PROGRAMA DESARROLLADO

Descripcin de la asignatura

Licenciatura en matemticas

5 cuatrimestre

Programa de la asignatura: Herramientas computacionales para las matemticas

Descripcin de la asignatura

Clave: 06920519 / 050920519

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

Educacin Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenieras y Tecnologas

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Descripcin de la asignatura

ndice

Ficha de identificacin ........................................................................................................................ 3

Descripcin ............................................................................................................................................ 3

Competencia general ........................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................................... 5

Metodologa de trabajo ....................................................................................................................... 6

Evaluacin .............................................................................................................................................. 7

Fuentes de consulta ............................................................................................................................ 8

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Ficha de identificacin

Divisin Nombre de la licenciatura Nombre la asignatura Clave de asignatura Seriacin Cuatrimestre Horas contempladas

Ciencias Exactas, Ingenieras y Tecnologa Licenciatura en Matemticas Herramientas computacionales para las matemticas 50920519 Sin seriacin Quinto 72

Descripcin
La asignatura de Herramientas computacionales para las matemticas relaciona dos importantes ramas del conocimiento: las matemticas y la computacin, por lo que en este curso emprenders el estudio del uso de programas computacionales y de lenguajes algortmicos para resolver problemas matemticos diversos. El uso de avances tecnolgicos te permitir, entre otras cosas, relacionar grficas y ecuaciones, leer e interpretar informacin grfica, simbolizar y comprender mejor las conexiones entre representaciones grficas, numricas, algebraicas y algortmicas todo lo cual te dotarn de estrategias flexibles para la solucin de problemas y tareas complejas, contribuyendo en tu formacin matemtica y cientfica. El contenido de esta asignatura te servir como base para el estudio de asignaturas posteriores, ya que, el uso de herramientas computacionales permite resolver dificultades asociadas a los procesos de aprendizaje de las matemticas. Adems, aportar muchos elementos en la integracin de tu perfil de egreso como estudiante, pues te prepara en el procesamiento de informacin cualitativa y cuantitativa til en inferencias inmediatas utilizando mtodos analticos y numricos, lo que se traducir en la interpretacin de los resultados de los anlisis de la informacin para establecer concordancias y diferencias en la toma de decisiones.

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unidad 1 unidad 2 unidad 3 unidad 4

Propsitos

Aborda el programa GeoGebra que rene un procesador geomtrico y un algebraico, es decir, un compendio de matemtica con software interactivo que combina la geometra, el lgebra y el clculo.

Se centra en revisar el Programa R, sus conceptos bsicos y aplicaciones en la estadstica computacional.

Est dedicada al Lenguaje C sus nociones bsicas, paradigmas y protocolos de programacin.

Cierra con el uso del Lenguaje Java, sus conceptos bsicos, paradigmas y aplicaciones en la programacin orientada a objetos y en la solucin de problemas.

Los propsitos de esta asignatura son

Describir los usos del Programa GeoGebra para resolver problemas geomtricos mediante la solucin de ejercicios de geometra dinmica. Distinguir las aplicaciones del Programa R para resolver problemas estadsticos mediante el anlisis de datos y la aplicacin de funciones estadsticas. Utilizar el lenguaje de programacin C para resolver problemas matemticos mediante el uso de algoritmos. Utilizar el lenguaje de programacin Java para desarrollar aplicaciones que resuelvan problemas matemticos a travs del uso de algoritmos.

Competencia general
Utilizar herramientas computacionales (geogebra, proyecto R, lenguaje Cy java) para Resolver problemas que involucren una gran cantidad de datos mediante la programacin de algoritmos

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Temario
1. Programa GeoGebra 1.1. Conceptos bsicos 1.1.1.Proyecto GeoGebra 1.1.2. Instalacin 1.1.3. Interfaz 1.2. Aplicaciones 1.2.1. Geometra dinmica computacional 1.2.2. Solucin de problemas

2. Programa R 2.1. Conceptos bsicos 2.1.1. Proyecto R 2.1.2. Instalacin 2.1.3. Interfaz 2.2. Aplicaciones 2.2.1. Estadstica computacional 2.2.2. Solucin de problemas

3. Lenguaje C 3.1. Conceptos bsicos 3.1.1. Proyecto C 3.1.2. Instalacin 3.1.3. Sintaxis 3.2. Paradigmas 3.2.1. Programacin estructurada 3.3. Aplicaciones 3.3.1. Desarrollo en C con IDE 3.3.2. Solucin de problemas con C

4. Lenguaje Java

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4.1. Conceptos bsicos 4.1.1. Proyecto Java 4.1.2. Instalacin 4.1.3. Sintaxis 4.2. Paradigmas 4.2.1. Programacin orientada a objetos 4.2.2. Polimorfismo 4.3. Aplicaciones 4.3.1. Desarrollo en Java con IDE 4.3.2. Solucin de problemas con Java

Metodologa de trabajo
En esta asignatura es fundamental la aplicacin de instrumentos computacionales, tales como algoritmos y herramientas informticas, como alternativa esencial en el anlisis y resolucin de ejercicios y problemas matemticos, con la finalidad de dinamizar tu proceso de aprendizaje. Podra suceder que no logres los resultados esperados en los primeros intentos, pero no debes desesperar y s mantener una actitud emprendedora y proactiva que permita movilizar tu pensamiento hacia el aprendizaje gradual y cognitivo. Es muy recomendable que en el desarrollo de las actividades verifiques tus procedimientos, ya que el proceso de aprendizaje se basa en el anlisis y utilizacin de conceptos aprendidos y desarrollados en cuatrimestres anteriores; as mismo, es indispensable que trabajes de manera colaborativa con otros de tus compaeros a travs de foros y/o wikis. La metodologa empleada en el curso es la de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), es decir, se presentarn situaciones diversas que te permitirn aplicar herramientas informticas y algoritmos, as como los conocimientos y procedimientos para analizar y resolver problemas, ya que la prctica promueve la resolucin de dudas, el reforzamiento de lo aprendido y un aprendizaje significativo. A travs de los foros se debaten de forma conjunta diferentes tpicos del curso con el objeto de reforzar los conocimientos adquiridos. El wiki permite construir conocimientos a travs de la investigacin individual y la participacin colectiva. Por medio de ejercicios adquirirs habilidades para utilizar los instrumentos computacionales abordados en el curso y poder solucionar un problema complejo poniendo en prctica todas las competencias adquiridas. El Facilitador(a) te guiar en cada uno de los temas que conforman la asignatura. Te evaluar y te retroalimentar en cada una de tus tareas con la finalidad de que vayas perfeccionando tu

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escritura, mtodo, simbologa, orden y procedimiento, as como la coherencia con los contenidos estudiados.

Evaluacin
En el marco del Programa de la UnAD, la evaluacin se conceptualiza como un proceso participativo, sistemtico y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante interacta con los diversos componentes educativos del aula virtual, por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. Por lo anterior, para acreditar la asignatura se espera la participacin responsable y activa del estudiante contando con el acompaamiento y comunicacin estrecha con su facilitador quien a travs de la retroalimentacin permanente, podr evaluar de manera objetiva su desempeo. Para lograrlo es necesaria la recoleccin de evidencias que reflejen el logro de las competencias por parte de los alumnos. En este contexto, la evaluacin forma parte del proceso de aprendizaje, en el que la retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas, actividades y evidencias as como la participacin en foros y dems actividades programadas en cada una de las unidades y conforme a las indicaciones dadas. Las rbricas establecidas para cada actividad contienen los criterios y lineamientos para realizarlas, por lo que es importante que el estudiante la revise antes de elaborarlas. En lo que se refiere a la asignacin a cargo del facilitador, ste har uso de instrumentos y tcnicas de evaluacin previa planificacin, que permitirn retroalimentar y reforzar de manera pertinente a los estudiantes de acuerdo al avance y caractersticas del grupo enriqueciendo su proceso formativo. A continuacin presentamos el esquema general de evaluacin. ESQUEMA DE EVALUACIN Interacciones individuales y colaborativas Tareas Evidencias Autorreflexiones Instrumentos y tcnicas de evaluacin propuestas por el facilitador

Evaluacin contina Actividades formativas E-portafolio. 50% Asignacin a cargo del facilitador CALIFICACIN FINAL

10% 30% 40% 10% 10% 100%

Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima indicada por la UnAD.

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Descripcin de la asignatura
Las actividades de la asignatura se basan en la prctica de ejercicios que te permiten desarrollar su mecnica de solucin; adems, en las actividades se plantean problemas para que analices y construyas elementos que te ayuden a resolverlo y plantear alternativas de solucin.

Fuentes de consulta
Lehmann, C. H. (2008). lgebra. Mxico: Limusa. Swokowski, E. W. (2009). lgebra y trigonometra con geometra analtica. Mxico: Cengage Learning. Granville, W. A. (2003).Trigonometra plana y esfrica. Mxico: Limusa. Larson, M.. (2008). Clculo y geometra analtica, (Vol. 2). Madrid: McGraw Hill. Lehmann, C. H. (2008). Geometra analtica. Mxico: Limusa. Fuller, W. G. y Tarwater, D. (1995). Geometra analtica., Mxico: Addison-Wesley.

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