1. SON IGUALES?

Intencin didctica: En este desafo los alumnos comparan dos colecciones y determinen si poseen igual nmero de elementos, a partir de la observacin de una imagen. Consigna1: En grupo, observen la imagen y contesten las siguientes preguntas: En este saln, es igual la cantidad de nias que de nios !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Es igual la cantidad de pupitres que la cantidad de alumnos !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! "ay igual cantidad de libros que de alumnos !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Antes de realizar la actividad tenga preparados los siguientes materiales: - fichas u otros objetos (corcholatas, taparroscas, palitos de madera, piedritas, etc.) en cantidades suficientes de acuerdo con el nmero de alumnos por equipo.

Consigna2: #rgancense en equipos. $on el material proporcionado por su profesor formen grupos o colecciones que tengan igual cantidad de ob%etos, segn sea el nmero que muestre su maestro.

Consideraciones pre ias: En la consigna & se sugiere 'acer preguntas al alumno para determinar cmo obtuvo su respuesta, adem(s, para la tercera pregunta, el material concreto que se propone )libros* puede ser sustituido por el que considere pertinente o tenga en su entorno. +ara la consigna , se sugiere usar una estrategia de integracin de los equipos que propicie la agrupacin de igual nmero de elementos a trav-s del %uego y emplear materiales manipulables tales como: palitos de madera, fic'as, taparroscas, piedritas, etc. +ara indicar las agrupaciones que deber(n 'acer los alumnos, puede elaborar pancartas en las que se represente la cantidad con smbolos y mostrarlas una por una, por e%emplo:

.ependiendo del grupo, las pancartas pueden tener nmeros del , al &/. Es importante verificar las agrupaciones que reali0an los equipos y, en caso de que no sean las indicadas, preguntar a los alumnos sobre las ra0ones de su decisin y que las argumenten 'asta lograr el resultado esperado. C"o #o $ici"os: En grupo comenten c mo le hicieron para identificar el nmero de ni!os, ni!as, libros, sillas. "ambi#n digan c mo formaron las colecciones que se les indic . $omenten con sus compa!eros las dudas que tuvieron al realizar la actividad, se!alen lo que no entendieron o no pudieron hacer % digan por qu#.

O!ser aciones posteriores: &. $u(les fueron las dudas m(s frecuentes de los alumnos

,. 1u- 'i0o para resolver las dudas de los alumnos

2. 1u- actividades reali0ar( para traba%ar con las dudas de sus alumnos