2013

INSTITUCIN EDUCATIVA
a.- Acciones

de Tutora y rientaci!n Educati"a. #.- Ten$o Derec%o a& 'uen trato. c.- Con"i"encia y Disci(&ina Esco&ar De)ocr*tica. d.- Estudiantes Sanos +i#res de Dro$as. e.- Educaci!n Se,ua& Inte$ra&.

D CU-ENT . DE /ESTIN TUT 0IA+ 1 0IENTACIN

2A3

DE +A INVE0SIN 4A0A E+ DESA00 ++

0U0A+ 1 A+A SE/U0IDAD A+I-ENTA0IA5

IN6 0-E No.0031-2013-/0A-D0EA-U/E+-+--DI0 .I.E.No.37018 SE3 0. TA-' C 0DINAD 0 DE +A 0ED EDUCATIVA DE+ DIST0IT DE

40ESENTE.ASUNT REF . 0e)ito ad9unto e& In:or)e de& T E-2013 : RM ; 3<=-2010-ED Directi"a No.02=-2013 -------------------------------------------------------------------Es grato dirigirme a usted, para saludarlo cordialmente y a la vez remitir adjunto EL PLAN DE ! "R#A $ "R#EN A%#&N E'%"LAR ()*+ ,ue comprende del nivel primaria de la #nstituci-n Educativa No.+/)*01'agrado %oraz-n de 2es3s de Educaci-n Primaria de Menores, como se indica: a.4 Acciones de utor5a y "rientaci-n educativa. 6.4 engo Derec7o al 8uen rato. c.4 %onvivencia y Disciplina Escolar democr9tica. d.4 Estudiantes 'anos Li6res de Drogas. e.4 Educaci-n 'e:ual #ntegral. ;.4%onstituci-n del comit< "E. E:pr<sole mis consideraciones.

Atentamente,

c.c.2013 sec.-

0ES +UCIN DI0ECT 0A+ Nro.0013-2013

am6o, *0 de a6ril del ()*+

=isto, el Plan de utor5a y "rientaci-n Escolar ()** del nivel Primaria presentado por la respectiva comisi-n y las propuestas presentados por los docentes, $ de con;ormidad a la Ley (>)?? de Educaci-n, D' )*+4())?4ED, D' ))/4())04ED, RM +?>4()*)4ED y Directivas )0/4()*)4D!@EL.)0, SE 0ESUE+VE . PR#MER".4 A40 'A0 el Plan de utor5a y "rientaci-n Escolar ()*+, y el %omit< de utor5a y "rientaci-n Escolar #ntegrado por: #'A8EL A. PALA%#"' =#L%BEA FEL#%#A EL#AA8E =#LLAL A M#RANDA 4Docentes ! "RE' del nivel primaria 'E@!ND".4 A40 'A0 el Plan de engo Derec7o al 8uen rato ()*+ y el %omit< de engo Derec7o al 8uen rato #ntegrado por: 1.-E>ui(! 0es(onsa#&e : CELL$ =#LLAN!E=A @AL=AN 1.-E>ui(! 0es(onsa#&e :

ER%ER".4 A40 'A0 el Plan de %onvivencia y Disciplina Escolar Democr9tica ()*+, y el %omit< de %onvivencia y Disciplina Escolar Democr9tica #ntegrado por: 1.-E>ui(! 0es(onsa#&e : E"F#LANA=ARR" "RRE' MAR%EL#NA M"RALE' FL"RE'

%!AR ".4 A40 'A0 el Plan de Estudiantes 'anos Li6res de Drogas ()*+, y el %omit< de Estudiantes 'anos Li6res de Drogas #ntegrado por: 1.-E>ui(! 0es(onsa#&e : R#%BRD FL"RE' '" "MA$"R 2"BN ALME#DA %A8RERA

D!#N ".4 A40 'A0 el Plan de Educaci-n se:ual #ntegral ()*+, y el %omit< de Educaci-n se:ual #ntegral #ntegrado por: 1.-E>ui(! 0es(onsa#&e : PA8L" AMA" PRAD"

'EE ".4 DIS4 NE0 su cumplimiento en los di;erentes ciclos y nivel de estudio de la E8R. 'EP #M".4 0E-ITI0 respectivos. al -rgano intermedio para su conocimiento y ;ines 0e$strese? Co)un>uese y Arc%"ese.

TUT 0@A 1
1.- Datos in:or)ati"os.

0IENTACIN EDUCATIVA
!"#$ %R& '(RI)C(L )*CRE N+&,$- . /('0+ L( '(R Primaria1 . 'enores "23"" am 4 #&"" pm& 5ID(L )+/+ +CH+( #'A8EL A. PALA%#"' =#L%BEA

Institucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin

(.4 6UNDA-ENTACIN. El presente Plan Anual de utor5a y "rientaci-n Escolar es un documento ela6orado por la comisi-n responsa6le, considerando ,ue la utor5a es un servicio permanente y orientadora de los alumnos ,ue tiene como ;inalidad 6rindar un acompaFamiento a;ectivo y cognitivo a los alumnos para contri6uir a su desarrollo 7umano y ;ormaci-n integral, adem9s permite al estudiante a descu6rir sus capacidades y potencialidades. am6i<n mediante este documento el personal docente desarrollar9 un tra6ajo e;ectivo en 6ene;icio del 6ienestar de los educandos, de los padres de ;amilia, de la comunidad educativa y otros. Las acciones de utor5a y "rientaci-n Escolar cumple una ;inalidad preventiva, ya ,ue prev< a los estudiantes de ;actores protectores ,ue les preparan para a;rontar diversas circunstancias de riesgo comunes a lo largo de toda la vida y al mismo tiempo promueve diversas ;ormas de participaci-n y organizaci-n y de;ensas de derec7as de niFos y adolescentes en relaci-n con actividades destinadas a la integraci-n de la ;amilia a la escuela , al 6uen trato y a promover una educaci-n con valores. 3.- 'ASES +E/A+ES. Ley NG (>)?? H Ley @eneral de Educaci-n Ley NG (I++I ,ue aprue6a el nuevo c-digo del niFo y adolescente. D.'. NG )(04())*4ED de la creaci-n de utor5a y Prevenci-n integral D'N )*+4())?4ED4 Reglamento E8R. D'N ))/4())04ED Reglamento 'istema Educativo R.M. NG )+?>4()*(4ED Normas para el Desarrollo de Actividades Educativas ()*+ Directiva )*(4()*+4D!@EL. <.- DIA/N STIC SITUACI NA+. El Diagn-stico es una descripci-n de las principales caracter5sticas del medio interno y e:terno de la #nstituci-n Educativa, estas caracter5sticas 7an sido identi;icadas mediante el An9lisis F"DA consignada en nuestro PE# , a trav<s de los estudios de la pro6lem9tica ,ue a,uejan a nuestra #nstituci-n Educativa , por uno de los primeros momentos es conocer la situaci-n de la #nstituci-n respecto a la utor5a y Prevenci-n integral H 8uen rato4 conocer la realidad de los alumnos , su situaci-n de vida y pro6lem9tica en general. Dic7as caracter5sticas de nuestro diagn-stico lo presentamos en el siguiente cuadro so6re el An9lisis del F"DA, considerando los di;erentes aspectos yJo varia6les.

ANA+ISIS 6 DA.

6 0TA+EAAS A0EA 4E0S NA+ S CIA+ Alumnos puntuales Alumnos con 6uenos 796itos. 'e identi;ica con la cultura nacional y actividades culturales Participativos y solidarios. Familias constituidas al K)L. Padres y madres ,ue participan.

4 0TUNIDADES Alumnos ,ue viven cerca. %7arla so6re los valores, paternidad responsa6le, 796itos de estudio. La = tiene series culturales nacionales. Dec9logo del desarrollo, R.#., Normas. %7arlas a los padres de ;amilia. Reuni-n de padres de ;amilia en cada aula. Pro;esores ,ue re;uerzan los d5as s96ados. Li6ros ,ue da el Estado y e:tos de consulta de Editoriales. Auto capacitaci-n de la mayor5a de los docentes.

DE'I+IDADES

A-ENAAAS

Alumnos con malos 796itos. +)L de inasistencia Poca participaci-n en las En;ermedades, pandillaje y actividades drogadicci-n. %on;lictos en tra6ajo grupal. #n;luencia negativa de comunidad y medios de Desintegraci-n Familiar comunicaci-n. Padres ,ue no se les conoce. Practica de antivalores en el El +) L de alumnos son procedentes de 7ogares desintegrados 7ogar. NiFos a6andonados. Ausencia de padres en Actividades. Alumnos sin inter<s por el estudio. Alumnos ,ue no leen en casa. Falta de apoyo de padres a sus niFos. Familia desorganizada. Alumnos sin <:ito. Ausencia de padres en el 7ogar. 8ajos recursos econ-micos.

A0EA ACADE-ICA V CACI NA+ Alumnos con deseos de superaci-n Alumnos ,ue aman la lectura. Materiales educativos en el plantel. Docentes %apacitados con esp5ritu innovador. A0EA DE 40 - CI N DE +A SA+UD %onsumo del desayuno escolar por niFos. Aprecio por la 7igiene y limpieza en el aula y escuela. %ampaFa de enjuague 6ucal permanente. A0EA DE+ 'UEN T0AT

Raci-n diaria de lec7e y 6izcoc7o por DAL#MARMA Apoyo del centro de salud en 7igiene 6ucal y ocasionalmente otras #nstituciones.

Alumnos con malos 796itos alimenticios. Desnutrici-n. Algunos niFos con piojos. Algunos niFos desaseados.

Despreocupaci-n por la alimentaci-n 6alanceada. Falta de 7igiene en algunos niFos. %ontaminaci-n del am6iente. %onsumo de comida c7atarra

Respeto entre pares y a los mayores. 4 !na cultura de respeto al mayor y sus 4 Falta de control de las actitudes en Actitud conciliadora pares. situaciones de dese,uili6rio rato 7orizontal entre los agentes 4 Pr9ctica permanente de valores. emocional de los alumnos entre pares educativos

4 E:istencia de grupos juveniles agresores dentro y ;uera de la #E. 4 =enta de drogas al menudeo y alco7ol.

?.4

'BETIV S /ENE0A+ES.

a.4 AcompaFar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensi-n de s5 mismo en el desarrollo y consolidaci-n de su identidad y autonom5aN as5 como en la 63s,ueda de estrategias adecuadas ,ue le permitan en;rentar y manejar las di;erentes situaciones y pro6lem9ticas de su vida. 6.4 %onocer y desarrollar sus capacidades ,ue lo lleven ;inalmente a la ad,uisici-n y construcci-n de aprendizajes signi;icativos y ;unciones. c.4 AcompaFar y orientar al alumno en la e:ploraci-n y descu6rimiento de sus intereses y posi6ilidades de desarrollo pro;esionalN yJo ocupacionalN asimismo el conocimiento de sus propias caracter5sticas as5 como las ,ue el conte:to social le o;rece en t<rmino de estudio y tra6ajo. d.4 Promover el desarrollo gradual de la identidad a partir del desarrollo del autoestima, iniciativa, la6oriosidad y autonom5a. e.4 Desarrollar valores y actitudes sociales en el 9m6ito individual y grupal de los alumnos en el marco de la ;ormaci-n integral aplicando las decisiones disciplinarias ,ue corresponden. 'BETIV S ES4ECI6IC S. a.4 Atender las necesidades de loa alumnos no s-lo en 9m6ito acad<mico, sino especialmente en el 9m6ito personal, prestando especial atenci-n a sus necesidades de tipo a;ectivo y cognitivo. 6.4 Desarrollar <sta la6or a partir del esta6lecimiento de una relaci-n interpersonal de con;ianza entre el docente tutor y el alumno en la cual se mantenga una comunicaci-n permanente. c.4 Promover el cultivo de valores <ticos, c5vicos, patri-ticos, religiosos, etc. d.4 Detectar oportunamente a los alumnos con pro6lemas en el aprendizaje para su e;ectivo tratamiento Psicopedag-gico. e.4 Promover la aceptaci-n y 796itos de 7igiene personal y del am6iente. ;.4 #ncrementar el nivel de 7a6ilidades sociales de algunos alumnos con di;icultades para 7acer amigos. g.4#ncentivar a los padres de ;amilia a participar en las actividades ,ue realizan nuestra #nstituci-n y solidarizarse con los dem9s. 7.4 Permitir a los alumnos la e:ploraci-n y descu6rimiento de sus intereses y posi6ilidades de desarrollo la6oral. i.4 Monitorear y supervisar a los docentes tutores y veri;icar las acciones de prevenci-n integral y tutor5a ,ue ejecuta.
8.- -ETAS. -atricu&a +)>

Tota& +)>

Co)#res +)

-u9eres +I>

D.- EST0ATE/IAS. a.4 Nom6rar los tutores a ;in de aFo, en ;orma democr9tica. 6.4 Mencionar el educando por su nom6re. c.4 Dirigirnos a ellos con cariFo y respeto. d.4 'er tolerante y escuc7arlos. ;.4 Bacer e:tensiva la estimulaci-n. g.4 Dar ejemplos de liderazgo. 7.4 8uscar la integraci-n a trav<s de reuniones e:tracurriculares

E.- EBES - TIVAD 0ES.

VALORES
Valor institucional eje (de la Visin) Valores universales Valores locales y de contexto Panel de valores Puntualidad Responsabilidad isciplina !olerancia Justicia "onrade# Identidad $rden y li%pie#a Solidaridad

Identidad
Libertad Laboriosidad Justicia Respeto Actitudes Verdad Credibilidad Solidaridad Identidad

compromiso por una cultura de la puntualidad Cumplimiento de acuerdos Formacin del carcter Respeto al derecho de los dems Escuchar a las partes Toma de conciencia Valoracin de nuestro legado histrico Cultura urbanstica a uda a los dems sin inter!s" &scala de valores de los 'rupos de re(erencia institucional
=.- ACTIVIDADES 40 /0A-ADAS. 6UNDA-ENTACIN Fdia$n!sticoG H0EAS TE-AS 1I ACTIVIDADES C0 N /0A-A I II III

48ajo rendimiento escolar enAcad<mica las 9reas.

4Lograr ,ue los estudiantes sean personas aut-nomas y48uen rato respeten y cuiden su4%onvivencia integridad ;5sica. 4%asos de enamoramiento4Personal 'ocial adolescente presentados entre4'alud %orporal los estudiantes del nivel . mental 4Lograr ,ue los tutores y4Personal 'ocial alumnos participen juntos en4%onvivencia actividades especiales deDisciplina Escolar. recreaci-n.

4EnseFanza y aprendizaje de t<cnicas de estudio Osu6rayadoN lectura mapas, es,uemas, etc.P 4 alleres de re;orzamiento 4#denti;icaci-n de 7a6ilidades 4Reconociendo estilos de aprendizaje antes, durante desp Ela6. plan cam6ios vitales 4#denti;icaci-n de 7a6ilidades 4%apacidades y limitaciones 4 ra6ajo en e,uipo so6re los 796itos alimenticios. 'e:o y se:ualidad saluda6le y4Amistad y enamoramiento. Noviazgo, matrimonio. 4#n;ecciones transmisi-n se:ual 4Paternidad responsa6le. 4%ele6raci-n de cumpleaFos m y4Preparando actividades de recreaci-n 4%oordinaciones con los estudiantes para realizar un paseo, divisi-n de grupos, elecci-n de lideres .2ornada deportiva: selecci-n de e,uipos, 6arras.

4Riesgo del consumo de4'alud corporal alco7ol en ;iestasmental Q,uinceaFeras1. 4Personal social 4Riesgos del consumo de la drogas en su entorno social. 4Lograr ,ue asuman con%ultura y Actividad responsa6ilidad y sano criterio en uso de #nternet y juegos. 4Lograr ,ue identi;i,uen sus=ocacional metas y logros.

y4Relaciones con la ;amilia causa y consecuencias. 4Presi-n social y del entorno. 4!so del tiempo li6re4alternativ #nternet H Ludopat5a 4Aspectos positivos 4Riesgos de #nternet 4Evoluci-n 4#denti;icaci-n de vocaciones. 4"rientaciones Pre4vocacional. 4Proyecto de vida Ocorto, mediano y largo plazoP. 4=isita a temas vocacionales

7.- 0ECU0S S a.4 Potencial Bumano: Alumnos, pro;esores, PP.FF. 6.4 Material: Papel-gra;o, plumones, material educativo de enseFanza, impresi-n, peri-dico. c.4 Material audiovisual: =ideos d.4 Financieros: %ola6oraci-n, donaciones e. Material 6i6liogr9;ico: 10.- EVA+UACIN

La Evaluaci-n y el Monitoreo son sumamente importantes para garantizar ,ue los o6jetivos esta6lecidos se cumplan durante el desarrollo de las actividades de cada aspecto y para ello se tomar9 en cuenta los #ndicadores de logro, los instrumentos de medici-n y la ;orma de retroalimentaci-n. +os Indicadores de &o$ro )*s resa&tantes. Participaci-n activa de los alumnos, docentes y padres de ;amilia en las actividades ,ue realiza la #nstituci-n. Alumnos ,ue se organizan en grupo de tra6ajos Pr9ctica de las 6uenas relaciones interpersonales entre docentes y alumnos. Mantener una comunicaci-n permanente. %oordinar y organizar eventos en conjunto con la comunidad educativa. Realizan campaFas de limpieza. Participaci-n de los padres de ;amilia en la Escuela de Padres. Los niFos y niFas conocen sus derec7os y de6eres. Practican sus normas de convivencia. Alumnos con deseo de superaci-n y mejoramiento en su rendimiento acad<mico. Alumnos capaces de dar soluciones a sus pro6lemas cotidianas. Padres de Familia ,ue se integran en las acciones de tutor5a y prevenci-n integral. Participaci-n de alumnos y docentes en las actividades organizados por la !@EL y la RED

#.- INST0U-ENT S DE -EDICIN. #n;ormes de los docentes tutores de las acciones tomadas. #n;orme de los docentes responsa6les del Plan de utor5a. #n;orme de los docentes so6re el comportamiento de los alumnos. Lista de cotejo de 7a6ilidades sociales. "6servaciones y entrevistas.

am6o, a6ril*0 del ()*+

TEN/

DE0ECC

A+ 'UEN T0AT
!"#$ %R& '(RI)C(L )*CRE N+&,$- . /('0+ L( '(R Primaria1 . 'enores "23"" am 4 #&"" pm& 5ID(L )+/+ +CH+( CEL$ =#LLAN!E=A @AL=AN

1.- Datos in:or)ati"os. Institucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin 6UNDA-ENTACI N . En la sociedad en ,ue vivimos, encontramos muc7as situaciones, tanto en los 7ogares como en las #nstituciones Educativas, diversos tipos de maltrato a los niFos, niFas y adolescentes. Por este motivo, en nuestra #nstituci-n Educativa 7emos visto por conveniente unirnos a la %ampaFa de 'ensi6ilizaci-n y Promoci-n Q engo Derec7o al 8uen rato, realizando una serie de actividades ,ue ayuden a prevenir el maltrato en toda sus dimensiones. ###.4 'BETIV S. 3.1 Lograr ,ue la comunidad educativa tome conciencia de lo ,ue signi;ica el maltrato in;antil. +.( 'ensi6ilizar a todos los agentes educativos a ;in de aunar es;uerzos ,ue ayuden a la prevenci-n del maltrato in;antil: ;5sico, psicol-gico y se:ual y todo tipo de discriminaci-n, y la %onvivencia y Disciplina Escolar Democr9tica.. +.+ Desarrollar estrategias ,ue ayuden a ;ortalecer la %ampaFa de 'ensi6ilizaci-n y Promoci-n Q engo Derec7o al 8uen rato1. VI.-A+CANCES. 4 Nivel Primaria II.

V.- CA0ACTE0ISTICAS DE +A 40 '+E-HTICA. VA0IA'+ES A+U-N S 6 0TA+EAAS %omunicativos Participativos 'olidarios DI0ECT 0 Participativa Asertiva %omprometida 40 6ES 0ES %reativas Asertivas %omprometidas 'olidarias Participativas AUJ. EDUC Participativa 'olidaria 4E0S. SE0VI. Participativo 'olidario VI.-ACTIVIDADES. %R"N"@RAMA A M 2 2 A ' " N D 4 0TUNIDADES %' am6o %omisar5a %apilla %onoce so6re el Derec7o al 8uen trato #n;antil. %onocen del ra6ajo so6re el Derec7o al 8uen trato in;antil. DE'I+IDADES Agresivos %on 6aja autoestima. Recargado tra6ajo Recargadas actividades A-ENAAAS =iolencia Familiar y social. =iolencia social =iolencia social

%onoce so6re el Recargadas Derec7o al 8uen actividades rato. %onoce del ema del 8uen rato

=iolencia social =iolencia social.

A% #=#DADE' D.1 4 Plani;icar actividades ,ue desarrollen la %ampaFa Q engo Derec7o la 8uen rato1 E D.2 4 Realizaci-n del e;ecto multiplicador so6re la %ampana Q engo Derec7o al 8uen rato1 al personal de E la #.E.. D3 Di;usi-n por la %omunidad con Pancartas alusivas Q engo derec7o al 8uen rato.1 E E D.< - Di;usi-n y an9lisis de los contenidos del %D y vistas de la %ampaFa Qtengo derec7o al 8uen rato1, a E E E E E E los alumnos, durante la ;ormaci-n y en las aulas. D.8 4 %7arlas a los padres de ;amilia re;eridas al maltrato #n;antil y el A6uso 'e:ual. E E D.D #nclusi-n de emas so6re la %ampaFa , en las !nidades Did9cticas yJo en las 7oras de utor5a, aplicando los contenidos de la @u5a para la Promoci-n E E E E E E E del 8uen rato, Prevenci-n y Denuncia del A6uso 'e:ual para Director y Docentes. D.E 4 Detectar pro6lemas en los niFos y niFas ,ue impidan el normal desarrollo en clase Ocam6ios de conducta y otrosP

VII. ###.( ###.+ ###.? ###.0 ###.K IV. #=.( #=.+ #=.? #=.0 #=.K IJ.

-ET D + /IA E:periencias viv<nciales. 2ornada de juegos y actividades cooperativas. %7arlas con participaci-n de los padres de ;amilia. An9lisis de casos. Proyecci-n de videos. TECNICAS 4A0A E+ T0A'AB C N /0U4 S

Dramatizaciones y juegos de roles. eatro in;antil y t5teres. Lluvia de ideas y de6ates. %ollage. 'ocio4dramas. 0ECU0S S 7.1 Bumanos: Directora, personal docente y administrativo, padres de ;amilia, invitados, comunidad. 7.2 Materiales: separatas, goma, televisor, =B', otros. alumnosOasP,

J.

EVA+UACI N 10.1 Las evaluaciones se realizar9n a trav<s de una prue6a diagn-stica y la o6servaci-n directa de las conductas de cada niFoOaP.

am6o, diciem6re *0 del ()*+.

REPORTE DE ACTIVIDADES DE LA CAMPAA TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

ACTIVIDADES COMPRENDIDAS DE MARZO A DICIEMBRE 2013 CUADRO 1: No)#re de &a 6ec%a 6ec%a NK)ero de Ti(o de NL de Acti"idad 4ro$ra)ada E9ecutada %oras de 'ene:iciario 'ene:iciarios duraci!n E;ecto Mayo )+ de Mayo ?0 minutos Personal Directivo, )* Director multiplicador Docente, Au:iliar y *0 Docentes so6re Q engo de 'ervicio. Derec7o al )+ Pers. 'erv. 8uen rato1 Di;usi-n por la 2unio, Marzo ?0 minutos 4Alumnos Primaria. %omunidad %omunidad 2ulio y 2unio ?0 minutos 4Padres de Familia con Pancartas. 'etiem6re 4%omunidad Di;usi-n y De 2ulio a Del )(Marzo an9lisis de los Diciem6re al *> de contenidos del Diciem6re, *0 minutos 4 AlumnosOasP Estudiantes. %D y =istas de los lunes y la %ampaFa, viernes durante la durante la ;ormaci-n y ;ormaci-n y las aulas. en las aulas. %7arlas a los Agosto y 2unio /) minutos 4 Padres de ;amilia Padres de Padres de ;amilia. Familia Agosto /) minutos 4 Padres de ;amilia re;eridas al Noviem6re Maltrato y Noviem6re /) minutos 4 Padres de ;amilia. A6uso 'e:ual. #nclusi-n de De Marzo a Del )* de 4AlumnosOasP de Docentes temas so6re la Diciem6re 2unio al *> Primaria $ alumnos campaFa, en de Diciem6re las !nidades Did9cticas yJo en las 7oras de utor5a, aplicando las gu5as.

CUADRO 2: No)#re de &a Acti"idad E;ecto multiplicador so6re Q engo Derec7o al 8uen rato1 Di;usi-n por la %omunidad con Pancartas. +o$ros Participaci-n del *))L del personal en pleno de la #.E. Participaci-n del /)L de los alumnos y I)L de los padres de ;amilia. Di:icu&tades Ninguna 4roducto Ela6oraci-n del plan de tra6ajo Pancartas volantes. y alumnos y maestros ,ue asist5an a clase durante campaFa de di;usi-n. #ser"aciones 0es(onsa#&e de &a Acti"idad

4#nasistencia de algunos alumnos y del 0)L de los padres de ;amilia. 4%arencia de recursos Di;usi-n y Participaci-n 4%arencia de an9lisis de los activa del recursos. contenidos del *))L del %D y =istas de personal la %ampaFa, docente. durante la ;ormaci-n y las aulas. %7arlas a los Participaci-n #nasistencia Padres de activa del del 00L de Familia K0L de los los padres re;eridas al padres de de ;amilia. Maltrato y ;amilia. A6uso 'e:ual. #nclusi-n de Aplicaci-n temas so6re la de las gu5as campaFa, en de la las !nidades campaFa Did9cticas yJo en las 7oras de utor5a, aplicando las gu5as.

Ela6oraci-n de paneles de in;ormaci-n.

Personal directivo

%am6io actitud.

de Los padres a3n no toman conciencia del maltrato in;antil y a6uso se:ual.

Ela6oraci-n de !nidades Did9cticas.

am6o, a6ril *0 del ()*+

C NVIVENCIA 1 DISCI4+INA ESC +A0 DE- C0HTICA

3.- DAT S IN6 0-ATIV S. Institucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin !"#$ %R& '(RI)C(L )*CRE N+&,$- . /('0+ L( '(R Primaria1 . 'enores "23"" am 4 #&"" pm& 5ID(L )+/+ +CH+( E"F#LANA=ARR" "RRE'

6UNDA-ENTACI N . En nuestra #nstituci-n Educativa 7emos visto por conveniente desarrollar 7a6ilidades de convivencia y disciplina, realizando una serie de actividades ,ue ayuden a mejorar el clima institucional, en la comunidad educativa. ###.4 'BETIV S. 3.1 Lograr ,ue la comunidad educativa conviva en un clima institucional de respeto y valoraci-n. +.( #mplantar la disciplina en todos los integrantes dela comunidad educativa. +.? Desarrollar estrategias ,ue ayuden a consolidad la convivencia y la disciplina VI.-A+CANCE. 4 Nivel Primaria

II.

V.- CA0ACTE0ISTICAS DE +A 40 '+E-HTICA. VA0IA'+ES A+U-N S 6 0TA+EAAS %omunicativos Participativos 'olidarios DI0ECT 0 Participativa Asertiva %omprometida 40 6ES 0ES %reativas Asertivas %omprometidas 'olidarias Participativas Participativa 'olidaria 4E0S. SE0VI. Participativo 'olidario VI.-ACTIVIDADES. %R"N"@RAMA A% #=#DADE' A M 2 2 A ' " D.1 4 Plani;icar actividades ,ue desarrollen la convivencia y la disciplina E D.2 4 Realizaci-n del e;ecto multiplicador en la comunidad educativa E D3 Acuerdos y cumplimiento del R# ())/ y con;ormaci-n de polic5as y 6rigadas escolares E E E D.< Di;usi-n de las normas de convivencia de instancias coopetitivas por la radio escolar interna. E E E E D.8 4 %7arlas con docentes, escuela de padres y orientaci-n en tutor5a a alumnos E D.D #nclusi-n de emas en las !nidades Did9cticas, como tra6ajo curricular E E E E E E E 4 0TUNIDADES %' am6o %omisar5a tam6o #glesia %onoce so6re el Derec7o DE'I+IDADES A-ENAAAS Agresividad, =iolencia 6aja autoestima. Familiar y social. Recargado =iolencia tra6ajo social =iolencia social

%onocen del ra6ajo Recargadas so6re el Derec7o, la actividades lealtad y el respeto. %onoce Derec7o so6re el Recargadas actividades

=iolencia social =iolencia social.

%onoce del ema del derec7o

N D

E E E E E

D.E 4 %oordinar con instituciones ,ue promuevan E E E E E E E E E las ;ormas de organizaci-n social altamente e;icientes VII. -ET D + /IA

I.* E:periencias viv<nciales. I.( 2ornada de juegos y actividades cooperativas. I.+ %7arlas con participaci-n de los padres de ;amilia.

I.? An9lisis de casos. I.0 Proyecci-n de videos. VIII. TECNICAS 4A0A E+ T0A'AB a. 6. c. d. e. IJ. C N /0U4 S

Dramatizaciones y juegos de roles. eatro in;antil y t5teres. Lluvia de ideas y de6ates. %ollage. 'ocio4dramas.

0ECU0S S 7.1 Bumanos: Directora, personal docente y administrativo, padres de ;amilia, invitados, comunidad. 7.2 Materiales: separatas, goma, televisor, =B', otros. alumnosOasP,

J.

EVA+UACI N 10.1 Las evaluaciones se realizar9n a trav<s de una prue6a diagn-stica y la o6servaci-n directa de las conductas de cada niFoOaP.

am6o, a6ril *0 del ()*+

ESTUDIANTES SAN S +I'0E DE D0 /AS

1.- DAT S IN6 0-ATIV S. Institucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin !"#$ %r&'ariscal )ucre No ,$/ambo *6EL La 'ar 7 Educ&Primaria de 'enores "23"" am 4 #-&"" pm& 5ID(L )+/+ +CH+(
PA8L" AMA" PRAD"

6UNDA-ENTACI N . Nuestra #nstituci-n Educativa desarrollar9 actividades y 7a6ilidades de una vida saluda6le, li6re de drogas y ;9rmaco dependencia, realizando actividades de prevenci-n, ,ue ayuden a implementar una cultura de calidad de vida. ###.4 'BETIV S. 3.1 Lograr ,ue la comunidad educativa desarrolle acciones ,ue contri6uyan a la calidad de vida, li6re de drogas y ;9rmaco4dependencia. +.( Erradicar todo vestigio ,ue induzca al consumo de drogas en la comunidad educativa. +.0 Ayudar con instituciones especializadas los casos detectados oportunamente, so6re consumo de drogas y ;9rmaco4dependencia. VI.-A+CANCES. 4 Nivel Primaria

II.

V.- CA0ACTE0ISTICAS DE +A 40 '+E-HTICA. VA0IA'+ES A+U-N S 6 0TA+EAAS %omunicativos Participativos 'olidarios DI0ECT 0 Participativa Asertiva %omprometida 40 6ES 0ES Asertivas Preventivos Participativas Participativa 'olidaria 4E0S. SE0VI. Participativo 'olidario VI.-ACTIVIDADES. %R"N"@RAMA A M 2 2 A ' " N D E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E 4 0TUNIDADES DE'I+IDADES A-ENAAAS %' am6o Proclive a las Entorno social %omisar5a am6o drogas %onoce so6re Proclive a las sustancias daFinas drogas %onoce so6re sustancias daFinas %onoce so6re sustancias daFinas %onoce so6re sustancias daFinas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Entorno social Entorno social Entorno social Entorno social

A% #=#DADE' D.1 4 Plani;icar actividades ,ue desarrollen temas so6re productos daFinos a la salud y drogas. D.2 4 #ncorporaci-n en la plani;icaci-n curricular temas actuales so6re drogas y ;9rmaco4dependencia. D3 - Esta6lecer el Plan de seguridad Escolar para prevenir el consumo de sustancias pro7i6idas D.< Di;usi-n de material educativo para tomar conciencia so6re drogas y otros. D.8 4 %7arlas con docentes, escuela de padres y orientaci-n en tutor5a a alumnos D.D coordinaci-n con instituciones so6re el tema, y la organizaci-n de c7arlas in;ormativas y preventivas

E E E E E E E E E

IJ.

-ET D + /IA

I.K E:periencias viv<nciales. I.I 2ornada de juegos y actividades cooperativas. I.> %7arlas con participaci-n de los padres de ;amilia.

I./ An9lisis de casos. I.*) Proyecci-n de videos.

J.

TECNICAS 4A0A E+ T0A'AB a. 6. c. d. e.

C N /0U4 S

Dramatizaciones y juegos de roles. eatro in;antil y t5teres. Lluvia de ideas y de6ates. %ollage. 'ocio4dramas.

IJ.

0ECU0S S 7.1 Bumanos: Directora, personal docente y administrativo, alumnosOasP, padres de ;amilia, invitados, comunidad. 7.2 Materiales: separatas, goma, televisor, =B', otros.

J.

EVA+UACI N 10.1 Las evaluaciones se realizar9n a trav<s de una prue6a diagn-stica y la o6servaci-n directa de las conductas de cada niFoOaP.

am6o, a6ril *0 del ()*+

EDUCACI N SEJUA+ INTE/0A+

1.- DAT S IN6 0-ATIV S. Institucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin !"#$ %r& 'ariscal )ucre No&,$/ambo *6EL L( '(R7 Primaria1 "23"" am 4 #&"" pm& 5idal )oto +c8oa
Pa6lo Amao Prado

6UNDA-ENTACI N . Nuestra #nstituci-n Educativa desarrollar9 actividades y 7a6ilidades de una Educaci-n 'e:ual #ntegral, realizando actividades de prevenci-n, ,ue ayuden a implementar una cultura de calidad de vida. ###.4 'BETIV S. 3.1 Desarrollar acciones y temas para una pr9ctica de la se:ualidad inteligente. +.( "rganizar c7arlas y orientaciones para la comunidad educativa. +.K Firmar convenios con instituciones y organizaciones para desarrollar temas de Educaci-n 'e:ual #ntegral.. VI.-A+CANCES. 4 Nivel Primaria

II.

V.- CA0ACTE0ISTICAS DE +A 40 '+E-HTICA. VA0IA'+ES A+U-N S 6 0TA+EAAS %omunicativos Participativos 'olidarios DI0ECT 0 Participativa Asertiva %omprometida 40 6ES 0ES Asertivas Preventivos Participativas Participativa 'olidaria 4E0S. SE0VI. Participativo 'olidario 4 0TUNIDADES DE'I+IDADES A-ENAAAS %' am6o Falta Entorno social %omisar5a am6o in;ormaci-n so6re se:ualidad %onocimiento y Manejo supuesto Entorno social e:periencia so6re de in;ormaci-n se:ualidad %onocimiento y Manejo supuesto Entorno social e:periencia so6re de in;ormaci-n se:ualidad %onocimiento y Manejo supuesto Entorno social e:periencia so6re de in;ormaci-n se:ualidad %onocimiento y Manejo supuesto Entorno social e:periencia so6re de in;ormaci-n se:ualidad

VI.-ACTIVIDADES. %R"N"@RAMA A M 2 2 A ' " N D E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E

A% #=#DADE' D.1 4 Plani;icar actividades ,ue desarrollen temas so6re se:ualidad inteligente. D.2 4 #ncorporaci-n en la plani;icaci-n curricular temas actuales so6re drogas y ;9rmaco4dependencia. D3 - Esta6lecer el Plan de seguridad Escolar para prevenir el consumo de sustancias pro7i6idas D.< Di;usi-n de material educativo para tomar conciencia so6re drogas y otros. D.8 4 %7arlas con docentes, escuela de padres y orientaci-n en tutor5a a alumnos D.D coordinaci-n con instituciones so6re el tema, y la organizaci-n de c7arlas in;ormativas y preventivas

E E E E E E E E E

JI. I.**

-ET D + /IA E:periencias viv<nciales.

I.*( I.*+ I.*? I.*0

2ornada de juegos y actividades cooperativas. %7arlas con participaci-n de los padres de ;amilia. An9lisis de casos. Proyecci-n de videos.

JII.

TECNICAS 4A0A E+ T0A'AB a. 6. c. d. e.

C N /0U4 S

Dramatizaciones y juegos de roles. eatro in;antil y t5teres. Lluvia de ideas y de6ates. %ollage. 'ocio4dramas.

IJ.

0ECU0S S 7.1 Bumanos: Directora, personal docente y administrativo, padres de ;amilia, invitados, comunidad. 7.2 Materiales: separatas, goma, televisor, =B', otros. alumnosOasP,

J.

EVA+UACI N 10.1 Las evaluaciones se realizar9n a trav<s de una prue6a diagn-stica y la o6servaci-n directa de las conductas de cada niFoOaP.

am6o, a6ril del ()*+