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Sopa de pollo para el alma

Jack Canfield Mark Victor Hansen

Jack Canfield & Mark Victor Hansen

Sopa de pollo para el alma

Ttulo Original CHICKE


SO!" #O$ THE SO!%

& '(()* Jack Canfield and Mark Victor Hansen "u+lis,ed under agreement -it, Healt, Comunications Inc.* /eerfield 0eac,* #lorida* !.S.1. 1ll rig,ts reser2ed & de la traducci3n4 M1$T1 IS10E% 5!1ST1VI & de esta edici3n ALBA EDITORIAL, S. L. Camps i #a+r6s* )7'' 8988: 0arcelona ---.ala+aeditorial.es /ise;o de cu+ierta4 JO$/I S1%V1
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"rimera edici3n4 =unio de '((: "rimera edici3n en este formato4 ma>o de ?888 Segunda edici3n4 diciem+re de ?888 Tercera edici3n4 fe+rero de ?88) IS0 4 9@79@?A78):7B /ep3sito legal4 07@.)A@78) Impresi3n %i+erdCpleD* s.l. Constituci3n* '( 898'@ 0arcelona Impreso en Espa;a Edici3n digital4 Enero ?889 Scan4 1drastea. Correcci3n4 Ignacio C. Esto es una copia de seguridad de mi li+ro original en papel* para mi uso personal. Si ,a llegado a tus manos* es en calidad de pr6stamo* de amigo a amigo* > de+erEs destruirlo una 2eF lo ,a>as ledo* no pudiendo ,acer* en ningCn caso* difusi3n ni uso comercial del mismo.

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Gndice

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1gradecimientos

Este li+ro nos lle23 casi dos a;os* desde su idea inicial ,asta Hue lo finaliFamos. #ue un tra+a=o de amor > necesit3 de los esfuerFos com+inados de muc,as personas. /eseamos mu> especialmente agradec6rselo a4 "att> Mitc,ell* Hue mecanografi3 por lo menos cinco 2eces cada uno de estos episodios. Su entrega a este pro>ecto inclu>3 muc,os das de tra+a=o ,asta las dieF de la noc,e > montones de fines de semana sin descansar. I5racias* "att>J Sin ti no podramos ,a+erlo ,ec,o. Kim Kiele* por mecanografiar una > otra 2eF muc,os de los relatos* ocuparse de gran parte del esfuerFo de in2estigaci3n > coordinar todo el tra+a=o* aparentemente intermina+le* para conseguir los derec,os de los relatos Hue no escri+imos nosotros. Tu tra+a=o fue estupendo > te lo agradecemos. Kate /riesen* Hue cola+or3 como mecan3grafa* le>3 > coment3 cada uno de los relatos > nos a>ud3 en gran parte de la in2estigaci3n. Siempre se cont3 contigo cuando intentamos cumplir los plaFos. 5racias. Kanda "ate* Hue contri+u>3 sin descanso tanto en el mecanografiado como en la in2estigaci3n. C,er>l Millikin* Hue super2is3 la fluideF del procesamiento material del tra+a=o. %isa Killiams* Hue se ocup3 de los asuntos de Mark para Hue 6l pudiera dedicarse a este li+ro. %arr> "rice > Mark "o-ers* por mantener en marc,a todo lo demEs mientras se i+a escri+iendo el li+ro. 1 los cientos de personas Hue escuc,aron* le>eron > comentaron los relatos* poemas > citas. 1 todos nuestros amigos de la ational Speaking 1ssociation* Hue tan generosamente aportaron material propio para completar el li+ro. En especial* Hueremos agradecer a /ottie Kalters su apo>o > estmulo continuados. 1 #rank Siccone* amigo Huerido* Hue aport3 2arias citas > relatos su>os. 1 Jeff Herman* inspirado agente literario* por creer desde el comienFo en el li+ro. Jeff* nos encanta tra+a=ar contigo. 1 "eter Vegso* 5ar> Seidler > 0ar+ara ic,ols de Healt, Communications por entender* muc,o antes Hue nadie* el punto de 2ista del li+ro. Os

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agradecemos 2uestro apo>o entusiasta. 1 Cind> SpitFer* Hue escri+i3 > corrigi3 algunos de los relatos mEs importantes del li+ro. Cind>* tu contri+uci3n fue inaprecia+le. 1 Marie Stilkind* nuestra re2isora en Healt, Communications* por su constante esfuerFo para Hue este li+ro alcanFara su mEs alto ni2el de eDcelencia. 1 0o+ "roctor* Hue aport3 2arios cuentos > an6cdotas tomados de su 2oluminoso arc,i2o de relatos didEcticos. 5racias* 0o+* por ,a+er sido un eDcelente amigo. 1 0randon Hall* Hue nos a>ud3 con dos de los relatos. Tam+i6n Hueremos agradecer los 2aliossimos comentarios so+re el primer +orrador Hue reci+imos de Ellen 1ngelis* Kim 1ngelis* Jaco+ 0lass* $ick Canfield* /an /ru+in* Kat,> #ello-s* "att> Hansen* orman Ho-e* 1nn Husc,* T,omas ani* /a2e "otter* /anielle %ee* Mic,ele Martin* 5eorgia o+le* %ee "otts* %inda "rice* Martin $utte* %ou Tartaglia* /ottie Kalters* $e+ecca Keideke,r > Harold C. Kells.

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Introducci3n

Sabemos todo lo que necesitamos saber para poner fin al innecesario sufrimiento emocional que mucha gente padece en la actualidad. Una elevada dosis de autoestima y autocomprensin son metas accesibles para todo aquel que est dispuesto a hacer lo necesario para conseguirlas.

Es difcil transmitir por escrito el espritu de algo Hue nos presenta la 2ida. #ue necesario reescri+ir cinco 2eces las cosas Hue contamos a diario para Hue* una 2eF impresas* sonaran tan +ien como en 2i2o > en directo. Os rogamos Hue cuando leEis los relatos Hue aHu ofrecemos* ol2id6is todo lo Hue alguna 2eF aprendisteis en 2uestras clases de lectura rEpida. $educid la marc,a. Escuc,ad las pala+ras no s3lo mentalmente* sino tam+i6n cordialmente. Sa+oread cada relato* de=ad Hue os conmue2a. "reguntaos LHu6 es lo Hue este li+ro despierta en mM LNu6 sugerencias aporta a mi 2idaM LNu6 sentimiento o Hu6 acci3n mo2iliFa en mi ser mEs ntimoM "ermitos esta+lecer una relaci3n personal con cada relato. 1lgunos relatos os ,a+larEn en 2oF mEs alta Hue otros. 1lgunos tendrEn un significado mEs profundo. 1lgunos os ,arEn llorar* otros os ,arEn rer. 1lgunos os +a;arEn con un sentimiento cElido > cordial* > otros HuiFE os golpeen como un pu;etaFo en la frente. o ,a> una respuesta adecuadaO la Cnica 2Elida es la 2uestra. /e=adla surgir > no la cuestion6is. o leEis este li+ro con prisas. Tomaos 2uestro tiempo. /isfrutadlo. Sa+oreadlo. Comprometeos plenamente con 6l. $epresenta miles de ,oras +uscando Plo me=or de lo me=orQ de entre nuestros cuarenta a;os de eDperiencia compartida. #inalmente4 leer un li+ro como 6ste es* en algCn sentido* como sentarse a comer un +anHuete Hue s3lo estE constituido por postres. NuiFE sea demasiado rico. Es una comida sin 2erduras* sin ensalada ni pan. "ura esencia con pocas +analidades. En nuestros seminarios > talleres dedicamos mEs tiempo a eDplicar > analiFar todo lo Hue implica cada relato. /e+e ,a+er mEs moti2os > mEs refleDi3n en la forma de aplicar las lecciones > los principios a 2uestra 2ida

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cotidiana. o os limit6is a leer estos relatos. Concedeos el tiempo necesario para digerirlos > asimilarlos* adue;Endoos de ellos. Si os sents mo2idos a compartir un relato con alguien mEs* ,acedlo. Cuando alguno de ellos os ,aga e2ocar a otra persona* llamadla para compartirlo con ella. 1+ordad estos relatos dispuestos a de=ar Hue os mue2an a ,acer cualHuier cosa Hue ellos os inspiren* porHue 6sa es su intenci3n4 inspiraros > moti2aros. En muc,as de estas ,istorias nos dirigimos al autor original para pedirle Hue las escri+iera o las contara con sus propias pala+ras. En muc,os de los relatos lo Hue se o>e es la 2oF de sus autores* no la nuestra. Siempre Hue ,a sido posi+le* ,emos atri+uido cada relato a su fuente original. "ara* todos aHuellos Hue se de+en a compa;eros de tra+a=o ,emos incluido* al final del li+ro* una secci3n de cola+oradores donde ofrecemos nom+res* direcciones > nCmeros de tel6fono para Hue* si el lector lo desea* pueda ponerse en contacto con ellos. Esperamos Hue disfrut6is de la lectura de este li+ro tanto como nosotros ,emos disfrutado al confeccionarlo.

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' So+re el amor

Llegar el da que, tras haber dominado el espacio, los vientos, las mareas y la gravitacin, debamos dominar para ios las energas del amor. ! ese da, por segunda ve" en la historia del mundo, habremos descubierto el fuego. Teil,ard de C,ardin

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El amor* la Cnica fuerFa creati2a

#or dondequiera que vayas, difunde el amor$ ante todo en tu propia casa. %rinda amor a tus hi&os, a tu mu&er o tu marido, al vecino de al lado... 'o de&es que nadie llegue &ams a ti sin que al irse se sienta me&or y ms feli". S la e(presin viviente de la bondad de ios) bondad en tu rostro, bondad en tus o&os, bondad en tu sonrisa, bondad en tu clido saludo. *adre +eresa de ,alcuta !n profesor uni2ersitario Huiso Hue los alumnos de su clase de sociologa se adentrasen en los su+ur+ios de 0oston para conseguir las ,istorias de doscientos =32enes. 1 los alumnos se les pidi3 Hue ofrecieran una e2aluaci3n del futuro de cada entre2istado. En todos los casos los estudiantes escri+ieron4 PSin la menor pro+a+ilidadQ. Veinticinco a;os despu6s* otro profesor de sociologa dio casualmente con el estudio anterior > encarg3 a sus alumnos un seguimiento del pro>ecto* para 2er Hu6 ,a+a sucedido con aHuellos c,icos. Con la eDcepci3n de 2einte indi2iduos* Hue se ,a+an mudado o ,a+an muerto* los estudiantes descu+rieron Hue 'A: de los '98 restantes ,a+an alcanFado 6Ditos superiores a la media como a+ogados* m6dicos > ,om+res de negocios. El profesor se Hued3 at3nito > decidi3 continuar el estudio. 1fortunadamente* todas aHuellas personas 2i2an en la Fona > fue posi+le preguntarles a cada una c3mo eDplica+an su 6Dito. En todos los casos* la respuesta* mu> sentida* fue4 PTu2e una maestraQ. %a maestra aCn 2i2a* > el profesor +usc3 a la toda2a despierta anciana para preguntarle de Hu6 f3rmula mEgica se ,a+a 2alido para sal2ar a aHuellos c,icos de la sordideF del su+ur+io > guiarlos ,acia el 6Dito. REn realidad es mu> simple Rfue su respuestaR. <o los ama+a. Eric 0utter-ort,

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Todo lo Hue recuerdo

Cuando mi padre ,a+la+a conmigo* siempre inicia+a la con2ersaci3n preguntEndome4 PL<a te ,e dic,o ,o> cuEnto te HuieroMQ. Su eDpresi3n de amor encontra+a respuesta >* en sus Cltimos a;os* cuando su 2italidad empeF3 a disminuir 2isi+lemente* nuestra intimidad se ,iFo aCn ma>or... si tal cosa era posi+le. 1 los oc,enta > dos a;os esta+a preparado para morir* > >o esta+a dispuesto a de=arlo ir* para Hue su sufrimiento terminara. os reamos > llorE+amos* nos tomE+amos de las manos > nos confesE+amos el uno al otro nuestro amor* > am+os coincidamos en Hue era el momento de partir. R"apE* Huiero Hue despu6s de ,a+erte ido me en2es una se;al de Hue estEs +ien Rle deca >o* > 6l se rea ante el a+surdo de aHuellas pala+rasO papE no crea en la reencarnaci3n. Tampoco >o esta+a seguro de Hue esa posi+ilidad eDistiera* pero ,a+a tenido muc,as eDperiencias Hue me con2encieron de Hue poda esperar alguna se;al Pdesde el otro ladoQ. Entre mi padre > >o ,a+a una relaci3n tan profunda Hue* en el momento en Hue muri3* >o sent en mi pec,o su ataHue cardaco. < me doli3 profundamente Hue el ,ospital* en su est6ril sa+idura* no me ,u+iera permitido sostenerle la mano mientras se i+a. /a tras da reFa+a pidiendo sa+er algo de 6l* pero nada suceda. oc,e tras noc,e peda so;ar con 6l antes de Huedarme dormido. <* sin em+argo* pasaron cuatro largos meses sin Hue >o sintiera nada mEs Hue la pena por ,a+erlo perdido. Cinco a;os antes* mi madre ,a+a muerto del mal de 1lF,eimer >* aunHue >o tena ,i=as >a ma>ores* me senta como un ni;o perdido. !n da* mientras esta+a tendido en una camilla de masa=e* en una ,a+itaci3n oscura > tranHuila* esperando mi turno* me in2adi3 una oleada de nostalgia por mi padre. Empec6 a preguntarme si ,a+ra sido demasiada eDigencia pedirle una se;al. 1d2ert Hue me encontra+a en un estado de eDtremada lucideF. Tu2e una eDperiencia eDcepcionalmente clara* en la cual ,u+iera sido capaF de sumar mentalmente largas columnas de cifras.

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Nuise asegurarme de estar despierto > no dormido* > compro+6 Hue esta+a tan le=os como es posi+le de cualHuier cosa Hue tu2iera Hue 2er con el sue;o. Cada pensamiento Hue tena era como una gota de agua Hue pertur+ara un estanHue inm32il* > la paF de cada momento transcurrido me mara2illa+a. Entonces pens64 PHe estado intentando controlar los mensa=es Hue 2ienen desde el otro lado* pero a,ora de=ar6 de ,acerloQ. /e pronto se me apareci3 el rostro de mi madreO su rostro* tal como ,a+a sido antes de Hue la enfermedad de 1lF,eimer la despo=ara de su mente* de su condici3n ,umana > de mEs de 2einte kilos. El magnfico ca+ello plateado enmarca+a su dulce rostro. Era tan real > esta+a tan pr3Dima* Hue tu2e la sensaci3n de Hue si eDtenda la mano podra tocarla. Tena el mismo aspecto Hue doce a;os atrEs* antes de Hue se iniciara su decadencia. Hasta poda sentir la fragancia de -oy* su perfume fa2orito. "areca Hue estu2iera esperando > no ,a+la+a. Me pregunt6 c3mo poda ser Hue >o estu2iera pensando en mi padre > ella apareciera ante mO me sent un poco culpa+le de no ,a+er pedido tam+i6n su presencia. RO,* madre* lamento tanto Hue ,a>as tenido Hue sufrir con aHuella terri+le enfermedad ReDpres6. Ella inclin3 ligeramente la ca+eFa* como para reconocer lo Hue >o ,a+a dic,o so+re su sufrimiento. /espu6s sonri3* con una ,ermosa sonrisa* > di=o mu> claramente4 R%o Cnico Hue >o recuerdo es el amor. < desapareci3. Empec6 a estremecerme* pareca Hue la ,a+itaci3n se ,u+iera enfriado sC+itamente* > en los ,uesos supe Hue el amor Hue damos > Hue reci+imos es lo Cnico Hue importa > lo Cnico Hue se recuerda. El sufrimiento desapareceO el amor perdura. Sus pala+ras son lo mEs importante Hue =amEs ,e odo > aHuel momento ,a Huedado gra+ado para siempre en mi coraF3n. Toda2a no ,e 2isto ni ,e odo a mi padre* pero no me ca+e duda de Hue cualHuier da* cuando menos lo espere* se me aparecerE para preguntarme4 RL<a te ,e dic,o ,o> cuEnto te HuieroM 0o++ie "ro+stein

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%a canci3n del coraF3n

Ha+a una 2eF un ,om+re Hue se cas3 con la mu=er de sus sue;os. Con su amor* am+os crearon una ni;ita* una peHue;a radiante > alegre* a Huien el gran ,om+re ama+a muc,o. Cuando ella era mu> peHue;a* 6l sola le2antarla* entona+a una meloda > +aila+a con ella por la ,a+itaci3n* dici6ndole4 RTe amo* mi ni;a. %a ni;ita fue creciendo* > el ,om+re la a+raFa+a > le deca4 RTe amo* mi ni;a. Ella se enfurru;a+a > deca4 R<a no so> una ni;a. Entonces el ,om+re se rea* diciendo4 R"ara m* tC siempre serEs mi ni;a. %a ni;a* Hue >a no era una ni;a* se fue de casa para descu+rir el anc,o mundo. 1 medida Hue se conoca me=or a s misma* conoca me=or al ,om+re. Entenda Hue 6l era 2erdaderamente grande > fuerte* porHue a,ora reconoca sus 2irtudes. !na de ellas era la capacidad para eDpresar su amor a su familia. o importa+a d3nde estu2iera ella en el mundoO 6l la llama+a para decirle4 PTe amo* mi ni;aQ. %leg3 un da en Hue la ni;a* Hue >a no era una ni;a* reci+i3 una llamada telef3nica. El gran ,om+re esta+a enfermo. %e di=eron Hue ,a+a tenido un ataHue > esta+a afEsico. <a no poda ,a+lar > no esta+an seguros de Hue entendiera lo Hue se le deca. <a no poda sonrer* ni rer* ni andar* a+raFar* +ailar ni eDpresarle su amor a la ni;a* Hue >a no era una ni;a. Entonces regres3 al lado del gran ,om+re. Cuando entr3 en la ,a+itaci3n > lo 2io* le pareci3 peHue;o > nada fuerte. Sl la mir3 e intent3 ,a+lar* pero no pudo. %a ni;ita ,iFo lo Cnico Hue poda ,acer. Se tendi3 en la cama* =unto al gran ,om+re. %as lEgrimas +rota+an de los o=os de am+os* > ella a+raF3 sus ,om+ros paraliFados.

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Con la ca+eFa apo>ada en el pec,o del enfermo* ella pens3 en muc,as cosas. Se acord3 de los momentos mara2illosos Hue ,a+an pasado =untos > de c3mo siempre se ,a+a sentido protegida > amada por el gran ,om+re. Senta dolor por la p6rdida Hue ,a+ra de soportar* por las pala+ras de amor Hue la ,a+an reconfortado. < entonces o>3* en el pec,o de 6l* el latido del coraF3n. El coraF3n donde ,a+an 2i2ido siempre la mCsica > las pala+ras. El coraF3n segua latiendo tercamente* despreocupado del da;o Hue sufra el resto del cuerpo. < mientras ella descansa+a* se produ=o un momento mEgico. Ella o>3 lo Hue necesita+a or. El coraF3n i+a latiendo las pala+ras Hue la +oca >a no poda pronunciar... +e amo, mi ni.a. +e amo, mi ni.a. +e amo, mi ni.a... < se sinti3 consolada. "att> Hansen

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El aut6ntico amor

Mois6s Mendelsso,n* el a+uelo del conocido compositor alemEn* esta+a le=os de ser un ,om+re guapo. 1demEs de ser +a=o* tena una grotesca =oro+a. !n da 2isit3 a un comerciante de Ham+urgo Hue tena una ,i=a encantadora llamada #rumt=e. Mois6s se enamor3 desesperadamente de ella* pero a #rumt=e le repugna+a su aspecto deforme. Cuando lleg3 el momento de irse* Mois6s reuni3 todo su 2alor para su+ir las escaleras ,asta la ,a+itaci3n de ella > tener una Cltima oportunidad de ,a+larle. 1unHue ella era una 2isi3n de celestial +elleFa* a 6l le caus3 profunda tristeFa Hue se negara a mirarlo. /espu6s de 2arios intentos de enta+lar con2ersaci3n* le pregunt3 tmidamente si ella crea Hue los matrimonios se ,acen en el cielo. RS Rrespondi3 ella* sin de=ar de mirar al sueloR. L< 2osM RS* tam+i6n lo creo Rfue la respuesta. < continu3R4 #i=aos Hue en el cielo* en el momento del nacimiento de un ni;o* el Se;or anuncia con Hu6 ni;a se ,a de casar. Cuando >o nac* me mostraron a mi futura esposa* pero el Se;or a;adi3R4 "ero tu mu=er serE =oro+ada. En ese mismo momento* clam64 PO,* se;or* una mu=er =oro+ada sera una tragedia. Os ruego Hue me deis a m la =oro+a > preser26is su +elleFaQ. Entonces* #rumt=e lo mir3 a los o=os > se sinti3 conmo2ida por un profundo recuerdo. %e ofreci3 su mano a Mendelsso,n > con el tiempo lleg3 a ser su dedicada esposa. 0arr> > Jo>ce Vissell

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El =ueF de los a+raFos

'o me fastidiis, /abra"adme0 "egatina en un parac,oHues

%ee S,apiro es un =ueF retirado > tam+i6n una de las personas mEs aut6nticamente ama+les > cari;osas Hue conocemos. En un momento de su carrera* %ee se dio cuenta de Hue el amor es el poder mEs grande Hue ,a>. Como resultado de ese descu+rimiento se con2irti3 a la religi3n del a+raFo4 empeF3 a dar a+raFos a todo el mundo. Sus colegas comenFaron a llamarlo Pel =ueF de los a+raFosQ. En el parac,oHues de su autom32il se lee4 P o me fastidi6is* Ia+raFadmeJQ. Hace mEs o menos seis a;os* %ee in2ent3 lo Hue 6l llama su PEHuipo de a+raFarQ. "or fuera dice4 P!n coraF3n por un a+raFoQ > contiene treinta coraFoncitos ro=os +ordados con un ad,esi2o al dorso. %ee saca su PEHuipo de a+raFarQ* se acerca a la gente > le ofrece un coraFoncito ro=o a cam+io de un a+raFo. 5racias a esta prEctica ,a llegado a ser tan conocido Hue con frecuencia lo in2itan a conferencias > con2enciones donde puede compartir su mensa=e de amor incondicional. En una conferencia Hue se realiF3 en San #rancisco* los medios de comunicaci3n locales le plantearon el siguiente reto4 PEs fEcil dar a+raFos en esta conferencia dirigida a personas Hue ,an 2enido aHu porHue ,an Huerido* pero eso sera imposi+le en el mundo realQ. < lo desafiaron a Hue empeFara a dar a+raFos por las calles de San #rancisco* seguido por un eHuipo de tele2isi3n de la emisora local. %ee sali3 a la calle > a+ord3 a una mu=er Hue pasa+a. RHola* so> %ee S,apiro* el =ueF de los a+raFos* > do> un coraF3n de estos a cam+io de un a+raFo ReDplic3. RC3mo no Rfue la respuesta.

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R/emasiado fEcil Ro+=et3 el comentarista local. %ee mir3 a su alrededor > 2io a una muc,ac,a encargada de un parHumetro Hue lo esta+a pasando mal a causa del propietario de un autom32il a Huien esta+a multando. %ee se encamin3 ,acia ella* con el cEmara a su lado > le di=o4 RMe parece Hue a ti te 2endra +ien un a+raFo. So> el =ueF de los a+raFos > me ofreFco a darte uno. Ella acept3. RMire* a, 2iene un auto+Cs Rlo desafi3 el comentarista de tele2isi3nR. %os conductores de auto+Cs de San #rancisco son la gente mEs dura* descort6s > meFHuina Hue ,a> en la ciudad. Vamos a 2er si consigue usted Hue lo a+racen. %ee acept3 el reto. Cuando el auto+Cs lleg3 a la parada* di=o al conductor4 RHola* so> %ee S,apiro* el =ueF de los a+raFos. El su>o de+e de ser uno de los tra+a=os mEs agotadores del mundo. Ho> ando ofreciendo a+raFos a la gente para ali2iarles un poco la carga. L%e apetece unoM El ,om+r3n de un metro oc,enta > cuatro > mEs de no2enta kilos de peso se le2ant3 del asiento* +a=3 > le di=o4 RL"or Hu6 noM %ee lo a+raF3* le dio un coraF3n > lo salud3 con la mano mientras el auto+Cs 2ol2a a arrancar. %os del eHuipo de tele2isi3n esta+an mudos. #inalmente* el presentador di=o4 RTengo Hue admitir Hue esto> mu> impresionado. !n da* anc> Jo,nston* una amiga de %ee* llam3 a su puerta. anc> es pa>aso de profesi3n e i+a 2estida con su disfraF de tra+a=o* maHuillada > con nariF postiFa. R%ee* coge un mont3n de tus PEHuipos de a+raFarQ > 2amos al ,ogar de incapacitados. Tan pronto como llegaron* comenFaron a repartir glo+os* som+reros de carna2al* coraFones > a+raFos entre los pacientes. %ee se senta inc3modo4 nunca ,a+a a+raFado a nadie Hue tu2iera una enfermedad terminal* Hue padeciera gra2es disfunciones fsicas o mentales. /ecididamente* aHuello era eDcesi2o para dos personas. "ero pasado un rato las cosas se 2ol2ieron mEs fEciles* >a Hue se fue formando un corte=o de m6dicos* enfermeras > a>udantes Hue los seguan de un pa+ell3n a otro. "asadas 2arias ,oras* llegaron al Cltimo pa+ell3n donde se alo=a+an los treinta > cuatro casos mEs gra2es Hue %ee ,a+a 2isto en su 2ida. %a sensaci3n fue tan ,orri+le Hue lo descoraFon3O pero* dado su compromiso de compartir su amor para conseguir un cam+io* anc> > %ee empeFaron a a+rirse paso por la ,a+itaci3n* seguidos por el s6Huito de m6dicos > enfermeras* Hue por aHuel entonces >a lle2a+an coraFones colgados al cuello > lucan som+reros de carna2al. #inalmente* %ee lleg3 a la Cltima persona* %eonard* Hue lle2a+a un gran +a+ero +lanco so+re el cual +a+ea+a incesantemente. %ee mir3 a %eonard* Hue no de=a+a de +a+ear* > despu6s se 2ol2i3 a anc> dici6ndole4

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RVa>Emonos* anc>* a una persona as es imposi+le llegar. RVamos* %ee Rrespondi3 ellaR. Es un ser ,umano como nosotros* Lo noM < le puso un som+rero de mil colores en la ca+eFa. %ee sac3 uno de sus coraFoncitos ro=os > lo peg3 en el +a+ero de %eonard. /espu6s* tras ,acer una inspiraci3n profunda* se inclin3 para a+raFarlo. SC+itamente* %eonard empeF3 a emitir un c,illido. Otros pacientes empeFaron a golpear cac,arros. %ee se 2ol2i3 ,acia el personal de la sala* en +usca de alguna eDplicaci3n* > se encontr3 con Hue todos los presentes* m6dicos* enfermeras > auDiliares* esta+an llorando. RLNu6 es lo Hue pasaM Rpregunt3 a la =efa de enfermeras. %ee =amEs ol2idarE su respuesta4 REn 2eintitr6s a;os* es la primera 2eF Hue ,emos 2isto sonrer a %eonard. 1s de sencillo es cam+iar en algo la 2ida de la gente. Jack Canfield > Mark V. Hansen

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L o puede suceder aHuM

'ecesitamos cuatro abra"os al da para sobrevivir, ocho abra"os al da para mantenimiento, y doce abra"os al da para crecer. Virginia Satir

En nuestros talleres > seminarios siempre in2itamos a los participantes a Hue se a+racen. %a ma>ora reacciona diciendo Hue en el lugar donde tra+a=an no se puede andar a+raFando a la gente* pero LestEn segurosM He aHu una carta Hue reci+imos de un graduado en nuestros seminarios4 Apreciado Jack: Hoy empec el da bastante desanimado. Mi amiga Rosalind se detuvo a preguntarme si hoy no era mi da de dar abrazos y le respond con un gru ido! pero despus estuve toda la semana pensando en abrazos y cosas as. Me puse a mirar la ho"a #ue t$ nos diste! Cmo mantener vivo el seminario! y se me puso la piel de gallina cuando llegu a la parte en #ue hablas de dar y recibir abrazos! por#ue no poda imaginarme repartiendo abrazos entre la gente del traba"o. %ueno! pues decid #ue hoy sera el da de los abrazos y empec a d&rselos a los clientes #ue venan a mi mostrador. 'ue estupendo ver c(mo cambiaba de e)presi(n la gente. Hubo un estudiante universitario #ue se subi( de un salto al mostrador y se puso a bailar. Hasta hubo gente #ue volvi( para pedir m&s. *os chicos del servicio de reparaciones de la +otocopiadora! #ue pasaban por all sin si#uiera hablarse! se #uedaron tan

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Jack Canfield & Mark Victor Hansen

Sopa de pollo para el alma

sorprendidos #ue se despertaron y de pronto empezaron a bromear y a rerse. Me siento como si hubiera abrazado a todo el mundo en la ,harton %usiness -chool y todo el malestar #ue senta hoy por la ma ana! #ue inclua dolores +sicos! ha desaparecido. *isc$lpame por escribirte una carta tan larga! pero estoy realmente entusiasmado. .o me"or +ue un momento en #ue haba diez personas +rente a mi mostrador abraz&ndose entre ellas. /o no poda creer lo #ue estaba sucediendo. A+ectuosamente! 0amela Rogers 0.*. J Al la calle 12! nos abrazan. era atacarme regresar a casa abrac a un polica en y me di"o: 345au6 A los policas nunca 78st&s segura de #ue lo #ue #ueras no con algo9

Otro graduado del seminario nos en2i3* el teDto siguiente4 Abrazar es saludable: +avorece el sistema inmunitario! te mantiene sano! cura la depresi(n! reduce el estrs! induce el sue o! vigoriza! re"uvenece! no tiene e+ectos colaterales indeseables... en una palabra! es una droga milagrosa. Abrazar es lo m&s natural. 8s org&nico! naturalmente dulce! no lleva pesticidas ni conservantes ni ingredientes arti+iciales y es sano al cien por cien. Abrazar es pr&cticamente per+ecto. :o tiene partes mec&nicas! ni pilas #ue se gasten! ni e)ige che#ueos peri(dicos! es de ba"o consumo energtico! alto rendimiento! a prueba de in+laci(n! no engorda! no e)ige pagos mensuales ni seguros! a prueba de robos! no est& gravado con impuestos! no contamina y! por supuesto! es completamente reciclable. 'uente desconocida

Jack Canfield

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Jack Canfield & Mark Victor Hansen

Sopa de pollo para el alma

S Hue importa Hui6n eres

!na maestra neo>orHuina decidi3 ,omena=ear a cada uno de sus alumnos del Cltimo curso de +ac,illerato dici6ndoles lo importantes Hue eran. Se 2ali3 de un procedimiento ideado por H6lice 0ridges de /el Mar* California* > fue llamando a la piFarra* uno a uno* a todos los estudiantes. "rimero fue diciendo a cada uno por Hu6 6l To ellaU era importante tanto para la maestra como para la clase. /espu6s les fue dando una cinta aFul Hue lle2a+a impreso* en letras doradas* el teDto siguiente4 PS Hue importa Hui6n so>Q. /espu6s decidi3 in2estigar Hu6 tipo de influencia tendra el ,ec,o del reconocimiento so+re una comunidad. /io a cada uno de sus alumnos tres cintas mEs > les encarg3 Hue difundieran en su medio esta ceremonia de reconocimiento. %uego de+an ,acer un seguimiento de los resultados* 2er Hui6n reconoca los m6ritos de Hui6n >* al ca+o de una semana* presentar un informe a la clase. !no de los c,icos de la clase fue a 2isitar a un =o2en e=ecuti2o* para reconocer la a>uda Hue 6ste le ,a+a prestado en la planificaci3n de su carrera. %e dio una cinta aFul > se la prendi3 en la camisa. /espu6s le entreg3 dos cintas mEs* dici6ndole4 REn clase estamos realiFando un pro>ecto de in2estigaci3n so+re el reconocimiento > nos gustara Hue usted tam+i6n encontrase a alguien merecedor de este ,onor* le diera una cinta aFul > otra para Hue esa persona* a su 2eF* pueda reconocer a una tercera persona > as mantener en marc,a esta ceremonia. %e ruego Hue despu6s me informe de lo Hue suceda. El mismo da* el =o2en e=ecuti2o fue a 2er a su =efe Hue* en ,onor a la 2erdad* siempre se ,a+a caracteriFado por ser +astante gru;3n > le di=o Hue lo admira+a profundamente por su creati2idad. El =efe pareci3 sorprendidsimo* mEs aCn cuando su cola+orador le pregunt3 si aceptara Hue le entregara la cinta aFul > le permitira Hue se la prendiera. R0ueno... s* claro R+al+uce3 el at3nito =efe. El =o2en e=ecuti2o se la coloc3 en el pec,o* so+re el coraF3n* > finalmente le dio la otra cinta* preguntEndole4 ?)

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Sopa de pollo para el alma

RLMe ,ara usted el fa2or de aceptar esa cinta > ofrec6rsela a alguien Hue la mereFcaM El c,ico Hue me las dio estE ,aciendo un pro>ecto escolar > Hueremos Hue esta ceremonia de reconocimiento continCe* para 2er de Hu6 manera afecta a la gente. Esa noc,e* cuando el =efe regres3 a casa* llam3 a su ,i=o de catorce a;os >* tras indicarle Hue se sentara* le di=o4 RHo> me pas3 algo de lo mEs incre+le. Esta+a en mi despac,o cuando uno de los e=ecuti2os 2ino a decirme Hue me admira+a > me dio una cinta aFul por mi creati2idad. IImagnate* piensa Hue so> un genio creati2oJ /espu6s me puso en la solapa esta cinta aFul Hue dice PS Hue importa Hui6n so>Q > me dio otra pidi6ndome Hue se la diera a alguien Hue a mi =uicio la mereFca. Esta noc,e* mientras 2ol2a a casa* me puse a +uscar a alguien cu>os m6ritos Huisiera reconocer > me acord6 de ti. Eres tC Huien se merece este reconocimiento. QMi 2ida es realmente un acoso* > cuando 2uel2o a casa no te presto muc,a atenci3n. 1 2eces te grito por no traer notas suficientemente +uenas de la escuela* pero no s6 +ien por Hu6* esta noc,e Huera sentarme aHu contigo >... +ueno* decirte simplemente Hue me importas. 1demEs de tu madre* tC eres la persona mEs importante Hue ,a> en mi 2ida. IEres un c,ico estupendo > te Huiero muc,simoJ El sorprendido muc,ac,o empeF3 a solloFar* > no poda de=ar de llorar. %e tem+la+a todo el cuerpo. %e2ant3 los o=os ,acia su padre > le di=o* entre lEgrimas4 R"apE* esta+a pensando en suicidarme esta noc,e* cre>endo Hue tC no me Hueras* Ipero a,ora >a no es necesarioJ Helice 0ridges

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/e uno en uno

En una puesta de sol* un amigo nuestro i+a caminando por una desierta pla>a meDicana. Mientras anda+a empeF3 a 2er Hue* en la distancia* otro ,om+re se acerca+a. 1 medida Hue a2anFa+a* ad2irti3 Hue era un nati2o > Hue i+a inclinEndose para recoger algo Hue luego arro=a+a al agua. !na > otra 2eF arro=a+a con fuerFa esas cosas al oc6ano. 1l aproDimarse mEs* nuestro amigo o+ser23 Hue el ,om+re esta+a recogiendo estrellas de mar Hue la marea ,a+a de=ado en la pla>a > Hue* una por una* 2ol2a a arro=ar al agua. Intrigado* el paseante se aproDim3 al ,om+re para saludarlo4 R0uenas tardes* amigo. Vena preguntEndome Hu6 es lo Hue ,ace. REsto> de2ol2iendo estrellas de mar al oc6ano. 1,ora la marea estE +a=a > ,a de=ado so+re la pla>a todas estas estrellas de mar. Si >o no las de2uel2o al mar se morirEn por falta de oDgeno. R<a entiendo Rreplic3 mi amigoR* pero so+re esta pla>a de+e de ,a+er miles de estrellas de mar. Son demasiadas* simplemente. < lo mEs pro+a+le es Hue esto est6 sucediendo en centenares de pla>as a lo largo de esta costa. L o se da cuenta de Hue es imposi+le Hue lo Hue usted puede ,acer sea de 2erdad importanteM El nati2o sonri3* se inclin3 a recoger otra estrella de mar >* mientras 2ol2a a arro=arla al mar* contest34 RI"ara 6sta si Hue es importanteJ Jack Canfield > Mark V. Hansen

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El regalo

0ennet Cerf relata este conmo2edor episodio so+re un auto+Cs Hue i+a dando tum+os por un camino rural en el sur de los Estados !nidos. En un asiento i+a un delgadsimo anciano con un ramo de flores frescas en la mano. 1l otro lado del pasillo 2ia=a+a una muc,ac,a cu>os o=os se 2ol2an una > otra 2eF ,acia las flores. Cuando le lleg3 el momento de descender* impulsi2amente* el anciano de=3 caer las flores so+re la falda de la c,ica. R<a 2eo Hue te gustan las flores ReDplic3R* > creo Hue a mi mu=er le gustara Hue las tu2ieras. %e dir6 Hue te las ,e dado. %a =o2en le agradeci3 las flores > se Hued3 mirando al anciano Hue* tras +a=arse del auto+Cs* cruF3 el um+ral de un peHue;o cementerio. 0ennet Cerf

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!n ,ermano as

1 "aul* un amigo mo* su ,ermano le regal3 un autom32il por a2idad. En oc,e+uena* cuando "aul sala de su despac,o* encontr3 un pilluelo de la calle dando 2ueltas alrededor del +rillante coc,e nue2o* admirEndolo. RLEs 6ste su coc,e* se;orM Rle pregunt3. "aul asinti3 con la ca+eFa. RMe lo regal3 mi ,ermano por a2idad Rrespondi3. El c,ico se Hued3 at3nito. RLNuiere decir Hue su ,ermano se lo dio > a usted no le cost3 nadaM Va>a* o=alE... Rse interrumpi3* 2acilante. "or cierto* "aul sa+a >a lo Hue el c,ico i+a a decir4 Hue o=alE 6l tu2iera un ,ermano as. "ero lo Hue realmente di=o lo conmo2i3 ,asta lo mEs ,ondo. RO=alE >o pudiera ser un ,ermano as Rcontinu3. "aul lo mir3* at3nito* e impulsi2amente a;adi34 RLTe gustara dar una 2uelta en mi coc,eM RO,* s. Me encantara. Tras un corto recorrido* el c,ico le pregunt34 RSe;or* Lle importara pasar frente a mi casaM "aul es+oF3 una sonrisa* pensando Hue sa+a lo Hue desea+a el c,ico4 Hue sus 2ecinos 2ieran Hue 6l poda 2ol2er a casa en un gran autom32il. "ero otra 2eF se eHui2oca+a. RL"uede detenerse all* donde estEn esos dos escalonesM Rpregunt3 el ni;o. Su+i3 los escalones corriendo > casi en seguida "aul lo o>3 regresar con lentitud. Vena tra>endo en +raFos a su ,ermanito tullido. %o sent3 en el escal3n inferior >* a+raFEndolo fuertemente* le se;al3 el coc,e. RLVes* 0udd>* es como >o te di=eM Su ,ermano se lo regal3 por a2idad > a 6l no le cost3 ni un c6ntimo. 1lgCn da >o te regalar6 a ti uno igual a 6ste... para Hue tC puedas ir solo a 2er todas las cosas +onitas Hue ,a> en los escaparates de a2idad* las Hue >o ,e tratado de contarte c3mo son. "aul +a=3 del coc,e > sent3 al peHue;o en el asiento inmediato al del conductor. Con los o=os +rillantes* el ,ermano ma>or se instal3 =unto a 6l* > esa ?A

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Sopa de pollo para el alma

2spera de a2idad los tres iniciaron un memora+le paseo. "aul aprendi3 cuEl ,a+a sido la intenci3n de JesCs al decir4 PMEs +endici3n es dar...Q. /an Clark

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El cora=e

REntonces* LtC crees Hue so> 2alienteM Rpregunt3 la muc,ac,a. RClaro Hue s. RNuiFE lo sea* pero es porHue ,e reci+ido la inspiraci3n de algunos maestros. Te ,a+lar6 de uno. Hace muc,os a;os* cuando tra+a=a+a como 2oluntaria en el ,ospital de Stanford* conoc a una ni;a* %iFa* Hue sufra una rara enfermedad mu> gra2e. 1l parecer* su Cnica posi+ilidad de recuperaci3n era una transfusi3n de sangre de su ,ermanito de cinco a;os* Hue ,a+a so+re2i2ido milagrosamente a la misma enfermedad > ,a+a desarrollado los anticuerpos necesarios para com+atirla. El m6dico le eDplic3 la situaci3n al ni;o > le pregunt3 si estara dispuesto a donar sangre a su ,ermana. %o 2i 2acilar apenas un momento antes de ,acer una inspiraci3n profunda > responder4 PS* lo ,ar6 si es para sal2ar a %iFaQ. Mientras se realiFa+a la transfusi3n* el ni;o permaneci3 en una cama =unto a la de su ,ermana* sonriendo* como todos los presentes* al 2er c3mo el color 2ol2a a las me=illas de %iFa. /espu6s* su rostro palideci3 > se esfum3 su sonrisa. %e2ant3 los o=os ,acia el m6dico > le pregunt3 con 2oF tem+lorosa4 PLEmpeFar6 a morirme a,ora mismoMQ. En su inocencia de ni;o* ,a+a entendido mal al m6dico > pensa+a Hue tena Hue dar a su ,ermana toda su sangre. RS Ra;adi3 la narradora* ,e aprendido a ser 2aliente porHue ,e tenido maestros inspirados. /an Millman

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Ed* el ,om+ret3n

Cuando llegu6 a la ciudad para presentar un seminario so+re c3mo dirigir una empresa con autoridad* un peHue;o grupo de personas me lle23 a cenar para ponerme al corriente de la gente a Huien tendra Hue dirigirme al da siguiente. El lder manifiesto del grupo era Ed* un corpulento ,om+ret3n de 2oF profunda > retum+ante* Hue mientras cenE+amos me inform3 de Hue era mediador de conflictos la+orales en una gigantesca organiFaci3n internacional. Su tra+a=o consista en infiltrarse en ciertas di2isiones de la empresa o de empresas su+sidiarias para finalmente Huitarle el empleo al e=ecuti2o responsa+le de ellas. RJoe Rme di=oR* realmente no 2eo el momento de Hue llegue ma;ana* porHue a toda esa gente le ,ace falta escuc,ar a un tipo recio como tC. 1,ora se enterarEn de Hue mi estilo es el correcto. Con una sonrisa tosca* me gui;3 un o=o. Me limit6 a sonrer. <o sa+a Hue el da siguiente sera diferente de lo Hue 6l espera+a. 1l da siguiente se Hued3 sentado* impE2ido durante todo el seminario* > cuando termin3 se fue sin decirme nada. Tres a;os despu6s regres6 a aHuella ciudad a presentar otro seminario de administraci3n para el mismo grupo de personas. Ed* el ,om+ret3n* esta+a otra 2eF all. 1 eso de las dieF* de pronto* se le2ant3 para preguntarme en 2oF mu> alta4 RJoe* Lpuedo decir algo a esta genteM RClaro Rle respond con una sonrisa forFadaR. Cuando alguien es tan grande como tC* Ed* puede decir lo Hue Huiera. El ,om+ret3n sigui3 diciendo. RTodos 2osotros* muc,ac,os* me conoc6is* > algunos sa+6is lo Hue me pasa* pero a,ora Huiero compartirlo con todos. Joe* creo Hue cuando ,a>a terminado me lo agradecerEs. RCuando te o sugerir Hue todos* para llegar a ser realmente duros* tenamos Hue aprender a decirle a la gente mEs pr3Dima Hue la amamos* pens6 )8

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Sopa de pollo para el alma

Hue eso era un mont3n de tonteras sentimentales. o entenda Hu6 demonios tena Hue 2er eso con el ,ec,o de ser duros. TC ,a+as dic,o Hue la dureFa era como el cuero > la rigideF como el granito* Hue una mente dura es a+ierta* elEstica* disciplinada > tenaF. "ero >o no entenda Hu6 tena Hue 2er el amor con todo eso. REsa noc,e* sentado en el sal3n frente a mi mu=er* tus pala+ras me seguan Fum+ando en la ca+eFa. LNu6 clase de cora=e necesitara para decirle a mi mu=er Hue la ama+aM L1caso eso no poda ,acerlo cualHuieraM TC tam+i6n ,a+as dic,o Hue eso ,a+a Hue ,acerlo a la luF del da* no en el dormitorio. /escu+r Hue me esta+a aclarando la garganta para empeFar > Hue no aca+a+a de decidirme. Mi mu=er me mir3* me pregunt3 Hu6 ,a+a dic,o > >o le contest6 Hue nada. /espu6s* de pronto* me le2ant6* atra2es6 la ,a+itaci3n* le apart6 ner2iosamente el peri3dico > le di=e4 V1lice* te amoV. /urante un momento me mir3* at3nita* > despu6s sus o=os se llenaron de lEgrimas > me di=o* sua2emente4 VEd* >o tam+i6n te amo* pero 6sta es la primera 2eF en 2einticinco a;os Hue me lo ,as dic,o de esta maneraVQ. QEstu2imos un rato ,a+lando de c3mo el amor* si es suficiente* puede disol2er toda clase de tensiones > de pronto >o decid* en el entusiasmo del momento* llamar a mi ,i=o ma>or Hue 2i2e en ue2a <ork. En realidad =amEs ,emos mantenido una +uena relaci3n. Cuando se puso al tel6fono le di=e como en un estallido4 VHi=o* si piensas Hue esto> +orrac,o lo entender6* pero no es eso. Es s3lo Hue se me ocurri3 llamarte para decirte cuEnto te HuieroVQ. Q1l otro lado se produ=o una pausa > despu6s le o decir en 2oF +a=a4 PV"apE* creo Hue >a lo sa+a* pero es estupendo orlo. < Huiero Hue sepas Hue >o tam+i6n te HuieroVQ. Estu2imos c,arlando un rato > despu6s llam6 a mi ,i=o menor a San #rancisco. Con 6l ,a+a tenido mEs intimidad. %e di=e lo mismo Hue al otro > con 6ste tam+i6n mantu2e una c,arla realmente ,ermosa* como nunca la ,a+amos tenido. PEsa noc,e* mientras esta+a acostado* pensando* me di cuenta de Hue todas las cosas Hue usted ,a+a dic,o ese da* es decir* los elementos +Esicos de una aut6ntica administraci3n* adHuiran un significado nue2o* > Hue >o poda tener una pista so+re la forma de aplicarlos si realmente entenda > practica+a un firme concepto de amor. QEmpec6 a leer li+ros so+re el tema >* por cierto* Joe* ,a> muc,a gente importante Hue tiene cosas Hue decir* > me di cuenta de lo enormemente prEctico Hue resultara en mi 2ida un concepto del amor entendido as* tanto en casa como en el tra+a=o. QTal como algunos de los aHu presentes >a sa+6is* cam+i6 realmente mi manera de tra+a=ar con la gente. Empec6 a escuc,ar mEs > de 2erdad. 1prend lo Hue era tratar de conocer las 2irtudes de la gente en 2eF de concentrarme en sus de+ilidades. Empec6 a descu+rir el aut6ntico placer de a>udarles a aumentar la confianFa en s mismos. NuiFE lo mEs importante de todo fue Hue realmente empec6 a entender Hue una manera eDcelente de mostrar amor >

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Jack Canfield & Mark Victor Hansen

Sopa de pollo para el alma

respeto por los demEs es esperar de ellos Hue usen sus propias fuerFas para alcanFar los o+=eti2os Hue =untos ,emos definido. PJoe* 6sta es mi manera de darte las gracias. <* dic,o sea de paso* I,a+lemos de algo prEcticoJ 1,ora so> 2icepresidente e=ecuti2o de la compa;a > me ad=udican un lideraFgo fundamental. "ues +ien* muc,ac,os* Ia,ora escuc,ad a este tipoJQ Joe 0atten

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Jack Canfield & Mark Victor Hansen

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El amor > el taDista

El otro da* en ue2a <ork* cog un taDi con un amigo. Cuando nos +a=amos* mi amigo le di=o al taDista4 R%e agradeFco el 2ia=e. Es usted un conductor estupendo. /urante un segundo* el ,om+re se Hued3 at3nito. /espu6s reaccion34 ROiga* Lme estE tomando el pelo o Hu6M R ada de eso* amigo mo* no tengo intenci3n de molestarlo. 1dmiro la tranHuilidad con Hue se mue2e en medio de seme=ante trEnsito. R1, Rfarfull3 el conductor* > sigui3 su recorrido. RL1 Hu6 2ena esoM Rpregunt6. REsto> tratando de restaurar el amor en ue2a <ork Rme respondi3 mi amigoR. Creo Hue es lo Cnico capaF de recuperar la ciudad. RLC3mo es posi+le Hue un solo ,om+re sal2e ue2a <orkM R o es cuesti3n de un solo ,om+re. Creo Hue a ese taDista le ,e cam+iado el da. Suponte Hue ,aga 2einte 2ia=es. "ues serE ama+le con esos 2einte pasa=eros porHue alguien fue ama+le con 6l. Ellos* a su 2eF* serEn mEs cordiales con sus empleados* ser2idores o cola+oradores* e incluso con sus respecti2as familias. En Cltima instancia* la +uena disposici3n podra eDtenderse a un millar de personas por lo menos. o estE mal* Lno te pareceM R"ero tC confas en Hue ese taDista transmita tu +uena disposici3n a los demEs. R o esto> confiando en nada Rrespondi3 mi amigoR. Me do> cuenta de Hue el sistema no es totalmente seguro. Ho> puedo encontrarme con dieF personas mu> diferentes* si de entre esos dieF puedo ,acer felices a tres* finalmente podr6 influir en forma indirecta so+re las actitudes de tres mil mEs. RTe3ricamente suena +ien RadmitR* pero no esto> seguro de Hue en la prEctica funcione. RSi no funciona no se pierde nada. o perd ni un minuto en decirle a ese ,om+re Hue esta+a ,aciendo mu> +ien su tra+a=o. i le di una propina ma>or ni una mEs peHue;a. < si mis pala+ras ca>eron en odos sordos* LHu6 importaM Ma;ana ,a+rE algCn otro taDista a Huien pueda tratar de ,acer feliF. ))

Jack Canfield & Mark Victor Hansen

Sopa de pollo para el alma

RO>e* tC estEs un poco c,iflado Rse;al6. RTus pala+ras demuestran lo cnico Hue te ,as 2uelto. Este asunto lo tengo estudiado. %o Hue al parecer les falta a nuestros empleados de correos* aparte de dinero* por cierto* es Hue nadie les dice lo +ien Hue estEn ,aciendo su tra+a=o. R"ero si no estEn ,aciendo +ien su tra+a=o. RSi no estEn ,aciendo +ien su tra+a=o es porHue sienten Hue a nadie le importa c3mo lo ,acen. L"or Hu6 no decirles una pala+ra Hue les animeM En ese momento pasE+amos =unto a un edificio en construcci3n* donde cinco o+reros esta+an almorFando. Mi amigo se detu2o. RNu6 tra+a=o estupendo ,a+6is ,ec,o Rse;al3R. /e+e de ser algo mu> difcil > peligroso. %os ,om+res lo miraron con desconfianFa. RLCuEndo estarE terminadoM REn =unio Rgru;3 uno de ellos. R1,. "ues realmente* es impresionante. /e+6is de estar mu> orgullosos. Seguimos caminando > >o le se;al64 R o ,e 2isto a nadie como tC desde Hue le el Nui=ote. RCuando esos ,om+res asimilen mis pala+ras se sentirEn mEs felices >* de alguna manera* su felicidad serE un +eneficio para la ciudad. R"ero* Iesa no es una tarea para Hue la ,agas tC soloJ Rprotest6 >oR. 1l fin > al ca+o* no eres mEs Hue un ,om+re. R%o mEs importante es no descoraFonarse. Intentar Hue la gente de la ciudad 2uel2a a ser feliF no es tarea fEcil* pero si puedo enrolar a mEs gente en mi campa;a... R1ca+as de gui;arle el o=o a una mu=er fesima Rle se;al6. R<a lo s6 Rme respondi3R. "iensa Hue si es maestra de escuela ,o> sus alumnos tendrEn un da fantEstico. 1rt 0uc,-ald

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Jack Canfield & Mark Victor Hansen

Sopa de pollo para el alma

!n simple gesto

+odo el mundo puede ser grande... porque cualquiera puede servir. #ara eso no necesitas tener un ttulo universitario. 'o necesitas hacer que su&eto y verbo concuerden. Lo 1nico que necesitas es un cora"n pleno de gracia, un alma nacida del amor. Martin %ut,er King

Mark 2ol2a caminando de la escuela cuando ad2irti3 Hue el muc,ac,o Hue camina+a delante de 6l ,a+a tropeFado > se le ,a+an cado todos los li+ros Hue lle2a+a* ademEs de dos =ers6is* un +ate de +6is+ol* un guante > un peHue;o magnet3fono. Mark se arrodill3 para a>udarle a recoger los o+=etos desparramados >* como i+an por el mismo camino* le a>ud3 a lle2ar parte de la carga. Mientras camina+an* supo Hue el c,ico se llama+a 0ill* Hue le encanta+an los 2deo7=uegos* el +6is+ol > la ,istoria* Hue tena muc,os pro+lemas con las demEs asignaturas > Hue aca+a+a de romper con su no2ia. "rimero llegaron a casa de 0ill* donde in2itaron a Mark a Hue entrara a tomar un refresco > a 2er la tele2isi3n un rato. %a tarde pas3 agrada+lemente* entre algunas risas > algo de c,arla intrascendente* luego Mark se fue a su casa. %os dos c,icos siguieron 2i6ndose en la escuela* almorFaron =untos un par de 2eces >* finalmente* am+os terminaron la primaria. Casualmente fueron a la misma escuela secundaria* donde siguieron teniendo +re2es contactos durante a;os. #inalmente* llegado el tan esperado Cltimo a;o* tres semanas antes del da Hue finaliFa+an los cursos* 0ill le pregunt3 a Mark si podan con2ersar un rato. %e record3 aHuel da* a;os atrEs* en Hue se ,a+an conocido* > le pregunt34 RL unca te eDtra;aste de Hue ese da 2ol2iera a casa tan cargado de cosasM Ha+a 2aciado mi armario porHue no Huera cargar a nadie con ese desorden. Ha+a ido guardando algunas pastillas para dormir de mi madre > 2ol2a a casa con intenci3n de suicidarme. "ero despu6s de ,a+er pasado un rato contigo* c,arlando > ri6ndonos* me di cuenta de Hue si me ,u+iera matado ,a+ra perdido aHuellos momentos > muc,os otros Hue podan ,a+erles seguido. )B

Jack Canfield & Mark Victor Hansen

Sopa de pollo para el alma

Entonces* Mark* >a 2es Hue aHuel da* cuando me recogiste los li+ros* ,iciste muc,o mEs... Me sal2aste la 2ida. Jo,n K. Sc,latter

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Jack Canfield & Mark Victor Hansen

Sopa de pollo para el alma

%a sonrisa

Sonreos los unos a los otros) sonre a tu mu&er, sonre a tu marido) sonred a vuestros hi&os, sonreos sin que os importe a quin, y eso os ayudar a que cre"ca vuestro amor por el otro. Madre Teresa de Calcuta

Muc,os norteamericanos conocen +ien 2l principito* un li+ro mara2illoso escrito por 1ntoine de Saint7EDup6r>. Es un li+ro Hue* sin de=ar de ser un cuento para ni;os* es tam+i6n un recurso mara2illoso para estimular el pensamiento en los adultos. Muc,os menos son los Hue tienen conocimiento de otros escritos* no2elas > cuentos del autor. Saint7EDup6r> era un piloto de caFa Hue luc,3 contra los naFis > muri3 en acci3n. 1ntes de la segunda guerra mundial* luc,3 contra los fascistas en la guerra ci2il espa;ola. 1 partir de aHuella eDperiencia escri+i3 un cuento fascinante con el ttulo de La sonrisa 3Le sourire4. Sste es el relato Hue Huisiera compartir con 2osotros a,ora. 1unHue no estE claro si la intenci3n del autor era escri+ir un teDto auto+iogrEfico o de ficci3n* >o prefiero creer en la primera posi+ilidad. Cuenta el autor Hue* capturado por el enemigo* lo confinaron en una celda. "or las miradas desde;osas > el rudo tratamiento Hue reci+i3 de sus carceleros* esta+a seguro de Hue al da siguiente lo e=ecutaran. 1 partir de aHu contar6 la ,istoria tal como la recuerdo* con mis propias pala+ras. PEsta+a seguro de Hue me mataran* > me fui poniendo tremendamente inHuieto > ner2ioso. $epas6 mis +olsillos en +usca de algCn cigarrillo Hue pudiera ,a+er Huedado en ellos pese al registro > encontr6 uno Hue* con manos tem+lorosas* apenas pude lle2arme a los la+ios. "ero no tena f3sforosO eso s se lo ,a+an lle2ado.

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Sopa de pollo para el alma

Q"or entre los +arrotes mir6 a mi carcelero* Hue e2ita+a mantener contacto conmigo. /espu6s de todo* nadie intenta mirar a los o=os a una cosa* a un cadE2er. /ecid preguntarle4 QRLTiene fuego* por fa2orM QMe mir3* se encogi3 de ,om+ros > se acerc3 a encenderme el cigarrillo. QMientras se acerca+a para encender el f3sforo* sin intenci3n alguna* nuestros o=os se cruFaron. En ese momento* sin sa+er por Hu6* le sonre. NuiFE fuera por ner2iosismo* tal 2eF porHue cuando dos personas estEn mu> cerca una de otra es mu> difcil no sonrer. En todo caso* le sonre. En ese instante fue como si se encendiera una c,ispa en nuestros coraFones* en nuestras almas4 6ramos ,umanos. S6 Hue aunHue 6l no lo Huera* mi sonrisa pas3 a tra26s de los +arrotes > pro2oc3 otra sonrisa en sus la+ios. Me encendi3 el cigarrillo > se Hued3 cerca* mirEndome directamente a los o=os* sin de=ar de sonrer. QTam+i6n >o segu sonri6ndoleO a,ora >a lo 2ea como a una persona* no como a un simple carcelero. "areci3 como si el ,ec,o de Hue me mirara ,u+iera co+rado tam+i6n una nue2a dimensi3n. QRLTienes ,i=osM Rme pregunt3. QRSi* mira. QSaHu6 la ca;era > +usHu6 las fotos de mi familia. Sl tam+i6n sac3 las fotos de sus ,i=os > empeF3 a ,a+lar de los planes > las esperanFas Hue ellos le inspira+an. 1 m se me llenaron los o=os de lEgrimas. %e di=e Hue tema no 2ol2er a 2er nunca a mi familia* no poder llegar a 2erlos crecer. 1 6l tam+i6n se le ,umedecieron los o=os. Q/e pronto* sin decir nada mEs* a+ri3 la puerta > sin a;adir pala+ra me gui3 ,acia la salida. <a fuera de la cErcel* silenciosamente > por calle=as apartadas* me condu=o fuera de la ciudad. 1ll* >a casi en el lmite* me de=3 en li+ertad >* sin una pala+ra mEs* regres3. Q1Huella sonrisa me ,a+a sal2ado la 2ida. S* la sonrisa... el contacto espontEneo* natural* no afectado entre las personas. Sste es un episodio Hue cuento en mi tra+a=o porHue me gustara Hue la gente pensara en Hue* de+a=o de todas las capas defensi2as Hue construimos para protegernos* para proteger nuestra dignidad* nuestros ttulos* nuestros grados* nuestro estatus > nuestra necesidad de Hue nos 2ean de tal o cual manera... por de+a=o de todo eso* sigue estando* aut6ntico > esencial* lo Hue somos. o me asusta llamarlo alma. $ealmente* creo Hue si esa parte de ti > esa parte de m pudieran reconocerse la una a la otra* no seramos enemigos. o podramos sentir odio ni en2idia ni miedo. Con tristeFa llego a la conclusi3n de Hue todos esos estratos Hue tan cuidadosamente 2amos constru>endo a lo largo de toda la 2ida* nos distancian de los demEs > nos aslan de cualHuier aut6ntico contacto con ellos. El relato de Saint7EDup6r> nos ,a+la de ese momento mEgico en Hue dos almas se reconocen.

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o ,e tenido mEs Hue unos pocos momentos como aHu6l. Enamorarse es un e=emplo > tam+i6n o+ser2ar a un +e+6. L"or Hu6 sonremos cuando 2emos un +e+6M NuiFE sea porHue 2emos a alguien Hue aCn no tiene todas esas +arreras defensi2as* alguien Hue* +ien lo sa+emos* cuando nos sonre lo ,ace de forma totalmente aut6ntica > sin enga;os. < el alma de +e+6 Hue seguimos lle2ando dentro sonre con melanc3lico agradecimiento. Hanoc, McCart>

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1m> 5ra,am

Tras ,a+er 2olado toda la noc,e desde Kas,ington* /. C* esta+a cansado cuando llegu6 a mi iglesia* la Mile Hig, C,urc,* en /en2er* donde despu6s de oficiar tres ser2icios* tendra Hue dirigir un taller so+re la conciencia de la prosperidad. 1l entrar en la iglesia* el doctor #red Vogt me pregunt3 si tena noticias de la eDistencia de la #undaci3n "ide un /eseo. %e respond Hue s. R0ueno Rcontinu3R* a 1m> 5ra,am le ,an diagnosticado una leucemia terminal. 1penas le dan tres das de 2ida. Su Cltimo deseo es estar presente en sus ser2icios. Nued6 realmente impactado. Sent una com+inaci3n de =C+ilo* respeto > duda. o lo poda creer. "ensa+a Hue los c,icos > c,icas a punto de morir Huerran Hue los lle2aran a /isne>landia o conocer a S>l2ester Stallone* o a 1rnold Sc,-arFenegger. LC3mo i+an a Huerer pasarse sus Cltimos das escuc,ando a Mark Victor HansenM L"or Hu6 una cra a Huien no le Hueda+an mEs Hue unos pocos das de 2ida i+a a Huerer Hue le endilgaran un discurso so+re moti2acionesM /e pronto* una 2oF interrumpi3 mis pensamientos. R1Hu estE 1m> Ranunci3 Vogt mientras pona la frEgil mano de 1m> en la ma. 1nte m esta+a una muc,ac,a de diecisiete a;os con un tur+ante de +rillantes colores ro=o > naran=a Hue le oculta+a la ca+eFa* cal2a a causa de los tratamientos de Huimioterapia reci+idos. El frEgil cuerpo* de+ilitado* apenas se sostena. RMis dos o+=eti2os Rme di=oR eran terminar la escuela secundaria > escuc,ar su serm3n. %os m6dicos no crean Hue pudiera cumplir ninguno. "ensa+an Hue las fuerFas no me alcanFaran. Me de=aron otra 2eF en manos de mis padres... 1Hu estEn* se los presento. %os o=os se me llenaron de lEgrimasO sent Hue me a,oga+a* Hue me falta+a el eHuili+rio. Esta+a totalmente conmo2ido. Me aclar6 la garganta* sonre > di=e4 RTC > tus padres sois nuestros in2itados. Os agradeFco Hue ,a>Eis Huerido 2enir. os a+raFamos* nos secamos los o=os > nos separamos. @8

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He estado presente en muc,os seminarios de curaci3n en los Estados !nidos* CanadE* Malasia* ue2a Welanda > 1ustralia. He o+ser2ado el tra+a=o de los me=ores sanadores > ,e estudiado* in2estigado* e2aluado > cuestionado Hu6 era lo Hue funciona+a* por Hu6 > c3mo. 1Huel domingo por la tarde dirig un seminario en el Hue participaron 1m> > sus padres. El pC+lico a+arrota+a la sala4 mEs de un millar de personas E2idas de aprender* de crecer* de ser cada 2eF mEs ,umanas. Humildemente* les pregunt6 si Hueran aprender un procedimiento de curaci3n Hue podra ser2irles para toda la 2ida. /esde el escenario* pareca Hue todas las manos se ,u+ieran le2antado. El sentimiento era unEnime4 Hueran aprender. Ense;6 al pC+lico a frotarse en6rgicamente las manos* a separarlas a una distancia de cinco o seis centmetros > sentir la energa curati2a. /espu6s los di2id en pare=as* para Hue todos pudieran sentir la energa curati2a Hue emana+a de cada uno de ellos > flua ,acia el otro. RSi necesitEis una curaci3n Rles di=eR* aceptadla aHu > a,ora. El pC+lico se dispuso en forma alineadaO el sentimiento era estEtico. %es eDpliHu6 Hue todos tenemos energa curati2a > potencial de curaci3n. 1l cinco por ciento de las personas les +rota de las manos con una intensidad de curaci3n tan intensa Hue podran ,acer de ella una profesi3n. REsta ma;ana Rles cont6R* me presentaron a 1m> 5ra,am* una =o2en de diecisiete a;os cu>o Cltimo deseo era concurrir a este seminario. Nuiero traerla aHu > pediros a todos Hue de=6is fluir ,acia ella la energa de 2uestra fuerFa 2ital. NuiFE podamos a>udarla. Ella no me lo ,a pedido* pero >o os lo esto> pidiendo espontEneamente porHue siento Hue es lo correcto. RIS* s* sJ Rclam3 el pC+lico. El padre de 1m> la a>ud3 a su+ir al escenario. %a ni;a tena un aspecto de suma fragilidad* por la Huimioterapia* el reposo en cama > una falta a+soluta de e=ercicio fsico. T%os m6dicos no le ,a+an permitido caminar durante las dos semanas pre2ias al seminario.U "ed al grupo Hue se calentara las manos para en2iarle su energa* despu6s de lo cual* todos de pie* le tri+utaron una cElida > conmo2edora o2aci3n. /os semanas mEs tarde* 1m> me telefone3 para decirme Hue su m6dico le ,a+a dado el alta* tras una curaci3n total. /os a;os despu6s 2ol2i3 a llamar* esta 2eF para contarme Hue se ,a+a casado. He aprendido a no su+estimar =amEs el poder de curaci3n Hue todos tenemos. Siempre estE a,* esperando a Hue lo usemos para el ma>or +ien comCn. %o Cnico Hue tenemos Hue ,acer es recordarlo. Mark V. Hansen

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!n cuento para el da de San Valentn

%arr> > Jo 1nn eran un matrimonio corriente. Vi2an en una casa cualHuiera* en una calle como todas. Como cualHuier otro matrimonio comCn* luc,a+an para llegar a fin de mes > para dar a sus ,i=os todo lo necesario. Tam+i6n eran como todos en otro sentido4 se pelea+an. 5ran parte de sus c,arlas se referan a lo Hue no i+a +ien en su matrimonio > a cuEl de los dos era el culpa+le. Hasta Hue un da sucedi3 algo eDtraordinario. R#=ate Jo 1nn* tengo una c3moda mEgica* incre+le. Cada 2eF Hue a+ro algCn ca=3n estE lleno de calcetines o de ropa interior Rdi=o %arr>R. Nuiero agradecerte Hue los ,a>as estado llenando durante todos estos a;os. Jo 1nn se lo Hued3 mirando por encima de las gafas. RLNu6 es lo Hue Huieres* %arr>M R ada. S3lo Hue sepas Hue te do> las gracias por estos ca=ones mEgicos. Como aHuella no era la primera 2eF Hue %arr> le sala con algo raro* Jo 1nn ol2id3 el incidente ,asta pasados algunos das. RJo 1nn* gracias por ,a+er anotado tan correctamente los nCmeros en el li+ro de gastos este mes. %as diecis6is anotaciones son correctas4 es todo un r6cord. Sin poder dar cr6dito a sus odos* Jo 1nn le2ant3 los o=os del calcetn Hue esta+a Furciendo. R%arr>* si siempre te estEs Hue=ando de Hue anoto mal los nCmeros* Lpor Hu6 a,ora no lo ,acesM R"orHue s. S3lo Huera Hue supieras Hue me do> cuenta del esfuerFo Hue estEs ,aciendo. Jo 1nn sacudi3 la ca+eFa > sigui3 con sus remiendos. "ara sus adentros* mascull34 RLNu6 le estarE pasandoM Sin em+argo* al da siguiente* cuando Jo 1nn ,iFo un c,eHue en la tienda* se fi=3 para asegurarse de Hue ,a+a anotado +ien el nCmero del c,eHue.

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RL"or Hu6 de pronto les esto> dando importancia a estos estCpidos nCmerosM Rse pregunt3. Trat3 de no ,acer caso del incidente* pero el eDtra;o comportamiento de %arr> se intensific3. RJo 1nn* la cena ,a sido estupenda Rle di=o una noc,eR. Te agradeFco el esfuerFo. Va>a* si calculo Hue en los Cltimos Huince a;os ,a+rEs preparado mEs de catorce mil comidas para m > para los ni;os... Otra 2eF fue4 RJo 1nn* la casa parece un espe=o. /e+es de ,a+er tra+a=ado muc,simo para Hue tenga tan +uen aspecto. < ,asta4 RJo 1nn* te agradeFco Hue seas como eres. $ealmente* me da muc,o placer tu compa;a. Jo 1nn esta+a empeFando a preocuparse. Se pregunta+a Hu6 se ,a+a ,ec,o de los sarcasmos > de las crticas. Sus temores de Hue a su marido le esta+a pasando algo raro se 2ieron confirmados por la Hue=a de S,ell>* su ,i=a de diecis6is a;os* Hue le coment34 RMamE* papE se ,a 2uelto loco. 1ca+a de decirme Hue esta+a guapa con todo este maHuilla=e > esta ropa de estar por casa. o es propio de 6l. LNu6 es lo Hue le pasaM #uera lo Hue fuere lo Hue le pasara* %arr> no cam+ia+a. Casi todos los das segua ,aciendo algCn comentario positi2o. "asadas 2arias semanas* Jo 1nn se fue acostum+rando al eDtra;o comportamiento de su marido* e incluso alguna 2eF se lo recompens3* a rega;adientes* con un escueto P5raciasQ. Se senta orgullosa de ir manteni6ndose a la altura de las circunstancias* ,asta Hue un da sucedi3 algo tan raro Hue la desorient3 por completo4 RComo Huiero Hue te tomes un descanso Ranunci3 %arr>R* 2o> a fregar >o los platos* as Hue ,aFme el fa2or de de=ar esa sart6n > sal de la cocina. /espu6s de una largusima pausa Jo 1nn contest34 R5racias* %arr>. ITe lo agradeFco muc,simoJ 1,ora el paso de Jo 1nn era un poco mEs ligero* su confianFa en s misma i+a en aumento e incluso* alguna 2eF* canturrea+a por lo +a=o. 1demEs* pareca Hue >a no tena tantos ataHues de melancola. PMe gusta +astante la nue2a forma de comportarse de %arr>Q* pensa+a para sus adentros. 1Hu se aca+ara el cuento* de no ser porHue un da sucedi3 otro acontecimiento de lo mEs eDtraordinario. Esta 2eF* Huien ,a+l3 fue Jo 1nn4 R%arr> Rdi=oR* Huiero agradecerte Hue durante todos estos a;os ,a>as ido a tra+a=ar para Hue a nosotros no nos falte nada. < creo Hue nunca te ,e eDpresado todo mi agradecimiento. %arr> =amEs ,a re2elado las raFones de su espectacular cam+io de comportamiento* por mEs Hue Jo 1nn se ,a esforFado en o+tener de 6l una

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respuesta* de modo Hue 6ste seguirE siendo* pro+a+lemente* uno de los misterios de la 2ida. "ero es un misterio con el Hue me encanta con2i2ir. "orHue* >a 2eis... >o so> Jo 1nn. Jo 1nn %arsen esert 'e5s

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Carpe diemJ

1lguien Hue destaca como un e=emplo resplandeciente de 2alor al eDpresarse es Jo,n Keating* el profesor dotado de un mEgico poder de transformaci3n Hue interpreta $o+n Killiams en 2l club de los poetas muertos. En esta magistral pelcula* Keating toma un grupo de estudiantes in,i+idos* tensos > espiritualmente impotentes de un rgido internado > les inspira el deseo > la capacidad de ,acer de sus 2idas algo eDtraordinario. Tal como Keating les muestra* estos =32enes ,an perdido de 2ista sus propios sue;os > am+iciones. EstEn 2i2iendo de forma automEtica los programas > las eDpectati2as Hue les ,an traFado sus padres. Su pro>ecto es llegar a ser m6dicos* a+ogados > +anHueros porHue eso es lo Hue sus padres les ,an dic,o Hue de+en ,acer. "ero esos resecos persona=es apenas ,an dedicado un momento a pensar Hu6 es lo Hue su coraF3n le pide a cada uno de ellos Hue eDprese. !na de las primeras escenas de la pelcula muestra c3mo Keating lle2a a los c,icos al 2est+ulo de la escuela donde* en una 2itrina llena de trofeos* se eD,i+e la colecci3n de fotos de las clases Hue se ,an ido graduando en a;os anteriores. RMirad estas fotos* muc,ac,os Rles diceR. %os =32enes a Huienes contemplEis tenan en los o=os el mismo fuego Hue 2osotros. "lanea+an tomar el mundo por asalto > ,acer de sus 2idas algo magnfico. Eso fue ,ace setenta a;os. 1,ora estEn todos ,aciendo crecer las margaritas. LCuEntos de ellos llegaron realmente a 2i2ir sus sue;osM LHicieron lo Hue se ,a+an propuesto lograrM Entonces Keating* meFclEndose con el grupo de alumnos* en un susurro* les insta4 R,arpe diem0 I1pro2ec,ad el presenteJ 1l principio* a los estudiantes los desorienta ese eDtra;o maestro* pero no tardan en empeFar a captar la importancia de sus pala+ras. %legan a respetar >

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a re2erenciar a Keating* Hue les ,a ofrecido una 2isi3n nue2a... o les ,a de2uelto su 2isi3n original. +odos vamos por el mundo con una especie de tar&eta de cumplea.os que nos gustara entregar... con una u otra e(presin personal de &1bilo, de creatividad o de vitalidad que llevamos oculta ba&o la camisa. !n persona=e de la pelcula* KnoD O2erstreet* se enamora locamente de una c,ica fantEstica. S3lo ,a> un pro+lema4 ella es la pare=a de un atleta famoso. KnoD* entusiasmado al mEDimo con esa ,ermosa criatura* no estE lo +astante seguro de s mismo como para a+ordarla. "ero recuerda el conse=o de Keating4 PI1pro2ec,ad el presenteJQ > se da cuenta de Hue no puede seguir so;ando4 si Huiere ganErsela algo tendrE Hue ,acer al respecto. < lo ,ace. 1udaF > po6ticamente le declara sus sentimientos mEs tiernos. En el proceso* ella lo rec,aFa* su no2io le da un pu;etaFo en la nariF > KnoD se enfrenta a los golpes aunHue aca+a 2encido. Como no estE dispuesto a renunciar a su sue;o* 2a en pos de lo Hue su coraF3n desea. En Cltima instancia* ella siente la autenticidad de su sentimiento > le a+re su coraF3n. 1unHue KnoD no es especialmente guapo* ni mu> popular* el poder > la sinceridad de su intenci3n terminan por conHuistarla. Sl ,a conseguido con2ertir su propia 2ida en algo eDtraordinario. <o tam+i6n ,e tenido ocasi3n de practicar el conse=o de Keating PIapro2ec,ad el presenteJQ. Me Hued6 em+o+ado por una c,ica monsima Hue conoc en una tienda de animales. Era menor Hue >o > tena un estilo de 2ida mu> diferente al mo* tampoco tenamos muc,os temas en comCn* pero senta Hue nada de aHuello importa+a. <o disfruta+a estando con ella > me pareca Hue ella tam+i6n senta lo mismo. Supe Hue se acerca+a su cumplea;os > decid in2itarla a salir. Esta+a a punto de llamarla > me Hued6 mirando el tel6fono durante casi media ,ora. /espu6s marHu6 el nCmero > colgu6 antes de Hue empeFara a sonar. Entre la emoci3n de la eDpectati2a > el miedo al rec,aFo* me senta como un adolescente. !na 2oF desde el infierno insista en decirme Hue >o no le gustara > Hue por mi parte era tener muc,a cara in2itarla a salir. "ero me senta tan entusiasmado ante la posi+ilidad de estar con ella Hue no me de=6 2encer por el miedo >* finalmente* me anim6 a llamarla. Me agradeci3 la in2itaci3n* pero me di=o Hue >a tena una cita. Me Hued6 ,ec,o pol2o. %a misma 2oF Hue me ,a+a dic,o Hue no la llamara me aconse=3 tam+i6n Hue a+andonara antes de sentirme mEs a2ergonFado. "ero >o esta+a empe;ado en 2er Hu6 alcance tena aHuella atracci3n. /entro de m ,a+a mEs cosas Hue Hueran co+rar 2ida. Tena Hue eDpresar los sentimientos Hue me inspira+a aHuella mu=er. Compr6 una +onita tar=eta de cumplea;os en la Hue escri+ una +re2e nota po6tica. Me dirig a la tienda de animales donde ella tra+a=a+a. 1l aproDimarme a la puerta* la misma 2oF inHuietante me ad2irti34 P< si no le gustas* LHu6M Si te

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rec,aFa* LHu6MQ. Como me senta 2ulnera+le* guard6 la tar=eta +a=o la camisa. /ecid Hue si ella me mostra+a algCn signo de afecto* se la daraO si se mostra+a indiferente* la de=ara escondida. 1s no correra riesgos > me e2itara un rec,aFo Hue podra a2ergonFarme. Con2ersamos un rato sin Hue >o reci+iera de ella ningCn signo* ni en un sentido ni en otro >* como me senta inc3modo* inici6 la retirada. "ero cuando me aproDima+a a la puerta* escuc,6 otra 2oF* Hue me ,a+la+a en un susurro > Hue se pareca +astante a la de Mr. Keating. P$ecuerda a KnoD O2erstreet... ,arpe iemQ Me 2i enfrentado ante la necesidad de eDpresar mis sentimientos por un lado > la resistencia a afrontar la inseguridad Hue me produca sincerarme por otro. LC3mo puedo andar por a, diciendo a los demEs Hue den 2ida a sus aspiraciones* cuando >o no esto> 2i2iendo las masM 1demEs* LHu6 era lo peor Hue poda sucederM CualHuier mu=er estara encantada de reci+ir una felicitaci3n en su cumplea;os* > ademEs* po6tica. /ecid apro2ec,ar el da. Mientras toma+a la decisi3n sent Hue una oleada de audacia corra por mis 2enas4 mi intenci3n era poderosa. *e sent mucho ms satisfecho y en pa" conmigo mismo de lo que me haba sentido en mucho tiempo... +ena que aprender a abrir el cora"n y a brindar amor sin pedir nada a cambio. SaHu6 la tar=eta de donde la tena escondida* me di la 2uelta* fui ,asta el mostrador > se la di. Mientras se la entrega+a me sent incre+lemente 2i2o > emocionado... > ademEs* tena miedo. T#ritF "erls deca Hue el miedo es Puna eDcitaci3n sin alientoQ.U "ero lo ,ice. <* Lsa+6is una cosaM 1 ella no le impresion3 especialmente. Me dio las gracias e ,iFo a un lado la tar=eta* sin siHuiera a+rirla. Se me ca>3 el alma a los pies. Me senta decepcionado > rec,aFado. o o+tener respuesta alguna era peor Hue un rec,aFo ineHu2oco. Tras un Padi3sQ de cortesa* sal de la tienda > entonces sucedi3 algo sorprendente. Empec6 a sentirme euf3rico. /esde m interior +rot3 una oleada de satisfacci3n Hue me inund3 por completo. Ha+a eDpresado mis sentimientos I> me senta mu> +ienJ Ha+a cruFado la frontera del miedo ,asta salir a la pista de +aile. S* ,a+a estado un poco torpe* pero lo ,a+a ,ec,o. TPHaFlo tem+lando si es necesario Rdeca Emmet #oDR* Ipero ,aFloJQU Ha+a puesto en =uego mi coraF3n sin pedir garanta por los resultados. o ofrec para* a mi 2eF* reci+ir algo. %e ,ice 2er mis sentimientos sin esperar una respuesta determinada. La dinmica que se requiere para que una relacin funcione es la siguiente$ sigue poniendo tu amor ah fuera. 1l interioriFarse* mi euforia se transform3 en cElida +eatitud. Me sent mEs satisfec,o > en paF conmigo mismo de lo Hue me ,a+a sentido en muc,o

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tiempo. Me di cuenta del sentido de todo lo ocurrido4 >o necesita+a aprender a a+rir mi coraF3n > a dar amor sin esperar ni pedir nada a cam+io. El sentido de aHuella eDperiencia no era crear una relaci3n con aHuella mu=er* sino profundiFar mi relaci3n conmigo mismo. < lo ,a+a ,ec,o. Keating se ,a+ra sentido orgulloso. "ero lo mEs importante era Hue >o me senta orgulloso. /esde entonces no ,e 2isto muc,o a aHuella c,ica* pero esa eDperiencia ,a cam+iado mi 2ida. Mediante aHuella simple interacci3n 2i claramente cuEl es la dinEmica necesaria para Hue cualHuier relaci3n T> HuiFE el mundo enteroU funcione4 o de=es nunca de mostrar tu amor. Creemos Hue cuando no reci+imos amor* eso nos duele* pero lo Hue nos duele no es eso. El dolor nos acomete cuando no ofrecemos amor. Hemos nacido para amar. Se podra decir Hue somos mEHuinas de amor creadas por /ios. Cuando me=or funcionamos es cuando estamos dando amor. El mundo nos ,a lle2ado a creer Hue nuestro +ienestar depende de Hue los demEs nos amen* pero este es el tipo de pensamiento puesto patas arri+a Hue tantos pro+lemas nos ,a causado. %a 2erdad es Hue nuestro +ienestar depende de Hue ofreFcamos amor4 no de lo Hue nos de2uel2en a nosotros* Isino de lo Hue nosotros ofrecemosJ 1lan Co,en

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Sopa de pollo para el alma

Te conoFco* ItC eres igual Hue >oJ

Stan /ale es uno de nuestros amigos mEs ntimos. Stan dirige un seminario so+re el amor > las relaciones* con el ttulo PSe(ualidad, amor e intimidadQ. Hace 2arios a;os* en su inter6s por llegar a sa+er c3mo era realmente la gente en la !ni3n So2i6tica* se fue all a pasar dos semanas en compa;a de otras 2eintinue2e personas. Cuando narr3 sus eDperiencias en la ,o=a informati2a Hue 6l mismo pu+lica* una de las an6cdotas nos afect3 en lo mEs profundo. Mientras anda+a por un parHue en la ciudad industrial de Jarko2* 2i a un anciano 2eterano ruso de la segunda guerra mundial. Es fEcil identificarlos por las medallas > cintas Hue toda2a eD,i+en orgullosamente en sus camisas > c,aHuetas. o lo ,acen por eD,i+icionismo* es la forma Hue tienen en su pas de ,omena=ear a Huienes les a>udaron a sal2ar $usia* por mEs Hue los naFis mataran a 2einte millones de rusos. Me acerHu6 a aHuel anciano Hue esta+a all sentado con su mu=er > le di=e4 P roo"hba, emin Tamistad > paFU. El ,om+re me mir3 con incredulidad* tom3 la insignia Hue ,a+amos ,ec,o para aHuel 2ia=e > Hue deca PamistadQ en ruso > mostra+a los mapas de los Estados !nidos > de la !ni3n So2i6tica* sostenidos por dos manos amistosas* > me pregunt34 RL6meri7ans7iM R a, ameri7ans7i Rle respondR. roo"hba, emir. Me cogi3 am+as manos como si fu6ramos ,ermanos Hue no se ,a+an 2isto desde ,aca tiempo* > 2ol2i3 a repetir4 P/6meri7ans7i0Q* pero esta 2eF ,a+a reconocimiento > afecto en su 2oF. /urante algunos minutos 6l > su mu=er me ,a+laron en ruso* como si >o pudiera entenderlos* > >o les ,a+l6 en ingl6s como si cre>era Hue 6l me entenda. < Lsa+6is Hu6M inguno de los dos entendi3 una pala+ra* pero es induda+le Hue nos comprendimos. os a+raFamos* nos remos > lloramos* repitiendo todo el tiempo P roo"hba, emir, ameri7ans7i. PTe amo* esto> orgulloso de estar en tu pas* nosotros no Hueremos la guerra. I+e amoJV "asados unos cinco minutos* nos di=imos adi3s > los siete Hue formE+amos nuestro peHue;o grupo seguimos andando. Nuince minutos despu6s* cuando estE+amos >a a considera+le distancia* el mismo 2ie=o 2eterano nos alcanF3. Se @(

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me acerc3* se Huit3 la medalla de la Orden de %enin Tpro+a+lemente su posesi3n mEs preciadaU > me la prendi3 en la solapa. /espu6s me +es3 en los la+ios > me dio uno de los a+raFos mEs cElidos > afectuosos Hue =amEs ,e reci+ido. < los dos lloramos* nos miramos a los o=os durante un tiempo largusimo > nos despedimos con un P ossvedanyaQ Tadi3sU.

El relato anterior es un sm+olo de todo nuestro 2ia=e de P/iplomacia ciudadanaQ a la !ni3n So2i6tica. Cada da encontrE+amos cientos de personas en todos los lugares posi+les e imposi+les. i los rusos ni nosotros 2ol2eremos =amEs a ser los mismos. 1,ora ,a> cientos de escolares de las tres escuelas Hue 2isitamos Hue >a no estarEn tan dispuestos a pensar Hue los norteamericanos son gente Hue Huiere Pnu7earloQ Tdestruirlos con armas nuclearesU. Hemos +ailado* cantado > =ugado con ni;os de todas las edades* > ,emos intercam+iado +esos* a+raFos > regalos. Ellos nos dieron flores* pastas > dulces* insignias* di+u=os* mu;ecas... >* lo mEs importante* nos a+rieron su coraF3n > su mente. En mEs de una ocasi3n nos in2itaron a presenciar sus +odas > a ningCn miem+ro de su familia +iol3gica podran ,a+erlo aceptado* saludado > agasa=ado de forma mEs cElida > afectuosa Hue a nosotros. Intercam+iamos a+raFos > +esos* +ailamos > +e+imos c,ampEn* cer2eFa > 2odka con los no2ios* con los a+uelos > con el resto de la familia. En Kursk fuimos reci+idos por siete familias rusas Hue se ofrecieron a agasa=arnos con una mara2illosa cena > con su afa+le con2ersaci3n. Cuatro ,oras mEs tarde* ninguno de nosotros Huera irse. 1,ora* todos los de nuestro grupo tenemos una nue2a familia en $usia. %a noc,e siguiente nosotros agasa=amos a Pnuestra familiaQ en el ,otel. %a +anda toc3 casi ,asta medianoc,e >... LHu6 os imaginEisM !na 2eF mEs* comimos* +e+imos* c,arlamos* +ailamos > lloramos cuando lleg3 la ,ora de despedirnos. < +ailamos cada canci3n como si fu6ramos amantes apasionados... porHue eso 6ramos* eDactamente. "odra seguir ,a+lando eternamente de nuestras eDperiencias >* sin em+argo* no ,a+ra manera de transmitiros eDactamente c3mo nos sentamos. LC3mo os sentirais 2osotros* al llegar a 2uestro ,otel en MoscC* si os estu2iera esperando un mensa=e telef3nico de la oficina de M,ail 5or+ac,o2* diciendo Hue lamenta no poder 2eros ese fin de semana porHue no estE en la ciudad* pero Hue en cam+io ,a dispuesto* para todo 2uestro grupo* una reuni3n de dos ,oras* una mesa redonda con una media docena de miem+ros del Comit6 CentralM < con ellos mantu2imos una con2ersaci3n sumamente franca so+re mil cosas* incluso so+re seDualidad. LC3mo os sentirais si mEs de una docena de ancianas* con sus babush7as Xpa;olonesY anudadas +a=o el ment3n* +a=aran de sus 2i2iendas para a+raFaros > +esarosM LNu6 sentirais cuando 2uestras guas* Tania > atas,a* os di=eran T>

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di=eran a todo el grupoU Hue no ,a+an 2isto =amEs a nadie como 2osotrosM < cuando nos fuimos* todos* los treinta* lloramos porHue nos ,a+amos enamorado de aHuellas mu=eres fa+ulosas* > ellas de nosotros. LC3mo os sentiraisM "ro+a+lemente* igual Hue nosotros. EstE claro Hue cada uno tu2o su propia eDperiencia* pero es induda+le Hue en el total ,a> algo Hue destaca especialmente4 la Cnica forma en Hue 2amos a asegurar la paF so+re este planeta es adoptar como Pnuestra familiaQ al mundo entero. Vamos a tener Hue a+raFarlos > +esarlos* > +ailar > =ugar con ellos. Tendremos Hue sentarnos a ,a+lar* pasearemos > =ugaremos =untos. "orHue* cuando lo ,agamos* descu+riremos Hue es 2erdad Hue eDiste la +elleFa en cada uno de nosotros* Hue todos nos complementamos los unos con los otros > Hue todos empo+receramos si no nos tu2i6ramos mutuamente. Entonces el dic,o PTe conoFco porHue tC eres como >oQ tendra un significado mEs profundo4 PISsta es Pmi familiaQ* > con ellos estar6 pase lo Hue paseJQ. Stan /ale

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%a mEs dulce de las necesidades

"or lo menos una 2eF al da nuestro 2ie=o gato negro se acerca a alguno de nosotros de una manera Hue todos ,emos llegado a reconocer como especial. o significa Hue Huiera Hue le den de comer ni Hue lo de=en salir* ni nada por el estilo. %o Hue necesita es algo mu> diferente. Si tiene un regaFo a mano* se su+e a 6l de un saltoO si no* lo mEs pro+a+le es Hue se Huede a,* con aire nostElgico* ,asta Hue 2ea Hue ,a> uno preparado. !na 2eF acomodado en 6l* empieFa a ronronear antes incluso de Hue uno le acaricie el lomo* le rasHue +a=o el ment3n > le diga una > otra 2eF Hue es un gato estupendo. /espu6s* con su PmotorQ acelerado al mEDimo* se acomoda ,asta encontrar la posici3n Hue le gusta > se instala. /e 2eF en cuando* su ronroneo se descontrola > se con2ierte en ronHuidoO entonces te mira con los o=os a+iertos de adoraci3n > te dedica ese prolongado ir cerrando los o=os Hue es la muestra final de la confianFa de un gato. 1l ca+o de un rato* poHuito a poco* se 2a Huedando Huieto. Si siente Hue todo 2a +ien* puede ser Hue se Huede en el regaFo para ec,arse una c3moda siestecita. "ero es igualmente pro+a+le Hue 2uel2a a +a=ar de un salto > se 2a>a a atender sus cosas. Sea como fuere* la raF3n la tiene 6l. R%lac7ie Huiere Hue lo PronroneenQ Rdice simplemente nuestra ,i=a. En casa no es el Cnico Hue tiene esa necesidad4 >o la comparto > mi mu=er tam+i6n. Sa+emos Hue no es una necesidad eDclusi2a de ningCn grupo de edad* pero aun as* como >o no s3lo so> padre* sino ademEs profesor* la asocio especialmente con los c,icos* con su necesidad rEpida e impulsi2a de un a+raFo* de un regaFo acogedor* de una mano amiga* de una manta cElida* no porHue nada les falte* no porHue sea necesario* sino simplemente porHue ellos son as. Ha> un mont3n de cosas Hue me gustara ,acer por todos los ni;os >* si s3lo pudiera ,acer una* sera 6sta4 asegurar a cada ni;o Hue* est6 donde est6* tendrE por lo menos un +uen ronroneo cada da. "orHue los ni;os* como los gatos* necesitan su tiempo de ronroneo. #red T. Kil,elms B?

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%a =o2en madre mira+a fi=amente a su ,i=o* Hue esta+a muri6ndose de leucemia. "or mEs Hue tu2iera el coraF3n lleno de tristeFa* tam+i6n tena un intenso sentimiento de determinaci3n. Como cualHuier padre o madre* Huera Hue su ,i=o creciera > pudiera cumplir todos sus sue;os* pero eso >a no sera posi+le4 la leucemia lo impedira. Sin em+argo* ella segua Hueriendo Hue se cumplieran los sue;os de su ,i=o. Cogi3 la mano del peHue;o > le pregunt34 R0ops>* L,as pensado alguna 2eF Hu6 Huerras ser cuando crecierasM LHas so;ado con lo Hue te gustara ,acer en la 2idaM RMami* >o siempre Huera ser +om+ero cuando creciera. Ella le sonri3 > di=o4 RVamos a 2er si podemos conseguir Hue tu deseo se realice. Ese mismo da* mEs tarde* se fue al cuartel local de los +om+eros de su pue+lo* ",oeniD* en 1riFona. 1ll ,a+l3 con 0o+* un +om+ero Hue tena el coraF3n tan grande como todo el pue+lo. %e eDplic3 cuEl era el Cltimo deseo de su ,i=o > le pregunt3 si sera posi+le Hue el peHue;o diera una 2uelta a la manFana en uno de los camiones de +om+eros. RVamos Rdi=o 0o+R* podemos ,acer algo muc,o me=or. Si usted tiene listo al ni;o el mi6rcoles pr3Dimo a las siete de la ma;ana* lo nom+raremos +om+ero ,onorario durante todo el da. "uede 2enir al cuartel de +om+eros* comer con nosotros > acompa;arnos cada 2eF Hue salgamos. < si usted nos da sus medidas* le encargaremos un 2erdadero uniforme de +om+ero* con un som+rero de 2erdad* no de =uguete* con el em+lema de los 0om+eros de ",oeniD* un impermea+le amarillo como el Hue nosotros usamos > +otas de goma. Como todo eso se fa+rica aHu* en ",oeniD* lo tendremos mu> pronto. Tres das despu6s el +om+ero 0o+ fue a +uscar a 0ops>* le puso su uniforme de +om+ero > lo acompa;3 al cami3n* Hue los espera+a con todo su eHuipo. 0ops>* sentado al fondo del cami3n* a>ud3 a conducirlo de nue2o al cuartel. Se senta en el cielo.

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Ese da* en ",oeniD* ,u+o tres alarmas de incendio* > 0ops> sali3 con los +om+eros las tres 2eces. #ue en los diferentes 2e,culos* en el del eHuipo m6dico e incluso en el coc,e del =efe de +om+eros. 1demEs* le gra+aron un 2deo para el noticiero local. El ,ec,o de ,a+er 2isto realiFarse su sue;o* unido a todo el amor > la atenci3n Hue le prodigaron* conmo2i3 tan profundamente a 0ops> Hue 2i2i3 tres 2eces mEs de lo Hue ningCn m6dico ,u+iera credo posi+le. !na noc,e* todas sus constantes 2itales empeFaron a deteriorarse de forma alarmante > la =efa de enfermeras* Hue defenda la idea de Hue nadie de+e morir solo* empeF3 a llamar a todos los miem+ros de la familia para Hue acudieran al ,ospital. /espu6s* al recordar el da Hue 0ops> ,a+a pasado como +om+ero* llam3 al =efe para preguntarle si sera posi+le en2iar al ,ospital un +om+ero de uniforme para Hue acompa;ara a 0ops> en sus Cltimos momentos. R"odemos ,acer algo me=or Rrespondi3 el =efeR. LNuiere usted ,acerme un fa2orM Cuando oiga las sirenas > 2ea los destellos de las luces* anuncie por el sistema de alta2oces Hue no ,a> un incendioO es s3lo Hue el personal del departamento de +om+eros 2iene a 2er por Cltima 2eF a uno de sus miem+ros mEs 2aliosos. < no ol2ide a+rir la 2entana de la ,a+itaci3n de 0ops>. 5racias. Cinco minutos despu6s* un cami3n lleg3 al ,ospital* eDtendi3 la escalera ,asta la 2entana de 0ops>* en la tercera planta* > por ella treparon los diecis6is +om+eros. Con el permiso de su madre* todos fueron a+raFEndolo > dici6ndole* uno tras otro* cuEnto lo Hueran. Con su Cltimo aliento* 0ops> pregunt3* le2antando los o=os ,acia el =efe de +om+eros4 RJefe* La,ora >a so> un +om+ero de 2erdadM RClaro Hue lo eres* 0ops> Rle confirm3 el =efe. 1l or aHuellas pala+ras* 0ops> sonri3 > cerr3 los o=os. Jack Canfield > Mark V. Hansen

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Se 2enden cac,orros

El propietario de una tienda esta+a colgando so+re la puerta un cartel Hue anuncia+a4 PVenta de cac,orrosQ. Ese tipo de anuncios tienen la 2irtud de llamar la atenci3n de los ni;os > no tard3 en aparecer un ni;ito +a=o el cartel. RL1 cuEnto 2ende usted los cac,orrosM Rpregunt3. REntre treinta > cincuenta d3lares Rrespondi3 el due;o de la tienda. El peHue;o re+usc3 en sus +olsillos > sac3 algunas monedas. RS3lo tengo dos d3lares > treinta > siete centa2os Ranunci3R. L"uedo 2erlos* por fa2orM El due;o sonri3* emiti3 un sil+ido > de la perrera sali3 Lady* Hue se acerc3 corriendo por el pasillo de la tienda seguida por cinco minCsculas +olitas de pelo. !no de los cac,orros segua a los demEs con dificultades. Inmediatamente* el ni;o se fi=3 en el perrito lisiado Hue co=ea+a > pregunt34 RLNu6 le pasa a ese perritoM El due;o de la tienda le eDplic3 Hue el 2eterinario* al eDaminarlo* ,a+a descu+ierto Hue al cac,orrito le falta+a la fosa de articulaci3n de la cadera. R"ues 6se es el cac,orrito Hue Huiero comprar ReDclam3 el ni;o* entusiasmado. R o creo Hue Huieras comprarlo Ro+=et3 el due;o de la tiendaR* pero si realmente lo Huieres* te lo regalo. El c,iHuillo se ofendi3 muc,oO mir3 a los o=os al due;o de la tienda* apuntEndole con un dedo* > declar34 R o Huiero Hue me lo regale. Ese perrito 2ale tanto como cualHuiera > le pagar6 a usted lo Hue 2alga. Es mEs* a,ora le dar6 todo lo Hue tengo > le ir6 pagando cincuenta centa2os cada mes ,asta completar su precio. REn realidad* no creo Hue Huieras comprar el perrito Rreplic3 el ,om+re R. unca podrE correr > saltar > =ugar contigo como los demEs cac,orritos. 1l or estas pala+ras* el c,iHuillo se inclin3 para le2antarse la pernera del pantal3n* mostrando una pierna gra2emente deformada Hue se apo>a+a en una ortopedia. %e2ant3 los o=os ,acia el propietario de la tienda > respondi3 en 2oF +a=a4 B:

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R0ueno* >o tampoco so> mu> +uen corredor > el cac,orro necesitarE a alguien Hue lo entienda. /an Clark 8eathering the storm

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? 1prende a amarte a ti mismo

9liver 8endell :olmes concurri una ve" a una reunin en la cual l era el ms ba&o de los presentes. ; octor :olmes ;brome un amigo;, yo dira que se siente usted peque.o entre unos hombrones como nosotros. ;#ues s;respondi :olmes;, me siento como una moneda de un dlar entre un montn de peniques.

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El +uda de oro

! ahora, he aqu mi secreto, un secreto muy simple$ slo con el cora"n podemos ver como es debido) lo esencial es invisible para nuestros o&os. 1ntoine de Saint7EDup6r>

En el oto;o de '(99 a mi mu=er* 5eorgia* > a m nos in2itaron a dar una c,arla so+re autoestima > desarrollo 3ptimo en una conferencia en Hong Kong. Como nunca ,a+amos estado en el %e=ano Oriente* decidimos ,acer ademEs un 2ia=e a Tailandia. Cuando llegamos a 0angkok* se nos ocurri3 ,acer un tour Hue recorra los templos +udistas mEs famosos de la ciudad. En compa;a de nuestro int6rprete > c,3fer* 5eorgia > >o 2isitamos ese da numerosos templos +udistas* pero al ca+o de un rato todos empeFaron a meFclarse en nuestro recuerdo. Sin em+argo* entre ellos ,u+o uno Hue nos de=3 una impresi3n indele+le en la mente > en el coraF3n. Se le conoce como el Templo del 0uda de Oro > en realidad es mu> peHue;o* pro+a+lemente no mida mEs Hue tres por tres metrosO pero al entrar nos Huedamos impresionados por la presencia de un +uda de oro maciFo de algo mEs de tres metros de altura. "esa mEs de dos toneladas > media* > estE 2alorado en aproDimadamente Iciento no2enta > seis millones de d3laresJ Era realmente un espectEculo impresionante 2er ese +uda de oro maciFo* imponente pese a la +ondad Hue transmita su calma sonrisa. Mientras nos sumergamos en las acti2idades normales de Huien 2isita lugares ,asta entonces s3lo conocidos por referencia Tes decir* sacar fotografas de la estatua* entre eDpresiones de admiraci3nU* me acerHu6 a un eDpositor de cristal Hue contena un gran troFo de arcilla* de unos 2einte centmetros de espesor por treinta de anc,o. Junto a la urna de cristal ,a+a una pEgina mecanografiada Hue narra+a la ,istoria de aHuella magnfica o+ra de arte. En '(BA un grupo de mon=es de un monasterio tu2o Hue trasladar un +uda de arcilla desde su templo a un nue2o emplaFamiento. El monasterio de+a B(

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cam+iar de sitio para de=ar paso a la construcci3n de una carretera Hue atra2esa+a 0angkok. Cuando la grCa empeF3 a le2antar el gigantesco dolo* su peso era tan tremendo Hue empeF3 a resHue+ra=arse* > para colmo empeF3 a llo2er. El superior de los mon=es* preocupado por el da;o Hue poda sufrir el sagrado +uda* decidi3 +a=ar la estatua al suelo > cu+rirla con una recia lona Hue la protegiera de la llu2ia. MEs tarde* 6l mismo fue a 2erificar c3mo esta+a el +uda e introdu=o una linterna +a=o la lona para 2er si la imagen segua estando seca. Cuando la luF dio so+re una de las grietas de la estatua* o+ser23 Hue algo resplandeca en su interior > eso le llam3 la atenci3n. 1l mirar mEs atentamente el destello de luF* se pregunt3 si no podra ,a+er algo de+a=o de la arcilla. #ue en +usca de un martillo > empeF3 a retirar la arcilla. 1l ir desprendi6ndose 6sta el resplandor se fue ,aciendo cada 2eF ma>or. Se necesitaron muc,as ,oras de tra+a=o para Hue el mon=e se encontrase frente al eDtraordinario +uda de oro maciFo. %os ,istoriadores creen Hue* 2arios siglos antes de Hue el superior descu+riese el +uda* el e=6rcito +irmano estu2o a punto de in2adir Tailandia* Hue entonces se llama+a Siam. %os mon=es* al darse cuenta de Hue su pas no tardara en ser atacado* cu+rieron de arcilla su precioso +uda de oro para Hue no terminara formando parte del +otn de los +irmanos. %os in2asores pasaron a cuc,illo a todos los mon=es > el secreto del +uda de oro se mantu2o +ien guardado ,asta aHuel memora+le da de '(BA. Mientras 2ol2amos a los Estados !nidos en un a2i3n* empec6 a pensar Hue todos estamos* como el +uda* cu+iertos por una dura capa creada por el miedo > Hue* sin em+argo* encerrado en cada uno de nosotros ,a> un P0uda de oroQ o un PCristo de oroQ o una Pesencia EureaQ Hue es nuestro 2erdadero ser. En alguna 6poca de la 2ida* HuiFEs entre los dos > los nue2e a;os* empeFamos a cu+rir nuestra Pesencia EureaQ* nuestro ser natural. <* de manera mu> parecida a lo Hue ,iFo el mon=e con el martillo* la tarea a Hue a,ora nos enfrentamos es la de 2ol2er a descu+rir nuestra aut6ntica esencia. Jack Canfield

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EmpieFa por ti mismo

%as siguientes pala+ras estEn inscritas en la tum+a de un o+ispo T''88 d.c.U en la cripta de la a+ada de Kestminster4 ,uando yo era &oven y libre y mi imaginacin no conoca lmites, so.aba con cambiar el mundo. 6 medida que me fui haciendo mayor y ms prudente, descubr que el mundo no cambiara, de modo que acort un poco la visin y decid cambiar solamente mi pas. "ero eso tam+i6n pareca inamo2i+le. 6l llegar a mi madure", en un 1ltimo y desesperado intento, decid avenirme a cambiar solamente a mi familia, a los seres que tena ms pr(imos, pero /ay0, tampoco ellos quisieron saber nada del asunto. ! ahora que me encuentro en mi lecho de muerte, de pronto me doy cuenta$ <Slo con que hubiera empe"ado por cambiar yo mismo=, con mi solo e&emplo habra cambiado a mi familia. ! entonces, movido por la inspiracin y el estmulo que ellos me ofrecan, habra sido capa" de me&orar mi pas y quin sabe si incluso no hubiera podido cambiar el mundo. 1n3nimo

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I ada mEs Hue la 2erdadJ

/a2id Casste2ens* del peri3dico /allas Morning e-s* cuenta un episodio referente a #rank SF>manski* estudiante de la !ni2ersidad de otre /ame allE por los a;os cuarenta* a Huien ,a+an llamado como testigo en un proceso ci2il en el Sout, 0end. REste a;o* LestE usted en el eHuipo de fCt+ol del otre /ameM RS* Se;ora. RLEn Hu6 posici3nM RCentro* Se;ora. R< LHu6 tal centro esM SF>manski se remo2i3 en su asiento* pero respondi3 con 2oF firme4 RSe;or* so> el me=or centro Hue =amEs ,a>a tenido el eHuipo de otre /ame. El entrenador #rank %ea,>* Hue se encontra+a en la sala del tri+unal* se Hued3 sorprendido4 SF>manski ,a+a sido siempre modesto > nada fanfarr3n* de manera Hue* terminada la sesi3n del tri+unal* %ea,> ,iFo un aparte con 6l para preguntarle por Hu6 se ,a+a eDpresado de esa manera. SF>manski se ru+oriF3. RMe supo mu> mal ,acerlo* entrenador Rfue su respuestaR* pero es Hue* despu6s de todo* esta+a +a=o =uramento. allas *orning 'e5s

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Cu+riendo todas las +ases

1 un ni;ito Hue anda+a ,a+lando solo mientras camina+a por el patio de su casa* tocado con su gorra de +6is+ol > =ugueteando con la pelota > el +ate* se le o>3 decir orgullosamente4 RSo> el me=or =ugador de +6is+ol del mundo. /espu6s arro=3 la pelota al aire* intent3 darle con el +ate > err3. ImpE2ido* recogi3 la pelota* la lanF3 al aire > se reafirm3 diciendo4 RISo> el me=or =ugador Hue ,a>J $epiti3 el intento de asestar un golpe a la pelota >* tras 2ol2er a fallar* se detu2o un momento a eDaminar minuciosamente el +ate > la +ola. %uego* arro=3 una 2eF mEs la pelota al aire > di=o4 RSo> el me=or =ugador de +6is+ol Hue =amEs ,a>a ,a+ido. Vol2i3 a asestar el golpe con el +ate > una 2eF mEs err3 a la pelota. RI!auJ ReDclam3R4 IVa>a lanFadorJ #uente desconocida

Un ni.ito estaba dibu&ando algo y su maestra le di&o$ ;>u cosa ms interesante. ,untame qu es. ;2s una imagen de ios. ;#ero nadie sabe qu aspecto tiene ios. ;#ues cuando yo termine lo sabrn.

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Mi declaraci3n de autoestima

,on ser lo que soy ya es suficiente) slo hace falta que lo sea abiertamente. Cari $ogers

Escri+ las pala+ras Hue siguen en respuesta a la pregunta de una ni;a de Huince a;os4 PLC3mo puedo prepararme para tener una 2ida satisfactoriaMQ. <o so> >o. En el mundo entero no ,a> nadie Hue sea eDactamente como >o. Ha> personas Hue tienen cosas Hue se me parecen* pero nadie llega a ser eDactamente como >o. "or lo tanto* todo lo Hue sale de m es aut6nticamente mo porHue s3lo >o lo eleg. So> due;a de todo lo Hue me constitu>e4 mi cuerpo > todo lo Hue mi cuerpo ,ace* mi mente > con ella todos mis pensamientos e ideas* mis o=os > tam+i6n las imEgenes de todo lo Hue ellos 2en* mis sentimientos* sean los Hue fueren Tenfado* =C+ilo* frustraci3n* amor* desilusi3n* entusiasmoUO mi +oca > todas las pala+ras Hue de ella salen Tcorteses* dulces o Esperas* correctas o incorrectasU* mi 2oF* Espera o sua2e* > todas mis acciones* >a se diri=an a otros o a m misma. So> due;a de mis propias fantasas* de mis sue;os* mis esperanFas > mis miedos. Son mos todos mis triunfos > mis 6Ditos* mis fallos > mis errores. Como so> due;a de todo lo Hue ,a> en m* puedo relacionarme ntimamente conmigo misma. 1l ,acerlo* puedo amarme > ser amiga de todo lo Hue ,a> en m. Entonces puedo tra+a=ar toda >o* sin reser2a* para mi me=or inter6s. S6 Hue en m ,a> aspectos Hue no entiendo* > otros Hue no conoFco* pero mientras me acepte > me Huiera puedo* con Enimo 2aliente > esperanFado*

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+uscar las soluciones a los enigmas > las maneras de sa+er mEs cosas de m misma. Todo lo Hue miro > digo* cualHuier cosa Hue eDprese > ,aga* > todo aHuello Hue piense > sienta en un momento dado* so> >o. Todo esto es aut6ntico > representa d3nde esto> en ese momento del tiempo. Cuando mEs adelante e2oHue Hu6 aspecto tena > c3mo ,a+la+a* lo Hue deca > lo Hue ,aca* c3mo pensa+a > senta* algunas partes pueden parecerme fuera de lugar. "uedo descartar lo Hue no me 2iene +ien > conser2ar lo Hue me pareFca adecuado* e in2entarme algo nue2o Hue reemplace a lo Hue ,a>a descartado. "uedo 2er* or* sentir* decir > ,acer. Tengo los recursos para so+re2i2ir* para estar pr3Dima a los demEs* para ser producti2a* para encontrar sentido > orden en el mundo de las personas > las cosas Hue eDisten fuera de m. So> mi propia due;a* > por lo tanto puedo ,acerme a m misma. So> >o* > esto> +ien tal como so>. Virginia Satir

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%a indigente

Sola dormir en la oficina de Correos de la calle Cinco. <o alcanFa+a a olera antes de dar la 2uelta a la esHuina > llegar a donde ella dorma* =unto a los tel6fonos pC+licos. Ola a la orina Hue se le escurra por entre las sucias capas de ropa > a las caries de su +oca casi desdentada. Si no dorma* entonces pasa+a el tiempo mascullando inco,erencias. 1 las seis de la tarde cierran la oficina de Correos para mantener fuera a los 2aga+undos* ella se enrosca en la acera* ,a+lando consigo misma* mo2iendo la +oca como si tu2iera las mand+ulas desenca=adas* atenuados sus olores por la sua2e +risa. !na 2eF* el da de 1cci3n de 5racias* nos so+r3 tanta comida Hue >o la en2ol2* me disculp6 un momento > condu=e el coc,e en direcci3n a la calle Cinco. %a noc,e era g6lida. %as ,o=as gira+an en remolinos por las calles > apenas ,a+a alguien en la calle* aunHue s3lo unos pocos de aHuellos desamparados esta+an a+rigados > c3modos en algCn ,ogar o asiloO pero >o sa+a Hue la encontrara. Esta+a 2estida como siempre4 las cElidas capas de lana oculta+an el 2ie=o cuerpo encor2ado. Sus manos ,uesudas su=eta+an un PpreciosoQ carro de la compra. Esta+a acuclillada contra una 2er=a de alam+re* frente al parHue infantil* al lado de la oficina de Correos. PL"or Hu6 no ,a+rE escogido algCn lugar mEs protegido del 2ientoMQ pens6* dando por supuesto Hue esta+a tan c,iflada Hue ni siHuiera tena el sentido comCn necesario para acurrucarse en algCn portal. 1proDim6 al +ordillo mi reluciente coc,e* +a=6 el cristal de la 2entanilla > le di=e4 RMadre... tal 2eF Huisiera... Se Hued3 aForada ante la pala+ra PmadreQ. "ero es Hue era... es... de una manera Hue no puedo entender +ien. RMadre R2ol2 a empeFarR* le ,e trado un poco de comida. L%e gustara un poco de pa2o relleno > pastel de manFanaM ::

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1l orme* la anciana me mir3 > me di=o mu> claramente* con nitideF* mientras los dos dientes de a+a=o* flo=os* se le mo2an mientras ,a+la+a4 RO,* muc,simas gracias* pero en este momento esto> llena. L"or Hu6 no le lle2as eso a alguien Hue realmente lo necesiteM Sus pala+ras eran claras* sus modales refinados. /espu6s me dio por despedida > 2ol2i3 a ,undir la ca+eFa entre los ,arapos. 0o++ie "ro+stein

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%as reglas para ser ,umano

'. ?ecibirs un cuerpo "uede ser Hue te guste o Hue lo odies* pero serE tu>o durante todo el tiempo Hue pases aHu. ?. 6prenders lecciones EstEs anotado a tiempo completo en una escuela informal Hue se llama 2ida. Cada da Hue pases en ella tendrEs oportunidad de aprender lecciones. "uede ser Hue las lecciones te gusten como Hue te pareFca Hue no 2ienen al caso o Hue son estCpidas. ). 'o hay errores, slo lecciones El crecimiento es un proceso de ensa>o > error4 la eDperimentaci3n. %os eDperimentos fallidos son parte del proceso en igual medida Hue los Hue* en Cltima instancia* funcionan. @. Una leccin se repite hasta que est aprendida Cada lecci3n se te presentarE en di2ersas formas ,asta Hue la ,a>as aprendido. Cuando eso suceda podrEs pasar a la lecci3n siguiente. B. 2l aprendi"a&e no tiene fin o ,a> en la 2ida ninguna parte Hue no contenga lecciones. Si estEs 2i2o* aCn te Huedan lecciones Hue aprender. 6. <6ll= no es me&or que <aqu=

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Cuando tu PallQ se ,a con2ertido en un PaHuQ* simplemente ,a+rEs o+tenido otro PallQ Hue te parecerE nue2amente me=or Hue PaHuQ. A. Los dems no son ms que espe&os que te refle&an o puedes amar ni odiar nada de otra persona a menos Hue refle=e algo Hue tC amas u odias en ti mismo. 9. Lo que hagas de tu vida es cosa tuya Tienes todas las ,erramientas > recursos Hue necesitas* lo Hue ,agas con ellos es cosa tu>a. %a elecci3n es tu>a. (. +us respuestas estn dentro de ti %as respuestas a las cuestiones de la 2ida estEn dentro de ti. S3lo tienes Hue mirar* escuc,ar > confiar. '8. +e olvidars de todo esto ''. #uedes recordarlo siempre que quieras

1n3nimo

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) So+re la condici3n de padres

>ui" el mayor servicio social que pueda ofrecer alguien al pas y a la humanidad sea formar y llevar adelante una familia. 5eorge 0ernard S,a-

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%os ni;os aprenden lo Hue 2i2en

Si los ni.os conviven con las crticas, aprenden a condenar. Si los ni.os conviven con la hostilidad, aprenden a pelear. Si los ni.os conviven con el miedo, aprenden a ser cobardes. Si los ni.os conviven con la compasin, aprenden a compadecerse de s mismos. Si los ni.os conviven con el ridculo, aprenden a ser tmidos. Si los ni.os conviven con los celos, aprenden lo que es la envidia. Si los ni.os conviven con la verg@en"a, aprenden a sentirse culpables. Si los ni.os conviven con la tolerancia, aprenden a ser pacientes. Si los ni.os conviven con el estmulo, aprenden a estar seguros de s. Si los ni.os conviven con el elogio, aprenden a apreciar.

A'

Jack Canfield & Mark Victor Hansen Si los ni.os conviven con la aprobacin, aprenden a gustarse a s mismos. S los ni.os conviven con la aceptacin, aprenden a encontrar amor en el mundo. Si los ni.os conviven con el reconocimiento, aprenden a tener un ob&etivo. Si los ni.os conviven con la generosidad, aprenden a ser generosos. Si los ni.os conviven con la sinceridad y el equilibrio, aprenden lo que son la verdad y la &usticia.

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Si los ni.os conviven con la seguridad, aprenden a tener fe en s mismos y en quienes los rodean. Si los ni.os conviven con la amistad, aprenden que el mundo es un bello lugar donde vivir. Si los ni.os conviven con la serenidad, aprenden a tener pa" mental. A,on qu estn conviviendo tus hi&osB /orot,> %. olte

A?

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"or Hu6 escog Hue mi padre fuera mi papE

Crec en una ,ermosa > eDtensa gran=a en Io-a* criada por padres de esos a Huienes con frecuencia se descri+e como la Psal de la tierra > la columna 2erte+ral de la comunidadQ. Eran todas las cosas Hue sa+emos Hue definen a los +uenos padres4 tiernos* entregados a la tarea de educar a sus ,i=os transmiti6ndoles confianFa > seguridad en ellos mismos. Espera+an Hue ,ici6ramos nuestras tareas de la ma;ana > de la tarde* Hue llegEramos a la escuela puntualmente* Hue sacEramos +uenas notas > fu6ramos personas ,onradas. Somos seis ,ermanos. ISeisJ unca pens6 Hue tu2i6ramos Hue ser tantos* pero estE claro Hue a m nadie me consult3. "ara colmo de males* el destino me de=3 caer en pleno coraF3n de orteam6rica* en un clima Hue no poda ser mEs in,3spito > fro. Como todos los ni;os* tam+i6n >o crea Hue se ,a+a producido una gran confusi3n uni2ersal > Hue conmigo se ,a+an eHui2ocado de familia... > ademEs* con toda seguridad* de estado. Me enferma+a tener Hue enfrentarme con los elementos. %os in2iernos en Io-a son tan g6lidos* tan ,elados* Hue ,a> Hue ,acer turnos para salir durante la noc,e a asegurarse de Hue las 2acas > las o2e=as no se ,a>an Huedado en un lugar donde puedan morir congeladas. 1 los animales reci6n nacidos ,a+a Hue lle2arlos al esta+lo >* a 2eces* ocuparse de ,acerlos entrar en calor para Hue no se nos murieran. I1s de fros son los in2iernos en Io-aJ Mi papE* un ,om+re incre+lemente guapo* fuerte* carismEtico > en6rgico* esta+a siempre en acci3n. Mis ,ermanos > ,ermanas* como >o* sentamos ante 6l un gran respeto. %o ,onrE+amos > le profesE+amos la ma>or estima. 1,ora entiendo el porHu6. En su 2ida no ,a+a incongruencias. Era un ,om+re ,onrado > de ele2adsimos principios. El tra+a=o de la gran=a* Hue 6l mismo ,a+a escogido* era su pasi3nO > 6l* el me=or de los gran=eros. Se encontra+a en su elemento criando > ocupEndose del ganado. Se senta unido a la tierra > se enorgulleca de plantar > recoger las cosec,as. Se nega+a a caFar fuera de temporada* por mEs Hue cier2os* faisanes* codornices > otros animales sil2estres a+undaran pr3digamente en nuestras tierras. Se nega+a a incorporar a+onos A)

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artificiales al suelo o a alimentar a los animales con otra cosa Hue no fuera forra=e > grano. os ense;a+a por Hu6 actua+a de esa manera > por Hu6 nosotros de+amos a+raFar los mismos ideales. Ho> puedo darme cuenta de lo escrupuloso Hue era* porHue todo aHuello suceda a mediados de los a;os cincuenta* antes de Hue se so;ara siHuiera con un compromiso uni2ersal tendente a la preser2aci3n del eHuili+rio am+iental en toda la tierra. "apE era tam+i6n un ,om+re mu> impaciente* pero no en mitad de la noc,e* cuando esta+a ,aciendo el recuento de los animales durante su Cltima ronda nocturna. %a relaci3n Hue surgi3 entre nosotros a partir de todas aHuellas situaciones compartidas fue simplemente inol2ida+le* > constitu>3 en mi 2ida una influencia compulsi2a* tanto fue lo Hue llegu6 a sa+er de 6l. Con frecuencia oigo comentar a ,om+res > mu=eres el poco tiempo Hue solan pasar con su padre. /e ,ec,o* toda2a ,o>* al estar con un grupo de ,om+res* uno siente Hue siguen +uscando a tientas un padre a Huien nunca conocieron. <o s conoc al mo. "or entonces tena la sensaci3n de ser* secretamente* su ,i=a fa2orita* aunHue es mu> posi+le Hue cada uno de los seis ,ermanos ,a>a sentido lo mismo. 1,ora +ien* aHuello tena su lado +ueno > su lado malo. El lado malo fue Hue papE me eligi3 a m para Hue lo acompa;ara en aHuellos controles de los esta+los* de noc,e > de madrugada* pese a Hue >o detesta+a tener Hue le2antarme > de=ar la cama calentita para salir al aire ,elado de la madrugada. "ero en aHuellas ocasiones era cuando papE se mostra+a me=or > mEs cari;oso. Era enormemente comprensi2o* paciente* tierno >* ademEs* sa+a escuc,ar. Su 2oF era sua2e > cuando lo 2ea sonrer entenda la pasi3n Hue mi madre senta por 6l. #ue durante aHuella 6poca cuando para m se constitu>3 en el maestro modelo* concentrado siempre en los porHu6s* en las raFones para seguir adelante. Ha+la+a intermina+lemente durante la ,ora u ,ora > cuarto Hue dura+a nuestro paseo nocturno4 de sus eDperiencias en la guerra* de los porHu6s de la guerra en Hue 6l ,a+a ser2ido* dentro > fuera de la regi3n* de la gente* de los efectos de la guerra > de sus secuelas. !na > otra 2eF 2ol2a so+re el relato > a m* en la escuela* la asignatura de ,istoria se me ,aca tanto mEs interesante > familiar. "apE nos ,a+la+a de lo Hue ,a+a sacado de positi2o en sus 2ia=es > de por Hu6 era tan importante salir a 2er mundo. Me inculc3 la necesidad > el amor a los 2ia=es. Cuando tu2e treinta a;os* >o >a ,a+a 2isitado* fuera por tra+a=o o por placer* cerca de treinta pases. Sl me ,a+la+a de la necesidad > el amor del aprendiFa=e* > del porHu6 una educaci3n formal es importante* e insista tam+i6n en la diferencia entre inteligencia > sa+idura. /esea+a ardientemente Hue >o no me limitara a terminar la escuela secundaria. RTC puedes ,acerlo Rme repetaR. Eres una 0urres. Eres inteligente* tienes +uena ca+eFa* > recu6rdalo* eres una 0urres.

A@

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o ,a+a manera de Hue pudiera decepcionarle. Tena confianFa de so+ra para acometer cualHuier carrera. #inalmente me doctor6* primero en filosofa > luego o+tu2e un segundo doctorado. 1unHue el primero era para papE > el segundo para m* ,u+o decididamente un sentimiento de curiosidad > de +CsHueda Hue me facilit3 la consecuci3n de am+os. Sl me ,a+la+a de normas > de 2alores* del desarrollo del carEcter > de lo Hue esto significa en el curso de una 2ida. <o escri+o > ense;o so+re un tema similar. Sl ,a+la+a de c3mo tomar > e2aluar decisiones* de sa+er cuEndo ,a> Hue aca+ar con las p6rdidas e irse > cuEndo es preciso aferrarse a las decisiones tomadas* incluso frente a la ad2ersidad. Ha+la+a de conceptos como ser > llegar a ser* > no solamente de tener > conseguir* > >o sigo usando esa frase. unca traiciones a tu coraF3n* deca. Ha+la+a de instintos 2iscerales > de c3mo diferenciarlos para no 2enderse emocionalmenteO tam+i6n de c3mo e2itar Hue los demEs le enga;en a uno. REscuc,a siempre a tus instintos RdecaR* > no ol2ides nunca Hue todas las respuestas Hue puedas necesitar estEn dentro de ti. T3mate tiempo para la soledad > el silencio. Mantente en silencio ,asta Hue llegues a encontrar las respuestas dentro de ti > entonces escCc,alas. Encuentra algo Hue te guste ,acer > lle2a una 2ida Hue lo demuestre. Tus o+=eti2os de+en pro2enir de tus 2alores > entonces tu tra+a=o irradiarE el deseo de tu coraF3n. Esto te apartarE de todas las distracciones tontas* Hue s3lo ser2irEn para ,acerte perder el tiempo R> la 2ida no es mEs Hue tiempoR* para perder de 2ista cuEnto puedes crecer en los a;os Hue te sean dados. "reocCpate de la gente Rme decaR* > respeta siempre a la madre tierra. o importa d3nde 2i2as* asegCrate de tener una 2isi3n plena de los Er+oles* el cielo > la tierra. Mi padre. Cuando refleDiono so+re la forma en Hue ama+a > 2alora+a a sus ,i=os* siento 2erdadera pena por los =32enes Hue nunca conocerEn de esta manera a sus padres ni sentirEn =amEs el poder del carEcter* la 6tica* el empu=e > la sensi+ilidad* todo ello reunido en una sola persona... como a m me pasa* >a Hue mi padre era el 2i2o modelo de lo Hue predica+a. <o sa+a Hue 6l crea en m > Hue Huera Hue >o misma reconociera mi propio 2alor. El mensa=e de papE tena sentido para m porHue =amEs 2i conflicto alguno con la forma en Hue 6l 2i2a su 2ida. Ha+a pensado en su 2ida > la 2i2i3 da a da. Con el tiempo* fue comprando 2arias gran=as T> ,o> sigue siendo tan acti2o como entoncesU. Se cas3 > durante toda la 2ida am3 a la misma mu=er. Mi madre > 6l* Hue lle2an >a cincuenta a;os =untos* siguen comportEndose como dos enamorados insepara+les. Son los ma>ores amantes Hue ,e conocido =amEs. /e igual manera ama+a a su familia. <o lo considera+a eDcesi2amente posesi2o > so+reprotector con sus ,i=os* pero a,ora Hue so> madre puedo entender esas necesidades > 2erlas tal como son. 1unHue 6l pensara Hue poda sal2arnos del sarampi3n* > casi lo consigui3* se neg3 2e,ementemente a perdernos a causa de 2icios destructi2os. Tam+i6n entiendo a,ora la firmeFa de su determinaci3n para conseguir Hue fu6ramos adultos atentos > responsa+les.

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Hasta el da de ,o>* cinco de sus ,i=os residen a pocos kil3metros de 6l* > ,an optado por una 2ersi3n de su estilo de 2ida. Son todos c3n>uges > padres dedicados > la profesi3n Hue ,an elegido es la agricultura. Son* sin lugar a dudas* la espina dorsal de su comunidad. Ha> algo peculiar en todo esto > sospec,o Hue se de+e a Hue me lle2ara a m como acompa;ante en aHuellas rondas de medianoc,e. <o me orient6 en una direcci3n diferente de la Hue tomaron mis otros cinco ,ermanos. Empec6 mi carrera como educadora* asesora > profesora uni2ersitaria* termin6 escri+iendo 2arios li+ros para padres e ,i=os* con el fin de compartir lo Hue >a desde los primeros a;os ,a+a aprendido so+re la importancia del desarrollo de la autoestima. %os mensa=es Hue escri+ para mi ,i=a son* aunHue un poco modificados* los mismos 2alores Hue aprend de mi padre* atemperados* como es natural* por mis propias eDperiencias 2itales. < siguen pasando a las nue2as generaciones. Tam+i6n de+era contaros algo de mi ,i=a* una sana muc,ac,a de casi un metro oc,enta* Hue todos los a;os se matricula en tres deportes* a Huien le preocupa la diferencia entre un so+resaliente > un nota+le* > Hue Hued3 finalista en la luc,a por el ttulo *iss ,alifornia +een. "ero no son sus dones > logros eDternos los Hue ,acen Hue me recuerde a mis padres. %a gente siempre me dice Hue mi ,i=a estE dotada de una gran +ondad* una espiritualidad > un fuego interior mu> especiales > profundos* Hue irradian manifiestamente de ella. %a esencia de mis padres se ,a encarnado en su nieta. %a actitud de amor por sus ,i=os > el ,ec,o de ,a+er sido padres dedicados ,a tenido tam+i6n un efecto sumamente enriHuecedor > estimulante so+re la 2ida de mis padres. Mientras escri+o esto mi padre estE en la clnica Ma>o de $oc,ester* someti6ndose a un c,eHueo Hue* segCn dicen los m6dicos* lle2arE entre seis > oc,o das. Estamos en diciem+re >* dado el rigor del in2ierno* tom3 una ,a+itaci3n en un ,otel pr3Dimo a la clnica a la Hue acude como paciente eDterno. 1 causa de sus o+ligaciones dom6sticas* mi madre s3lo pudo acompa;arlo durante los primeros das* de modo Hue la 2spera de a2idad >a no estu2ieron =untos. %a oc,e+uena telefone6 a papE a $oc,ester para desearle una feliF a2idad. "or su 2oF* me pareci3 deprimido > desanimado. 1l llamar a mi madre* Hue esta+a en Io-a* tam+i6n la encontr6 triste > mal,umorada. REs la primera 2eF en la 2ida Hue tu padre > >o no pasamos =untos estas fiestas Rse lament3R* > sin 6l ni siHuiera siento Hue ,o> sea a2idad. <o tena catorce in2itados a cenar* dispuestos a pasar una 2elada festi2a. Vol2 a la cocina* pero como no poda sacarme de la ca+eFa el pro+lema de mis padres* llam6 por tel6fono a mi ,ermana ma>or* Huien a su 2eF llam3 a mis ,ermanos. !na 2eF decidido Hue no era +ueno Hue nuestros padres estu2ieran separados en oc,e+uena > Hue mi ,ermano menor ira con el coc,e a $oc,ester para traer a mi padre* sin decrselo a mi madre* lo llam6 para comunicarle nuestros planes. RO,* no Rprotest3R* es demasiado peligroso salir una noc,e como 6sta.

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Mi ,ermano lleg3 a $oc,ester > me telefone3 desde la ,a+itaci3n del ,otel para decirme Hue papE no Huera 2enir. RTienes Hue decrselo tC* 0o++ie. Eres la Cnica a Huien ,arE caso. RVe* papE. 1delante Rle di=e con sua2idad* > acept3. Tim > papE salieron para Io-a. %os demEs ,i=os fuimos lle2ando la pista de todo el 2ia=e* con informaci3n del tiempo incluida* ,a+lando con ellos por el tel6fono del coc,e de mi ,ermano. En ese punto >a ,a+an llegado mis in2itados > todos participaron de la a2entura. Cada 2eF Hue sona+a el tel6fono* conecta+a el alta2oF para Hue todos pudieran or las Cltimas noticias. 1ca+a+an de dar las nue2e cuando son3 el tel6fonoO era papE Hue llama+a desde el coc,e. R0o++ie* Lc3mo puedo llegar a casa sin lle2arle un regalo a tu madreM IEn casi cincuenta a;os* sera la primera 2eF Hue llegara a casa en a2idad sin su perfume fa2oritoJ Todos mis in2itados esta+an participando del 2ia=e. %lamamos a mi ,ermana para Hue nos diera los nom+res de los centros comerciales mEs pr3Dimos donde pudieran detenerse para comprar el Cnico regalo Hue mi padre poda conce+ir ,acerle a mamE4 la misma marca de perfume Hue ,a 2enido o+seHuiEndole cada a2idad durante todos estos a;os. 1 las (4B? de esa noc,e mi ,ermano > mi padre salieron de un peHue;o centro comercial en Minnesota > siguieron 2ia=e a casa. 1 las ''4B8 entra+an con el coc,e en la gran=a. Mi padre* como un escolar muerto de risa* se ocult3 tras un Engulo de la casa para Hue mamE no lo descu+riera. RMamE* ,o> ,e ido a 2isitar a papE > me ,a dic,o Hue te traiga esto para la2ar Rdi=o mi ,ermano mientras entrega+a las maletas a mi madre. RO, Rsuspir3 ella con tristeFaR* lo ec,o tanto de menos Hue en realidad podra ponerme a ,acerlo a,ora. R o tendrEs tiempo para ,acerlo esta noc,e Rdi=o mi padre* saliendo de su escondite. /espu6s de Hue mi ,ermano me llamara para relatarme esta conmo2edora escena* telefone6 a mi madre. RI#eliF a2idad* mamEJ R1>* ni;os... Rintent3 decir ella con 2oF Hue+rada* tratando de contener las lEgrimas* pero no pudo continuar. Mis in2itados prorrumpieron en ,urras. 1unHue >o estu2iera a tres mil kil3metros de ellos* 6sa fue una de las a2idades mEs especiales Hue ,e compartido con mis padres. < por cierto Hue ,asta el da de ,o> mis padres no ,an estado =amEs separados en oc,e+uena. Tal es la fuerFa de los ,i=os Hue aman > ,onran a sus padres >* por cierto* del mara2illoso matrimonio ,ec,o de amor > entrega Hue mis padres comparten. R%os +uenos padres Rme coment3 una 2eF JonEs SalkR* dan races > alas a sus ,i=os. $aces para sa+er d3nde estE su ,ogar* > alas para 2olar le=os de 6l > e=ercitar lo Hue ellos les ,an ense;ado. Si el legado de los padres es Hue los ,i=os alcancen la capacidad de lle2ar una 2ida con sentido* contar con un nido seguro > ser +ien2enidos a 6l*

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entonces creo Hue >o ,e escogido +ien a mis padres. #ue en esta Cltima a2idad cuando me=or entend por Hu6 era necesario Hue estas dos personas fueran mis padres. 1unHue las alas Hue ellos me dieron me ,an lle2ado por todo el mundo* para finalmente terminar en la ,ermosa California* las races Hue de ellos reci+ serEn* siempre* un cimiento de inconmo2i+le solideF. 0ettie 0. <oungs

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%a escuela de los animales

!na 2eF* ,ace muc,simo tiempo* los animales decidieron Hue de+an ,acer algo ,eroico para enfrentarse con los pro+lemas de Pun mundo nue2oQ* de modo Hue organiFaron una escuela. 1doptaron un programa de acti2idades compuesto de atletismo* escalada* nataci3n > 2uelo. "ara facilitar la administraci3n del programa* todos los animales se apuntaron en todas las acti2idades. El pato era eDcelente en nataci3n* e incluso me=or Hue su instructor* pero en cuanto al 2uelo* sus notas apenas le permitieron pasar > en atletismo era un desastre. Como era tan lento corriendo* tu2o Hue Huedarse despu6s de clase* e incluso de=3 de nadar para practicar a conciencia. Esta situaci3n se mantu2o ,asta Hue se le desgastaron muc,simo las mem+ranas de las patas > termin3 nadando con una 2elocidad discreta. "ero como en la escuela su ni2el era acepta+le a nadie le preocup3 el asunto* sal2o al pato. El cone=o empeF3 siendo el primero de la clase en atletismo* pero sufri3 un colapso ner2ioso porHue tanta nataci3n lo ,a+a de=ado agotado. %a ardilla era una escaladora eDcelente ,asta Hue se frustr3 en la clase de 2uelo li+re* donde su instructor le ,iFo empeFar remontEndose desde el suelo* en 2eF de descender desde las copas de los Er+oles. 1demEs* sufri3 una contractura muscular por eDceso de e=ercicio Hue se tradu=o en notas +a=simas tanto en escalada como en atletismo. El Eguila* alumna pro+lemEtica por eDcelencia* fue se2eramente castigada. En la clase de escalada 2enci3 a todos los demEs llegando primera a la cima del Er+ol* pero insisti3 en llegar all a su manera. 1l finaliFar el a;o* una anguila anormal capaF de nadar asom+rosamente +ien > ademEs de correr* trepar > 2olar un poco* o+tu2o el promedio mEs alto > le encargaron el discurso de despedida. %os perros sal2a=es no Huisieron ir a la escuela > de=aron de pagar impuestos porHue la administraci3n no Huiso incluir en el programa de estudios acti2idades como eDca2ar > ,acer madrigueras. "usieron a estudiar a sus

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cac,orros con un te=3n > mEs adelante se unieron a las marmotas > las ardillas de tierra para iniciar una selectsima escuela pri2ada. LTiene alguna morale=a esta fE+ulaM 5eorge H. $ea2is

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1fectado

Mi ,i=a se encuentra inmersa en la tur+ulencia de los diecis6is a;os. $ecientemente* tras unos das en Hue no se senta +ien* supo Hue su me=or amiga no tardara en mudarse. 1demEs* en la escuela no le i+a tan +ien como ella ,a+a esperado* ni como lo ,a+amos esperado su madre > >o. Hec,a un o2illo en la cama* desprenda tristeFa a tra26s del mont3n de mantas con Hue se cu+ra* en +usca de consuelo. "or mEs Hue >o Huisiera acercarme a ella* para rescatarla de todas las desdic,as Hue se ,a+an adue;ado de su =o2en espritu* e incluso dEndome cuenta de lo muc,o Hue me importa+a > de cuEnto desea+a a>udarle* sa+a tam+i6n lo aconse=a+le Hue era proceder con cautela. En mi condici3n de terapeuta familiar* > principalmente gracias al testimonio de clientes a Huienes un a+uso seDual ,a destroFado la 2ida* esto> al tanto del riesgo implcito en las eDpresiones de intimidad entre padres e ,i=as cuando son inadecuadas. 1demEs tengo conciencia de la facilidad con Hue es posi+le seDualiFar el afecto > la proDimidad* especialmente en el caso de ,om+res para Huienes el dominio emocional es territorio eDtran=ero > confunden cualHuier eDpresi3n de afecto con una in2itaci3n seDual. Era tan fEcil tenerla en +raFos > consolarla cuando tena dos o tres a;os* e incluso sieteO pero a,ora tena la impresi3n de Hue su cuerpo* nuestra sociedad > mi condici3n masculina conspira+an contra mi deseo de consolar a mi ,i=a* > me pregunta+a c3mo poda ,acerlo sin de=ar de respetar las necesarias fronteras entre un padre > una ,i=a adolescente. Wan=6 la cuesti3n ofreci6ndole unas fricciones en la espalda* Hue ella acept3. Sua2emente empec6 a masa=ear su espalda ,uesuda > sus ,om+ros tensos* mientras me disculpa+a por mi reciente ausencia. %e eDpliHu6 Hue aca+a+a de participar en las finales del campeonato internacional de masa=es de espalda* donde me ,a+a clasificado en cuarto lugar. %e asegur6 Hue es difcil superar los masa=es Hue puede dar un padre preocupado* especialmente si ademEs de estar preocupado tiene una alta puntuaci3n mundial en esa especialidad. < le fui contando detalles de la competici3n > de los demEs participantes mientras* a

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+ase de dedos > manos* procura+a rela=ar sus mCsculos contrados > aflo=ar las tensiones Hue tra+a+an su =o2en 2ida. %e ,a+l6 del arrugado 2ie=ecillo asiEtico Hue ,a+a Huedado en tercer lugar* antes de m* en la serie de prue+as. Tras ,a+er estudiado acupuntura > digitopuntura durante toda la 2ida* poda concentrar su energa en los dedos* gracias a lo cual ele2a+a los masa=es de espalda a la categora de arte. R"ulsa+a > presiona+a con la precisi3n de un prestidigitador ReDpliHu6* mientras le ,aca a mi ,i=a una demostraci3n de lo Hue ,a+a aprendido de aHuel anciano. En respuesta* ella gimi3* aunHue >o no esta+a seguro de si lo ,aca contestando a mi discurso o a mi t6cnica de digitopuntura. /espu6s le ,a+l6 de la mu=er Hue se ,a+a clasificado segunda. Era turca > desde su infancia ,a+a practicado el arte de la danFa del 2ientre* de manera Hue poda imprimir a los mCsculos un mo2imiento particularmente ondulante > fluido. 1l masa=ear una espalda sus dedos desperta+an en los mCsculos fatigados > en el cuerpo de+ilitado la necesidad urgente de 2i+rar* de estremecerse > danFar. R/e=a+a Hue los dedos caminaran para Hue los mCsculos los siguieran R eDpliHu6 mientras le ,aca la demostraci3n. R#antEstico Rfue apenas un murmullo Hue emerga d6+ilmente de un rostro sepultado en la almo,ada. LSe referira a mis pala+ras o a mi toHue profesionalM /espu6s me limit6 a frotarle la espalda* > los dos nos Huedamos en silencio. "asado un momento* me pregunt34 REntonces* LHui6n Hued3 en primer lugarM REso s Hue no te lo creerEs RrespondR. I!n +e+6J < le eDpliHu6 c3mo el tacto +lando de un infante al eDplorar un mundo de la piel > las sensaciones* no se puede comparar con ningCn otro tacto en el mundo. MEs sua2e Hue la sua2idad misma. Impredeci+le* tierno en su eDploraci3n. !nas manos diminutas Hue decan mEs de lo Hue =amEs serEn capaces de eDpresar las pala+ras. /e la pertenencia* de la confianFa* del amor inocente. < entonces* tierna > sua2emente* la toHu6 como ,a+a aprendido del +e+6. En ese momento record6 22idamente su propia infancia... lo Hue era tenerla en +raFos* mecerla* o+ser2ar c3mo se i+a a2enturando* a tientas* en su propio mundo. < me di cuenta de Hue* en realidad* era ella la ni;a* el +e+6 Hue me ,a+a ense;ado el tacto de un ni;o. Tras un rato mEs de fricci3n lenta* sua2e* silenciosa* le di=e Hue me senta mu> contento por ,a+er aprendido tanto de los eDpertos mundiales en masa=es de espalda. %e eDpliHu6 c3mo me ,a+a con2ertido en un masa=ista de espalda aCn me=or gracias a una ,i=a de diecis6is a;os Hue* dolorosamente* i+a asumiendo su edad adulta. En silencio ofrec una plegaria de agradecimiento porHue una 2ida as ,u+iera sido confiada a mis manos* por ,a+er reci+ido la +endici3n > el milagro de tocarla.

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Te Huiero* ,i=o

Sstos son mis pensamientos mientras conduFco > lle2o a mi ,i=o a la escuela4 0uenos das* ,i=o. EstEs mu> guapo con tu eHuipo de +o>7scout* no tan gordo como tu 2ie=o cuando 6l era el +o>7scout. o creo ,a+er lle2ado nunca el pelo tan largo ,asta Hue entr6 en la uni2ersidad* pero seguro Hue* de todas maneras* te reconocera4 un poHuito desali;ado cerca de las ore=as* arrastrando los pies* con las rodilleras arrugadas... os 2amos acostum+rando el uno al otro... 1,ora Hue tienes oc,o a;os me do> cuenta de Hue >a no te 2eo tanto como antes. El /a de la Hispanidad saliste de casa a las nue2e de la ma;ana. 1 la ,ora de almorFar te 2i durante cuarenta > dos segundos* > reapareciste a las cinco para merendar. Te ec,o de menos* pero s6 Hue ,a> asuntos serios Hue te tienen ocupado. Seguramente tan serios como las cosas Hue 2an ,aciendo por el camino los demEs 2ia=eros* HuiFE incluso mEs importantes. TC tienes Hue crecer > madurar* eso es mEs importante Hue preocuparme por la +olsa* preparar opciones de compra o pasar la 2ida discutiendo con los empleados. Tienes Hue aprender Hu6 eres > Hu6 no eres capaF de ,acer... >* ademEs* aprender a 2i2ir con tus particularidades. Tienes Hue llegar a conocer a la gente > sa+er c3mo se comportan cuando no estEn satisfec,os consigo mismos... como los aprendices de mat3n Hue se instalan en el parking de +icicletas para fastidiar a los mEs peHue;os. Tam+i6n tendrEs Hue aprender a fingir Hue los insultos no te importan. Te importarEn siempre* pero aprenderEs a disimularlo para Hue la pr3Dima 2eF no te digan cosas peores. %o Cnico Hue espero es Hue te acuerdes de c3mo se siente uno en ese caso... por si alguna 2eF tC te decides a ,ostigar a algCn ni;o mEs peHue;o. LCuEndo fue la Cltima 2eF Hue te di=e Hue esta+a orgulloso de tiM Sospec,o Hue* si no puedo recordarlo* tengo Hue ponerme al da en la tarea. $ecuerdo la Cltima 2eF Hue te grit6 Rfue para ad2ertirte Hue llegaras tarde a la escuela si no te da+as prisaR* pero en resumidas cuentas* como sola decir iDon* no ,as reci+ido de m tantas palmadas afectuosas como alaridos. "ara Hue tomes nota* en caso Hue leas esto* esto> orgulloso de ti. Me gusta especialmente tu independencia* la manera Hue tienes de cuidarte sin a>uda* aunHue a m a 2eces 9@

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me d6 un poco de miedo. unca ,as sido un llor3n > eso te con2ierte en un c,ico mu> especial* segCn mis normas. L"or Hu6 serE Hue a los padres nos cuesta tanto darnos cuenta de Hue un ni;o de oc,o a;os necesita tantos a+raFos como uno de cuatroM Si >o mismo no me controlo* pronto estar6 cogi6ndote del +raFo > dici6ndote4 PLNu6 te cuentas* c,a2alMQ* en 2eF de a+raFarte > decirte cuEnto te Huiero. %a 2ida es demasiado corta para andar disimulando el afecto. L"or Hu6 a los ni;os de oc,o a;os os cuesta tanto daros cuenta de Hue Huienes tenemos treinta > seis necesitamos tantos a+raFos como un c,iHuillo de cuatroM o s6 si me acord6 de decirte Hue esto> orgulloso de Hue 2uel2as a comerte el almuerFo Hue te prepara tu madre* despu6s de ,a+er pasado una semana comiendo esos indigeri+les +ocadillos de salc,ic,a de la cantina de la escuela. Me alegro de Hue 2alores > respetes tu cuerpo. O=alE el tra>ecto no fuera tan corto... Huera ,a+larte de lo Hue pas3 anoc,e... cuando tu ,ermano menor >a dorma > de=amos Hue te Huedaras le2antado para 2er el partido de +6is+ol de los <ankees. Ssos son momentos mu> especiales > no ,a> manera de planearlos por anticipado. Cada 2eF Hue pro>ectamos ,acer algo =untos* no sale tan +ien ni es tan interesante o tan afectuoso. /urante unos pocos minutos* demasiado cortos* fue como si >a fueras un adulto > estu2i6ramos sentados c,arlando* pero sin ninguna pregunta de 6sas de c3mo te 2a en la escuela. <o >a ,a+a 2erificado tus de+eres de matemEticas de la Cnica forma Hue puedo... con una calculadora. TC eres muc,o me=or Hue >o con los nCmeros. Estu2imos ,a+lando del partido > tC sa+as mEs Hue >o de los =ugadores* as Hue estu2e aprendiendo de ti. < cuando los <ankees ganaron* los dos estE+amos encantados. 0ueno* a, estE el guardia ur+ano. "ro+a+lemente 2i2irE mEs Hue todos nosotros. O=alE no tu2ieras Hue ir ,o> a la escuela. Ha> tantas cosas Hue Huisiera decirte... Sales del coc,e tan rEpidamente. <o Huisiera sa+orear el momento* pero tC >a ,as di2isado a un par de amigos tu>os. %o Cnico Hue Huera decirte es Hue te Huiero... Victor 0. Miller

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%o Hue eres es tan importante como lo Hue ,aces

La clase de persona que eres habla en vo" tan alta que no me de&a or lo que dices. $alp, Kaldo Emerson

Era una soleada tarde de sE+ado en Okla,oma > 0o++> %e-is* mi amigo > un padre orgulloso* lle23 a sus dos ni;os a =ugar al minigolf. Se dirigi3 a la taHuilla > pregunt3 al empleado cuEnto costa+a la entrada. RTres d3lares para usted > lo mismo para cada ni;o ma>or de seis a;os. Hasta los seis tienen entrada li+re. LNu6 edad tienenM Rrespondi3 el muc,ac,o. REl a+ogado tiene tres > el m6dico* siete Rcontest3 0o++>R* o sea Hue le de+o a usted seis d3lares. ROiga* se;or Rle di=o el muc,ac,o de la taHuillaR* Lle ,a tocado la lotera o Hu6M "odra ,a+erse a,orrado tres d3lares s3lo con decirme Hue el ma>or tiene seis. <o no me ,u+iera dado cuenta de la diferencia. REs pro+a+le Hue usted no se ,u+iera dado cuenta Rasinti3 0o++>R* pero los ni;os s. Como deca $alp, Kaldo Emerson* Pla clase de persona Hue eres ,a+la en 2oF tan alta Hue no me de=a or lo Hue dicesQ. En tiempos tan difciles como 6stos* en los Hue la 6tica es mEs importante Hue nunca* asegCrate de Hue estEs dando un +uen e=emplo a todos los Hue tra+a=an > 2i2en contigo. "atricia #ripp

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%a perfecta familia norteamericana

Son las dieF > media de la ma;ana de un sE+ado perfecto > nosotros somos* por el momento* la perfecta familia norteamericana. Mi mu=er ,a lle2ado a nuestro ,i=o de seis a;os a su primera lecci3n de piano > el de catorce toda2a no se ,a despertado. El menor* de cuatro* estE en la otra ,a+itaci3n* mirando c3mo unos diminutos seres antropom3rficos se arro=an unos a otros desde unos acantilados. <o* sentado ante la mesa de la cocina* esto> le>endo el peri3dico. 1aron Malac,i* mi ,i=o de cuatro a;os* al parecer estE tan a+urrido de las matanFas de los di+u=os animados como del considera+le poder personal Hue significa ser 6l Huien tiene el mando a distancia* por lo Hue decide in2adir mi tranHuilidad. RTengo ,am+re Ranuncia. RLNuieres mEs cerealesM R o. RL< un >ogurM R o. RLTe preparo un ,ue2oM R o. L"uedo tomar un poco de ,eladoM R o. "or lo Hue >o s6* el ,elado puede ser muc,o mEs nutriti2o Hue los cereales procesados o los ,ue2os saturados de anti+i3ticos* pero de acuerdo con mis 2alores culturales* no estE +ien tomar ,elados un sE+ado a las once menos cuarto de la ma;ana. Silencio* ,asta Hue... pasados unos cuatro segundos4 R"api* Ltoda2a nos Hueda muc,o por 2i2ir* 2erdadM RS* 1aron* nos Hueda muc,simo por 2i2ir. RL1 m > a ti > a mamEM RS. RL< a IsaacM RS. RL< a 0enM 9A

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RS* a ti* a m* a mamE* a Isaac > a 0en. R os Hueda muc,o por 2i2ir* ,asta Hue toda la gente se muera. RLNu6 Huieres decirM RHasta Hue toda la gente se muera > 2uel2an los dinosaurios. 1aron se instala so+re la mesa* con las piernas cruFadas como un 0uda* en el centro mismo de mi peri3dico. RL1 Hu6 te refieres* 1aron* al decir P,asta Hue toda la gente se mueraQM RTC di=iste Hue todo el mundo se muere. Cuando todo el mundo se muera* entonces 2ol2erEn los dinosaurios. %os ,om+res de las ca2ernas 2i2an en cue2as* en las cue2as de los dinosaurios. Entonces los dinosaurios 2ol2ieron > los aplastaron. /escu+ro Hue para 1aron la 2ida >a es una economa limitada* un recurso Hue tiene un comienFo > un final. Sl se 2e* > nos 2e* en algCn punto o lugar de esa tra>ectoria* una tra>ectoria Hue termina en la incertidum+re > la p6rdida. < >o me 2eo frente a una decisi3n 6tica. L1,ora* Hu6 de+o ,acerM LIntento ,a+larle de /ios* de sal2aci3n* de eternidadM LO le suelto algCn discurso del estilo de PTu cuerpo no es mEs Hue una en2oltura* > despu6s de morir todos 2ol2eremos a encontramos > reunimos para siempre en esprituQM LO de+o de=arlo con su incertidum+re > su angustia porHue pienso Hue eso es la realidadM L/e+o intentar ,acer de 6l un eDistencialista angustiado o procurar Hue se sienta me=orM o lo s6. Me Huedo mirando fi=amente el peri3dico. %os Celtics lle2an una larga rac,a de partidos perdidos. %arr> 0ird estE furioso con alguien* pero no puedo 2er con Hui6n porHue un pie de 1aron no me de=a. o esto> seguro* pero mi sensi+ilidad de clase media* neur3tica > adicti2a* me estE diciendo Hue 6ste es un momento mu> importante* el momento en el Hue 1aron estE configurando su manera de construirse un mundo. O tal 2eF no sea mEs Hue mi sensi+ilidad de clase media* neur3tica > adicti2a* lo Hue me ,ace pensar as. Si la 2ida > la muerte no son mEs Hue delirio* Lpor Hu6 ,e de preocuparme >o de c3mo las entiende alguien mEsM So+re la mesa* 1aron =uega con un Pmu;eco militarQ Hue le2anta los +raFos > se +alancea so+re unas piernas tem+lorosas. Era con Ke2in McHale con Huien esta+a enfadado %arr> 0ird. o* no era con 6l* sino con Jerr> Stitc,ing. "ero Jerr> Stitc,ing >a no =uega con los Celtics. LNu6 ,a+rE sucedido con Jerr> Stitc,ingM Todo se muere* todo llega a su fin. Jerr> Stitc,ing estarE =ugando en Sacramento o en Orlando* HuiFE ,a>a desaparecido. <o no de+era tomarme a la ligera la forma en Hue 1aron entiende la 2ida > la muerte* porHue Huiero Hue tenga un s3lido sentido de la eDistencia* una sensaci3n de la permanencia de las cosas. Es e2idente el +uen tra+a=o Hue ,icieron conmigo las mon=as > los curas. Era la angustia total o la +eatitud. El cielo > el infierno no esta+an conectados por un ser2icio de larga distancia. O esta+as en el eHuipo de /ios o esta+as en la sopa* > la sopa esta+a caliente*

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Huema+a. <o no Huiero Hue 1aron se Hueme* pero Huiero Hue sea fuerte. %a angustia neur3tica* pero ine2ita+le* puede 2enir despu6s. LEs posi+le esoM LEs posi+le sentir Hue /ios* el espritu* el karma* <a,26* es decir* Je,o2E* o lo Hue sea* es trascendente* sin por eso traumatiFar a una persona* sin inculcarle esa idea a golpesM L"odemos romper* ontol3gicamente ,a+lando* los ,ue2os para ,acer la tortillaM LO su frEgil sensi+ilidad Huedara aniHuilada por un acto seme=anteM 1l perci+ir un ligero incremento en la agitaci3n so+re la mesa* me do> cuenta de Hue 1aron se estE ,artando de su mu;eco. Con una actitud dramEtica Hue considero digna del momento* me aclaro la garganta >* con tono profesional* le digo4 R1aron* la muerte es algo Hue algunas personas creen Hue... R"apE Rme interrumpe 6lR* Lpodramos =ugar a un 2deo7=uegoM o es mu> 2iolento Rme eDplica* gesticulando con las manosR. o es de esos de matar. %os persona=es se desma>an* nada mEs. RS Rrespondo con cierto ali2ioR* =uguemos* pero primero tenemos Hue ,acer otra cosa. RLNu6M R1aron se detiene > 2uel2e desde donde estE* a medio camino de la puerta. RVamos a tomar un poco de ,elado. Otro sE+ado perfecto para una familia perfecta. "or a,ora. Mic,ael Murp,>

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IEntonces* diloJ

Si fueras a morirte pronto y no pudieras hacer ms que una sola llamada telefnica, Aa quin llamaras y qu le di.asB 2ntonces, Aqu ests esperandoB Step,en %e2ine

!na noc,e* tras ,a+er terminado uno de los cientos de li+ros para padres > madres Hue ,e ledo* me senta un poco culpa+le porHue el li+ro descri+a algunas estrategias de conducta Hue >o no usa+a desde ,aca tiempo. %a principal era ,a+lar con tu ,i=o >* al ,acerlo* usar ese par de pala+ras mEgicas Hue son PTe HuieroQ. En el li+ro se insista* una > otra 2eF* en Hue los ni;os necesitan sa+er Hue sus padres los aman* ineHu2oca e incondicionalmente. Su+ entonces al dormitorio de mi ,i=o > llam6 a la puerta. Mientras golpea+a* lo Cnico Hue se poda or era su +atera. Seguro Hue esta+a* pero no me responda. Entonces a+r la puerta > a, esta+a* lo encontr6* con los auriculares puestos* escuc,ando una cinta > tocando la +atera. Tras ,a+er conseguido Hue ad2irtiera mi presencia* le pregunt6 si dispona de un momento. RClaro Hue s* papE Rme di=oR. "ara ti* siempre. os sentamos >* pasados unos Huince minutos de c,arla insustancial > 2acilante* lo mir6 > le di=e4 RTim* realmente me encanta tu forma de tocar la +atera. RO,* gracias* papE Rrespondi3R. /e 2eras te lo agradeFco. Me fui* dici6ndole Hue >a nos 2eramos >* mientras +a=a+a la escalera* me di cuenta de Hue ,a+a su+ido para darle un mensa=e Hue finalmente no le ,a+a transmitido. Senta Hue era realmente importante 2ol2er arri+a > tener otra oportunidad de decirle ese par de pala+ras mEgicas. Vol2 a su+ir las escaleras* llam6 a Ja puerta > la a+r. RLTienes un segundo* TimM RClaro* papE. Siempre tengo un segundo para ti. LNu6 necesitasM (8

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RHi=o* la primera 2eF Hue su+ para compartir un mensa=e contigo* me sali3 algo mu> diferente* Hue en realidad no era lo Hue te Huera decir. Tim* Lrecuerdas Hue tu2e muc,os pro+lemas para ense;arte a conducirM Te escri+a tres pala+ras > te desliFa+a el papel de+a=o de la almo,ada* con la esperanFa de Hue aHuello fuera una soluci3n. He cumplido mi papel de padre > eDpresado el amor Hue siento por mi ,i=o. R#inalmente* tras algunos rodeos > tonteras mEs* lo mir6 > le di=e4 R%o Hue Huera Hue supieras es Hue te Hueremos. Me mir3 > me di=o4 RO,* gracias* papE. LTe refieres a mamE > a tiM RS* a los dos* pero es Hue no lo eDpresamos +astante. R5racias* esto significa muc,o para m. S6 Hue me Huer6is. Me di la 2uelta > sal* pero mientras +a=a+a la escalera empec6 a pensar4 P$esulta incre+le... <a ,e su+ido dos 2eces... s6 cuEl es el mensa=e >* sin em+argo* lo Hue le digo es otra cosaQ. /ecid 2ol2er a su+ir inmediatamente para eDplicarle eDactamente c3mo me senta. Nuera Hue lo o>era directamente de m* I> no me importa Hue mida un metro oc,entaJ Vol2 a su+ir > llam6 a la puerta4 RIEspera un momentoJ I o me digas Hui6n eresJ LEs posi+le Hue seas tC* papEM RLC3mo lo sa+esM Rpregunt6* > 6l me respondi34 R"orHue te conoFco desde Hue eres padre* papE. RHi=o* Ltienes un segundoM Rle pregunt6 entonces. RTC sa+es Hue s* de modo Hue entra. Me imagino Hue no me di=iste lo Hue Hueras decirme. RLC3mo lo sa+esM Rme asom+r6. RTe conoFco desde Hue me ponas los pa;ales. R0ueno* pues es eso* Tim* lo Hue me ,e estado guardando. S3lo Huera eDpresarte lo especial Hue eres para nuestra familia. o se trata de lo Hue ,agas* ni de lo Hue ,a>as ,ec,o* como todas las cosas Hue ,aces con el grupo de ni;os con los Hue tra+a=as en el centro. Es por lo Hue eres tC como persona. Te Huiero > Huera Hue supieras Hue te Huiero* > no s6 por Hu6 me pri2o de decirte algo tan importante. Me mir3 > me di=o4 RVamos* papE* >a s6 Hue es as* > realmente es mu> importante ortelo decir. Te agradeFco muc,o tus pala+ras > la intenci3n con Hue las dices R> mientras >o me i+a >a ,acia la puerta* me pregunt3 si toda2a tena un segundo. <o empec6 a pensar PO,* no. LNu6 serE lo Hue Huiere decirme a,oraMQ* pero le di=e4 RClaro Hue s. TC sa+es Hue siempre esto> dispuesto a orte. o s6 de d3nde sacan los c,icos estas cosas... seguro Hue no puede ser de sus padres* pero me di=o4 R"apE* s3lo Huera ,acerte una pregunta.

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RL/e Hu6 se trataM Rpregunt6* > 6l me mir3 > di=o4 RLHas estado >endo a algCn grupo de refleDi3n o algo parecidoM 1unHue lo Hue >o esta+a pensando era4 PO,* /ios* como cualHuier c,ico de diecioc,o >a me ,a alcanFadoQ* admit4 R o* pero ,e estado le>endo un li+ro Hue deca lo importante Hue es Hue uno les diga a sus ,i=os lo Hue realmente siente por ellos. RTe agradeFco Hue lo ,a>as ,ec,o. <a tendremos tiempo de seguir con el tema. Creo Hue lo Hue me ense;3 Tim esa noc,e es* fundamentalmente* Hue la Cnica manera Hue tienes de entender el 2erdadero significado > prop3sito del amor es estar dispuesto a pagar el precio. Tienes Hue animarte a salir a, fuera > a correr el riesgo de compartirlo. 5ene 0edle>

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@ So+re el aprendiFa=e

6prender es descubrir lo que ya sabes. :acer es demostrar que ya lo sabes. 2nse.ar es recordar a los dems que lo saben tan bien como t1. +odos somos aprendices, hacedores, maestros.

$ic,ard 0ac,

()

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$eceta para construirme un futuro

(@

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1,ora s me gusto

Una ve" que veas que la imagen de s mismo que tiene un ni.o comien"a a me&orar, vers logros significativos en diversos dominios, pero lo que es a1n ms importante, vers un ni.o que est empe"ando a disfrutar ms de la vida. Ka>ne />er

Tu2e una ntida sensaci3n de ali2io cuando empec6 a darme cuenta de Hue un ni;o o un =o2en necesita algo mEs Hue estudiar una asignatura. <o conoFco a fondo las matemEticas* creo Hue las ense;o +ien > antes sola pensar Hue eso era lo Cnico Hue se necesita+a. 1,ora no ense;o matemEticasO ense;o a los ni;os. 1cepto el ,ec,o de Hue ,a> ni;os con Huienes mi 6Dito no puede ser mEs Hue parcial. He llegado a aceptar Hue no tengo Hue conocer todas las respuestas* ,asta el punto de Hue a,ora tengo mEs respuestas Hue cuando intenta+a parecer un eDperto. El c,ico Hue me ,iFo entender esto fue Eddie. !n da le pregunt6 por Hu6 pensa+a Hue le i+a muc,o me=or en la escuela Hue el a;o anterior > su respuesta dio significado a toda mi nue2a orientaci3n. R"orHue a,ora* cuando esto> con usted* me gusto Rdi=o. !n maestro* citado por E2erett S,ostrom en *an, the manipulator

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Todas las cosas +uenas

Esta+a en la clase de tercer grado Hue tena en la Saint Mar> Sc,ool de Morris* Minnesota. 1unHue Huera a la totalidad de mis treinta > cuatro estudiantes* Mark Eklund era uno entre un mill3n. /e apariencia mu> pulcra* tena esa actitud del Hue es feliF dentro de su piel Hue a;ada un rasgo delicioso incluso a sus ocasionales dia+luras. 1demEs* Mark parlotea+a incesantemente a pesar de Hue* una > otra 2eF* intent6 recordarle Hue en la escuela no era acepta+le ,a+lar sin permiso. "ero lo Hue mEs me impresiona+a era la sinceridad con Hue me responda cada 2eF Hue tena Hue corregir su mal comportamiento4 RI5racias por se;alErmelo* ,ermanaJ 1l principio* >o me Hueda+a sin sa+er Hu6 ,acer* pero no tard6 muc,o en acostum+rarme a or 2arias 2eces al da su disculpa. !na ma;ana se me aca+3 la paciencia* ,asta el punto de Hue* cuando Mark se pas3 una 2eF mEs* comet un error digno de una maestra no2ata. %o mir6 > le di=e4 RISi dices una pala+ra mEs* te cerrar6 la +oca con cinta ad,esi2aJ o ,a+an pasado dieF segundos cuando C,uck* otro de mis alumnos* eDclam34 RMark estE ,a+lando de nue2o. <o no ,a+a pedido a ninguno de los ni;os Hue me a>udara a 2igilar a Mark* pero como ,a+a anunciado ante toda la clase cuEl i+a a ser el castigo* a,ora de+a cumplirlo. $ecuerdo la escena como si ,u+iera sucedido ,o>. #ui ,asta mi escritorio* a+r el ca=3n > saHu6 un rollo de cinta ad,esi2a. Sin decir pala+ra* me acerHu6 a Mark* cort6 dos troFos de cinta > con ellos le cruc6 la +oca con una gran Z* tras lo cual 2ol2 al frente de la clase. En un momento en Hue ec,6 un 2istaFo a Mark para 2er Hu6 ,aca* me gui;3 un o=o > mi enfado se desmoron3. Empec6 a rerme >* entre los aplausos > ,urras de toda la clase* fui otra 2eF ,asta el asiento de Mark* le Huit6 la cinta ad,esi2a > me encog de ,om+ros. (:

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R5racias por corregirme* ,ermana Rfue lo primero Hue me di=o. 1 finales de a;o me pidieron Hue ense;ara matemEticas a la primera clase de secundaria. %os a;os pasaron 2olando >* antes de Hue me diera cuenta* Mark 2ol2a a estar en mi clase. Esta+a mEs guapo Hue nunca > tan cort6s como siempre. Como tena Hue escuc,ar atentamente mi clase no c,arla+a tanto como anta;o. !n 2iernes pareca Hue las cosas no i+an mu> +ien. Ha+amos pasado toda la semana insistiendo so+re un concepto nue2o > difcil* > >o senta Hue los alumnos esta+an cada 2eF mEs frustrados e impacientes. Tena Hue modificar la situaci3n antes de Hue se me escapara de las manos* de modo Hue les ped Hue cada uno enumerase los nom+res de sus compa;eros presentes en dos ,o=as de papel* de=ando un espacio entre cada nom+re > el siguiente. /espu6s les di=e Hue pensaran Hu6 era lo mEs agrada+le Hue podan decir de cada uno de sus compa;eros > lo escri+ieran. "ara terminar la tarea necesitaron el resto de la clase* pero cada uno me fue entregando su ,o=a de papel mientras i+an saliendo. C,uck sonrea > Mark me di=o4 R5racias por ense;arme* ,ermana. Nue pase un +uen fin de semana. Ese sE+ado anot6 el nom+re de cada uno de los c,icos en una ,o=a aparte > en ella fui enumerando lo Hue los demEs ,a+an dic,o al referirse a 6l. El lunes le di a cada uno su lista. 1lgunas llega+an a ocupar dos pEginas. o tard3 muc,o en estar toda la clase sonriendo* > o comentar en susurrosR. RL/e 2erasM RJamEs me imagin6 Hue >o le importara tanto a nadieJ RI o sa+a Hue >o le gustara de esa manera a alguienJ adie 2ol2i3 nunca a mencionar aHuellos papeles en clase > tampoco supe s mis alumnos ,a+laron del tema despu6s de clase o con sus padres* pero eso no tena importancia. El e=ercicio ,a+a cumplido su prop3sito. %os c,icos esta+an de nue2o contentos consigo mismos > con los demEs. 1Huel grupo de muc,ac,os prosigui3 su 2ida. Varios a;os despu6s* regresa+a de unas 2acaciones > mis padres me espera+an en el aeropuerto. Mientras +amos a casa en el coc,e* mi madre me ,iFo las preguntas ,a+ituales so+re el 2ia=e4 Hu6 tiempo ,a+a tenido* c3mo lo ,a+a pasado en general. /espu6s se produ=o una pausa en la con2ersaci3n. Mi madre mir3 a mi padre de sosla>o > pregunt3 simplemente4 RL"apEM Sl se aclar3 la garganta. R1noc,e llamaron los Eklund RcomenF3. RL/e 2erasM Rme alegr6R. Hace 2arios a;os Hue no tengo noticias de ellos. Me gustara sa+er c3mo estE Mark. "apE me respondi3 en 2oF +a=a4 RHan matado a Mark en Vietnam. El funeral es ma;ana > a sus padres les gustara Hue asistieras.

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Sopa de pollo para el alma

Hasta el da de ,o> toda2a puedo se;alar con total eDactitud el punto de la autopista I7@(@* donde m padre me comunic3 la muerte de Mark. <o =amEs ,a+a 2isto ,asta entonces a un militar en su ataCd. Mark pareca tan apuesto* tan maduro. %o Cnico Hue pude pensar en aHuel momento fue4 Mark* dara toda la cinta ad,esi2a del mundo porHue pudieras ,a+larme. En la iglesia* repleta con todos los amigos de Mark* no ca+a un alfiler. %a ,ermana de C,uck cant3 PEl ,imno de com+ate de la $epC+licaQ. L"or Hu6 tena Hue llo2er el da del funeralM #ue mu> difcil todo* =unto a la tum+a a+ierta. El pastor recit3 las plegarias ,a+ituales > el corneta toc3 silencio. <o fui la Cltima en +endecir el ataCd >* mientras esta+a =unto a 6l* uno de los soldados Hue ,a+an cargado el f6retro se me acerc3 a preguntarme si ,a+a sido >o la profesora de matemEticas de Mark. Toda2a con los o=os fi=os en el f6retro* di=e Hue s con la ca+eFa. RMark ,a+la+a muc,o de usted Rme di=o. /espu6s del funeral la ma>ora de los eD condiscpulos de Mark se encaminaron a la gran=a de C,uck* donde se ser2ira un almuerFo. 1ll esta+an el padre > la madre de Mark* esperEndome* e2identemente. RNueremos ense;arle algo Rme di=o el padre* sacEndose una cartera del +olsilloR. %o lle2a+a Mark cuando lo mataron > pensamos Hue tal 2eF usted lo reconocera. 1+ri3 la cartera > sac3 cuidadosamente dos a=ados troFos de papel* ,o=as de agenda Hue parecan ,a+er sido pegadas con cinta ad,esi2a despu6s de ,a+erlas do+lado > desdo+lado muc,as 2eces. o necesit6 mirarlas para sa+er Hue eran las pEginas donde >o ,a+a copiado todas las cosas +uenas Hue cada uno de los compa;eros de clase de Mark ,a+a dic,o de 6l. R%e agradecemos muc,simo Hue lo ,iciera Rme di=o la madreR. <a puede usted 2er con Hu6 amor lo atesora+a Mark. %os condiscpulos de Mark empeFaron a reunirse a nuestro alrededor. R<o toda2a tengo mi lista en casa ReDpres3 C,uck con una sonrisa mEs +ien tmidaR. EstE en el ca=3n superior del escritorio. RJo,n me pidi3 Hue pusiera la su>a en nuestro El+um de +odas Rdi=o su mu=er. Maril>n di=o Hue tam+i6n ella conser2a+a la su>a dentro de su diario. /espu6s* Vick>* otra compa;era de clase* re+usc3 en el +olso* sac3 su +illetera > mostr3 a todo el grupo su lista* 2ie=a > estragada* diciendo* sin pesta;ear siHuiera4 R<o la lle2o continuamente conmigo > creo Hue todos la ,emos guardado. Sse fue el momento en Hue finalmente me sent6 > me ec,6 a llorar. %lora+a por Mark > por todos los amigos Hue =amEs 2ol2eran a 2erlo. Helen ". Mrosla

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Eres una mara2illa

Cada segundo Hue 2i2imos es un momento nue2o > Cnico del uni2erso* un momento Hue =amEs 2ol2erE... < LHu6 es lo Hue ense;amos a nuestros ,i=osM "ues* les ense;amos Hue dos > dos son cuatro* Hue "ars es la capital de #rancia. LCuEndo les ense;aremos* ademEs* lo Hue sonM 1 cada uno de ellos de+eramos decirle4 LSa+es lo Hue eresM Eres una mara2illa. Eres Cnico. unca antes ,a ,a+ido ningCn otro ni;o como tC. Con tus piernas* con tus +raFos* con la ,a+ilidad de tus dedos* con tu manera de mo2erte. NuiFE llegues a ser un S,akespeare* un Miguel [ngel* un 0eet,o2en. Tienes todas las capacidades. S* eres una mara2illa. < cuando creFcas* LserEs capaF de ,acer da;o a otro Hue sea* como tC* una mara2illaM /e+es esforFarte Rcomo todos de+emos esforFarnosR por ,acer el mundo digno de sus ,i=os. "au Casals

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Haciendo se aprende

o ,ace muc,os a;os empec6 a tocar el 2ioloncelo. %a ma>ora de la gente dira Hue lo Hue esto> ,aciendo es Paprender a tocarloQ. "ero estas pala+ras nos transmiten la eDtra;a idea de Hue eDisten dos procesos mu> diferentes4 aprender a tocar un instrumento > tocarlo. Esta concepci3n implica Hue se ,a de ,acer lo primero ,asta ,a+erlo terminado* momento en el cual el primer proceso termina para dar paso al segundo. En pocas pala+ras* Hue seguir6 Paprendiendo a tocarQ ,asta Hue ,a>a Paprendido a tocarQ > entonces* s3lo entonces* empeFar6 a PtocarQ. "or supuesto eso es un disparate. o ,a> dos procesos* sino uno. Como aprendemos a ,acer algo es ,aci6ndolo. o ,a> otra manera. Jo,n Holt

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%a mano

El da de 1cci3n de 5racias el peri3dico pu+lic3 un editorial Hue trata+a de una maestra Hue pidi3 a los ni;os de su clase de primer grado Hue ,icieran un di+u=o de algo por lo cual estu2ieran agradecidos. Ella pensa+a en lo poco Hue* realmente* tenan Hue agradecer aHuellos ni;os* pro2enientes de +arrios po+resO sa+a Hue la ma>ora de ellos di+u=aran imEgenes de pa2os asados o de mesas repletas de comida > se Hued3 at3nita ante la imagen Hue le entreg3 /ouglas4 el di+u=o* simple e infantil* de una mano. "ero* Lde Hui6n era esa manoM Toda la clase se sinti3 fascinada por el carEcter a+stracto de la imagen. R<o creo Hue de+e de ser la mano de /ios* Hue nos alimenta Rdi=o un c,iHuillo. RO la de un gran=ero* Hue es el Hue cra los pa2os Rfue otra propuesta. #inalmente* mientras los demEs ni;os tra+a=a+an* ella se inclin3 so+re el pupitre de /ouglas para preguntarle de Hui6n era la mano. REs la mano de usted* se;orita Rfue la respuesta. Ella record3 entonces Hue* con frecuencia* en el recreo* ,a+a tomado de la mano a ese ni;o desali;ado > solitario* algo Hue ella ,aca ,a+itualmente* pero Hue para /ouglas significa+a muc,simo. Tal 2eF 6sa de+era ser para todos la 2erdadera 1cci3n de 5racias* la Hue no agradece las cosas materiales Hue nos ,an dado* sino la oportunidad de dar algo a los demEs* por peHue;o Hue sea. #uente desconocida

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El ni;o

Una ve" un ni.o fue a la escuela. Un ni.o muy peque.o. ! la escuela era muy grande. #ero cuando el ni.o escubri que poda ir a su aula ,on slo andar en lnea recta desde la entrada, Se sinti feli". ! ya no sigui parecindole que la escuela Cuera tan grande. Una ma.ana, ,uando el ni.o ya llevaba un rato en la escuela, La maestra di&o$ <:oy vamos a hacer un cuadro=. </>u bueno0D, pens el ni.o, #orque le gustaba hacer cuadros. #oda hacerlos de todas clases$ e leones y tigres, e gallinas y vacas, e trenes y barcos... ! sac sus lpices de colores ! se puso a dibu&ar. #ero la maestra le di&o$ D/2spera0 /61n no es el momento de empe"ar0D. ! esper hasta que todos estuvieron listos.

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<6horaD, di&o la maestra, <Eamos a hacer flores;. </>u bien0=, pens el ni.o, #orque le gustaba hacer flores, ! empe" a hacerlas, hermosas, ,on sus lpices rosados, anaran&ados y a"ules. #ero la maestra les di&o$ </2sperad, que yo os ense.ar0=. ! dibu& sobre la pi"arra Una flor ro&a con el tallo verde. <!a=, di&o la maestra. <6hora ya podis empe"ar.= 2l ni.o mir la flor de la maestra ! despus su propia flor$ La suya le gustaba ms que la de la maestra. #ero no lo di&o ! se limit a dar la vuelta al papel #ara hacer una flor como la de la maestra$ ?o&a, con el tallo verde. 9tro da, cuando el ni.o haba abierto Fl solo la puerta de entrada, La maestra di&o$ <:oy vamos a hacer algo de arcilla=. </>u bien0= pens el ni.o #orque le encantaba la arcilla=. #oda hacer toda clase de cosas con arcilla. Serpientes y mu.ecos, 2lefantes y ratones, ,oches y camiones... ! empe" a amasar Su pu.ado de arcilla. #ero la maestra le di&o$ </2spera, no empieces todava0=. ! esper hasta que todos estuvieron listos. <6hora=, di&o la maestra, <Eamos a hacer un plato=. </>u bien0=, pens el ni.ito,

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#orque le gustaba hacer platos, ! empe" a hacer algunos ,on formas y tama.os distintos. #ero la maestra di&o$ </2sperad a que yo os ense.e0=. ! entonces les ense. a todos 6 hacer un plato hondo. <6hora=, les di&o despus, <!a podis empe"ar=. 2l ni.o mir el plato de la maestra ! despus el suyo. Sus platos le gustaban ms que el de la maestra, #ero no lo di&o ! se limit a amasar de nuevo una gran bola de arcilla ! a hacer un plato como el de la maestra. Un plato hondo. ! muy pronto el ni.o 6prendi a esperar, ! a observar, !a hacer las cosas igual que la maestra. ! muy pronto e& de hacer sus propias cosas. 2ntonces sucedi >ue el ni.o y su familia Se mudaron de casa, 6 otra ciudad, ! el ni.o +uvo que ir a otra escuela. Una escuela a1n ms grande >ue la anterior, ! donde no haba ninguna #uerta de entrada a su aula. +ena que subir unos grandes escalones ! caminar por un pasillo largo #ara llegar a su aula. ! el primer da e clase, la maestra le di&o$

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<:oy vamos a hacer un cuadro=. </%ien0=, pens el ni.o ! se qued esperando que ella Le di&era lo que tena que hacer. #ero la maestra no le di&o nada. 'o hi"o ms que pasearse por el aula. ,uando lleg &unto al ni.o Le pregunt si no quera hacer un cuadro. <S=, le di&o l, y pregunt$ <A>u vamos a hacerB=. <!o no lo sabr mientras no lo hagis=, di&o la maestra. <A,mo tengo que hacerloB=, pregunt el ni.o. <#ues, como a ti te guste=, di&o la maestra. <A! de qu colorB=, pregunt l. < e los que t1 quieras=, di&o la maestra. <Si todos hicierais el mismo dibu&o ! usarais los mismos colores, Acmo sabra quin hi"o cada unoB= <'o lo s=, respondi el ni.o. ! empe" a dibu&ar flores rosadas, 6"ules y anaran&adas. ! su escuela nueva le gust aunque no pudiera llegar a su aula directamente desde la puerta de entrada. Helen E. 0uckle>

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So> un maestro

Soy *aestro. 'ac en el mismo momento en Hue una pregunta +rot3 de los la+ios de un ni;o por primera 2eF. :e sido muc,os ,om+res > mu=eres en muc,os lugares. Soy S3crates cuando estimula+a a los =32enes atenienses a ,acer preguntas para descu+rir ideas nue2as. Soy 1nne Sulli2an* la institutriF Hue con sus dedos tecle3 los secretos del uni2erso en la palma a+ierta de Hellen Keller* sorda* ciega > muda. Soy Esopo > Hans C,ristian 1ndersen* > otros Hue re2elaron la 2erdad al mundo en sus innumera+les cuentos > relatos. Soy Mar2a Collis cuando luc,a+a por el derec,o de todos los ni;os a reci+ir educaci3n. Soy Mar> McCloud 0et,une* la Hue constru>3 una gran escuela superior para mi pue+lo* usando como pupitres ca=ones de naran=as 2acos. Soy tam+i6n 0el Kaufman* empe;ado en Subir por la escalera que ba&a. %os nom+res de Huienes ,an practicado mi profesi3n resuenan como persona=es inol2ida+les para la ,umanidad4 0ooker T. Kas,ington* pedagogo > reformista negro estadounidense* 0uda* Confucio* $alp, Kaldo Emerson* %eo 0uscaglia* Mois6s > JesCs. +ambin soy uno de aHuellos cu>os nom+res > rostros ,an sido ol2idados ,ace >a muc,o tiempo* pero cu>o carEcter > cu>as lecciones serEn siempre recordados en los logros de sus discpulos. He llorado de alegra en las +odas de mis antiguos alumnos* me ,e regoci=ado ante el nacimiento de sus ,i=os >* con la ca+eFa +a=a* ,e guardado el silencio del dolor > de la confusi3n ante tum+as prematuramente a+iertas para cuerpos demasiado =32enes. En el transcurso de un da me ,an llamado para Hue fuera actor* amigo* enfermero > m6dico* entrenador* +uscador de o+=etos perdidos* prestamista de dinero* taDista* psic3logo* sustituto de padres o madres* 2endedor* poltico > portador de la fe. '8:

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1 despec,o de mapas* cartas* f3rmulas* 2er+os* relatos > li+ros* en realidad no ,e tenido nada Hue ense;ar* porHue en realidad mis alumnos s3lo se ,an tenido a s mismos como tema de estudio* > s6 Hue para decirte Hui6n eres necesitas nada menos Hue el mundo entero. Soy una parado=a. Ha+lo en 2oF mEs alta cuanto mEs escuc,o. Mis dones mEs importantes se encuentran en lo Hue esto> dispuesto a reci+ir* con agradecimiento* de mis discpulos. %a riHueFa material no es uno de mis o+=eti2os* pero so> un in2estigador a tiempo completo en mi +CsHueda de nue2as oportunidades para Hue mis alumnos usen sus talentos* > en mi constante ir en pos de aHuellos talentos Hue en ocasiones permanecen sepultados +a=o la autodestrucci3n. Soy el mEs afortunado de todos los tra+a=adores. En un momento mEgico* a un m6dico le es concedido a+rir a un nue2o ser las puertas de la 2ida. 1 m me ,a sido dado 2igilar Hue la 2ida renaFca da tras da con preguntas* ideas > nue2as amistades. !n arHuitecto sa+e Hue si edifica con cuidado* las estructuras Hue erige pueden durar siglos. !n maestro sa+e Hue si constru>e con amor > ,onestidad* lo Hue constru>e durarE eternamente. Soy un guerrero Hue da tras da li+ra una +atalla contra la presi3n* la negaci3n* el miedo* el conformismo* los pre=uicios* la ignorancia > la apata de los padres. "ero cuento con grandes aliados4 la inteligencia* la curiosidad* el apo>o de los padres* la indi2idualidad* la creati2idad* la fe* el amor > la risa* dispuestos todos a defender mi estandarte con apo>o indoma+le. 1 Hui6n si no a 2osotros* la gente* los padres* tengo Hue agradecer esta 2ida mara2illosa Hue tengo la fortuna de 2i2ir. "orHue 2osotros me ,a+6is ,ec,o el gran ,onor de confiarme la ma>or contri+uci3n Hue ,a+6is ,ec,o a la eternidad4 2uestros ,i=os. "or eso tengo un pasado rico en recuerdos > un presente Hue es un 2enturoso > agrada+le desafo4 porHue me ,a sido dado pasar mis das con el futuro. Soy maestro... > se lo agradeFco a /ios cada da. Jo,n K. Sc,latter

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B Vi2e tu sue;o

La gente que dice que no se puede hacer no debera interrumpir a quienes lo estn haciendo.

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ICreo Hue puedoJ

+anto si piensas que puedes como que no puedes, ests en lo cierto. Henr> #ord

$ock> %>ons* el ,i=o de Mart> %>ons* defensa de los e- <ork Jets* tena cinco a;os el da Hue 2ia=a+a con su madre* Kell>* por una Fona rural del estado de 1la+ama. I+a dormido en el asiento delantero de la camioneta* con los pies apo>ados en el regaFo de ella. Su madre conduca cuidadosamente* descendiendo por el serpenteante camino* > gir3 para entrar en un estrec,o puente. 1l ,acerlo* el coc,e top3 con un desni2el* se sali3 del camino > la rueda delantera derec,a se atasc3 en un +ac,e. Temerosa de Hue el 2e,culo ca>era por el terrapl6n* intent3 2ol2er al camino pisando con fuerFa el acelerador mientras gira+a el 2olante ,acia la iFHuierdaO pero* cuando el pie de $ock> se Hued3 atrapado entre la pierna de ella > el 2olante* perdi3 el control del 2e,culo. %a camioneta ca>3 dando tum+os por una pendiente de seis metros. Cuando lleg3 a+a=o* $ock> se despert3. RLNu6 ,a pasado* mamEM Rpregunt3R. Estamos +oca a+a=o. Kell> esta+a cegada por la sangre. %a palanca de cam+ios le ,a+a golpeado la cara* ,aci6ndole un desgarr3n desde el la+io ,asta la frente. Tena las encas destroFadas* las me=illas llenas de rasgu;os > los ,om+ros aplastados. !na fractura a+ierta de su ,om+ro da;ado la mantena inmo2iliFada contra la puerta destroFada. R<o te sacar6* mamE Ranunci3 $ock>* Hue milagrosamente ,a+a salido ileso. Se escurri3 por de+a=o del cuerpo de su madre* sali3 por la 2entanilla e intent3 mo2er a Kell>* pero ella* Hue no s3lo no se mo2a* sino Hue a ratos perda el conocimiento* le peda Hue la de=ara dormir. R o* mamE Rle deca el ni;oR. o te puedes dormir.

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$etorci6ndose* 2ol2i3 a entrar en el cami3n > se las arregl3 para sacar de 6l a su madre. /espu6s le di=o Hue 6l su+ira ,asta el camino > detendra a algCn coc,e Hue los auDiliara. Temerosa de Hue nadie pudiera 2er al peHue;o en la oscuridad* Kell> se neg3 a de=arlo ir solo* de modo Hue los dos treparon lentamente por el terrapl6nO con sus escasos 2einte kilos* $ock> se las arregl3 para empu=ar los mEs de cuarenta > cinco de su madre. El dolor era tan intenso Hue Kell> no Huera seguir* pero $ock> no le permiti3 detenerse. "ara darle Enimos* $ock> le deca Hue pensara en PaHuel trenecitoQ* el de un conocido cuento para ni;os Hue consegua su+ir por una escarpada monta;a. %e anima+a repiti6ndole su 2ersi3n de la frase central del cuento4 P<o s6 Hue puedes* >o s6 Hue puedesQ. Cuando finalmente llegaron a la carretera* $ock> pudo 2er por primera 2eF el rostro de su madre* > estall3 en lEgrimas. 1gitando los +raFos > gritEndole Hue se detu2iera* consigui3 llamar la atenci3n de un cami3n. R%le2e a mi madre al ,ospital Rsuplic3 al conductor. Se necesitaron ,oras > )@@ puntos de sutura para reconstruir el rostro de Kell>. Ho> su aspecto es mu> diferente* dice Hue antes tena la nariF larga > recta* los la+ios delgados > los p3mulos salientes* > Hue a,ora tiene nariF de perro* las me=illas planas > los la+ios muc,o mEs gruesos... pero tiene pocas cicatrices 2isi+les > se ,a recuperado de sus ,eridas. El ,erosmo de $ock> fue una aut6ntica noticia* pero el 2aleroso c,iHuillo insiste en Hue 6l no ,iFo nada eDtraordinario. R o ,ice nada eDtraordinario RdecaR. o ,ice mEs Hue lo Hue ,a+ra ,ec,o cualHuier otro. "ero la 2ersi3n de su madre es otra4 RSi no ,u+iera sido por $ock>* >o me ,a+ra desangrado. Odo por Mic,ele 0or+a

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/escansa en paF4 el funeral del Pno puedoQ

%a clase de cuarto grado de /onna se pareca a muc,as otras Hue >o ,a+a 2isto antes. %os ni;os se senta+an en cinco filas de seis pupitres. %a mesa de la maestra esta+a a la entrada del aula* frente a los alumnos. El ta+lero de anuncios destaca+a algunos tra+a=os de los c,icos. En la ma>ora de los aspectos pareca un aula tpica de la escuela elemental tradicional >* sin em+argo* el da Hue >o entr6 por primera 2eF me pareci3 diferente. Era como si all ,u+iera una corriente de entusiasmo. /onna era una maestra 2eterana de una peHue;a ciudad del estado de Mic,igan* a Huien s3lo le falta+an dos a;os para retirarse. 1demEs* participa+a como 2oluntaria en un pro>ecto de desarrollo Hue a+arca+a al personal de todo el condado > Hue >o ,a+a organiFado > respalda+a. %a ense;anFa se centra+a en el aprendiFa=e de ideas del lengua=e artstico Hue permitieran a los alumnos sentirse satisfec,os consigo mismos > ,acerse cargo de su propia 2ida. %a tarea de /onna consista en asistir a las sesiones de formaci3n > lle2ar a la prEctica los conceptos Hue surgieran de aHuella iniciati2a. Me instal6 en un asiento 2aco al fondo del aula > me puse a o+ser2ar. Todos los alumnos esta+an participando en la tarea* Hue consista en llenar una ,o=a de papel con ideas > sugerencias. %a ni;a mEs pr3Dima a m* de unos dieF a;os* esta+a llenando su pEgina de P o puedosQ. P o puedo c,utar una pelota de fCt+ol mEs allE de la segunda +ase.Q P o puedo ,acer di2isiones de mEs de tres cifras.Q P o puedo conseguir Hue /e++ie sea amiga ma.Q Ha+a llenado la pEgina ,asta la mitad > no pareca Hue ,u+iera aca+ado el tema. Segua escri+iendo con determinaci3n > persistencia. $ecorr la fila* mirando al pasar los papeles de algunos ni;os. Todos esta+an escri+iendo las cosas Hue no podan ,acer. P o puedo ,acer la 2ertical.Q '''

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P o puedo correr mEs de doscientos metros sin descanso.Q P o puedo comer mEs de un +ollito.Q Mi curiosidad se ,a+a despertado > decid preguntar a la maestra Hu6 era lo Hue esta+a pasando* pero como al acercarme 2i Hue ella tam+i6n esta+a escri+iendo* decid no interrumpirla. P o puedo conseguir Hue la madre de Jo,n 2enga a las reuniones de la escuela.Q P o puedo conseguir Hue mi ,i=a llene el dep3sito del coc,e.Q P o puedo ,acer Hue 1lan use las pala+ras en 2eF de los pu;os.Q #rustrado en mis esfuerFos por determinar por Hu6 los estudiantes > la maestra se dedica+an a escri+ir enunciados negati2os en 2eF de otros mEs positi2os* Hue empeFaran por P"uedoQ* 2ol2 a mi asiento para continuar mis o+ser2aciones. %os alumnos siguieron escri+iendo durante unos dieF minutos. Casi todos llenaron su pEgina > algunos incluso empeFaron otra. RTerminad la pEgina Hue estEis ,aciendo > no empec6is otra Rfue la consigna Hue dio /onna para indicar Hue pusieran fin a su acti2idad. /espu6s* dio instrucciones de Hue cada uno do+lara su papel por la mitad* lo lle2ara ,asta su mesa > lo de=ara en una ca=a de Fapatos 2aca. !na 2eF recogidos todos los papeles* /onna a;adi3 el su>o. Tap3 la ca=a* se la puso de+a=o del +raFo > sali3 del aula ,acia el pasillo* seguida por todos los alumnos. El Cltimo de la fila era >o. 1 mitad del pasillo la procesi3n se detu2o. /onna entr3 un momento en el cuarto de ,erramientas del portero > 2ol2i3 a salir con una pala. Con la pala en una mano > la ca=a de Fapatos en la otra* sali3 con los ni;os de la escuela > se fue ,asta el rinc3n mEs ale=ado del =ardn* mEs allE del patio de recreo. II+an a enterrar los P o puedosQJ %a eDca2aci3n les lle23 unos dieF minutos porHue la ma>ora de los ni;os Hueran participar. Cuando el ,o>o alcanF3 casi un metro* la eDca2aci3n se detu2o. %a ca=a de los P o puedosQ fue de+idamente colocada en el fondo del ,o>o > rEpidamente cu+ierta de tierra. Treinta > un ni;os de dieF > once a;os esta+an de pie ante el ,o>o reci6n ca2ado. Cada uno tena por lo menos una pEgina llena de P o puedosQ en la ca=a de Fapatos* a mEs de un metro +a=o tierra* lo mismo Hue su maestra. En ese momento* /onna pidi3 a todos* ni;os > ni;as* Hue se tomaran de las manos e inclinaran la ca+eFa. $Epidamente* todos* unidos por las manos > con la ca+eFa +a=a* formaron un crculo alrededor del ,o>o* a,ora transformado en tum+a. /onna pronunci3 una plegaria de despedida. R1migos* ,o> estamos reunidos para ,onrar la memoria del P o puedoQ. Mientras estu2o con nosotros en la tierra* afect3 a las 2idas de todos* de unos mEs Hue de otros. Su nom+re* desdic,adamente* ,a sido pronunciado en todos

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los edificios pC+licos... en escuelas* a>untamientos* en el tra+a=o e incluso en el parlamento. PHemos +uscado para V o puedoV un Cltimo lugar de reposo > una lEpida Hue lle2a su epitafio. %e so+re2i2en sus ,ermanos > su ,ermana* VNuieroV* V"uedoV > V%o ,ar6 inmediatamenteV. o son tan +ien conocidos como el c6le+re difunto > aCn no tienen la fuerFa > el poder Hue 6ste tena. Tal 2eF algCn da* con 2uestra a>uda* de=en en el mundo una ,uella muc,o mEs importante. PO=alE Hue V o puedoV descanse en paF > Hue en su ausencia todos los presentes re,agan su 2ida > sigan adelante. 1m6n.Q Mientras escuc,a+a la oraci3n fCne+re* me di cuenta de Hue esos ni;os no ol2idaran =amEs aHuel da. %a acti2idad era sim+3lica* una metEfora de la 2ida. Era una 2i2encia Hue Huedara fi=ada para siempre en el inconsciente > tam+i6n en el consciente. Escri+ir los P o puedosQ* enterrarlos > or la oraci3n fCne+re era un importante esfuerFo por parte de aHuella maestra* > ese esfuerFo toda2a no ,a+a concluido. Terminada la ceremonia* los estudiantes se dieron la 2uelta > 2ol2ieron a la escuela* donde tu2o lugar una reuni3n. Cele+raron el funeral del P o puedoQ con +iFcoc,os* palomitas de maF > Fumos de fruta. Como parte de la cele+raci3n* /onna recort3 una gran lEpida de cart3n. En la parte superior escri+i3 P o puedoQ > las letras $I" en el medio* a+a=o a;adi3 la fec,a.

%a lEpida de cart3n sigui3 colgada de la pared del aula durante el resto del a;o. En las raras ocasiones en Hue alguno de los alumnos ol2ida+a el acto > deca P o puedoQ* /onna se limita+a a se;alarle el signo del $I". Entonces* el ni;o o la ni;a recorda+a Hue P o puedoQ ,a+a muerto > +usca+a otra forma para eDpresarse. <o no fui uno de los alumnos de /onna* ella era una de los mos. Sin em+argo* aHuel da aprend de ella una lecci3n inol2ida+le.

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1,ora* a;os despu6s* cada 2eF Hue oigo decir P o puedoQ 2uel2o a 2er las imEgenes de aHuel funeral en la clase de cuarto grado >* como aHuellos estudiantes* recuerdo Hue P o puedoQ ,a muerto. C,ick Moorman

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El cuento del )))

"or aHuel entonces >o participa+a en un seminario de fin de semana en el /eer,urst %odge* al norte de Toronto. El 2iernes por la noc,e* un tornado arras3 un pue+lo llamado 0arrie* situado mEs al norteO mat3 a docenas de personas > caus3 da;os por 2alor de millones de d3lares. %a noc,e del domingo* al regresar a casa* detu2e el coc,e al llegar a 0arrie. /esde el arc6n mir6 en derredor > me enfrent6 al desastre. 1 mi alrededor no 2ea mEs Hue casas destroFadas > coc,es 2olcados. Esa misma noc,e* 0o+ Templeton 2ol2a a casa por la misma carretera. Se detu2o* como >o* para contemplar el desastre* pero sus pensamientos eran distintos de los mos. 0o+ era el 2icepresidente de Telemedia Communications* due;a de una cadena de estaciones de radio en Ontario > Nue+ec* > pens3 Hue de+a de ,a+er algo Hue pudi6ramos ,acer por aHuella gente mediante las estaciones de radio de Telemedia. %a noc,e siguiente >o esta+a tra+a=ando en otro seminario* en Toronto. 0o+ Templeton > 0o+ Jo,nson* otro 2icepresidente de Telemedia* entraron > se Huedaron de pie al fondo de la sala. 1m+os compartan la con2icci3n de Hue tena Hue ,a+er algo Hue poder ,acer por la gente de 0arrie. Terminado el seminario nos fuimos al despac,o de 0o+* Hue esta+a decidido a poner en prEctica la idea de a>udar a las personas Hue ,a+an sido 2ctimas del tornado. El 2iernes siguiente* reuni3 en su despac,o a todos los e=ecuti2os de Telemedia. En la parte superior de una ,o=a escri+i3 tres 2eces el nCmero tres > se dirigi3 a sus e=ecuti2os4 RL o os gustara reunir tres millones de d3lares* para dentro de tres das* en no mEs de tres ,oras > entregarle ese dinero a la gente de 0arrieM %a Cnica respuesta fue el silencio* ,asta Hue finalmente alguien di=o4 RTempleton* estEs c,inado. o ,a> manera de ,acer lo Hue propones. R!n momento Rlo detu2o 0o+R. <o no os pregunt6 si podamos* ni siHuiera si debamos. Simplemente* os pregunt6 si os gustara. RClaro Hue nos gustara Rrespondieron todos.

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Entonces* 0o+ traF3 una gran T de+a=o del ))) > a un lado escri+i34 PL"or Hu6 no podemosMQ. < al otro4 PLC3mo podemosMQ. R1l lado del PL"or Hu6 no podemosMQ s3lo pondr6 una Z +ien grande. o 2amos a perder el tiempo en pensar por Hu6 no podemos* no tiene 2alor alguno. En el otro lado 2amos a anotar todas las ideas Hue se nos 2a>an ocurriendo so+re c3mo podemos* > no 2amos a salir de esta sala ,asta Hue no ,a>amos resuelto el pro+lema. Se produ=o un nue2o silencio* ,asta Hue por fin alguien di=o4 R"odramos ,acer un programa de radio de co+ertura nacional. REDcelente idea Rapro+3 0o+* > la anot3. 1ntes de Hue ,u+iera terminado* alguien mEs di=o4 R o podemos ,acer un programa de radio Hue cu+ra todo CanadE* porHue no tenemos estaciones de radio en todo el pas. %a o+=eci3n era mu> 2Elida* porHue Telemedia s3lo tena estaciones en Ontario > Nue+ec. R"ero podemos intentar con2encer al resto de emisoras para Hue participen en el pro>ecto Rreplic3 Templeton. En realidad se trata+a de una gra2e o+=eci3n* porHue las estaciones de radio son mu> competiti2as. unca ,a+an cola+orado entre ellas* lograr Hue lo ,icieran sera 2irtualmente imposi+le. /e pronto* alguien sugiri34 R"odramos conseguir Hue Har2e> Kirk > %lo>d $o+ertson* los nom+res mEs importantes en el mundo de la radiodifusi3n canadiense* respaldaran el pro>ecto. 1 partir de entonces fue a+solutamente fantEstica la manera en Hue empeFaron a fluir las ideas. El martes siguiente >a tenan un acuerdo con cincuenta estaciones de radio* a lo largo > anc,o del pas* para emitir el programa. o importa+a Hui6n participara en el pro>ecto* siempre > cuando el pue+lo de 0arrie consiguiera el dinero. Har2e> Kirk > %lo>d $o+ertson auspiciaron el programa I> consiguieron reunir los tres millones de d3lares en tres ,oras en el t6rmino de tres das ,E+ilesJ <a 2eis Hue se puede ,acer cualHuier cosa si uno se concentra mEs en c3mo ,acerla Hue en +uscar las raFones Hue aparentemente la ,acen imposi+le. 0o+ "roctor

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"ide* pide > pide

%a me=or 2endedora del mundo no tiene el menor incon2eniente en Hue digan Hue es una ni;a. Eso se de+e a Hue* desde Hue tena trece a;os* Markita 1ndre-s ,a ganado mEs de oc,enta mil d3lares 2endiendo galletas. 1 fuerFa de ir de puerta en puerta despu6s de la escuela* una c,iHuilla angustiosamente tmida se transform3 en asom+rosamente eDtra2ertida cuando descu+ri3* a los trece a;os* el secreto de las 2entas. Su ,istoria empieFa con un deseo* un deseo al ro=o 2i2o. El sue;o de Markita > de su madre* Hue tra+a=a+a como camarera en ue2a <ork despu6s de Hue su marido la a+andonara cuando la ni;a tena oc,o a;os* era 2ia=ar por todo el mundo. RTra+a=ar6 lo Hue sea necesario para Hue puedas ir a la uni2ersidad Rdi=o un da la madreR. < cuando te gradCes* tC ganarEs suficiente dinero para Hue las dos podamos 2ia=ar por todo el mundo* Lde acuerdoM /e modo Hue cuando Markita* a los trece a;os* le>3 en su re2ista de las i;as EDploradoras Hue la eDploradora Hue 2endiera mEs galletas ganara un 2ia=e alrededor del mundo para dos personas* con todos los gastos pagados* decidi3 2ender todas las galletas Hue pudiera... mEs de las Hue nadie ,u+iera 2endido =amEs en el mundo. "ero con el deseo solamente no +asta > Markita sa+a Hue si Huera Hue su sue;o se 2ol2iera realidad necesita+a tener un plan. RHas de ir siempre 2estida de forma adecuada* como una profesional Rle aconse=3 su taR. Cuando est6s 2endiendo galletas* ,as de 2estir como corresponde* con tu uniforme de i;a EDploradora. Cuando 2a>as a 2isitar a la gente en una casa de apartamentos* a media tarde > especialmente los 2iernes por la noc,e* pdeles Hue te ,agan un encargo importante. Sonre siempre > s6 siempre ama+le* no importa si te compran o no. o les pidas Hue te compren galletas* sino Hue ,agan una in2ersi3n. Muc,as otras i;as EDploradoras de+ieron Huerer ,acer ese 2ia=e alrededor del mundo > muc,as de+ieron ,acer un plan* pero s3lo Markita sali3 con su

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uniforme todos los das despu6s de clase* dispuesta a pedir > a seguir pidiendo Hue la gente in2irtiera en su sue;o. RHola* +uenos das. 1>Cdeme a realiFar mi sue;o. Esto> 2endiendo las galletas Hue preparan las i;as EDploradoras para reunir fondos para Hue mi madre > >o podamos ,acer un 2ia=e alrededor del mundo Rdeca al llamar a la puertaR. L o Huerra comprar una o dos docenas de ca=as de galletasM Ese a;o Markita 2endi3 tres mil Huinientas 2eintis6is ca=as de galletas de las i;as EDploradoras > gan3 un 2ia=e alrededor del mundo. /esde entonces ,a 2endido mEs de cuarenta > dos mil ca=as de galletas* ,a participado en con2enciones de 2entas a lo largo > anc,o de los Estados !nidos* ,a sido la estrella de una pelcula de los estudios /isne> so+re su propia a2entura > ,a sido coautora del +est seller ,mo vender ms galletas, ,adillacs, ordenadores... y cualquier otra cosa. Markita no es mEs lista ni eDtra2ertida Hue otros miles de personas* =32enes > 2ie=as* con sue;os propios. %a diferencia estE en Hue Markita ,a descu+ierto el secreto de las 2entas4 pedir* pedir* pedir. Ha> muc,a gente Hue fracasa sin ,a+er empeFado* porHue ni siHuiera consigue pedir lo Hue Huiere. El miedo al rec,aFo nos conduce* no importa Hu6 2endamos* a rec,aFarnos > a rec,aFar nuestros propios sue;os* muc,o antes de Hue nadie mEs ,a>a tenido oportunidad de ,acerlo. < todo el mundo estE 2endiendo algo. RTodos los das uno se estE 2endiendo a s mismo* a su maestro* a su =efe* a las personas nue2as Hue 2a conociendo Rdi=o Markita a los catorce a;osR. Mi madre es camarera > se pasa el da 2endiendo +ocadillos. %os alcaldes > los presidentes Hue tratan de conseguir 2otos se estEn 2endiendo a s mismos... !na de mis maestras fa2oritas era la se;ora C,apn* Hue con2erta la geografa en algo interesante > eso* en realidad* es 2ender. <o 2eo 2entas por dondeHuiera Hue mire. Vender forma parte de la 2ida de todo el mundo. Hace falta cora=e para pedir lo Hue Huieres > tener cora=e no Huiere decir no tener miedoO es ,acer lo Hue ,aga falta ,acer* a pesar del miedo. Tal como ,a descu+ierto Markita* cuanto mEs pides* mEs fEcil T> mEs di2ertidaU te 2a resultando la cosa. !na 2eF* en un programa de tele2isi3n en directo* el productor decidi3 poner a Markita ante su desafo de 2entas mEs duro. %e pidi3 Hue 2endiera galletas de las i;as EDploradoras a otro in2itado al programa. RL o Huisiera comprar una o dos docenas de galletas de las i;as EDploradorasM Rle pregunt3 ella sin mEs ni mEs. RLNuieres Hue >o te compre galletitas de las i;as EDploradorasM Rse +url3 el ,om+reR. I<o so> guardiEn de la "enitenciara #ederal* > todas las noc,es me ocupo de Hue dos mil ladrones* 2ioladores* criminales* contra+andistas > otros delincuentes se 2a>an a acostar a la ,ora de+idaJ Inmediatamente* sin de=arse impresionar* Markita le respondi34

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RSe;or* tal 2eF si usted pro+ara una de estas galletas no sera tan meFHuino* HuisHuilloso > mal2ado. 1demEs* me parece Hue sera una eDcelente idea Hue les lle2ara tam+i6n algunas a cada uno de sus dos mil prisioneros* Lsa+eM Rle sugiri3 finalmente. El guardiEn de la penitenciara le firm3 un c,eHue. Jack Canfield > Mark V. Hansen

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< a ti* Lse te mo2i3 la tierraM

1 los once a;os [ngela sufri3 una gra2e enfermedad Hue le afect3 el sistema ner2ioso. o poda caminar > ademEs tena otras dificultades en sus mo2imientos. %os m6dicos no al+erga+an esperanFas de Hue llegara a recuperarse alguna 2eF > predi=eron Hue pasara el resto de sus das en una silla de ruedas. En su opini3n* eran mu> pocos* por no decir ninguno* los casos en Hue el paciente poda 2ol2er a la 2ida normal. "ero [ngela no se amilan3. Inmo2iliFada en su lec,o del ,ospital deca* a Huien Huisiera orla* Hue ella esta+a decidida a 2ol2er a caminar algCn da. %a trasladaron a un ,ospital en el Erea de la 0a,a de San #rancisco especialiFado en re,a+ilitaci3n* donde ec,aron mano de todas las terapias Hue era posi+le aplicar en su caso. %os terapeutas esta+an fascinados por el espritu de luc,a de la ni;a. %e ense;aron una t6cnica de tra+a=o Hue se +asa en imaginar los mo2imientosO algo Hue* aunHue no o+tu2iera resultados* le dara al menos una cierta esperanFa* ademEs de ocupar su mente durante las largas ,oras Hue tena Hue pasar despierta en la cama. [ngela se esforFa+a todo lo Hue poda en las sesiones de terapia fsica* en la piscina > en los e=ercicios Hue le prescri+an* pero no menos empe;o pona en cumplir fielmente con las sesiones de tra+a=o mental en las Hue se imagina+a mo2i6ndose* mo2i6ndose... Imo2i6ndoseJ !n da* mientras pona todo su empe;o en imaginarse Hue sus piernas 2ol2an a mo2erse* cre>3 Hue se esta+a produciendo un milagro4 I%a cama se mo2i3J IEmpeF3 a mo2erse por la ,a+itaci3nJ RIMirad lo Hue esto> ,aciendoJ Rgrit3 1ngela* entusiasmadaR. IMirad* miradJ IMe mue2o* me mue2oJ En ese momento* en el ,ospital* todo el mundo tam+i6n grita+a > corra en +usca de protecci3n. %a gente 2ocifera+a* las mEHuinas > los instrumentos se caan* los cristales se rompan. ISe esta+a produciendo un terremoto en San #ranciscoJ "ero no se lo digEis a [ngela* estE con2encida de Hue fue ella Huien lo ,iFo. 1,ora* pocos a;os despu6s* ,a 2uelto a la escuela. Camina sola* sin muletas ni silla de ruedas. <* por cierto* alguien Hue es capaF de ,acer tem+lar '?8

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la tierra desde San #rancisco a Oakland puede superar una enfermedad tan tonta* LnoM Hanoc, McCart>

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%as pegatinas de Tomm>

/espu6s de ,a+erme odo ,a+lar del 0anco de los i;os* un c,iHuillo de nuestra parroHuia en la pla>a de Huntington 2ino a 2erme* me estrec,3 la mano > me di=o4 RMe llamo Tomm> Tig,e* tengo seis a;os > Huiero pedir un pr6stamo a su 0anco de los i;os. RTomm>* uno de mis o+=eti2os es prestar dinero a los ni;os. Hasta a,ora* todos los ni;os me lo ,an de2uelto. LCuEl es tu pro>ectoM R/esde Hue tena cuatro a;os pienso Hue >o podra conseguir la paF en el mundo. Nuiero producir una pegatina Hue diga4 PI"O$ OSOT$OS %OS I\OS* "O$ #1VO$* H1CE/ %1 "1WJQ* firmado4 PTomm>Q. REn eso puedo respaldarte Rle asegur6. Tomm> necesita+a cuatrocientos cincuenta > cuatro d3lares para producir mil pegatinas. El Mark Victor Hansen C,ildren]s #ree Enterprise #und eDtendi3 un c,eHue para el impresor Hue se encargara de imprimir las pegatinas. RSi no te de2uel2e el pr6stamo Rme susurr3 al odo el padre de Tomm> R* Lle em+argarEs la +icicletaM R o* puedes apostar lo Hue Huieras a Hue todos los ni;os nacen siendo ,onrados* con un sano concepto de lo Hue es moral > 6tico. Es la maldad lo Hue ,a> Hue ense;arles. Creo Hue de2ol2erE el dinero. %ector* si tienes un ni;o de mEs de nue2e a;os* d6=ale traba&ar por dinero para alguien Hue sea ,onrado > tenga firmes principios morales > 6ticosO as es como aprenderE el principio de la ,onradeF. %e dimos a Tomm> una copia de todas mis cintas* las escuc,3 2einte 2eces cada una > asimil3 de+idamente sus contenidos. !na de las cosas Hue dicen esas cintas es4 PEmpieFa siempre a 2ender desde la cum+reQ. Tomm> con2enci3 a su padre para Hue lo lle2ara ,asta la casa de $onald $eagan. Tomm> llam3 al tim+re > respondi3 el portero. /urante dos minutos* el ni;o le ,iFo un impeca+le discurso de 2enta de sus pegatinas. El ,om+re se lle23 la mano al +olsillo* le dio un d3lar cincuenta > le di=o Hue esperara* Hue llamara al eD presidente. '??

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RL"or Hu6 le pediste a 6l Hue te compraraM Rle pregunt6. REn las cintas* tC dices Hue ,a> Hue pedirles a todos Hue te compren Rme respondi3* > tu2e Hue reconocer Hue as era. Me sent culpa+le. %e en2i3 una pegatina a Mik,ail 5or+ac,o2 con un cup3n para Hue le remitiera un d3lar > medio. 5or+ac,o2 se lo en2i3* con una foto Hue deca PSigue luc,ando por la paF* Tomm>O Mik,ail 5or+ac,o2* "residenteQ. Como >o colecciono aut3grafos* le di=e Hue le dara Huinientos d3lares por el aut3grafo de 5or+ac,o2. R o* gracias* Mark Rfue su respuesta. RTomm>* >o so> due;o de 2arias compa;as. Cuando seas ma>or* me gustara contratarte Rle di=e. RL%o dices en +romaM Rme respondi3R. Cuando sea ma>or* te contratar6 >o a ti. En la edici3n dominical del peri3dico Orange Count> $egister se pu+lic3 un artculo de portada so+re la ,istoria de Tomm>* el C,ildren]s #ree Enterprise 0ank > >o. El periodista Mart> S,a- estu2o seis ,oras entre2istando a Tomm> > pu+lic3 una entre2ista sensacional. %e pregunt3 cuEl pensa+a Hue sera el impacto de su acci3n so+re la paF mundial > Tomm> le respondi34 RCreo Hue toda2a no tengo suficiente edadO en mi opini3n* ,a> Hue tener oc,o o nue2e a;os para detener todas las guerras en el mundo. Cuando Mart> le pregunt3 Hui6nes eran sus ,6roes* la respuesta de Tomm> fue4 RMi papE* 5eorge 0urns* Kall> Joiner > Mark Victor Hansen. Tomm> tiene +uen gusto cuando se trata de elegir a sus modelos de comportamiento. Tres das despu6s reci+ una llamada de la Hallmark 5reeting Card Compan>* una empresa de fa+ricaci3n de tar=etas postales impresas para saludos. !na 2endedora de la Hallmark les ,a+a mandado por faD una copia del artculo del $egister >* como esta+an preparando una con2enci3n en San #rancisco* Hueran Hue Tomm> ,a+lara en ella. /espu6s de todo* se da+an cuenta de Hue Tomm> se ,a+a marcado nue2e o+=eti2os > los ,a+a cumplido4 '. Valor3 los costes de su pro>ecto. ?. HiFo imprimir la pegatina. ). "idi3 un pr6stamo. @. Encontr3 una forma de comunicarle su pro>ecto a la gente. B. Consigui3 direcciones de algunos lderes. :. Escri+i3 una carta a todos los presidentes > lderes de otros pases > les en2i3 a todos una pegatina. A. Ha+l3 de la paF con todo el mundo. 9. Ha+l3 de su negocio con los medios de comunicaci3n. (. Tu2o una con2ersaci3n con la escuela.

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Hallmark Huera Hue mi compa;a* *ira >uin :abla* le pusiera en contacto con Tomm> para ,a+lar en su con2enci3n. 1unHue el parlamento de Tomm> no lleg3 a concretarse* porHue no ,u+o tiempo suficiente* la negociaci3n entre Hallmark* Tomm> > >o fue entretenida* estimulante > poderosa. Joan $i2ers llam3 a Tomm> Tig,e para Hue participara en su programa de tele2isi3n. 1lguien tam+i6n le ,a+a en2iado a ella por faD la entre2ista pu+licada en el $egister. RTomm> Rle di=oR* so> Joan $i2ers > Huiero Hue 2engas a mi programa de tele2isi3n Hue tiene una audiencia de millones de personas. RI#antEsticoJ Rdi=o Tomm>* Hue no tena la mEs remota idea de Hui6n era Joan $i2ers. RTe pagar6 trescientos d3lares Rle ofreci3 ella. RI"erfectoJ Rdi=o Tomm>* Hue tras ,a+er escuc,ado mis cintas Sell yourself rich XV6ndase > ,Egase ricoY ,asta sa+6rselas de memoria* sigui3 2endi6ndose a Joan dici6ndole4 R"ero como no tengo mEs Hue oc,o a;os no puedo ir solo. Seguro Hue tC podrEs permitirte pagarle tam+i6n a mi mamE* L2erdad* JoanM RI"or supuestoJ R/e paso* aca+o de 2er un programa de tele2isi3n > presenta+a el Hotel Trump "laFa como una +uena opci3n cuando 2as de 2ia=e a ue2a <ork. LSera posi+le* JoanM RS Rrespondi3 ella. REl programa tam+i6n deca Hue cuando estEs en ue2a Tork de+es 2isitar el Empire State 0uilding > la Estatua de la %i+ertad. os podrEs conseguir las entradas* L2erdadM RS... R"erfecto. LTe di=e Hue mi mamE no sa+e conducirM L"odemos usar tu coc,e > tu c,3ferM RSeguro Rdi=o Joan. Tomm> fue al programa de Joan $i2ers > se Hued3 +oHuia+ierto ante Joan* las cEmaras > el pC+lico. Tomm> era tan guapo* interesante* ingenioso > ,onesto* > les cont3 a todos unas ,istorias tan cauti2adoras > persuasi2as Hue todo el pC+lico sac3 dinero de sus carteras para comprar una pegatina. 1l final del programa Joan se inclin3 para preguntarle si 6l en realidad crea Hue con su pegatina* i+a a conseguir la paF en el mundo > Tomm>* con una sonrisa radiante* le respondi3 con entusiasmo4 RHace dos a;os Hue la lanc6 > >a ,e conseguido Hue ec,aran a+a=o el Muro de 0erln* Lno te parece Hue lo esto> ,aciendo +astante +ienM Mark V. Hansen

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Si no pides* no te darEnO pero si pides* s

Mi mu=er* %inda* > >o 2i2imos en Miami. Cuando aca+E+amos de empeFar nuestro programa de formaci3n de autoestima* %ittle 1corns* para ense;ar a los ni;os a decir Hue no a las drogas* a la promiscuidad seDual > a otras formas de comportamiento autodestructi2o* reci+imos un folleto de una conferencia pedag3gica en San /iego. 1l leerlo > enterarnos de Hue all i+an a estar todos los Hue son alguien* nos dimos cuenta de Hue tenamos Hue ir* pero no 2eamos c3mo. EstE+amos empeFando a arrancar* los dos tra+a=E+amos fuera de casa > nuestros a,orros se nos ,a+an agotado >a con las primeras etapas del pro>ecto. o ,a+a manera de Hue pudi6ramos comprar los +illetes de a2i3n ni de asumir ninguno de los otros gastosO pero* como sa+amos Hue tenamos Hue estar all* empeFamos a preguntar. %o primero Hue ,ice fue llamar a la conferencia de coordinadores en San /iego* para eDplicarles por Hu6 tenamos Hue estar all > preguntarles si nos concederan dos admisiones complementarias en la conferencia. Cuando eDpliHu6 nuestra situaci3n* lo Hue ,acamos > por Hu6 tenamos Hue estar all* di=eron Hue s. O sea Hue >a ,a+amos conseguido la admisi3n. %e di=e a %inda Hue tenamos las plaFas confirmadas > Hue podamos ir a la conferencia. RI"erfectoJ Rme di=oR. "ero estamos en Miami > la conferencia es en San /iego. LNu6 ,acemosM %lam6 a una compa;a a6rea* la ort,east 1irlines. %a mu=er Hue me atendi3 result3 ser la secretaria del presidente* as Hue le di=e lo Hue necesita+a. Me puso en contacto directo con el presidente* Ste2e Nuinto. %e eDpliHu6 Hue aca+a+a de ,a+lar con los organiFadores de la conferencia en San /iego > Hue nos ,a+an facilitado la admisi3n gratuita en la conferencia* pero Hue no sa+amos c3mo llegar all > Hue si podran facilitarnos gratuitamente dos pasa=es de ida > 2uelta de Miami a San /iego. Me respondi3 afirmati2amente* sin mEs. #ue as de rEpido > lo Hue di=o despu6s realmente me de=3 aForado. R5racias por pedrmelo Rme di=o. RLC3moM '?B

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R o es frecuente Hue tenga la oportunidad de ,acer algo por los demEs a menos Hue alguien me lo pida. %o me=or Hue puedo ,acer es dar algo de m mismo > eso es lo Hue usted me ,a pedido. Me ,a ofrecido una +uena oportunidad > Huiero agradec6rsela. Esta+a sorprendido* pero le agradec su gentileFa > cort6 la comunicaci3n. Mir6 a mi mu=er > le di=e4 RCari;o* I>a tenemos los pasa=es de a2i3nJ RI#antEsticoJ Rme di=o* > me pregunt3 d3nde nos ,ospedaramos. %lam6 a la Holida> Inn /o-to-n en Miami > les pregunt6 d3nde esta+an las oficinas centrales de la compa;a. Me di=eron Hue en Memp,is* Tennessee. %os llam6 > me pusieron en contacto con un e=ecuti2o de San #rancisco Hue controla+a todos los ,oteles Holida> Inn de California. %e eDpliHu6 Hue ,a+amos conseguido los +illetes de a2i3n > le pregunt6 si poda a>udarnos en el alo=amiento durante los tres das de la conferencia. Me pregunt3 si nos pareca +ien ser sus ,u6spedes en su nue2o ,otel* en el centro de San /iego. RSera estupendo Rle di=e* > entonces continu34 R!n momento* tengo Hue ad2ertirle Hue el ,otel estE a unos cuarenta > cinco kil3metros del lugar donde se cele+ra la conferencia > tendrEn Hue encontrar un medio de transporte para llegar all. R<a me las arreglar6* aunHue tenga Hue comprar un ca+allo Rle respond. /espu6s le di=e a mi mu=er4 RCari;o* >a tenemos la inscripci3n* los +illetes de a2i3n > un lugar donde dormir. %o Hue necesitamos a,ora es un coc,e para ir > 2enir del ,otel al campus dos 2eces al da. %lam6 a ational Car $ental* les cont6 toda la ,istoria > les pregunt6 si podran a>udarme. Me preguntaron si un Oldsmo+ile del 99 me 2endra +ien > les di=e Hue sera perfecto. Ha+amos solucionado todos los detalles del 2ia=e en un solo da. <a en la conferencia nos las arreglamos comiendo por nuestra propia cuenta los primeros dasO pero* antes de Hue terminara la conferencia* le cont6 nuestro pro+lema a uno de los participantes4 RCualHuiera Hue tenga la ama+ilidad de in2itarnos a almorFar se ,arE acreedor de nuestro eterno agradecimiento. 1lrededor de cincuenta personas se ofrecieron a in2itarnos* de manera Hue terminamos teniendo resuelto el asunto de las comidas. %o pasamos mara2illosamente* aprendimos muc,simo > contactamos con gente como Jack Canfield* Hue toda2a sigue en nuestra =unta de asesores. 1 nuestro regreso aca+amos de organiFar el programa* Hue tiene un ndice de crecimiento de* aproDimadamente* un cien por cien anual. El =unio pasado graduamos a la familia nCmero ?.?B8 Hue particip3 en el curso de formaci3n de %ittle 1corn. Tam+i6n ,emos cele+rado dos importantes conferencias para educadores so+re el tema P:agamos el mundo seguro para los ni.osQ* a las cuales in2itamos a gente de todo el mundo. Miles de educadores ,an acudido para

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compartir ideas so+re c3mo ,acer seminarios de autoestima en sus aulas mientras toda2a estEn ense;ando primeras letras. %a Cltima 2eF Hue patrocinamos la conferencia in2itamos a educadores de oc,enta > un pases. /iecisiete naciones en2iaron representantes* entre ellos algunos ministros de educaci3n. 5racias a todo ello ,emos reci+ido in2itaciones para lle2ar nuestro programa a $usia* !crania* 0ielorrusia* 5elarut,* KaFak,stan* Mongolia* Tai-an* las islas Cook > ue2a Welanda. /e modo Hue >a 2eis c3mo se puede conseguir cualHuier cosa sin mEs molestia Hue pedrselo a +astante gente. $ick 5elinas

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El sue;o de $ick %ittle

1 las cinco de la ma;ana $ick %ittle se Hued3 dormido al 2olante de su coc,e* ca>3 por un terrapl6n de tres metros > se estrell3 contra un Er+ol. "as3 los seis meses siguientes inmo2iliFado* con la columna rota. Entonces tu2o tiempo de so+ra para refleDionar en profundidad so+re su 2ida... algo para lo Hue sus trece a;os en la escuela no le ,a+an preparado. !na tarde* s3lo dos semanas despu6s de ,a+er reci+ido el alta en el ,ospital* se encontr3 con su madre semiinconsciente > tendida en el suelo por una so+redosis de somnferos. !na 2eF mEs* $ick compro+3 Hue sus estudios no le ,a+an preparado para enfrentarse con los pro+lemas de la 2ida. /urante los meses Hue siguieron* $ick empeF3 a plantearse dar forma a un curso Hue permitiera dotar a los estudiantes de autoestima* dominio de las relaciones ,umanas > capacidad para resol2er conflictos... para desen2ol2erse en situaciones crticas. Cuando se puso a in2estigar so+re los puntos Hue de+era contemplar el curso* tropeF3 con un estudio realiFado por el 'ational Gnstitute of 2ducation de Estados !nidos* en el cual se ,a+a preguntado a mil personas de treinta a;os si tenan la sensaci3n de Hue la ense;anFa secundaria les ,a+a ofrecido las ,a+ilidades Hue necesita+an para enfrentarse a la 2ida real. MEs del oc,enta por ciento de ellos respondieron4 P o* en a+solutoQ. 1 los mismos encuestados se les pregunt3 tam+i6n Hu6 desearan a,ora Hue les ,u+ieran ense;ado. %as respuestas Hue ma>or puntuaci3n o+tu2ieron se referan a cuestiones 2inculadas con las relaciones ,umanas4 c3mo lle2arse me=or con las personas con las Hue uno con2i2e* c3mo encontrar tra+a=o > c3mo conser2arlo* c3mo conducirse en situaciones de conflicto* c3mo ser un +uen padre o una +uena madre* c3mo entender la e2oluci3n normal de un ni;o* c3mo enfrentarse a la administraci3n de finanFas... > c3mo captar el significado de la 2ida. 1leccionado por su inter6s en crear una clase Hue pudiera preparar a la gente para solucionar ese tipo de carencias* $ick a+andon3 la uni2ersidad > se dedic3 a entre2istar estudiantes de escuela secundaria a lo largo > anc,o del pas. En su +CsHueda de informaci3n so+re los temas Hue de+era incluir el '?9

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curso* formul3 las siguientes preguntas a mEs de dos mil estudiantes de ciento 2einte escuelas secundarias4 '. Si tu2ieras Hue organiFar un programa en tu escuela secundaria Hue te a>udara a enfrentar los pro+lemas con los Hue te tropieFas a,ora > con los del futuro* LHu6 temas incluirasM HaF una lista con los dieF principales pro+lemas de tu 2ida Hue Huisieras 2er me=or resueltos en casa > en la escuela.

?.

1l margen de Hue los estudiantes pro2inieran de escuelas pri2adas para gente adinerada o de agrupaciones ur+anas marginales* de centros rurales o de escuelas su+ur+anas* las respuestas presenta+an una similitud sorprendente. %a soledad > el rec,aFo eran los primeros pro+lemas en la lista. 1demEs* en lo referente a la lista de ,a+ilidades Hue Hueran Hue les ense;aran* todos coincidan con las Hue ,a+an eDpresado los ma>ores de treinta a;os. $ick se pas3 dos meses durmiendo en su coc,e > 2i2iendo con un total de sesenta d3lares. Su dieta oscil3 entre las galletas con manteHuilla de caca,uete > el a>uno. $ick tena pocos recursos* pero esta+a entusiasmado con su sue;o. El paso siguiente de $ick fue ela+orar una lista con los principales educadores > consultores psicol3gicos de toda la naci3n* a Huienes luego 2isit3 uno por uno para pedirles su apo>o > el aporte de su eDperiencia. "or mEs Hue les impresionara su enfoHue* es decir* la idea de preguntar directamente a los estudiantes Hu6 era lo Hue Hueran aprender* no fue muc,a la a>uda Hue le ofrecieron. Se limitaron a decirle Hue era demasiado =o2en* Hue retomara sus estudios > Hue* despu6s de ,a+erse graduado* podra seguir adelante con su encuesta. inguno de ellos lo estimul3 o alent3. Sin em+argo* $ick persisti3. Cumpli3 2einte a;os > >a ,a+a 2endido su coc,e > su ropa* ,a+a pedido dinero prestado a todos sus amigos > arrastra+a una deuda de treinta > dos mil d3lares. 1lguien le sugiri3 Hue fuera a una fundaci3n para pedirle Hue financiara su pro>ecto. %a primera 2isita Hue realiF3 le supuso una decepci3n enorme. 1l entrar en el despac,o* $ick esta+a literalmente tem+lando de miedo. El 2icepresidente de la fundaci3n era un ,om+re de pelo oscuro* con un rostro fro > serio. /urante media ,ora no di=o una pala+ra mientras $ick le a+ra su coraF3n ,a+lEndole de su madre* de los dos mil ni;os > de sus planes para un nue2o estilo de cursos en la escuela secundaria. Cuando aca+3* el 2icepresidente empu=3 ,acia 6l un mont3n de papeles* dici6ndole4 RHi=o* ,ace casi 2einte a;os Hue esto> en esta fundaci3n. Hemos financiado todos estos programas de educaci3n* todos ,an fallado > creo Hue el tu>o tam+i6n fracasarE. %as raFones son o+2ias4 tC tienes 2einte a;os > no tienes ni eDperiencia* ni dinero* ni ttulo uni2ersitario. I adaJ

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$ick se prometi3 demostrarle su error a aHuel ,om+re > comenF3 a in2estigar cuEles eran las fundaciones Hue se interesa+an en la financiaci3n de pro>ectos para adolescentes. /espu6s pas3 muc,os meses escri+iendo formularios para solicitudes de +ecasO en ello tra+a=a+a desde primera ,ora de la ma;ana ,asta +ien entrada la noc,e. "as3 un a;o entero rellenando la+oriosamente impresos de solicitud* cada uno de ellos preparado cuidadosamente a la medida de los intereses > los reHuisitos de cada una de las fundaciones. Cada propuesta esta+a repleta de esperanFas > todas fueron rec,aFadas. #inalmente* despu6s de Hue ,u+iera sido rec,aFada su propuesta nCmero ciento cincuenta > cinco* $ick sinti3 Hue todos sus apo>os se desmorona+an. Sus padres empeFa+an a suplicarle Hue reiniciara sus estudios uni2ersitarios > Ken 5reene* un educador Hue ,a+a de=ado su tra+a=o para a>udar a $ick* le di=o4 R$ick* >a no me Hueda dinero > tengo mu=er e ,i=os Hue mantener. Esperar6 una respuesta mEs* pero si es una negati2a* de=ar6 el pro>ecto > 2ol2er6 a la ense;anFa. 1 $ick le Hueda+a una Cltima esperanFa. Espoleado por la desesperaci3n > la con2icci3n* se las arregl3 para seducir con sus discursos a una serie de secretarias > consigui3 concertar un almuerFo de tra+a=o con el doctor $uss Ma-+>* presidente de la #undaci3n Kellogg. Mientras se dirigan al restaurante pasaron frente a una ,eladera > Ma-+> le pregunt3 si le apeteca tomar un ,elado. $ick asinti3* pero su ansiedad termin3 por derrotarlo. Con el tem+lor de la mano* se le aplast3 el cucuruc,o >* mientras el c,ocolate se le derreta entre los dedos* ,iFo un esfuerFo* furti2o pero fren6tico* para des,acerse de 6l antes de Hue el doctor Ma-+> pudiera darse cuenta de lo sucedido. #inalmente Ma-+> lo 2io* estall3 en una carca=ada > 6l mismo le pidi3 al camarero un mano=o de ser2illetas de papel Hue entreg3 a $ick. Mu> a2ergonFado* 6ste su+i3 al coc,e. LC3mo poda pedir fondos para un nue2o programa educacional alguien Hue ni siHuiera era capaF de arreglErselas con un cucuruc,o de ,eladoM /os semanas despu6s* Ma-+> le telefone3. R%o siento* pero en la reuni3n de directorio se 2ot3 en contra de su solicitud de una su+2enci3n de cincuenta > cinco mil d3lares. $ick sinti3 Hue las lEgrimas le inunda+an los o=os. %le2a+a dos a;os tra+a=ando por un sue;o Hue a,ora* simplemente* se ,unda. RSin em+argo Rcontinu3 Ma-+>R* toda la =unta 2ot3* de forma unEnime* la concesi3n de ciento treinta mil d3lares para su pro>ecto. Entonces* sin poder contener las lEgrimas* tartamudeando* $ick a duras penas pudo dar las gracias. /esde entonces $ick %ittle ,a llegado a reunir mEs de cien millones de d3lares para financiar su sue;o. Sus programas se ense;an actualmente en mEs de treinta mil escuelas de los cincuenta estados de la !ni3n > en treinta > dos

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pases. Tres millones de ni;os al a;o reci+en una ense;anFa de importancia 2ital porHue un adolescente de diecinue2e a;os se neg3 a aceptar un PnoQ por respuesta. En '(9(* de+ido al incre+le 6Dito o+tenido* el sue;o de $ick %ittle se eDpandi3 de tal manera Hue le asignaron sesenta > cinco millones de d3lares* la segunda suma concedida en la ,istoria de los Estados !nidos* para crear la Gnternational !outh Coundation X#undaci3n Internacional para la Ju2entudY* cu>o prop3sito es identificar > apo>ar los programas para la =u2entud Hue o+tengan 6Dito en el mundo. %a 2ida de $ick %ittle es un testimonio del poder Hue tiene un compromiso sincero con una 2isi3n ele2ada* cuando se da unido a la 2oluntad de seguir luc,ando ,asta Hue el sue;o llegue a ,acerse realidad. 1daptado del relato de "egg> Mann

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%a magia de la fe

Toda2a no tengo edad para =ugar al +6is+ol ni al fCt+ol. MamE me di=o Hue cuando empiece a =ugar al +6is+ol* no podr6 correr tan rEpido como los demEs* porHue me operaron. %e di=e a mamE Hue no necesitar6 correr especialmente rEpido. Cuando =uegue al +6is+ol golpear6 las +olas tan fuerte Hue saldrEn del estadio. Entonces me +astarE con caminar. Ed-ard J. Mc5rat,* Jr. 6n 2(ceptional Eie5 of Life

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5lenna > su lista de o+=eti2os

En '(AA >o era una madre soltera con tres ,i=as peHue;as* casa > coc,e por pagar > la necesidad de rea2i2ar las +rasas de algunos sue;os. !na noc,e estu2e en un seminario donde o ,a+lar a un ,om+re del principio de I D I ^ $ TGmaginacin por Gntensidad igual a ?ealidadU. El conferenciante se;al3 Hue la mente piensa en imEgenes > no en pala+ras. 1firm3 Hue si lo imaginamos intensamente* lo Hue deseamos se con2ertirE en realidad. Este concepto ,iFo resonar una c,ispa de esperanFa en mi coraF3n. <a conoca la 2erdad ++lica de Hue el Se;or nos concede Plos deseos de nuestro coraF3nQ TSalmos )A* @U* > la de Hue Ptal como piensa un ,om+re en su coraF3n* as es 6lQ T"ro2er+ios ?)* AU. /ecid entonces poner por escrito mi lista de plegarias > con2ertirla en imEgenes. Empec6 por recortar ilustraciones de re2istas 2ie=as Hue representaran los Pdeseos de mi coraF3nQ* las coloHu6 en un El+um de fotografas >* con grandes eDpectati2as* me puse a esperar. Mis imEgenes* todas mu> especficas* incluan4 '. !n ,om+re guapo. ?. !na pare=a de no2ios. ). $amilletes de flores Tso> mu> romEnticaU. @. Hermosas pieFas de =o>era con +rillantes Tme =ustifiHu6 dici6ndome Hue /ios ama+a a /a2id > a Salom3n* > Hue am+os fueron ,om+res mu> ricosU. B. !na isla en el Cari+e* rodeada de un mar intensamente aFul. :. !na 2i2ienda de ensue;o. A. Mue+les nue2os. 9. !na mu=er Hue recientemente ,a+a llegado a ser 2icepresidenta de una gran corporaci3n. T<o esta+a tra+a=ando en una compa;a Hue no tena mu=eres en sus cargos directi2os > Huera ser la primera 2icepresidenta Hue tu2iera la empresa.U '))

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1proDimadamente oc,o semanas despu6s* a las dieF > media de la ma;ana* cuando i+a conduciendo por una autopista californiana* me adelant3 un estupendo Cadillac ro=o > +lanco. Me Hued6 mirEndolo* porHue era un coc,e mu> ,ermoso* > el conductor tam+i6n me mir3* me sonri3 > >o le de2ol2 la sonrisa* es lo Hue siempre ,agoO pero entonces empec6 a tener pro+lemas. L o les ,a pasado nuncaM Trat6 de fingir Hue no lo ,a+a mirado. PLNui6n* >oM ISi >o no lo mir6JQ 1 partir de entonces me sigui3 durante mEs de 2einte kil3metros. IMe dio un susto de muerteJ Si >o acelera+a* 6l acelera+aO si >o para+a* 6l para+a... I> pensar Hue finalmente me cas6 con 6lJ 1l da siguiente de ,a+er salido =untos por primera 2eF* Jim me en2i3 una docena de rosas. /espu6s descu+r Hue 6l tena una afici3n predilecta4 colecciona+a +rillantes* Ide los grandesJ* > anda+a en +usca de alguien a Huien regalErselos4 Ime ofrec desinteresadamenteJ Estu2imos un par de a;os saliendo =untos > todos los lunes por la ma;ana reci+a una rosa ro=a de tallo largusimo con una tar=eta llena de pala+ras de amor. Tres meses antes de casarnos* Jim me di=o Hue ,a+a encontrado el lugar perfecto para nuestra luna de miel4 RIIremos a la isla de San Juan* en el Cari+eJ RJamEs se me ,a+ra ocurridoJ Rme admir6* riendo. o le confes6 la 2erdad respecto a mi li+ro de imEgenes ,asta Hue pas3 casi un a;o desde nuestra +oda. %o ,ice cuando estE+amos mudEndonos a nuestro suntuoso nue2o ,ogar > decorEndolo con los elegantes mue+les Hue ,a+a imaginado TJim result3 ser el distri+uidor* en la Costa Oeste* de una de las principales firmas de fa+ricantes de mue+les del este del pasU. %a +oda se cele+r3 en %aguna 0eac,* California* > >o luca el 2estido de no2ia Hue ,a+a so;ado. Oc,o meses despu6s de ,a+er creado mi li+ro de sue;os* me con2ert en la 2icepresidenta de $ecursos Humanos de la compa;a donde tra+a=a+a. En cierto sentido esto suena a cuento de ,adas* pero es a+solutamente cierto. Jim > >o ,emos creado muc,os Pli+ros de imEgenesQ desde Hue nos casamos. /ios nos ,a colmado con demostraciones de Hue estos poderosos principios de fe realmente funcionan. /ecide Hu6 es lo Hue Huieres en cada Em+ito de tu 2ida* imagnatelo intensamente > despu6s actCa en funci3n de tus deseos* creando tu li+ro de o+=eti2os personales. Con2ierte tus ideas en realidades concretas 2ali6ndote de este sencillo e=ercicio. o ,a> sue;os imposi+les. $ecuerda Hue /ios ,a prometido Hue concederE a sus ,i=os los deseos Hue cada uno al+ergue en su coraF3n. 5lenna Sals+ur>

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Otra marca en la lista

!na tarde llu2iosa* un c,ico de Huince a;os* Jo,n 5oddard* se sent3 en la mesa de su cocina en %os [ngeles > escri+i3 cinco pala+ras en un +loc de notas de color amarillo4 P%a lista de mi 2idaQ. /e+a=o de este ttulo apunt3 '?A o+=eti2osO desde entonces* ,a logrado '89 de estos o+=eti2os. 1Hu tienes la lista de Jo,n. o son o+=eti2os fEcilesO inclu>en escalar las principales monta;as del mundo* sumergirse en mares* correr una milla en cinco minutos o leer la o+ra completa de S,akespeare > %a Enciclopedia 0ritEnica. E!"lorar ' 2 3 4 5 6 7 8

El ilo El 1maFonas El Congo El Ca;3n del Colorado El <angtF6 TC,inaU El ro ger El ro Orinoco TVeneFuelaU El ro Coco T icaraguaU

Est#diar c#lt#ras "ri$iti%as en& ( El Congo '8 ue2a 5uinea '' 0rasil '? 0orneo ') El SudEn Tuna tormenta de arena casi le entierra 2i2oU '@ 1ustralia 'B Kenia ': #ilipinas 'A TanFania '9 Etiopa

')B

Jack Canfield & Mark Victor Hansen Escalar& ?' ?? ?) ?@ ?B ?: ?A ?9 ?( )8 )' )? )) )@ )B ): El E2erest El 1concagua T1rgentinaU El McKinle> El HuascarEn T"erCU El Kiliman=aro El 1rarat TTurHuaU El Monte Kenia El monte Cook T ue2a WelandaU El Monte "opocatepelt TM6DicoU El Matt,er,orn El Monte $ainer El Monte #u=i El Monte Vesu2ius El Monte 0romo TJa2aU El 5rand Tetons El Monte 0ald> TCaliforniaU '( ?8 igeria 1laska

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Otros&

)A

)9 )( @8 @'

Estudiar Medicina > tener conocimientos de eDploraci3n TJo,n >a ,a empeFado a estudiar Medicina > >a trata enfermedades entre tri+us primiti2asU Visitar cada pas del mundo Tle faltan )8U Estudiar las tri+us na2a,o > ,opi 1prender a pilotar un a2i3n Ca+algar a ca+allo en el $ose "arade

'oto(rafiar& @? @) @@ @B @: @A

IguaFC T0rasilU %as cascadas de Victoria T$odesiaU %as cascadas de Sur,erland T ue2a WelandaU %as cascadas de <osemite %as cascadas de iEgara Hacer las rutas de Marco "olo > 1le=andro el 5rande

S#$er(ir$e en& @9 %os arrecifes de coral de #lorida @( %os arrecifes de 1ustralia TJo,n fotografi3 una alme=a de '?8 '):

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Visitar&

B8 B' B? B)

KilosU El mar $o=o %as islas #i=i %as 0a,amas %a marisma de Okefenokee > los E2erglades en #lorida

B@ BB B: BA B9 B( :8 :' :? :) :@ :B :: :A

El "olo orte > el "olo Sur %a gran muralla de C,ina %os canales de "anamE > SueF %a isla de "ascua %as islas 5alEpagos El Vaticano T2i al papaU El Ta= Ma,al %a Torre Eiffel %a 5ruta 1Ful %a Torre de %ondres %a Torre de "isa El poFo sagrado de C,ic,en7ItFE TM6DicoU Escalar el 1>ers $ock Seguir el ro JordEn desde el mar de 5alilea ,asta el mar Muerto

)adar en& :9 :( A8 A' A? Conse(#ir& A) A@ AB A: AA A9 A( 98

El lago Victoria %ago Superior %ago Tangan>ka %ago Titicaca T1m6rica del SurU %ago icaragua

%legar a ser un monitor de boys scouts Sumergirme en un su+marino 1terriFar > despegar desde un porta2iones Volar en un glo+o aerostEtico* en un planeador Su+ir encima de un elefante* un camello* un a2estruF > un ca+allo sal2a=e 0ucear a '? metros > contener la respiraci3n dos minutos > medio de+a=o del agua "escar una langosta de B kilos > una ore=a marina de ?B cm Tocar la flauta > el 2ioln ')A

Jack Canfield & Mark Victor Hansen 9' 9? 9) 9@ 9B 9: 9A 99 9( (8 (' (? () (@ (B (: (A (9 (( '88 '8' '8? '8) '8@ '8B '8: '8A '89 '8( ''8 '''

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Mecanografiar cincuenta pala+ras al minuto Saltar de un a2i3n en paracadas 1prender a esHuiar en la nie2e > en el agua Ir de misionero Seguir el tra>ecto de Jo,n Muir Estudiar las medicinas ancestrales #otografiar elefantes* leones* rinocerontes* leopardos* +Cfalos > orcas 1prender esgrima 1prender =u=itsu Ense;ar un curso en la !ni2ersidad 1sistir a una ceremonia de cremaci3n en 0ali EDplorar las profundidades del mar Tra+a=ar en una pelcula de TarFEn Ta,ora lo considera como un sue;o infantilU Tener un ca+allo* un leopardo* un c,impanc6* un ocelote > un co>ote Tsolo le falta el c,impanc6 > el leopardoU Ser un radioaficionado Construir mi propio telescopio Escri+ir un li+ro Tso+re mi 2ia=e por el iloU "u+licar un artculo en el 'ational Heographic Saltar 'B8 cm de altura Hacer un salto de B m de largo Hacer una milla en B minutos "esar 98 Kg Testo es lo Hue pesaU Hacer ?88 a+dominales > ?8 fleDiones 1prender franc6s* espa;ol > Era+e Estudiar las lagarti=as de la isla Komodo Tno pudimos llegar porHue tu2imos pro+lemas con el +arco a ?8 millasU Visitar el lugar de nacimiento de mi a+uelo Sorenson* en /inamarca Visitar el lugar de nacimiento de mi a+uelo 5oddard* en Inglaterra Tra+a=ar de marinero en un +arco %eer la 2nciclopedia %ritnica T>a ,a ledo la ma>or parteU %eer la 0i+lia %eer la o+ra de S,akespeare* "lat3n* 1rist3teles* /ickens* T,oreau* "oe* $ouseau* 0acon* Heming-a>* T-ain* 0urroug,s* Conrad* Talmage* Tolstoi* %ongfello-* Keats* K,ittier > Emerson Tuna selecci3n de cada unoU

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Conocer +ien las composiciones de4 0ac,* 0eet,o2en* /e+uss>* I+ert* Mendesso,n* %alo* $imski7Korsako2* $espig,i* %isFt* $ac,maninoff* Stra2insk>* Toc,* Tsc,aiko2sk>* Verdi Sa+er usar4 un a2i3n* una motocicleta* un tractor* una planc,a de surf* un rifle* una pistola* una canoa* un microscopio* una pelota de fCt+ol* de +EsHuet* un arco > flec,as* el laFo > un +umerEn Componer mCsica Tocar ,lair de Lune al piano O+ser2ar la ceremonia de andar so+re el fuego en 0ali > Surinam Sa+er sacar el 2eneno de una serpiente Tuna serpiente le mordi3 durante una sesi3n fotogrEficaU Encender una cerilla con un rifle del cali+re ?? Visitar un estudio de cine Escalar la pirEmide de Keops Ser miem+ro del clu+ de los EDploradores > 12entureros 1prender a =ugar al polo Via=ar a tra26s del 5ran Ca;3n* de pie > en +arco Circunna2egar el glo+o terrEHueo T@ 2ecesU Visitar la luna TalgCn da* si /ios HuiereU Casarme > tener B ,i=os Ttiene B ,i=osU Vi2ir para 2er el siglo ZZI TtendrE AB a;osU Jo,n 5oddard

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1tenci3n* nena* Hue so> tu amor

2s me&or estar preparado para una oportunidad y no tenerla, que tener una oportunidad sin estar preparado. K,itne> <oung* Jr.

%es 0ro-n > su ,ermano gemelo fueron adoptados por Mamie 0ro-n* criada > a>udante de cocina* poco despu6s de su nacimiento en un su+ur+io misera+le de Miami. /e+ido a su ,iperacti2idad > a su =erigonFa* tan incesante como incomprensi+le* %es reci+i3 clases de educaci3n especial para discapacitados* tanto en la escuela primaria como en la secundaria. 1l graduarse* empeF3 a tra+a=ar en las pla>as de Miami como +arrendero* pero su sue;o era llegar a con2ertirse en disc =ocke>. Todas las noc,es sola acostarse con una radio pegada a la ore=a para escuc,ar a los disc =ocke> locales > 2i2a tan apasionadamente su 2ocaci3n Hue cre3 una emisora de radio imaginaria en su diminuta ,a+itaci3n. !n cepillo para el pelo ,aca las 2eces de micr3fono mientras %es presenta+a los discos a su auditorio de fantasmas. Su madre > su ,ermano* Hue podan orlo a tra26s de las delgadas paredes* solan gritarle Hue cerrara la +oca > se durmiera de una 2eF* pero 6l no les ,aca caso. Esta+a en2uelto en su propio mundo* 2i2iendo en un sue;o. !n da* %es decidi3 presentarse en la emisora local de radio apro2ec,ando la pausa para el almuerFo. Consigui3 llegar al despac,o del gerente de la emisora > le cont3 Hue Huera ser disc =ocke>. El ,om+re recorri3 con los o=os al desali;ado =o2en enfundado en su mono de tra+a=o* con su som+rero de pa=a en la mano* > le pregunt3 si tena alguna eDperiencia en la radio. %es respondi3 Hue ninguna. R"ues me temo Hue siendo as no podemos ofrecerte nada.

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%es le dio las gracias cort6smente > se fue. El director supuso Hue 6sa sera la primera > Cltima 2eF Hue 2era al muc,ac,o* pero su+estim3 la profundidad del compromiso Hue ,a+a contrado %es 0ro-n con su o+=eti2o. El ,ec,o es Hue el muc,ac,o i+a en pos de algo mEs Hue el simple deseo de ser disc =ocke>. %o Hue 6l Huera era comprar una casa me=or para su madre adopti2a* a Huien ama+a profundamente* > el tra+a=o no era mEs Hue un paso ,acia su meta. Mamie 0ro-n le ,a+a ense;ado a ir en pos de sus sue;os* de modo Hue %es esta+a seguro de Hue conseguira tra+a=o en la radio* a pesar de lo Hue le ,a+a dic,o el gerente. "or eso se pas3 una semana entera >endo todos los das a la emisora para preguntar si ,a+a aparecido algCn tra+a=o. #inalmente* el director cedi3 > lo contrat3 como c,ico de los recados* sin sueldo alguno. 1l principio* %es i+a a +uscar caf6 o a traer +ocadillos para el almuerFo > la cena de los disc =ocke> Hue no podan salir del estudio. #inalmente* la admiraci3n con Hue segua su tra+a=o consigui3 Hue los disc =ocke> confiaran en 6l > Hue empeFaran a mandarlo en sus Cadillacs a +uscar a 2isitantes c6le+res* como T,e Temptations* /iana $oss > T,e Supremes. 1 ninguno de ellos se le ocurri3 pensar Hue el =o2en %es no tena permiso de conducir. %es ,aca todo lo Hue le pedan en la emisora* incluso mEs. Mientras sala de =uerga con los disc =ocke> fue aprendiendo la forma de mane=ar los controles. Se detena en las salas de control para aprender todo lo Hue poda ,asta Hue le ec,a+an fuera. %uego* por la noc,e* de nue2o en su dormitorio* practica+a* preparEndose para la oportunidad Hue* de eso esta+a seguro* no tardara en presentErsele. !n sE+ado por la noc,e* mientras %es esta+a en la emisora* uno de los disc =ocke>* $ock* esta+a +e+iendo mientras transmita su programa. 1demEs de 6l* la Cnica persona Hue ,a+a en el edificio era %es* Huien se dio cuenta de Hue* al +e+er tanto* $ock se esta+a +uscando pro+lemas. %es no lo perda de 2istaO se pasea+a de un lado a otro* ante el cristal de la ca+ina donde $ock tra+a=a+a. < mientras se pasea+a* no de=a+a de rogar4 R0e+e* $ock* Isigue +e+iendoJ %es esta+a E2ido por mane=ar los controles. Si $ock se lo ,u+iera pedido* ,a+ra salido corriendo a la calle a +uscarle mEs alco,ol. Cuando son3 el tel6fono* %es se precipit3 so+re 6l. Tal como ,a+a imaginado era el gerente. R%es* so> el se;or Klein. RS* lo s6 Rrespondi3 el muc,ac,o. R%es* no creo Hue $ock pueda terminar su programa. RS* se;or* lo s6. RLNuieres llamar a uno de los otros disc =ocke> para Hue se ocupe de la emisi3nM RS se;or* c3mo no. "ero cuando colg3 el tel6fono* %es se di=o para sus adentros4 RSste de+e de creerse Hue esto> loco.

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< ciertamente marc3 un nCmero de tel6fono* pero no para llamar a otro disc =ocke>. %lam3 a su madre > despu6s a su c,ica. RIOs 2ais en seguida al porc,e del frente > pon6is +ien alta la radio* porHue en unos momentos estar6 en el aireJ Ranunci3. /espu6s esper3 un cuarto de ,ora antes de llamar al gerente. RSe;or Klein* no puedo encontrar a nadie. RMuc,ac,o Rle di=o KleinR* Lsa+es c3mo funcionan los controles del estudioM RS* se;or Rfue la respuesta. /espu6s* %es entr3 en la ca+ina* apart3 sua2emente a $ock > se sent3 ante el tocadiscos. Esta+a listo para la acci3n. Conect3 el micr3fono > anunci34 RI1tenci3nJ So> %0* triple "... %es 0ro-n* 2uestro "latter "la>ing "oppa. o ,u+o nadie antes Hue >o* ni ,a+rE nadie despu6s. O sea Hue so> eDcepcional* el Cnico. Jo2en* soltero > dic,arac,ero. Induda+lemente preparado para daros satisfacci3n > a+undante acci3n. I1tenci3n* nena* Hue so> tu aaaaamorJ /esde ese momento todo fue so+re ruedas. Calurosos aplausos > alaridos del pC+lico > del gerente. Ese da decisi2o* %es inici3 una carrera de 6Ditos en la radio* la poltica* la oratoria > la tele2isi3n. Jack Canfield

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/ispuesto a pagar el precio

Hace trece a;os* cuando Mar>ann* mi mu=er* > >o estE+amos poniendo en marc,a nuestro sal3n de peluHuera en 5reenspoint Mall un 2ietnamita sola pasar todos los das para 2endernos pastelillos. 1penas ,a+la+a ingl6s* pero siempre se mostra+a amistoso >* 2ali6ndonos de sonrisas > signos* conseguamos entendernos. Su nom+re era %e Van Vu. /urante el da* %e tra+a=a+a en una panadera > por la noc,e su mu=er > 6l escuc,a+an cintas para aprender ingl6s. /espu6s supe Hue am+os dorman so+re unos sacos llenos de serrn* en el suelo de la trastienda de la panadera. En Vietnam la familia Van Vu era una de las mEs ricas del sudeste asiEtico. Eran propietarios de casi un tercio de Vietnam del orte* inclu>endo grandes participaciones en la industria* ademEs de tener in2ersiones inmo+iliarias. Sin em+argo* despu6s de Hue su padre fuera +rutalmente asesinado* %e se mud3 a Vietnam del Sur con su madre > all estudi3 ,asta con2ertirse en a+ogado. Como su padre* %e fue prosperando. Tu2o la oportunidad de construir edificios para alo=ar a la colonia* en continua eDpansi3n* de norteamericanos en Vietnam del Sur* > no tard3 en ser uno de los constructores de mEs 6Dito en todo el pas. Sin em+argo* durante un 2ia=e a Vietnam del orte fue capturado > en2iado a prisi3n durante tres a;os. Consigui3 escapar matando a cinco soldados > se las arregl3 para regresar a Vietnam del Sur* donde 2ol2ieron a arrestarlo. "ara el go+ierno sur2ietnamita* ,a+a pasado a ser un infiltrado del norte. Tras ,a+er cumplido su condena* %e fund3 una compa;a pesHuera > termin3 por con2ertirse en el fa+ricante de conser2as de pescado mEs importante del pas. Cuando supo Hue las tropas > el personal de la em+a=ada de los Estados !nidos esta+an a punto de retirarse de Vietnam* %e tom3 una decisi3n Hue cam+i3 su 2ida. $euni3 todo el oro Hue secretamente ,a+a ido acumulando* lo carg3 a +ordo de uno de sus +arcos pesHueros > na2eg3 ,asta llegar a uno de los +arcos '@)

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norteamericanos anclados en el puerto. Entonces* cam+i3 todas sus riHueFas por un pasa=e Hue le lle2ara de Vietnam a las #ilipinas* donde 6l > su mu=er fueron alo=ados en un campamento de refugiados. Tras ,a+6rselas arreglado para contactar con el presidente de las islas* le con2enci3 de Hue le confiara uno de sus +arcos > 2ol2i3 a dedicarse al negocio de la pesca. /os a;os mEs tarde* antes de partir de las islas con destino a los Estados !nidos Tel sue;o de su 2idaU* %e ,a+a conseguido dar un gran impulso a toda la industria pesHuera filipina. Camino de los Estados !nidos* empeF3 a inHuietarse > a deprimirse ante la idea de tener Hue empeFar de cero una 2eF mEs. Su mu=er cuenta c3mo lo encontr3 una 2eF =unto a la +arandilla del +arco* a punto de arro=arse al mar. R%e Rlo increp3R* si ,aces eso* LHu6 serE de mM Hace tanto tiempo Hue estamos =untos* ,emos compartido tantas cosas* Hue tam+i6n podremos salir de esta situaci3n. Sse fue todo el estmulo Hue necesita+a %e Van Vu. Cuando 6l > su mu=er llegaron a Houston* en '(A?* esta+an sin un c6ntimo > no ,a+la+an ingl6s. Entre los 2ietnamitas es norma Hue la familia se ocupe de la familia* de modo Hue %e > su mu=er se encontraron c3modamente instalados en la trastienda de la panadera Hue tena su primo en el 5reenspoint Mal. osotros aca+E+amos de a+rir nuestra peluHuera a no mEs de sesenta metros de all. < 6sta es la parte Hue conocemos como morale=a4 El primo de %e les ofreci3 Hue tra+a=aran en su panadera. /educidos los impuestos* %e lle2ara a casa ciento setenta > cinco d3lares semanales* > su mu=er ciento 2einticinco. /ic,o de otra manera* Hue tendran un ingreso anual de Huince mil seiscientos d3lares. 1demEs* el primo se ofreci3 a 2enderles la panadera tan pronto como pudieran darle una entrada de treinta mil d3lares en efecti2o > 6l les financiara el resto de la deuda* no2enta mil d3lares. He aHu lo Hue ,icieron %e > su mu=er4 1unHue tenan un ingreso semanal de trescientos d3lares* decidieron seguir 2i2iendo en la trastienda. /urante dos a;os se la2aron en los +a;os pC+licos del +arrio > su dieta se +as3* casi eDclusi2amente* en los productos de la panadera. Cada a;o* durante esa etapa* 2i2ieron con un total Ts* con un totalU de seiscientos d3lares* para poder a,orrar los treinta mil en efecti2o para la entrada. /espu6s* %e eDplic3 cuEl ,a+a sido su raFonamiento4 RSi +uscE+amos un apartamento* Hue nos ,u+iera costado trescientos d3lares por semana* tenamos Hue pagar el alHuiler >* ademEs* comprar mue+les. Tam+i6n tendramos Hue pensar en el transporte para ir > 2ol2er del tra+a=o* lo cual significa+a comprar un coc,e. Entonces de+eramos pensar en la gasolina > en el seguro del coc,e. "ro+a+lemente Huerramos ir a 2isitar

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distintos lugares con el coc,e > para eso ,a> Hue tener ropa > otros detalles. <o sa+a Hue* si nos mudE+amos a un apartamento* =amEs llegaramos a reunir los treinta mil d3lares. Si el lector piensa Hue >a sa+e todo lo Hue se puede sa+er de %e* de+o decirle Hue toda2a ,a> mEs4 /espu6s de a,orrar los treinta mil d3lares > comprar la panadera* %e > su mu=er 2ol2ieron a ,a+lar en serio. Toda2a le de+an no2enta mil d3lares a su primo* di=o %e* > por mEs difciles Hue ,u+ieran sido los dos Cltimos a;os* tenan Hue seguir 2i2iendo un a;o mEs en aHuella trastienda. Esto> orgulloso de deciros Hue* en un solo a;o* mi amigo > mentor %e Van Vu > su mu=er* a,orrando ,asta el Cltimo c6ntimo de los +eneficios de su negocio* saldaron los no2enta mil d3lares > Hue* eDactamente en tres a;os* fueron propietarios de un negocio sumamente renta+le > completamente li+re de deudas. Entonces* > s3lo entonces* la pare=a sali3 en +usca de su primer apartamento. Hasta el da de ,o> siguen a,orrando regularmente* 2i2en con un porcenta=e mu> reducido de sus ingresos >* sin duda alguna* pagan siempre todas sus compras al contado. LNuiFE piense el lector Hue %e Van Vu ,a terminado por ,acerse millonarioM "ues noO me encanta decir Hue es multimillonario. Jo,n McCormack

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Todos tenemos un sue;o

Hace algunos a;os acept6 un tra+a=o en un condado del sur de los Estados !nidos para tra+a=ar con gente Hue esta+a a cargo de 0ienestar Social. Nuera demostrar Hue todo el mundo tiene capacidad de 2alerse por s mismo > Hue lo Cnico Hue tenemos Hue ,acer es acti2ar esa capacidad. "ed al a>untamiento Hue seleccionara a unas cuantas personas a cargo de 0ienestar Social* Hue pertenecieran a diferentes grupos raciales > con distintos orgenes familiares. Mi intenci3n era tra+a=ar con ellos como grupo* durante tres ,oras* todos los 2iernes. Tam+i6n solicit6 una peHue;a cantidad de dinero en efecti2o para utiliFarlo a medida Hue fuera necesitEndolo. %o primero Hue les di=e* despu6s de ,a+er estrec,ado la mano a todos los presentes* fue Hue me gustara conocer sus sue;os. Todos me miraron como si estu2iera medio c,iflada. RLSue;osM osotros no tenemos sue;os. R0ueno* pero cuando erais peHue;os* LHu6 an,ela+aisM L o ,a+a nada Hue os ,u+iera gustado ,acerM R<o no s6 Hu6 podra ,acer con los sue;os* cuando las ratas se estEn comiendo a mis ,i=os Rme respondi3 una mu=er. RO,* eso es terri+le RadmitR. Tienes Hue estar mu> preocupada por las ratas > tus ,i=os. LC3mo podra remediarse esoM R0ueno* me 2endra +ien tener una nue2a tela metElica en la puerta* porHue la Hue tengo estE agu=ereada. RL o ,a> nadie Hue pueda reparar esa tela metElicaM Rpregunt6 dirigi6ndome al grupo. RHace muc,o tiempo >o sola ,acer ese tipo de cosas Rdi=o un ,om+reR* > aunHue a,ora tengo pro+lemas en la espalda* lo intentar6. %e di=e Hue si Huera ir a comprar la tela para reparar la puerta de la se;ora >o poda darle dinero. RLSe animaM Rle pregunt6. RS* lo intentar6.

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1 la semana siguiente* cuando el grupo estu2o instalado* pregunt6 a la mu=er si >a tena arreglada la puerta. RO,* s Rme contest3. REntonces* >a podemos empeFar a so;ar* LnoM Rle pregunt6* > es+oF3 una especie de sonrisa. R< usted Rle pregunt6 al ,om+re Hue ,a+a ,ec,o el tra+a=oR* Lc3mo se sienteM R0ueno* f=ese Hu6 cosa mEs rara Rme respondi3R. Esto> empeFando a sentirme muc,o me=or. 1Huello sir2i3 para Hue el grupo empeFara a so;ar. Esos 6Ditos* Hue parecan tan poca cosa* permitieron Hue el grupo 2iera Hue sus sue;os no eran disparatados* por peHue;os Hue fueran. Esos pasos consiguieron Hue la gente empeFara a 2er > a sentir Hue realmente poda cam+iar algo. <o empec6* a mi 2eF* a preguntar a los demEs por sus sue;os. !na mu=er admiti3 Hue siempre ,a+a Huerido ser secretaria. R0ueno* L> cuEl es el pro+lemaM TSsta es siempre mi segunda pregunta.U RTengo seis ni;os > no tengo a nadie Hue los cuide mientras esto> fuera de casa. RVamos a 2er Rempec6R* L,a> alguien en este grupo Hue pueda ocuparse de seis ni;os durante un par de das a la semana para Hue esta se;ora pueda asistir a clases de formaci3n aHu* en la escuela de la comunidadM Otra mu=er di=o Hue ella tam+i6n tena ni;os* pero Hue podra ocuparse. R"ues* adelante Rapro+6* > as se fue organiFando un plan Hue permiti3 a aHuella mu=er empeFar sus estudios. Cada uno fue encontrando algo Hue ,acer. El ,om+re Hue arregl3 la puerta se con2irti3 en un PmanitasQ* la mu=er Hue se ,iFo cargo de los ni;os termin3 licenciEndose como PcanguroQ... En doce semanas ,a+a conseguido Hue toda esa gente de=ara de depender de 0ienestar Social... > no s3lo lo ,e ,ec,o una 2eF* sino muc,as. Virginia Satir

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Sigue tu sue;o

Mont> $o+erts es un amigo mo* due;o de un ranc,o dedicado a la cra de ca+allos en San Isidro* Hue en ocasiones me ,a de=ado utiliFar su casa para organiFar di2ersas acti2idades con el fin de reunir dinero para la gente =o2en Hue participa en programas de riesgo. %a Cltima 2eF Hue estu2e all me present3 diciendo4 RNuiero contaros por Hu6 permito Hue Jack use mi casa. Todo se remonta a la ,istoria de un muc,ac,o Hue era ,i=o de un domador am+ulante Hue i+a de una cuadra a otra* de una pista de carreras a otra* de gran=a en gran=a > de ranc,o en ranc,o* domando ca+allos. Como resultado de esta 2ida tena Hue interrumpir continuamente sus estudios secundarios. Cuando esta+a a punto de terminarlos* le pidieron Hue escri+iera una redacci3n Hue tratara so+re lo Hue Huera ser > ,acer cuando fuera ma>or. QEsa noc,e escri+i3 un artculo de siete pEginas donde descri+a su o+=eti2o4 llegar a ser propietario de un ranc,o de ca+allos. /escri+i3 mu> detalladamente su sue;o e incluso ,iFo un diagrama de su pro>ecto* donde se 2ea la localiFaci3n de todos los edificios* los esta+los > las pistas. /espu6s traF3 un plano detallado de la planta de una casa* amplia > c3moda* Hue pensa+a le2antar en el ranc,o de sus sue;os. QTras ,a+er puesto toda su dedicaci3n en el pro>ecto* al da siguiente se lo entreg3 a su maestro. /os das despu6s* cuando le de2ol2ieron el tra+a=o* en la primera pEgina ,a+a un gran 8 ro=o con una nota Hue deca Hue fuera a 2erlo despu6s de clase. QTerminada la clase* el muc,ac,o fue a 2er al maestro > le pregunt3 por Hu6 le ,a+a puesto una nota tan +a=a. QRSse es un sue;o poco realista para un c,ico como tC Rle di=o el maestro R. o tienes dinero* pro2ienes de una familia n3mada > sin recursos. "ara tener un ranc,o > ca+allos se necesita muc,o dinero. ecesitas tierra* tendrEs Hue comprar sementales >* mEs adelante* tendrEs Hue pagar los salarios al personal. o ,a> manera de Hue puedas cumplir tu sue;o. Si 2uel2es a escri+ir el artculo* con un o+=eti2o mEs realista* intentar6 cam+iar tu nota. '@9

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QEl c,ico se fue a casa > pens3 a fondo en lo Hue le ,a+a dic,o su profesor. %e pregunt3 a su padre Hu6 de+a ,acer. QMira* ,i=o Rle respondi3 el padreR* en un asunto como 6ste tienes Hue decidir tC solo. Sin em+argo* creo Hue es una decisi3n mu> importante para ti. Q#inalmente* tras ,a+er pasado una semana pensando en ello* el muc,ac,o 2ol2i3 a entregarle al maestro el mismo artculo* sin ,a+er ,ec,o cam+io alguno* > le di=o4 QR/e=e la nota como estE > >o seguir6 manteniendo mi sue;o. Mont> se 2ol2i3 entonces ,acia el grupo* > les eDplic34 ROs cuento esto porHue estEis sentados en mi casa* en mi ranc,o* donde cro mis ca+allos. Toda2a tengo aHuella redacci3n enmarcada so+re la c,imenea. "ero* lo me=or del cuento Ra;adi3R* es Hue ,ace dos 2eranos aHuel mismo profesor tra=o a treinta c,icos a acampar en mi propiedad durante una semana. Cuando todos se i+an* el profesor reconoci3 Hue* por aHuel entonces* ,a+a sido una especie de ladr3n de los sue;os de gran parte de sus alumnos. R1fortunadamente Rconclu>3R* tC tu2iste la fortaleFa suficiente para no renunciar a los tu>os. o de=6is Hue nadie os ro+e 2uestros sue;os. "ase lo Hue pase* seguid lo Hue os diga 2uestro coraF3n. Jack Canfield

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%a ca=a

Esta+a a punto de terminar mis estudios uni2ersitarios cuando 2ol2 a casa por a2idad* con la perspecti2a de pasar una grata > entretenida Huincena =unto a mis dos ,ermanos. Tan entusiasmados estE+amos ante la perspecti2a de estar =untos Hue nos ofrecimos a atender la tienda para Hue mi madre > mi padre pudieran tomarse* despu6s de muc,os a;os* su primer da li+re. El da antes de Hue los dos se fueran a 0oston* mi padre ,iFo un aparte conmigo en el peHue;o despac,o situado detrEs de la tienda. %a ,a+itaci3n era tan peHue;a Hue en ella no ca+a nada mEs Hue un piano > un di2En con2erti+le en cama. En realidad* cuando se desplega+a la cama* la ,a+itaci3n Hueda+a completamente ocupada > uno s3lo poda sentarse al pie de la cama para tocar el piano. Mi padre +usc3 detrEs del 2ie=o piano 2ertical > sac3 una ca=a de puros* la a+ri3 > me mostr3 una serie de artculos de peri3dico. <o ,a+a ledo tantas no2elas policacas de anc> /re- Hue a+r los o=os como un +C,o* intrigada por la ca=a oculta > su contenido. RLNu6 sonM Rpregunt6. RSon artculos Hue ,e escrito > algunas cartas al director Hue me ,an pu+licado Rme respondi3 con seriedad. Cuando me puse a leerlos* 2i Hue al final de cada artculo* pulcramente recortado* esta+a la firma de Kalter C,apman* EsH. RL"or Hu6 no me di=iste Hue ,a+as escrito estoM Rle pregunt6. R"orHue no Huera Hue tu madre lo supiera. Ella siempre me ,a dic,o Hue como no ,e reci+ido la educaci3n suficiente* no de+a intentar escri+ir. 1demEs* >o ,a+ra Huerido ocupar algCn cargo poltico* pero ella me di=o Hue no de+a intentarlo. Me imagino Hue tena miedo de Hue me sintiera infeliF si no consegua mis o+=eti2os. Nuera intentarlo porHue me ,aca gracia. "ens6 Hue poda escri+ir sin Hue ella se enterase > lo ,ice. $ecorta+a cada artculo Hue apareca impreso > lo guarda+a en esta ca=a. Sa+a Hue algCn da le ense;ara mis artculos a alguien > ese alguien eres tC. Se Hued3 mirEndome mientras >o lea rEpidamente algunos artculos > cuando le2ant6 la 2ista sus grandes o=os aFules esta+an ,Cmedos. 'B8

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R"ero sospec,o Hue la Cltima 2eF me met con algo demasiado grande R a;adi3. RL o ,as escrito nada mEsM RS* en2i6 algunas sugerencias a la re2ista de la parroHuia so+re c3mo se podra elegir con mEs =usticia la comisi3n nacional. Hace tres meses Hue las en2i6 > sospec,o Hue me ,e metido en algo Hue me supera. Era algo tan no2edoso en mi padre* siempre propenso a la di2ersi3n* Hue >o no sa+a Hu6 decir. Sal del paso con un_ RNuiFE toda2a reci+as una respuesta. RTal 2eF* pero no me Huedar6 esperando Rtras una sonrisita > un gui;o* 2ol2i3 a cerrar la ca=a de puros > a ocultarla en el espacio de detrEs del piano. 1 la ma;ana siguiente* nuestros padres se fueron en al auto+Cs a la estaci3n donde tenan Hue tomar un tren ,acia 0oston. Jim* $on > >o nos encargamos de la tienda > >o segu pensando en la ca=a. unca ,a+a pensado Hue a mi padre le gustara escri+ir. o se lo cont6 a mis ,ermanosO era un secreto entre mi padre > >o. El Misterio de la Ca=a Oculta. Esa noc,e* mu> tarde* al mirar a la calle desde el escaparate de la tienda* 2i Hue mi madre +a=a+a del auto+Cs... sola. CruF3 la plaFa > entr3 rEpidamente en la tienda. RL/3nde estE papEM Rpreguntamos al unsono. RVuestro padre ,a muerto Rrespondi3 sin una lEgrima. Incr6dulos* fuimos tras ella a la cocina* donde nos cont3 Hue ,a+an estado caminando por la estaci3n del metro de "ark Street* en medio de una multitud de gente* cuando mi padre ca>3 al suelo. !na enfermera se inclin3 so+re 6l* mir3 a mi madre > le di=o simplemente4 REstE muerto. 1turdida* ella se Hued3 =unto a 6l* sin sa+er Hu6 ,acer mientras la gente tropeFa+a con el cadE2er en su precipitaci3n por coger el metro. !n sacerdote di=o Hue llamara a la polica > desapareci3. Mi madre estu2o inm32il* 2igilando el cuerpo* durante casi una ,ora* ,asta Hue* finalmente* 2ino una am+ulancia > los lle23 a am+os ,asta el dep3sito* donde ella pudo registrarle los +olsillos > recuperar su relo=. /espu6s 2ol2i3 a casa* sola. os cont3 la tremenda ,istoria sin derramar una lEgrima. "ara ella* ocultar la emoci3n ,a+a sido siempre cuesti3n de disciplina > moti2o de orgullo. Tampoco nosotros lloramos > nos turnamos para atender a los clientes. !no de ellos nos pregunt34 RL/3nde estE el 2ie=oM RHa muerto Rrespond. R%o siento Rcoment3* > se fue. 1unHue >o no pensa+a en 6l como en Pel 2ie=oQ > la pregunta me puso furiosa* papE tena setenta a;os > mi madre s3lo cincuenta. Sl siempre ,a+a sido un ,om+re sano > feliF* > se ,a+a ocupado siempre* sin Hue=arse* de su

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frEgil mu=er. 1,ora se ,a+a ido. <a no lo oiramos sil+ar ni cantar ,imnos mientras ordena+a los estantes. El P2ie=oQ se ,a+a ido. %a ma;ana del funeral me Hued6 sentada en la tienda* a+riendo tar=etas de saludo > pegEndolas en un li+ro de recortes* cuando descu+r Hue en la pila del correo esta+a la re2ista de la iglesia. ormalmente* >o =amEs ,u+iera a+ierto lo Hue considera+a una a+urrida pu+licaci3n religiosa* pero pens6 Hue HuiFE su artculo estu2iera all... > all esta+a. Me lle26 la re2ista al peHue;o despac,o* cerr6 la puerta > comenc6 a llorar. Ha+a sido 2aliente* pero 2er las osadas recomendaciones de papE a la con2enci3n nacional* >a impresas* fue mEs de lo Hue poda soportar. %as le > rele mientras llora+a. $etir6 la ca=a de detrEs del piano > de+a=o de los recortes encontr6 una carta de dos pEginas Hue el re2erendo Henr> Ca+ot %odge ,a+a escrito a mi padre* agradeci6ndole sus sugerencias para la campa;a. o le ,e contado a nadie una pala+ra so+re la ca=a de recortesO sigue siendo un secreto entre mi padre y yo. #lorence %ittauer

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El estmulo

1lgunos de los episodios mEs importantes de la ,istoria ,an tenido lugar tras una pala+ra de estmulo o una demostraci3n de confianFa por parte de un ser Huerido o de un amigo entra;a+le. /e no ,a+er sido por Sop,ia* su amante esposa* HuiFE no contaramos ,o>* entre los grandes nom+res de la literatura* a at,aniel Ha-t,orne. Cuando at,aniel* con el coraF3n destroFado* 2ol2i3 a casa a contarle a su mu=er Hue era un fracasado > Hue aca+a+an de despedirlo de su tra+a=o en la aduana* ella lo sorprendi3 con una eDclamaci3n de =C+ilo4 RI1,ora podrEs escri+ir tu li+roJ RS Rreplic3 6l* con el Enimo por el sueloR* L> de Hu6 2i2iremos mientras lo escri+oM Se Hued3 pasmado cuando ella a+ri3 un ca=3n > le mostr3 una importante suma de dinero. RL/e d3nde ,as sacado esoM ReDclam3. RSiempre ,e pensado Hue tC eres un ,om+re de genio Rfue la respuesta de Sop,iaR* > Hue algCn da escri+iras una o+ra maestra. "or eso todas las semanas* del dinero Hue me da+as para la casa* ,e ido a,orrando un poHuito. Con lo Hue tenemos aHu nos +astarE para 2i2ir un a;o entero. /e la seguridad > la confianFa de esta mu=er naci3 una de las no2elas mEs importantes de la literatura de los Estados !nidos* La letra escarlata. ido Nu+ein

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Kalt =ones

La gran cuestin es si vas a ser capa" de darle un <s= de cora"n a tu aventura. Josep, Camp+ell

adie puede comprender me=or Hue el 6Dito es un 2ia=e > no un destino Hue aHuellas personas Hue no ,an permitido Hue su edad sea un o+stEculo para conseguir lo Hue desean. #lorence 0rooks se incorpor3 al Cuerpo de "aF cuando tena sesenta > cuatro a;os. 1 los oc,enta > dos* 5lad>s Clappison 2i2a como cualHuier otro estudiante en la !ni2ersidad de Io-a mientras tra+a=a+a en su tesis de filosofa. Tam+i6n Ed Stitt* a los oc,enta > siete* tra+a=a+a para graduarse en el programa uni2ersitario de su comunidad en ue2a Jerse>. Ed deca Hue estudiar le ser2a de 2acuna contra la 2e=eF > le mantena 2i2o el cere+ro. "ro+a+lemente* a lo largo de los a;os* nadie ,a estimulado tanto mi imaginaci3n como Kalt Jones* de Tacoma* Kas,ington. Kalt so+re2i2i3 a su tercera mu=er* con Huien estu2o cincuenta > dos a;os casado. Cuando ella muri3* alguien coment3 con Kalt lo triste Hue de+a ser perder una relaci3n de tantos a;os. Su respuesta fue4 RSin duda* pero es pro+a+le Hue sea para +ien. RL"or Hu6M R o Huiero ser negati2o ni decir nada Hue desmereFca su estupendo carEcter* pero en los Cltimos dieF a;os era como si me atara un poco. Cuando su interlocutor le pidi3 Hue se eDplicara* a;adi34 R unca Huera ,acer nada* se ,a+a con2ertido en una especie de lastre. Hace dieF a;os* cuando >o tena no2enta > cuatro* le di=e a mi mu=er Hue nunca ,a+amos 2isto nada mEs Hue la ,ermosa parte noreste del "acfico. Ella me pregunt3 Hu6 se me ,a+a metido en la ca+eFa > le di=e Hue esta+a pensando en comprar una casa rodante* Hue tal 2eF podramos 2isitar los cuarenta > oc,o estados de la !ni3n > le pregunt6 Hu6 le pareca. 'B@

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QKalt* me parece Hue tC estEs mal de la ca+eFa* me di=o. Q%e pregunt6 por Hu6 lo deca > me contest3 Hue podan asaltarnos por a,* Hue si nos moramos no tendramos ni un lugar para el 2elatorio... %uego me pregunt3 Hui6n i+a a conducir > cuando le di=e4 V<o* corderitaV* me contest34 V os matarEs a los dosV.Q REntonces* Kalt* LHu6 piensa ,acer usted* a,ora Hue ella no estEM RLNu6 pienso ,acerM "ues* la enterrar6 > me comprar6 una casa rodante. Estamos en '(A: > me propongo recorrer todos los estados* los cuarenta > oc,o* para cele+rar el +icentenario de los Estados !nidos. Ese a;o* Kalt recorri3 cuarenta > tres estados* 2endiendo curiosidades > c,uc,eras. Cuando le preguntaron si alguna 2eF recoga autoestopistas* di=o4 RNu6 2a. Entre ellos ,a> demasiados Hue* por un d3lar* te =ugaran una mala pasada o te denunciaran por lesiones en caso de accidente. Haca apenas unos meses Hue Kalt tena su casa rodante > su mu=er lle2a+a s3lo seis +a=o tierra* cuando lo 2ieron conduciendo con una mu=er de sesenta > dos a;os* +astante atracti2a* a su lado. RLKaltM Rle pregunt3 alguien. RS... Rrespondi3. RLNui6n era la mu=er Hue i+a a tu ladoM LNui6n es tu nue2a amiga* KaltM RS Rrespondi3. RLS Hu6M RS* es mi nue2a amiga. RLTu amigaM Kalt* ,as estado casado tres 2eces > tienes ciento cuatro a;os. Esa mu=er de+e de tener cuarenta a;os menos Hue tC. R0ueno Radmiti3R* descu+r mu> pronto Hue un ,om+re no puede 2i2ir solo en una casa rodante. REso lo entiendo* Kalt. "ro+a+lemente ec,es de menos tener a alguien con Huien ,a+lar despu6s de ,a+er 2i2ido con tu compa;era durante todos estos a;os. REso tam+i6n lo ec,o de menos Rrespondi3 Kalt* sin 2acilar. RLTam+i6nM LEstEs dando a entender Hue tienes un inter6s romEnticoM R"ues... "odra ser. RKalt... RLNu6M REn la 2ida llega un momento en Hue 2as de=ando esas cosas de lado. RL%o seDualM Rprecis3. RS. RL"or Hu6M R0ueno* porHue ese tipo de acti2idad podra ser un riesgo para la salud. Kalt se lo pens3 un momento > respondi34 R0ueno* pues si ella se muere* se muere.

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En '(A9* con la llegada de una creciente inflaci3n en los Estados !nidos* Kalt ,iFo una importante in2ersi3n en una ur+aniFaci3n en condominio. Cuando le preguntaron por Hu6 saca+a su dinero de una cuenta +ancada donde esta+a seguro para ponerlo en una in2ersi3n inmo+iliaria como 6sa* contest34 RL o ,a+6is odo Hue 6stas son 6pocas de inflaci3nM Ha> Hue in2ertir el dinero en +ienes races para Hue se 2alorice > poder disponer de 6l en tus Cltimos a;os* cuando realmente lo necesites. LNu6 os parece este e=emplo de pensamiento positi2oM En '(98 2endi3 parte de su propiedad en "ierce Count>* Kas,ington. Muc,a gente no poda entenderlo* pero 6l reuni3 a sus amigos >* sin p6rdida de tiempo* de=3 claro Hue ,a+a 2endido la propiedad para o+tener dinero en efecti2o. $eci+ un peHue;o anticipo > acord6 un contrato por treinta a;os4 me irEn pagando @ 888 d3lares cada mes ,asta Hue tenga ')9 a;os. Cele+r3 sus ciento dieF a;os en el programa de Jo,nn> Carson. Esta+a espl6ndido con su +ar+a +lanca > su som+rero negro* pareca el difunto coronel Sanders* > Jo,nn> di=o4 REs fantEstico tenerte aHu* Kalt. RJo,nn>* a los ciento dieF a;os es fantEstico estar en cualHuier parte. RLCiento dieFM RCiento dieF. RL!no* uno* ceroM RLNu6 pasa* Carson* te estEs Huedando sordoM Eso es lo Hue ,e dic,o. Son los a;os Hue tengo. L/e Hu6 te asom+rasM R/e lo Hue me asom+ro es de Hue est6s aHu tres das antes de tener el do+le de edad Hue >o. Eso le llamara la atenci3n a cualHuiera* LnoM Ciento dieF a;os... > tan fresco como el Hue mEs. Kalt replic3 inmediatamente a Jo,nn>. RLNu6 edad tendras si no supieras la fec,a en Hue naciste > no ,u+iera condenados calendarios empe;ados en deprimirte una 2eF al a;oM L unca ,as odo ,a+lar de gente Hue se deprime por una fec,a en el calendarioM O,* /ios* no* >a tengo treinta a;os. Nu6 deprimido esto>. <a ,a pasado lo me=or de mi 2ida. En el despac,o todos se 2istieron de negro > mandaron un coc,e fCne+re a recogerme. O,* no* a,ora cumplo cincuenta... Imedio sigloJ Me en2iaron rosas secas con telara;as. Jo,nn>* LHui6n te ,a dic,o Hue te 2as a morir cuando tengas sesenta > cincoM <o tengo amigos Hue estEn me=or desde Hue cumplieron los sesenta > cinco Hue antes. < como resultado de esa peHue;a in2ersi3n en condominio Hue ,ice ,ace algunos a;os* ,e estado ganando mEs +illetes desde Hue cumpl los ciento cinco Hue antes. L"uedo darte mi definici3n de lo Hue es una depresi3nM R1delante. R"erderse un cumplea;os.

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O=alE la ,istoria de Kalt Jones nos inspire a todos para Hue sepamos mantenernos =32enes > frescos ,asta el Cltimo da de la 2ida. 0o+ Moa-ad

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LTienes fuerFa suficiente para enfrentarte a los crticosM

o es la crtica lo Hue importaO no es el ,om+re Hue se;ala c3mo se derrum+a el fuerte o d3nde las cosas podran ,a+erse ,ec,o me=or. El cr6dito le corresponde al ,om+re Hue tra+a=a* al Hue lle2a el rostro manc,ado de sangre* sudor > pol2oO al Hue luc,a 2alientemente* al Hue falla > se 2e acorralado una > otra 2eF* porHue no ,a> esfuerFo sin error ni contratiempo. 1l ,om+re Hue sa+e lo Hue es de2oci3n sincera* Hue se consume al ser2icio de una causa digna* al Hue* en el me=or de los casos* conoce finalmente el logro supremo del triunfo >* en el peor* si falla cuando ma>or es su osada* sa+e Hue su lugar nunca estarE entre esas almas tmidas > fras Hue =amEs conocen la 2ictoria ni la derrota. T,eodore $oose2elt

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1rri6sgate

/os semillas esta+an =untas en el suelo prima2eral > f6rtil. %a primera semilla di=o4 RI<o Huiero crecerJ Nuiero ,undir mis races en la profundidad del suelo Hue me sostiene > ,acer Hue mis +rotes empu=en > rompan la capa de tierra Hue me cu+re... Nuiero desplegar mis tiernos +rotes como estandartes Hue anuncien la llegada de la prima2era... INuiero sentir el calor del sol so+re mi rostro > la +endici3n del roco de la ma;ana so+re mis p6talosJ < as creci3. %a segunda semilla di=o4 RTengo miedo. Si en2o mis races a Hue se ,undan en el suelo* no s6 con Hu6 puedo tropeFar en la oscuridad. Si me a+ro paso a tra26s del duro suelo puedo da;ar mis delicados +rotes... Si de=o Hue mis capullos se a+ran* HuiFE un caracol intente com6rselos... Si a+riera mis flores* tal 2eF algCn c,iHuillo me arrancara del suelo. o* es muc,o me=or esperar ,asta un momento seguro. < as esper3. !na gallina Hue* a comienFos de la prima2era* escar+a+a el suelo en +usca de comida encontr3 la semilla Hue espera+a > sin p6rdida de tiempo se la comi3. Morale=a4 6 los que se niegan a arriesgarse y a crecer los devora la vida. "att> Hansen

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1tiende con una sonrisa

!n ,om+re escri+i3 una carta a un peHue;o ,otel en una ciudad del medio oeste norteamericano Hue planea+a 2isitar durante sus 2acaciones4 PMe gustara muc,o lle2ar conmigo a mi perro. EstE +ien educado > sa+e comportarse. LMe permitiran ustedes tenerlo conmigo en la ,a+itaci3n durante la noc,eMQ. %a respuesta del propietario del ,otel fue inmediata > deca4 PHace muc,os a;os Hue tra+a=o en este ,otel. /urante este tiempo* nunca ,a 2enido un perro Hue ro+ara las toallas* la ropa de cama o la cu+ertera de plata... > tampoco los cuadros de las paredes. QJamEs ,e tenido Hue llamar la atenci3n a un perro a altas ,oras de la noc,e por estar +orrac,o > armar escEndalo* > tampoco ,a 2enido ninguno Hue se fuera sin pagar la cuenta del ,otel. QEst6 tranHuiloO su perro serE +ien2enido en el ,otel. < si 6l se ,ace responsa+le de usted* tam+i6n a usted lo reci+iremos con muc,o gustoQ. Karl 1l+rec,t > $on Wenke Service 6merica

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: C3mo superar los o+stEculos

Los obstculos son esas cosas aterradoras que uno ve cuando aparta los o&os de su meta. Henr> #ord

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%os o+stEculos

%os Hue ,emos 2i2ido en campos de concentraci3n podemos recordar a aHuellos ,om+res Hue se pasea+an por los +arracones consolando a los demEs* regalEndoles su Cltimo pedaFo de pan. Tal 2eF ,a>an sido pocos en nCmero* pero constitu>en la prue+a definiti2a de Hue a un ,om+re se le puede arre+atar todo sal2o una cosa4 su Cltima li+ertad* la de elegir la actitud Hue ,a de adoptar en cualHuier circunstancia* la de escoger su propio camino. Viktor E. #rankl 2l hombre en busca de significado

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#=ate en_

#=ate en Hue4 /espu6s de Hue Cred 6staire ,iciera su primera prue+a cinematogrEfica* en '())* el informe del director de prue+as de la Metro 5old->n Ma>er dictamina+a4 PIIncapaF de actuarJ I%igeramente cal2oJ I"uede +ailar un pocoJQ. 1staire conser2a+a aHuel informe so+re la c,imenea de su casa en 0e2erl> Hills. !n eDperto di=o Hue Eince Lombardi no posea un mnimo conocimiento de fCt+ol americano > Hue le falta+a moti2aci3n. 1 Scrates lo acusaron de inmoralidad > de corromper a la =u2entud. Cuando #eter -. aniel esta+a en cuarto grado de primaria* su maestra* Mrs. ",illips* le deca continuamente Hue no ser2a para nada* Hue era un fruto podrido > Hue =amEs llegara a ninguna parte. "eter sigui3 siendo totalmente analfa+eto ,asta los 2eintis6is a;os. !n amigo se Hueda+a toda la noc,e con 6l* le>6ndole un e=emplar de #iensa y ha"te rico. 1,ora es el propietario de las esHuinas donde sola pelear > aca+a de pu+licar su Cltimo li+ro4 *rs. #hillips, you 5ere 5rong0 TSe;ora ",illips* se eHui2oc3U. 1 Louisa *ay 6lcott* la autora de *u&ercitas* su familia le aconse=a+a Hue +uscara tra+a=o como sir2ienta o como costurera. %eethoven era mu> torpe con el 2ioln > prefera tocar sus propias composiciones en 2eF de me=orar su t6cnica. Su maestro le deca Hue como compositor era un desastre. %os padres del famoso cantante de 3pera 2nrico ,aruso Hueran Hue fuera ingeniero. Su maestro le di=o Hue no tena 2oF > Hue era incapaF de cantar.

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,harles ar5in* el padre de la +eora de la 2volucin* a+andon3 la carrera de medicina > su padre sola decirle Hue no se interesa+a por nada mEs Hue el tiro* los perros > la caFa de ratones. En su auto+iografa* /ar-in escri+e Hue todos sus maestros* lo mismo Hue su padre* lo considera+an un ni;o mu> limitado* por de+a=o del estEndar de normalidad intelectual. !n editor de peri3dicos despidi3 a 8alt isney por falta de ideas. 1demEs* /isne> se 2io 2arias 2eces en la +ancarrota antes de fundar /isne>landia. %os maestros de +homas 2dison decan Hue era demasiado estCpido para aprender nada. 6lbert 2instein no ,a+l3 ,asta los cuatro a;os > no aprendi3 a leer ,asta los siete. Su maestro lo descri+a como Pmentalmente lento* asocial* estE siempre na2egando a la deri2a por sus estCpidos sue;osQ. %o eDpulsaron del colegio > le negaron el ingreso en la Escuela "olit6cnica de Wuric,. /urante sus estudios* antes de graduarse* Louis #asteur apenas fue un alumno mediocre >* de entre un grupo de 2eintid3s alumnos* ocup3 el decimoHuinto lugar en Humica. %os resultados de Gsaac 'e5ton en la escuela elemental fueron lamenta+les. PMi ,i=o es un idiotaQ* deca el padre del escultor ?odin. Considerado el peor alumno de la escuela* $odin fracas3 en tres ocasiones antes de poder ingresar en la escuela de arte. !n to su>o lo considera+a incapaF de reci+ir cualHuier educaci3n. Len +olstoi* el autor de Huerra y pa"* a+andon3 la uni2ersidad. /e 6l se deca Hue no s3lo no tena capacidad* sino Hue no esta+a dispuesto a aprender. El dramaturgo +ennessee 8illiams se enfureci3 cuando* en un premio literario Hue tu2o lugar en la !ni2ersidad de Kas,ington* donde 6l se ,a+a inscrito en los cursos superiores de ingl6s* le rec,aFaron una pieFa de teatro* *e* Easha. El maestro recorda+a Hue Killiams ,a+a repudiado no s3lo la decisi3n de los =ueces* sino tam+i6n su inteligencia. %os empleados del departamento de frutos secos en las grandes tiendas de C. 8. 8ool5orth decan Hue el propietario no tena la sensi+ilidad necesaria para atender a su clientela. :enry Cord fracas3 > fue a la Huie+ra en cinco ocasiones antes de conseguir* finalmente* el 6Dito.

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%abe ?uth* considerado por los ,istoriadores del deporte como el ma>or atleta de la ,istoria* se ,iFo famoso por +atir el r6cord de carreras en un mismo partido de +6is+ol* > el de tiros fuera del campo. 8inston ,hurchill no apro+3 el seDto grado. o lleg3 a ser primer ministro de Inglaterra ,asta los sesenta > dos a;os* despu6s de toda una 2ida de derrotas > re2eses. Sus ma>ores logros los consigui3 cuando >a ,a+a cumplido los sesenta > cinco a;os. Hasta su pu+licaci3n* en '(A8* diecioc,o editoriales rec,aFaron el manuscrito de -uan Salvador Haviota* un relato de ?ichard %ach so+re una osada ga2iota. En '(AB >a se ,a+an 2endido* s3lo en los Estados !nidos* mEs de siete millones de e=emplares. ?ichard :oo7er tra+a=3 durante siete a;os en *.6.S.:.* una no2ela so+re la guerra en cla2e de ,umor* s3lo para conseguir Hue la rec,aFaran 2eintiuna editoriales antes de su pu+licaci3n. Inmediatamente se con2irti3 en un best seller Hue fue lle2ado al cine > con2ertido en serie de tele2isi3n con un gran 6Dito. Jack Canfield > Mark V. Hansen

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Jo,n Corcoran* el ,om+re Hue no sa+a leer

Hasta donde Jo,n Corcoran recorda+a* las pala+ras se ,a+an +urlado de 6l. En las oraciones* las pala+ras cam+ia+an de lugar* las 2ocales se perdan en su ca+eFa en el momento de orlas. En la escuela sola Huedarse sentado en su asiento* perple=o > silencioso como una piedra* sa+iendo Hue esta+a condenado a ser para siempre diferente de los demEs. Si por lo menos alguien se ,u+iera sentado =unto a aHuel ni;o para decirle* poni6ndole un +raFo alrededor de los ,om+ros4 R o tengas miedo* >o te a>udar6. "ero* en aHuella 6poca* nadie ,a+a odo ,a+lar toda2a de disleDia > Jo,n no poda decirles Hue a 6l el lado iFHuierdo del cere+ro* el l3+ulo Hue los seres ,umanos usamos para disponer l3gicamente los sm+olos en una secuencia* le ,a+a funcionado siempre mal. En segundo grado lo pusieron con los ni;os retrasados. En tercero* una mon=a les dio una 2ara a cada uno de los demEs ni;os >* cuando Jo,n se nega+a a leer o a escri+ir* de=a+a Hue cada uno le diera un golpe de 2ara en las piernas. En cuarto grado* la maestra lo llam3 para Hue le>era > de=3 pasar los minutos en silencio* uno tras otro* ,asta Hue el ni;o cre>3 Hue terminara sofocEndose. /espu6s lo pasaron al grado siguiente > as sucesi2amente. Jo,n Corcoran =amEs repiti3 curso. En el Cltimo a;o* a Jo,n lo eligieron re> de la fiesta de fin de curso* se gradu3 =unto a todos los demEs > fue la estrella del eHuipo de +aloncesto. Su madre lo +es3 en el momento de su graduaci3n... > no de=a+a de ,a+lar de la uni2ersidad. %a uni2ersidad... s3lo pensarlo* Hu6 disparate. #inalmente se decidi3 por la !ni2ersidad de TeDas* en El "aso* donde podra incorporarse al eHuipo de +aloncesto. Cerr3 los o=os* respir3 ,ondo... > 2ol2i3 a luc,ar. En la uni2ersidad* Jo,n pregunta+a a cada uno de sus nue2os amigos Hu6 profesores eran mEs rigurosos en los eDEmenes > cuEles ,acan prue+as tipo test. Tan pronto como sala de una clase arranca+a las pEginas gara+ateadas de su cuaderno* por si alguien le peda 2er sus apuntes. Cada noc,e se Hueda+a mirando los gruesos li+ros de teDto para Hue su compa;ero de ,a+itaci3n no '::

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sospec,ara nada. Se Hueda+a tendido en la cama* agotado pero sin poder dormir* incapaF de frenar su c,irriante mecanismo mental. Se prometi3 Hue* durante un mes* ira a la primera misa del da si /ios permita Hue llegara a graduarse. < se gradu3. Cumpli3 la promesa Hue le ,a+a ,ec,o a /ios... > a,ora* LHu6M NuiFE fuera adicto a la incertidum+re. Tal 2eF lo Hue mEs inseguridad le inspira+a* su mente* fuera lo Hue mEs de+era de ,a+er admirado. Tal 2eF por eso* en '(:'* Jo,n lleg3 a ser maestro. Ense;a+a en California* > cada da ,aca Hue uno de los alumnos le>era el teDto a la clase. %es da+a tests estandariFados Hue 6l pudiera corregir poniendo so+re cada prue+a una plantilla perforada Hue le permitiera 2er las respuestas incorrectas > pasa+a los fines de semana en la cama* completamente deprimido. /espu6s conoci3 a Kat,>* una estudiante de enfermera Hue o+tena notas eDcelentes. Kat,> no era una ,o=a al 2iento* como 6l* sino una roca. RTengo algo Hue decirte* Kat,> Rle di=o una noc,e de '(:B* antes de Hue se casaranR. <o... no s6 leer. Si es maestro* pens3 ella para sus adentros* de+e de Huerer decir Hue no lee +ien. o lo entendi3 ,asta a;os despu6s* cuando 2io Hue Jo,n no poda leer un li+ro de cuentos a su ,i=a de a;o > medio. Kat,> le llena+a formularios* le lea > escri+a las cartas. L"or Hu6 no le peda a ella* simplemente* Hue le ense;ara a leer > escri+irM "ero 6l no poda creer Hue nadie fuera capaF de ense;arle. 1 los 2eintioc,o a;os* Jo,n pidi3 un pr6stamo de dos mil Huinientos d3lares* se compr3 una segunda casa* la arregl3 > la alHuil3. /espu6s compr3 > alHuil3 otra* > otra. Su negocio fue creciendo ,asta Hue Jo,n necesit3 una secretaria* un a+ogado > un socio. !n da* el conta+le le di=o Hue era millonario. "erfecto. LNui6n se i+a a fi=ar en Hue un millonario tira+a siempre de las puertas Hue decan PEmpu=eQ o se detena ante los la2a+os pC+licos para fi=arse de cuEl salan los ,om+resM En '(9? todo empeF3 a desmoronarse. Sus propiedades empeFaron a 2aciarse > los in2ersores a retirarse. %as Cnicas cartas Hue Jo,n reci+a eran amenaFas de denuncias > 2encimientos de ,ipotecas. "areca como si tu2iera Hue dedicar todo su tiempo a persuadir a los +anHueros de Hue le ampliaran los cr6ditos* a engatusar a los constructores para Hue no interrumpieran el tra+a=o > a tratar de encontrar algCn sentido en aHuella pirEmide de papeles. Se dio cuenta de Hue pronto lo tendran sentado en el +anHuillo de los acusados > Hue el ,om+re de la toga negra le preguntara4 R/iga la 2erdad* Jo,n Corcoran* Lsa+e usted leerM #inalmente* en el oto;o de '(9:* a los cuarenta > oc,o a;os* Jo,n ,iFo dos cosas Hue ,a+a =urado no ,acer =amEs. "uso su casa como garanta para o+tener un Cltimo pr6stamo > se fue a la +i+lioteca de Carls+ad Cit> a confesarle a la encargada del programa de educaci3n Hue 6l no sa+a leer. < se ec,3 a llorar.

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!na a+uela de sesenta > cinco a;os* Eleanor Condit* fue su maestra. EsforFadamente* letra por letra* fon6ticamente* ella se propuso ense;arle. En menos de catorce meses* su compa;a inmo+iliaria comenF3 a recuperarse. Jo,n Corcoran esta+a aprendiendo a leer. El paso siguiente fue una confesi3n4 un discurso en presencia de doscientos ,om+res de negocios aForados* at3nitos* en San /iego. "ara conseguir estar completamente curado de+a implicarse al mEDimo. Se incorpor3 a la =unta de directores del "rograma de 1lfa+etiFaci3n de San /iego > empeF3 a 2ia=ar por todo el pas pronunciando discursos. RIEl analfa+etismo es una forma de escla2itudJ Rclama+aR. o podemos perder el tiempo culpando a nadie. IEs necesario Hue nos concentremos en la idea de ense;ar a leer a la genteJ %ea todas las re2istas o li+ros Hue caan en sus manos* todas las se;ales de trEfico Hue encontra+a* en 2oF alta* mientras Kat,> lo o+ser2a+a con paciencia. Era tan fantEstico como cantar. 1,ora* ademEs* poda dormir tranHuilo. !n da se le ocurri3 una cosa mEs Hue poda ,acer* por fin. En una ca=a pol2orienta Hue tena en su despac,o esta+a aHuel fa=o de papeles atado con una cinta... un cuarto de siglo despu6s* Jo,n Corcoran pudo leer las cartas de amor de su mu=er. "amela TruaD

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1+ra,am %incoln no se renda

2l sentimiento del deber est presente en todos nosotros. 2l deber de luchar es el deber de todos nosotros. ! yo me siento obligado por ese deber. 1+ra,am %incoln

"ro+a+lemente el ma>or e=emplo de perse2erancia es el Hue nos ofreci3 1+ra,am %incoln. Si Huer6is sa+er algo so+re alguien Hue no se renda* no +usHu6is mEs le=os. acido en la po+reFa* %incoln tu2o Hue enfrentarse a la derrota a lo largo de toda su 2ida. "erdi3 oc,o elecciones* sus negocios Hue+raron en dos ocasiones > sufri3 un colapso ner2ioso. "odra ,a+erse rendido muc,as 2eces* pero no lo ,iFo* > gracias a esa persistencia lleg3 a ser uno de los presidentes mEs grandes de la ,istoria de los Estados !nidos. %incoln fue un campe3n > =amEs se dio por 2encido. He aHu un es+oFo del camino Hue lo condu=o a la Casa 0lanca. '9': Su familia se 2io o+ligada a de=ar su casa > 6l tu2o Hue tra+a=ar para mantenerla. '9'9 Su madre muri3. '9)' #racas3 en sus negocios. '9)? Se present3 a elecciones para la legislatura > perdi3. '9)? "erdi3 tam+i6n su tra+a=oO Huera ingresar en la facultad de derec,o* pero no pudo. '9)) "idi3 dinero prestado a un amigo para empeFar un negocio > antes de fin de a;o esta+a en la +ancarrota. /urante los diecisiete a;os siguientes estu2o pagando aHuella deuda. '9)@ Vol2i3 a presentarse a elecciones legislati2as > gan3.

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Sopa de pollo para el alma

'9)B Cuando esta+a a punto de casarse* su no2ia muri3 > 6l Hued3 con el coraF3n destroFado. '9): Tu2o un colapso ner2ioso > permaneci3 seis meses en cama. '9)9 Intent3 llegar al cargo de representante del estado > fue derrotado. '9@8 Intent3 llegar a elector > fue derrotado. '9@) Candidato al CongresoO derrotado. '9@: ue2amente candidato al CongresoO esta 2eF gan3* fue a Kas,ington > realiF3 un +uen tra+a=o. '9@9 Se present3 a reelecci3n al CongresoO perdi3. '9@( Intent3 ser funcionario en su estado natalO rec,aFado. '9B@ Candidato al Senado de los Estados !nidosO perdi3. '9B: 0usc3 la nominaci3n 2icepresidencial en la con2enci3n nacional de su partido* o+teniendo menos de cien 2otos. '9B9 Vol2i3 a ser candidato al SenadoO 2ol2i3 a perder. '9:8 #ue elegido presidente de los Estados !nidos. 2l camino era difcil y resbaladi"o. ?esbal, pero me recuper, dicindome que aquello era un resbaln y no una cada. 1+ra,am %incoln* despu6s de no ,a+er podido conseguir un cargo de senador

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Sopa de pollo para el alma

%a lecci3n de un ,i=o

%a pasi3n de mi ,i=o /aniel por el surfing empeF3 cuando tena doce a;os. Todos los das* antes > despu6s de la escuela* se pona el tra=e de +uceo* se i+a remando mEs allE de la lnea de rompientes > competa con sus amigos. "or causa del amor de /aniel por su deporte sufr una dura prue+a aHuella tarde fatdica. RTu ,i=o ,a tenido un accidente Rinform3 telef3nicamente el sal2a2idas a mi marido* Mike. RLEs gra2eM R%o es. Cuando 2ol2i3 a salir a la superficie la ta+la le dio en el o=o. Mike lo lle23 a la sala de urgencias > de all lo en2iaron al Huir3fano de ciruga plEstica. %e dieron 2eintis6is puntos de sutura* desde el Engulo del o=o al puente de la nariF. $egresa+a a casa tras cumplir un compromiso mientras a /an le esta+an operando el o=o. Mike fue directamente al aeropuerto cuando salieron de la consulta m6dica. Cuando nos encontramos me di=o Hue /an esta+a esperando en el coc,e. RL/anielM Rpregunt6. $ecuerdo ,a+er pensado Hue ese da las olas de+an ,a+er sido infames. %a peor de las pesadillas de una madre Hue 2ia=a por raFones la+orales se ,a+a con2ertido en realidad. Corr con tal rapideF ,acia el coc,e Hue se rompi3 el tac3n de un Fapato. 1+r 2iolentamente la puerta > a, esta+a mi ,i=o menor* con el o=o 2endado* gritando4 RO,* mamE* IcuEnto me alegro de Hue ,a>as 2ueltoJ <o me puse a llorar en sus +raFos* dici6ndole cuEnto senta no ,a+er estado en casa cuando llam3 el sal2a2idas. R o tiene importancia* mamE Rme consol3 6lR. /e todas maneras* tC no sa+es ,acer surf. RLC3moM Rle pregunt6* confundida por su l3gica. RNuedar6 perfectamente. El doctor dice Hue en oc,o das >a podr6 2ol2er al agua. 'A'

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LSe ,a+a 2uelto locoM <o Huera decirle Hue no i+a a de=arle 2ol2er al agua ,asta Hue cumpliera treinta > cinco a;os* pero me mord la lengua > rec6 para Hue se ol2idara del surfing para siempre. /urante los siete das siguientes continu3 insistiendo para Hue le permitiera 2ol2er al mar. !n da* despu6s de ,a+erle dic,o enfEticamente Hue no por cent6sima 2eF* me gan3 con mi propio =uego. RMamE* tC nos ense;aste a no renunciar nunca a lo Hue amamos. Me so+orn3 dEndome un poema de %angston Hug,es* enmarcado* Hue ,a+a comprado porHue Ple ,aca pensar en mQ. %1 M1/$E 1% HIJO %ueno, hi&o, te dir$ #ara m la vida no ha sido una escalera de cristal. :a tenido sus bemoles. ! astillas ! ramas con espinas ! cuartos sin alfombrar, con el suelo esnudo. #ero continuamente !o he seguido trepando ! llegando a descansos ! superando ngulos ! andando a veces por la oscuridad onde no hay nada de lu". 2ntonces, chico, no te des la vuelta, 'o empieces a ba&ar los escalones #orque te pare"can medio difciles. 'o te caigas ahora #orque yo sigo andando, cari.o, !o sigo trepando, ! para m la vida no ha sido Una escalera de cristal. /i mi +raFo a torcer. Entonces* /aniel no era mEs Hue un c,ico apasionado por el surfing. 1,ora es un ,om+re responsa+le* Hue se encuentra entre los 2einticinco me=ores surfistas del mundo. #ui puesta a prue+a en mi propio terreno* en relaci3n con un principio importante Hue ense;o a diferentes audiencias en ciudades le=anas4 P%as gentes apasionadas a+raFan aHuello Hue aman > =amEs renuncian a elloQ. /anielle Kenned>

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L#racasoM INu6 2aJ S3lo son contratiempos pasa=eros

Eer las cosas en la semilla, eso es el genio. %ao Tse

Si pudieras* lector* 2enir a 2isitarme a mi despac,o en California* 2eras Hue* apo>ada en una pared de la ,a+itaci3n* ,a> una ,ermosa fuente de soda antigua* de cao+a > cerEmica espa;ola* con nue2e +anHuetas altas tapiFadas en piel del estilo de las Hue solan tener las antiguas farmacias. LTe parece raroM S* pero es Hue si esas +anHuetas supieran ,a+lar* te contaran la ,istoria del da Hue estu2e a punto de perder la esperanFa > a+andonar. #ue durante un perodo de recesi3n* despu6s de la segunda guerra mundial el tra+a=o escasea+a. M marido* el co5boy 0o+* se ,a+a comprado una peHue;a tintorera con dinero prestado. Tenamos dos +e+6s preciosos* una casa rodante* un coc,e > un mont3n de letras Hue pagar. Entonces se ,undi3 todo. o ,a+a dinero para los pagos de la casa* ni para nada mEs. Senta Hue no tena ningCn talento especial* ninguna formaci3n ni estudios uni2ersitarios. Tampoco tena mu> +uena opini3n de m misma. "ero recorda+a a alguien Hue me considera+a dotada de una cierta ,a+ilidad* mi maestra de ingl6s en el instituto* en la 6lhambra :igh School. #ue ella Huien me anim3 a Hue estudiara periodismo > me nom+r3 directora de pu+licidad* ademEs de redactora de los artculos de fondo en el peri3dico escolar. Ese recuerdo me ,iFo pensar4 PSi pudiera escri+ir los anuncios por pala+ras del peHue;o peri3dico semanal de nuestro pue+lo* tal 2eF pudiera ganar lo suficiente para los pagos de la casaQ. Como no tena coc,e ni canguro* tena Hue lle2ar a mis dos ,i=os en un destartalado coc,ecito de +e+6. Continuamente perda una rueda* pero >o la 2ol2a a colocar golpeEndola con el tac3n del Fapato > seguamos andando. Esta+a decidida a Hue mis ,i=os no se Huedaran sin ,ogar con tanta frecuencia como me ,a+a sucedido a m de ni;a. 'A)

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"ero en las oficinas del peri3dico no ,a+a tra+a=oO por culpa de la recesi3n* claro. Entonces se me ocurri3 una idea. "regunt6 si poda comprar espacio pu+licitario al por ma>or > 2enderlo en forma de anuncios por pala+ras. Esta+an de acuerdo > mEs adelante me di=eron Hue s3lo ,a+a credo Hue andara una semana empu=ando aHuel destartalado coc,ecito* pesadamente cargado* por aHuellos campos > caminos de /ios antes de a+andonar el intento* pero se eHui2ocaron. %a idea de la columna en el peri3dico funcion3. 1s consegu ganar lo suficiente para seguir pagando la casa >* ademEs* para comprar un 2ie=o coc,e usado Hue ,a+a encontrado para m ,o5boy 0o+. Entonces contrat6 a una estudiante para Hue me ,iciera de canguro todas las tardes* de tres a cinco. Cuando el relo= da+a las tres* sala 2olando en +usca de tra+a=o. !na tarde oscura > llu2iosa todos los posi+les compradores de anuncios con Hue conta+a me fallaron. RL"or Hu6M Rpregunt6* > me respondieron Hue se ,a+an fi=ado en Hue $u+en 1,lman* el presidente de la CEmara de Comercio > propietario de la farmacia del pue+lo* no me compra+a anuncios. Su tienda era la mEs popular del pue+lo > ellos respeta+an su =uicio. RTus anuncios no funcionan Rme di=eron. El alma me ca>3 a los pies. Con esos cuatro anuncios ,a+ra tenido resuelta la mensualidad de la casa. Entonces pens6 Hue intentara ,a+lar una 2eF mEs con el se;or 1,lman. Todo el mundo lo Huera > lo respeta+a. Seguro Hue me escuc,ara. Cada 2eF Hue ,a+a intentado ,a+lar con 6l* me ,a+a rec,aFadoO o P,a+a salidoQ o no tena tiempo. Sa+a Hue si 6l empeFa+a a comprarme anuncios* los demEs comerciantes del pue+lo seguiran su e=emplo. Esa 2eF* al entrar en la farmacia* 1,lman esta+a all* detrEs del mostrador de preparaci3n de recetas. 1rmada con mi me=or sonrisa* puse ante sus o=os mi preciosa P,olumna de compradoresQ* cuidadosamente destacada con el rotulador 2erde de mis ,i=os. REn todo el pue+lo respetan muc,o su opini3n* se;or 1,lman Rdi=eR. L%e importara prestar atenci3n a mi tra+a=o por un momento para Hue >o pueda decirles a los demEs comerciantes lo Hue usted piensaM Su +oca se puso perpendicular* formando una ! patas arri+a. Sin decir pala+ra* sacudi3 enfEticamente la ca+eFa en ese g6lido mo2imiento Hue significa PI OJQ. Mi coraF3n* destroFado* se me fue al suelo con un ruido sordo Hue* me pareci3* todos los presentes de+an de ,a+er odo. /e pronto* todo el entusiasmo me a+andon3. Consegu llegar ,asta la ,ermosa fuente de soda instalada a la entrada de la farmacia* con la sensaci3n de Hue >a no me Hueda+an fuerFas para coger el coc,e > 2ol2er a casa. Como no Huera sentarme sin tomar nada* ec,6 mano de mis Cltimos dieF centa2os >* mientras pensa+a desesperadamente Hu6 poda ,acer* ped un refresco. L1caso mis +e+6s se Huedaran sin ,ogar* como tantas 2eces me ,a+a sucedido a m de ni;aM LSe eHui2oca+a mi maestra del institutoM LNuiFE ese talento del Hue ella

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,a+a ,a+lado no era mEs Hue una fantasaM %os o=os se me llenaron de lEgrimas. 1 mi lado* una 2oF cordial me pregunt34 RLNu6 es lo Hue pasa* muc,ac,aM 1l le2antar los o=os me encontr6 con el rostro +ondadoso de una se;ora de ,ermoso pelo gris. %e cont6 mi ,istoria* Hue conclu diciendo4 R"ero el se;or 1,lman* a Huien todos respetan tanto* no Huiere prestarle atenci3n a mi tra+a=o. R/6=ame 2er esa P,olumna de compradoresQ... Rme di=oO tom3 la ,o=a del peri3dico Hue >o tena toda marcada > la le>3 cuidadosamente. /espu6s gir3 so+re s misma* toda2a sentada en el ta+urete* se puso de pie* mir3 ,acia el mostrador de recetas >* con una 2oF autoritaria Hue se poda ,a+er odo en toda la manFana* di=o4 R$u+en 1,lman* I2en aHuJ IEra la se;ora 1nimanJ %e di=o Hue me comprara el anuncio > a 6l la +oca se le transform3 en una gran sonrisa. %uego ella me pregunt3 Hui6nes eran los cuatro comerciantes Hue me ,a+an rec,aFado* se encamin3 al tel6fono > los fue llamando uno por uno. Me dio un gran a+raFo > me di=o Hue esta+an esperando Hue >o fuera a +uscar sus anuncios. $u+en > Vi2ian 1,lman se con2irtieron en nuestros amigos* > tam+i6n en firmes clientes de mis anuncios. Me enter6 de Hue $u+6n era un ,om+re encantador* cliente de todo el mundo. Ha+a prometido a Vi2an Hue no seguira comprando anuncios > esta+a tratando de mantener su pala+ra. Si >o ,u+iera preguntado a otras gentes del pue+lo* podra ,a+erme enterado de Hue de+era ,a+er ,a+lado desde el principio con la se;ora 1,lman. 1Huella con2ersaci3n en los ta+uretes de la fuente de soda fue decisi2a. Mi negocio pu+licitario prosper3 > creci3 ,asta ocupar cuatro despac,os* con doscientos oc,enta > cinco empleados Hue esta+an continuamente atendiendo cuatro mil cuentas de pu+licidad. MEs adelante* cuando el se;or 1,lman moderniF3 la 2ie=a farmacia > retir3 la fuente de soda* mi Huerido esposo 0o+ la compr3 para instalarla en mi despac,o. Si estu2ierais aHu* en California* nos sentaramos =untos en los ta+uretes* >o os ser2ira un refresco > os recordara Hue nunca ,a> Hue a+andonar* Hue ,a> Hue pensar Hue la a>uda estE siempre mEs pr3Dima de lo Hue pensamos. 1demEs* os dira Hue* si no pod6is comunicaros con una persona importante* +usHu6is mEs informaci3n. Intentad otra 2a de acceso. 0uscad a alguien Hue pueda comunicarse en 2uestro nom+re con el respaldo de una tercera persona. #inalmente* os ofrecera unas pala+ras* c,ispeantes > animosas* de 0ill Marriott* propietario de una cadena de ,oteles4 ACracasoB -ams he trope"ado con l.

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Lo 1nico que he encontrado fueron problemas pasa&eros. /ottie Kalters

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%o Hue esto> esperando para ser mEs creati2o es_

'. inspiraci3n ?. permiso ). seguridad @. Hue el caf6 est6 preparado B. Hue me toHue a m :. alguien para Huitar los o+stEculos A. conocer todas las reglas 9. Hue cam+ie alguien 9. fair5ays mEs anc,os '8. 2enganFa ''. Hue los riesgos sean menores '?. mEs tiempo '). tener una amistad Hue me a>ude a4 a. me=orar* +. terminar > c. suceder '@. la persona adecuada 'B. un desastre ':. Hue el tiempo casi se aca+e 'A. un claro ca+eFa de turco '9. Hue los ni;os se marc,en de casa '(. un ndice /o- Jones de '.B88 ?8. Hue el le3n se acueste con el cordero ?'. consenso mutuo ??. un tiempo me=or 23. un ,or3scopo mEs fa2ora+le ?@. Hue me de2uel2an la =u2entud ?B. el a2iso de dos minutos ?:. cam+ios en la a+ogaca ?A. edad para tener derec,o a ser eDc6ntrico 'AA

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?9. ma;ana ?(. de =ota para arri+a )8. mi c,eHueo anual 31. un me=or crculo de amigos )?. ma>ores riesgos 33. Hue empiece el trimestre 34. Hue mi camino no tenga o+stEculos 35. Hue el gato pare de ara;ar el sofE ):. ausencia de riesgo )A. Hue el perro del 2ecino se marc,e de la ciudad )9. Hue mi to 2uel2a del ser2icio militar )(. Hue alguien me descu+ra @8. protecciones mEs seguras @'. pagar menos impuestos @?. Hue no ,a>an mEs le>es de las limitaciones @). Hue se mueran mis padres Tes un c,isteU @@. una 2acuna para el Sida > los ,erpes @B. Hue no eDistan las cosas Hue no entiendo o no aprue+o @:. Hue no ,a>a mEs guerras @A. rea2i2ar mi amor @9. Hue alguien est6 pendiente de m @(. instrucciones escritas con claridad B8. me=ores m6todos anticoncepti2os B'. Hue termine esta 6poca 52. Hue se aca+e la po+reFa* la in=usticia* la crueldad* la traici3n* la incompetencia* la sordideF* el crimen > las actitudes ofensi2as B). Hue caduHuen las patentes de los competidores 54. Hue 2uel2a ,hic7en Little BB. Hue mis su+ordinados maduren B:. me=orar mi ego BA. esperar a Hue salga el sol B9. esperar Hue llegue mi nue2a tar=eta de cr6dito B(. esperar Hue 2enga el afinador de pianos :8. Hue se termine esta reuni3n :'. aclarar mis cuentas :?. Hue se termine mi su+sidio del paro :). Hue llegue la prima2era :@. Hue me de2uel2an el tra=e de la tintorera :B. 2ol2er a tener autoestima ::. una se;al del Cielo :A. no tener Hue pasarle mEs pensi3n a mi mu=er

#ersona&e infantil de cmics muy conocido en los a.os cuarenta y cincuenta. 3'. del +.4

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:9. Hue las =o>as de +rillanteF Hue enterr6 en mis primeros esfuerFos por ser reconocido sean aplaudidas > sustancialmente recompensadas para Hue pueda escri+ir tranHuilamente un segundo +orrador 69. una nue2a 2ersi3n de ?obertIs ?ules of 9rder A8. de=ar de tener dolores fsicos A'. Hue la cola del +anco sea mEs corta A?. Hue el 2iento sea mEs fresco 73. Hue mis ,i=os piensen mEs en los demEs* Hue sean ordenados* o+edientes e independientes 74. Hue llegue la pr3Dima estaci3n AB. Hue alguien mEs meta la pata A:. Hue mi 2ida s3lo sea un ensa>o* con algunos cam+ios en el gui3n antes de la noc,e del estreno AA. Hue pre2aleFca la l3gica A9. una segunda 2ida A(. Hue nadie me c,upe cEmara 98. Hue llegue mi oportunidad 9'. un me=or desodorante 9?. terminar mi tesis 9). un lEpiF con punta 9@. esperar Hue el +anco me d6 la conformidad de mis c,eHues 9B. Hue 2uel2a mi mu=er* mi pelcula o mi +umerEn 9:. Hue el m6dico me 2ea sano* Hue mi padre me d6 permiso* Hue mi confesor me d6 su +endici3n > Hue mi a+ogado diga Hue s 9A. la ma;ana 99. Hue California se ,unda en el oc6ano 89. una 6poca menos tur+ulenta 90. Hue 2enga el ,om+re de las nie2es 91. poder llamar a co+ro re2ertido 92. un siniestro total en me=ores condiciones 93. Hue disminu>an mis deseos de fumar (@. Hue su+a el impuesto municipal (B. Hue +a=e el impuesto municipal (:. Hue los impuestos municipales se esta+ilicen (A. Hue Huede claro el testamento de mi a+uelo (9. Hue +a=en los precios de los ,oteles durante los fines de semana ((. una c,uleta 100. ir tC primero /a2id 0. Camp+ell

+tulo de un conocido libro de estilo y gramtica del ingls. 3'. del +.4

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Todo el mundo puede ,acer algo

La diferencia bsica entre un hombre corriente y un guerrero es que un guerrero se enfrenta a todo como un reto, en tanto que un hombre corriente se lo toma todo como una bendicin o como una maldicin. /on Juan

$oger Cra-ford tena todo lo Hue necesita+a para =ugar al tenisO s3lo le falta+an dos manos > una pierna. Cuando los padres de $oger 2ieron por primera 2eF a su ,i=o* 2ieron un +e+6 con algo parecido a un pulgar Hue sala directamente de su ante+raFo derec,o* > un pulgar > otro dedo de su ante+raFo iFHuierdo. %os +raFos > las piernas del +e+6 esta+an atrofiados* no tena mEs Hue tres dedos en el deformado pie derec,o > una pierna iFHuierda Hue mEs adelante ,u+o Hue amputar. El m6dico di=o Hue $oger padeca ectrodactilismo* un raro defecto de nacimiento Hue s3lo afecta+a a uno de cada no2enta mil ni;os nacidos en los Estados !nidos. /i=o Hue pro+a+lemente $oger =amEs podra caminar ni 2alerse por s mismo. 1fortunadamente* los padres de $oger no le cre>eron. RMis padres siempre me ense;aron Hue uno es solamente tan disminuido como acepta serlo Rcuenta $ogerR. JamEs me permitieron Hue me compadeciera de m mismo ni Hue* de+ido a mi des2enta=a* me apro2ec,ase de la gente. !na 2eF me 2i en dificultades porHue en la escuela siempre aca+a+a tarde mis tra+a=os ReDplica+a $oger* Hue tena Hue su=etar el lEpiF con am+as PmanosQ para escri+irR. %e ped a papE Hue escri+iera una nota a mis maestros pidi6ndoles Hue me ampliaran en dos das el tiempo para ,acer los de+eres. IEn cam+io* 6l me o+ligo a empeFarlos dos das antesJ El padre de $oger siempre lo estimul3 para Hue participara en los deportesO le ense;3 a atrapar > de2ol2er una pelota de 2olei+ol* a =ugar al fCt+ol en el '98

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patio despu6s de clase. 1 los doce a;os* $oger se las arregl3 para Hue le asignaran un puesto en el eHuipo de fCt+ol de la escuela. 1ntes de cada partido* $oger acostum+ra+a a 2isualiFar su sue;o de anotar un tanto > un da lleg3 su oportunidad. %a pelota le ca>3 en las manos >* con su pierna artificial* ec,3 a correr tan rEpido como pudo ,acia la lnea de gol* mientras el entrenador > sus compa;eros lo 2itorea+an con todas sus fuerFas. "ero* al llegar a la lnea de las dieF >ardas* un grandull3n del eHuipo contrario lo alcanF3 > lo cogi3 por el to+illo iFHuierdo. $oger intent3 Fafar la pierna postiFa de las manos del otro* pero lo Hue consigui3 fue Hue 6ste se la arrancara. RToda2a segua en pie Rrecuerda $ogerR >* como no sa+a Hu6 ,acer* empec6 a saltar con una pierna* ,acia la lnea de gol. El ar+itro 2ino corriendo > le2antando las manos. PIEnsa>oJQ* grit3. Me gust3 mEs 2er la eDpresi3n del c,ico Hue se ,a+a Huedado con mi pr3tesis en la mano* Hue marcar aHuellos seis puntos. El entusiasmo deporti2o de $oger fue en aumento* al igual Hue su confianFa en s mismo* pero su decisi3n no le alcanFa+a para 2encer todos los o+stEculos. 1lmorFar en el comedor colecti2o mientras los demEs c,icos 2ean su torpeFa le resulta+a sumamente doloroso* lo mismo Hue sus repetidos fracasos en la clase de mecanografa. REn aHuella clase aprend una lecci3n mu> 2aliosa Rdeca $ogerR* es decir* Hue como no puedes ,acerlo todo* lo me=or es Hue te concentres en lo Hue s puedes ,acer. %o Hue 6l s poda ,acer era mane=ar una raHueta de tenis. %a pena era Hue* cuando asesta+a un golpe fuerte* la raHueta se le escapa+a > sala 2olando. "or casualidad* en una tienda de deportes* encontr3 una raHueta de aspecto raro > al pro+arla descu+ri3 Hue su dedo enca=a+a en una ,endidura Hue tena el mango* con lo cual >a poda e=ecutar el re26s > la 2olea como un =ugador normal. EmpeF3 a practicar todos los das > no tard3 en estar =ugando T> perdiendoU partidos. "ero $oger persisti3. "ractica+a sin pausa* > tam+i6n sin pausa =uga+a. !na operaci3n en los dos dedos de la mano iFHuierda le permiti3 su=etar me=or su raHueta* con lo cual me=or3 muc,o su =uego. <* aunHue no tena ningCn modelo Hue le sir2iera de gua* esta+a tan o+sesionado con el tenis Hue con el tiempo empeF3 a ganar. En la uni2ersidad sigui3 practicando > consigui3 terminar su carrera con 2eintid3s partidos ganados > once perdidos. MEs adelante* lleg3 a ser el primer =ugador fsicamente disminuido Hue consigui3 el certificado de profesional de la ense;anFa otorgado por la 1sociaci3n de "rofesionales del Tenis de los Estados !nidos. En la actualidad* $oger recorre todo el pas dando c,arlas > conferencias so+re lo Hue se necesita para ser un triunfador* no importa Hui6n seas. R%a Cnica diferencia entre 2osotros > >o es Hue 2osotros pod6is 2er mi des2enta=a* pero >o no puedo 2er las 2uestras. Esto> seguro de Hue todos las

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tenemos. Cuando la gente me pregunta c3mo ,e podido superar mi pro+lema fsico* les digo Hue no ,e superado nada. Simplemente ,e aprendido Hu6 es lo Hue no puedo ,acer... como tocar el piano o comer con palillos* > tam+i6n* algo muc,o mEs importante* lo Hue s puedo ,acer > eso* lo Hue puedo* lo ,ago con todo mi coraF3n. Jack Canfield

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S Hue puedes

La e(periencia no es lo que le sucede a alguien, sino lo que esa persona aprende de lo que le ha sucedido. 1ldous HuDle>

LNu6 ,aras si* a los cuarenta > seis a;os* te Huedaras desfigurado ,asta lo irreconoci+le por un terri+le accidente de moto >* cuatro a;os despu6s* como consecuencia de un accidente de a2iaci3n* te 2ieras paraltico de cintura para a+a=oM L"uedes imaginarte* entonces* siendo millonario* un orador pC+lico reconocido* un feliF reci6n casado Hue* ademEs* triunfa en el mundo de los negociosM LC3mo 2eras la pro+a+ilidad de con2ertirte en un practicante de deportes de riesgo o en un candidato a un cargo polticoM K. Mitc,ell ,a ,ec,o todas esas cosas* > muc,as mEs* despu6s de Hue dos accidentes ,orri+les le de=aran la cara como una colc,a de in=ertos de piel* las manos sin dedos > las piernas descarnadas e inm32iles en una silla de ruedas. %as diecis6is operaciones a Hue se someti3 despu6s de Huemarse mEs del sesenta > cinco por ciento del cuerpo en el accidente de moto* lo de=aron sin poder utiliFar un tenedor* marcar un nCmero de tel6fono o ir al la2a+o sin a>uda. "ero Mitc,ell* antes infante de marina* no se dio =amEs por 2encido. REl Hue estE a cargo de mi na2e espacial so> >o RdecaR. So> el Hue lle2o los mandos. El Hue su+e > +a=a so> >o. <o puedo decidir si 2eo mi situaci3n como una des2enta=a o como un punto de partida. Seis meses despu6s esta+a nue2amente pilotando un a2i3n. Se compr3 una casa de estilo Eictoriano en Colorado* un poco de tierra* un a2i3n > un +ar. MEs tarde* =unto con dos amigos* fund3 un eHuipo para crear una empresa Hue fa+rica+a estufas de le;a > Hue lleg3 a ser la segunda empresa pri2ada del estado de Vermont > a dar empleo a gran cantidad de personas. Cuatro a;os despu6s del accidente de moto* el a2i3n Hue pilota+a Mitc,ell se estrell3 contra la pista durante el despegue* aplastEndole las doce 26rte+ras '9)

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dorsales > de=Endole como secuela una parElisis permanente de cintura para a+a=o. R1Huello me de=3 pensando Hu6 demonios me pasa+a. LNu6 ,a+a ,ec,o >o para merecer todo esoM Impert6rrito* Mitc,ell tra+a=3 da > noc,e para recuperar toda la independencia posi+le. %o eligieron alcalde de Crestsed 0utte* Colorado* para sal2ar al pue+lo de la eDplotaci3n minera Hue terminara por arruinarlo desde el punto de 2ista est6tico > ecol3gico. "osteriormente* se present3 como candidato al Congreso* para lo cual sac3 partido de sus des2enta=as proclamando* por e=emplo* Hue no era uno de los muc,os polticos con +uen aspecto. 1 pesar de la impresi3n inicial Hue produca su aspecto > sus pro+lemas fsicos* Mitc,ell empeF3 a practicar 2ela* se enamor3 > se cas3* estudi3 ,asta conseguir un ttulo de administrador pC+lico > continu3 2olando sin de=ar tampoco de mantener su acti2idad en relaci3n con el medio am+iente ni de ,a+lar en pC+lico. Su fuerte actitud mental positi2a le ,a dado ocasi3n de aparecer en di2ersas programas de radio > tele2isi3n en los Estados !nidos* > de pu+licar editoriales > artculos de fondo en pu+licaciones como #arade, +ime* +he 'e5 !or7 +imes > otras. R1ntes de Huedarme paraltico* ,a+a dieF mil cosas Hue no poda ,acer R dice Mitc,ellR* > a,ora ,a> nue2e mil. "uedo elegir entre Huedarme pensando en las mil Hue perd o concentrarme en las nue2e mil Hue me Huedan. Siempre le digo a la gente Hue ,e reci+ido dos grandes golpes en la 2ida > Hue si opto por no usarlos como eDcusas para a+andonar* entonces tal 2eF pueda mirar desde otro Engulo las cosas Hue estEn Hueriendo desanimarme. Siempre se puede dar un paso atrEs* tener una 2isi3n mEs amplia > terminar dici6ndose Hue tal 2eF las cosas no sean tan gra2es. $ecuerda4 lo Hue importa no es lo Hue te sucede* sino la forma en Hue tC reacciones. Jack Canfield > Mark V. Hansen

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ICorre* "atti* correJ

"atti Kilson era toda2a mu> peHue;a cuando su m6dico le di=o Hue era epil6ptica. 1 su padre* Jim Kilson* le encanta+a salir a correr cada ma;ana. !n da* en su adolescencia* ella le sonri3 >* a pesar de su dispositi2o ortop6dico* le di=o4 R"apE* me encantara salir a correr contigo todos los das* pero me temo Hue me daran calam+res. REn ese caso* s6 lo Hue podemos ,acer* de modo Hue IadelanteJ < eso era lo Hue ,acan todos los das. "ara ellos era una eDperiencia gratsima de compartir > ella no senta a+solutamente ningCn calam+re mientras corra. R"apE Rconfi3 a su padre despu6s de algunas semanasR* lo Hue en realidad me gustara es superar el r6cord mundial de fondo en categora femenina. Sl se fi=3 en el %i+ro 5uiness de los r6cords > compro+3 Hue la ma>or distancia Hue ,a+a corrido una mu=er eran unos '?9 kil3metros. ada mEs comenFar el curso en la escuela secundaria* "atti anunci3 Hue i+a a correr desde el condado de Orange ,asta San #rancisco* una distancia de :@@ kil3metros. REl pr3Dimo a;o Rcontinu3R* pienso correr ,asta "ortland* Oreg3n* ?@88 kil3metros. Cuando comience mis clases en la uni2ersidad correr6 ,asta San %uis* unos )?88 kil3metrosO > cuando termine mis estudios correr6 ,asta la Casa 0lanca* mEs de @988 kil3metros. 1 pesar de sus pro+lemas fsicos* "atti era tan am+iciosa como entusiastaO deca Hue* para ella* su epilepsia no era mEs Hue un simple Pincon2enienteQ. o se concentra+a en lo Hue ,a+a perdido* sino en lo Hue le Hueda+a. Ese a;o termin3 su carrera a San #rancisco con una camiseta Hue proclama+a P1doro a los epil6pticosQ. Su padre corri3 =unto a ella desde el primero al Cltimo kil3metro* > su madre* enfermera* los sigui3 en una cara2ana por si a alguno de los dos les pasa+a algo. En su segundo a;o los compa;eros de clase de "atti fueron tras ella. Ha+an preparado un gigantesco cartel Hue deca4 </,orre, #atti, corre0=. /esde '9B

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entonces* esta frase es su lema > ademEs el ttulo de un li+ro Hue ,a escrito. En su segunda carrera* mientras i+a corriendo ,acia "ortland* se fractur3 un ,ueso del pie > un m6dico le di=o Hue de+a a+andonar porHue* de no inmo2iliFar la fractura* el da;o sera permanente. R/octor* usted no me entiende Rfue su respuestaR. Esta carrera no es un simple capric,o* Ies una o+sesi3n magnficaJ o lo ,ago simplemente por m* sino para romper las cadenas cere+rales Hue limitan a tantas personas. L o ,a> manera de Hue pueda seguir corriendoM Entonces le dio una opci3n. %e di=o Hue en 2eF de un 2enda=e de esca>ola poda ,ac6rselo con 2enda ad,esi2a* pero le ad2irti3 Hue sera incre+lemente doloroso. "atti le di=o Hue lo ,iciera. Termin3 la carrera a "ortland corriendo los Cltimos 'B88 metros con el go+ernador del estado de Oreg3n. Tal 2eF ,a>Eis 2isto los titulares4 PLa super corredora #atti 8ilson termina el maratn para epilpticos el da que cumple diecisiete a.osQ. Tras ,a+er pasado cuatro meses corriendo casi continuamente de la Costa Oeste a la Costa Este de los Estados !nidos* "atti lleg3 a Kas,ington para estrec,ar la mano del presidente de los Estados !nidos* a Huien di=o4 P quera que la gente supiera que los epilpticos somos seres humanos normales que llevamos una vida normalQ. o ,ace muc,o* cont6 este episodio en uno de mis seminarios > despu6s un ,om+r3n se me acerc3* con los o=os llenos de lEgrimas > tendi6ndome su recia manaFa* para decirme4 RMark* so> Jim Kilson* > aca+as de ,a+lar de mi ,i=a. Me cont3 Hue* con sus no+les esfuerFos* "atti ,a+a conseguido reunir el dinero suficiente para a+rir diecinue2e centros para epil6pticos repartidos por todo el pas. Si "atti Kilson es capaF de ,acer tanto con tan poco* LHu6 no podr6is ,acer 2osotros* los Hue estEis perfectamente +ien* para superaros continuamente como ellaM Mark V. Hansen

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El poder de la determinaci3n

%a calefacci3n de la peHue;a escuela rural esta+a a cargo de una antigua > +arrigona estufa de car+3n. !no de los ni;os era el encargado de llegar temprano todos los das para encender el fuego > tener caldeada el aula antes de Hue llegaran su maestro > sus compa;eros. !na ma;ana* al llegar* se encontraron con la escuela ardiendo. 1 rastras* sacaron al peHue;o* inconsciente > mEs muerto Hue 2i2o* del peHue;o edificio en llamas. Tena importantes Huemaduras en la parte inferior del cuerpo* > lo lle2aron inmediatamente al ,ospital. /esde su cama* medio inconsciente* el ni;o apenas alcanF3 a or c3mo el m6dico eDplica+a a su madre Hue* con seguridad* su ,i=o morira* > Hue en realidad eso sera lo me=or* >a Hue el fuego le ,a+a afectado terri+lemente la mitad inferior del cuerpo. "ero el 2aliente c,iHuillo no Huera morir > mentalmente tom3 la decisi3n de Hue so+re2i2ira. Sin Hue el asom+rado m6dico entendiera c3mo* so+re2i2i3. !na 2eF pasado el peligro de muerte* 2ol2i3 a or Hue el m6dico ,a+la+a en 2oF +a=a con su madre* dici6ndole Hue como el fuego le ,a+a destruido tanto la musculatura de la parte inferior del cuerpo* casi ,a+ra sido me=or Hue muriera* >a Hue la imposi+ilidad de 2alerse de las piernas lo condena+a a ser un in2Elido toda su 2ida. !na 2eF mEs* el 2aliente muc,ac,o decidi3 Hue 6l no sera un tullido. Vol2era a caminar. "ero* lamenta+lemente* de cintura para a+a=o no conser2a+a ninguna capacidad motriF. %as delgadas piernas solamente le colga+an del cuerpo* sin rastro alguno de 2ida. #inalmente* le dieron el alta en el ,ospital. Todos los das* su madre le masa=ea+a las piernas* pero 6l no senta nada. Mas su determinaci3n de 2ol2er a caminar era tan fuerte como siempre. Cuando no esta+a en cama* esta+a atado a una silla de ruedas. !n da soleado* su madre lo sac3 al =ardn para Hue respirara un poco de aire fresco > ese da* en 2eF de Huedarse sentado* se tir3 al suelo > poco a poco fue desplaFEndose* aferrEndose al c6sped* con sus piernas a rastras.

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Consigui3 llegar ,asta la cerca de madera +lanca Hue +ordea+a el =ardn > se le2ant3 con gran esfuerFo* sosteni6ndose con los +arrotes. !na 2eF logrado esto* empeF3 a recorrerla* apo>Endose en las estacas +lancas* una tras otra* con la firme determinaci3n de 2ol2er a caminar. Sigui3 ,aciendo lo mismo todos los das ,asta Hue* en su ir > 2enir* despe=3 =unto a la empaliFada un estrec,o sendero Hue rodea+a todo el =ardn. o ,a+a en el mundo nada Hue 6l deseara mEs Hue de2ol2er la 2ida a aHuellas piernas. #inalmente* gracias a los masa=es de su madre* a su propia > f6rrea persistencia > a su tenaF determinaci3n* consigui3 mantenerse en pie* despu6s camin3 con un andar 2acilante* luego lo ,iFo sin apo>o > finalmente* consigui3 correr. EmpeF3 a ir a la escuela andando > despu6s corriendo... corriendo por el puro placer de correr. MEs tarde* >a en la uni2ersidad* se integr3 en el eHuipo de corredores. #inalmente* en el *adison Square Harden* aHuel =o2en de Huien no se ,a+a esperado Hue so+re2i2iera* Hue seguramente =amEs podra 2ol2er a andar* Hue =amEs podra tener esperanFas de correr... aHuel muc,ac,o de f6rrea decisi3n corri3... I> gan3J el campeonato mundial de 'B88 metros lisos. 0urt /u+in

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%a fe

%os minus2Elidos somos gente con muc,o aguante. Si no lo fu6ramos* no andaramos por el mundo. S* somos gente de aguante. En muc,os sentidos* contamos con la +endici3n de un espritu > un tes3n Hue no a todos les es dado. /e+o decir Hue esta negati2a a aceptar total o plenamente nuestra propia incapacidad se conecta con una sola cosa... con la fe* con una fe casi di2ina. En la sala de recepci3n del Instituto de Medicina > $e,a+ilitaci3n #sica* so+re el East $i2er* en el @88 Este de la calle Treinta > Cuatro* en la Ciudad de ue2a <ork* ,a> una placa de +ronce Hue estE fi=ada a la pared. /urante los meses Hue pas6 acudiendo al Instituto para el tratamiento* dos o tres 2eces por semana* atra2es6 muc,as 2eces la recepci3n con mi silla de ruedas* al entrar > al salir. "ero nunca me par6 para acercarme a leer las pala+ras escritas so+re esa placa Hue* segCn se dice* fueron escritas por un desconocido soldado de la Confederaci3n. Hasta Hue* finalmente* una tarde lo ,ice. %as le > las 2ol2 a leer. Cuando termin6 la lectura por segunda 2eF* me senta a punto de estallar... no de desesperaci3n* sino por un resplandor interior Hue me o+liga+a a aferrarme a los +raFos de mi silla de ruedas. Me gustara compartir esta eDperiencia con 2osotros.

!n credo para los Hue ,a+6is sufrido


Le ped fuer"as a ios, para poder concretar mis logros. ! Fl me debilit, para que aprendiera humildemente a obedecer... Le ped salud para poder hacer grandes cosas. ! me dio enfermedad y dolor para que pudiera hacerlas me&ores... Le ped rique"as para llegar a ser feli". ! me otorg la pobre"a para que aprendiera a ser sabio... Le ped el poder, para as obtener el elogio de los hombres. *e concedi la debilidad, para que llegara a necesitarlo...

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Le ped todas las cosas, para poder disfrutar de la vida. *e dio la vida, para que pudiera disfrutar de todas las cosas... 'o consegu nada de lo que peda... pero obtuve todo lo que haba esperado. ,asi a pesar de m mismo, mis ine(presadas plegarias fueron escuchadas. /Soy, entre los hombres, el ms ricamente bendecido0 $o> Campanella

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Sal23 ?'( 2idas

0ett> Tisdale es una ,erona mundial. Cuando* en a+ril de '(AB* 2ol2i3 a encenderse la guerra en Vietnam* 0ett> supo Hue tena Hue sal2ar a cuatrocientos ,u6rfanos Hue esta+an a punto de ser arro=ados a la calle. 1ntes* con su eD marido* el coronel > pediatra "atrick Tisdale* un 2iudo Hue >a tena cinco ,i=os* ,a+an adoptado a cinco ,u6rfanas 2ietnamitas. Como m6dico na2al de los Estados !nidos en Vietnam* en '(B@* Tom /oole> >a ,a+a a>udado a Hue los refugiados ,u>eran de los soldados comunistas. P$ealmente tengo la sensaci3n de Hue Tom /oole> era un santo. Su influencia cam+i3 mi 2ida para siempreQ* dice 0ett>. Tras ,a+er ledo el li+ro de /oole>* 0ett> tom3 sus a,orros de toda la 2ida e ,iFo catorce 2ia=es a Vietnam durante sus 2acaciones* para 2isitar > tra+a=ar en los ,ospitales > orfanatos Hue 6l ,a+a fundado. Mientras esta+a en Saig3n se enamor3 de los ,u6rfanos de 6n Lac T%ugar #eliFU* dirigido por Madame Eu +hi 'gai* Hue despu6s fueron e2acuados por 0ett> el da de la cada de Vietnam > regresaron con ella a 5eorgia para 2i2ir con ella > sus dieF ,i=os. Cuando 0ett>* una de esas personas Hue lo ,acen todo con decisi3n > 2an in2entando las soluciones a medida Hue se plantean los pro+lemas* se dio cuenta de la difcil situaci3n de los cuatrocientos ni;os* se puso en marc,a con la 2elocidad de un co,ete. %lam3 a Madame 'gai > le di=o sin titu+ear Hue ira a +uscar a los ni;os* se los lle2ara a los Estados !nidos > conseguira Hue todos fueran adoptados. o sa+a c3mo lo ,araO s3lo sa+a Hue lo ,ara. MEs adelante* en %os ni;os de 6n Lac* un documental so+re la e2acuaci3n* S,irle> Jones present3 un retrato de 0ett>. En un a+rir > cerrar de o=os* 0ett> se puso a mo2er monta;as. $euni3 el dinero necesario* de mil maneras diferentes. Simplemente* decidi3 ,acerlo > lo ,iFo. /ice Hue el solo ,ec,o de imaginarse a todos esos +e+6s creciendo en +uenos ,ogares cristianos en orteam6rica > no +a=o el comunismo* fue una moti2aci3n suficiente. El domingo parti3 ,acia Vietnam desde Cort %enning* en 5eorgia* lleg3 el martes a Saig3n >* milagrosamente Tsin ,a+er dormidoU* super3 todos los '('

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o+stEculos Hue podran ,a+er impedido Hue los cuatrocientos ni;os salieran del aeropuerto de Saig3n el sE+ado por la ma;ana. Sin em+argo* a su llegada* el doctor /an* director de 0ienestar Social de Vietnam* anunci3 sin pre2io a2iso Hue s3lo apro+ara la salida de los ni;os menores de dieF a;os > Hue todos de+an tener sus certificados de nacimiento. 0ett> no tard3 en descu+rir Hue los ,u6rfanos de guerra >a tienen +astante suerte con estar 2i2os4 no tienen certificado de nacimiento. Se dirigi3 al departamento de pediatra del ,ospital* o+tu2o doscientos 2einticinco certificados de nacimiento >* sin p6rdida de tiempo* in2ent3 fec,a* ,ora > lugar de nacimiento para los doscientos diecinue2e ni;os menores de dieF a;os Hue podra lle2ar con ella. R o tengo idea de cuEndo > d3nde nacieron* ni de Hui6nes eran sus padres. o ,ice mEs Hue in2entar sus certificados de nacimiento. %os certificados eran la Cnica esperanFa Hue tenan de poder partir sanos > sal2os* de tener un futuro en li+ertad. /e+a resol2erlo entonces o nunca. /espu6s necesita+a un lugar donde al+ergar a los ,u6rfanos una 2eF e2acuados... %os militares de #uerte %enning se resistieron* pero 0ett> se impuso +rillante > tenaFmente. 1nte la imposi+ilidad* pese a su persistencia* de contactar telef3nicamente con el Comandante en Jefe* llam3 al despac,o del Secretario del E=6rcito* 0o Calla-a>* cu>a o+ligaci3n como militar tam+i6n consista en no responder a las llamadas de 0ett>* por mEs urgentes Hue fueran > por mEs 2idas Hue estu2ieran en =uego. Sin em+argo* 0ett> no se dio por 2encida. <a ,a+a llegado demasiado le=os > ,a+a ,ec,o demasiado para de=arse detener. Entonces* como Calla-a> era de California* llam3 a su madre para defender su causa. El fer2or con Hue 0ett> le pint3 la situaci3n > le pidi3 a>uda* consigui3 Hue* prEcticamente a la ma;ana siguiente* su ,i=o* el Secretario del E=6rcito* respondiera* comunicEndole Hue los ,u6rfanos de 6n Lac podan usar como ,ogar pro2isional el edificio de la escuela en #ort 0enning. "ero toda2a esta+a por cumplirse la ,aFa;a de conseguir Hue los ni;os salieran de Vietnam. Cuando lleg3 a Saig3n* 0ett> fue inmediatamente a 2er al Em+a=ador* 5ra,am Martin* > le rog3 Hue consiguiera algCn transporte para los ni;os. <a ,a+a intentado contratar un 2uelo c,Erter* pero la compa;a de seguros le ,a+a eDigido una cantidad tan ele2ada Hue le ,a+a sido imposi+le negociarlo. El em+a=ador se mostr3 dispuesto a a>udarle si se gestiona+an todos los papeles a tra26s del go+ierno de Vietnam. El doctor /an firm3 los Cltimos papeles* literalmente* cuando los ni;os >a esta+an su+iendo a +ordo de los dos a2iones de la fuerFa a6rea. %os ,u6rfanos esta+an desnutridos > enfermos. %a ma>ora =amEs ,a+an salido del orfanato > esta+an asustados. 0ett> ,a+a pedido a un grupo de soldados > a la tripulaci3n del a2i3n Hue le a>udaran a entretenerlos durante el 2uelo* a transportarlos > alimentarlos. Es incre+le la profundidad > la fuerFa con Hue la situaci3n lleg3 al coraF3n de los 2oluntarios* para Hue* aHuel ,ermoso sE+ado* doscientos diecinue2e ni;os pudieran ser transportados ,asta

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la li+ertad. Todos ellos lloraron de =C+ilo > de agradecimiento por ,a+er contri+uido de forma tangi+le al logro de aHuella ,aFa;a. Tratar con las lneas de 2uelos c,Erter desde #ilipinas fue una nue2a ,eroicidad. !n 2uelo de United 6irlines costa+a ?'.888 d3lares. El doctor Tisdale* Hue tanto Huera a los ,u6rfanos* sali3 como garante del pago. Si 0ett> ,u+iera tenido mEs tiempo* HuiFE lo ,a+ra conseguido gratis* pero el tiempo era un factor tan importante Hue de+i3 transigir. !n mes antes de ,a+er llegado a los Estados !nidos* todos los ni;os esta+an adoptados. %a +ressler Lutheran 6gency de <ork* en "enns>l2ania* Hue se especialiFa en conseguir la adopci3n de ni;os minus2Elidos* encontr3 un ,ogar para cada ,u6rfano. 0ett> ,a demostrado en repetidas ocasiones Hue se puede ,acer cualHuier cosa si uno estE* simplemente* dispuesto a pedir* a no aceptar un PnoQ por respuesta* a ,acer todo lo Hue sea necesario > a perse2erar. Como di=o una 2eF el doctor Tom /oole>4 PSe necesita gente com1n para hacer cosas fuera de lo com1nQ. Jack Canfield > Mark V. Hansen

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LEs Hue no 2as a a>udarmeM

En '(9( un terremoto de magnitud 9*? grados en la escala de $itc,er arras3 1rmenia* matando a mEs de )8 888 personas en menos de cuatro minutos. En medio de la total de2astaci3n > el caos* un padre de=3 a su mu=er segura en casa para correr ,asta la escuela* donde espera+a encontrar a su ,i=o. 1l llegar all descu+ri3 Hue el edificio esta+a destruido ,asta los cimientos. "asado el traumEtico impacto inicial* record3 la promesa Hue ,a+a ,ec,o a su ,i=o4 P"ase lo Hue pase* I>o siempre estar6 contigo para a>udarteJQ > las lEgrimas empeFaron a asomar en sus o=os. 1l mirar el mont3n de escom+ros Hue antes ,a+a sido la escuela* la situaci3n pareca desesperada* pero 6l segua recordando lo Hue ,a+a prometido a su ,i=o. EmpeF3 a concentrarse en el recorrido Hue ,aca cada ma;ana al lle2ar a su ,i=o a la escuela. 1l recordar Hue el aula del peHue;o esta+a en la esHuina de la derec,a* al fondo del edificio* fue all corriendo > se puso a escar+ar entre los escom+ros. Mientras lo ,aca llegaron* desolados* otros padres > madres Hue* con las manos so+re el coraF3n* clama+an por sus ,i=os. Otros mEs* con Enimo +ienintencionado* intentaron apartarlo de lo Hue Hueda+a de la escuela* dici6ndole4 RIEs demasiado tardeJ RI<a estEn muertosJ RI o podemos a>udarlesJ RIVol2amos a casaJ R/e+emos enfrentarnos a la realidad* Ino se puede ,acer nadaJ RI1s no ,arE mEs Hue empeorar las cosasJ 1 cada uno* 6l le responda con un_ R"ero* L2a usted a a>udarme o noM R> segua eDca2ando* piedra tras piedra* para rescatar a su ,i=o. 1pareci3 el =efe de +om+eros e intent3 arrancarlo de las ruinas de la escuela* dici6ndole Hue empeFa+an a producirse incendios > Hue por todas partes se oan eDplosiones. '(@

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REstE usted en peligro Rle di=eronR. /e esto nos ocuparemos nosotros. VE>ase a casa. 1 lo cual el preocupado padre no responda mEs Hue4 RLVa usted a a>udarme o noM %leg3 la polica > le di=o4 R!sted estE col6rico > angustiado* > esto se aca+3. EstE poniendo en peligro a los demEs. IVE>ase a casa* nosotros nos ocuparemosJ < 6l les replic34 RLVais a a>udarme o noM adie le a>ud3. Valientemente* el ,om+re sigui3 luc,ando solo* porHue necesita+a sa+er si su ,i=o esta+a 2i2o o muerto. Estu2o oc,o ,oras ca2ando... despu6s doce... 2einticuatro... treinta > seis... > cuando >a lle2a+a treinta > oc,o ,oras* al retirar un gran troFo de piedra* o>3 la 2oF de su ,i=o > lo llam3 con todas sus fuerFas4 RI1$M1 /J /espu6s o>3 su respuesta4 RL"apEM ISo> >o* papEJ <a les di=e a los otros c,icos Hue no se preocuparan. %es di=e Hue si tC toda2a esta+as 2i2o me sal2aras > Hue cuando tC me sal2aras* ellos tam+i6n estaran a sal2o. TC me prometiste Hue pasara lo Hue pasara* tC siempre estaras conmigo. I< estEs aHu* papEJ RLC3mo estEisM Rpregunt3 el padre. R1Hu estamos catorce de los treinta > tres alumnos de la clase* papE. Tenemos miedo* ,am+re > sed* pero gracias a /ios estEs aHu. Cuando se derrum+3 el edificio form3 una cu;a* una cEmara de aire Hue nos sal23 la 2ida. RVen* muc,ac,o* Isal fueraJ RI o* papEJ Nue salgan primero los demEs c,icos* I>o s6 Hue tC me sacarEsJ IS6 Hue pase lo Hue pase* tC me rescatarEsJ Mark V. Hansen

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S3lo una 2eF mEs

Ha> una no2ela inglesa del siglo ZIZ Hue transcurre en un pue+lecito gales donde todos los a;os* desde ,ace mEs de Huinientos* el pue+lo entero se reCne en la iglesia a reFar en oc,e+uena. "oco antes de medianoc,e encienden faroles >* entonando ,imnos > canciones na2ide;as* recorren 2arios kil3metros por un sendero en medio del campo ,asta llegar a una 2ie=a c,oFa de piedra a+andonada. 1ll colocan las figuras del nacimiento* con pese+re > todo. < con su sencilla piedad* se arrodillan a reFar. Con sus ,imnos enti+ian el aire g6lido de diciem+re. Todos los ,a+itantes del pue+lo Hue pueden andar estEn all. Ha> un mito en ese pue+lo* la creencia de Hue si todos los ,a+itantes estEn presentes la 2spera de a2idad > todos reFan con aut6ntica fe* entonces > s3lo entonces* al dar las campanadas de medianoc,e* se producirE el Segundo 1d2enimiento. /urante Huinientos a;os ,an acudido* a;o tras a;o* a reFar a esas ruinas de piedraO pero el Segundo 1d2enimiento nunca se ,a producido. 1 uno de los persona=es principales de la no2ela le preguntan4 RLCrees Hue Sl 2ol2erE a nacer* en oc,e+uena* aHu en nuestro pue+loM R o Rresponde el interpelado* meneando tristemente la ca+eFaR. o* no lo creo. REntonces* Lpor Hu6 acudes todos los a;osM Rpregunta el curioso. R1,* L> si fuera >o el Cnico Hue no estE all cuando sucedaM Res la sonriente respuesta. "ues s Hue es poca la fe Hue tiene* L2erdadM "ero alguna tiene. Como dice el ue2o Testamento* con Hue s3lo tengamos una fe de tama;o de un grano de mostaFa* serE suficiente para entrar en el $eino de los Cielos. 1 2eces* cuando tra+a=amos con ni;os con pro+lemas* con =32enes en situaciones de riesgo* adolescentes pertur+ados* adultos alco,3licos o agresi2os o con pare=as* amigos o clientes deprimidos o con tendencias suicidas... en esos momentos es cuando necesitamos esa peHue;a +riFna de fe Hue conser2a+a aHuel ,om+re Hue cada oc,e+uena regresa+a a la ruinosa ca+a;a de piedra. S3lo una 2eF > nada mEs. S3lo la pr3Dima 2eF* HuiFE entonces se produFca el gran acontecimiento.

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1 2eces* algo nos llama a tra+a=ar con personas Hue otros ,an considerado sin soluci3n. NuiFE incluso ,a>amos llegado a la conclusi3n de Hue no ,a> posi+ilidad de Hue creFcan ni de Hue cam+ien. Es en ese momento cuando* si somos capaces de encontrar la mEs le2e +riFna de esperanFa* HuiFE podamos dar la 2uelta a la esHuina* alcanFar un logro aprecia+le* sal2ar a alguien Hue es digno de Hue lo sal2en. "or fa2or* 2uel2e atrEs* amigo mo* s3lo esta 2eF. Hanoc, McCart>

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Sopa de pollo para el alma

EstEis todos rodeados de grandeFa_ I!sadlaJ

En orteam6rica ,a> muc,as personas Hue podran ser campeones olmpicos* pero Hue =amEs lo ,an intentado. <o dira Hue ,a> unos cinco millones de personas Hue podan ,a+erme ganado saltando con p6rtiga durante los a;os en Hue >o gana+a* por lo menos cinco millones. Hom+res Hue eran mEs fuertes* mEs grandes > mEs rEpidos Hue >o* pero Hue =amEs cogieron una p6rtiga ni ,icieron el mnimo esfuerFo para saltar por encima del list3n. Todos estamos rodeados de grandeFa. Es fEcil ser grande* porHue los Hue son grandes te a>udarEn. %o mEs fantEstico de todas las con2enciones a las Hue acudo es encontrarme con los mEs grandes de la acti2idad Hue sea* compartir sus ideas* sus m6todos > sus t6cnicas. He 2isto c3mo los grandes especialistas ofrecen sus conocimientos para ense;ar a los =32enes c3mo ellos consiguieron triunfar. o se esconden nada > ,e compro+ado Hue lo mismo sucede en el mundo de los deportes. JamEs ol2idar6 la 2eF Hue >o intenta+a superar la marca esta+lecida por /utc, Karmer /am. Como >o esta+a casi treinta centmetros por de+a=o de su marca* lo llam6 por tel6fono. R/utc,* Lpuedes a>udarmeM Rle pregunt6R. Tengo la impresi3n de no poder saltar mEs alto. RClaro* 0o+* 2en a 2erme > te eDplicar6 todo lo Hue s6. "as6 tres das con el maestro* el campe3n mundial de salto con p6rtiga* > durante ese tiempo /utc, me ofreci3 todo lo Hue 6l sa+a. <o esta+a ,aciendo mal algunas cosas > 6l intent3 corregirlas. "ara a+re2iar* Hue sal ganando 2einte centmetros. 1Huel deportista modelo me regal3 lo me=or Hue tena. He compro+ado Hue los campeones > ,6roes deporti2os estEn +ien dispuestos a a>udarte para Hue tC tam+i6n llegues a ser grande. Jo,n Kooden* el gran entrenador de +aloncesto de la !ni2ersidad de California en %os [ngeles* piensa Hue lo Hue se espera de 6l es Hue da a da a>ude a alguien Hue =amEs puede de2ol2erle el fa2or* > Hue ,acerlo es su o+ligaci3n.

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Cuando prepara+a su tesis uni2ersitaria so+re la defensa en el fCt+ol americano* 5eorge 1llen present3 un tra+a=o de treinta pEginas Hue en2i3 a los principales entrenadores de los Estados !nidos. El oc,enta > cinco por ciento de ellos le contestaron. %a disposici3n a compartir* caracterstica de los grandes* es lo Hue ,iFo de 5eorge 1llen uno de los ma>ores entrenadores de fCt+ol del mundo. %os 2erdaderamente grandes comparten sus secretos. 0Cscalos* llEmalos por tel6fono o lee sus li+ros. Ve adonde ellos est6n* ponte en contacto* ,a+la con ellos. Cuando te acercas a los grandes* es fEcil ser grande. 0o+ $ic,ards 1tleta olmpico

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A %a sa+idura ecl6ctica

2sta vida es una prueba y nada ms que una prueba. /Si hubiera sido una vida de verdad habras recibido ms instrucciones sobre a dnde ir y qu hacer0 %edo en un ta+l3n de anuncios

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Trato ,ec,o

Cuando Marita tena trece a;os era la 6poca en Hue las camisetas se te;an con +atik > se usa+an los t6=anos deste;idos. 1unHue >o ,a+a crecido durante la /epresi3n* los a;os treinta* > no tena dinero para ropa* =amEs me ,a+a 2estido de una forma tan misera+le. !n da la 2i en la carretera* frotando los do+ladillos de sus t6=anos nue2os con tierra > gastEndolos con piedras. Me Hued6 aterrada al 2er c3mo destroFa+a aHuellos pantalones* Hue >o aca+a+a de comprarle* > me apresur6 a decrselo. Ella sigui3 con su empe;o mientras >o insista en contarle el cule+r3n de mis pri2aciones infantiles. Cuando termin6* sin ,a+er conseguido arrancarle una lEgrima de arrepentimiento* le pregunt6 por Hu6 esta+a estropeando sus t6=anos nue2os. R o se pueden usar nue2os Rme contest3* sin le2antar los o=os. RL"or Hu6 noM R"orHue no* > los esto> estropeando para Hue pareFcan 2ie=os. INu6 falta de l3gicaJ LC3mo era posi+le Hue estu2iera de moda estropear la ropa nue2aM Cada ma;ana* cuando ella se i+a a la escuela* >o me la Hueda+a mirando > suspira+a4 PVa>a aspecto tiene mi ,i=aQ. "ero a, esta+a* con una camiseta 2ie=a del padre* te;ida con grandes ra>as > manc,as aFules. !n trapo para sacudir el pol2o* pensa+a >o. < esos 2aHueros* tan +a=os en las caderas Hue tema Hue s suspira+a se le ca>eran* aunHue eso era imposi+le* los lle2a+a tan a=ustados Hue a duras penas poda. En el trasero* gastado a fuerFa de piedras* le colga+an ,ilos Hue se i+an sacudiendo cuando camina+a. !n da* despu6s de Hue se fuera a la escuela* fue como si el Se;or me llamara la atenci3n* dici6ndome4 RL o te das cuenta de Hue cada ma;ana le dices lo mismo a tu ,i=aM PVa>a fac,a Hue tienes.Q Cuando llega a la escuela > sus compa;eras ,a+lan de lo anticuadas Hue son esas madres Hue se Hue=an todo el tiempo* a ella nunca le faltan comentarios Hue ,acer. LTe ,as fi=ado alguna 2eF en el aspecto de las demEs ni;as de su claseM L"or Hu6 no les ec,as un 2istaFoM

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Ese da fui con el coc,e a +uscarla > me di cuenta de Hue el aspecto de muc,as de las otras c,icas toda2a era peor. Camino de casa* le coment6 lo eDagerada Hue ,a+a sido mi reacci3n cuando me la encontr6 estropeando sus 2aHueros > le ofrec un pacto4 REn lo sucesi2o* puedes ponerte lo Hue Huieras para ir a la escuela > estar con tus amigas* >o no te molestar6 por eso. RSerE un ali2io. R"ero cuando 2engas conmigo a la iglesia o salgamos de compras o 2a>amos a casa de una amiga ma* me gustara Hue* sin tener Hue decrtelo* te pusieras algo de lo Hue tC >a sa+es Hue a m me gusta. Como 2i Hue se Hueda+a pensando* a;ad4 REso significa Hue el no2enta > cinco por ciento de las 2eces ,aces lo Hue a ti te gusta* > el cinco por ciento* lo Hue me gusta a m. LNu6 te pareceM %e +rillaron los o=os mientras me tenda la mano4 RMamE* Itrato ,ec,oJ /esde entonces* me despido alegremente de ella cada ma;ana* sin comentarios fastidiosos so+re su ropa. < cuando salgo > la lle2o conmigo* se 2iste como a m me gusta sin ninguna Hue=a. I<a tenemos cerrado el tratoJ #lorence %ittauer

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/edica un momento a 2er realmente

Todos ,emos odo el conse=o4 ,a> Hue sa+er detenerse a oler las rosas* pero Lcon cuEnta frecuencia nos tomamos* en realidad* el tiempo necesario para salir del ritmo fren6tico de la 2ida actual para contemplar el mundo Hue nos rodeaM Son demasiadas las 2eces Hue nos de=amos atrapar por nuestra agenda repleta o por el recuerdo de lo Hue tenemos Hue decir en nuestra pr3Dima conferencia* o Hue nos distraemos con el trEnsito ur+ano o con la 2ida en general* ,asta el punto de Hue ni siHuiera nos damos cuenta de Hue ,a> otras personas a nuestro alrededor. <o so> tan culpa+le como cualHuier otro de desconectarme del mundo* especialmente cuando conduFco por las atestadas calles de California. Hace poco* sin em+argo* fui testigo de algo Hue me ,iFo 2er ,asta Hu6 punto el ,ec,o de andar siempre refugiEndome en m mismo me ,a impedido tomar plena conciencia de la imagen de todo lo Hue me rodea. 1cuda en mi coc,e a una reuni3n de negocios >* como es ,a+itual* i+a planeando mentalmente lo Hue Huera decir* cuando llegu6 a un cruce mu> atestado con el semEforo en ro=o. PVale Rpens6R* si me adelanto a todos* podr6 pasar el pr3Dimo semEforo.Q Tena la mente > el coc,e con el piloto automEtico puesto* a punto para arrancar* cuando repentinamente una 2isi3n inol2ida+le me arranc3 de mi trance. !na =o2en pare=a* ciegos los dos* esta+an cruFando* tomados del +raFo* mientras los coc,es Fum+a+an en am+as direcciones. El ,om+re lle2a+a de la mano a un ni;o peHue;o* mientras Hue la mu=er apreta+a contra el pec,o una moc,ila porta7+e+6s* e2identemente ocupada. Cada uno lle2a+a un delgado +ast3n +lanco* con el Hue +usca+a a tientas las pistas para salir indemne de la a2entura de aHuel cruce. 1l principio me sent conmo2ido. 1Huel matrimonio esta+a superando algo Hue* a mi parecer* es una de las peores des2enta=as... la ceguera. "ens6 en lo terri+le Hue de+a de ser aHuello* pero el ,orror me paraliF3 al 2er Hue la pare=a no segua caminando por el paso de peatones* sino Hue se esta+a des2iando en diagonal* directamente ,acia el centro del cruce. Sin darse cuenta del peligro ?8)

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Hue corran* se encamina+an directamente ,acia los coc,es Hue se acerca+an. Me asust6* porHue no sa+a si los demEs conductores entendan lo Hue esta+a sucediendo. Mientras contempla+a la escena desde la primera lnea de trEfico Ttena el me=or asiento del teatroU* pude 2er c3mo ante mis o=os se produca un milagro. +odos los coc,es en todas las direcciones se detu2ieron simultEneamente. i siHuiera se o>3 un grito de PISalid del pasoJQ. Todo Hued3 inm32il. En aHuel momento pareci3 como si el tiempo se ,u+iera detenido para esa familia. 1t3nito* recorr con la mirada los coc,es Hue me rodea+an* para asegurarme de Hue todos 2eamos lo mismo. %a atenci3n de todos esta+a igualmente fi=a en la pare=a. /e pronto* el conductor Hue esta+a a mi derec,a reaccion3 > sac3 la ca+eFa por la 2entanilla para gritar4 RI1 2uestra derec,a* a 2uestra derec,aJ Otros se le unieron* gritando al unsono4 RI1 2uestra derec,aJ Sin perder ni un instante su ritmo de paso* la pare=a rectific3 su direcci3n siguiendo las instrucciones de los conductores. Confiados en su +ast3n +lanco > en las 2oces de los preocupados ciudadanos* llegaron al otro lado de la calle. Cuando su+ieron al +ordillo* me sorprendi3 Hue aCn siguieran cogidos del +raFo. Me de=3 desconcertado Hue sus rostros no eDpresaran emoci3n alguna > pens6 Hue no tenan la menor idea de lo Hue en realidad esta+a sucediendo a su alrededor* pero inmediatamente sent los suspiros de ali2io eD,alados por todos los conductores Hue esta+an detenidos en aHuel cruce. Mientras recorra con la 2ista los coc,es Hue me rodea+an* el conductor Hue tena a mi derec,a articul34 R"ero... L,a 2isto usted esoM Ral mismo tiempo Hue el de mi iFHuierda deca4 RI o puedo cre6rmeloJ Creo Hue todos estE+amos ,ondamente conmo2idos por la escena Hue aca+E+amos de presenciar. 1 nuestro alrededor ,a+a seres ,umanos Hue durante un momento ,a+an ido mEs allE de s mismos para a>udar a cuatro personas Hue lo necesita+an. /esde Hue sucedi3 aHuello ,e refleDionado muc,as 2eces so+re esa situaci3n > ,e aprendido 2arias lecciones importantes. %a primera es4 PVe mEs despacio > podrEs oler las rosasQ... algo Hue raras 2eces ,a+a ,ec,o >o ,asta entonces. T3mate tiempo para mirar a tu alrededor > para 2er realmente lo Hue estE sucediendo ante ti en ese preciso instante. HaFlo* te darEs cuenta de Hue cada momento es crucial >* lo Hue es mEs importante* Hue este momento es todo lo Hue tienes para marcar una diferencia en tu 2ida. %a segunda lecci3n Hue aprend es Hue lo Hue nos permite alcanFar los o+=eti2os Hue nos fi=amos es la fe en nosotros mismos > la confianFa en los demEs* a pesar de o+stEculos aparentemente insupera+les. El o+=eti2o de la

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pare=a de ciegos era* simplemente* llegar sanos > sal2os al otro lado de la calle. Su o+stEculo eran oc,o filas de coc,es Hue se dirigan directamente ,acia ellos. <* sin em+argo* sin titu+eos* sin pEnico* siguieron a2anFando ,asta alcanFar su meta. Tam+i6n nosotros podemos seguir adelante en pos de nuestros o+=eti2os* poni6ndonos ore=eras para e2itar 2er los o+stEculos Hue se interponen en nuestro camino. S3lo necesitamos confiar en nuestra intuici3n > de=arnos guiar por otros Hue HuiFE los 2ean con ma>or claridad. "or Cltimo* aprend a apreciar 2erdaderamente el don de la 2ista* algo Hue con demasiada frecuencia ,a+a dado por sentado. L"od6is imaginaros lo diferente Hue sera la 2ida sin 2uestros o=osM "rocurad por un momento imaginar c3mo sera tener Hue atra2esar una calle atestada de trEfico sin poder 2er. "ensad con cuEnta frecuencia nos ol2idamos de los dones* tan simples como incre+les* Hue nos +rinda la 2ida. Me ale=a+a de aHuel cruce > lo ,aca con mEs conciencia de la 2ida > con mEs compasi3n ,acia los demEs de la Hue tena al llegar all. /esde entonces* ,e tomado la decisi3n de estar realmente atento a lo Hue sucede mientras me ocupo de mis acti2idades cotidianas > uso los talentos Hue /ios me ,a concedido para a>udar a otros menos afortunados. Mientras sigues tu camino por la 2ida* ,aFte un fa2or4 demora el paso > t3mate tiempo para 2er* para 2er de 2erdad. "Erate > contempla lo Hue estE sucediendo a tu alrededor en ese momento* a, mismo* donde estEs. "uede ser Hue te est6s perdiendo algo mara2illoso. Jeffre> T,omas

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Si tu2iera Hue 2i2ir otra 2eF mi 2ida

En las entre2istas con ancianos > con enfermos terminales no se refle=a Hue esas personas lamenten las cosas Hue ,icieron* sino Hue siempre estEn presentes las cosas Hue lamentan no ,a+er ,ec,o. %a pr3Dima 2eF me atre2era a eHui2ocarme mEs. Me rela=ara mEs > ,ara mEs e=ercicio. Me permitira ser mEs tonto de lo Hue ,e sido en esta ocasi3n. Me tomara en serio muc,as menos cosas. Correra mEs riesgos. Via=ara mEs. Escalara mEs monta;as > nadara en mEs ros. Comera mEs ,elados > menos =udas. Tal 2eF tendra mEs pro+lemas reales* pero menos imaginarios. #=ate Hue >o so> una de esas personas Hue lle2an una 2ida sensata > cuerda* ,ora tras ,ora > da tras da. O,* >o ,e tenido mis momentos* > si tu2iera Hue 2ol2er a empeFar* procurara tener mEs. En realidad* tratara de no tener nada mEs Hue momentos. Vi2ira tantos a;os adelantEndome a cada da. He sido una de esas personas Hue nunca 2an a ninguna parte sin lle2ar el term3metro* la +olsa de agua caliente* el impermea+le > el paracadas. Si tu2iera Hue empeFar de nue2o* ira mEs ligero de eHuipa=e. Si tu2iera Hue 2ol2er a 2i2ir* empeFara a andar descalFa a comienFos de la prima2era > as me Huedara ,asta finales del oto;o. Ira a mEs +ailes. /ara mEs 2ueltas en carrusel. Cortara mEs margaritas. adine Stair T9B a;osU

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%os dos mon=es

En una peregrinaci3n dos mon=es llegaron al 2ado de un ro. 1ll* 2estida con sus me=ores galas* se encontraron con una muc,ac,a Hue e2identemente no sa+a Hu6 ,acer* porHue el ro esta+a crecido > ella no Huera mo=arse la ropa. Sin pensErselo dos 2eces* uno de los mon=es se la carg3 a la espalda* la lle23 al otro lado del ro > all la de=3 so+re terreno seco. %uego* am+os mon=es siguieron su camino* pero* pasada una ,ora* el otro mon=e empeF3 a Hue=arse4 RInduda+lemente* no estE +ien tocar a una mu=erO 2a contra las reglas tener contacto con mu=eres. LC3mo ,as podido ir contra las reglas de la 2ida monEsticaM El Hue ,a+a cargado con la muc,ac,a sigui3 andando en silencio* ,asta Hue finalmente di=o4 RHace una ,ora Hue la de=6 en la orilla del roO Lpor Hu6 sigues toda2a cargando con ellaM Irmgard Sc,loegl +he 8isdom of Jen *asters

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Sac,i

"oco despu6s del nacimiento de su ,ermano* la peHue;a Sac,i empeF3 a pedir a sus padres Hue la de=aran sola con el nue2o +e+6. Como ellos teman Hue* al igual Hue la ma>ora de ni;os de cuatro a;os* la peHue;a estu2iera celosa > Huisiera golpear o sacudir a su ,ermano* le di=eron Hue no. "ero Sac,i no da+a se;ales de celos. Era +ondadosa con el +e+6 > peda cada 2eF con mEs urgencia Hue la de=aran a solas con 6l. #inalmente* los padres decidieron permitrselo. Ju+ilosa* la ni;a entr3 en la ,a+itaci3n del +e+6 > cerr3 la puerta* Hue sin em+argo se a+ri3 apenas* de=ando una rendi=a* suficiente para Hue los curiosos padres pudieran o+ser2arla > escuc,arla. Entonces pudieron 2er c3mo la peHue;a Sac,i se acerca+a silenciosamente a su nue2o ,ermano >* acercando su rostro al de 6l* le deca en 2oF +a=a4 R0e+6* cu6ntame c3mo es /ios* Hue >o >a esto> empeFando a ol2idarme. /an Millman

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El regalo del delfn

Esta+a sola* +uceando en un lugar con una profundidad de unos doce metros* pero me senta tan segura de m misma Hue esta+a decidida a correr el riesgo. Ha+a mu> poca corriente > el agua esta+a ti+ia* transparenteR* una in2itaci3n. /e repente tu2e un calam+re > descu+r inmediatamente lo imprudente Hue ,a+a sido. 1unHue procura+a mantenerme serena* tena unos calam+res en el est3mago Hue me do+la+an en dos. Intent6 Huitarme el cintur3n de lastre* pero no poda alcanFar el cierre. Como me esta+a ,undiendo* empec6 a sentirme cada 2eF mEs asustada e incapaF de mo2erme. 1l mirar mi relo= me di cuenta de Hue en mu> poco tiempo me Huedara sin aire. Intent6 masa=earme el a+domen. 1unHue no lle2a+a tra=e de +uceo* no poda endereFarme ni lle2ar las manos ,asta los mCsculos acalam+rados. P o puede ser Hue me pase esto Rpens6R. Tengo cosas Hue ,acer.Q o poda ser Hue muriera de esa forma* sin Hue nadie se enterase siHuiera de lo Hue me ,a+a pasado. Mentalmente* emit una llamada pidiendo Hue algo o alguien me a>udara. "ero no esta+a preparada para lo Hue sucedi3. /e pronto sent Hue me empu=a+an desde atrEs* por la aDila. PO,* no* Iti+uronesJQ* pens6* > sent un terror > una desesperaci3n aut6nticos. "ero me di cuenta de Hue algo me le2anta+a con fuerFa el +raFo > en mi campo 2isual apareci3 un o=o... el o=o mEs mara2illoso Hue se pueda imaginar... por cierto* un o=o sonriente. Era el o=o de un gran delfn* > al mirarme en 6l* supe Hue esta+a a sal2o. El animal se me adelant3 un poco* ,undi6ndose luego ,asta Hue pudo colocar su aleta dorsal en mi aDila* sosteni6ndome el +raFo so+re el lomo. Inundada de ali2io* me rela=6* a+raFEndome a 6l. Tu2e la sensaci3n de Hue el delfn me tranHuiliFa+a* me da+a seguridad* > de Hue* al ir lle2Endome ,acia la superficie* me sana+a. %os calam+res desaparecieron mientras ascendamos > sent Hue* gracias a la seguridad Hue me ofreca el delfn* me rela=a+aO pero lo mEs importante era la sensaci3n de curaci3n. <a en la superficie* mi sal2ador me lle23 ,acia la costa* ,asta una Fona tan poco profunda Hue empeF3 a preocuparme la idea de Hue el delfn se Huedara ?8(

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2arado. %o empu=6 un poco para Hue 2ol2iera a +uscar mEs profundidad > all se Hued3* esperando* o+ser2Endome... para 2er si todo esta+a +ien* me imagino. Sent Hue esta+a en otra 2ida. Cuando me despo=6 del cintur3n de lastre > del tanHue de oDgeno* termin6 por Huitarme todo >* desnuda* 2ol2 al oc6ano > nad6 otra 2eF ,asta el delfn. Me senta tan ligera* tan li+re* tan 2i2a* Hue s3lo Huera =ugar mEs con el agua > el sol* con total li+ertad. El delfn 2ol2i3 a adentrarme en el mar > se puso a =ugar conmigo en el agua. 1d2ert Hue mar adentro ,a+a un grupo de delfines. "asado un rato* mi nue2o amigo 2ol2i3 a lle2arme a la pla>a. En aHuel momento me senta mu> cansada* a punto de desplomarme* > 6l se asegur3 de Hue esta+a sana > sal2a* de nue2o en la pla>a. El delfn se puso de costado* mirEndome a los o=os. 1s nos Huedamos durante un rato Hue me pareci3 mu> largo* un momento sin tiempoO >o esta+a casi en trance > por mi ca+eFa desfila+an recuerdos de mi pasado personal. /espu6s* 6l emiti3 un Cltimo sonido > fue a reunirse con los demEs >* todos =untos* se ale=aron. EliFa+et, 5a-ain

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El toHue de la mano del maestro

2staba maltratado y marcado de cicatrices, y aunque pens que no valdra la pena malgastar tanto tiempo con el vie&o violn, el subastador lo sostuvo en alto, sonriendo. <A>u me ofrecis, amigosB=;pregunt;. <A>uin quiere empe"ar las ofertasB=. <Un dlar, un dlar...=y despus, /dos0ASlo dosB < os dlares, Aquin me da tresB= <+res dlares, a la una) tres dlares, a las dos) a las...= #ero no, esde el fondo del saln, un hombre de pelo gris Se adelant a coger el arco y, despus e sacudir el polvo del vie&o instrumento ! volver a tensarle las cuerdas, +oc una meloda tan dulce y tan pura ,omo las canciones que cantan los ngeles. +erminada la meloda, el subastador, 2n vo" ba&a y grave, volvi a preguntar, <A,unto me ofrecis por el vie&o violnB= ! levant el violn y el arco. *il dlares, Aquin ofrece dosB / os mil, a la una0 A>uin ofrece tresB +res mil, a la una) tres mil, a las dos, y tres mil) a las tres, /ad&udicado0=, concluy. La gente aplauda, aunque algunos lloraban$ <'o entendemos bien qu fue lo que cambi su valor=, preguntaban, y la respuesta fue rpida$ ?''

Jack Canfield & Mark Victor Hansen <2l toque de una mano maestra=. e ese modo ms de un hombre de vida desafinada, *arcado por los golpes y cicatrices del pecado, ,omo al vie&o violn, Se lo ofertan barato a los indiferentes, #or un plato de sopa, por un vaso de vino) ! hecha la &ugada, sigue su camino. <6d&udicado= una ve", y <ad&udicado= la segunda, .6d&udicado=, y casi <est vendido=. #ero llega el *aestro, y la multitud est1pida -ams alcan"a a entender del todo ,ul es el valor de un alma, ni el cambio que opera 2l toque de la mano del *aestro.

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M>ra 0. Kelc,

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LMEs sopa de polloM

Comparta sus sentimientos con el resto del mundo. Si tiene usted una ,istoria* un poema o un artculo Tsu>o o de otra personaU Hue crea Hue puede enca=ar en una futura o+ra de Sopa de pollo para el alma* por fa2or* en2enoslo. Jack Canfield > Mark Victor Hansen Self7Esteem Seminare :8)B 0ristol "ark-a> Cul2er Cit>* California (8?)8 #1Z4 )'87))A7A@:B %es aseguramos Hue daremos el cr6dito adecuado a su contri+uci3n > a la del autor. IMuc,as graciasJ CO #E$E CI1S* SEMI 1$IOS < T1%%E$ES Tam+i6n pueden contactar con nosotros en la direcci3n indicada para contratar conferencias o para o+tener informaci3n so+re nuestros folletos* li+ros* cintas* talleres > programas de formaci3n. I%es deseamos muc,o amorJ Jack > Mark

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Cola+oradores

Muc,as de las ,istorias de este li+ro las tomamos de otros li+ros Hue ,a+amos ledo. 1gradecemos estas fuentes en la secci3n de 1gradecimientos. 1lgunas ,istorias > poemas nos los proporcionaron amigos nuestros Hue* como nosotros* son conferenciantes profesionales. Si desean ustedes contactar con ellos para o+tener informaci3n so+re sus li+ros* cintas > cursos* pueden dirigirse a las direcciones > nCmeros de tel6fono Hue proporcionamos a continuaci3n. *all+ ,'a$oso- A$os es el fundador de #amous 1mos Cookies > el autor del li+ro > El+um de cassettes +he po5er... in you. Kall> reside en Maui* Ha-ai* > pueden escri+irle a ?'B %anito /ri2e* Kailua* Ha-ai (:A)@ o telefonear a T989U ?:'7:8AB. Joe Batten* C.".1.E. es conferenciante profesional > un prestigioso ,om+re de negocios* eDperto en inspirar confianFa en las empresas en los +uenos > malos tiempos econ3micos. Sus )B a;os de autor* consultor > conferenciante le ,an ganado el ttulo de Mentor Corporati2o. Joe escri+i3 el famoso li+ro +ough *inded *anagement. Es un ,om+re Hue ama la 2ida > la risa* > transmite su calideF > su entusiasmo a todas sus audiencias. "ueden escri+ir a Joe a ?@') 5rand 12enue* /es Moines* Io-a o telefonearlo a TB'BU ?@@7)'A:. .ene Bedle+ es director de la Escuela Elemental El $anc,o* ganador del premio anual "T1]s '(9B 'ational 2ducator > autor de numerosos li+ros so+re c3mo crear un am+iente positi2o en las clases. "ueden dirigirse a 6l en '@?B? East Mall* Ir2ine* California (?A'@ o telefonear a TA'@U BB'7)8(8. Mic/ele Bor0a es autora de multitud de li+ros so+re el tema de la construcci3n de la autoestima en las clases de primaria. Es miem+ro del conse=o de administradores del 'ational ,ouncil for SelfKSteem. Su me=or li+ro es 2steem %uilders, una recopilaci3n de )A( acti2idades escolares. "ueden escri+irla a 9@8 "rescott /ri2e* "alm Springs* California (??:? o telefonear a T:'(U )?)7B)9A. ?'@

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Helice Brid(es es una reconocida > acti2a conferenciante > formadora Hue 2ia=a internacionalmente organiFando talleres > cursos de adiestramiento en autoestima en colegios* organiFaciones > empresas. Es presidenta del %oard for ifference *a7ers, Gnc. > pueden contactar con ella en ".O. 0oD ?''B* /el Mar* California (?8'@ o telefonear a T:'(U @9'7:8'(. Les Bro1n es un aclamado conferenciante Hue da c,arlas so+re el 6Dito a B88 empresas > dirige seminarios personales > profesionales por todo el pas. Es mu> conocido en las audiencias de tele2isi3n por sus especiales "0S* todas las cuales estEn a la 2enta en audiocassette o 2deo. "ueden escri+irle a %es 0ro-n !nlimited* ?'98 "eno+scot 0uilding* /etroit* Mic,igan @9??: o telefonearlo a T988U A))7@??:. Dan Clark es un conferenciante profesional Hue ,a dirigido miles de c,arlas para estudiantes uni2ersitarios* padres > asociaciones. "ueden escri+irle a ".O. 0oD 9:9(* Salt %ake Cit>* !ta, 9@'89 o telefonear a T98'U B)?7BABB. Alan Co/en es un prolfico > acti2o conferenciante > autor. uestro li+ro fa2orito es +he ragon oesnIt Live :ere 6nymore. "ueden escri+irle a ".O. 0oD @B8* Kula* Ha-ai (:A(8 o telefonear a T989U BA?7@B88 o a T989U 9A97?98). Ro(er Cra1ford es un acti2o > entusiasta conferenciante. Es autor de un li+ro* #layingfrom the :eart. "ueden escri+irle a '8B8 St. 1ndre-s /ri2e* 0>ron* California (@B'@ o telefonearlo a TB'8U :)@79B'(. Stan Dale* antiguamente la 2oF de Q+he Shado5Q > presentador de los programas de radio P+he Lone ?angerQ* PSgt. #restonQ > P+he Hreen :ornetQ* es el director fundador del :uman 65areness, Gnstitute de San Mateo* California* organiFaci3n dedicada a Rcrear un mundo donde todos ganenR. /irige P+alleres de se(o, amor e intimidadQ por todo el mundo. Stan es autor de los siguientes li+ros Cantasies ,an Set !ou Cree y *y ,hild, *y Self$ :o5 +o ?aise +he ,hild !ou 6l5ays 8anted +o %e, Hue pueden encontrarse tam+i6n en cassette en el :uman 65areness Gnstitute* 'A?8 S. 1mp,lett 0l2d.* Suite '?9* San Mateo* California (@@8? o telefonear a T988U 9887@''A o T@'BU BA'7BB?@. B#rt D#0in es el promotor del Spea7ing Success System* una ,erramienta Ctil para a>udar a los aspirantes a conferenciantes a desen2ol2erse en el escenario > en un atra>ente marketing. Especialista en marketing > colocaci3n* 0urt transmite su ,a+ilidad desde la tri+una cuando se dirige a las asociaciones > organiFaciones de comercio > 2enta al ma>or. "ueden contactar con 6l en Management 1c,ie2ement Institute* 0oD :B@)* Kingman* 1riFona 9:@8?7:B@) o telefonearlo a T988U )?'7'??B.

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2atricia 'ri"* C.S.".* C.".1.E. es conferenciante Ppor todos los motivosQ. #ue presidente de la 'ational Spea7ers 6ssociation > es una de las conferenciantes mEs acti2as Hue conoFco. Su direcci3n es B?A Hugo Street* San #rancisco* California* (@'?? > su tel6fono T@'BU AB)7:BB:. Rick .ellnas es el presidente de la Luc7y 6corns elphi Coundation de Miami* #lorida. Es un eDperto educador Hue ,a dedicado su 2ida a la me=ora de los ni;os. Su direcci3n es B999 S.K. AA Terrace* Miami* #lorida ))'@) > su tel6fono T)8BU ::A7AAB:. Jo/n .oddard es eDplorador* a2enturero > moti2ador conferenciante a escala mundial. "ueden encontrarlo en @??@ 0eula, /ri2e* %a CanadE* California (''8' o en el tel6fono T9'9U A(87A8(@. 2att+ Hansen es la esposa de Mark > la directora administrati2a del Loo7 8hoIs +al7ing. Su direcci3n es ".O. 0oD A::B* e-port 0eac,* California (?:B9 > su tel6fono TA'@U AB(7()8@. Danielle 3enned+* M.1.* es una cele+rada autora* formadora mundial de personal de 2entas* > 2endedora inspiradora* ganadora de 2arios premios. Tiene el Ttulo Honorario en Humanidades por el Clarke College > el Master de "rofessional Kriting por la !ni2ersidad de Carolina del Sur. /a c,arlas en '88 ciudades al a;o so+re 2entas* marketing > direcci3n de empresas. Sus o+ras mEs conocidas son4 :o5 +o List 6nd Sell ?eal 2state Gn +he ILMs T"rentice HallU > Nennedy 9n oubling !our Gncome Gn ?eal 2state Sales TJo,n Kile>U. EstE casada > es madre de oc,o ,i=os. "ueden contactar con ella en ?'( S. El Camino $eal* San Clemente* California (?:A? o en el TA'@U @(9798)). 'lorence Litta#er, C.S.".* C.".1.E.* es una de las personas mEs mara2illosas Hue conoFco. Es una inspirada profesora > escritora de cu>os li+ros destacamos Little Silver %o(es. Su direcci3n es ':@B $anc,o #e $d.* San Marcos* California (?8:( > su tel6fono T:'(U A@@7(?8?. Rick Little ,a participado en los Cltimos ': a;os en una acci3n amplia > continuada de esfuerFos por me=orar las condiciones sociales > econ3micas de los ni;os > los =32enes. En '(AB fund3 Nuest International, del Hue fue presidente 'B a;os. Es coautor de 2arios li+ros con destacadas autoridades so+re el mundo de la =u2entud* como 0ill Cos+> > el /r. C,arlie K. S,edd. En '((8* fund3 la International <out, #oundation* cu>a finalidad es definir > esta+lecer programas so+re =u2entud reproduci+les* Hue ,a>an demostrado 6Dito. %a fundaci3n centra ,a+itualmente sus programas en [frica del Sur* "olonia* Ecuador* M6Dico* 0anglades,* Tailandia > #ilipinas.

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Hanoc/ McCart+* Ed./.* es conferenciante profesional* formador > consultor especialiFado en intensificaci3n de la moti2aci3n* producti2idad > autoestima. Es uno de los mEs solicitados conferenciantes del pas* por su com+inaci3n de ,umor > an6cdotas con ,a+ilidades prEcticas* Hue puede poner en marc,a inmediatamente. Sus li+ros > 2deos inclu>en Stress and 2nergy y SelfK2steem4 +he %ottom Line. "ueden contactar con 6l en ".O. 0oD ::* 5alt* California (B:)? o en el T988U ?)'7A)B). Dan Mill$an es autor de numerosos li+ros so+re c3mo ser un ganador espiritual. #ue campe3n mundial de gimnasia* entrenador en la uni2ersidad > profesor de colegio. Su desilusi3n por la R2ida cotidianaR le lle23 por todo el mundo > le condu=o a profundiFar en su pensamiento > sus sentimientos. Estas eDperiencias generaron una aproDimaci3n a la 2ida Hue 6l llama Pel sendero del guerrero pacficoQ. Entre sus li+ros citamos4 8ay of the #eaceful 8arrior* +he 8arrior 6thlete > 'o 9rdinary *oments. "ueden dirigirse a 6l en "eaceful Karrior Ser2ices* ".O. 0oD :'@9* San $afael* California (@(8) o al T@'BU @('78)8'. *. Mitc/ell* C.".1.E.* es uno de los conferenciantes mEs inspiradores Hue ,e conocido nunca. Tiene un programa en cinta magnetof3nica titulado GtIs 'ot 8hat :appens +o !ou, itIs 8hat !ou o 6bout it. Su direcci3n es4 '?8'@ K. B@t, /ri2e* '88* 1r2ada* Colorado 9888? > su tel6fono T)8)U @?B7'988. Ro0ert A. Moa1ad es presidente > =efe e=ecuti2o del Edge %earning Institute* Hue posee delegaciones en Tacoma* Kas,ington* > Tempe* 1riFona. Edge es una firma de asesoramiento profesional dedicada a a>udar a las organiFaciones a alcanFar ni2eles ma>ores de producti2idad* calidad > satisfacci3n del pC+lico consumidor. "osee una impresionante ,a+ilidad para impresionar e impactar a su audiencia por el m6todo de com+inar ilustraciones coloreadas con principios +Esicos. Ello ,a ,ec,o de 0o+ uno de los mEs solicitados conferenciantes de apertura de todo el pas. /esde '(A) ,a asesorado a mEs de dos millones de personas* entre ellas algunos de los mEs respetados directi2os de empresa* go+ierno > educaci3n. "ueden contactar con 6l en Edge %earning Institute* ??'A . )8t,* `?88* Tacoma* Kas,ington (9@8) o en el tel6fono T?8:U ?A?7)'8). C/ick Moonnan es el director del Institute for "ersonal "o-er* una firma consultora dedicada a organiFar acti2idades de desarrollo de alta calidad profesional a educadores > padres. Cada a;o atra2iesa el pas para dirigir alrededor de '88 cursos o seminarios so+re los temas de la ense;anFa en eHuipo* el incremento de la autoestima > el desen2ol2imiento de las actitudes positi2as. Su tarea es a>udar a la gente a eDperimentar mEs el sentido de su poder personal en sus 2idas* para Hue estas personas puedan* a su 2eF* ,acerlo con otros. Su Cltimo li+ro* escrito =unto con su esposa anc>* es +eacher +al7$ 8hat it ?eally *eans. +eacher +al7 eDplora el modo en Hue los profesores ,a+lan a

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los ni;os > analiFa los Rmensa=es silentesQ Hue estEn en la +ase > Hue acompa;an al lengua=e ,a+lado. "ueden encontrarlo en a''.(B de T,e Institute for "ersonal "o-er* ".O. 0oD '')8* 0a> Cit>* Mic,igan @9A8: o en el tel6fono TB'AU :9:7)?B'. Mic/ael M#r"/+* Ed./* es director del #amil> Consultation Team en ort,ern 0erks,ire Counseling Center* 9B Main Street* Suite B88* ort, 1dams* Massac,usetts 8'?@A. Victor H. )elson* S.T.M.* es terapeuta > conse=ero pastoral en consulta pri2ada. Su direcci3n es B8B E2ergreen Street Kest* %afa>ette* Indiana @A(8:. Bo00le 2ro0steln es escritora > fot3grafa* > su nue2o li+ro* :ealing 'o5* ,a sido ampliamente ala+ado. Es mu> interesante para las personas afectadas por alguna enfermedad o Hue se preparan para una operaci3n. Su primer li+ro* una auto+iografa* ?eturn to ,enter* estE en su tercera edici3n. "ueden contactar con ella en ".O. 0oD '@)) Santa Monica* California* (8@8'. Bo0 2roctor es el presidente de 0o+ "roctor Seminars > el fundador de Million /ollar #orum en Ontario* CanadE. Es autor de la o+ra !ou 8ere %orn ?ich > dirige los 0orn $ic, Seminars por todo el mundo. Sus seminarios impulsan al pC+lico a crear el tipo de 2ida Hue siempre ,an so;ado. "ueden encontrarlo en Million /ollar International* ?'' Consumere $oad* Suite ?8'* Killo-dale* Ontario* CanadE M?J @59 o en el tel6fono T@':U @(97:A88. )ido 4#0ein* C.S.".* C.".1.E.* fue presidente de la ational Speakers 1ssociation > es un reconocido so+re temas de 2entas* direcci3n > marketing. Sus muc,os li+ros inclu>en Het +he %est Crom !ourself, ,ommunicate Li7e 6 #ro y #rofessional Selling +echniques. Su direcci3n es Creati2e Ser2ices* Inc* ".O. 0oD :889* Hig, "oint* ort, Carolina ?A?:?7:889 > su tel6fono T('(U 99(7)8'8. 2a$ela Ro(ers o+tu2o su Master en Educaci3n en la !ni2ersidad de "enns>l2ania en '((8 > es profesora de segundo grado en la $e>nolds Elementar> Sc,ool de #iladelfia. Cuando no ense;a* estudia interpretaci3n teatral. .lenna Sals0#r+* C.S.".* C.".1.E.* se licenci3 en la !ni2ersidad ort,-estern de E2anston* Illinois* o+tu2o un Master en !C%1 >* ': a;os mEs tarde* curs3 un Master en Teologa en el #uller Seminar>. En '(98* fund3 su propia empresa* Hue organiFa magistrales presentaciones > seminarios de crecimiento personal. 5lenna estE casada con Jim Sals+ur>* un antiguo /etroit %ion > 5reen 0a> "acker* > tiene tres ,i=as. "ueden telefonear o llamar para o+tener su interesante El+um de seis gra+aciones* titulado #assion, #o5er and #urpose. Su direcci3n es

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(??9 ort, :@t, "lace* "aradise Valle>* 1riFona 9B?B) o telefonear al T:8?U @9)7 AA)?. Jack Sc/latter fue profesor > es actualmente un interesante > moti2ador conferenciante. "ueden dirigirse a 6l en ".O. 0oD BAA* C>press* California (8:)8 o telefonearlo a TA'@U AA?7'(A@. Lee S/a"iro fue a+ogado > =ueF* > de=3 la prEctica del derec,o IporHue nunca reci+a una o2aci3n del =uradoJ 1,ora es conferenciante > profesor especialiFado en 6tica > direcci3n de empresas* especiales ,a+ilidades > aptitudes personales. "ueden encontrarle en BA887'? 0altimore /ri2e* %a Mesa* California ('(@? o T:'(U ::97(8):. 'rank Siccone* Ed./.* es el director del Siccone Institute de San #rancisco. Es asesor de muc,os colegios > empresas. /e sus li+ros destacan ?esponsibility$ +he *ost %asic ? > OMO 8ays +o evelop Student SelfK2steem 6nd ?esponsability con Jack Canfield T1ll>n & 0aconU. Su direcci3n es Siccone Institute* ?BB' !nion Street* San #rancisco* California (@'?) > el tel6fono T@'BU (??7??@@. Cind+ S"it5er es una escritora freeKlance* Hue nos a>uda en la escritura de 2arias de nuestras mEs difciles e importantes ,istorias. "ueden dirigirse a ella en B8?A 0er-in $oad* College "ark* Mar>land ?8A@8. Jeffre+ Mic/ael T/o$as es 2icepresidente regional de Van Kampen Merritt* una empresa de administraci3n econ3mica profesional. Es miem+ro de la ational Speakers 1ssociation > da conferencias so+re clasificaci3n de temas en la direcci3n financiera para la fundaci3n de sociedades +en6ficas a tra26s de su empresa J. Mic,ael T,omas & 1ssociates. Vi2e > tra+a=a en Tustin* California* > en la actualidad aspira a un puesto en el Tustin Cit> Council. "uede encontrErsele en el TA'@U B@@7')B?. 2a$ela Tr#a! es la autora de Small %usiness #itfalls 6nd %ridges. Su direcci3n es ?8A) Colum+ia Ka>* Vista* California (?89) > el tel6fono T:'(U B(97:889. 'rancis 6a%ier Tr#7illo* Ed./.* es el fundador > presidente de #ro +each #ublications* una empresa especialiFada en la creaci3n > producci3n de p3sters* cartas > material similar* relacionado con la inspiraci3n > construcci3n de la autoestima. Sus escritos* principalmente en forma de p3ster* se encuentran decorando las paredes de prEcticamente todos los colegios del pas. Sus ttulos inclu>en 8ho %uilds the %uildersB* +he #o5er to +each, 6 Letter to *y Students > Hiver of 6 Lifelong Hift. /a conferencias so+re gran 2ariedad de temas relacionados con la autoestima* capacitaci3n de profesorado > reforma educacional. Se puede contactar con 6l en "ro Teac, "u+lications* ".O. 0oD

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'(?:?* Sacramento* C1 (B9'( T988U ?))7)B@'. "ueden escri+ir o telefonear para solicitar su catElogo en color representando %ilding *e 6 Ce5chr > docenas de otros p3sters > material relacionado con el tema. %ilding *e 6 Ce5chr fue la +ase de %uild *e 6 Cuture #ro&ect* una campa;a independiente* a escala nacional* de escritura de cartas* en la Hue ni;os de todas las edades en2an cartas al presidente Clinton sugiri6ndole modos para tra+a=ar =untos en la construcci3n de un futuro me=or. Dottie *alters es la presidenta del Kalters International Speakers 0ureau de California. Se dedica a en2iar conferenciantes por todo el mundo > estE mu> in2olucrada en la formaci3n de presentadores. Es la autora* =unto a su ,ermana %ill>* del nue2o li+ro de Sim3n & Sc,uster* Spea7 6nd Hro5 ?ich* > es la fundadora > administradora del International 5roup of 1gents and 0ureaus. /ottie pu+lica Sharing Gdeas* la re2ista de conferenciantes profesionales de mEs difusi3n mundial. "ueden dirigirse a ella a ".O. 0oD ''?8* 5lendora* California ('A@8 o telefonearla al T9'9U ))B798:(* faD T9'9U ))B7:'?A. Bettie 8o#n(s es presidenta del Instruction & "rofessional /e2elopment* Inc.* una empresa consultora > asesora en recursos* dedicada a proporcionar ser2icios a las escuelas de distritos. 0ettie fue Teac,er of t,e <ear de Io-a > actualmente es profesora de la !ni2ersidad de San /iego > directora e=ecuti2a de la ",oeniD #oundation. Es autora de '@ li+ros entre los cuales destacan4 +he 2ducators SelfK2steem$ GtIs criteria PO, +he Q Eital ingredients 9f SelfK2steem 6nd :o5 to evelop +hem Gn Students > Safeguarding !our +eenager Crom +he ragons 9f Life. Su direcci3n es ".O. 0oD ??B99* /el Mar* California (?8'@ > el tel6fono T:'(U @9'7:):8.

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MEs agradecimientos

/esearamos agradecer a los siguientes editores > autores su autoriFaci3n para la reproducci3n de los teDtos Hue se citan. T ota4 los relatos de redacci3n an3nima* los de dominio pC+lico > los escritos por Jack Canfield > Mark Vctor Hansen no se inclu>en en esta lista.U 9n ,ourage y Sachi de Sacred -ourney ofthe #eaceful 8arrior* de /an Millman. & '((' /an Millman. $eproducido con el permiso del autor > de HJ. Kramer* Inc.* ".O. 0oD '89?* Ti+ur3n* C1 (@(?8. Todos los derec,os reser2ados. +he Hentlest 'eed. $eproducido con permiso de #red T. Kil,elms > de Educational %eaders,ip* @9* T.B'. & 1SC/. *y eclaration of SelfK2steem y 2verybody :as a ream* reproducido con la eDpresa autoriFaci3n escrita de 1V1 T1 et-ork* fundada por Virginia Satir > Hue posee todos los derec,os de su propiedad intelectual. "ara informaci3n de los derec,os de autor del material de Virginia Satir >bo de 1V1 T1 et-ork* pueden dirigirse a4 12anta et-ork* )'8 T,ird 12enue .E.* Ste. '?:* IssaHua,* K1 (98?A o telefonear a T?8:U )('7A)'8. 8hy G ,hose *y Cather +o %e *y ad, de +he Si( Gngredients of SelfK2steem and :o5 +hey 6re eveloped in !our ,hildren por 0ettie 0. <oungs. & '((? $a-son 1ssoc. %ildtng *e 6 Ce5chr. & '((8* "ro Teac, "u+lications. 1utoriFado por #rank Tru=illo. Todos los derec,os reser2ados. T988U ?))7)B@'. 8illing +o #ay +he #rice, de Self *ade in 6merica* de Jo,n McCormack. "resentado con el permiso de 1ddison7Kesle> "u+lis,ing Co. Inc.* > el autor. & '((8 de T,e Visi+le C,anges Educational #oundation > /a2id $. %egge.

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+5o *on7s, de 8isdom of the Jen *asters* de Irmgard Sc,loegl. $eproducido con autoriFaci3n de e- /irections "u+lis,ing Corporation. & '(AB Irmgard Sc,loegl. Love$ +he 9ne ,reative Corce. $eproducido con autoriFaci3n de Eric 0utter-ort,. & '((? Eric 0utter-ort,. 6ll G ?emember > +he %ag Lady. $eproducido con autoriFaci3n de 0o++ie "ro+stein. & '((? 0o++ie "ro+stein. :eart Songs. $eproducido con permiso de "atricia Jean Hansen. & '((? "atricia Jean Hansen. +rue Love. $eproducido con la autoriFaci3n de 0arr> Visell. & '((? 0arr> Visell. Gt ,anIt :appen :ere. $eproducido con permiso de "amela $ogers. & '((? "amela $ogers. 8ho !ou 6re *a7es a ifference. $eproducido con autoriFaci3n de Helice 0ridges. & '((? H6lice 0ridges. 6 %rother Li7e +hat. $eproducido con autoriFaci3n de /an Clark. & '((? /an Clark. %ig 2d. $eproducido con permiso de Joe 0atten. & '(9( 1M1COM 0ooks. Love 6nd +he ,abbie. $eproducido con autoriFaci3n de 1rt 0uc,-ald. & '((? 1rt 0uc,-ald. 6 Simple Hesture > G 6m a +eacher. $eproducido con consentimiento de Jo,n Ka>ne Sc,latter. & '((? Jo,n Sc,latter. +he Smile, id +he 2arth *ove Cor !ou > -ust 9ne *ore +ime. $eproducido con el permiso del /r. Hanoc, McCart>. & '((' Hanoc, McCart> and 1ssociates. 6 Story Cor Ealentine Is & '((? Jo 1nn %arsen. ay. $eproducido +a=o la autoriFaci3n de Jo 1nn %arsen.

,arpe iem0 de are to %e !ourselfds 1lan Co,en. !tiliFado con autoriFaci3n de 1lan Co,en. & '((' 1lan Co,en "u+lications. "ara el catElogo gratuito de los li+ros* cintas > programa de talleres de 1lan Co,en* pueden escri+ir a ".O. 0oD (9B8(* /es Moines* K1 (9'(9* o telefonear a T988U @:?7)8').

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G Nno5 !ou, !ouIre -ust Li7e *e. $eproducido con el consentimiento de Human 1-areness Institute. & '((? Stan V. /ale. #uppies for Sale. $eproducido con permiso de /an Clark. & '(9( /an Clark. 'othing but the +ruth. $eproducido con el permiso de /a2id Casste2ens. ,hildren Learn 8hat +hey Live. $eproducido con la autoriFaci3n de /orot,> %aolte. +ouched. !sado con permiso de Victor H. elson. & '((8 Vctor H. elson. Este artculo apareci3 por primera 2eF en ma>o7=unio de '((8 como consecuencia de Camily +herapy 'et5or7er. G Love !ou, Son0 por Victor 0rook Miller. !tiliFado con permiso del Institute for Humanistic and Transpersonal Education. & '(AA IHTE. 8hat !ou 6re Gs 6s Gmportant 6s 8hat !ou de "atricia #ripp. & '((? "atricia #ripp. o. $eproducido con consentimiento

+he #erfect 6merican Camily. $eproducido +a=o la autoriFaci3n de Mic,ael Murp,>* Ed./. & '((? Mic,ael Murp,> Ed./. -ust Say Gt0 $eproducido con permiso de 5ene 0edle>. & '((? 5ene 0edle>. G Li7e *yself 'o5* de *an, +he *anipulator por E2erett S,ostrom. & '(:A 1+ingdon "ress. 6ll +he Hood +hings. !tiliFado con el consentimiento de Helen ". Mrosla. OS#* > S,ippens+urg !ni2ersit>. & '((' S,ippens+urg !ni2ersit>. Este artculo apareci3 por primera 2eF en #roteus$ 6 -ournal of Gdeas* Spring '(('. $eproducido con la autoriFaci3n del ?eaders igest* octu+re '(('. +he Little %oy por Helen E. 0uckle>. !tiliFado con autoriFaci3n de P5lad To 0e Me70uilding Self7Esteem in <ourself and Ot,ersQ. & '(9( /o2 "eretF Elkins. T"rinceton* J4 5ro-t, 1ssociates.U G +hin7 G ,an0 $eproducido por cortesa de Mic,ele 0or+a. & '((? Mic,ele 0or+a. ?est Gn #eace$ +he <G ,anIt Cuneral=. $eproducido con autoriFaci3n de C,ick Moonnan. & '((? C,ick Moorman.

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+he RRR Story. !tiliFado con la autoriFaci3n de $o+ert C. "roctor. & '((? $o+ert "roctor. Gf !ou on It 6s7, !ou on It HetK%ut Gf !ou permiso de $ick Celinas. & '((? $ick 5elinas. o, !ou o. $eproducido con el

+he *agic 9f %elieving. $eproducido con consentimiento de /ale Mariden* presidente de Island Heritage "u+lis,ing* secci3n de T,e Madden Corporation. & '((? /ale Madden. HlennaIs Hoal %oo7. !sado con permiso de 5lenna Sals+ur>. & '((' Sals+ur> Enterprises. 6nother ,hec7 *ar7 9n +he List. "resentado con la autoriFaci3n de Jo,n 5oddard. & '((? Jo,n 5oddard. Loo7 9ut, %aby* GSm !our Love *an. $eproducido con consentimiento de %es 0ro-n > %ook K,o]s Talking. +he %o( y !ouIve Hot !ourself 6 eal . $eproducido con autoriFaci3n de #lorence %ittauer. & '((? #lorence %ittauer* presidente* C%1SS Speakers* Inc. 1utora de ?8 li+ros Hue inclu>en Silver %o(es, are to ream y #ersonality #lus. 2ncouragement. $eproducido +a=o la autoriFaci3n de ido $. Nu+ein. ido $. Nu+ein. & '((?

8alt -ones. "resentado por cortesa de T,e Edge %earning Institute* Inc. & '((? 0o+ Moa-ad* C,airmanbCEO. Service 8ith 6 Smile de Service 6merica* pEg. '?9. $eproducido con autoriFaci3n de /o-n JonesbIr2ing. & '(9B Karl 1l+rec,t & $on Wenke. 9bstacles. $eproducido con autoriFaci3n de 0eacon "ress. & '((? Viktor E. #rankl. -ohn ,orcoran;+he *an 8ho ,ouldnIt ?ead. $eproducido con consentimiento de Jo,n Corcoran. & '((? Jo,n Corcoran. CailureB 'o0K-ust +emporary Setbac7s. $eproducido con autoriFaci3n de /orot,> Kalters. & '((? /orot,> Kalters. Cor *e +o %e *ore ,reative, G 6m 8aiting Cor... $eproducido con el permiso del Cerner for Creati2e %eaders,ip* 5reens+oro* C. & '((?* Issues and

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Sopa de pollo para el alma

O+ser2ations. El centro es un instituto educati2o sin Enimo de lucro Hue tra+a=a en la adaptaci3n de las teoras e ideas de las ciencias de la conducta a los aspectos prEcticos de la direcci3n > la organiFaci3n. "ara reci+ir informaci3n so+re las acti2idades del centro o suscri+irse gratuitamente a Gssues and 9bservations pueden escri+ir a4 Center for Creati2e %eaders,ip* ".O. 0oD ?:)88* 5reens+oro* C ?A@)97:)88 o telefonear al T('(U ?997A?'8. +he #o5er of 0urt /u+in. etermination. $eproducido por cortesa de 0urt /u+in. & '((?

She Saved TOL Lives. !tiliFado por autoriFaci3n de 0ett> Tisdale. & '((? 0ett> Tisdale. +here is Hreatness 6ll 6round !ouKUse Gt0 "resentado con el permiso de 0o+ $ic,ards. & '((? 0o+ $ic,ards. +a7e 6 *oment +o ?eally See0 $eproducido con el consentimiento de Jeffre> M. T,omas. & '((? Jeffre> M. T,omas. Gf G :ad +o live *y Life 9ver por adine Stair. Este poema* Hue ,a recorrido el mundo > se ,a editado durante a;os se atri+u>e a adine Stair > se supone Hue lo escri+i3 a la edad de 9B a;os. Se supone Hue en la 6poca en Hue escri+i3 el poema 2i2a en el estado de Kentuck>* pero no ,emos podido contactar con ningCn familiar su>o para 2erificar esta ,ip3tesis. +he olphinIs Hift. 2(tracto de +he olphinIs 5ift & '(98. $eproducido con autoriFaci3n de e- Korld %i+rar>* San $afael* C1 (@(8).

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