas las precauciones tomadas el conflicto se detiene o muestra un salto puede suceder que el error est% en una formulacin incorrecta de la premisa. $i corregida la premisa persiste la falla debemos entonces buscar el problema en los persona#es. ,l conflicto crece cuando de entre todas las posibles acciones, los personajes eligen las que est%n relacionadas con la pre"isa! Porque desde el "o"ento en que se establece una pre"isa, tanto la obra co"o sus personajes pasan a ser esclavos de ella! ,L C@,C>1>,6*7 2,L C76DL>C*7

Para que e&ista creci"iento son i"prescindibles tres cosas. que e&ista la unidad de los opuestos, que los personajes sean reales y que sus convicciones resulten profundas! Un drama no es como la vida ms bien se trata de vida condensada como si se tratase de su esencia! ,n la vida real antes de decidirnos a actuar y enfrentar lo que nos causa el proble"a pode"os llegar a de"orar "ucho tie"po, cosa que no ocurre en el dra"a! Pero ta"bi)n cada personaje cuenta con un te"po de reaccin distinto, esto generar% conflictos con una e&tensin distinta, lo que a su ve producir% distintas velocidades en los ca"bios internos! Cada nuevo conflicto est% causado por el anterior, y la intensidad sie"pre debe ir en au"ento! A6*>C>PA627 ,L C76DL>C*7 Cuando dos adversarios parejos se est%n por enfrentar, se crea una gran e&pectativa, la que har% nacer una tre"enda curiosidad! Pode"os lla"ar a esto la 9anticipacin del conflicto9, ya que si bien no es conflicto a(n, atrapa nuestra atencin haci)ndonos esperar i"pacientes por el co"ien o del "is"o! Aqu' la idea es crear tensin de "anera anticipada! 2e"os la seguridad de que ene"igos ac)rri"os ter"inar%n enfrent%ndose produciendo vencedores y vencidos, y entonces la "is"a posibilidad de un conflicto, ter"ina por establecerlo! ,L P$6*7 2, ACC>?6 ,sta"os frente a un punto de accin, cuando se produce en el desarrollo de la tra"a un aconteci"iento que de"anda una in"ediata respuesta, o que provoca una reaccin i"portante! ,l punto de giro que "arca el final tanto del pri"ero, co"o del segundo acto son puntos de accin! en a"bos casos deben ser "uy fuertes! Algunas for"as de los puntos de accin son. 8 La 9arrera" la que constituye un obst%culo insalvable, ya que provoca un ca"bio dr%stico en la direccin que tra'a la historia! Causando que el protagonista deba to"ar una i"portante decisin! ,s en el acto de superar la barrera donde nace el i"pulso! Las barreras deben usarse con "oderacin sino la historia parece transcurrir prisionera de un a"argo destino, i"posibilitada de avan ar hacia ninguna parte, esque"a que ade"%s de tornarse reiterativo, puede resultar de"asiado frustrante! 8 La %om4li%a%i!n. es un punto de accin que no provoca una respuesta in"ediata, ya que no puede ser resuelto en el "o"ento que se presenta! 2e ser as' estar'a"os ante una barrera! ,sta dificultad a3ade un poco de anticipacin a la historia, al provocar un obst%culo en el futuro del protagonista! *uede usarse como el punto de ataque de una trama secundaria. 8 El revEs" es el "%s fuerte de los puntos de accin, ya que provoca un giro co"pleto en la situacin! ,l rev)s puede ser f'sico, e"ocional o una co"binacin de a"bos! #on puntos de giro "uy intensos que habitual"ente i"pri"en un gran i"pulso a la accin! ,s por este "otivo que en una pel'cula dif'cil"ente encontre"os "%s de dos! ,ntre la entrada y salida del rev)s se crea un ca"bio radical en el estado de %ni"o del personaje!

/A$U ,# L7 A$, ,#*T ,6 E$,=70 #e debe definir sin dejar lugar a ninguna duda, qu) es lo que se arriesga! #i esto no est% claro, el co"porta"iento del protagonista resultar% incierto, causando que al espectador le resulte i"posible identificarse con )l! 8 :7 Su4erviven%ia" ,s un instinto b%sico, quere"os sobrevivir y hare"os esfuer os incre'bles para lograrlo! ,st% presente frente a situaciones de vida o "uerte, liberacin o rescate! ,l conflicto resulta claro, la accin es fuerte y el espectador se identifica con "ucha facilidad! 8 ;7 Se uridad - $rote%%i!n" $na ve satisfecha la necesidad b%sica de la supervivencia, lo "%s i"portante a continuacin es constatar que uno se encuentra protegido, seguro y a salvo! 8 <7 Amor - $osesi!n" Ade"%s del hogar, es natural desear. una fa"ilia, relacionarse, sentirse parte de un grupo o for"ar pareja! 8 =7 Estima - res4eto 4ro4io. ,s el deseo de alcan ar logros, reconoci"iento o superar una discri"inacin! 8 >7 Cono%imientos" 6ace"os curiosos, tene"os un deseo natural de entender co"o son las cosas! 6os gusta investigar, descubrir! 8 ?7 Lo M/sti%o. ,s la necesidad espiritual de estar conectados con algo superior, e&terno, que nos d% un sentido del orden en la vida! 8 F7 Auto8reali+a%i!n" ,s la lucha por alcan ar el )&ito! Las personas se "anifiestan plena"ente, cuando est%n haciendo lo que las satisface y son reconocidas por ello! =eneral"ente pode"os encontrar "%s de una de estas necesidades funda"entales dentro de un "is"o dra"a, pero en estos casos una de ellas ser% la principal y las otras ser%n secundarias! 6ote co"o a "edida que avan a"os en la lista, la accin va ca"biando de e&terna a interna! Por lo que las necesidades del protagonista van resultando cada ve "%s abstractas y segura"ente el desarrollo de"andar% entonces una "ayor cantidad de di%logo! #er% "%s f%cil co"prender al personaje si lo "ostra"os dentro de un %"bito e"ocional fuerte! ,n la b(squeda de la "eta no slo se produce accin e&terna, ta"bi)n habr% riesgo e"ocional y es "uy i"portante saber "ostrarlo! Cuanto "%s i"portante resulte la e"ocin, "%s subrayar% la accin, haciendo de esta "anera que el espectador se involucre y as' "%s tarde co"parta el )&ito que logra el protagonista! ,s evidente que el co"pro"iso del autor con el proyecto va a tener "ucho peso en el resultado final. si no se siente apasionado con el te"a propuesto, si no tiene una relacin profunda con lo que se dispone a narrar, resulta poco probable que logre contagiar algo de entusias"o! *>P7# 2, C76DL>C*7 ,&isten varios tipos de conflictos y una historia puede incluir "%s de uno! Los diferentes tipos son. C76DL>C*7 >6*,@>7@. Cuando el personaje tiene un conflicto consigo "is"o, esta"os ante un conflicto interno! ,ste conflicto que es "uy co"(n en las novelas, resulta "uy dif'cil de

presentar en el cine! ,n "uchos casos, en una p)si"a "anera de solucionarlo se recurre a una vo en off o se incluye un personaje al que el protagonista le conf'a sus pesares! #i usa"os esto con "ucha "esura, puede funcionar, pero lo "ejor es proyectar el conflicto al e&terior sobre otra persona u objeto y de esta "anera convertir ese conflicto interno en uno e&terno o de relacin! ,ste conflicto e&terno en realidad est% e&presando un conflicto interno, por eje"plo: "e siento frustrado por "i co"porta"iento con el jefe (conflicto interno), entonces al volver de la oficina "e peleo con el chofer del ta&i (conflicto e&terno que lo pone de "anifiesto)! C76DL>C*7 2, @,LAC>?6. $n antagonista pretende alcan ar el "is"o objetivo que nuestro protagonista, pero "uestra otras opiniones, piensa distinto, o tiene diferentes actitudes! ,ste conflicto por s' "is"o es capa de hacer avan ar la historia, pero habitual"ente estar% co"binado con otros "enores, los que provocar%n un enriqueci"iento dra"%tico, posible"ente "uy necesario en alguna de las escenas! C76DL>C*7 #7C>AL. Aqu' el conflicto est% planteado entre una persona y un grupo! ,l grupo puede ser desde una fa"ilia, hasta un pa's! #i bien el grupo involucrado puede ser "uy nu"eroso, por lo general estar% representado sola"ente por una o dos personas! C76DL>C*7 2, #>*$AC>?6. Cuando la vida del protagonista se pone en riesgo a causa de un aconteci"iento! ,ste conflicto ter"ina convirti)ndose en uno de relacin a trav)s de un l'der, de la fa"ilia o de otro grupo, porque en un conflicto de situacin puro, se torna "uy dif'cil "antener el inter)s del espectador por "ucho tie"po! C76DL>C*7 C?#1>C7. ,l protagonista est% en conflicto con un ser supre"o. dios, el diablo, etc! LA >6DL$,6C>A 2,L ,6*7@67 #7O@, ,L P,@#76AE, $na persona aco"oda su e&istencia en funcin de los ele"entos con que cuenta para poder vivir, si altera"os o quita"os alguno de ellos, notare"os co"o slo una peque3a "odificacin puede provocar dr%sticos ca"bios en su vida! *odo ca"bio produce tensin, la tensin crea "ovi"iento y la vida en su esencia es eso. puro "ovi"iento! ,ntonces pode"os decir que el personaje est% produciendo un constante ca"bio, y que )l es el centro del "ovi"iento! $n personaje ser% entonces el resultado de la su"atoria de su entorno con sus tres di"ensiones. la f'sica, la sociolgica, la psicolgica! La %omedia se 4rodu%e al %olo%ar 4ersona1es inusuales en situa%iones reales* La .arsa en %am9io al 4oner 4ersona1es %omunes en situa%iones inusuales* Un %omediante no es al uien %omGn ,ue a9re una 4uerta %u-a .orma es ra%iosa3 sino un 4ersona1e ,ue a9re de .orma ra%iosa3 una 4uerta %omGn* LA# *@A1A# #,C$62A@>A#

Mientras la trama 4rin%i4al %ondu%e la a%%i!n3 las se%undarias son las en%ar adas de %ondu%ir el tema3 ,ue es lo ,ue realmente se estH tratando en nuestra o9ra* Las tra"as secundarias son ta"bi)n las encargadas de dar di"ensin a la historia! ,l protagonista al actuar dentro de una tra"a secundaria "uy posible"ente va a ser "%s )l "is"o, revel%ndonos as' nuevas facetas de su personalidad! *a"bi)n es all' donde al tornarse evidentes, se consolidan sus transfor"aciones! Las tra"as secundarias tienen la "is"a estructura que la tra"a principal, sus puntos de giro ta"bi)n deben estar cercanos a los de )sta! 2eben estar integradas, bien definidas y su duracin ser% se"ejante a la de la principal! #e pueden trabajar por separado, para acoplarlas "%s tarde! A priori pueden parecer nu"erosas, pero rara ve superan las siete! ,L >1P$L#7 #i nuestra historia se torna de"asiado predecible, si no se producen novedades, o si no hay sorpresas con el fluir de la infor"acin, el espectador co"en ar% a aburrirse, producto de esta falta de i"pulso! ,sto por lo general est% poniendo en evidencia proble"as con la estructura, o constituye una advertencia de que nos esta"os desviando de la l'nea argu"ental! ,l agregado de accin, contra lo que nor"al"ente se piensa, no corrige la falta de i"pulso, porque )ste no est% en relacin con la Vinesis ("ovi"iento) que puede incluir el plano o la secuencia, sino "%s bien con el progreso (nueva infor"acin) de la historia! La p)rdida de i"pulso a veces puede relacionarse con la ausencia de tra"as secundarias, o porque los personajes al ser de"asiado estereotipados no logran provocar ninguna identificacin con el espectador! Lo inteligente resulta producir una relacin causa4efecto con la infor"acin, vinculando de este "odo tanto los planos co"o las secuencias, de esta "anera nos asegurare"os de producir un fuerte i"pulso! LA ,C$AC>?6 P@71,#A 4 C$1PL>1>,6*7 *oda obra art'stica es algo co"pleto, coherente, y que de alguna "anera presenta una unidad! ,n el caso del cine la ecuacin. pro"esa Q cu"pli"iento est% "anifestando esa unidad, "ediante la reiteracin de ciertos ele"entos! ,n el transcurso de la historia hay ciertas infor"aciones que cuando son dadas (pro"esas) parecen no tener ninguna i"portancia, pero "%s tarde esas infor"aciones son las que ter"inan provocando un desenlace total"ente diferente (cu"pli"iento)! ,s funda"ental que cada infor"acin que se anticipe en el transcurso del fil" encuentre "%s adelante su cu"pli"iento! L7# 17*>L7# @,C$@@,6*,# #on ele"entos te"%ticos que anteceden a ciertos sucesos, provocando de esta "anera una alerta en el espectador! ,st%n basados en la repeticin de un ele"ento. una idea, una i"agen, una frase de di%logo, un sonido, o una co"binacin de ellos! Para establecer su funcin de recurrencia, se necesita contar con un "'ni"o de tres entradas previas! LA# 17*>LAC>76,# 2,L P,@#76AE,, 172>D>CA627 LA 8>#*7@>A

Las historias son si"ples, habitual"ente se pueden resu"ir en una l'nea, es el0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 W0W0W0W0W0W0W0W0W0W0W0W00WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW000 XWWWWWW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0 W00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 W0W0W0W0W0W0W0W0W0W0W0W0W0W0W0W0W00YWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW0 ZWWWWWWWWWW00Wc0WW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0WW0Wc0W0 ado! ,n este co"porta"iento hay una estructura, que no slo lo define, sino que ade"%s nos "uestra qui)n es, qu) quiere, para qu) lo quiere y cu%nto ser% capa de arriesgar para conseguirlo! #i todo esto no resulta evidente, el personaje se torna confuso y segura"ente no lograre"os que el espectador se identifique con )l! La "otivacin es el "otor que i"pulsa al personaje a trav)s de la historia, es esto lo que tene"os que "ostrar, lo que hay que poner en evidencia! 6unca debe"os intentar que el personaje lo e&plique o lo cuente, porque de esta "anera slo provocar'a"os un discurso e&plicativo o un flashbacV, a"bas resultar%n sie"pre dos p)si"as soluciones! $na for"a de asegurarnos que el personaje est% "otivado es dar co"ien o a nuestro relato, en el "is"o "o"ento que la crisis co"ien a, haciendo coincidir el arranque con un punto de ataque! ,n una situacin as', cuando el entorno del protagonista acaba de ca"biar, )l es arrastrado a to"ar nuevos ru"bos, sus posturas se encuentran cuestionadas, el "undo donde viv'a hasta ahora se ha esfu"ado y una nueva historia est% justo a punto de co"en ar! LA# C762>C>76,# 2, LA 1,*A Para que la "eta resulte efectiva ante todo no debe ser f%cil de lograr, pero la resolucin ta"bi)n necesita de estos otros tres ele"entos. :7 Algo i"portante debe estar en juego! 2ebe quedar claro que el protagonista sufrir% una p)rdida "uy i"portante si no logra alcan ar su objetivo! ;7 ,l protagonista debe contar con un oponente que posea una fortale a igual o equivalente, y su objetivo e&cluye e&presa"ente que nuestro protagonista logre la "eta que se propone! Es la fuerza del oponente la que otorgar la verdadera dimensin de la calidad humana de nuestro protagonista. <7 ,l objetivo debe ser lo suficiente"ente dif'cil de alcan ar co"o para que el personaje sufra i"portantes transfor"aciones durante el intento! Cuanto "%s slido es el protagonista "ayor ser% la di"ensin que to"a el ca"bio en su avance hacia el cl'"a&! ,ste ca"bio no slo lo alcan a a )l sino que ta"bi)n "odificar% al resto de los personajes que intervienen en la historia! C71,6C,17# P7@ ,L D>6AL Co"o su historia tendr% que avan ar desde el principio hacia el final, la "ejor "anera de co"en ar a trabajar en ella es conocer su final! /C"o es el final de su historia0 /Cual es su resolucin0 1uchos no creen necesario tener un final, pero. /c"o concluye nuestra historia0, es lo pri"ero que debe establecer qui)n se dispone a narrarla! #lo as' estare"os

sie"pre seguros de que nuestra historia se "ueve hacia adelante! 6o es necesario conocer los detalles concretos, pero s' debe"os conocer su resolucin antes de co"en ar! SO'RE EL ARGUMENTO + Pri"era parte, plantea"iento o presentacin! + ,l guin! + La secuencia! + Avan ando hacia el nudo de la tra"a! + ,l plano! + La crisis, el cl'"a& y la resolucin! + La secuencia obligatoria! + Consideraciones con el di%logo! + Los ele"entos del "ito del h)roe! + Los distintos "itos! P@>1,@A PA@*,, ,L PLA6*,A1>,6*7 7 LA P@,#,6*AC>?6 Cuando co"ien a el fil" el espectador debe saber de in"ediato qu) est% ocurriendo. :8@AuiEn es el 4rota onistaB* ;8@CuHl es la 4remisa dramHti%aB Ide ,uE se trata7 <8@CuHl es la situa%i!n dramHti%aB 8 I9a1o ,uE %ir%unstan%ias tiene lu ar lo ,ue me estHn mostrando7* ,stos tres ele"entos tienen que aparecer en la "is"a apertura o apenas despu)s de la secuencia de accin que dar% co"ien o a la pel'cula! 8ay que presentarlo lo antes posible: en que lugar suceder%n los hechos, intentando ade"%s provocar con esta presentacin el "ayor i"pacto visual, y lograrlo sin distraer al espectador de la accin dra"%tica que all' se est% desarrollando! Lo ideal es poder presentar los distintos co"ponentes de la historia desde que el pri"er plano se ilu"ina sobre la pantalla! ,n una obra, debe"os considerar su co"ien o no co"o el inicio del conflicto, sino co"o la cul"inacin de otro anterior! /Au) es lo que debe"os presentar0. /La pre"isa0 /,l pasado de los personajes0 /,l argu"ento0 /,l escenario0 /,l entorno0 De9emos 4resentar todo al mismo tiem4o! La e&posicin es una parte esencial de toda obra dra"%tica y por este "otivo debe continuar en for"a ininterru"pida hasta el final de la "is"a! *odo lo que el personaje hace, deja de hacer, e&presa o calla, de alguna "anera lo est% revelando! 2urante el desarrollo de la obra es i"posible suspender la e&posicin del personaje! #i esto sucede, i"pedir% su creci"iento y por consiguiente la obra se detendr%! *oda accin est% provocando una declaracin del protagonista, en otras palabras, conflicto resulta sinni"o de e&posicin! ,L =$>?6 6uestra historia y en consecuencia todo el guin, est% for"ado por una serie de ele"entos relacionados entre s', los que se disponen confor"ando un todo!

Co"o siste"a, el guin est% constituido por la unin de las distintas secuencias! ,stas a su ve se for"an al reunirse los distintos planos que las co"ponen! Planos que al vincularse entre s' estableciendo las distintas secuencias, ade"%s generan unas estructuras "%s si"ples pero que poseen ta"bi)n: principios, puntos de accin, desarrollos, y conclusiones o finales co"o el guin que las contiene! ,stos ele"entos de la historia ser%n unidos entre s' por el protagonista y las acciones que )l provoca, que al ser ordenadas de una cierta "anera, for"an una historia, la que es narrada e"pleando i"%genes y sonido! La estructura de esta historia es lo que lla"a"os guin! LA #,C$,6C>A $na secuencia es un conjunto de planos vinculados entre s' por una "is"a idea! *oda secuencia tiene un principio, un "edio y una conclusin, los que habitual"ente est%n "uy bien definidos! G el guin puede definirse co"o una serie de secuencias enla adas o conectadas entre s' "ediante una l'nea argu"ental dra"%tica! Cada secuencia constituye un bloque de accin dra"%tica co"pleto en s' "is"o! 2o"inar el concepto de secuencia es esencial en el trabajo del guionista! 6o e&iste un n("ero predefinido de secuencias, cada historia de"andar% las que necesite! La su"atoria de las secuencias constituye el ele"ento "%s i"portante del guin, viene a ser co"o su colu"na vertebral ya que es sobre esta base que se estructura el resto! ,n ocasiones los planos se vinculan vertiginosa"ente entre s' dentro de una secuencia a ra' de su contenido de accin4reaccin, creando una r%pida sucesin de causas4efectos y for"ando de esta "anera un "ini argu"ento propio! ,ste efecto otorga a la secuencia un principio, un "edio y un final "uy evidentes! Al crear estos poderosos v'nculos entre los planos, se producen lo que podr'a"os lla"ar 9secuencias de accin4reaccin9 las que otorgan un fuerte i"pulso a la historia! ALA6MA627 8AC>A ,L 6$27 2, LA *@A1A Cuando esta"os trabajando en un guin, dif'cil"ente pode"os ver "%s all% de la secuencia que nos ocupa en ese "o"ento! *al ve recorda"os la anterior y con algo de suerte pode"os i"aginar la siguiente, pero la "ayor'a de las veces ni siquiera eso! 1ientras trabaja"os debe"os "antener "uy claro hacia donde debe"os avan ar, per"anente"ente hay que saber encontrar una direccin que nos condu ca a la resolucin final! El nudo de la trama o punto de giro es un incidente o acontecimiento que al enfrentarse a la accin en curso la obliga a cambiar de direccin. ,ste ca"bio har% avan ar la historia, la debe i"pulsar hacia su resolucin! Los puntos de giro son nudos de la tra"a, que nos "arcan la "eta que debe alcan ar cada acto y ade"%s al sostener en su lugar la estructura dra"%tica se convierten en sus pilares funda"entales! La cantidad de nudos de la tra"a de una historia no es una constante, ya que su n("ero variar% de acuerdo a la co"plejidad de la "is"a! ,L PLA67

,s la unidad individual "'ni"a con la que se construye nuestra historia! 2eli"itan el espacio4tie"po en que ocurre un suceso espec'fico! Las buenas pel'culas resultan de una co"binacin de buenos planos! Cuando se recuerda una buena pel'cula en realidad se recuerdan ciertos planos, rara ve una secuencia de ellos y casi nunca la pel'cula entera! ,l propsito del plano es proporcionar la infor"acin necesaria para hacer avan ar a la historia! $n plano puede ser tan largo o tan corto co"o sea necesario! ,s nuestra historia la que deter"ina su e&tensin! 2os cosas est%n presentes en un plano. :8 Lu ar" /2nde se desarrolla0 ;8 Tiem4o. /A qu) hora del d'a o de la noche tiene lugar la accin que "ostra"os0 Lugar y tie"po, es necesario conocer estos dos par%"etros para definir correcta"ente un plano! Cuando ca"bia"os alguno de los dos, el plano se transfor"a en otro distinto! Los ca"bios de plano son absoluta"ente esenciales para el desarrollo de la narracin! ,l plano debe contener el espacio4tie"po "'ni"o en que la accin ocurre, es el ele"ento pri"ordial con el que conta"os para narrar la historia! $n plano, al igual que la secuencia y que el guin, tiene un principio, un "edio y un final! #in e"bargo "uy pocas veces se presenta en la pantalla un plano co"pleto, por lo general aprecia"os slo una parte de )l, que puede ser. el principio, el "edio o el final! La decisin de qu) incluir est% deter"inada por lo que nuestra historia necesita para seguir avan ando, y ser% sie"pre una decisin del director! Cada plano debe aportar "'ni"a"ente un nuevo dato sobre la historia, y son contadas las veces que proporciona "%s de uno! ,sta entrega de infor"acin es su funcin pri"ordial! Los planos considerando la infor"acin que entregan y c"o lo hacen pueden dividirse en dos clases distintas. a) Planos en los que se "uestra accin! b) Planos donde hay di%logo! Aunque por lo general se presentan co"binados! Para definir con propiedad un plano hay que pensar en su contenido! /Au) ocurre 0 /Cu%l es su propsito0 /Por qu) se lo presenta en este "o"ento0 /C"o o porqu) hace avan ar la historia0 $sted debe saber no slo lo que ocurre con los personajes en cada plano sino ta"bi)n lo que les sucede 9entre9 dos planos! @esulta interesante hacer que los personajes no aborden el contenido propuesto en el plano de la "anera "%s obvia, sino por el contrario buscar la for"a "%s inesperada de hacerlo! ,sto sie"pre es posible de lograr sin pasar por alto el propsito del plano! LA C@>#>#, ,L CLS1AF G LA @,#7L$C>?6 #i la pre"isa est% correcta"ente for"ulada, el cl'"a& est% anticipado en ella! Co"o el autor conoce el final desde el "is"o co"ien o de la obra, puede de for"a consciente, en el "o"ento de crear a sus personajes, concederles deter"inadas cualidades, las que har%n "%s f%cil lograr que la pre"isa se corrobore al alcan ar la historia su resolucin!

*oda secuencia debe lograr en el "o"ento que se resuelve. la "ejor e&posicin de la pre"isa, a"pliar la revelacin del personaje, "arcar el creci"iento del conflicto, "anifestar las transiciones que ha producido en los personajes, aportar al creci"iento de la crisis, a su cl'"a& y provocar una conclusin! *odo esto se repetir% secuencia tras secuencia, confor"ando una escala dra"%tica que debe ir ascendiendo en intensidad a "edida que nos acerca"os al final de la pel'cula! ,n realidad no hay un principio ni un fin, todo per"anece en un "ovi"iento continuo! LA #,C$,6C>A 7OL>=A*7@>A +oda buena obra dramtica tiende a concentrar su carga emotiva en una secuencia alrededor de la cual se crea la "%&i"a e&pectacin! ,s all' donde se produce la cul"inacin e"otiva de la pel'cula! ,sta situacin est% contenida dentro de la lla"ada 9secuencia obligatoria9! ,sta circunstancia si bien es cierta, puede resultar algo enga3osa. /Au) es lo que real"ente nos interesa: corroborar la pre"isa o "ostrar la secuencia obligatoria0! #i la obra crece y se desarrolla de acuerdo con la pre"isa, la co"probacin de )sta segura"ente dar% co"o resultado secundario la secuencia obligatoria! A veces estas secuencias no logran concretarse a causa de una pre"isa ine&istente o tal ve de"asiado a"bigua! ,sta situacin lleva a la audiencia a seguir esperando infructuosa"ente una resolucin, que ja"%s llega a producirse! *ara concluir la obra resulta algo totalmente imprescindible corroborar la premisa. #i por cualquier "otivo su verificacin es atrasada u o"itida, la obra sufrir% las consecuencias! Los sucesivos "o"entos de una historia se van construyendo apoyados sobre los que le precedieron! Cada una de las secuencias, ser% supre"a en su "o"ento! $na secuencia que se integra correcta"ente, despierta en nosotros un sano inter)s por la que le sigue! La obra debe crecer de "anera constante, pero si slo considera"os suficiente cul"inarla con la secuencia obligatoria, segura"ente concentre"os de"asiados aconteci"ientos en ella, descuidando a las restantes secuencias que requieren ta"bi)n de una atencin equivalente! @ecuerde que el objetivo de la obra no es "ostrar la secuencia obligatoria, sino corroborar que la pre"isa se cu"pla! CONSIDERACIONES CON EL DILOGO ,l di%logo es uno de los ele"entos con que conta"os dentro de la obra para. revelar a los personajes, hacer avan ar el conflicto y corroborar la pre"isa! #i bien es cierto que la e&celencia del di%logo constituye una condicin "uy i"portante al evaluar una obra, porque para la audiencia es una de las partes cuya calidad resulta "uy evidente! ,sta"os de acuerdo en que es i"posible que una obra resulte buena si tiene un di%logo pobre, aunque ta"poco un di%logo ingenioso puede resultar cre'ble si no senti"os que proviene del personaje que lo e&presa! #lo un conflicto que est% creciendo va a producir un di%logo saludable! Cada l'nea entonces har% evidentes las tres di"ensiones que posee el personaje que la e&presa. co"unic%ndonos de qui)n se trata real"ente y "anifestando cu%les son los logros que desea o necesita alcan ar!

,l di%logo ta"bi)n anticipar% los eventos que se van a producir! La conversacin se trata de un arte selectivo, as' que cuando trabaja"os en la redaccin de sus l'neas debe"os descartar todas las palabras innecesarias! 2entro del fil" los parla"entos ser%n breves y concisos! 6ote que el control del di%logo ca"bia de un personaje al otro todo el tie"po, co"o ta"bi)n lo hace el poder! 7bserve co"o el di%logo suele tener sus propios te"pos, rit"os y "elod'as! ,ste"os dispuestos a sacrificar su brillante con el fin de lograr "%s personalidad! Los personajes se deben e&presar en sus propios t)r"inos y usando un vocabulario bien personal! *enga"os en cuenta que no es necesario un e&tenso discurso para e&presar una si"ple idea! 1uchas veces las verdaderas cosas, las real"ente i"portantes, nunca son dichas, habr% que saber leerlas entre l'neas! Cuando no"bre"os varias cosas deje"os la "ayor o la "%s i"portante para el final! ,l di%logo resultar% "alo cuando se lo nota for ado o ine&presivo, o cuando todos los personajes hablan de "anera "uy se"ejante! Acorde"os que ade"%s la gente por lo general dice e&acta"ente lo contrario de lo que piensa, revelando las cosas de a poco, dejando al espectador la tarea de inferir lo que real"ente sucede! Por esto es que se necesita disfra ar el verdadero contenido! ,l "al di%logo si"plifica a las personas, en lugar de poner en evidencia la rica co"plejidad que posee su personalidad! ,l buen di%logo es el resultado de personajes elaborados con "ucho cuidado! ,l di%logo hu"or'stico no es /qu) es dicho0, sino que resulta "%s /dnde es dicho0, /c"o es dicho0, ade"%s de considerar /qui)n y cu%ndo lo esta haciendo0! Cuando est) escribiendo los di%logos es ta"bi)n "uy probable que al principio estos no lo confor"en, porque le resultar%n "uy "alos! @ecuerde que el di%logo est% en funcin del personaje! @eci)n despu)s de escribir "uchos di%logos sentir% que sus personajes co"ien an a hablarle, as' que no se preocupe ahora por el di%logo, "%s adelante lo podr% corregir! Lea"os la funcin del di%logo. ;- co"unica infor"acin al espectador haciendo avan ar la historia <- revela ("uestra) a los personajes B- establece relaciones entre los personajes C- ayuda a hacer cre'bles a los personajes (reales, naturales y espont%neos) H- revela ("uestra) los conflictos, tanto de la historia co"o de los personajes I- revela ("uestra) los estados e"ocionales de los personajes J- co"enta la accin LAS CUATRO ETA$AS DEL TRA'A&O CREATIJO 2urante la creacin de su guin va a pasar por cuatro etapas! La pri"era es cuando se est% generando la idea! Ga sea usando palabras o dibujos! ,n esta etapa hay "uchas cosas que se pondr%n por escrito! #i en esta etapa duda en incluir o no un plano o una secuencia, "ejor h%galo! #ie"pre resulta "%s f%cil quitar algo "%s adelante, que tener que agregarlo!

2urante esta etapa no deje de avan ar en su historia! 6unca vuelva hacia atr%s, postergue todos los ca"bios de i"portancia para cuando est) trabajando con la reali acin del guin visual o storyboard! La segunda etapa la del guin visual o story-board es donde tene"os que i"aginarnos visual"ente todo el fil"! 8abr% "o"entos en los que plantar un plano lo llenar% de dudas! #egura"ente ya lo ha definido en palabras en la ficha, pero por "%s que lo intenta no logra traducirlo a i"%genes! ,n estos casos preg(ntese. /qu) pasa ahora0 G la pri"era idea que to"e for"a en su cabe a, por lo general es la respuesta adecuada. f'jela haciendo un r%pido boceto! 6o es i"portante si lo que dibuja le resulta lindo o feo, lo que real"ente i"porta en esta etapa es si funciona o no funciona! #i funciona (selo, si no, no dude en descartarlo! *al ve encuentre proble"as para entrar o salir de una secuencia o de un plano! 2eje correr su i"aginacin, conf'e en usted. segura"ente encontrar% la for"a! #i ha creado un proble"a, lo lgico es que pueda encontrar ta"bi)n su solucin! Lo (nico que debe hacer es continuar busc%ndola! #i siente que est% atascado, busque ayuda en sus personajes! Preg(ntese qu) har'a el personaje en esa situacin, puede ser que de"ore un tie"po en contestarle, pero segura"ente obtendr% su respuesta cuando "enos la espera! -lguien defini el proceso creativo como la capacidad de encontrar nuevas respuestas ante vie#as preguntas. A veces frente a un plano, puede ocurrirle que no se i"agine c"o plantear el contenido o c"o "ostrarlo para que funcione co"o espera"os! ,sto general"ente acontece cuando se conoce el contenido pero no el conte&to. haga varios planteos e"pleando distintos puntos de vista y segura"ente entre todos esos intentos estar% incluida la solucin que busca! ,studie las distintas posibilidades y ver% co"o la solucin de su proble"a parece surgir de "anera espont%nea! #obre el final del trabajo cuando la resolucin e"pie a a to"ar for"a, descubrir% que el story co"ien a a avan ar solo, y usted se ha convertido en una especie de instru"ento! Cuando ter"ine con esta etapa de dibujar la historia, estar% en condiciones de pasar a la tercera. evaluar con frialdad, dure a y objetividad lo que ha reali ado con tanto trabajo! ,sta es la parte "%s "ec%nica y "enos atractiva de la creacin de su historia! ,s aqu' cuando eli"inar% escenas, a3adir% otras y har% todos los ca"bios necesarios para otorgarle la for"a final a su narracin! $na for"a a partir de la cual se pueda co"en ar a trabajar! ,sta correccin le llevar% bastante tie"po! *er"inado esto se entra en la cuarta etapa, en la que la historia se establece real"ente! Porque si bien parece ter"inada a(n es necesario pulirla, enfati arla, afinarla y redefinirla! Llevarla a la e&tensin acordada y lo real"ente i"portante. lograr que toda ella cobre vida propia! ,n esta etapa es posible que tenga que volver a plantar un "is"o plano infinidad de veces, hasta lograr lo que real"ente i"agin! Puede suceder que a pesar de los "(ltiples intentos, uno o dos planos se resisten a funcionar del "odo que usted desea, no se preocupe, usted lo sabe pero segura"ente el espectador no llegue nunca a percibirlo, por ahora d)jelos as'!

*a"bi)n descubrir% ahora que esos planos que tanto le gustan, tal ve deban eli"inarse, para reducir el largo del fil" a lo preestablecido! 8%galo sin "ira"ientos, en esta etapa hay que hacer lo que es "ejor para el fil"! #i usted sospecha que un plano no funciona, es "uy probable que as' sea, ya que si usted se lo pregunt, segura"ente significa que no est% funcionando! $sted sabr% cuando un plano funciona o no, conf'e en su juicio! Contin(e dibujando d'a tras d'a, ajustando plano tras plano! Cuanto "%s tie"po le dedique "%s f%cil le resultar%! Cuando est) cerca del final, notar% que se est% co"o aferrando de una "anera enfer"i a al trabajo con el story! *ardar% "%s en resolver un plano y se sentir% cansado y deca'do! ,s natural, usted no quiere ter"inarlo! Pero debe dejarlo ir! $n d'a escribir%. 9!!!funde a negro! D>69!!!y ya est%, el story se ha ter"inado! Pri"ero e&peri"entar% satisfaccin y alivio! $nos d'as despu)s se sentir% hundido, depri"ido y no sabr% que hacer con su tie"po! 6o se preocupe el final de algo sie"pre resulta el principio de otra cosa. /recuerda0

CMO LOGRAR UN GUIN E#CELENTE @ecorde"os cuales son los pasos a seguir para reali ar un guin. :8Pri"ero elabore una idea, for"ulando un te"a una pre"isa y un argu"ento! ;8,l siguiente paso es definir al protagonista, quien no slo desencadenar% el conflicto, sino que debe "anifestar una fortale a suficiente co"o para ser capa de recorrer todo el argu"ento! <82efini"os a los de"%s personajes, recordando que deber%n estar correcta"ente orquestados! =82ebe establecerse la unidad de los opuestos! Aseg(rese de que esta unidad es lo suficiente"ente fuerte co"o para que los personajes no puedan abandonar la historia antes de alcan ar su final! >8,l protagonista debe arriesgar algo que le resulta "uy apreciado! ?8#ea cuidadoso al elegir un punto de ataque correcto! 2ebe tratarse de un punto de giro fuerte y que involucre a varios personajes! F8Cada punto de ataque dar% co"ien o a un nuevo conflicto! K8@ecorde"os que hay cuatro for"as de conflicto. est%tico, saltar'n, anticipado y de creci"iento lento! 2ebe"os e"plear slo los dos (lti"os! L8,l conflicto no puede desarrollarse co"o corresponde si no se producen ca"bios en el protagonista, o sea si este no "uestra transiciones evidentes! :M8$n conflicto en desarrollo "ostrando un evidente creci"iento, es producto de una buena presentacin, de su abierta e&posicin y de las correctas transiciones que provoca en los personajes! ::8Los personajes en conflicto, se "over%n traslad%ndose de un polo e"otivo a otro! Por eje"plo. desde el a"or hasta el odio, lo que producir% una crisis! :;8,l creci"iento de la crisis continuar% au"entando hasta alcan ar el cl'"a&! :<8,l cl'"a& provocar% una conclusin! :=8,l di%logo es tan i"portante co"o cualquier otro ele"ento de la obra!

Pero cada palabra dicha, debe ser la "anifestacin inequ'voca del personaje que la e&presa! El arte no es un es4e1o de la vida3 sino mHs 9ien una .orma de re4resentar su esen%ia* De9emos en.ati+ar las emo%iones* Si ,ueremos es%ri9ir so9re el amor3 en realidad de9emos 4ro4onernos es%ri9ir so9re un ran amor* 6o es suficiente con saber que un personaje es posesivo, debe"os ade"%s conocer el porqu)! @ecorde"os que la historia tratar% a los personajes in"ersos en una crisis, en esas condiciones nadie se puede co"portar de for"a nor"al! Los personajes no deben te"er e&ponerse al conflicto! 2ebe"os creer profunda"ente en nuestra historia, debe"os estar plena"ente convencidos de las cosas que e&presa"os en ella! $6A 1A6,@A 2, C71,6MA@ - *@AOAEA627 C76 LA# D>C8A# $na "anera pr%ctica para co"en ar a elaborar su historia, es e"pleando fichas de N & ;< c"s! ,scriba la idea a partir de la cual piensa desarrollar cada secuencia en una ficha distinta, asentando un t'tulo y si es posible una breve descripcin del contenido! Puede utili ar la cantidad de fichas que desee, cada historia es distinta y son ellas las que deter"inan la cantidad de fichas que necesitan! #i lo desea puede utili ar distintos colores, de esta "anera diferenciar% "%s f%cil"ente cada acto de la obra! 1%s tarde, las fichas le posibilitan organi ar las secuencias con total libertad, ya que puede a3adir o quitar fichas "uy f%cil"ente! Constituye un ")todo si"ple y efica para co"en ar a trabajar con la historia! @ecorde"os lo que dijo 6e[ton. 9A cada accin le corresponde una reaccin de igual intensidad y de sentido contrario9! ,sto ta"bi)n se aplica en el caso de una historia, ya que vivi"os en un "undo de accin y reaccin! #i un personaje reali a una accin, algo o alguien va a reaccionar produciendo otra accin, lo que a su ve har% que el pri"er personaje, ahora reaccionando, co"plete otra accin,!!! y as' siguiendo! $n error co"(n en los principiantes, es per"itir que las cosas le ocurran al personaje, el que entonces en lugar de estar actuando y proponiendo la accin co"o le corresponde a un protagonista, en ca"bio estar% per"anente"ente reaccionando co"o v'cti"a de las circunstancias! Partiendo de la idea b%sica de la historia, co"en a"os a desco"ponerla en secuencias! /C"o hago para definir las secuencias0 La respuesta es sencilla. /Cu%les secuencias no se pueden obviar0 o /Cu%les son las secuencias i"prescindibles para poder contar "i historia0 *o"e cada una de las fichas y escriba unas palabras o algunas frases e&plicando breve"ente lo que sucede en cada secuencia! *odas ellas deben "ostrar puntos esenciales, ele"entos que resultan i"prescindibles para narrar la historia! 6o es este el "o"ento de preocuparnos por el orden cronolgico de las "is"as, cosa con la que trabajare"os "%s tarde! Pri"ero nos asegura"os que para co"pletar la historia no falta ninguna secuencia, reci)n entonces pode"os co"en ar a ordenarlas en el tie"po! @eci)n entonces resultar% evidente que tal ve algunas sobren o que tal ve sea necesario agregar otras! ,l siguiente paso es se"ejante al pri"ero y constituye en desco"poner cada secuencia asentada en las distintas fichas, en los planos que la co"ponen!

As' paso a paso, plano por plano, avance construyendo su historia hasta alcan ar el pri"er nudo de la tra"a! ,s co"o unir las pie as de un ro"pecabe as! Dinal"ente va a ter"inar con varias fichas que representan al pri"er acto: rep%selas plano por plano, varias veces, hasta encontrar el "ejor curso de la accin, ca"bie un detalle aqu' o all% para lograr opti"i ar su fluide ! Cu)ntese a s' "is"o la historia varias veces! #i quiere agregar unas fichas "%s, porque ha descubierto unos huecos, o saltos en su historia, es un buen "o"ento para hacerlo! Las fichas son slo una herra"ienta para que usted elabore su guin! Cuando tenga todas las fichas del pri"er acto revisadas, suj)telas sobre un tablero en la pared, o ub'quelas ordenadas sobre el piso, y cu)ntese una ve "%s la historia "ientras sigue su orden! Casi sin notarlo, pronto co"en ar% a ver la historia en su cabal di"ensin! 8aga lo "is"o con el segundo acto! @ecuerde que este trata de una confrontacin, el personaje debe recorrerlo i"pulsado por una profunda necesidad! Cree todos los obst%culos que esti"e necesarios para generar y au"entar el conflicto! Cuando ter"ine haga lo "is"o que hi o al ter"inar con el pri"er acto! 6o te"a reali ar ca"bios, las secuencias que se prueban y no funcionan, son las que le se3alar%n lo que s' funciona! ,n unos pocos d'as habr% ter"inado su trabajo con las fichas! 2)jelas descansar unos d'as y luego ub'quelas de vuelta en un tablero o en el piso y rep%selas una (lti"a ve , fa"iliari %ndose con el fluir de la historia! 6o tenga "iedo de "odificar las cosas, ca"bie secuencias de lugar, puede hasta llevarlas de un acto a otro! 6o te"a el quitar o agregar planos, este es el "o"ento de hacerlo! @ecuerde que usa"os las fichas, justa"ente por esto. porque nos per"iten reali ar correcciones con "ucha facilidad! ,l siste"a de fichas no es la (nica for"a de construir la historia, algunos hacen una lista de las secuencias y sus planos en un papel, luego los nu"eran y vinculan! 7tros hacen una sinopsis, a la que a veces agregan un borrador del di%logo, lo que puede e&tenderse llegando a ocupar entre C y <P p%ginas! LA REJISIN DEL GUIN Con el pri"er borrador ter"inado, habiendo recogido y evaluado las diferentes opiniones que caus su lectura, nos ponernos a trabajar en el segundo borrador! Las siguientes preguntas nos ayudar%n a encontrar fallas en su estructura! #obre el pri"er acto. -/,ste co"ien a con un fuerte contenido visual0 -/La at"sfera del co"ien o, es coherente con el resto del fil"0 -/,l detonante es claro, tiene fuer a y posee suficiente dra"atis"o0 ,n el punto de giro. -/,st% presente la pre"isa en el punto de giro0 -/>ntroduce el punto de giro a la accin que est% a continuacin0 @especto a los personajes y el protagonista. -/,st% claro qui)nes son el protagonista, y el4los antagonistas0 -/@esulta evidente su "odo de pensar, durante el transcurso de la historia0 -/,sto se e&presa en sus acciones o slo a trav)s de sus palabras0

-/#us actitudes son claras0 -/*odos los personajes tienen sus tres di"ensiones bien definidas0 -/@esulta cre'ble la transfor"acin del personaje0 -/Au) es lo que provoca su ca"bio0 -/,st% clara"ente e&presado: tanto en la i"agen, co"o en la accin0 -/La transfor"acin del personaje, "e ayuda a e&presar tanto el te"a, co"o la pre"isa0 -/,s clara la ra n por la qu) est% actuando el personaje0 -/Au) es lo que est% en juego0 /Au) es lo que arriesga0 -/Puedo e&presar las "otivaciones del protagonista o de cualquier otro personaje en una sola frase0 -/,s activo o pasivo0 -/#e entiende porqu) persigue esa "eta0 @eferido al te"a. -/Puedo e&presar el te"a e"pleando una sola frase0 -/Los personajes, est%n e&presando el te"a0 -/,l contenido visual, ayuda a e&presar y refor ar el te"a0 @eferido al conflicto. -/2e qu) tipo es el conflicto0 -/C"o est% e&presado el conflicto0 -/,sta"os usando i"%genes y accin, o slo el di%logo0! -/8ay conflictos "enores, que dan "%s fuer a, "%s inter)s a las distintas secuencias0 -/8ay un conflicto principal que define el te"a de la historia0 @especto a las tra"as secundarias. -/A3aden algo0 -/>nterfieren0 -/Au"entan la di"ensin0 -/8ay "%s de cuatro0 -/Puedo eli"inar alguna0 -/*ienen todas una estructura clara. con todos sus ele"entos (puntos de giro, cl'"a&, etc)0 @especto a los puntos de accin. -/#e usaron los puntos de accin para ganar i"pulso0 -/Cada cu%nto tie"po hay puntos de accin0 -/8ay secuencias de accin 4 reaccin0 -/,l guin se escapa por la tangente o per"anece centrado en el te"a0 @especto a la posible presencia de un "ito. -,n "i guin. /Cuento con algunos de los ele"entos del "ito0 -/Cu%les faltar'an0 -/Daltan otros personajes0 -/8ay tres actos0 -/,l segundo acto, e"pie a con el viaje0 -/8ay una "uerte-renaci"iento, al co"ien o del tercer acto0 /A$U 8AC,@ C76 ,L *@AOAE7 *,@1>6A270

/Au) hacer cuando se concluy la pri"era correccin total del story0 Lo pri"ero y "%s i"portante es averiguar si funciona o no narrativa"ente! $sted no puede deter"inarlo, porque est% de"asiado involucrado! 2ele dos copias a dos a"igos en los que pueda confiar a que se ani"en a decirle la verdad, de quienes no dude que son capaces de decirle. 9"e parece horrible, !!!es irreal, !!!los personajes son de cartn y el final se ve'a venir!!!9 ,n este "o"ento se dar% cuenta que la "ayor'a de la gente no le dir% la verdad con intenciones de no herirlo, aunque de alguna for"a al esconderle la verdad ta"bi)n le est%n haciendo da3o! Cuando sus dos a"igos lo hayan leido juntese con cada uno de ellos, con tie"po suficiente para escuchar lo que tengan que decirle! Pero slo escuche, no se defienda, ni e&plique porqu) escribio lo que escribio! D'jese si la intencin de lo que usted quer'a e&presar, ha sido captada! ,scuche sus co"entarios pensando que. 9podr'an tener ra n9, no que. 9tienen ra n9! #egura"ente le har%n oportunas observaciones, criticas, sugerencias y juicios! 6o se li"ite solo a escuchar, h%gales preguntas, revise la historia junto con ellos! Averig\e que les gusta, que les disgusta, que es lo que ellos opinan que funciona y lo que opinan que no funciona! #i cree que lo que sugieren puede "ejorar el guin, no dude en incorporarlo! Pero no se lo d) a "%s de dos personas, porque luego se corre el riesgo de no saber que hacer con los co"entarios recogidos! ,lija slo a dos a"igos en los que usted real"ente conf'e! Cuando se sienta de acuerdo con las correciones, habr% que incorporarlas en el story y posible"ente hay p%ginas que deben ser dibujadas de vuelta para lograr una buena presentacin! Cuando lo haga resista la tentacin de corregir algo aqu' y all%, ya que segura"ente a esta altura del proceso esos detalles no "erece ca"biarse! ,L *@AOAE7 2, A2AP*AC>?6 =eneral"ente gran parte de una novela, se desarrolla en el interior de la "ente del protagonista! $na obra de teatro se narra e"pleando palabras y algunas acciones, y los pensa"ientos, senti"ientos y aconteci"ientos son en su "ayor'a descriptos sobre el escenario, a trav)s del di%logo! Adaptar una novela, una narracin o una obra de teatro para hacer una pel'cula, no tiene porqu) resultar de"asiado distinto a escribir un guin original! Adaptar en realidad debe interpretarse co"o el acto de pasar de un "edio a otro. arreglar o adecuar "ediante ca"bios y ajustes de "odo que una cosa pueda cu"plir otra funcin! 2icho de otra for"a. una novela sie"pre ser% una novela y un guin sie"pre es un guin! $no debe ca"biar una obra para convertirla en otra cosa, no pode"os si"ple"ente superponerla una sobre la otra! Pense"os en esto co"o si se tratara de dos cosas bien diferentes, co"o lo son una "an ana y una naranja! Al adaptar en realidad esta"os creando un guin original, para lo cual la (nica novedad es que he"os partido de un "aterial distinto, que e&ist'a previa"ente! 6o pierda de vista, que lo que usted est% creando, va a resultar algo original! 2esde el co"ien a "is"o se lo debe plantear de esa "anera! $na adaptacin se genera a partir de un cierto "aterial, el que debe ser to"ado si"ple"ente co"o un punto de partida, si"ple"ente eso! 6ada lo obliga a ser fiel a ese "aterial original! Lo que usted haga para transfor"arlo en un guin,

depende slo de usted! *al ve deba a3adir o quitar personajes, secuencias, o incidentes, no se li"ite a copiar, proponga algo novedoso e i"ag'nelo todo el tie"po con "ucho contenido audiovisual! @ecuerde que en el fil" debe contar la historia utili ando i"%genes y sonidos! #i necesita a3adir nuevas situaciones no dude en hacerlo! Pero ta"poco es bueno que se to"e de"asiadas libertades con la estructura de la historia! #i usted va a adaptar una historia para reali ar un fil" tenga "uy en claro. /de qu) trata la historia0, /qui)n es el protagonista0 y /en qu) circunstancias ocurre0! G a partir de estos ele"entos, elabore entonces su estructura dra"%tica! ,L *@AOAE7 ,6 C7LAO7@AC>?6 @enoir dec'a que si bien el cine es un gran arte, no era un arte de verdad, co"o la literatura, la pintura o la "(sica, porque hay de"asiadas personas involucradas en su reali acin! Probable"ente uno puede escribir, dirigir y producir su pel'cula, pero no puede representar todos sus papeles! *al ve pueda operar la c%"ara, pero dificil"ente pueda revelar el "aterial! @enoir ten'a ra n, el cine es un "edio en el que se trabaja en colaboracin! ,l cineasta depende de "uchas otras personas para llevar su pel'cula a la pantalla! Las distintas habilidades t)cnicas necesarias para rodar una pel'cula son "uy especiali adas! #in e"bargo una de las pocas cosas que uno puede reali ar slo es el storyboard! Aunque puede hacerlo tanto slo, co"o en colaboracin! La "ayor'a de los autores de las historias para los cap'tulos de las series ani"adas de televisin trabajan en equipos "uy nu"erosos, que llegan a tener hasta veinte personas! 8ay tres etapas en el proceso de colaboracin. ;) -establecer las reglas que regular%n la colaboracin! <) -la preparacin e investigacin previa al trabajo con el story-board! B) -el proceso de reali arlo en s' "is"o! Las tres etapas resultan esenciales! #i decide hacer el story-board en colaboracin, antes eval(e si se siente c"odo trabajando con su potencial colaborador! ,sto es i"portante ya que va a trabajar con )l varias horas por d'a durante un tie"po considerable! 1%s vale que disfrute de su co"pa3'a! #e debe encontrar el ")todo adecuado para pautar ese trabajo, ade"%s del estilo adecuado y del procedi"iento adecuado! Pruebe, sin te"or a co"eter errores, hasta que encuentre lo que funciona "ejor para usted y para su colaborador! 6o hay reglas sobre esto, deben ser creadas sobre la "archa! 2entro del trabajo hay cuatro puestos b%sicos. creador, investigador, dibujante y escritor4corrector! 6inguno de ellos resulta "%s valioso que el otro! /Aui)n va a hacer qu)0 8ablen de esto! 2isc(tanlo! /Cu%l es la divisin del trabajo0 #e deben organi ar y dividirse las tareas antes de co"en ar con ellas! Propngase para hacer las cosas que "%s le agradan! /Au) es lo que cada uno hace "ejor0 6o tenga "iedo a intentar algo, aunque luego no resulte! Pero no escriba ni dibuje nada en serio hasta que no se hayan fijado las reglas del juego! Colaborar significa trabajar juntos, as' de si"ple! AL=$67# *@$C7# PA@A P@72$C>@ 1T# G 1,E7@,# >2,A#

+ ,stable ca una "eta! + 1ant)ngase trabajando! + 1antenga la historia si"ple! + 6o renuncie a su otro trabajo! + 6uestra "aravillosa historia! + 7torgue a las cr'ticas la atencin que "erecen! ,#*AOL,MCA $6A 1,*A $na de las "ejores for"as de lograr una produccin no slo constante, sino ta"bi)n abundante consiste en proponerse "etas concretas, que ade"%s puedan cu"plirse! Lo i"portante es proponerse una "eta que poda"os cu"plir, evitar producir errores y no estar dispuesto a sacrificar la calidad! #i lo que produci"os no resulta bueno debe"os contar con la fortale a de %ni"o necesaria para descartarlo! Pero la calidad y la velocidad no resultan ele"entos inco"patibles! Lo bueno sie"pre ser% bueno aunque el producirlo nos haya llevado H "inutos o H "eses! 1A6*U6=A#, *@AOAEA627 $na de las for"as "%s f%ciles de ralentar su produccin es estar constante"ente arrancando y deteni)ndose! 1ientras usted escribe est% in"erso en otro "undo, ll%"elo co"o quiera. espacio creativo, i"aginacin o co"o guste, pero no se trata del "is"o espacio que ocupan su silla o su cuerpo! *arda"os en entrar en este estado, pero una ve que lo logra"os senti"os co"o fluye nuestra i"aginacin! Cuanto "%s in"ersos este"os en )l, "%s reales ser%n para nosotros los personajes y su entorno! Cuando hace"os un alto en el trabajo, abandona"os ese espacio, y al reto"ar la tarea luego, necesitare"os de un cierto tie"po para poder volver a conectarnos con nuestra i"aginacin, entonces cuando usted sienta que su historia fluye, lo ideal es no detenerse por nada! 1ientras est) escribiendo: escriba, "ientras dibuja el story: solo dibuje, "ientras corrige: slo corrija! 6unca haga "%s de una cosa al "is"o tie"po, porque si lo hace estar% constante"ente arrancando y deteni)ndose y as' ja"%s lograr% establecer un buen flujo de trabajo! 8ay "anera sencilla de "antener un alto nivel de produccin, que es tan sencilla que corre el riesgo de sonar est(pida. ]6o pare de trabajar! 1uchas veces luego de concluir con una secuencia pensa"os. 9,s suficiente, ahora puedo detener"e9 6o es as', es en ese "o"ento que hay que co"en ar con el pr&i"o plano r%pida"ente, antes de enfriarnos! Porque una ve que nos encontre"os trabajando dentro del siguiente plano, posible"ente continue"os hasta ter"inarlo! $n poco "%s tarde el trabajo con este plano se ter"ina, y uno vuelve a escuchar la vocecita. 9] Ga hice bastante, no est% nada "al, podr'a"os parar ahora!!!9 Lo que acontece es que al ter"inar una secuencia, o un plano co"plicado uno siente el deseo de ter"inar esa jornada de trabajo! Pero volver a co"en ar coincidiendo con el inicio de una secuencia es "%s duro, que to"arla ya en pleno desarrollo! ,ntonces cada ve que ter"ine una secuencia, d)se un poco de %ni"o para iniciar el trabajo en la pr&i"a!

@ecuerde cuando "%s trabaje, "ejor resultar% la calidad que logre! Ade"%s hay una relacin "uy estrecha entre lo que produci"os y el estado de nuestra "oral. cuanto "%s produci"os, "ejor nos sentire"os! 1A6*,6=A LA 8>#*7@>A #>1PL, $n error "uy co"(n cuando esta"os trabajando en la historia es tornar todo de"asiado co"plicado! @ecuerde las "ejores historias y notar% un hecho aso"broso. segura"ente usted puede describirlas utili ando una sola sentencia! Lo que transfor"a a nuestra historia en algo real"ente "e"orable es el tie"po que le destina"os a los personajes y a la accin! #i la historia resulta "uy co"pleja nos dejar% escaso tie"po para estas cosas! Por eso es bueno e"pe3arnos en "antenerla lo "%s si"ple posible! 67 @,6$6C>, A #$ 7*@7 *@AOAE7 $na de las peores tra"pas en que puede caer un artista es pensar que su arte lo puede ali"entar! ,s "uy dif'cil per"anecer trabajando en nuestro proyecto, "ientras esta"os preocupados por nuestras cuentas! La "ejor "anera de disponer de tie"po creativo, de buena calidad, es contar con otro trabajo que nos haga sentir seguros! $nas pocas horas de creacin por las "a3anas pueden darnos "uchas "as reco"pensas que todo un d'a de trabajo desesperado! La industria del entreteni"iento es una de las "%s co"petitivas, y por supuesto que en ella no hay lugar para que todos triunfen! 6$,#*@A 1A@AL>LL7#A 8>#*7@>A $n hecho ineludible es que se necesita un "ontn de oficio para hacer cualquier labor correcta"ente, "ucho "%s si se trata de crear historias! 6uestro pri"er guin segura"ente resultar% "alo, si"ple"ente porque no le cabe otra cosa! Pero si lo segui"os intentando, al cabo de algunas historias lograre"os cosas cada ve "ejores! Las habilidades sie"pre "ejoran con la pr%ctica! Cuando ter"ina"os un guin, no gaste"os de"asiado tie"po corrigi)ndolo, personal"ente creo que es "ejor escribir varias historias, que intentar corregir una hasta lograr la perfeccin! ,ste ra ona"iento se sostiene con si"ple "ate"%tica, es "ejor hacer C historias en un a3o, que gastar C a3os haciendo slo una! Piense que en ese "is"o lapso de C a3os. ]podr'a"os hacer ;I historias ! Ade"%s casi con seguridad pode"os afir"ar que nuestras historias, despu)s de haber reali ado tantas, habr%n "ejorado notable"ente su calidad! 7*7@=$, A LA# C@S*>CA# LA A*,6C>?6 A$, 1,@,C,6 Oenja"'n DranVlin dijo. 9Cualquier tonto puede criticar, y la "ayor'a lo hace9! Creerse las cr'ticas, ya se trate de buenas o "alas, resulta la "as "ortal de todas las tra"pas! #i bien resulta i"portante conocer lo que el p(blico puede e&presar acerca de nuestras historias, y esto es una e&celente for"a de crecer co"o artistas! Pero cuando una cr'tica nos hace sentir "al, entonces deja de ser constructiva, se convierte si"ple"ente en un ataque! $i alguien nos cuenta todas las razones por las que nuestra historia no funciona como es debido y apreciamos que su #uicio es cierto seguramente nos sentiremos me#or porque sabremos entonces qu% hacer para corregirla.