PARTE 1.

MEDIO AMBIENTE

MEDIO AMBIENTE
Marton Tres competencias que se pueden formar mediante los propsitos educativas

Habilidades
Forma en que hacemos las cosas

Conocimient o
Lo que sabemos

Comprensi n
Forma en que el fenmeno es percibido o concebido por el nio.

En preescolar, ensear habilidades implica ensearles a moverse con seguridad en su medio ambiente.

Siempre existe una relacin entre la comprensin individual y el fenmeno que uno ha entendido

Las personas comprenden o perciben un fenmeno de diferentes formas, pero tambin el fenmeno puede presentarse de diferentes maneras.

PIAGET
1. Determinaciones del contenido del desarrollo conceptual de los nios 2. Rplicas o extensiones de los resultados empricos en cuanto a imitacin, permanencia de los objetos, egocentrismo, desarrollo de la memoria, prctica de la conservacin, operaciones formales, etc. 3. Modelos tericos con respecto a problemas en el desfase horizontal, lenguaje, caractersticas formales de los modelos lgicos, agrupamiento de modelos en el periodo concreto, mecanismos de transferencia, etc.

fenomenografa Estudio destinado a analizar cmo las personas comprenden diversos fenmenos de su entorno

nfasis

Cmo comprenden los conceptos, problemas, fenmenos y situaciones a que se enfrentan

Neuman
El Maestro debera enfocar a la comprensin como la base sobre la cual desarrollar los otros tipos de competencias.

Smith: la comprensin antecede al aprendizaje de realidades

En preescolar debera tomarse en cuenta la comprensin que tienen los nios sobre fenmenos como base para la adquisicin posterior de conocimientos en la escuela.

SEGUNDO ENFOQUE
Ensear las estrategias a los dems nios Los sujetos de estudio son nios en edad preescolar y no de preescolar
Este enfoque se preocupa por lo que hacen los nios en una situacin de aprendizaje

Descubrir que tipo de acciones realizan los nios inteligentes

Control y regulacin de la cognicin de una persona

Tercer enfoque
Se basa en el punto de vista de los nios.

Perspectiva metacomunicativa
Trata de que el nio exprese el concepto de si mismo.

Perspectiva metacognitiva
Se considera los planteamientos que hacen los nios sobre los diferentes fenmenos como una expresin del mundo que les rodea.