EL VALOR EDUCATIVO DE LOS DIBUJOS ANIMADOS

Los dibujos animados son las series televisivas preferidas por los nios/as, adems de ser un recurso fcil y accesible prcticamente a toda la poblacin infantil. Pueden transmitir una serie de valores culturales y educativos, junto con otros medios como son los videojuegos, cmics, juegos por ordenador, etc, siempre que se haga un uso adecuado y una buena seleccin de los mismos.

CONCEPTO
Los dibujos animados se pueden interpretar como una narracin realizada mediante una sucesin de imgenes que aparecen en la pantalla. Por tanto, favorecen la comprensin de la realidad, ya que se presentan como un dibujo caricaturizado precisamente para facilitarnos su recuerdo, junto a unas palabras y expresiones no verbales que refuerzan el concepto bsico.

EVOLUCIN DE LOS DIBUJOS ANIMADOS EN NUESTRO PAS

En la dcada de los 60 surgi una nueva manera de explicar historietas a los nios/as, a travs de las series de dibujos animados que se emitan en televisin, que ha ido evolucionando con el paso de los aos en numerosas direcciones. Los nios/as de aquella poca no contaban con otro modelo que el procedente de su familia o entorno y la televisin se convirti en un nuevo modelo mucho ms atractivo e impactante. Desde entonces, han pasado cuarenta aos y a travs de la pequea pantalla ha ido pasando una amplia gama de dibujos animados. En un primer momento con la incorporacin de las productoras norteamericanas Hanna-Barbera y Warner Bross, con series tan conocidas como el Oso Yogui, el Lagarto Juancho, Los Picapiedras, entre otros muchos. A los pocos aos surgieron algunas series basadas en la adaptacin de novelas literarias de reconocido prestigio como Dartacan y los tres mosqueperros (basada en los tres mosqueteros de Alejandro Dumas), Willy Fog (adaptada de la vuelta al mundo en ochenta das, de Julio Verne); tambin las obras de Heidi (Joanna Spiry) 0 Ulises XXXI basado en la Odisea de Homero, aunque imaginada siglos posteriores). Aparecen la versin de algunas obras espaolas como Ruy, el pequeo Cid (annimo) o Don Quijote de la Mancha (Miguel de Cervantes).

No podemos olvidar a algunos productores espaoles como BRB internacional con series como El bosque de Tallac o David el Gnomo. Otras series que destacan son rase una vez.La abeja Maya, Vickie el Vikingo. Los pitufos, Dragones y mazmorras, El inspector Gadget Tambin se incorporaron productores japoneses con propuestas totalmente novedosas, con un lenguaje, imgenes, movimiento y desarrollo temtico que rompieron los moldes de las series a las que estbamos acostumbrados. As a finales de los aos setenta aparecieron series como Heidi y Marco, luego ms tarde los hroes del futbol (Oliver y Benji), y a mediados de los ochenta la famosa serie Doraemon. En cambio ltimamente, las series japonesas son de dudosa calidad y dejan mucho que desear en cuanto a la transmisin de valores positivos. Dibujos animados con mucha aceptacin en la actualidad son Bob Esponja, Dora la Exploradora, Caillou, Harry y su cubo de dinosaurio, Martin Matin, Little Einstein

VALORES EDUCATIVOS DE LOS DIBUJOS ANIMADOS

Diferentes investigaciones han demostrado la importancia de la televisin como elemento socializador, ya que socializa en cuanto que potencia el pensamiento anticipativo. Es importante porque consigue que se interioricen sus modelos no por su valor intrnseco sino por el placer que producen (Ferrs, 1997). Los dibujos animados representan otra alternativa de enseanza-aprendizaje en la que los nios/as puede aprender conceptos, procedimientos, actitudes y normas, a travs de sus hroes favoritos, aunque resulta indispensable la funcin reguladora de los maestros/as y padres/madres. Es necesario que la escuela contribuya al desarrollo de un espritu crtico en los nios/as, que estos aprendan a analizar y discriminar lo que se est transmitiendo a travs de esos personajes y entornos tan atractivos que le atraen y le atrapan. Y entre toda la informacin que transmiten, un elemento importantsimo es el desarrollo de sentimientos. As, mientras el nio/a ve una serie de dibujos animados podremos observar que sonreir o se asustar dependiendo de las escenas que aparezcan, reforzndose de esta manera sus sentimientos. Por ello, es imprescindible investigar sobre los mismos con el objetivo de conocer los modelos de identificacin que la televisin les est ofreciendo. Algunas cadenas emiten en horario infantil determinadas series de dibujos animados de calidad cuestionable, sobre todo japonesas y algunas norteamericanas, inapropiadas para nios/as por su contenido violento, cruel o por su vocabulario soez, y su escasa formacin moral y cvica. Por tanto, debemos cuidar lo que ven nuestros nios/as. Los valores que pueden transmitir los dibujos animados podemos clasificarlos en: .Etnolgicos. Reflejan los intereses y necesidades de nuestra sociedad junto a una importante dosis de imaginacin. Adems de divertir y distraer proporcionan informacin de carcter histrico, geogrfico, costumbres

.Didctico. Transmiten valores y sus enseanzas tienen un carcter indirecto y un prisma totalmente ldico. .Psicolgico. Alimentan la imaginacin y fantasa. Mantener la atencin, identificarse con el protagonista, reflexionar sobre el mundo no son ms que algunos ejemplos que favorecen la evolucin psicolgica del nio/a. .Lingstico. Son una fuente de aprendizaje de la lengua materna en una etapa cronolgica concreta y en aquellos ambientes de nivel sociocultural bajos, recibiendo una enseanza de la estructura y composicin lingstica de su lengua.

ANLISIS DE ALGUNOS DE LOS DIBUJOS ANIMADOS ACTUALES

Vamos a hacer un anlisis de algunos de los dibujos animados que triunfan en la actualidad: -Bob Esponja Desde su llegada al canal temtico Clan TV, Bob Esponja se ha convertido en la serie preferida por el pblico infantil, incrementado su cuota de pantalla mes a mes. La serie de animacin arrasa, convirtindose en el programa ms visto de las temticas. No tiene una alta sofisticacin de imagen y sin embargo son historias muy simples y divertidas que atraen. A travs de sus extravagantes aventuras, la serie transmite valores como la tolerancia, la generosidad o el respeto al medio ambiente, que son positivos para los nios. Es un personaje muy optimista, vivaz, dinmico y eso gusta a los nios/as. Bob Esponja triunfa entre pblicos de todas las edades. No destaca por ser listo o guapo, sin embargo, es uno de los personajes ms populares en la historia de la animacin. Analizamos las claves de su xito. En el mundo real, un chico con unas paletas de conejo y que llevase los pantalones por encima de la cintura pertenecera al grupito de los pringados. Pero cuando se es un dibujo animado sucede todo lo contrario. Est claro que, a pesar de no ser ni listo ni guapo, nios, jvenes y adultos adoran a Bob Esponja Cuando en 1999, Bob Esponja hizo su aparicin en Nickelodeon, su xito fue casi instantneo. Un boom que su creador, el bilogo marino Stephen Hillenburg, no esperaba: "Pensaba que la iba a cancelar despus de la primera temporada". Los habitantes de Fondo de Bikini no slo triunfan en nuestro pas, sino tambin a nivel internacional. Los dibujos han sido traducidos a 25 idiomas y es lder de audiencia en ms de 170 pases del mundo. Un fenmeno que apasiona a grandes y pequeos gracias a ingredientes que nunca fallan: la sencillez, la alegra y despreocupacin. "Basamos nuestro humor en los personajes y la forma en que actan. A menudo no es cuestin de cun listos son, sino de cun tontos son", alega Hillenburg El personaje ha logrado la difcil hazaa de traspasar las barreras generacionales con sus ingeniosos y sarcsticos dilogos. A los nios/as les gusta por

su simpleza y a los adolescentes por su originalidad. Pero adems, los creadores de la serie han conseguido introducir chistes de adultos que pasan desapercibidos para los ms pequeos. Su creador, Stephen Hillenburg. graduado en animacin experimental, tiene adems estudios de biologa marina, lo que le ha permitido crear el universo de Bob, en el que el fondo marino se convierte en una suerte de loco escenario.

Los habitantes de Fondo de Bikini

Bob Esponja. Es una esponja que vive en una pia debajo del mar, acompaado por su caracol domstico, Gary. Adora su trabajo como cocinero en el Krustceo Krujiente. Es inocente, imaginativo y todo lo serio que puede ser una esponja. Patricio. Adems de una estrella de mar, es el mejor amigo de Bob. No es el habitante ms brillante del fondo del mar, por lo que sus buenas intenciones acaban causando problemas. Siempre encuentra algo que le hace rer. Arenita. Es una ardilla dada a la aventura y al desafo. Un da decidi imponerse el reto de vivir debajo del mar, en una urna llena de aire. As se convirti en amiga de Bob, con el que entrena krate. Calamardo. Es el vecino de Bob en Fondo de Bikini, donde viven todos. Calamardo piensa que l puede hacerlo todo mejor que los dems. Es un tacao y todo le molesta, sobre todo las delirantes aventuras que Bob corre junto a Patricio. Lo nico que le gusta es tocar su clarinete. Sr. Cangrejo. Es el jefe de Bob y el dueo del Krustceo Krujiente. Lo que ms le gusta en el mundo es hacer dinero y velar para que nada le pase a su adorada hija Perla (que, por cierto, es una ballena!). Es malhumorado y grun y adora que Bob est dispuesto a hacer horas extra

-Dora la exploradora Siempre se ha intentado inculcar ciertas enseanzas en los dibujos animados: el honor, los valores familiares, la amistad, la importancia de la inteligencia sobre la fuerza y otros muchos valores. Dora es una nia intrpida que anda explorando bosques, lagos, ros y montaas, acompaada siempre por sus incondicionales amigos: el mono Botas, Mochila y Mapa. El mono es su alter ego, con l dialoga y ambos emprenden juntos todas las aventuras. Ayudados por Mochila, llena de todo lo que vayan necesitando: lpices de colores, cinta adhesiva, barcas de salvamento y por Mapa que les muestra siempre el camino. Lo interesante de estos dibujos es el otro personaje que anda siempre con Dora, y no me refiero al travieso zorro que es el antagonista de las historias, sino al pblico. Los nios se convierten en el otro. Los personajes animados lo apelan para que decida qu camino tomar, para que repita lo que ellos van sealando, para que los animen a actuar. En esta interrelacin entre personajes ficticios y nios/as est lo novedoso, los nios y las nias se hacen partcipes de lo que estn viendo, andan por el bosque con

Dora y con Botas, buscan en la Mochila, miran el Mapa, buscan soluciones a los problemas, repiten las consignas, mueven los brazos, saltan para evitar obstculos forman parte de la historia. -Caillou Un programa de dibujos que entretiene, ensea y fomenta buenas acciones. Caillou es un nio de cuatro aos que se entretiene y divierte en el pequeo mundo que lo rodea, al cual, con su imaginacin, lo convierte en un lugar bellsimo. Acompaando a este nio estn sus padres, una hermana ms pequea que l, sus abuelos y amigos. Y junto con ellos, Caillou va descubriendo todo lo que lo rodea, estando impaciente por crecer. En cada episodio de estos dibujos animados se desarrolla una nueva aventura, que puede nacer con cualquier elemento o situacin que se le presente a Caillou, convirtindose en una verdadera situacin de aprendizaje y diversin. Algo sano y educativo para que los nios/as puedan verlo sin que lo padres se preocupen por el contenido, ya que esta pensando para ellos de una forma educativa. Las situaciones pueden desarrollarse en la escuela, en la casa o en el parque, dando cuenta que en todos los lugares se puede aprender y divertir. Combina imaginacin, creatividad y realidad, dejando ver cmo se pueden convertir las cosas con la imaginacin de cada uno, pero sabiendo diferenciar estos dos mundos; imaginacin y realidad. Estos dibujos presentan personajes que tienen conductas a seguir y ser copiadas por quienes los ven. Motiva e incentiva buenas acciones que es fundamental en los nios. Algunos ejemplos de lo que fomenta Caillou son: respeto, igualdad, familia, amigos, cooperacin, trabajo en equipo, compartir BIBLIOGRAFA

www.comohacercine.com/chc_detalle.php?ide=1018
-Prez Tornero, J.M. (1994). El desafo educativo de la televisin. Barcelona Paids.