4 RPP Ski VII Ix - 1 2

MTsS.
Al-Furqon Cileungsi
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI ) Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah / MTs Kelas/Semester : VII/1 Nama uru : !rs" #" M" Iswad NIP/NIK : 1$%&'%&( Sek)lah : MTs" *l+,ur-)n .ileun/si KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi RENCANA P RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" : MTs" *l+,ur-)n .ileun/si : Sejarah Ke!"da#aa Isla$ : %II & ' : '+ Me$aha$* sejarah ,e!"da#aa Isla$ : '+' Me jelas,a )e -ert*a ,e!"da#aa Isla$ : / 0 12 $e *t
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Sejarah kebudayaan Islam C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Siswa Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab2). Elaborasi RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Siswa mengidenti$ikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Siswa tanya jawab dengan angg"ta kel"mp"knya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Siswa dengan angg"ta kel"mp"knya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Siswa menjelaskan pemahaman masing1masing secara indi*idual kepada kel"mp"knya, ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Menempel hasil pekerjaan masing1masing kel"mp"k untuk dipresntasikan' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Presentasi masing1masing kel"mp"k secara bergantian selama .menit dan kel"mp"k lain menanggapi secara bersama1sama guru memberikan penguatan terhadap k"nsep yang dibahas pertanyaan' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Siswa dan guru melakukan re$leksi ' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawabE+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a I d*,at(r N*la* B"da#a Da Pe 7a)a*a Kara,ter Ba -sa K($)ete s* Religius, ujur, Menyebutkan Mandiri, pengertian !em"kratis, kebudayaan Islam #"munikati$ , %anggung jawab Menunjukan c"nt"h kebudayaan Islam
Te, *, Pe *la*a %es lisan
Be t", Pe *la*a awab Singkat
C( t(h I str"$e
Sebutkan pengertian kebudayaan Islam 4 %es lisan awab Sebutkan Singkat c"nt"h kebudayaan Islam4 Identi$ikasilah minimal tiga c"nt"h bentuk / wujud kebudayaan Islam 5 Ped($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan pengertian kebudayaan Islam Siswa menuliskan 7 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan c"nt"h wujud kebudayaan Islam S,(r 6 8 9
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 S,(r 6 8 9
MTsS. Al-Furqon Cileungsi
Men/etahui0 Ke1ala SMP/MTs *l+,ur-)n
.ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I
( Sunardi0 S"Pd"I"0 M"M"Pd" ) NIP/MTs : 1'&2%34(1''4%(1%%2
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" : MTs" *l+,ur-)n .ileun/si : Sejarah Ke!"da#aa Isla$ : %II & ' : '+ Me$aha$* sejarah ,e!"da#aa Isla$ :'+/ Me jelas,a t"j"a da $a 4aat $e$)elajar* sejarah ,e!"da#aa Isla$ : / 0 12 $e *t
A+ T"j"a Pe$!elajara %anya jawab tentang tujuan dan man$aat mempelajari sejarah kebudayaan Islam Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara %ujuan dan man$aat mempelajari sejarah kebudayaan Islam C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa Menjelaskan tujuan dan man$aat mempelajari sejarah kebudayaan Islam' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab-
MTsS. Al-Furqon Cileungsi %anya jawab tentang tujuan dan man$aat mempelajari sejarah kebudayaan Islam' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab-
MTsS. Al-Furqon Cileungsi 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Siswa Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Siswa dan guru melakukan re$leksi ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawabE+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam Te, *, Pe *la*a %es lisan Be t", Pe *la*a awab Singkat C( t(h I str"$e Sebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam 4
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Menjelaskan man$aat mempelajari sejarah kebudayaan Islam %es lisan :raian elaskan man$aat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 4
Identi$ikasilah minimal tiga c"nt"h bentuk / wujud kebudayaan Islam 5 Ped($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 7 tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam Siswa menuliskan 7 man$aat mempelajari sejarah kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan tujuan dan man$aat mempelajari sejarah kebudayaan Islam S,(r 6 8 9
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 Men/etahui0 Ke1ala SMP/MTs *l+,ur-)n .ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & ' '+ Me$aha$* sejarah ,e!"da#aa Isla$ '+: Me jelas,a t"j"a da $a 4aat $e$)elajar* sejarah ,e!"da#aa Isla$ : / 0 12 $e *t : : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Mengidenti$ikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam &erdiskusi tentang bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara &entuk/wujud kebudayaan Islam C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa Mengidenti$ikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Siswa &erdiskusi tentang bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Siswa dan guru melakukan re$leksi ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu ,Nilai yang ditanamkan+ Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menyebutkan c"nt"h bentuk/wujud kebudayaan Islam Membandingka n bentuk/wujud
C( t(h I str"$e Sebutkan c"nt"h bentuk/wuju d kebudayaan Islam 4 &andingkan bentuk/wuju
Penugasan
%ugas
MTsS. Al-Furqon Cileungsi kebudayaan Islam dan n"n Islam d kebudayaan Islam dan n"n Islam 4
Identi$ikasilah minimal tiga c"nt"h bentuk / wujud kebudayaan Islam 5 Ped($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 7 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 8 1 6 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan c"nt"h wujud kebudayaan Islam S,(r 6 8 9
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & ' /+ Me$aha$* sejarah Na!* M"ha$$ad SA. )er*(de Me,,ah : /+' Me des,r*)s*,a $*s* Na!* M"ha$$ad SA. se!a-a* rah$at !a-* ala$ se$esta; )e$!a3a ,eda$a*a ; ,esejahteraa ; da ,e$aj"a $as#ara,at : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Membuat peta k"nsep tentang misi Nabi Muhammad SA3 sebagai rahmatan lil alamin ;earning start with <uesti"n tentang cara dakwah Nabi Muhammad SA3 di Mekkah %anya jawab tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SA3 di Mekkah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Sejarah Nabi Muhammad SA3 peri"de Mekkah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa dapat Menjelaskan misi Nabi Muhammad SA3 sebagai rahmatan lil =alamin (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dapat Mengidenti$ikasi cara dakwah Nabi Muhammad SA3 di Mekkah ,Nilai yang ditanamkan: Religius !u"ur #andiri $emokratis Komunikatif %anggung "a&ab) Siswa dapat Mengidenti$ikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SA3 di Mekkah' 'Nilai yang ditanamkan: Religius !u"ur #andiri $emokratis Komunikatif %anggung "a&ab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k 'Nilai yang ditanamkan: Religius !u"ur #andiri $emokratis Komunikatif %anggung "a&ab) Siswa &erdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SA3 dan cara dakwah Nabi Muhammad SA3 di Mekkah 'Nilai yang ditanamkan: Religius !u"ur #andiri $emokratis Komunikatif %anggung "a&ab) Membuat peta k"nsep tentang misi Nabi Muhammad SA3 sebagai rahmatan lil =alamin 'Nilai yang ditanamkan: Religius !u"ur #andiri $emokratis Komunikatif %anggung "a&ab) 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa 'Nilai yang ditanamkan: Religius !u"ur #andiri $emokratis Komunikatif %anggung "a&ab) )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 'Nilai yang ditanamkan: Religius !u"ur #andiri $emokratis Komunikatif %anggung "a&ab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' 'Nilai yang ditanamkan: Religius !u"ur #andiri $emokratis Komunikatif %anggung "a&ab) Siswa dan guru melakukan re$leksi 'Nilai yang ditanamkan: Religius !u"ur #andiri $emokratis Komunikatif %anggung "a&ab) Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu 'Nilai yang ditanamkan: Religius !u"ur #andiri $emokratis Komunikatif %anggung "a&ab) E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan misi Nabi Muhammad SA3 sebagai rahmatan lil =alamin Mengidenti$ika si cara dakwah Nabi Muhammad SA3 di Mekkah Mengidenti$ika si keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SA3 di Mekkah Te, *, Pe *la*a Penugasan Be t", Pe *la*a %ugas C( t(h I str"$e elaskan misi Nabi Muhammad SA3 sebagai rahmatan lil =alamin 4 Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SA3 di Mekkah 4 Sebutkan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SA3 di Mekkah4
%es lisan
awab Singkat
%es lisan
awab Singkat
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam S,(r 6
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar : MTs" *l+,ur-)n .ileun/si : Sejarah Ke!"da#aa Isla$ : %II & ' :/+ Me$aha$* sejarah Na!* M"ha$$ad SA. )er*(de Me,,ah : /+/ Me -a$!*l h*,$ah dar* $*s* Na!* M"ha$$ad SA. se!a-a* rah$at !a-* ala$ se$esta; )e$!a3a ,eda$a*a ; ,esejahteraa ; da ,e$aj"a $as#a5ra,at d* ,a*t,a de -a )er,e$!a -a ,( d*s* se,ara : / 0 12 $e *t
Al(,as* .a,t"
A+ T"j"a Pe$!elajara Peserta didik mampu+ %anya jawab tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SA3 sebagai rahmatan lil alamin ;earning start with <uesti"n tentang misi Nabi Muhammad SA3 di Mekkah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara 2ikmah dari misi Nabi Muhammad SA3 sebagai rahmatan lil alamin C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SA3 sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya1rakat di kaitkan dengan perkembangan k"ndisi sekarang' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa &erdiskusi tentang kemajuan masyarakat Islam di Mekkah di kaitkan dengan perkembangan k"ndisi sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Menyebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SA3 di Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam
6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SA3 sebagai rahmatan lil =alamin Menyebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SA3 di Mekkah Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang
Be t", Pe *la*a :raian
C( t(h I str"$e elaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SA3 sebagai rahmatan lil =alamin 4 Sebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SA3 di Mekkah 4 elaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembang an dakwah sekarang4
%es lisan
awab Singkat
Penugasan
awab Singkat
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaan-
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Ped($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & ' /+ Me$aha$* sejarah Na!* M"ha$$ad SA. )er*(de Me,,ah : /+: Me elada * )erj"a -a Na!* da )ara Saha!at dala$ $e -hada)* $as#ara,at Me,,ah : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah Siawa dapat Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah Siawa dapat Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara #isah perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa dapat Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) &erdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam
6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya
Te, *, Pe *la*a Penugasan
C( t(h I str"$e elaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah 4 elaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah 4 elaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya 4
Penugasan
:raian
Penugasan
:raian
MTsS. Al-Furqon Cileungsi %entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & ' :+ Me$aha$* sejarah Na!* M"ha$$ad SA. )er*(de Mad* ah : :+' Me des,r*)s*,a sejarah Na!* M"ha$$ad SA. dala$ $e$!a -" $as#ara,at $elal"* ,e-*ata e,( ($* da )erda-a -a : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SA3 dalam membangun perek"n"mian masyarakat Madinah Siswa dapat Mengidenti$ikasi cara dakwah Nabi Muhammad SA3 dalam membangun perek"n"mian masyarakat Madinah Siswa dapat Mengidenti$ikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SA3 dalam membangun perek"n"mian masyarakat Madinah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Sejarah Nabi Muhammad SA3 peri"de Madinah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t*
MTsS. Al-Furqon Cileungsi 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SA3 dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ek"n"mi dan perdagangan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa Mencermati cerita sejarah Nabi Muhammad SA3 dalam membangun perek"n"mian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Membuat peta k"nsep tentang dakwah Nabi Muhammad SA3 dalam membangun perek"n"mian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) &erdiskusi tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SA3 dalam membangun perek"n"mian masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) &erdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab)
MTsS. Al-Furqon Cileungsi E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SA3 dalam membangun perek"n"mian masyarakat Madinah Mengidenti$ika si cara dakwah Nabi Muhammad SA3 dalam membangun perek"n"mian masyarakat Madinah Mengidenti$ika si keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SA3 dalam membangun perek"n"mian masyarakat Madinah Te, *, Pe *la*a %es lisan Be t", Pe *la*a :raian C( t(h I str"$e Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SA3 dalam membangun perek"n"mian masyarakat Madinah4 Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SA3 dalam membangun perek"n"mian masyarakat Madinah 4 elaskan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SA3 dalam membangun perek"n"mian masyarakat Madinah 4
Penugasan
%ugas
Penugasan
%ugas
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Identi$ikasilah minimal tiga c"nt"h bentuk / wujud kebudayaan Islam 5 Ped($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 7 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 8 1 6 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan c"nt"h wujud kebudayaan Islam S,(r 6 8 9
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 .ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & ' :+ Me$aha$* sejarah Na!* M"ha$$ad SA. )er*(de Mad* ah : :+/ Me -a$!*l h*,$ah dar* $*s* Na!* M"ha$$ad SA. dala$ $e$!a -" $as#ara,at $elal"* ,e-*ata e,( ($* da )erda-a -a d* ,a*t,a de -a )er,e$!a -a ,( d*s* se,ara : / 0 12 $e *t : : : :
Al(,as* .a,t"
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SA3 dalam membangun masyarakat Madinah Siswa dapat Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekarang Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara 2ikmah dari misi Nabi Muhammad SA3 dalam membangun masyarakat C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi
MTsS. Al-Furqon Cileungsi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SA3 dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ek"n"mi dan perdagangan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa &erdiskusi tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SA3 dalam membangun masyarakat Madinah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Mencari keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekarang di majalah, k"ran, t*, internet, dll' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam
MTsS. Al-Furqon Cileungsi 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SA3 dalam membangun masyarakat Madinah Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran
Be t", Pe *la*a %ugas
C( t(h I str"$e elaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SA3 dalam membangun masyarakat Madinah4 Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran 4
%es tulis
:raian
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam S,(r 6 8
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 .ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & ' :+ Me$aha$* sejarah Na!* M"ha$$ad SA. )er*(de Mad* ah : :+: Me elada * se$a -at )erj"a -a Na!* da )ara Saha!at d* Mad* ah : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Mengidenti$ikasi keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara #isah teladan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Menjelaskan keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi
MTsS. Al-Furqon Cileungsi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa &erdiskusi tentang keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah Menjelaskan semangat perjuangan Te, *, Pe *la*a %es tulis Be t", Pe *la*a :raian
C( t(h I str"$e elaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah 4 elaskan semangat perjuangan
%es tulis
:raian
MTsS. Al-Furqon Cileungsi para Sahabat di Madinah Menunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah para Sahabat di Madinah 4 %unjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah4
Penugasan
%ugas
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 Men/etahui0 Ke1ala SMP/MTs *l+,ur-)n .ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(
Mata Pelajara : Sejarah Ke!"da#aa
Isla$ ( SKI ) Sat"a Pe d*d*,a : Madrasah Tsa a3*#ah & MTs Kelas&Se$ester : %II&/ Nama uru : !rs" #" M" Iswad NIP/NIK : 1$%&'%&( Sek)lah : MTs" *l+,ur-)n .ileun/si KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & / 1+ Me$aha$* sejarah )er,e$!a -a Isla$ )ada $asa Kh"la4a"rras#*d* : 1+' Me 7er*ta,a !er!a-a* )restas* #a - d*7a)a* (leh Kh"la4a"rras#*d* : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Mengklasi$ikasi prestasi #hula$aurrasyidin Siswa dapat Menjelaskan prestasi #hula$aurrasyidin yang men"nj"l Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Prestasi #hula$aurrasyidin C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai "leh #hula$aurrasyidin' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k Siswa Mencermati cerita presta1si #hula$aurrasyidin Membuat peta k"nsep tentang prestasi #hula$aurrasyidin &erdiskusi tentang pres1asi #hula$aurrasyidin yang men"nj"l' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai #hula$aurrasy idin Mengklasi$ika si prestasi #hula$aurrasy idin
Te, *, Pe *la*a %es tulis
C( t(h I str"$e elaskan berbagai prestasi yang dicapai #hula$aurrasy idin4 elaskan prestasi #hula$aurrasy idin4
Penugasan
:raian
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Menjelaskan prestasi #hula$aurrasy idin yang men"nj"l Penugasan %ugas jelaskan prestasi #hula$aurrasy idin yang men"nj"l 4
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 .ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & / 1+ Me$aha$* sejarah )er,e$!a -a Isla$ )ada $asa Kh"la4a"rras#*d* : 1+/ Me -a$!*l h*,$ah dar* )restas* Kh"la4a"rras#*d* d* ,a*t,a de -a )er,e$!a -a ,( d*s* se,ara : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi #hula$aurrasyidin Siswa dapat Mengkaitkan prestasi #hula$aurrasyidin dengan perkembangan k"ndisi sekarang Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara 2ikmah dari prestasi #hula$aurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan k"ndisi sekarang C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa dapat Menjelaskan hikmah dari prestasi #hula$aurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan k"ndisi sekarang' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k %anya jawab tentang hikmah yang dapat diambil dari prestasi #hula$aurrasyidin &erdiskusi tentang keterkaitan prestasi #hula$aurrasyidin dengan perkembangan k"ndisi sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi #hula$aurra syidin
C( t(h I str"$e elaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi #hula$aurrasyi din4
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mengkaitka n prestasi #hula$aurra syidin dengan perkembang an k"ndisi sekarang Penugasan %ugas kaitkan prestasi #hula$aurrasyi din dengan perkembangan k"ndisi sekarang 4
( Sunardi0 S"Pd"I"0 M"M"Pd" ) NIP/MTs : 1'&2%34(1''4%(1%%2 RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & / 1+ Me$aha$* sejarah )er,e$!a -a Isla$ )ada $asa Kh"la4a"rras#*d* : 1+: Me elada * -a#a ,e)e$*$)* a Kh"la4a"rras#*d* : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan gaya kepemimpinan #hula$aurrasyidin Siswa dapat Mengidenti$ikasi gaya kepemimpinan #hula$aurrasyidin Siswa dapat Mengklasi$ikasi gaya kepemimpinan #hula$aurrasyidin Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara #isah kepemimpinan #hula$aurrasyidin C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa #hula$aurrasyidin' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k Menyaksikan >C! #hali$ah :mar bin #hattab Membuat peta k"nsep gaya kepemimpinan #hula$aurrasyidin (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) &erdiskusi tentang gaya kepemimpinan #hula$aurrasyidin 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan gaya kepemimpinan #hula$aurrasyidin Mengidenti$ikasi gaya kepemimpinan #hula$aurrasyidin Mengklasi$ikasi gaya
C( t(h I str"$e elaskan gaya kepemimpinan #hula$aurrasyidi n4 )imana gaya kepemimpinan #hula$aurrasyidi n4 Sebutkan gaya kepemimpinan
Penugasan
%ugas
Penugasan
%ugas
MTsS. Al-Furqon Cileungsi kepemimpinan #hula$aurrasyidin #hula$aurrasyidi n4
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & / <+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa Ba * U$a*#ah : <+' Me 7er*ta,a sejarah !erd*r* #a da"lah A$a3*#ah : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan pr"ses berdirinya daulah Amawiyah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Sejarah berdirinya daulah Amawiyah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya daulah Amawiyah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k Membuat pertanyaan seputar . 3 ,wh", when, where, what, why dan 82 ,h"wtentang sejarah berdirinya daulah Amawiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) &erdiskusi tentang daulah Amawiyah 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan pr"ses berdirinya daulah Amawiyah
C( t(h I str"$e elaskan pr"ses berdirinya daulah Amawiyah4
Identi$ikasilah minimal tiga c"nt"h bentuk / wujud kebudayaan Islam 5 Ped($a Pe s,(ra : As)e, S,(r
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa menuliskan 7 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 8 1 6 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan c"nt"h wujud kebudayaan Islam 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & / <+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa Ba * U$a*#ah : <+/ Me des,r*)s*,a )er,e$!a -a ,e!"da#aa &)erada!a Isla$ )ada $asa Ba * U$a*#ah : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan berbagai prestasi pada masa &ani :maiyah Siswa dapat Mengidenti$ikasi berbagai prestasi pada masa &ani :maiyah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Perkembangan masyarakat Islam pada masa &ani :maiyah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani :maiyah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Membuat peta k"nsep tentang prestasi pada masa &ani :maiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) &erdiskusi tentang berbagai prestasi pada masa &ani :maiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ ,
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan berbagai prestasi pada masa &ani :maiyah
C( t(h I str"$e elaskan berbagai prestasi pada masa &ani :maiyah4
MTsS. Al-Furqon Cileungsi %anggung jawab Mengidenti$ikasi berbagai prestasi pada masa &ani :maiyah Penugasan %ugas Sebutkan berbagai prestasi pada masa &ani :maiyah4
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & / <+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa Ba * U$a*#ah : <+: Me -*de t*4*,as* t(,(h *l$"3a $"sl*$ da )era #a dala$ ,e$aj"a ,e!"da#aa &)erada!a Isla$ )ada $asa Ba * U$a*#ah : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menyebutkan t"k"h ilmuwan muslim pada masa &ani :maiyah Siswa dapat Menjelaskan peran t"k"h ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani :maiyah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani :maiyah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa dapat Memahami t"k"h ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani :maiyah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k %anya jawab peran t"k"h ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani :maiyah &erdiskusi tentang t"k"h ilmuwan muslim pada masa &ani :maiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menyebutkan t"k"h ilmuwan muslim pada masa &ani :maiyah
C( t(h I str"$e Sebutkan t"k"h ilmuwan muslim pada masa &ani :maiyah4
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Menjelaskan peran t"k"h ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/p eradaban Islam pada masa &ani :maiyah %es tulis :raian elaskan peran t"k"h ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/p eradaban Islam pada masa &ani :maiyah
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 Men/etahui0 Ke1ala SMP/MTs *l+,ur-)n .ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & / <+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa Ba * U$a*#ah : <+1 Me -a$!*l *!rah dar* )er,e$!a5 -a ,e!"da#a5 a &)erada!a Isla$ )ada $asa Ba * U$a*#ah " t", $asa ,* * da #a - a,a data : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa &ani :maiyah Siswa dapat Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani :maiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Ibrah yang dapat diambil dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani :maiyah untuk masa kini dan yang akan datang C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi
MTsS. Al-Furqon Cileungsi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani :maiyah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k ;earning start with <uesti"n tentang ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa &ani :maiyah &erdiskusi tentang keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani :maiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban
C( t(h I str"$e elaskan ibrah dari perkembanga n kebudayaan/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi jawab Islam pada masa &ani :maiyah Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/per adaban Islam pada masa &ani :maiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang Penugasan :raian peradaban Islam pada masa &ani :maiyah4 %unjukkan keterkaitan perkembanga n kebudayaan/p eradaban Islam pada masa &ani :maiyah dengan perkembanga n masa kini dan yang akan datang4
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam S,(r 6 8 9
N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %II & / <+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa Ba * U$a*#ah : <+< Me elada * ,esederha aa da ,eshaleha U$ar !* A!d"l A=*= : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan kesederhanaan :mar bin Abdul A?i? ketika menjadi se"rang khali$ah Siswa dapat Menjelaskan keshalehan :mar bin Abdul A?i? dalam beribadah Siswa dapat Mengklasi$ikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan :mar bin Abdul A?i? Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara #isah kesederhanaan dan keshalehan :mar bin Abdul A?i? C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa dapat Memahami kesederhanaan dan keshalehan :mar bin Abdul A?i?' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k 816-Membuat skenari" drama tentang kesederhanaan dan keshalehan :mar bin Abdul A?i? (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Mendem"ntrsikan kesederhanaan dan keshalehan :mar bin Abdul A?i? 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Te, *, Pe 7a)a*a Pe *la*a K($)ete s* %es unjuk Menjelaskan kesederhanaan kerja :mar bin Abdul A?i? ketika menjadi se"rang khali$ah RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
C( t(h I str"$e elaskan kesederhanaa n :mar bin Abdul A?i? ketika menjadi se"rang khali$ah4
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Menjelaskan keshalehan :mar bin Abdul A?i? dalam beribadah Mengklasi$ika si bentuk kesederhanaan dan keshalehan :mar bin Abdul A?i? %es unjuk kerja :raian elaskan keshalehan :mar bin Abdul A?i? dalam beribadah4 Sebutkan bentuk kesederhanaa n dan keshalehan :mar bin Abdul A?i?4
%es unjuk kerja
awab Singkat
Identi$ikasilah minimal tiga c"nt"h bentuk / wujud kebudayaan Islam 5 Ped($a Pe s,(ra : As)e, S,(r Siswa menuliskan 7 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 8 1 6 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan c"nt"h wujud kebudayaan Islam 6 8 9
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 Men/etahui0 Ke1ala SMP/MTs *l+,ur-)n .ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I S,(r 6 8 9
MTsS. Al-Furqon Cileungsi ( Sunardi0 S"Pd"I"0 M"M"Pd" ) NIP/MTs : 1'&2%34(1''4%(1%%2 ( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(
Isla$ ( SKI ) Sat"a Pe d*d*,a : Madrasah Tsa a3*#ah & MTs Kelas&Se$ester : %III&' Nama uru : !rs" #" M" Iswad NIP/NIK : 1$%&'%&( Sek)lah : MTs" *l+,ur-)n .ileun/si KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %III & ' '+ +Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa Ba * A!!as*#ah : '+'+Me 7er*ta,a sejarah !erd*r* #a Ba * A!!as*#ah : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya &ani Abbasiyah Siswa dapat Menyebutkan pr"ses terbentuknya sejarah &ani Abbasiyah Siswa dapat Menampilkan t"k"h t"k"h yang berperan dalam sejarah berdirinya &ani Abbasiyah Siswa dapat Mengidenti$ikasi $akt"r pendukung sejarah berdirinya &ani Abbasiyah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Sejarah berdirinya &ani Abbasiyah Pr"ses terbentuknya sejarah &ani Abbasiyah %"k"h t"k"h yang berperan dalam sejarah berdirinya &ani Abbasiyah @akt"r pendukung sejarah berdirinya &ani Abbasiyah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami sejarah berdirinya &ani Abbasiyah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k Membaca/menceritakan materi sejarah berdirinya &ani Abbasiyah Membaca pr"ses terbentuknya sejarah !inasti Al Ayyubiyah Membuat peta k"nsep mengidenti$ikasi t"k"h t"k"h yang berperan dalam sejarah berdirinya &ani Abbasiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) %anya jawab tentang $akt"r pendukung sejarah berdirinya &ani Abbasiyah 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ ,
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan sejarah berdirinya &ani
Te, *, Pe *la*a %es%ulis
C( t(h I str"$e elaskan sejarah berdirinya &ani Abbasiyah 4
MTsS. Al-Furqon Cileungsi %anggung jawab Abbasiyah Menyebutkan pr"ses terbentuknya sejarah &ani Abbasiyah Menampilkan t"k"h t"k"h yang berperan dalam sejarah berdirinya &ani Abbasiyah Mengidenti$ika si $akt"r pendukung sejarah berdirinya &ani Abbasiyah
%es%ulis
awab Singkat
Sebutkan pr"ses terbentuknya sejarah &ani Abbasiyah4 %ampilkan t"k"h t"k"h yang berperan dalam sejarah berdirinya &ani Abbasiyah 4 elaskan $akt"r pendukung sejarah berdirinya &ani Abbasiyah 4
Penugasan
%ugas
%es lisan
%ugas
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %III & ' '+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa Ba * A!!as*#ah :'+/ Me des,r*)s*,a )er,e$!a -a ,e!"da#aa & )erada!a Isla$ )ada $asa Ba * A!!as*#ah : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah Siswa dapat Menunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah Siswa dapat Mengidenti$ikasi munculnya t"k"h dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada &ani Abbasiyah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah Sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah ;ahirnya t"k"h dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru
MTsS. Al-Furqon Cileungsi )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k Membaca/ meceritakan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah &erdiskusi tentang sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) ;earning start with <uesti"n tentang lahirnya t"k"h dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah' 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan perkembangan kebudayaan/pera daban Islam pada masa &ani Abbasiyah Menunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/pera daban Islam pada masa &ani Abbasiyah Mengidenti$ikasi munculnya t"k"h dari perkembangan kebudayaan/pera daban Islam pada &ani Abbasiyah
C( t(h I str"$e jelaskan perkembangan kebudayaan/pera daban Islam pada masa &ani Abbasiyah4 %unjukkan sebab perkembangan kebudayaan/pera daban Islam pada masa &ani Abbasiyah4 Sebutkan munculnya t"k"h dari perkembangan kebudayaan/pera daban Islam pada &ani Abbasiyah4
%es lisan
%ugas
%es lisan
awab Singkat
MTsS. Al-Furqon Cileungsi %entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 .ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %III & ' '+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa Ba * A!!as*#ah : '+: Me -*de t*4*,as* t(,(h *l$"3a $"sl*$ da )era #a dala$ ,e$aj"a da ,e!"da#aa & )erada!a Isla$ )ada $asa Ba * A!!as*#ah : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Mengklasi$ikasi %"k"h ilmuwan muslim masa &ani Abbasiyah Siswa dapat Menunjukkan peran t"k"h ilmuwan muslim pada pada masa &ani Abbasiyah Siswa dapat Mengklasi$ikasi kemajuan ilmuwan muslim masa &ani Abbasiyah Siswa dapat Mengidenti$ikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara %"k"h ilmuwan muslim masa &ani Abbasiyah Peran t"k"h ilmuwan muslim pada pada masa &ani Abbasiyah #emajuan ilmuwan muslim masa &ani Abbasiyah #ebudayaan / peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami t"k"h ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k Membuat peta k"nsep t"k"h t"k"h ilmuwan muslim masa &ani Abbasiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Simulasi tentang peran t"k"h ilmuwan muslim pada pada masa &ani Abbasiyah %anya jawab tentang kemajuan ilmuwan muslim masa &ani Abbasiyah &erdiskusi tentang kebudayaan /peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah' 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Mengklasi$ik asi %"k"h ilmuwan muslim masa &ani Abbasiyah Menunjukkan peran t"k"h ilmuwan muslim pada pada masa &ani Abbasiyah Mengklasi$ik asi kemajuan ilmuwan muslim masa &ani Abbasiyah Mengidenti$ik asi kebudayaan/p eradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah
C( t(h I str"$e elaskan %"k"h ilmuwan muslim masa &ani Abbasiyah 4
Penugasan
%ugas
Sebutkan peran t"k"h ilmuwan muslim pada pada masa &ani Abbasiyah4
%es lisan
awab Singkat
Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa &ani Abbasiyah 4 Sebutkan kebudayaan/perad aban Islam pada masa &ani Abbasiyah4
Penugasan
%ugas
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Ped($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" : MTs" *l+,ur-)n .ileun/si : Sejarah Ke!"da#aa Isla$ : %III & ' : '+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa Ba * A!!as*#ah : '+1 Me -a$!*l *!rah dar* )er,e$!a -a ,e!"da#aa & )erada!a Isla$ )ada $asa Ba * A!!as*#ah " t", $asa ,* * da #a - a,a data : / 0 12 $e *t
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Mengaitkan ibrah nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti &ani Abbasiyah untuk masa kini Siswa dapat Menunjukkan ibrah nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah untuk masa yang akan datang Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Ibrah nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah untuk masa kini Ibrah nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah untuk masa yang akan datang C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k Membuat peta k"nsep tentang nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Studi k"mperati$ ,membandingkan- tentang nilai p"siti$ dan negati$ perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang &erdiskusi tentang Ibrah nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah untuk masa kini dan masa yang akan datang' 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam
6+ Pe *la*a RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Mengaitkan ibrah nilai1 nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembanga n kebudayaan/ peradaban Islam pada masa !inasti &ani Abbasiyah untuk masa kini Menunjukka n ibrah nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembanga n kebudayaan/ peradaban Islam pada masa &ani Abbasiyah untuk masa yang akan datang Te, *, Pe *la*a Penugasan Be t", Pe *la*a %ugas
C( t(h I str"$e #aitkan ibrah nilai1nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/pe radaban Islam pada masa !inasti &ani Abbasiyah untuk masa kini
%es lisan
awab Singkat
Sebutkan ibrah nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/pe radaban Islam pada masa &ani Abbasiyah untuk masa yang akan datang 4
MTsS. Al-Furqon Cileungsi %entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 .ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %III & ' '+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa Ba * A!!as*#ah : '+< Me elada * ,ete," a da ,e-*-*ha )er,e$!a -a ,e!"da#aa &)erada!a Isla$ Ba * A!!as*#ah : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Mengel"mp"kkan nilai nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari ketekunan perkem1bangan kebuda1yaan/peradaban Islam &ani Abbasiyah Siswa dapat Mengubah prilaku nilai1nilai negati$ ke nilai1nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari ketekunan perkem1bangan kebudayaan1/peradaban Islam &ani Abbasiyah Siswa dapat Mendem"nstrasikan kegigihan para t"k"h perkembangan kebu1 dayaan/peradaban Islam &ani Abbasiyah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Meneladani ketekunan nilai nilai p"siti$ perkembangan kebudayaan/peradaban Islam &ani Abbasiyah Mengubah prilaku nilai nilai negati$ ke p"siti$ perkembangan kebudayaan/peradaban Islam &ani Abbasiyah #egigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam &ani Abbasiyah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi
MTsS. Al-Furqon Cileungsi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami ketekunan dan kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam &ani Abbasiyah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k &erdiskusi tentang nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam &ani Abbasiyah Membuat resum dari kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam &ani Abbasiyah sekarang (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Memerankan nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan dan kegigihan para t"k"h perkembangan kebudayaan/peradaban Islam &ani Abbasiyah dalam kehidupan sehari hari' 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam
MTsS. Al-Furqon Cileungsi 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Mengel"mp"k kan nilai nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari ketekunan perkem1bangan kebuda1 yaan/peradaban Islam &ani Abbasiyah Mengubah prilaku nilai1 nilai negati$ ke nilai1nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari ketekunan perkem1bangan kebudayaan1/p eradaban Islam &ani Abbasiyah Mendem"nstra sikan kegigihan para t"k"h perkembangan kebu1 dayaan/peradab an Islam &ani Abbasiyah Te, *, Pe *la*a %es%ulis Be t", Pe *la*a %ugas C( t(h I str"$e #el"mp"kkan nilai nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari ketekunan perkem1bangan kebuda1 yaan/peradaban Islam &ani Abbasiyah 4 ubahkan prilaku nilai1 nilai negati$ ke nilai1nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari ketekunan perkem1bangan kebudayaan1/p eradaban Islam &ani Abbasiyah 4 !em"nstrasika n kegigihan para t"k"h perkembangan kebu1 dayaan/peradab an Islam &ani Abbasiyah 4
Penugasan
%ugas
%es unjuk kerja
:raian
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Identi$ikasilah minimal tiga c"nt"h bentuk / wujud kebudayaan Islam 5 Ped($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 7 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 8 1 6 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan c"nt"h wujud kebudayaan Islam S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(
Isla$ ( SKI ) Sat"a Pe d*d*,a : Madrasah Tsa a3*#ah & MTs Kelas&Se$ester : %III&/ Nama uru : !rs" #" M" Iswad NIP/NIK : 1$%&'%&( Sek)lah : MTs" *l+,ur-)n .ileun/si KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %III & / /+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa D* ast* Al A##"!*#ah : /+' Me 7er*ta,a sejarah !erd*r* #a D* ast* Al A##"!*#ah : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah Siswa dapat Menjelaskan pr"ses terbentuknya sejarah !inasti Al Ayyubiyah Siswa dapat Menampilkan t"k"h t"k"h yang berperan dalam sejarah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah Siswa dapat MengumpulkanA mengidenti$ikasi $akt"r pendukung sejarah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Sejarah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah Pr"ses terbentuknya sejarah !inasti Al Ayyubiyah %"k"h t"k"h yang berperan dalam sejarah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah @akt"r pendukungsejarah berdirinya!inasti Al Ayyubiyah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami sejarah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k Membaca cerita materi sejarah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah Membaca pr"ses terbentuknya sejarah !inasti Al Ayyubiyah Membuat peta k"nsep mengidenti$ikasi t"k"h1t"k"h yang berperan dalam sejarah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Membuat peta k"nsep mengklasi$ikasi $akt"r pendukung sejarah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah' 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri,
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan sejarah
C( t(h I str"$e elaskan sejarah
MTsS. Al-Furqon Cileungsi !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab berdirinya !inasti Al Ayyubiyah Menjelaskan pr"ses terbentuknya sejarah !inasti Al Ayyubiyah Menampilkan t"k"h t"k"h yang berperan dalam sejarah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah Mengumpulkan A mengidenti$ikas i $akt"r pendukung sejarah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah 4 elaskan pr"ses terbentuknya sejarah !inasti Al Ayyubiyah 4 %ampilkan t"k"h t"k"h yang berperan dalam sejarah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah 4 )umpulkanA mengidenti$ikas i $akt"r pendukung sejarah berdirinya !inasti Al Ayyubiyah 4
%es%ulis
:raian
Penugasan
%ugas
#arya
%ugas
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam S,(r 6
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %III & / /+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa D* ast* Al A##"!*#ah : /+/ Me des,r*)s*,a )er,e$!a -a ,e!"da#aa & )erada!a Isla$ )ada $asa D* ast* Al A##"!*#ah : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah Siswa dapat Mengidenti$kasi sebab1sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah Siswa dapat ;earning start with munculnya t"k"h akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara &erkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah Sebab1sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah Munculnya t"k"h akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi
MTsS. Al-Furqon Cileungsi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k &erdiskusi tentang &erkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Sebab1sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah' 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menerangkan berkembangnya kebudayaan/per adaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah Menampilkan sebab1sebab berkembangnya kebudayaan/per ada1ban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah Mengidenti$ika si munculnya t"k"h akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/per adaban Islam pada !inasti Al Ayyubiyah
C( t(h I str"$e %erangkan berkembangnya kebudayaan/pera daban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah 4 Sebutkan sebab1 sebab berkembangnya kebudayaan/pera da1ban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah 4 elaskan munculnya t"k"h akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/pera daban Islam pada !inasti Al Ayyubiyah 4
%es%ulis
awab Singkat
%es lisan
%ugas
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra :
MTsS. Al-Furqon Cileungsi As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 Men/etahui0 Ke1ala SMP/MTs *l+,ur-)n .ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %III & / /+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa D* ast* Al A##"!*#ah : /+: Me -*de t*4*,as* t(,(h *l$"3a $"sl*$ da )era #a dala$ ,e$aj"a da ,e!"da#aa & )erada!a Isla$ )ada $asa D* ast* Al A##"!*#ah : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan peran t"k"h ilmuwan muslim pada pada masa !inasti Al Ayyubiyah Siswa dapat Menunjukkan kemajuan ilmuwan muslim masa !inasti Al Ayyubiyah Siswa dapat Menc"nt"h kebudayaan /peradaban Islam pada masa !inasti AlAyyubiyah Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara %"k"h ilmuwan muslim masa !inasti Al Ayyubiyah Peran t"k"h ilmuwan muslim pada pada masa !inasti Al Ayyubiyah #emajuan ilmuwan muslim masa !inasti Al Ayyubiyah #ebudayaan / peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami t"k"h ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k Membuat peta k"nsep t"k"h ilmuwan muslim masa !inasti Al Ayyubiyah Membuat peta k"nsep peran t"k"h ilmuwan muslim pada pada masa !inasti Al Ayyubiyah (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Membuat p"rt"$"li" kemajuan ilmuwan muslim masa !inasti Al Ayyubiyah &erdiskusi tentang kebudayaan / peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah' 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Mengklasi$ikasi %"k"h ilmuwan muslim masa !inasti Al Ayyubiyah Menjelaskan peran t"k"h ilmuwan muslim pada pada masa !inasti Al Ayyubiyah Menunjukkan kemajuan ilmuwan muslim masa !inasti Al Ayyubiyah Menc"nt"h kebudayaan /peradaban Islam pada masa !inasti AlAyyubiyah
C( t(h I str"$e Sebutkan %"k"h ilmuwan muslim masa !inasti Al Ayyubiyah 4 elaskan peran t"k"h ilmuwan muslim pada pada masa !inasti Al Ayyubiyah 4 Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa !inasti Al Ayyubiyah 4 C"nt"hkan kebudayaan /peradaban Islam pada masa !inasti AlAyyubiyah 4
Penugasan
%ugas
%es unjuk kerja
%ugas
Penugasan
%ugas
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 .ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %III & / /+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa D* ast* Al A##"!*#ah : /+1 Me -a$!*l *!rah dar* )er,e$!a -a ,e!"da#aa & )erada!a Isla$ )ada $asa D* ast* Al A##"!*#ah " t", $asa ,* * da #a - a,a data : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menela(ah ibrah nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah untuk masa kini Siswa dapat Mengklasi$ikasi ibrah nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Ibrah nilai nilai p"siti$ dan nigati$ dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah untuk masa kini Ibrah nilai nilai p"siti$ dan nigati$ dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru
MTsS. Al-Furqon Cileungsi )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k &erdiskusi mengenai 2ubungkan nilai 1nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) !iskusi #el"mp"k tentang nilai p"siti$ dan negati$ perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang )uru menugaskan siswa' 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menela(ah ibrah nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/pe radaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah untuk masa kini Mengklasi$ikas i ibrah nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/pe radaban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang
Te, *, Pe *la*a #arya
C( t(h I str"$e elaskan ibrah nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/pera daban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah untuk masa kini 4
#arya %es lisan
%ugas
elaskan ibrah nilai nilai p"siti$ dan negati$ dari perkembangan kebudayaan/pera daban Islam pada masa !inasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang 4
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra :
MTsS. Al-Furqon Cileungsi As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 Men/etahui0 Ke1ala SMP/MTs *l+,ur-)n .ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I S,(r 6 8 9
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ %III & / /+ Me$aha$* )er,e$!a -a $as#ara,at Isla$ )ada $asa D* ast* Al A##"!*#ah : /+< S*,a) ,e)er3*raa Shalah"dd* Al A##"!* : / 0 12 $e *t : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menemukan materi tentang nilai1nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Siswa dapat Membuat resum nilai nilai negati$ ke nilai1nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Siswa dapat Mendem"nstrasikan keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Nilai nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Nilai nilai negati$ ke nilai nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi #eperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k &erdiskusi mengenai Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi' !iskusi #el"mp"k tentang nilai1nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) )uru menugaskan siswa' 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ ,
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Mengkatag"rik an/mengel"mp" kkan nilai1nilai p"siti$ yang bisa diteladani
C( t(h I str"$e #el"mp"kkan nilai1nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari sikap
MTsS. Al-Furqon Cileungsi %anggung jawab dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Mengubah prilaku nilai1 nilai negati$ ke nilai nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Mendem"nstras ikan sikap para t"k"h keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi4 Penugasan %ugas ubahkan prilaku nilai1nilai negati$ ke nilai nilai p"siti$ yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi 4 !em"nstrasikan sikap para t"k"h keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi4
%es unjuk kerja
%ugas
%entukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan n"n Islam5 ,Minimal dua perbedaanPed($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam S,(r 6 8 9
MTsS. Al-Furqon Cileungsi N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22
( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah / MTs Kelas/Semester : IX/1 Nama uru : !" Kusnadi# S" !$# M"M"Pd NIP/NIK : 1%&'(&%& Sek)lah : MTs" !l*+ur,)n -ileun$si KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ I9 & ' '+ Me$aha$* )er,e$!a -a Isla$ d* I d( es*a '+' Me 7er*ta,a sejarah $as", #a Isla$ d* N"sa tara $elal"* )erda-a -a ; s(s*al da )e -ajara : / 0 12 $e *t : : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Mengidenti$ikasi sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan Siswa dapat Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui s"sial Siswa dapat Mengidenti$ikasikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui s"sial Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa dapat Memahami sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, s"sial dan pengajaran' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k %anya jawab tentang sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan Membuat peta k"nsep sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui s"sial (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Mendiskusikan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran )uru menugaskan siswa untuk Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, s"sial dan pengajaran 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis,
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Mengidenti$ika si sejarah masuknya Islam di
Te, *, Pe *la*a
%es%ulis
C( t(h I str"$e elaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui
MTsS. Al-Furqon Cileungsi #"munikati$ , %anggung jawab Nusantara melalui perdagangan Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui s"sia Mengidenti$ika sikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran perdagangan4
#arya
%ugas
elaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui s"sia 4
%es lisan
%ugas
elaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran 4
%eknik + %es %ulis Identi$ikasilah minimal tiga c"nt"h bentuk / wujud kebudayaan Islam 5 Ped($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 7 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 8 1 6 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan c"nt"h wujud kebudayaan Islam S,(r 6 8 9
.ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi SKI
( Sunardi0 S"Pd"I"0 M"M"Pd" ) NIP : 1'&2%34(1''4%(1%%2
( *" Kusnadi0 S" */0 M"M"Pd ) NIP" 1$%&'%$%

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ I9 & ' '+ Me$aha$* )er,e$!a -a Isla$ d* I d( es*a '+/ Me 7er*ta,a sejarah !e!era)a ,erajaa Isla$ d* Ja3a S"$atra da S"la3es* : / 0 12 $e *t : : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di awa Siswa dapat Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Siswa dapat Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Sejarah beberapa kerajaan Islam di awa Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa dapat Memahami sejarah beberapa kerajaan Islam di awa Sumatra dan Sulawesi' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k Mencermati cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di awa Membuat peta k"nsep tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra dan Sulawesi (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) &erdiskusi tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di sumatra dan Sulawesi' 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di awa Menjelaskan sejarah
C( t(h I str"$e elaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di awa 4 elaskan sejarah
Penugasan
%ugas
MTsS. Al-Furqon Cileungsi beberapa kerajaan Islam di Sumatra Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi beberapa kerajaan Islam di Sumatra 4 %es unjuk kerja %ugas elaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi 4
Ped($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan n"n Islam Siswa menuliskan 8 1 6 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan n"n Islam N*la* 8 s,(r #a - d*)er(leh & s,(r $a,s*$al 9 '22 S,(r 6 8 9

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ I9 & ' '+ Me$aha$* )er,e$!a -a Isla$ d* I d( es*a '+: Me -*de t*4*,as* )ara t(,(h da )era #a dala$ )er,e$!a -a Isla$ d* I d( es*a : / 0 12 $e *t : : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Mengklasi$ikasi t"k"h dalam perkembangan Islam di Ind"nesia Siswa dapat Menunjukkan peran para t"k"h dalam perkembangan Islam di Ind"nesia Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Para %"k"h dalam perkembangan Islam di Ind"nesia Peran para t"k"h dalam perkembangan Islam di Ind"nesia C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami para t"k"h dan perannya dalam perkembangan Islam di Ind"nesia' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k Mendiskusikan para t"k"h dalam perkembangan Islam di Ind"nesia (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Menunjukkan peran para t"k"h dalam perkembangan Islam di Ind"nesia 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Mengklasi$ikasi t"k"h dalam perkembangan Islam di Ind"nesia Menunjukkan peran para t"k"h dalam perkembangan Islam di Ind"nesia
C( t(h I str"$e Sebutkan t"k"h dalam perkembangan Islam di Ind"nesia 4 elaskan peran para t"k"h dalam perkembangan Islam di Ind"nesia 4
%es unjuk kerja
%ugas
MTsS. Al-Furqon Cileungsi %eknik + %es %ulis Identi$ikasilah minimal tiga c"nt"h bentuk / wujud kebudayaan Islam 5 Ped($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 7 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 8 1 6 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan c"nt"h wujud kebudayaan Islam S,(r 6 8 9

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ I9 & ' '+ Me$aha$* )er,e$!a -a Isla$ d* I d( es*a '+1 Me elada * se$a -at )ara t(,(h #a - !er)era dala$ )er,e$!a -a Isla$ d* I d( es*a : / 0 12 $e *t : : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menganalisa keteladanan para t"k"h yang berperan dalam perkembangan Islam di Ind"nesia Siswa dapat Mengidenti$ikasi keteladanan semangat para t"k"h yang berperan dalam perkembangan Islam di Ind"nesia Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Semangat para t"k"h yang berperan dalam perkembangan Islam di Ind"nesia #isah keladanan para t"k"h yang berperan dalam perkembangan Islam di Ind"nesia C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Siswa dapat Memahami para t"k"h dan perannya dalam perkembangan Islam di Ind"nesia' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k Mendiskusikan Semangat para t"k"h yang berperan dalam perkembangan Islam di Ind"nesia (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Menceritakan #isah keladanan para t"k"h yang berperan dalam perkembangan Islam di Ind"nesia' 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menelaah keteladanan para t"k"h yang berperan dalam perkembangan Islam di Ind"nesia
C( t(h I str"$e elaskan keteladanan para t"k"h yang berperan dalam perkembanga n Islam di
MTsS. Al-Furqon Cileungsi Ind"nesia 4 Mengklasi$ikasi keteladanan semangat para t"k"h yang berperan dalam perkembangan Islam di Ind"nesia %es unjuk kerja awab Singkat Sebutkan keteladanan semangat para t"k"h yang berperan dalam perkembanga n Islam di Ind"nesia4
Mata Pelajara : Sejarah Ke!"da#aa Isla$ ( SKI ) Sat"a Pe d*d*,a : Madrasah Tsa a3*#ah & MTs Kelas&Se$ester : I9&/ Na$a G"r" : A+ K"s ad*; S+ A-; M+M+Pd NIP&NIK : '>2?@2>2 Se,(lah : MTs" *l+,ur-)n .ileun/si KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ I9 & / /+ Me$aha$* sejarah trad*s* Isla$ N"sa tara /+' Me 7er*ta,a se * !"da#a l(,al se!a-a* !a-*a dar* trad*s* Isla$ : / 0 12 $e *t : : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menjelaskan seni budaya l"kal sebagai bagian dari tradisi Islam Siswa dapat Mengidenti$ikasi seni budaya l"kal sebagai bagian dari tradisi Islam Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Seni budaya l"kal sebagai bagian dari tradisi Islam Perbedaan seni budaya l"kal dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami seni budaya l"kal sebagai bagian dari tradisi Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k &erdiskusi tentang seni budaya l"kal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a Da Kara,ter Ba -sa Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab
I d*,at(r Pe 7a)a*a K($)ete s* Menjelaskan seni budaya l"kal sebagai bagian dari tradisi Islam Mengidenti$ika si seni budaya l"kal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari
C( t(h I str"$e elaskan seni budaya l"kal sebagai bagian dari tradisi Islam4 elaskan seni budaya l"kal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari
Penugasan
%ugas
MTsS. Al-Furqon Cileungsi tradisi Islam tradisi Islam 4

Madrasah Mata Pelajara Kelas Sta dar K($)ete s* K($)ete s* Dasar Al(,as* .a,t" MTs" *l+,ur-)n .ileun/si Sejarah Ke!"da#aa Isla$ I9 & / /+ Me$aha$* sejarah trad*s* Isla$ N"sa tara /+/ Me$!er*,a a)res*as* terhada) trad*s* da ")a7ara adat ,es","a N"sa tara : / 0 12 $e *t : : : : :
A+ T"j"a Pe$!elajara Siswa dapat Menunjukkan c"nt"h tradisi kesukuan Nusantra Siswa dapat Mengidenti$ikasi upacara adat kesukuan Nusantara Kara,ter s*s3a #a - d*hara),a : Religius, ujur, Mandiri, !em"kratis, #"munikati$ , %anggung jawab Ke3*ra"sahaa & E,( ($* Kreat*4 : Percaya diri, &er"rientasi tugas dan hasil' B+ Mater* Pe$!elajara Apresiasi tradisi kesukuan Nusantara Apresiasi upacara adat kesukuan Nusantara C+ Met(de Pe$!elajara Ceramah %anya awab Penugasan !iskusi D+ La -,ah5la -,ah Ke-*ata Pe$!elajara Ke-*ata a3al Siswa berd"(a bersama dengan bimbingan guru )uru mem"ti*asi akan pentingnya k"mpetensi yang akan dipelajari Ke-*ata I t* 1). Eksplorasi !alam kegiatan ekspl"rasi,+ Siswa dapat Memahami apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/
MTsS. Al-Furqon Cileungsi 2). Elaborasi !alam kegiatan elab"rasi,+ Siswa membentuk kel"mp"k dengan bimbingan guru menjadi . / 0 kel"mp"k &erdiskusi tentang upacara adat kesukuan Nusantara (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Mencari c"nt"h tradisi kesukuan Nusantra' 3) Konfirmasi !alam kegiatan #"n$irmasi, guru+ )uru bertanya jawab tentang hal1hal yang belum diketahui siswa )uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Ke-*ata A,h*r Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam' (Nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab) Siswa dan guru melakukan re$leksi Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E+ S"$!er Belajar &uku Sejarah #ebudayaan Islam !epag &uku Sejarah #ebudayaan Islam %"ha Putra &uku Sejarah #ebudayaan Islam %iga Serangkai &uku Sejarah 2idup Muhammad SA3 Ensikl"pedi Islam 6+ Pe *la*a N*la* B"da#a I d*,at(r Te, *, Da Kara,ter Pe 7a)a*a Pe *la*a Ba -sa K($)ete s* %es%ulis Religius, ujur, Menunjukkan Mandiri, c"nt"h tradisi !em"kratis, kesukuan #"munikati$ , Nusantra %anggung Mengklasi$ikas %es unjuk jawab kerja i upacara adat kesukuan Nusantara
C( t(h I str"$e Sebutkan c"nt"h tradisi kesukuan Nusantra 4 Sebutkan upacara adat kesukuan Nusantara 4
awab Singkat
MTsS. Al-Furqon Cileungsi %eknik + %es %ulis Identi$ikasilah minimal tiga c"nt"h bentuk / wujud kebudayaan Islam 5 Ped($a Pe s,(ra : As)e, Siswa menuliskan 7 wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 8 1 6 wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan c"nt"h wujud kebudayaan Islam S,(r 6 8 9

4 RPP Ski VII Ix - 1 2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

4 RPP Ski VII Ix - 1 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MTsS.

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

MTsS. Al-Furqon Cileungsi RENCANA P RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Te, *, Pe *la*a %es lisan

Be t", Pe *la*a awab Singkat

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

MTsS. Al-Furqon Cileungsi

Men/etahui0 Ke1ala SMP/MTs *l+,ur-)n

.ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I

( Sunardi0 S"Pd"I"0 M"M"Pd" ) NIP/MTs : 1'&2%34(1''4%(1%%2

( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

MTsS. Al-Furqon Cileungsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

( Sunardi0 S"Pd"I"0 M"M"Pd" ) NIP/MTs : 1'&2%34(1''4%(1%%2

( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

MTsS. Al-Furqon Cileungsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Te, *, Pe *la*a %es lisan

Be t", Pe *la*a awab Singkat

C( t(h I str"$e Sebutkan c"nt"h bentuk/wuju d kebudayaan Islam 4 &andingkan bentuk/wuju

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

Men/etahui0 Ke1ala SMP/MTs *l+,ur-)n

.ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I

( Sunardi0 S"Pd"I"0 M"M"Pd" ) NIP/MTs : 1'&2%34(1''4%(1%%2

( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

MTsS. Al-Furqon Cileungsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

Men/etahui0 Ke1ala SMP/MTs *l+,ur-)n

.ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I

( Sunardi0 S"Pd"I"0 M"M"Pd" ) NIP/MTs : 1'&2%34(1''4%(1%%2

( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

MTsS. Al-Furqon Cileungsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

MTsS. Al-Furqon Cileungsi

Te, *, Pe *la*a %es lisan

Be t", Pe *la*a :raian

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

Men/etahui0 Ke1ala SMP/MTs *l+,ur-)n

.ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I

( Sunardi0 S"Pd"I"0 M"M"Pd" ) NIP/MTs : 1'&2%34(1''4%(1%%2

( !rs" #" M" Iswad ) NIP" 1$%&'%&(

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

MTsS. Al-Furqon Cileungsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

MTsS. Al-Furqon Cileungsi

Te, *, Pe *la*a Penugasan

Be t", Pe *la*a :raian

RPP /Kls VII-IX/Smt 1-2/

Men/etahui0 Ke1ala SMP/MTs *l+,ur-)n

.ileun/si0 11 5uli 4%11 uru 6idan/ Studi S K I

Te, , Pe la*a %es lisan

Be t", Pe laa awab Singkat

Te, , Pe la*a %es lisan

Be t", Pe laa awab Singkat

Te, , Pe la*a %es lisan

Be t", Pe laa :raian

Te, , Pe la*a Penugasan

Be t", Pe laa :raian

Te, , Pe la*a Penugasan

Be t", Pe laa %ugas

Te, , Pe la*a %es tulis

Be t", Pe laa :raian

Te, , Pe la*a %es lisan

Be t", Pe laa :raian

Te, , Pe la*a %es lisan

Be t", Pe laa %ugas

I d,at(r Pe 7a)aa K($)ete s* Menjelaskan pr"ses berdirinya daulah Amawiyah

Te, , Pe la*a Penugasan

Be t", Pe laa %ugas