PROGRAMA EDUCATIVO

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS

1. %. (. ). +. -. .. Nombre de la as !"a#$ra Com&e#e"' as Expresin Oral y Escrita I Expresar ideas, necesidades y sentimientos de forma verbal, no verbal, y escrita para comunicarse de forma efectiva durante su desempeo profesional Primero 53 22 75 5
e!orar sus "abilidades de expresin mediante el reconocimiento de los m#ltiples recursos $ue existen para ello%

C$a#r mes#re Horas Pr*'# 'as Horas Te,r 'as Horas To#ales Horas To#ales &or Sema"a C$a#r mes#re /. Ob0e# 1o de la As !"a#$ra

U" dades Tem*# 'as I. Hab l dades &ara la 'om$" 'a' ," II. Ra2o"am e"#o 1erbal III. A"*l s s de #e3#os TOTAL To#ales

Pr*'# 'as & 25 (& 53 53

Horas Te,r 'as ' () ' 22 22

To#ales (5 35 25 75 75

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E9PRESI5N ORAL : ESCRITA I

UNIDADES TEMTICAS
1. %. (. ). U" dad Tem*# 'a Horas Pr*'# 'as Horas Te,r 'as Horas To#ales I% 1abilidades para la comunicacin & ' (5 El alumno utili2ar3 los elementos b3sicos de la comunicacin y asertividad en diferentes contextos, para me!orar el proceso de comunicacin%

+. Ob0e# 1o

Temas 4aturale2a, importancia y proceso de la comunicacin y sus elementos

Saber

Saber ;a'er

Ser Empat8a <nal8tico .istem3tico

Explicar la importancia Interpretar mensa!es del proceso de donde se inte6re lo comunicacin% lin678stico y no lin678stico :comerciales 5efinir los conceptos de pol8ticos, anuncios len6ua, len6ua!e y "abla publicitarios, como manifestaciones propa6anda, etc;% de la expresin lin678stica% Emplear la 0econocer los m#ltiples comunicacin no sistemas de si6nos no lin678stica en diferentes lin678sticos% situaciones 5istin6uir los tipos de comunicativas% comunicacin "umana% Inte6rar3n Identificar los elementos adecuadamente su de la comunicacin no expresin no verbal a lin678stica9 otros cdi6os su expresin verbal% como seales, si6nos y s8mbolos visuales y .imular con expresin auditivos% oral de diversos Identificar los tipos de mensa!es, los aspectos comunicacin "umana9 de la comunicacin no intrapersonal, lin678stica% interpersonal y social%

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Temas

Saber

Saber ;a'er 5iferenciar las barreras de la comunicacin, mostrar3 las actitudes individuales y 6rupales en la comunicacin efectiva% Proponer acciones para resolver las barreras comunicacionales

Ser 0espetar al interlocutor, tolerancia, responsabilidad%

/arreras de Identificar en el proceso comunicacin de la comunicacin las diferentes barreras $ue pueden intervenir en el intercambio de mensa!es% a; /arreras ambientales o f8sicos de la comunicacin9 = 5istancia% = 0uido% = Odor8ficas% = >isuales% = -emperatura% = Iluminacin% = >entilacin% b; /arreras fisiol6icas de la comunicacin9 = Incapacidad auditiva y visual% = -artamudeo y problemas para "ablar% = ?allas en el uso de la memoria% c; /arreras psicol6icas de la comunicacin9 = <ctitudes de rec"a2o = Estereotipos y pre!uicios% = -imide2 y extroversin excesiva% d; barreras culturales = la educacin, valores y actitudes% f;barreras t@cnicas cual$uier medio f8sico y t@cnico $ue interven6a en la comunicacin% e; Puentes de comunicacin9 = <ctitudes de inte6racin, cooperacin, participacin, solidaridad y empat8a%
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Temas

Saber

Saber ;a'er

Ser 0espetar al interlocutor, tolerancia, responsabilidad

*omunicacin 5escribir los conceptos Expresar ideas asertiva, de asertividad y empleando los puentes comunicacin asertiva de la comunicacin, actitudes de Identificar lo elementos inte6racin, $ue favorecen la cooperacin, comunicacin9 puentes9 participacin y escuc"a actitudes de inte6racin, activa para cooperacin, comunicarse con su participacin, interlocutor solidaridad, empat8a

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Pro'eso de e1al$a' ," I"s#r$me"#os < # &os de rea'# 1os *omunicar3, ante una (% *omprender la importancia E!ecucin de tareas situacin dada, ideas, del proceso de comunicacin Bista de cote!o sentimientos y necesidades, de forma asertiva, 2% *omprender los conceptos y empleando elementos tipos de comunicacin verbales y no verbales y resolviendo las barreras de 3% Identifica las barreras comunicacin% comunicacionales Res$l#ado de a&re"d 2a0e Se'$e"' a de a&re"d 2a0e A% *omprende los conceptos y funciones de la comunicacin asertiva 5% expresa mensa!es de forma asertiva

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E9PRESI5N ORAL : ESCRITA I

Pro'eso e"se=a"2a a&re"d 2a0e M>#odos < #>'" 'as de e"se=a"2a <n3lisis de casos% 5ramati2aciones 5in3micas de 6rupos como9 CEl tel@fono descompuestoD, E*omunicacin en uno y doble sentidoD, C.abota!eD, C ini = claseD, C*olla6eD, CBa dificultad del consensoD, CE!ercicio de consensoD, C-@cnica de la salidaD% Med os < ma#er ales d d*'# 'os >ideos, acetatos, , pi2arrn, televisin, radio6rabadoras, lecturas diversas E!ercicios preparados para el alumno, lecturas, -elevisin, radio6rabadoras, v8deos -elevisin, c3mara de video, dramati2aciones inducidas o 6uiones preparados sobre diversas situaciones de comunicacin%

Es&a' o 7orma# 1o A$la 9 Labora#or o ? Taller Em&resa

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UNIDADES TEMTICAS
1. U" dad Tem*# 'a %. Horas Pr*'# 'as (. Horas Te,r 'as ). Horas To#ales +. Ob0e# 1o II% 0a2onamiento verbal 25 () 35 El alumno elaborar3 ra2onamientos slidos aplicados a la solucin de problem3ticas espec8ficas de la or6ani2acin a partir de las proposiciones de "ec"o, particulares, de autoridad, valor, pol8ticas, universales, positivas, ne6ativas, falsas y verdaderas y de los ar6umentos l6icos y convincentes

Temas

Saber

Saber ;a'er 5iscriminar procesos pensamiento9 observacin, clasificacin, discriminacin, seme!an2as, diferencias%

Ser los -olerancia, respeto, de responsabilidad, "onestidad, disciplina, benevolencia, empat8a, disponibilidad y apertura

1abilidades del Identificar3 el proceso pensamiento de pensamiento para la 6eneracin de ideasF reconociendo el uso de las proposiciones como base para la construccin de ideas con6ruentes a partir de sus intenciones de "ec"o, valor o pol8tica

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Temas

Saber

Saber ;a'er

Ser

*lasificacin de Identificar las relaciones las l6icas $ue 6uardan las proposiciones proposiciones% Explica la clasificacin de las proposiciones9 Proposiciones universales y particulares, positivas y ne6ativas, falsas y verdaderasF relaciones entre los conceptos de proposiciones9 interseccin, inclusin y exclusinF relacin, co"erencia, contradiccin e implicacin% 5escribir la proposicin o enunciado se6#n su intencin9 proposiciones de "ec"o :informativo;, valor :opinin; o pol8tica :persuasin;% <r6umentos l6icos, convincentes% 0a2onamiento Identificar los tipos y elementos de los ar6umentos l6icos y convincentes Identificar las estructuras del os diversos tipos de ra2onamientos para su evaluacin y validacin% 5escribir los tipos de ra2onamiento9 6enerali2acin, causa, efecto, comparacin definicin y si6noF pol8ticos, populares, acad@micos y cient8ficos

Elaborar preposiciones -olerancia, respeto, de acuerdo a su tipo responsabilidad 5iferenciar y elaborar proposiciones de acuerdo a sus relaciones% Elaborar proposiciones por su intencin

Elaborar por su intencin

-olerancia, respeto, responsabilidad, disponibilidad, benevolencia, solidaridad Elaborar -olerancia, respeto, ra2onamientos por su responsabilidad, forma e intencin, disponibilidad, benevolencia, solidaridad

ar6umentos forma e

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Pro'eso de e1al$a' ," I"s#r$me"#os < # &os de rea'# 1os Elaborar3 y presentar3 un (% *omprender los procesos de Ensayo ensayo sobre un tema dado, pensamiento para la 6eneracin Bista de cote!o el cual est@ !ustificado con9 de ideasF = Proposiciones = <r6umentos 2% 0econocer el uso de las = 0a2onamientos proposiciones como base para la construccin de ideas con6ruentes, as8 como las relaciones l6icas $ue 6uardan las proposiciones% Res$l#ado de a&re"d 2a0e Se'$e"' a de a&re"d 2a0e 3% <nali2ar los tipos y elementos de los ar6umentos l6icos y convincentes A% *omprender las estructuras del los diversos tipos de ra2onamientos para su evaluacin y validacin% 5% Elaborar sustentados ra2onamientos

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E9PRESI5N ORAL : ESCRITA I

Pro'eso e"se=a"2a a&re"d 2a0e M>#odos < #>'" 'as de e"se=a"2a <n3lisis de casos% 5ramati2aciones E!ercicios pr3cticos Med os < ma#er ales d d*'# 'os Exposicin terica del profesor% Orientacin en la solucin de e!ercicios pr3cticos empleando procedimientos de induccin% 0etroproyector, acetatos y e!ercicios previamente preparados

Es&a' o 7orma# 1o A$la 9 Labora#or o ? Taller Em&resa

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UNIDADES TEMTICAS
-. .. /. @. U" dad Tem*# 'a Horas Pr*'# 'as Horas Te,r 'as Horas To#ales III% <n3lisis de -extos (& ' 25 El alumno redactara textos tecnol6icos e informativos de manera clara, concisa, sencilla y ori6inal, evitando los vicios comunes de la redaccin%

1A. Ob0e# 1o

Temas -ipos -extos

Saber de Identificar los textos tecnol6icos e informativos :manuales del usuario, procedimientos e instructivos% -extos informativos9 noticia, reporta!e, crnica, columna, art8culo, editorial;

Saber ;a'er

Ser

*lasificar textos de -olerancia, respeto, acuerdo a sus responsabilidad, caracter8sticas% "onestidad, disciplina, benevolencia, empat8a, Identificar en disponibilidad y apertura materiales diversos las caracter8sticas de los 6@neros discursivos

5escribir la estructura de los 6@neros discursivos9 resumen, comentario, s8ntesis, resea "istrico=descriptiva *ualidades de Identificar las la redaccin, caracter8sticas de redaccin eficiente% <; *laridad /; *oncisin *; .encille2 5; Ori6inalidad >icios 0econocer los comunes de la principales vicios de redaccin% diccin y escritura%

Escribir textos sencillos empleando las cualidades de la redaccin

-olerancia, respeto, responsabilidad, "onestidad, disciplina, benevolencia, empat8a, disponibilidad y apertura

*omunicar ideas -olerancia, respeto, evitando los vicios responsabilidad, comunes de la "onestidad, disciplina, redaccin benevolencia, empat8a, disponibilidad y apertura

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E9PRESI5N ORAL : ESCRITA I

Pro'eso de e1al$a' ," Res$l#ado de a&re"d 2a0e 0eali2ar3 un reporte acerca de un con!unto de textos, $ue incluya = *lasificacin de los mismos de acuerdo a sus caracter8sticas = Identificacin de los 6@neros discursivos empleados = Bocali2acin en un texto determinado de las cualidades de la redaccin y de los vicios comunes% I"s#r$me"#os < # &os de rea'# 1os (% Identificar los textos Ensayo tecnol6icos e informativos de Bista de cote!o acuerdo a su tipo% Se'$e"' a de a&re"d 2a0e 2% *omprenderla estructura de los 6@neros discursivos 3% 0econocer en materiales diversos las caracter8sticas la redaccin eficiente% A% Elaborar textos sencillos empleando las cualidades de la redaccin y evitando los vicios comunes%

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E9PRESI5N ORAL : ESCRITA I

Pro'eso e"se=a"2a a&re"d 2a0e M>#odos < #>'" 'as de e"se=a"2a apas mentales E!ercicios Pr3cticos Bectura asistida Med os < ma#er ales d d*'# 'os Pi2arrn y plumones% =<cetatos% =*lasificacin de textos% <cetatos +u8a de e!ercicios orto6r3ficos y 6ramaticales de los alumnos%

Es&a' o 7orma# 1o A$la 9 Labora#or o ? Taller Em&resa

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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PRO7ESIONALES A LAS BUE CONTRI4U:E LA ASIGNATURA Ca&a' dad Interpretar mensa!es verbales y no verbales a un interlocutor en diversos contextos situacionales a partir de los diferentes matices verbales :tono, diccin, @nfasis, fluide2; Cr #er os de Desem&e=o 0e6istra informacin a partir de la escuc"a de pro6ramas de radio y televisin :noticieros, pro6ramas de entretenimiento, documentales y de divul6acin cient8fica;, elaborando cuestionarios, fic"as de observacin , mapas mentales, identificando los obst3culos $ue impiden la recepcin de la informacin% Propone acciones para evitar las diferentes barreras de la comunicacin $ue impiden escuc"ar9 f8sicas, sem3nticas, psicol6icas, culturales, en diversos contextos situacionales% Participa en conversaciones mostrando actitudes de inte6racin, cooperacin, participacin, solidaridad y empat8a%

5istin6uir las barreras $ue intervienen en un mensa!e y $ue impiden lo6rar su propsito en el contexto or6ani2acional a partir de los diferentes barreras y puentes $ue se puedan utili2ar en el mensa!e% Empati2ar con el interlocutor de acuerdo de los propsitos del mensa!e verbal y no verbal en el contexto or6ani2acional a partir de los diferentes matices verbales :tono, diccin, @nfasis, fluide2; 5istin6uir Ba estructura y tipos de proposiciones de los ra2onamientos en forma l6ica

Elabora ra2onamientos slidos aplicados a la solucin de problem3ticas espec8ficas de la or6ani2acin a partir de las proposiciones de "ec"o, particulares, de autoridad, valor, pol8ticas, universales, positivas, ne6ativas, falsas y verdaderas y de los ar6umentos l6icos y convincentes%

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7UENTES 4I4LIOGR7ICAS
A$#or <le6r8a ar6arita /arri6a <maro 0o!as *ampos <rsenio .andra *o"en ?onseca Gerena a Entee .aad <ntonio A=o 2))3 2))2 2))2 (&&A 2))2 (&&' (&&& TC#$lo del Do'$me"#o anual de +@neros 5iscursivos 0edaccin para ,niversitarios 0edaccin <van2ada 0edaccin sin 5olor *omunicacin Oral ?undamentos y Pr3ctica Estrat@6ica *omunicacin Oral para el Bidera26o en el undo oderno 0edaccin desde *uestiones +ramaticales "asta el Informe ?inal Extenso 5iccionario de la Ben6ua Espaola 5iccionario de .innimos C $dad 5istrito ?ederal 5istrito ?ederal 5istrito ?ederal 5istrito ?ederal 5istrito ?ederal 5istrito ?ederal 5istrito ?ederal 5istrito ?ederal 5istrito ?ederal PaCs @xico @xico @xico @xico @xico @xico @xico Ed #or al ?*E /anca y *omercio Esfin6e Planeta 1all c +raH 1ill *ecsa

>arios >arios

2))2 2))2

@xico @xico

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