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GRAMTICA

ORACIN COMPUESTA
(Documento pensado para los alumnos que ya han aprobado la asignatura y piensan hacer bachillerato)
PROFESOR HERMINIO CRESPO

de la

IESO VALLE DEL HENARES

NDICE
1. Concepto y clases Coordinacin , subordinacin y yuxtaposicin? 2. Oraciones compuestas por coordinacin a. b. c. d. e. Copulativas Disyuntivas Adversativas Explicativas Distributivas Ejercicios 3. Oraciones compuestas por subordinacin a. Sustantivas De sujeto De complemento del nombre/adj/adv De atributo De complemento directo De complemento indirecto De complemento de rgimen De complemento agente Modelo de anlisis: un anlisis resuelto Ejercicios b. Adjetivas De relativo De infinitivo, gerundio y participio Por su modo de complementar al antecedente Especificativas Explicativas Modelo de anlisis: un anlisis resuelto Ejercicios c. Adverbiales Introduccin: el nombre Clasificacin 1) Adverbiales Temporales Locales Modales De cantidad 2) Circunstanciales Comparativas Condicionales Concesivas Causales Consecutivas Finales Palabras polivalentes (=equvocas) Ejercicios 4. Actividades de repaso general de la oracin compuesta 54 64 65 Modelos de anlisis: anlisis resueltos 58 46 47 48 50 51 53 44 45 45 45 46 43 44 35 35 36 41 43 24 31 13 14 15 17 18 20 21 22 24 9 9 6 6 7 7 7 8 9 5 3

LA ORACIN COMPUESTA
1. CONCEPTO Y CLASES.
La oracin compleja o compuesta est formada por dos o ms predicados, es decir, por dos o ms estructuras oracionales (sujeto+predicado). A cada una de estas estructuras oracionales la designaremos como hacen algunas gramticas, aunque no todas- con el nombre de proposicin. Cada proposicin aporta un significado parcial al total, que es la oracin compleja o compuesta. En la clasificacin de las oraciones compuestas, consideramos la categora gramatical de las proposiciones y la relacin que se establece entre ellas. As, distinguimos dos relaciones bsicas: la coordinacin (o parataxis) y la subordinacin (o hipotaxis): A) La relacin de coordinacin como su nombre indica- se establece entre proposiciones de la misma categora: cada una de ellas puede funcionar de manera independiente, porque cada una desempea la misma funcin que el conjunto de ambas. Se relacionan explcitamente con conjunciones coordinantes.

Mi primo estudia y mi hermana trabaja

Mi primo estudia. Mi hermana trabaja.

B) La relacin de subordinacin se establece entre proposiciones de distinta categora y funcin. Las proposiciones subordinadas dependen estructural, semntica y tonalmente de otra proposicin, llamada principal: sern sujeto de la principal, complementos del NP de la principal, complemento de algn ncleo nominal de la principal (...). Nexos subordinantes explcitos marcan esta relacin.

Ser difcil que no apruebes ( sujeto de la principal) Nos dijo que llegara a tiempo ( CD del NP de la principal) Mi primo, que estudia a diario, est contento. ( Comp. del ncleo del sujeto)

Y LA YUXTAPOSICIN?
Como su nombre indica (yuxtaponer significa poner al lado), no es una relacin propiamente dicha, sino un modo de presentar las proposiciones en la oracin compuesta: las proposiciones que conforman la oracin no presentan nexo explcito, se conectan semntica y tonalmente: Pueden yuxtaponerse proposiciones con la misma categora y funcin (subyace una relacin de coordinacin): Llegu, vi, venc.

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Y tambin pueden hacerlo proposiciones de distinta categora y funcin (subyace una relacin de subordinacin entre ellas):

- Maana saldremos de viaje dijo mi padre. ( la primera proposicin es CD de la segunda)


Transformando el estilo directo del dilogo en estilo indirecto, tendramos una subordinada sustantiva de CD con nexo explcito:

Mi padre dijo que maana saldremos de viaje.


Prop. sub. sust. de CD

Con frecuencia las proposiciones yuxtapuestas expresan valores circunstanciales, especialmente el causal y el consecutivo: causal:

No te lo traigo, no he podido hacerlo. Trabaja demasiado: est agotado.

consecutivo:

Por otro lado, la yuxtaposicin como sucede tambin con las relaciones de coordinacin y subordinacin- no es una posibilidad exclusiva de las proposiciones en la oracin compuesta, tambin se da entre unidades de la oracin simple: a) Compramos pipas, palomitas, chocolatinas... para la excursin. N N N CD ( los ncleos del CD mltiple se yuxtaponen: se establece una coordinacin).

b) Mis amigos, todos estudiantes, salieron de vacaciones en julio. N CN ( El SN en aposicin (CN) se yuxtapone a su ncleo: se establece una relacin de subordinacin). As pues, lo aconsejable en el anlisis de las oraciones compuestas por yuxtaposicin es precisar si entre las proposiciones, adems, se establece una relacin de coordinacin o de subordinacin: a) Llegu, vi, venc. Oracin compuesta por yuxtaposicin en la que subyace una coordinacin copulativa. b) Tienes toda la razn respondi mi padre. Oracin compuesta por yuxtaposicin en la que se establece una relacin implcita de subordinacin (la proposicin No es as sustantiva de CD respecto de la principal).

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2. ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIN


Las proposiciones coordinadas propiamente dichas se relacionan entre s por conjunciones de coordinacin. Las ms importantes son:

A) PROPOSICIONES COORDINADAS COPULATIVAS. Se relacionan entre s por conjunciones copulativas, que unen los elementos que enlazan sumando sus significados. Las conjunciones copulativas son: y, e, ni, (que)

Estaba cansado y, de repente, par, Desembarcaron en la playa e invadieron el pueblo. Ni ha venido ni me ha llamado por telfono.
El uso de que como conjuncin copulativa no es frecuente por ser un arcasmo. Hay muestras en el lenguaje proverbial y en los textos clsicos:

Obras son amores, que no buenas razones


pero escasean en el castellano moderno. La conjuncin y es, por el contrario, muy usada. En una serie de elementos unidos por ella, en la enumeracin, por ejemplo, slo aparece entre los dos ltimos; y lo mismo sucede cuando enlaza proposiciones: Enumeracin: Entre los pescados prefiero las sardinas, los arenques y las acedas. Coordinacin: Comi solo, sali a la calle y fue a buscar el coche al garaje. Otro tanto sucede con ni en la enumeracin, aunque en la coordinacin no puede omitirse. Enumeracin: No quiero saber nada de enfermeras, practicantes ni farmacuticos. Coordinacin: Esta tarde no quiero que me molesten, ni comer nada, ni ver a nadie. En las enumeraciones y en la coordinacin copulativa con y, si los nexos aparecen en todos los casos, debemos considerar su presencia como un elemento enftico o intensificador. Comprese la diferencia:

No quiero saber nada de ftbol, ni de rbitros, ni de futbolistas.. Quiero que busques a tu hermano y que me cuentes lo que ha hecho y lo que har.

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La presencia del nexo individualiza cada una de las acciones significadas. Como las yuxtapuestas, estas proposiciones coordinadas pueden expresar valores circunstanciales o de otro tipo, pues al hablante le resulta ms cmodo enlazar las ideas con la conjuncin y (pinsese en el habla infantil): en estos casos, aunque sintcticamente son coordinadas copulativas, es conveniente precisar en la clasificacin de la relacin proposicional en la oracin compuesta que semnticamente la segunda es consecuencia o adversacin...:

Se resbal y cay (consecutiva). Se lo he dicho muchas veces y no me hace caso (adversativa).


En algunas ocasiones, se utiliza la conjuncin disyuntiva o con valor copulativo, pero expresando acciones sucesivas. Es el caso de los siguientes ejemplos:

Este aparato puede batir, mezclar o licuar, segn el plato que se desee preparar. Por un mdico precio, puede viajar a Mallorca, alojarse en un hotel de cierto lujo y disfrutar unas estupendas vacaciones.

B) PROPOSICIONES COORDINADAS DISYUNTIVAS Se relacionan entre s por conjunciones disyuntivas, que separan dos ideas que se excluyen entre s. Tales conjunciones son: o, u

Ayuda a tu madre o se enfadar contigo. Consguelo u olvdalo de una vez. La bolsa o la vida!
La conjuncin o adquiere a menudo un valor de equivalencia y no de exclusin:

La revolucin rusa, o bolchevique, provoc la cada del zar Nicols II. El portero intercept, o par, el disparo del delantero centro

C) PROPOSICIONES COORDINADAS ADVERSATIVAS Relacionadas por conjunciones adversativas, estas proposiciones presentan dos acciones que se oponen, cumplindose ambas. Son conjunciones adversativas:

pero, mas, aunque, sino (sino que), sin embargo, no obstante... He estado a punto de llegar a tiempo, pero no he podido. S recuerdo lo que pas, mas no lo dir. El peligro no era permanente, sino que se produca intermitentemente. Creo que esa calle es la tercera a la derecha, aunque no lo podra asegurar. El Gobierno aparenta estar tranquilo, sin embargo, no lo est. Intent hacerlo solo; no obstante, yo lo ayud,

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Conviene sealar que la conjuncin aunque en otros casos es subordinante concesiva: en estos casos, no es conmutable por pero, porque las proposiciones no se oponen, sino que una dificulta, pero no impide, la realizacin de la otra:

Aunque llueva, iremos de excursin.

D) PROPOSICIONES COORDINADAS EXPLICATIVAS. Las coordinadas explicativas son las que explican el sentido de la proposicin anterior. Sus nexos ms comunes son locuciones del tipo o sea, es decir, esto es,...

El fonema /p/ es sordo, esto es, no vibran las cuerdas vocales al pronunciarlo. Le ha tocado el primer premio, es decir, se lleva el viaje a Mallorca. Esta tarde no tengo que ir al trabajo, o sea, tengo la tarde libre.

E) PROPOSICIONES COORDINADAS DISTRIBUTIVAS. Se da entre ellas una correlacin distributiva entre los elementos que enlazan, el significado es el de alternancia, no el de exclusin. Los nexos no son verdaderas conjunciones sino adverbios correlativos: ya... ya, ora... ora, bien... bien Ya llueve, ya hace viento, ya hace sol...

Los caballeros andantes defendan la verdad y la justicia, ora protegiendo a los dbiles, ora castigando a los culpables; bien libertando cautivos, bien restableciendo la verdad donde fuera violentada.
Son tambin distributivas las proposiciones introducidas por adjetivos determinativos o pronombres que tienen esta capacidad de distribuir y presentan una doble funcin, ya que, adems de la funcin de relacionar distributivamente las proposiciones (nexos), mantienen sus funciones de determinantes o ncleos de SN - : Unos nios adornan la clase con motivos navideos, otros dibujan una escena navidea en el encerado, otros van trayendo los materiales que hacen falta. ste saca de su cartera un cuademo y un bolgrafo; aqul parece ensimismado sobre el libro abierto; stos charlan entre s, aqullos realizan en equipo un

mural de animales.

DUDA RAZONABLE. Algunos lingistas consideran que, en realidad, las oraciones


compuestas por coordinacin distributiva son yuxtapuestas. Razone usted mismo por qu y si tiene sentido tal consideracin sintctica. Nosotros, puesto que hemos adoptado como punto de partida la perspectiva tradicional, seguiremos considerando estas oraciones como un tipo de coordinadas.

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EJERCICIOS

1. Analice las siguientes oraciones:


a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) u) v) w) x) y) z) ) Todos llegaron a tiempo al concierto, pero ya no haba entradas. Estudiaban todos los das gramtica, es decir, conocan el oficio de estudiante. Estudias o trabajas? En la misma oficina de la empresa, se vendan pisos y se alquilaban coches. Ni era conveniente tu postura ni los dems la entendieron en su momento. En este bar, nunca se escuchaba rocknroll; en aquel otro, todos los das. No dieron con la solucin del problema e idearon una respuesta absurda. ste maldice a diario a los maltratadores de mujeres; aqul los condena semanalmente; tal los absuelve y perdona. Ayud mucho y bien a sus compaeros de clase y todos se lo reconocieron. La revolucin burguesa, o francesa, inaugura la Edad Contempornea. Por qu no estudiis a diario y no slo el da anterior al examen? No recordaba bien las categoras gramaticales y su definicin, o sea, lo haba olvidado. No confiaba en vuestra promesa, os aseguro. La bsqueda se prolong durante toda la noche; no obstante, los resultados no mejoraron en absoluto. Ley el libro y no le gust gran cosa. Bulliciosos grupos de marineros se desbordaron por la explanada, rodearon los diques secos y fueron saliendo de la ciudad. Avanz hacia la proa, pero, por su cansancio, no consigui la meta. Nunca volvi a verla, ni tuvo noticias suyas. A primera hora, slo se mesa las barbas o desenvuelve el peridico. Aqu no hay las comodidades de la ciudad, pero tambin tenemos cosas buenas. No supo nunca la verdad, o no quiso saberla. No adverta la presencia de sus compaeros ni las balas incandescentes de la ametralladora. Estudia o trabaja, pero no pierdas el tiempo. Tarde o temprano te convencers. Siempre lo intent con ganas, aunque no alcanzara el xito definitivo. Tiene perro y gato, y es pobre pero honrao. Acude, Juan Preciado, corre, vuela, traspasa la alta sierra, ocupa el llano.

2.

Clasifique con la mayor precisin posible las relaciones sintcticas entre proposiciones que se dan en los siguientes textos:
A) Yo estoy en m cuarto; el cuarto es diminuto; tiene tres o cuatro pasos en cuadrado; hay en l una mesa pequea, un lavabo, una cmoda, una cama.

B) La mesa est ya puesta; Gabriel ha dejado por un instante en reposo sus pesadas tijeras, Mercedes coloca sobre el blanco mantel una fuente humeante. Y yo yanto prosaicamente de esta sopa rojiza, azafranada. Y luego otros varios manjares, todos sencillos, todos modernos. Y despus de comer hay que ir un momento al casino.

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3. ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIN


Las proposiciones subordinadas se clasifican en sustantivas, adjetivas y adverbiales segn desempeen funciones propias del sustantivo (sujeto, CD, CI...), del adjetivo (CN) o del adverbio, respectivamente. Hay que tener en cuenta, sin embargo, que las oraciones sustantivas en funcin de complemento circunstancial (CC) vienen a identificarse con las adverbiales, y con ellas las estudiaremos.

A) PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS


Las proposiciones subordinadas sustantivas desempean en la oracin compuesta la misma funcin que desempea un SN en la oracin simple: oracin simple oracin compuesta

Es gratificante el estudio intenso. Es gratificante estudiar intensamente. Es gratificante que estudies intensamente.

Por lo tanto, una proposicin es subordinada sustantiva si se puede sustituir funcionalmente por un SN: oracin compuesta oracin simple

Me han dicho que te vas de vacaciones al Caribe. Me han dicho una cosa. esto.

Las funciones desempeadas por las proposiciones subordinadas sustantivas son todas las que desempea el SN en la oracin simple: A) En el grupo del sujeto: Sujeto: Me parece asombroso que pierdas tanto el tiempo. Sujeto paciente:

Quienes rebasen los lmites de velocidad sern sancionados.

Complemento prepositivo de otro nombre (CN):

Las ganas de verte otra vez son cada vez mayores.


Aposicin:

Ese nio, el que tiene la chaqueta azul, me ha dado esto.

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B) En el grupo del predicado: a) Predicado nominal: Atributo:

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La nica solucin es la que te digo yo.

b) Predicado verbal: Complemento directo: Complemento indirecto: Suplemento:

Dime qu piensas . A los que lleguen tarde diles adnde vamos .

No hables de lo que no sabes.

Complemento prepositivo de un nombre o de un adjetivo:

Considera la posibilidad de que no lo haya visto.


Dt N CN CD

Felipe es capaz de hablar debajo del agua.


N (adj) CN Atributo Complemento agente:

La noticia fue difundida por quien te dije.

Las proposiciones subordinadas sustantivas de complemento circunstancial, como ya hemos sealada ms arriba, se estudian con las adverbiales.

Nos buscaron tus amigos para que les indicsemos el camino de regreso.
CC (Sub. Adverbial Final)

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE SUJETO


Desempean la funcin de sujeto del verbo de la proposicin principal. presentar de varios modos: a) Introducidas por la conjuncin que : Lo habitual es que el verbo de la proposicin principal sea intransitivo: PRED . NP SUJETO NP . Se pueden

Me gusta que me acompaes al cine.


CI Nx Cl
Nx N

Prop. Prin

CCL Sub. sust. de sujeto

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o que tal verbo sea atributivo: PRED . SUJETO .

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Es posible que compremos un coche nuevo.


NP At Prop. prin. Nx Dt N CD Sub. sust. Sujeto NP CN .

Pero tambin pueden presentarse con un verbo principal transitivo: SUJETO . PREDICADO Cl NP CD Prop. prin.

Que tengamos tantas discusiones en casa me da rabia.


Nx NP CD Sub. sust. S CCL

b)

Con el verbo de la proposicin subordinada en infinitivo: PREDICADO CI NP Prop. prin. SUJETO .

Te gustara llegar a casa despus de las doce?


NP CCL CCT Sub. sust. S .

. PREDICADO . Discutir sin argumentos es completamente intil.


SUJETO NP CCM Sub. sust. S NP At Prop. prin. .

c) Proposiciones adjetivas sustantivadas: suelen ir presentadas por un artculo sustantivador que, por haber desaparecido el ncleo sustantivo del sintagma, sustantiva toda la proposicin de relativo que le sigue. As pues, suelen aparecer introducidas por los sintagmas [art(det) + pron. relativo (N)] el que, la que, lo que, los que, las que: De la misma manera que el adjetivo puede convertirse en sustantivo cuando se le antepone un artculo (el hermano mayor el mayor), tambin las proposiciones adjetivas o de relativo se convierten en sustantivas si se omite el antecedente y queda slo el artculo: SUJETO . PREDICADO proposicin adjetiva El tren que sale ahora es un Talgo. Dt N Sub. adj. CN SUJETO . PREDICADO

proposicin sustantiva

El que sale ahora es un Talgo.


Suj NP CCT Sub. sust. Suj

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Una vez sustantivadas, pueden desempear cualquier funcin propia del SN: SUJETO . PREDICADO NP At . Prop. prin.

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Lo que usted dice


CD S NP Sub. sust. S

es mentira.

Hablasteis de lo que acordamos?

PREDICADO

NP Nx CD NP Prop. prin. Sub. sust. Suplemento

A los que hicieron mejor el trabajo les dieron un premio las autoridades
Nx Suj NP CC CD . CI

PREDICADO

SUJETO N

NP

Sub. sust. CI

CD Dt Prop. principal

Subordinadas sustantivas de sujeto paciente.


Si el verbo de la proposicin principal est en pasiva, su sujeto puede ser una subordinada sustantiva: SUJETO PACIENTE NP CD Sub. sust. S pac. . PREDICADO .

Quien encuentre el perro perdido ser recompensado por los dueos.


S NP (pasivo) Prop. prin. C Ag.

Los que estaban estropeados fueron sustituidos inmediatamente.


S NP At Sub. sust. Suj pac. NP(pasivo) CCT Prop. prin. .

SUJETO PACIENTE

PREDICADO

La proposicin principal puede ser una pasiva refleja: SUJETO PACIENTE . PREDICADO .

Los que estaban estropeados no se vendieron.


Sub. sust. sujeto pac.
CCN NP (pas. ref)

Prop. prin.

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SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIN DE COMPLEMENTOS DE UN NCLEO NOMINAL (CN) O ADJETIVO (CAdj) O ADVERBIAL (CAdv)

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A) CN con preposicin:
Una proposicin sustantiva tambin puede completar, dentro de un sintagma, a un sustantivo o a un adjetivo o, aunque con menos frecuencia, a un adverbio, bien en el grupo del sujeto o en el grupo del predicado (nominal o verbal). Van introducidas por una preposicin que generalmente es de: Complemento de un nombre: SUJETO PREDICADO N .

Todos
N

tenan la posibilidad de que los escucharan.


NP Dt Nx Nx CD NP Sub. sust. CN SN CD .

La subordinada sustantiva complementa al ncleo del CD ( posibilidades)

Complemento de un adjetivo. SUJETO N PREDICADO


NP

Felisa est cansada de que no escuches sus exlicaciones nunca


NP N
Nx Nx CCN CD CCT

Prop. prin.

Sub. sust. CAdj Atributo Prop. subordinada sust.

. .

La subordada sustantiva complementa al ncleo adjetivo del atributo ( cansada)

Complemento de un adverbio: SUJETO . PREDICADO .

La persecucin de los inmigrantes nos sita lejos de solucionar el problema.


Dt N Nx Dt N CD NP N Nx CN Prop. principal NP CD Sub. sust.CAdv CCL . Prop. sub. sust. .

La proposicin subordinada complementa al ncleo adverbial del CC (lejos)

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B) CN en aposicin:
Desempean esta funcin proposiciones de relativo sustantivadas. Se distinguen de las proposiciones de relativo explicativas porque en las sustantivas, como sabemos, se ha omitido el antecedente. Van entre comas: SUJETO . PREDICADO At Prop. prin. .

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Mara, la que viene por las maanas, es profesora de ingls.


N P.prin. S NP CCT Sub. sust. CN aposicin NP .

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS ATRIBUTO.


Cuando el verbo de la proposicin principal es atributivo, podemos encontrar proposiciones sustantivas en funcin de atributo. Casi siempre son proposiciones de relativo sustantivadas: SUJETO N . PREDICADO .

La pintura de las puertas es lo que menos me gusta


Dt CN Prop. prin.

NP Suj CCC CI NP Prop. sub sust Atributo

Pero tambin pueden ser sustantivas con nexo conjuntivo:

Pedro est que rabia

Nx NP Sub. sust. de atributo

A diferencia de las adjetivas sustantivadas, en estos casos el nexo es una conjuncin, por lo que su anlisis se agota en su consideracin como tal nexo. Cuando la sustantiva es una adjetiva sustantivada, como vamos viendo, el pronombre relativo, que, como tal pronombre es ncleo de SN, desempea una funcin nominal (sujeto, CD...) dentro de la subordinada.

Son frecuentes las estructuras ecuativas (las dos subordinadas sustantivas pueden
funcionar como sujeto o atributo indistintamente: siguiendo el criterio del orden lgico de la oracin en castellano, se considera la primera que aparece sujeto y la segunda atributo) en las cuales el sujeto y el atributo son proposiciones sustantivas: SUJETO . PREDICADO . SUJETO . PREDICADO .

Lo que te pasa es que tienes sueo.


S Cl NP NP Nx NP CD Sub. sust. S Sub. sust. At

Que tienes sueo es lo que te pasa.


Sub.sust. S NP Sub. sust. At

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SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE COMPLEMENTO DIRECTO (CD)


Desempean la funcin de CD del verbo de una proposicin principal. Este verbo ha de ser, naturalmente, transitivo. Se reconocen porque, como cualquier sintagma nominal que funcione en la oracin simple como CD, estas subordinadas son tambin el sujeto paciente de la oracin pasiva, y pueden pronominalizarse por lo, la. Se presentan de varias formas: a) En primer lugar, hay que distinguir entre: estilo directo o cita textual. Este estilo adopta la forma de dilogo, en el cual, como sabemos, cada una de las intervenciones de los hablantes va precedida de raya de dilogo (): en realidad hay una yuxtaposicin en la que subyace subordinacin: -proposiciones enunciativas:

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Mara afirm: -Ha sucedido as.


Sub. sust. CD

o bien: -Ha sucedido as -afirm Mara. Sub. sust. CD - proposiciones interrogativas:

Mara pregunt: -Ha sucedido as?


Sub. sust. CD

-Ha sucedido as? -pregunt Mara.

estilo indirecto, en el que se reproduce el mensaje emitido con palabas distintas de las del emisor original. En la proposicin principal son muy frecuentes los verbos de lengua: decir, responder, alegar, contestar, interpelar, preguntar, explicar, aadir... y los que expresan un pensamiento o acto de voluntad: pensar, entender, saber, creer, intentar, querer, desear, decidir, etc., y sentido: ver, or, escuchar, mirar: proposiciones enunciativas. Van introducidas por la conjuncin que. Obsrvese cmo cambian los tiempos verbales con respecto al estilo directo:

Mara afirm que haba sucedido as.


Sub. sust. CD

o sin nexo introductor:

Le ruego me disculpe la intromisin...


Sub. sust. CD

proposiciones interrogativas. En las interrogativas indirectas desaparecen los signos de interrogacin, pero las palabras que las introducen conservan la tilde por ser interrogativas (excepto la conjuncin si). Estas palabras son el adjetivo determinativo qu; los pronombres qu, cul, cules, quin, quines; los adverbios dnde, cmo, cundo, cunto y la conjuncin si.

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Adjetivo, pronombres y adverbios interrogativos conservan, por supuesto, su funcin de determinante, ncleo de sintagma nominal o ncleo de sintagma adverbial dentro de la subordinada a la que pertenecen. Como tales, pueden ir precedidos de preposicin si su sintagma lo exige. Observe estos ejemplos:

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Mara pregunt qu cosa haba sucedido


Dt N Suj NP . Sub. sust. CD

Mara pregunt desde qu hora estbamos esperando.


Nx Dt N NP CCT Sub. sust. CD .

En sta aparece la preposicin desde porque el sintagma nominal CCT as lo exige en este caso (es un SN con preposicin muy habitual, por otro lado).

Mara pregunt qu haba sucedido (qu: pronombre); por qu lloraba; cul de los dos era (cul: pronombre); cules eran; quin haba venido (quin: pronombre); quines venan; dnde haba sucedido (dnde: adv. de lugar); a dnde bamos; cmo haba sucedido (cmo: adv. de modo de causa ); a cmo estaba la merluza (cmo: adv. de cantidad) (Cmo es atributo en oraciones atributivas: Cmo es Felipe.?) cundo haba sucedido (cundo: adv. de tiempo); desde cundo estbamos aqu; cunto haba costado (cunto: adv. de cantidad); a cunto ascenda la multa; si haba sucedido as (si: conjuncin).
Sub. sust. CD

Las proposiciones interrogativas indirectas pueden desempear otras funciones sustantivas, adems de la de CD:

No me importa cmo ha llegado hasta aqu.


Sub. sust. Sujeto

Lo que quiero saber es cmo ha llegado hasta aqu.


Sub. sust. Atributo

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17 b) Con el verbo subordinado en infinitivo: PREDICADO .

NP NP Prop. prin

Prefiero decidir esto sobre la marcha.


CD CCM/L/T Sub. sust. CD

Conviene recordar que el infinitivo funciona como NP, y en estos casos su proposicin es siempre subordinada (sustantiva de sujeto, de CD, de Sup, de atributo; adjetiva de relativo; adverbial final...) cuando va complementada por funciones propias del predicado (como en este caso por un CD y un CC). Si no fuera as, y el infinitivo apareciera solo, funciona como un sustantivo y, como tal, es ncleo de un sintagma nominal sujeto, CD... como cualquier otro sustantivo.

Proposiciones adjetivas sustantivadas, iniciadas por el que, la que, lo que, los que y las que : el artculo sustantiva toda la proposicin adjetiva, de la misma manera que sustantiva c) adjetivos en la oracin simple (el bueno, la alta, lo bello...). Artculo y relativo forman un SN con su propia funcin como tal (sujeto, CD...) dentro de la subordinada sustantiva.

Siempre me dices lo que tengo que hacer.


CCT NP Dt N CD NP Prop. prin. Sub. sust. CD Cl .

No debemos perder de vista que la estructura global de la oracin compuesta por subordinacin consta de sujeto y predicado: en este caso, el sujeto (t, expresado gramaticalmente en el verbo principal, dices ) se elide, por lo que ambas proposiciones (principal y subordinada) constituyen el predicado de la oracin.

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)


Pueden ir introducidas por el pronombre relativo quien (quienes), que funciona como pronombre personal porque no tiene antecedente expreso (en tal caso el pronombre introducira una subordinada adjetiva); pero lo ms corriente es que sean proposiciones de relativo sustantivadas, introducidas por el que, la que, los que, las que. Se comprueba que funcionan como complemento ndirecto porque cumple las condiciones de ste: se pueden sustituir por le (les) si se pasa la oracin a pasiva permanece inclume puede aparecer en cualquier tipo de estructura oracional (atributiva...)

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Vemoslo en el ejemplo que sigue:


SUJETO

Pedro
N

entreg el paquete a quien encontr en la casa


NP CD
Nx

PREDICADO

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N NP CCL CD . Sub. sust. CI

Admite la conmutacin por le: Pedro le entreg el paquete. Permanece inclume en la pasiva: El paquete fue entregado por Pedro a quien encontr all.

A
Nx

los que sobrepasen la velocidad


S NP Sub. sust. Cl CD

les pondrn serias multas.


Cl NP CD Prop. prin. .

Obsrvese que en este caso la preposicin a es el nexo introductor de todo el CI: podra decirse que la estructura del CI est formada, como en la oracin simple, por un SN (aqu expresado por su equivalente funcional la subordinada sustantiva) precedido por la preposicin a .

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE COMPLEMENTO DE RGIMEN (C RG) O SUPLEMENTO (SUP).


Recordemos que, como el complemento de rgimen o suplemento en la oracin simple, completan el sentido del verbo de un modo parecido a como las de complemento directo lo hacen con los verbos transitivos, pero siempre deben ir precedidas de preposicin (cualquier preposicin puede hacerlo) y su comportamiento gramatical es muy distinto: - complementan verbos intransitivos, por lo que no admiten la voz pasiva en estas construcciones. - son sustituibles slo por pronombres tnicos y conservando la preposicin. Como decamos en el estudio de la oracin simple, aparece con verbos como acordarse

(de), quejarse (de), pensar (en), aspirar (a), contar (con), hablar (de)...

Acordaos de que tenis que ir maana al teatro.


NP Nx Nx NP CCT CCL Prop. prin. Sub. sust. CRg o Sup.

PREDICADO

Precisemos que hemos distinguido dos nexos introductorios de la subordinada porque, en realidad, la preposicin es la propia del suplemento exigido por este verbo y la conjuncin es el habitual nexo introductor de subordinadas sustantivas: no constituyen, por tanto, una locucin, sino que son dos nexos de distinto carcter sucesivos.

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Cuando la sustantiva es de infinitivo, la conjuncin no aparece (lgicamente):


SUJETO PREDICADO .

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Felipe no se acord de cerrar la puerta N CCN NP Nx NP CD Prop. prin. Sub. sust. CRg o Sup A veces la subordinada de complemento de rgimen puede ser una interrogativa indirecta:

CCN

No se acordaba de qu habl el conferenciante (


NP Sub. sust. Sup

No se acordaba de eso), Sup

pero no hay que confundirlas con las de complemento directo que, en algunas expresiones, pueden llevar delante una preposicin:

Recordaba de qu habl el conferenciante


Sub sust. CD

( Recordaba eso / Lo recordaba )

La preposicin pertenece al complemento de rgimen que, dentro de la subordinada, constituyen dicha preposicin y el pronombre interrogativo qu respecto del verbo NP habl. COMPLEMENTO DE RGIMEN INDIRECTO Como vimos al estudiar la oracin simple, en determinadas construcciones oracionales aparece la funcin de complemento de rgimen indirecto. Son oraciones en las que se combinan las funciones de complemento directo (CD) y complemento de rgimen (o suplemento) indirecto (CRgI): los verbos ncleo de predicado suelen ser de diccin o pensamiento advertir a alguien (CD) de algo (CRgI); convencer a alguien (CD) de algo (CRgI); decir algo (CD) de alguien (CRgI); acusar a alguien (CD) de algo (CRgI)... pero tambin presentan esta particularidad otros verbos transitivos convertir algo (CD) en otra cosa (CRgI); llenar algo (CD) de algo (CRgI) ... . Veamos un ejemplo: SUJETO . PREDICADO CD .

Los vecinos acusaron al alcalde de maltratar a su mujer


Dt N NP Prop. principal Nx NP CD Prop. sub. sust CRgI

Igual que el suplemento, el suplemento indirecto es un sintagma nominal con preposicin; por ello, cuando esta funcin la desempea una subordinada sustantiva, tambin ir introducida por una preposicin. Por otro lado, puesto que son oraciones siempre transitivas, pueden transformarse en construcciones pasivas: en este caso, el suplemento indirecto, lgicamente, mantiene intactas su estructura y funcin: SUJ. PAC PREDICADO CAg .

El alcalde fue acusado por los vecinos de maltratar a su mujer


NP CRgI

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SUBORDINADAS SUSTANTIVAS COMPLEMENTO AGENTE (CAg)

DE

COMPLEMENTO

DE

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Del mismo modo que un sintagma nominal precedido por la preposicin por (en castellano actual raras veces encontraremos la preposicin de en estos casos, como s suceda en el castellano clsico) funciona en la oracin simple en voz pasiva como complemento agente (CAg),

La casa fue destruida por los vndalos


CAg As en la oracin compuesta podremos encontrar proposiciones sustantivas con esta misma funcin precedidas por la misma preposicin por :

La casa fue destruida por quienes la atacaron sin piedad


Sub. Sust. CAg

Oracin cuyo anlisis completo quedara SUJ PAC . Dt N PREDICADO .

La casa

fue destruida por quienes la atacaron sin piedad


NP(pasivo) CAg (Sub. Sust.)

Siendo el anlisis interno de la subordinada por: Nx (que introduce el CAg) SUJ . . PREDICADO . quienes la atacaron sin piedad N CD NP Nx N CCM A veces la subordinada sustantiva es una adjetiva sustantivada de las que hemos hablado al estudiar las sustantivas de CI y que explicaremos ms detalladamente ms adelante, al hablar de las adjetivas sustantivadas:

El incendio fue apagado por los que lo descubrieron


Sub. Sustantiva CAg

Como puede observarse, y como tambin sucediera con las sustantivas de CI, estas subordinadas cuentan con un pronombre relativo (quienes, que) sin antecedente expreso (por lo que funcionan como simples pronombres personales): no van introducidas por las conjunciones anunciativas (que, si) que habitualmente introducen las subordinadas sustantivas.

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ANLISIS RESUELTO DE UNA ORACIN CON SUBORDINACIN SUSTANTIVA


Es preciso que estudies cada da lo que se ha visto en clase.

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A) Ncleos de predicado: NP1: es (atributivo) NP2: estudies (predicativo, transitivo) NP3: se ha visto (predicativo, pasivo reflejo [= ha sido visto])

B) Nexos: que1: conjuncin (anunciativa:introduce sub. sustantivas) que2 : pronombre relativo subordinante subordinante

C) Distribucin y clasificacin proposicional: Proposicin principal (no va introducida por nexo): Es preciso. Proposicin subordinada 1 (sustantiva) : que estudies cada da. Proposicin subordinada 2 (adj sustantivada): lo que se ha visto en clase.

D) Relacin interproposicional: Pp (es) {Sub.sust sujeto (estudies) [Sub. sust. CD (se ha visto)] } Es decir, estamos ante una oracin compuesta cuyo predicado est formado por el NP (es) y un Sadj que funciona como atributo ( preciso); su sujeto es una proposicin subordinada sustantiva ( que estudies cada da lo que se ha visto en clase), que, a su vez, es compleja porque incluye una subordinada sustantiva (adjetiva sustantivada) en funcin de CD (lo que se ha visto en clase)

E) Anlisis interno de las proposiciones: Analizada ya la principal en el ejercicio anterior, veamos las subordinadas. a)

que estudies cada da

: introducida por el nexo conjuntivo anunciativo (que), presenta un NP (estudies) complementado por un SN con funcin de CCT (cada da), formado formado por el ncleo nominal da y un determinante (cada). Su sujeto (t) est omitido

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aunque ntidamente expresado por la persona y el nmero verbales (segunda singular). Como se indic anteriormente, complementando al NP estudies aparece, tambin, la subordinada sustantiva de CD que analizamos a continuacin: b)

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lo que se ha visto en clase : su NP (se ha visto) incluye la marca (se) por ser pasivo reflejo (como lo demuestra el hecho de poder ser sustituido por una forma pasiva perifrstica ha sido visto ), y

va complementado por un sintagma nominal con preposicin (en clase), formado por nexo (en) y ncleo (clase), que funciona como CCL. El sujeto de la proposicin, paciente, como corresponde en una construccin pasiva, es un sintagma nominal formado por un ncleo pronominal (el relativo que) y un determinante artculo neutro (lo) que es es el artfice de la sustantivacin de la proposicin de relativa.

F)

Clasificacin de la oracin:

Oracin exhortativa y copulativa, es compuesta por subordinacin. Presenta una doble subordinacin porque su sujeto es una subordinada sustantiva que, a su vez, tambin es compuesta porque incluye una subordinada sustantiva con funcin de CD. As pues, debemos decir que la subordinada sustantiva de sujeto, adems de ser compuesta tambin, es enunciativa afirmativa y transitiva; mientras que la subordinada de CD es enunciativa y pasiva refleja.

EJERCICIOS
1. Indique y razone cules de las proposiciones subordinadas escritas en negrita son sustantivas: a) Ciertamente, no s qu decir.
b) De vez en cuando conviene hacer locuras. c) No s debajo de qu coche se escondi el gato. d) Cuando llegue la primavera, te regalar un ramo de flores. e) El misterio de que no llegue a tiempo se debe al trfico. f) Lo que pasa es que le da vergenza.

2.

Analice sintcticamente y clasifique las siguientes oraciones. Todas ellas incluyen en su estructura subordinacin sustantiva:
a) b) c) d) e) f) g) Slo s que no s nada. Lo mejor ser que no te muevas de aqu. No te da vergenza verte as? Ya estoy cansado de esperar a tu amigo. No tengo necesidad de hacerlo. Es increble lo que ha sucedido. A nosotros nos preocupaba la idea de que el ltimo da de ao iba a ser montono.

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3. Las proposiciones subordinadas sustantivas de estas oraciones funcionan como sujeto o como CD. Indique unas y otras:
a) b) c) d) e) Oiga, seor, me dice qu hora es? Hacer un buen trabajo es mi deseo. Lo que ms me entusiasma es esquiar. Lo que ms deseo es trabajar. No decide adnde iremos; tendr que decidirlo yo. Ser necesario tener en cuenta todos estos datos.

23

f)

4. Transforme el estilo directo en indirecto en estas oraciones:


a) b) c) d) e) f) A lo que respondi: -No estoy de acuerdo. Aleg ante el juez: -Yo no he tenido conocimiento de este hecho. Siempre me dice lo mismo: -No tengo tiempo. Lo siento. Dime: -Qu es un fonema ? El testigo contest: -S, es l. Intervino Juan: -Vmonos ya al ro.

5.

Transforme el estilo indirecto en directo en estas oraciones:


a) b) c) d) e) f) Contest que haba pagado en su da la multa. Me ha dicho que vendr a vemos maana. Slo respondi que l no saba nada. No supo aclarar si la culpa fue del coche o del nio. Alega que no es obligacin suya sufragar esos gastos. Nos han asegurado que estn de acuerdo con todo.

6. Explique cules son los cambios lingsticos transformaciones de los dos ejercicios anteriores.

que

se

dan

en

las

7. Analice sintcticamente el siguiente texto. [Slo una aclaracin: la proposicin ltima (que, procedente del Sol, sople...) es adjetiva de relativo CN, pues-]:
El primer descubrimiento cientfico acerca de los cometas fue que su cola apuntaba siempre en direccin opuesta al Sol. Cabe, pues, pensar aqu tambin que haya alguna especie de viento que, procedente del Sol, sople sobre la cola?

ISAAC ASIMOV: El cometa Haley.

8. Haga lo propio con los siguientes textos en verso:


Quiero que llegue, pero no deseo acercarme a tu voz y no quedarme. GLORIA FUERTES Lo que el hombre no puede es vender a otro hombre. LAURO OLMO

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B) LA SUBORDINACIN ADJETIVA
Las proposiciones subordinadas adjetivas desempean en la oracin compleja la funcin ms habitual del adjetivo en la oracin simple: la de complementar a un nombre ncleo de un sintagma nominal. Su funcin habitual es, as pues, la de CN bien especificativo, bien explicativo formando parte de la estructura del sintagma nominal: SUJETO _________. PREDICADO . Los turistas cuyo nivel adquisitivo es mayor prefieren el turismo rural, que es ms tranquilo. Dt N CN (especificativo) NP Dt N CN(esp) CN (explicativo) SN CD Como puede observarse, en la oracin anterior hay dos proposiciones, una dentro del SN sujeto y otra dentro del SN CD, que desempean la funcin de complementar a sus respectivos ncleos sustantivos: ambas son equivalentes funcionalmente a sendos adjetivos (ricos y tranquilos, respectivamente): son dos proposiciones adjetivas. Por otro lado, y como se indica, la primera especifica (distingue un tipo de turistas frente a los de menor nivel econmico-) y la segunda explica (aclara una incidencia inherente al turismo rural). Las subordinadas adjetivas pueden presentarse de dos modos: 1. Introducidas por un nexo relativo (que, el cual, quien). Es modo ms comn y, por tanto, el ms relevante para nuestro estudio.

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2. Sin nexo. Son proposiciones cuyo NP es una forma no personal del verbo (infinitivo, gerundio o participio). Su uso es mucho menos frecuente y pueden plantear problemas de anlisis: las de infinitivo tambin pueden ser subordinadas sustantivas como ya vimos- o, introducidas por una preposicin, adverbiales; las de gerundio suelen ser adverbiales, y las de participio tambin pueden serlo.

SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO.


Van introducidas, como su nombre indica, por: -adjetivos relativos: cuyo, cuya, cuyos, cuyas; -pronombres relativos: que; el cual, la cual, los cuales, las cuales; quien,

quienes; -adverbios relativos: como, cuando, donde.

que conectan la proposicin subordinada con el sustantivo al que complementa y que recibe el nombre cientfico de antecedente. Como puede desprenderse del nombre de las categoras gramaticales de estos conectores, los relativos desempean una doble funcin: como tales relativos, relacionan la proposicin subordinada con su antecedente: son, pues, nexos; pero, a la vez, como adjetivos determinativos, pronombres o adverbios, funcionan, respectivamente, como

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determinantes, ncleos de SN y, como tales: sujeto, CD...) o ncleos de SAdv y, como tales: CC-. He aqu algunos ejemplos clarificadores, modelos de anlisis de las adjetivas de relativo : a) Con un adjetivo relativo como nexo. PRED. NP SUJETO
NP

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Gan el equipo cuyos jugadores estaban mejor dotados tcnicamente.


Nx/Dt SUJETO

CAdv

N Atrib

CAdv . .

PREDICADO

Dt N Prop. prin

CN
Prop. sub. adj de relativo

Entindase con precisin el anlisis: como en toda oracin compuesta por subordinacin, la estructura oracional est constituida por los dos sintagmas bsicos : SN SUJETO SV PREDICADO. Dentro del sujeto, en este caso, es donde una de las funciones propias de un sintagma es desempeada por una proposicin: la subordinada adjetiva ( cuyos jugadores...tcnicamente) funciona, dentro del SN sujeto, como complemento (CN) del ncleo (el sustantivo equipo). Una vez precisada la estructura de la oracin, procede explicar el anlisis de la proposicin subordinada adjetiva en particular: consta de un sujeto (cuyos jugadores) y un predicado nominal (estaban mejor dotados fsicamente). En el sujeto encontramos el ncleo imprescindible (jugadores) y el adjetivo relativo cuyo, que desempea una doble funcin: como relativo, es un nexo que relaciona la subordinada adjetiva con el antecedente (equipo), y, como adjetivo determinativo, funciona, dentro de la subordinada, como determinante (Dt), con valor posesivo, del ncleo del sujeto (jugadores), con el que concuerda, como es preceptivo, en gnero y nmero. El anlisis del resto de la subordinada, del predicado, no entraa dificultad: al ncleo de predicado (NP) copulativo lo acompaa un SAdj en funcin de atributo (Atrib) formado por un ncleo (dotados) y dos complementos adverbiales (mejor y tcnicamente).

b)

Con un pronombre relativo como nexo: SUJETO . PREDICADO . Los futbolistas que leen libros son una minora Dt N CN NP At Sub. adj El sintagma nominal sujeto incluye una subordinada adjetiva ( que

leen libros) como CN cuyo anlisis interno se desglosa as:

que : nexo relativo / SN sujeto de la proposicin adjetiva

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leen libros : sintagma verbal predicado: leen : ncleo de predicado (NP) libros : complemento directo (CD)

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As pues, el pronombre relativo desempea una doble funcin: relacionar ( nexo) la subordinada con su antecedente (futbolistas) y, a la vez, ser sujeto de la proposicin subordinada adjetiva (en tanto que pronombre, y, en consecuencia, ncleo de SN). Como tal SN, el pronombre relativo puede desempear, dentro de las proposiciones adjetivas que introducen, cualquier funcin propia del sintagma nominal (SN) en la oracin: CD, CI, Sup, CC... As sucede en los siguientes casos: CD:

El coche que compramos era muy seguro.


CD NP

CI:

No encontramos al chico al que llevbamos el regalo.


Nx+Dt

CI CRg:

NP

CD

El asunto de que hablbamos no interes a nadie.


Nx N CRg NP

CC:

No encontraron el arma con que se perpetr el crimen.


Nx N CC NP(pas.ref) Suj pac.

En las anteriores oraciones, los relativos, adems de conectar la subordinada con sus respectivos antecedentes ( coche, chico, asunto, arma), son ncleos de sintagmas nominales con o sin preposicin: en los casos anteriores, cuando el relativo va precedido de preposicin es porque la funcin (CI, CRg, CC) lo exige: - llevvamos el regalo a un chico - hablbamos de un asunto

- se perpetr el crimen con un arma


El pronombre relativo sustituye al SN antecedente, la preposicin es exigida por la funcin interna en la subordinada.

c)

Con un adverbio relativo como nexo: PREDICADO Dt N .

Iremos a visitar la ciudad donde nos conocimos


NP CN (Prop. sub. adj) CD

[Suj. omitido: nosotros]

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Quedando el anlisis interno de la subordinada adjetiva:

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Nx rel CD SAdv CCL

donde nos conocimos


NP

[Suj. omitido: nosotros]

Es decir, el adverbio relativo (donde) desempea una doble funcin: - en tanto que relativo, es nexo (relaciona la subordinada adjetiva con el nombre al que complementa, su antecedente ciudad-); - en tanto que adverbio, es un SAdv con su propia funcin dentro de la subordinada, complemento circunstancial de lugar (CCL). Y lo mismo sucede con el resto de los adverbios relativos: presentan la misma doble funcin nexo/CC: . Os dir la manera como la encontramos. CI NP Dt N CN ( Prop. sub. adj.) CD Y en la subordinada adjetiva: Suj. omitido: nosotros. Predicado: como la encontramos. -NP: encontramos. -CD: la -Nx rel/ CCM: como. PREDICADO

[S.O: yo]

Recuerdo aquel tiempo cuando te conoc.


NP Dt N

PREDICADO

. [S.O: yo]

CN (Prop. sub. adj) CD

Y en la subordinada adjetiva: Suj. omitido: yo Predicado: cuando te conoc -NP: conoc -CD: te -Nx rel/ CCT: cuando. De todos modos, este adverbio relativo es poco usual: se prefiere habitualmente el uso de un pronombre relativo precedido de preposicin: Recuerdo el tiempo en que te conoc .

Todos los adverbios relativos son sustituibles por un sintagma prep + [art+] pronombre relativo

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y es precisamente esta posibilidad la que nos permite reconocer que tales adverbios son relativos: cuando los adverbios donde, como, cuando no son relativos no admiten tal sustitucin equivalente:

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Estuvimos en la calle donde se produjo el accidente . (=en la calle en la que...) Donde estuvimos, se produjo el accidente (No se admite: *En que estuvimos,...) Fue se el modo como lo desarroll. (= el modo en que lo desarroll) Lo hice como me dijiste. (No se admite: *Lo hice en que me dijiste) Recordaba el momento cuando llegaste. (= el momento en que llegaste) Todos nos esperaban cuando llegamos. (No se admite: * ....en que llegamos)
En las primeras oraciones de cada pareja, donde, como, cuando son adverbios relativos (sus antecedentes son calle, modo, momento) y las proposiciones subordinadas que introducen son adjetivas de relativo. Son, en consecuencia, conmutables por un pronombre relativo precedido de preposicin. En las segundas oraciones de cada pareja, tales adverbios no son relativos (no tienen antecedentes con los que relacionarse, a los que referirse), sino adverbios que introducen subordinadas adverbiales de lugar, modo y tiempo, respectivamente. No admiten la conmutacin por un relativo con preposicin, lgicamente.

SUSTANTIVACIN DE SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO. Como ya se dijo en el estudio de la oracin simple, sustantivar o nominalizar es convertir cualquier elemento oracional en sustantivo, con lo que esto supone sintcticamente: adoptar funcin sustantiva (sujeto, CD...). Este proceso suele producirse mediante el artculo, pero tambin puede llevarlo a cabo cualquier otro determinativo o, incluso, sin elemento sustantivador (atribuyndole al elemento sustantivado funcin sustantiva sin ms):

Los buenos de la pelcula perseguan a los malos. Este verde es ms luminoso que aquellos azules. No te enfades, bonita, no ha sido nada le deca el padre, consolador, a su hija.
De la misma forma que se sustantiva un adjetivo, se nominaliza o sustantiva una proposicin subordinada adjetiva, que pasa a desempear en la oracin funciones sustantivas (sujeto, CD...): para ello, basta que desaparezca el sustantivo antecedente del relativo para que la subordinada adjetiva pase a sustantiva: SUJETO CN . SUJETO . N

El chico que entr era abogado


Dt N
Prop. sub. adj.

Dt

El que entr era abogado


(Prop. sub. sust.)

Obsrvese el paralelismo de este proceso gramatical con la sustantivacin del adjetivo: SUJETO . SUJETO Dt N

El chico rubio aprob


CN

El rubio aprob
Dt N

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As pues, cuando no aparece el ncleo del SN, lo que era complemento se convierte en ncleo, en sustantivo, por tanto. Del mismo modo se comporta la subordinada adjetiva de relativo: es CN cuando acompaa a su antecedente (ncleo del SN), y se convierte ncleo del SN, en sustantiva, por tanto, cuando tal antecedente no aparece en la oracin. Como sustantiva como ya vimos en el estudio de stas- puede desempear todas las funciones del sustantivo, naturalmente: Sujeto:

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El que sale antes tiene ventaja.


y sujeto paciente: El que mejor lo haga ser premiado.

CN :

a) con preposicin: Las heridas del que se cay de la moto eran leves. b) en aposicin: Mi prima, la que te present ayer, no vendr a la fiesta.

Atributo: CD:

Este libro no es el que te ped.

Buscamos lo que nos dijiste ayer. Declararon a Flix el que mejor lo haba hecho.

CPredCD: CI: CC:

Entreg el regalo al que lo mereca. No lo busques en ese libro, est en el que leste ayer.

CRg : Ayer hablamos de quienes nos ayudaron. CAg.: El incendio fue apagado por quien lo descubri.

Obsrvese que los pronombres personales quien y quienes, relativos cuando se refieren a un antecedente expreso (Vimos a Juan, quien nos explic lo sucedido ), tambin introducen -siempre sin artculo- sustantivas cuando no aparece expresado el antecedente. Sealemos, por ltimo, que como sustantivas que son: pueden ir acompaadas por otros determinantes propios del SN:

Vinieron todos los que fueron invitados.


o precedidas de las preposiciones que exijan las funciones que desempean:

Buscar a los que se perdieron. (

la sustantiva es CD de persona)

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Subordinadas sustantivas y adjetivas que pueden confundirse


Las proposiciones introducidas por pronombres relativos precedidos de preposicin pueden ser sustantivas o adjetivas, dependiendo de que el antecedente del relativo est en la oracin o no est. Veamos los ejemplos: adjetivas: el referente del relativo es el ncleo del SN al que pertenece; est presente en la oracin y acta como antecedente: SUJETO PACIENTE N . PREDICADO . NP (pasivo)

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La necesidad de que te hablo debe ser atendida.


Dt CN (Prop. sub. adj.)

(que=necesidad

antecedente)

Sub. adjetiva: de que te hablo SO : yo Sup: de que (de: nx ; que : rel/N del CRg) CI : te. En este caso, la subordinada es adjetiva porque el antecedente (necesidad) est expreso en la oracin y, por tanto, la subordinada funciona como CN de dicho sustantivo, ncleo del SN sujeto paciente de la oracin. La preposicin que antecede al relativo es exigida por la funcin que ste, como sintagma nominal que es, desempea dentro de la subordinada: complemento de rgimen de un verbo que exige la preposicin de. sustantivas: el referente del relativo no est presente en la oracin (el referente pertenece a la situacin), es decir, el relativo no tiene antecedente expreso, por lo que funciona como pronombre (SN), pero en una subordinada sustantiva : SUJETO PACIENTE N . PREDICADO . NP (pasivo)

La necesidad de quienes no tienen nada debe ser atendida.


Dt CN (Prop. sub. sustantiva)

quienes, en este caso, no tiene antecedente expreso, por lo que su nica

funcin es la que desempea -como pronombre (SN) que es- dentro de la subordinada, que no es adjetiva de relativo, sino sustantiva de CN (con preposicin). Subordinada sustantiva CN: de quienes no tienen nada

de: nexo que introduce el CN (como en el sintagma co che de madera)


Sujeto: quienes / Predicado: no tienen nada (CCN + NP + CCC)

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Presentan las mismas caractersticas oraciones como las siguientes:

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La alumna de que te habl ha aprobado (ADJETIVA). Los alumnos de quien explica trigonometra estn encantados (SUSTANTIVA). Los hijos de quienes trabajan aqu tienen beca de la empresa (SUSTANTIVA). La firma de quien ha escrito esto es ilegible (SUSTANTIVA). La firma para que trabajo es muy solvente (ADJETIVA).
COROLARIO Para que una proposicin subordinada sea adjetiva de relativo su nexo debe ser un verdadero relativo, es decir, debe referirse a un antecedente que est expreso en el contexto oracional.

ADJETIVAS DE INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO.


Como ya vimos al estudiar la subordinacin sustantiva, las formas no personales del verbo funcionan como NP cuando reciben complementacin propia del predicado (CD, CI, CC...). Tales proposiciones siempre son subordinadas y pueden serlo de los tres tipos sustantivas, adjetivas o adverbiales-. Procede aqu estudiar cundo son adjetivas y cmo se analizan. Adjetivas de infinitivo. Suele el infinitivo funcionar regularmente como ncleo del predicado de una proposicin adjetiva, que puede ser: a) de relativo:

Tengo muchas cosas que hacer esta maana. Cuando el viento soaba melenas que peinar.

ALBERTI

En ambos casos el pronombre que cuyos antecedentes son cosas y melenas, respectivamente- desempea la doble funcin de nexo relativo y CD del NP en infinitivo de la subordinada adjetiva. En la primera, adems, el infinitivo NP recibe un CCT ( esta maana).

b) sin nexo:

La o a Mara cantar canciones de amor.


En esta oracin, la subordinada adjetiva de infinitivo funciona como complemento predicativo del CD ( a Mara). Internamente, adems del NP presenta un CD [canciones de amor: N (canciones) + CN (de (Nx) amor (N)].

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Adjetivos de gerundio. Como el infinitivo, el gerundio funciona como NP de proposiciones adjetivas:

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En el campo haba varios futbolistas calentando al mismo tiempo. En la barra, estaba el viejo camarero, preparando amorosamente sus cafs inconfundibles. Se oa el ruido de las olas chocando suaves contra las rocas.
Como puede observarse, se presentan sin nexo y son fcilmente reconocibles como adjetivas porque complementan a un sustantivo (futbolistas, camarero, olas) y, sobre todo, porque pueden conmutarse por adjetivas de relativo equivalentes funcional (CN) y semnticamente:
En el campo haba varios futbolistas que calentaban al mismo tiempo. En la barra, estaba el viejo camarero, que preparaba....sus cafs... Se oa el ruido de las olas que chocaban suaves contra las rocas.

Adems de la funcin habitual de CN, las adjetivas de gerundio tambin pueden funcionar como complemento predicativo del CD:

La sorprend tocando el piano en su habitacin.


Obsrvese que la adjetiva de gerundio complementa al CD (la).

Adjetivas participio. Cuando un participio con complementos propios del verbo NP funciona, a su vez, como complemento de un nombre, constituye proposiciones subordinadas adjetivas. En tales casos, no debemos olvidar que el participio castellano conserva, de su origen latino, su carcter pasivo: tendr, por tanto, complemento agente...:

El equipo, modificado por el nuevo entrenador, parece otro.


Obsrvese que el sintagma nominal con preposicin por el nuevo entrenador funciona como CAg del NP pasivo (modificado). Adems, puesto que el participio s es variable en gnero y nmero, debe concordar en estos morfemas flexivos con el antecedente ( equipo, en esta oracin). De su naturaleza de subordinada adjetiva, da cuenta tambin el hecho de que puedan ser conmutadas por adjetivas de relativo equivalentes funcional y semnticamente:

otro.

El equipo, que ha sido modificado por el nuevo entrenador , parece

Tambin estas adjetivas pueden funcionar como predicativos del CD, como ocurre en el siguiente caso:

complementos

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Los vimos sentados en las escaleras de su casa.


Como demuestra la concordancia (el participio sentados concuerda en gnero y nmero con el pronombre los ), la adjetiva de participio complementa al CD (los). Cabe aadir que, especialmente en los casos en que no aparece complemento agente explcito, puede considerarse que el participio y su complemento forman un complemento adjetivo unitario del nombre al que acompaan: la variacin del conjunto del anlisis es mnima, pero s afecta a la consideracin de la oracin como simple o compuesta. Veamos un ejemplo aclaratorio:

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La carne asada en el horno tiene un sabor distinto y mejor.


Admite esta oracin dos anlisis vlidos: a) considerando asada como un verbo y, en consecuencia, asada en el horno como subordinada adjetiva de participio (CN de carne ): NP (pasivo): asada CCL : en el horno b) considerando asada como adjetivo y en el horno como complemento nominal con preposicin del ncleo adjetivo asada . En este caso el SN sujeto de la oracin (la carne asada en el horno) tendra el siguiente anlisis interno: Dt: la Ncleo: carne CN: asada en el horno: Ncleo (adjetivo): asada Comp. nominal del ncleo (CAdj): en el horno (Nx+Dt+N). En este caso, lgicamente, la oracin completa sera simple. En este sentido, parece recomendable analizar como sintagmas, y no como proposiciones subordinadas (recurdese que la subordinacin consiste en hacer funcionar oraciones como si fueran sintagmas, para observar que la diferencia es mnima en todo caso: ambos son CN de un sustantivo al que acompaan), las unidades del tipo

y similares.

asada al horno / asado al vapor calentado al bao mara / calentado a fuego lento ...

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CLASES DE ADJETIVAS POR SU MODO DE COMPLEMENTAR AL ANTECEDENTE.

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Tal como sucede con los adjetivos, los complementos prepositivos o las aposiciones, las proposiciones subordinadas adjetivas, como CN que son, asimismo, pueden ser: especificativas y explicativas.

a) Adjetivas especificativas.
Se refieren a una parte del conjunto expresado por el antecedente, es decir, seleccionan una parte diferencindola del resto del conjunto. Adems, forman parte del mismo grupo fnico que el antecedente:

-En este instituto, los alumnos que vienen de los pueblos son el diez por ciento.
(la adjetiva selecciona y diferencia a unos alumnos los de los pueblosfrente a otros los que son de la propia ciudad donde est el instituto).

- Los alumnos que no tienen beca son el noventa por ciento.


(en este caso la direrenciacin y seleccin se realiza en torno a la caracterstica de tener o no beca) La adjetiva especificativa escinde siempre el conjunto en partes y selecciona una parte los que renen la caracterstica enunciada por la adjetiva- , tal como sucede con los dems cualificadores especificativos: CN adjetivo Tiene los ojos verdes (frente a azules, castaos, etc.). CN prepositivo Mira el coche de Pedro (frente al de Juan, al de Antonio, etc.). CN en aposicin Instituto Fuentepia (frente al Brianda, al Castilla, etc.).

b) Adjetivas explicativas
No cumplen una funcin distintiva, sino que expresan una incidencia que a veces es un juicio de valor, una opinin subjetiva- que se refiere a todo el conjunto expresado por el antecedente. Ese carcter incidental se refleja en la entonacin en que no forman parte del mismo grupo fnico que el antecedente: van entre pausas comas si es en el interior de la oracin; coma y punto si cierran la oracin...-:

Los alumnos, que se sienten discriminados, estn en huelga.


Oracin de significado distinto a la siguiente, con adjetiva especificativa:

Los alumnos que se sienten discriminados estn en huelga.

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En el primer caso, la adjetiva expresa una incidencia que afecta a todo el grupo de alumnos referido por el antecedente: todos los alumnos se sienten discriminados y todos estn en huelga. Es una adjetiva explicativa. Pero en el segundo, la adjetiva diferencia y selecciona en el conjunto de los alumnos a los que estn en huelga: hay alumnos que no se sienten discriminados y alumnos que s se sienten discriminados: slo estos ltimos estn en huelga. Es una adjetiva especificativa. Observe otros ejemplos de subordinacin adjetiva explicativa:

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Este asunto, que t ya conoces, me est sacando de quicio.. Su padre, que es un hombre de principios slidos, le ha reprendido. inalienables. La mujer, cuya funcin social ha cambiado, reclama sus derechos Aquel plato, cocinado maravillosamente por tu hermano, nos entusiasm.

Ni qu decir tiene que en la oracin simple, dentro del sintagma nominal, tambin se da esta misma complementacin explicativa, incidental: CN adjetivo

Los alumnos, despistados, no encontraban su aula. Los despistados alumnos no encontraban su aula

(estas dos oraciones tienen idntico significado e idntica estructura sintctica (despistados es en ambos casos CN explicativo): las comas marcan en la primera que el adjetivo complementa de forma explicativa, informacin que en la segunda expresa la posicin antepuesta al ncleo sustantivo del adjetivo despistados). CN prepositivo CN en aposicin

Nuestros amigos, de Madrid, no haban visto nunca el mar. Esta ciudad, Huelva, est orientada de espaldas al mar.

Obsrvese que en estos dos casos los complementos del nombre explicativos van siempre entre comas: a diferencia del adjetivo que puede aparecer antepuesto o postpuesto al ncleo sustantivo, stos siempre van postpuestos, de ah que la distincin de si especifican o explican al sustantivo se expresa con las comas en la escritura, con pausas en la entonacin en la expresin oral: -con comas (= CN formando un grupo fnico independiente): explicativo. -sin comas (=CN en el mismo grupo fnico que el ncleo): especificativo.

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ANLISIS RESUELTO DE ORACIONES CON SUBORDINACIN SUSTANTIVA Y ADJETIVA

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Nos cont que en aquella poca de que te hablo hubo en Huelva un terremoto

1 : ncleos de predicado (NP).


Nos cont que en aquella poca de que te hablo hubo en Huelva un terremoto.
NP NP NP

Es, pues, una oracin compuesta por tres proposiciones.

2 : nexos proposicionales.
Nos cont que en aquella poca de que te hablo hubo en Huelva un terremoto
Nx1 (conj.) Nx2 (pron. relativo)

1. que : conjuncin anunciativa: introduce una subordinada sustantiva. 2. que : pron. relativo: introduce una sub. adj. de relativo (antecedente: poca). Obsrvese que es conmutable por la cual: ...poca de la cual te

hablo...

As, pues, ya podemos decir que es una oracin compuesta por subordinacin, ya que ambos nexos son subordinantes: hay una subordinada sustantiva, dentro de la cual, a su vez, hay una subordinada adjetiva de relativo. Para ser ms exactos, sta se encuentra dentro del CCT puesto que complementa a su ncleo: poca- de la subordinada sustantiva.

3: Distribucin y clasificacin proposicional:


PREDICADO . CD (Subordinada sustantiva de CD) . Nos cont {que en aquella poca [de que te hablo] hubo en Huelva un terremoto} CN (Sub. adj.) Pp: Nos cont (Sujeto omitido: l) Sub. sust. de CD: que en aquella poca de que te hablo hubo en Huelva un terremoto.

Sub. adj. CN (de poca): de que te hablo.

Sabemos que es de CD porque toda ella es conmutable funcionalmente por el pronombre tono lo ( Nos lo cont). Tambin cumple el resto de condiciones exigibles al SN CD. Ya hemos comprobado su condicin de sub. adj al analizar el nexo relativo.

cuya interrelacin exacta podra expresarse, esquemticamente:

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Pp (cont) {Sub. sust. CD (hubo) [Sub. adj. relat. CN (hablo)] } Es decir: el NP de la Pp (cont) es complementado por una subordinada sustantiva de CD (que... hubo...terremoto), en la cual encontramos una subordinada adjetiva de relativo (de que te hablo) que, dentro del CCT (en aquella poca de que te hablo), desempea la funcin de CN del ncleo sustantivo poca.

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4 Anlisis interno de las proposiciones:


Pp: de sujeto omitido (l), presenta un predicado cuya estructura sera NP: cont CI: nos CD: la subordinada sustantiva que completa la oracin (que...terremoto) Sub. sust. CD:

que en aquella poca de que te hablo hubo en Huelva un terremoto .


-Es una proposicin impersonal, pues no tiene sujeto. Introducida por el nexo subordinante anunciativo que , presenta un predicado complejo: NP: hubo CD: un terremoto (Dt+N) CCL: en Huelva (Nx+N) CCT: en aquella poca de que te hablo. Sintagma nominal con preposicin: Nx: en Det: aquella N : poca CN: de que te hablo (prop. sub. adjetiva de relativo) Sub. adjetiva de relativo: de que te hablo Sujeto omitido: yo NP: hablo CRg: de que (Nx+N) CI: te Obsrvese que el pronombre relativo que desempea una doble funcin: por un lado relaciona (Nx) la subordinada con su antecedente (sustantivo poca , al que complementa toda la adjetiva); y, por otro, como pronombre que es, es ncleo de un SN (en este caso del SN con preposicin de que) con su propia funcin dentro de la subordinada (CRg en esta proposicin).

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5 Clasificacin de la oracin y las proposiciones.


La oracin es, pues, compuesta por subordinacin sustantiva de CD; la sustantiva, a su vez, es compuesta por subordinacin adjetiva de relativo. Es, adems, de modalidad enunciativa y, puesto que tiene CD, es transitiva. La subordinada sustantiva es enunciativa, transitiva e impersonal. La subordinada adjetiva de relativo es enunciativa e intransitiva.

2. A los que nos acompaaron les indicamos dnde estaba el pabelln donde queran ver a su equipo de futbito.

1 : ncleos de predicado (NP).


A los que nos acompaaron les indicamos dnde estaba el pabelln donde queran ver a su equipo de futbito
Adems de las formas personales, que siempre funcionan como NP, en esta oracin tambin funciona como tal el infinitivo ver. Presenta tal condicin porque va acompaado de un CD (a su equipo de futbito): slo un NP puede ser complementado por un CD.

2: Nexos proposicionales.
A los que (1) nos acompaaron les indicamos dnde (2) estaba el pabelln donde (3) queran ver (4) a su equipo de futbito.
(1) que: pronombre relativo sin antecedente expreso. Esto nos indica que en este caso la proposicin en la que aparece es adjetiva sustantivada, subordinada sustantiva, por tanto. (2) dnde: sin ser nexo, porque es un adverbio interrogativo, nos anuncia que la proposicin por l encabezada es subordinada, interrogativa indirecta en este caso. (3) donde: es un adverbio relativo cuyo antecedente es pabelln. Introduce una subordinada adjetiva, por tanto. (4) Si recordamos que toda proposicin cuyo NP es una forma no personal del verbo ser siempre subordinada, podemos asegurar ya que la proposicin cuyo NP es el infinitivo ver es subordinada.
Tngase muy en cuenta que, aunque el epgrafe de este paso en el anlisis por conservar su denominacin genrica- apunta a la bsqueda y anlisis de los nexos proposicionales, deben considerarse no slo los propiamente nexos sintcticos (conjunciones, relativos...) sino todos los ndices que nos permiten descubrir relaciones proposicionales (un pronombre relativo sin antecedente expreso, una forma verbal no personal que funciona como NP, un adverbio o pronombre interrogativos que encabezan una proposicin...) . Obviamente, en el anlisis interno de las proposiciones desempearn la funcin que les corresponda (ncleo de SN, NP, etctera)

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3 Distribucin e interrelacin proposicional.


La nica forma verbal personal NP que no va introducida por algn tipo de ndice de subordinacin es indicamos , lo que nos hace pensar que es NP en torno al cual se organiza toda la oracin. Tendramos, as pues, que partir de este NP para ir analizando la funcin del resto de las subordinadas y su jeraquizacin exacta: guindonos por los nexos e ndices analizados en el ejercicio anterior, tendramos: Pp:

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les indicamos (sujeto omitido: nosotros).


Todas las subordinadas pertenecen, pues, al predicado de la oracin.

Sub. sust. (adjetiva sustantivada):

a los que nos acompaaron.

Sabemos que es sustantiva porque, como se ha dicho, incluye un pronombre relativo sin antecedente expreso. Como sustantiva desempea funcin de SN. En este caso es un SN con preposicin y su funcin es la de CI (indicamos algo a alguien a mis amigos, a Pedro, a los que nos acompaaron ...-: les indicamos algo...). Sub. sust. (interrogativa indirecta):

dnde estaba el pabelln donde queran ver a su equipo de futbito .


Es sustantiva porque equivale funcionalmente a un SN: les indicamos la direccin/eso/algo... Adems, es CD del verbo principal (indicamos): es conmutable por el pronombre personal tono lo (lo indicamos); tambin admite pasar a sujeto paciente en una supuesta construccin pasiva (dnde estaba... les fue indicado por nosotros a los que...). Sub. adjetiva de relativo:

donde queran ver a su equipo de futbito.


Es adjetiva de relativo: va introducida por un adverbio relativo (donde= en el cual), con antecedente expreso (pabelln), al que complementa. Su funcin es, pues, la de CN dentro del sintagma nominal cuyo ncleo es su antecedente. Sub. sustantiva de infinitivo:

ver a su equipo de futbito.


Es subordinada funcionalmente sustantiva porque es equivalente a un SN (queran un regalo/cantar/eso/algo...). Y concretamente es de CD: lo queran.

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Jerarquizando convenientemente la interrelacin proposicional, podra presentarse la estructura oracional del siguiente modo:
Pp(indicamos){Sub.sustCI(acompaaron)}{Sub.sustCD(estaban)[Sub.adj(queran)(Sub.sust CD(ver))]}

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De donde se deduce que el NP principal (indicamos) est complementado por dos subordinadas sustantivas: una como CI { a los que nos acompaaron}, y otra como CD {dnde estaba el pabelln donde queran ver a su equipo de futbito }. La sustantiva de CD es, a su vez, compuesta: complementando al ncleo de su sujeto (pabelln) aparece una subordinada CN adjetiva de relativo [ donde queran ver a su equipo de futbito], que tambin es compuesta, porque incluye una subordinada sustantiva de infinitivo con funcin de CD (ver a su equipo de futbito).

4 Anlisis interno de las proposiciones:


{A los que nos acompaaron} les indicamos {dnde estaba el pabelln [donde queran (ver

a su equipo de futbito)]}

Es una oracin cuyo sujeto est omitido (nosotros) por lo que todo lo que se presenta constituye su predicado, cuyo ncleo es indicamos. Pp: les indicamos [Sujeto omitido: nosotros] NP: indicamos CI: les, que repite anafricamente el sentido de la subordinada sust. de CI que le precede: a los que nos acompaaron Sub. sustantiva de CI: a los que nos acompaaron

a : Nx introductor del CI los que : SN Sujeto (Dt+N) nos :CD (pasa a Suj pac. en Nosotros fuimos acompaados...) acompaaron : NP
Sub. sustantiva de CD:

dnde estaba el pabelln donde queran ver a su equipo de futbito


NP: estaba CCL: dnde SUJETO: el pabelln donde queran ver a su equipo de futbito . Det: el NS: pabelln CN (Sub. adjetiva de relat): donde queran ver a su equipo de futbito Sub. ajetiva de relativo: Suj (omitido): ellos

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Predicado: queran ver a su equipo de futbito. Nx/CCL: donde (doble funcin: relativo Nx adverbio CC) NP: queran CD : ver a su equipo de futbito Sub. sustantiva de infinitivo Sujeto (implcito): ellos Predicado: ver a su equipo de futbito NP: ver CD: a su equipo de futbito (= verlo) Nx: a Dt: su N: equipo CN: de futbito (Nx+N)

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5 Clasificacin.
Oracin compuesta por subordinacin, es de modalidad enunciativa y afirmativa, y transitiva. En primera instancia, presenta una doble subordinacin sustantiva: de CI, por un lado; y de CD por otro. sta, a su vez es una proposicin compuesta puesto que incluye una subordinada adjetiva de relativo, en la cual encontramos una subordinada sustantiva de infinitivo de CD. La sustantiva de CI es enunciativa afirmativa y transitiva. La sustantiva de CD es, en su conjunto, enunciativa afirmativa e intransitiva. La adjetiva de relativo es tambin enunciativa afirmativa, pero es transitiva; y la sustantiva de infinitivo CD es enunciativa, afirmativa y transitiva, asimismo.

EJERCICIOS
1. Indique cules de las siguientes oraciones incluyen subordinacin adjetiva y cules, sustantiva. Subraye las subordinadas:
a) Me dijiste que vendras dentro de tres das. b) No sabemos lo que ha pasado. c) Tengo en casa el libro que me pides. d) Me gusta que las cosas se hagan bien. e) Lo vi en el mismo lugar en que lo dejamos ayer.

2. Distinga las proposiciones adjetivas de las adjetivas sustantivadas (sustantivas, por tanto) e indique qu funcin desempean stas en la oracin compuesta:
a) b) c) d) e) f) Lo que no comprendo es lo que me dijiste ayer. Hace cinco aos que no nieva en tu pueblo. Es increble lo que te han contado. El escritor que pronunci la conferencia no era el que me dijiste. Lo que sucede es que hay cosas que no se pueden permitir. No lo tengo claro, pero lo que har, seguramente, es leer el que recomend el profesor.

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3.

Seale en las proposiciones adjetivas de las oraciones siguientes: a) b) c) d) el nexo que la introduce; si es adjetivo, pronombre o adverbio relativo; qu funcin cumple dentro de la subordinada; cul es su antecedente.

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Indique, adems, si proposicin adjetiva es explicativa o especificativa:


1. Partiendo de una idea, que podra llamarse tesis ... 2. Comprendo que varias de las medidas que propones, que son excelentes, me gustan. 3. La razn por la que no se comprometi entonces es la misma que sostuvo ayer. 4. ste es el escritor de cuya novela estuvimos hablando en clase. 5. El taxista a quien llam tu padre vive en el barrio. 6. El argumento que me ha convencido ha sido la cita de Sneca, que yo ya conoca. 7. En la fbrica donde trabajaba slo no haba turnos de noche, que son los peores.

4. Analice sintcticamente los siguientes textos:


A) Se acerca el momento en que la humanidad tendr que enfrentarse con el problema de reorganizar el sistema hidrogrfico, dejando el agua -en las cantidades que hagan falta- desde las zonas donde hay excedentes hasta las zonas donde existe escasez. La creacin de zonas de regado en los que ahora son desiertos llegar a ser, indudablemente, una tarea urgentsima en un futuro inmediato .

KALININ Y BYKOV: Presente y futuro de los recursos hidrolgicos mundiales.


B) El nio que fue atropellado por un camin ayer, en la carretera que baja a la playa, sigue en la unidad de cuidados intensivos en la que fue intemado al llegar al Hospital de la Luz. La caracterstica de su obra puede cifrarse en dos puntos esenciales: el estudio e investigacin de nuestros jardines histricos, que va desde el diseo hasta la restauracin de numerosos jardines pblicos y privados. Anocheca, y la luz del crepsculo daba al yermo y riscoso paraje entonaciones anacorticas, que destacaban con sombra idealidad la negra figura del peregrino. Rfagas heladas de la tierra, que imitan el aullido del lobo, le sacudan implacables la negra y sucia guedeja, y arrebataban, llevndola del uno al otro hombro, la ola de la barba, que, al amainar el viento, caa estremecida y revuelta sobre el pecho, donde se zarandeaban cruces y rosarios.

C)

D)

R.M. DEL VALLE-INCLN: Flor de santidad. Ed. Espasa-Calpe. Col. Austral.

Nota: llevndola de uno a otro hombro y al amainar el viento son subordinadas adverbiales de modo y tiempo respectivamente. Su anlisis interno ya puede hacerlo usted.

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C) LA SUBORDINACIN ADVERBIAL

INTRODUCCIN
(Problemas que plantea su clasificacin)
Hemos visto que una proposicin sustantiva tiene la categora gramatical de un sustantivo y que una proposicin adjetiva tiene la categora gramatical de un adjetivo, por lo que sintcticamente funcionan como ellos. Paralelamente a esta distribucin, las proposiciones que expresan lugar, tiempo, modo, causa, condicin, etc., han sido asimiladas a la categora del adverbio y analizadas como un complemento circunstancial. Por razones pedaggicas seguiremos aqu la clasificacin tradicional, aunque distinguiremos las propiamente adverbiales (o adverbiales propias): temporales, locales, modales y de cantidad de las circunstanciales -como las denomina la Academia- (o adverbiales impropias): comparativas condicionales concesivas causales consecutivas finales

No obstante, hay que advertir que las gramticas modernas ponen en duda la validez de esta ltima denominacin, por considerar que no son exactamente asimilables a los complementos circunstanciales de la oracin simple: muchas veces son equivalentes no a complementos circunstanciales, sino a complementos oracionales (as las condicionales o las concesivas). Por otra parte, la distincin entre un tipo u otro de subordinada circunstancial est basada fundamentalmente -aunque no exclusivamente- en criterios semnticos. Esto quiere decir que un determinado nexo -cuando, por ejemplo-, es caracterstico de las adverbiales temporales, pero puede introducir tambin condicionales o subordinadas de relativo:

Cuando lleg, todava llova. (temporal) Cuando lo dice, ser verdad. (condicional = Si lo dice,...) En el tiempo cuando lo conoc, llevaba barba. (relativo= ...tiempo en el cual lo...)
Adems, hay ocasiones en que se superponen los valores circunstanciales, de manera que una proposicin puede tener a la vez dos o tres valores: modal y comparativo, temporal y condicional, etctera. El tipo de nexo es slo orientativo. La decisin de concebir una estructura como modal, condicional o causal no depende del nexo, sino de que tenga sentido modal, condicional o causal.

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Hay que tener en cuenta tambin que la sintaxis no ha conseguido sistematizar, por el momento, todos los tipos de estructuras que pueden darse en la realidad, y, por eso, quiz encontremos algunas que difcilmente encajen en las clases de subordinadas que se estudian tradicionalmente [para una crtica constructiva, vase la Gramtica de la lengua espaola de don Emilio Alarcos (1994), por ejemplo] . Recordemos, por tanto, que los tipos de estructuras que analizamos a continuacin no reflejan todas las posibilidades del habla.

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CLASIFICACIN
1. ADVERBIALES Temporales
Expresan anterioridad, simultaneidad o posterioridad temporal respecto del predicado que complementan. Van introducidas por nexos conjuntivos y prepositivos. Los ms frecuentes son:

cuando, siempre que, antes que, despus que, apenas, mientras, antes de, despus de, segn, luego que, as que, en cuanto, hasta que.

* Pueden llevar el verbo en indicativo o en subjuntivo:

Cuando pienses hacerlo, avsame. Mientras lo meditas, voy sacando los bocadillos. Despus que sali Alberto, lleg Felipe a tu casa. Siempre que salga ese nmero, conseguiremos premio.
* Pueden ir formadas por al + infinitivo o con nexo temporal ms infinitivo:

Al salir, me sent mejor. Te recoger en tu casa despus de cenar.


* Por gerundio:

Volviendo de Valladolid, no encontramos camiones en la carretera.

* Gerundio absoluto, con sujeto propio:

Participando tus primos, nadie ms puede ganar

(valor temporal causal).

* Por participio en construccin absoluta (con sujeto propio paciente-):

Compradas las provisiones, nos pusimos en marcha. Muerto el perro, se acab la rabia. Terminado el concierto, cada uno se fue a su casa.

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Locales
Expresan el lugar en que se encuadra la accin del predicado que complementan. Van introducidas por el adverbio de lugar donde, con o sin preposicin:

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donde, a donde, de donde, por donde, desde donde, para donde, hasta donde, hacia donde. Ir donde me digan. Buscaremos el regalo donde haga falta. Donde hay patrn no manda marinero.
Pueden llevar el verbo en indicativo o en subjuntivo.

Modales
Indican el modo como se realiza la accin expresada por el verbo principal o determinante. Estn estrechamente relacionadas con las comparativas. Generalmente van introducidas por los adverbios como y as como

Lo hice como me dijiste. As como lo propones, parece interesante.


Pero tambin pueden hacerlo segn, con valor adverbial, locucin sin que : y, muchas veces, la

Lo escribi segn se lo dictaste. Entramos sin que nos viera.


Pueden llevar el verbo en indicativo o en subjuntivo, como muestran los ejemplos, y estar constituidas por las formas no personales del verbo: * infinitivo:

Vino sin avisarnos. Sin comprender nada, nos vimos envueltos en la pelea.
* gerundio:

* participio absoluto (con sujeto propio):

Se relaja nadando en la piscina. Gastados ya los pantalones, entraron en la tienda por otros.

De cantidad
Expresan la idea de cantidad, complementando el ncleo de la proposicin principal:

Corre cuanto puede.

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2. CIRCUNSTANCIALES. 1 Subordinadas circunstanciales comparativas


Establecen una comparacin con el predicado de su proposicin determinante (trmino preferible al de principal, que tambin puede usarse, en este tipo de oraciones); la relacin entre ambas proposiciones se establece mediante nexos correlativos:

Menos...que (inferioridad), ms...que (superioridad), tan...como, tanto...como, de...como, igual de...que (igualdad)
En el anlisis debemos considerar, lgicamente, a ambos trminos como un solo nexo (discontinuo). El primer elemento, adems, desempea otra funcin (complemento adverbial, determinante...) respecto del sustantivo, adjetivo o adverbio que objeto de comparacin. As en:

Mi hermano es ms alto que tu primo.

el adverbio ms , que forma parte del nexo ms...que, funciona como complemento adverbial del ncleo del atributo (alto) de la proposicin determinante o principal. Por otro lado, obsrvese que la subordinada (que tu primo) presenta importantes elementos elpticos: en este caso, adems del nexo (que) slo aparece expresado el sujeto de la proposicin (tu primo), el predicado se omite por sobrentendido: NP (es) + Atributo (alto). A veces el primer trmino de la correlacin va expresado de manera sinttica en los comparativos de superioridad cultos (mejor, peor, mayor, menor):

Mi primo es menor que t (=ms pequeo que... )


NEXO

No cantars t peor que lo hizo tu hermano. (=ms mal que...)


Prop. princ. Prop. sub. comparativa

Las subordinadas comparativas se aproximan por su significado a las modales y por su estructura a las consecutivas, con las que no deben confundirse. Comparativas:

Ha sido tan lluvioso este ao como lo fue el ao pasado . Ha sido tan lluvioso este ao como el pasado .
Consecutiva:

Ha sido tan lluvioso este ao que se han estropeado las cosechas.


Prop. sub. consecutiva

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Se llaman comparativas modales las proposiciones que tienen a la vez el significado modal y el comparativo:

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Me ha salido el problema del examen como a Pedro.

(Me ha salido as (modal); Me ha salido igual que a Pedro (comparativa))

Como hemos visto antes, suelen presentar elementos elpticos: el verbo de la comparativa se omite con frecuencia (y tambin otros elementos del predicado sobrentendidos):

Es tan alto como una jirafa (=como es una jirafa).


Lo que conduce en muchos casos a expresiones sintticas del tipo:

Es como una jirafa. Est como una moto. (=acelerada como una moto)
En ellas, las subordinadas funcionan como atributo (son modales comparativas).

2 Condicionales
La proposicin subordinada adverbial condicional (prtasis) expresa una condicin necesaria para que se realice la accin de la proposicin principal o determinante (apdosis). Van introducidas por nexos conjuntivos: La conjuncin ms usual es si (las dems pueden sustituirse por sta)

Si bebes, no conduzcas.
pero alterna con otros nexos polivalentes: como, cuando... Como no estudiamos, no sacamos nada en claro. (= Si no estudiamos...) Cuando est aqu, por algo ser (= Si est aqu, ...) y, adems, con un gran nmero de locuciones conjuntivas condicionales:

en caso de que, con tal (de) que, con que, siempre que, a condicin de que, en el caso de que, a menos que,... En caso de que venga, dile que estoy en el bar. (= Si viene,...) Con tal que lo hagas, te acompaar. (Si lo haces,...) Con que estudies tres horas diarias, ser suficiente. (Si estudias...) Siempre que lo intente, ser ya importante. (Si lo intenta...) Lo har a condicin de que se lo reconozcan. (Lo har si se lo reconocen) En el caso de que te presentes, estdialo a conciencia. (Si te presentas,...) A menos que lo procures, no lo conseguirs. (Si no lo procuras,...)

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Como puede observarse, pueden las proposiciones condicionales llevar el verbo en indicativo o subjuntivo, salvo en el futuro y en el condicional. INCORRECTO Si vendrs*, iremos al cine Otras maneras de expresar la condicin son: - De + infinitivo (subordinada de infinitivo): / Si vendras*, iremos al cine .

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De llover as, se suspendera el partido.


- Con subordinadas de gerundio:

Estudiando todos los das, sacaremos el curso sin problemas. Subiendo todos a la tarima, se vendr abajo.
- Con imperativos:

Repite eso y te dar un azote.

(Si repites eso,...)

En este caso, observamos que semnticamente tiene valor condicional aunque sintcticamente adopte forma de coordinacin copulativa: en el anlisis debemos precisarlo as. Merece la pena, por ltimo, recordar que slo hay subordinacin condicional cuando el cumplimiento de la principal depende de que se realice la subordinada. Podemos, sin embargo, encontrar expresiones que pueden provocar equvocos sintcticos:

Si llegas con sed, en la nevera hay agua y refrescos.


En esta oracin, la relacin de las proposiciones no es condicional: el cumplimiento de la segunda no depende de la realizacin de la primera (en la nevera hay agua llegue con sed o no). Sucede que hay una elipsis de la verdadera apdosis (puedes beber, querrs beber...)

Si llegas con sed, puedes beber: en la nevera hay agua y refrescos.

3 Concesivas
Presentan una objecin o dificultad a la realizacin del verbo principal o determinante, sin impedirla.

Aunque llueva, iremos al cine.

El nexo introductor de estas proposiciones ms usual es la conjuncin aunque . Son tambin nexos conjuntivos de carcter concesivo:

si bien, as, a pesar de que, bien que (poco usual hoy), mal que, aun cuando, por ms que, etc. Aunque se lo expliqu otra vez, l segua sin enterarse. Si bien lo intentamos, nunca pudimos conseguirlo. (=Aunque lo intentamos,...)

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As lo maten, l seguir discutiendo. (= Aunque lo maten,...) A pesar de que nevaba, salieron de viaje. (= Aunque nevaba,...) Bien que lo quisiramos, no podramos ayudarle. (= Aunque...,...) Mal que le pese, tendr que hacerlo. (= Aunque le pese,...) Aun cuando sabemos que nos cuesta, lo intentaremos. (=Aunque...) Por ms que busc ese libro, no lo encontr. (=Aunque busc ese libro,...)

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La subordinacin concesiva tambin puede expresarse de otros modos. Algunos son: -con proposiciones de gerundio precedidas de aun :

Aun llegando tarde, nos dejaron entrar.

(= Aunque llegamos tarde,...)

-con proposiciones de infinitivo con la estructura con + infinitivo

Con aprenderlo todo de memoria no es suficiente. (=Aunque lo aprendas...)


-Con el nexo discontinuo por...que :

Por mucho que coma, no engorda. (= Aunque coma mucho,...) Por tonto que parezca, es un chico majo. (=Aunque parezca tonto,...)

Tienen tambin sentido concesivo estructuras gramaticales que se yuxtaponen a la proposicin principal o determinante como las siguientes:

pase lo que pase, sea como fuere, digan lo que digan, cueste lo que cueste, quieras que no, etc.
No son frases hechas propiamente dichas porque admiten variaciones gramaticales

Digan lo que digan, ste es el ms bonito. Digas t lo que digas, ste es el ms bonito. Digamos lo que digamos, ...
por lo que deben analizarse como tales proposiciones, compuestas a su vez, que son: a) Prop. yuxtapuesta con relacin concesiva:

Digan lo que digan.


NP

CD (Sub. sust)

b) Prop. determinante o principal:

ste es el ms bonito.

Hagamos notar, por ltimo, que las subordinadas concesivas al igual que las condicionales-, que, como hemos visto, suelen ir separadas con comas aparezcan delante o detrs de la proposicin determinante, funcionan en la oracin compuesta como los sintagmas que en la oracin simple analizamos como complementos oracionales (CO).

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4 Causales
Expresan la causa de la experiencia real expresada por la proposicin principal o determinante:

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Todos aplaudieron al actor, porque actu maravillosamente.


Aunque a veces expresa el motivo por el que conocemos lo que expresa la proposicin principal:

Estaba avergonzado, porque se puso rojo.


En todo caso, la estructura sintctica es idntica y as lo consideraremos. El nexo introductor ms habitual es la conjuncin porque . Pero son tambin muy comunes otros como:

puesto que, ya que, como, pues, que, dado que, en vista de que, como quiera que,...

Puesto que ests enfermo, qudate en casa. Ya que tienes tanto inters, te comprar ese libro. Como has llegado tarde, no puedes entrar al teatro. No pudo votar en las elecciones, pues no estaba empadronado. No compres ese abrigo, que no te est bien. Dado que no tenas razn, deberas pedir disculpas. En vista de que no llegaban, salimos a buscarlos con el coche. Como quiera que no le gusta el vino, bebe siempre agua en las comidas.
Otras formas de expresar la subordinacin causal son: -Con el nexo discontinuo de...que en casos como el siguiente:

De bocazas que es, ya nadie le hace caso.


-Con proposiciones de infinitivo precedidas de preposicin:

Est rendido de tanto nadar. Por decir mentiras, lo han castigado. Al llegar tan tarde, nadie quiso hospedarnos.
-Proposiciones de gerundio o participio. En estas estructuras suele estar presente, adems, el valor temporal (a veces tambin en las de infinitivo): a) Cantando tan bien, era lgico que ganara el premio. b) Llegado a tal punto de insensibilidad social , el Gobierno no

puede ofrecer nada positivo.

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5 Consecutivas
Expresan una consecuencia de la realizacin de la proposicin principal. Es decir, tomada la principal como causa, la subordinada expresa un efecto.

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El actor actu tan maravillosamente, que todos le aplaudieron. Estudi todo el ao con intensidad, por lo tanto, es normal su rotundo xito.
Podemos distinguir como puede verse en los ejemplos anteriores- dos grupos: a) con principal intensiva:

El actor actu tan maravillosamente, que todos le aplaudieron.


En la proposicin principal un intensificador (tanto, tan, tal y sus posibles variantes gramaticales; y, menos comnmente, si ) correlativo de la conjuncin ( que) que introduce la subordinada consecutiva. Ambos funcionan como nexo discontinuo por lo tanto, y el intensificador desempea, adems, la funcin que le corresponde dentro de la proposicin principal: -Tanto : puede funcionar como determinante (y ser variable en gnero y n) en oraciones como Dijo tantas bellas palabras, que nos emocion ; pero tambin puede ser adverbio (invariable) y funcionar como CC: Llor tanto, que nos entristeci a todos. -Tan : funciona como complemento adverbial de un adjetivo

Era tan alta, que daba con la cabeza en el quicio de la puerta.


o complemento adverbial de otro adverbio (o locucin adverbial)

Viva tan lejos, que nos era imposible visitarlo. Se lo tom tan en serio, que nos dio risa. - Tal (y su plural tales): puede ser adjetivo o pronombre determinativos y,
en consecuencia, respectivamente: funcionar como determinante o ncleo de SN,

Tales razones adujo, que nos convenci.


Dt N CD

Tales fueron sus amenazas, que nos asustamos.


At

-Menos comnmente, por ms coloquial, aparece una construccin con si con valor intensificador (y nexo correlativo con la conjuncin que de la subordinada, por tanto). En este caso presenta valor adverbial y complementa a todo el predicado de la subordinada (al modo en que lo hace el adverbio no en las negaciones):

Si tendr fuerza, que levant un coche l solo.

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Otra posible interpretacin sintctica de esta construccin sera considerar la subordinada como sustantiva de CD de una supuesta principal elptica del tipo:

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Mirad si tendr fuerza, que levant un coche l solo .


pero, en todo caso, el conector si no es una mera conjuncin: sigue aportando valor de intensificador sobre la proposicin (equivalente a qu fuerza tendr).

b) con principal no intensiva. Van introducidas por conjunciones (luego, conque)

Llova, luego no pudimos ir de excursin. Estaba ya cerrado, conque nos dimos la vuelta.
o locuciones conjuntivas

por (lo) tanto, por consiguiente, de suerte que, de manera que, de modo que, de forma que, as que, pues bien... Trabaja mucho y gana poco, por lo tanto, lo estn explotando. Era demasiado caro, por consiguiente, no lo compramos. No llegaron a un acuerdo, de suerte que continuar el conflicto. Tuvimos avera en el coche, de manera que tuvimos que volver en tren. No haba vigilancia, de modo que los prisioneros escaparon. Llovi intensamente, de forma que se suspendi la cabalgata. No vendr Juan, as que vmonos. Nos resultaba demasiado caro, pues bien, no lo compramos.
A veces la relacin consecutiva no se manifiesta con nexos explcitos, pero es fcil descubrirla en oraciones yuxtapuestas:

El partido fue malsimo, nos aburrimos sobremanera..


O la encontramos en oraciones sintcticamente coordinadas en las que subyace una relacin claramente consecutiva:

Es muy estudioso y aprobar sin dificultad.


En ambos casos, deben aclararse todos los matices en el anlisis: sealar su estructura yuxtapuesta o coordinada, respectivamente, y, adems, matizar el carcter semnticamente consecutivo de la segunda proposicin de cada una de estas oraciones.

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6 Finales
Expresan la intencin o finalidad de la accin expresada por el verbo principal o determinante. Van introducidas por nexos conjuntivos. Los ms importantes son:

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para que, a fin de que, porque, con el fin de que, a que, que,...
Llevan el verbo generalmente en subjuntivo:

Me lo ha dejado para que se lo arregle. Iremos a ver a mis padres a fin de que conozcan a su nuevo nieto. Se lo di porque no llorase. Buscaron al mecnico con el fin de que les arreglase la avera. Vengo a que me explique el problema de fsica. Ven que te d el regalo.
Pero tambin encontramos subordinadas finales de infinitivo:

Abrgate para no tener fro. Mi primo se desplaz a Madrid a ver a sus hermanos. Lo visit por darle una sorpresa.

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ALGUNAS PALABRAS POLIVALENTES


(Y, POR ENDE, PROBLEMTICAS)

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QUE PUEDEN FUNCIONAR COMO NEXOS...


Apenas
Adverbio de negacin (CCN): Apenas quedan alimentos. Adverbio de tiempo (CCT), en correlacin con cuando: Apenas haba empezado el partido cuando se fue la luz. Adverbio temporal conjuntivo (=tan pronto como): Se le pinch una rueda apenas sali a la carretera.

Aunque
Conjuncin subordinante concesiva: Aunque est nublado, nos baaremos. Conjuncin coordinante adversativa (=pero): No estudia, aunque lo parece.

Como
Adverbio modal conjuntivo introductor de subordinadas adverbiales modales: Resulvelo como te dije. Adverbio relativo modal introductor de subordinadas adjetivas de relativo: El modo como lo hizo fue perfecto. Adverbio conjuntivo comparativo de igualdad ( tan...como): Era ya tan alto como su padre. Conjuncin causal (=porque): Como lo hizo tan bien, todos lo aplaudieron. Conjuncin condicional (=si): Como estudie tanto el ao prximo, no tendr problemas. Con tilde (cmo), no es un nexo; puede ser: a) Adverbio interrogativo: -En interrogativas directas: Cmo te llamas? -En interrogativas indirectas (encabeza una sub. sustantiva de CD): Dime cmo te llamas. b) Adverbio de cantidad (=cunto): Cmo me doli.

Cuando
Adverbio temporal conjuntivo que introduce adverbiales temporales: Iremos cuando me digas. Adverbio relativo de tiempo que introduce subordinadas de relativo: En aquel tiempo cuando te conoc, trabajabas en Sevilla. Conjuncin condicional: Cuando estudia, ser porque le interesa. A veces aparece en contextos como el siguiente: Cuando la Revolucin Francesa, cay la dinasta borbnica en Francia. Algunos lingistas hablan de un uso prepositivo de cuando, pero parece mucho ms exacto considerar una proposicin adverbial temporal con verbo elidido de fcil sobrentendimiento: Cuando se produjo la Revolucin Francesa,... Con tilde (cundo) no es un nexo, sino un adverbio de tiempo que encabeza subordinadas sustantivas de CD interrogativas indirectas: Pregntale cundo va a volver.

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Donde
Adverbio de lugar introductor de subordinadas adverbiales de lugar(Nx/CCL): Fuimos donde nos dijiste. Adverbio relativo introductor de subordinadas adjetivas de relativo (NxRel/CCL): Estuvimos en la calle donde vive Felipe. Con tilde (dnde) no es un nexo, sino un adverbio interrogativo: -En interrogativas directas: Dnde vives? -En interrogativas indirectas (encabeza subordinada sustantiva de CD) Dime dnde vives.

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Mientras
Adverbio temporal conjuntivo que introduce una subordinada adverbial: Mientras salen, vamos a tomar un caf. -Hay veces en que, por sobrentenderse por el contexto el resto de la proposicin, puede aparecer el adverbio solamente: Podis seguir cinco minutos. Mientras, los dems vayan recogiendo. Podra analizarse como adverbio de tiempo (CCT), pero parece claro que forma parte de toda una proposicin (sub. adv. temp) en la que se elide el NP. Locucin conjuntiva adversativa: mientras que (=pero): Juan estudia bastante, mientras que Pedro no hace nada. A veces aparece en contextos como el siguiente: Mientras el partido, en la calle hubo disturbios. Algunos lingistas hablan de un uso prepositivo de mientras, pero parece mucho ms exacto considerar una proposicin adverbial temporal con verbo elidido de fcil sobrentendimiento: Mientras transcurra el partido,...

Por
Preposicin: a) ante un ncleo nominal: Vino por Mrida. b) ante un ncleo adverbial: Vino por all. Forma parte de locuciones adverbiales: por las malas, por la cara, por la tremenda,... Nexo introductor de subordinadas de infinitivo: a) finales: Vinieron a Huelva por verte. b) causales: Llegu tarde por salir tarde de casa.

Que
a) Conjuncin (y, por lo tanto, nexo sintcticamente): anunciativa, introductora de subordinadas sustantivas: Dijo que lo buscaras en la biblioteca. introductora de subordinadas circunstanciales causales:

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No corras, que te vas a caer. introductora de subordinadas finales: Ven que te haga un bocadillo. introductora de subordinadas consecutivas de principal intensiva: Era tan buena persona, que todos buscaban su amistad. correlativo en subordinadas comparativas: Era ms alto que su hermano. (ms...que) Compr menos regalos que el ao pasado. (menos...que) Era igual de moreno que su padre. (igual de...que) Aunque en desuso en castellano actual, es coordinante copulativa (=y) en refranes y en ciertos usos arcaizantes: Obras son amores que no buenas razones.

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b) Pronombre: relativo (tiene antecedente expreso): introduce una subordinada adjetiva de relativo: Le el libro que me dijiste. mero ncleo de SN (por lo tanto, no es un autntico nexo) cuando aparece sin antecedente expreso: habitualmente precedido de un determinante, forma parte de subordinadas sustantivas. El que entra es mi hermano. / Mira lo que te he trado. c) Otras: 1. Intensificador en expresiones coloquiales como Que lo dices t. Eso s que es gracioso! Qu bien que vives, ladrn!

Con tilde: qu
a) Adjetivo (funciona como determinante): -interrogativo: en interrogativas directas: Qu hora es? encabezando subordinadas sustantivas interrogativas indirectas: Dime qu hora es. -exclamativo: Qu calor hace! b) Pronombre interrogativo -en interrogaciones directas: Qu haces? -encabezando subordinadas sustantivas interrogativas indirectas: Explcame qu haces. c) Adverbio de cantidad: Qu alto est este nio, Josefa.

Segn (ver en el estudio de las preposiciones las particularidades de esta palabra)


Preposicin (que introduce un SN): Se peina segn la moda del momento.

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-Plantea una duda razonable (segn ya se vio): puede sobrentenderse fcilmente un NP que convierta el supuesto sintagma en una proposicin adverbial modal tal que: Se peina segn DICTE la moda del momento. En tal caso, debe considerarse un adverbio modal conjuntivo. Adverbio modal introductor de una subordinada adverbial modal (con NP explcito): Resulvelo segn te dije. -Desempea la misma funcin en proposiciones modales que, en lugar de complementar al NP de la proposicin principal, complementan a toda la proposicin principal: son, pues, en vez de CC, complemento oracional (CO) y van separadas por comas-: Lleg ayer, segn me dijo. Adverbio conjuntivo que introduce una subordinada adverbial local-temporal: Segn sale, la encuentra a mano derecha.

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Si
Conjuncin condicional: Si gana tu equipo, me invitas a una caa. Conjuncin anunciativa, introductora de una subordinada sustantiva int. indirecta: Pregntale si va a vanir maana. Parte de la locucin concesiva si bien : Si bien lo buscar, no s si lo encontrar. Conjuncin con valor causal: Si te has comprometido, debes hacerlo. Adverbio intensificador correlativo (si...,que) en consecutivas de principal intensiva: Si tendr cara, que copia todos los das los ejercicios de su compaero.

Hay, adems, un si sustantivo: el nombre de una nota musical (do,re,mi,fa,so,la, si). Con tilde (s), puede ser: a) Adverbio de afirmacin: S ha venido Juan. b) Pronombre personal tnico complemento, de tercera persona: Se preocupa slo de s mismo.

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ANLISIS RESUELTOS DE ORACIONES COMPUESTAS DE DIVERSO TIPO


De buscar trabajo, es preferible que lo busques cuando acabes tus estudios

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1 Ncleos de predicado (NP)


De buscar trabajo, es preferible que lo busques cuando acabes tus estudios.
En esta oracin, adems de las formas verbales personales, que siempre son NP, encontramos una forma no personal, el infinitivo buscar, que por recibir un CD (trabajo) sabemos que conserva su carcter verbal y es NP.

2 Nexos proposicionales
(y dems indicios que aclaren las categoras y relaciones sintcticas de las proposiciones)

De (1) buscar trabajo, es preferible que (2) lo busques cuando (3) acabes tus estudios
(1) De: introduce una subordinada (condicin apoyada en este caso por el hecho de que el NP de la proposicin es una forma no personal: stas proposiciones son siempre subordinadas, como sabemos). (2) que: conjuncin subordinante. Sabemos que no es relativo porque no es conmutable por equivalentes (el cual, la cual...): introduce una subordinada sustantiva, en este caso, como veremos al analizar su funcin respecto de la principal (pero no debemos precipitarnos en la clasificacin de la subordinada: es un nexo muy polivalente). (3) cuando: adverbio conjuntivo: introduce una subordinada siempre (cuya clase estudiaremos en el siguiente punto: en principio, debemos considerar que es un nexo polivalente y no precipitarnos en la clasificacin de la subordinada).

3 Distribucin e interrelacin proposicional.


Considerando que todos los nexos interproposicionales analizados son subordinantes, y que el nico NP cuya proposicin no va introducida por ninguno es la forma personal copulativa es , podemos asegurar que ste es el verbo determinante, el Np de la proposicin principal que, por tanto, es el segmento es preferible (a continuacin se inicia una subordinada: que...). Tendramos, as pues, que partir de este NP para ir analizando la funcin del resto de las subordinadas y su jerarquizacin exacta: guindonos por los nexos e ndices analizados en el ejercicio anterior, tendramos: Proposicin principal (Pp) : es preferible

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El sujeto debemos buscarlo primero entre las subordinadas, y, si no hubiera ninguna sustantiva con esta funcin, ver si est elidido. Subordinada sustantiva de sujeto:

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que lo busques cuando acabes los estudios.


Sabemos que es sustantiva porque, por un lado, el nexo permite considerarlo, y por otro, su funcin es de sujeto: equivale funcionalmente a un sintagma nominal como la bsqueda de trabajo que s nos permite comprobar la concordancia entre los ncleos del sujeto y del predicado: las

bsquedas... son preferibles.

Subordinada adverbial temporal (dentro de la subordinada sustantiva sujeto):

cuando acabes los estudios.


Es adverbial temporal porque el nexo introductor es apropiado y porque aade una circunstancia temporal al NP al que complementa: busques. Por eso sabemos que es una subordinacin dentro de la sustantiva: porque complementa al NP de sta (busques) y no al NP de la principal ( es): es, pues un CCT dentro del predicado de la sustantiva. Subordinada de infinitivo circunstancial condicional:

De buscar trabajo,
Subordinada sin duda, como ya se ha sealado, por el nexo las preposiciones siempre subordinan- y el tipo de NP una forma verbal no personal-. Por otro lado, sabemos que es condicional porque equivale funcional y semnticamente a Si buscas trabajo en este contexto: claramente establece una condicin que afecta a la realizacin con xito o no de lo expresado en el resto de la oracin (y no slo de la principal): es, pues, un claro complemento oracional (CO) como sucede con las condicionales, que ms que CC, son CO-. As pues, jerarquizando convenientemente la interrelacin proposicional, podra presentarse la estructura oracional del siguiente modo:
Pp(es){Sub.sust.Suj (busques}[Sub.adv.T (acabes)]} [Sub.circ. Cond.(buscar)]

De donde se deduce que predicado principal (es preferible) tiene un sujeto que es una subordinada sustantiva (que lo busques cuando acabes los estudios) que, a su vez es compuesta porque incluye una subordinada adverbial temporal ( cuando acabes los estudios). Adems, encontramos complementando al resto de la oracin, una subordinada circunstancial condicional de infinitivo (De buscar trabajo). En una visin de conjunto tendramos: C. ORACIONAL ORACIN .

[De buscar trabajo], es preferible {que lo busques [cuando termines los estudios]}. Predicado Sujeto

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4 Anlisis interno de las proposiciones.


Pp: es preferible NP (copulativo): es At: preferible Sub. sust. sujeto:

que lo busques cuando acabes los estudios.

Introducida por el nexo conjuntivo anunciativo que, presenta: S. O: T (se sobrentiende en la persona del NP) Predicado: lo busques cuando acabes los estudios. NP: busques. CD: lo CCT: cuando acabes los estudios. Es una proposicin con la siguiente estructura interna. S.O.: T (se sobrentiende en la persona del NP) Predicado: cuando acabes los estudios NP: acabes. CD: los estudios (=los acabes) Nx/CCT: cuando

5 Clasificacin.
Se trata de una oracin copulativa compuesta por subordinacin, de modalidad exhortativa (expresa un consejo) y afirmativa. Incluye una subordinada sustantiva de sujeto que, adems de ser, a su vez, compuesta por subordinacin, es de modalidad enunciativa afirmativa, y transitiva; la subordinada adverbial temporal que forma parte de la sustantiva de sujeto es simple, enunciativa afirmativa y transitiva. El conjunto de la oracin recibe la complementacin de una subordinada condicional de infinitivo enunciativa afirmativa y transitiva.

Marcado el procedimiento detallado, pasamos a continuacin a presentar anlisis sintticos que suponen en el alumno un cierto dominio de la tcnica sintctica. No obstante, si no entendiera alguna de las consideraciones, siempre puede consultar a su profesor.

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Mi primo, que era mucho ms alto que su padre, nos pregunt dnde vivamos ahora

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Mi primo, que era mucho ms alto que su padre, nos pregunt dnde vivamos ahora. NP NP NP Mi primo, que era mucho ms alto que su padre, nos pregunt dnde vivamos ahora. Nx Nx Nx ***

que: relativo con antecedente expreso (primo) ms...que: nexo correlativo de subordinada circunstancial comparativa de superioridad. ***dnde: NO ES UN NEXO, pero s encabeza una subordinada sust. int. indirecta...por lo que nos es muy vlido como ndice de anlisis de la composicin de la oracin. As pues, el NP principal o determinante es pregunt , el resto de los NP lo son de subordinadas , por lo que la estructura conjunta de la oracin quedara: SUJETO . PREDICADO . Mi primo, que era mucho ms alto que su padre, nos pregunt dnde vivamos ahora. Dt N CN CI NP CD

En donde encontramos las siguientes subordinaciones: a) Dentro del sujeto: Subordinada adjetiva de relativo (CN):

que era mucho ms alto que su padre


Suj: el pronombre relativo que Predicado: era mucho ms alto que su padre NP (cop): era At: mucho ms alto (CAdv + CAdv + Ncleo) Circunstancial comparativa: que su padre. Nexo: que (correlativo con ms: ms...que) Sujeto: su padre (Dt + N) *El predicado, elptico, se sobrentiende: era alto (NP + At) b) Dentro del predicado: sub. sust. CD (interrogativa indirecta): dnde vivamos ahora CCL NP CCT S.O: Nosotros

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Una clasificacin precisa de la oracin sera: Oracin compuesta por subordinacin; de modalidad enunciativa afirmativa, es transitiva. Incluye, dentro del sujeto, una subordinada adjetiva de relativo que, adems de ser copulativa enunciativa afirmativa, es tambin compuesta, concretamente por subordinacin circunstancial comparativa de superioridad. Esta subordinada, simple, es tambin enunciativa afirmativa y copulativa. En el predicado aparece funcionando como CD una subordinada sustantiva interrogativa indirecta que, adems, es intransitiva.

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Segn dijo el portero, cuando nosotros sacamos el coche del garaje, todava no haba empezado el gritero, que fue tal, que nadie entenda lo que deca el polica para reorganizar el trfico. Oracin compuesta por subordinacin. Consta de un complemento oracional (la proposicin circunstancial Segn....portero) y una oracin cuyo sujeto (el gritero, que fue tal, que nadie entenda lo que deca el polica para reorganizar el trfico ) es complejo incluye diversas subordinadas- y cuyo predicado (cuando nosotros sacamos el coche del garaje, todava no haba empezado) tambin incluye una subordinada. El esquema estructural de conjunto quedara: CO (Segn...portero), ORACIN (cuando...trfico) Sujeto (el gritero...trfico) + Predicado (cuando...haba empezado )

El complemento oracional es una proposicin subordinada circunstancial que consta de un nexo introductor (segn), sujeto ( el portero Dt+N) y un NP (dijo): es, pues, intransitiva y de modalidad enunciativa afirmativa. La oracin es, adems de compuesta, enunciativa negativa e intransitiva. Veamos detenidamente su compleja estructura interna: A) Dentro del sujeto encontramos un ncleo nominal (gritero) acompaado de un determinante (el) y complementado (CN) por una subordinada adjetiva de relativo explicativa (que fue tal, que...trfico). Esta subordinada adjetiva, que va introducida por el relativo (que), que adems es sujeto de la proposicin, es compuesta por subordinacin: incluye una subordinada circunstancial consecutiva (que...trfico) de principal intensiva (tal...que). Antes de pasar al anlisis de la subordinada consecutiva, debemos sealar que la principal presenta un predicado nominal es copulativa, enunciativa y afirmativa- formado por un NP copulativo (fue) y su atributo, un pronombre con valor intensificador ( tal) correlativo como nexo de la conjuncin introductora de la consecutiva (que). La subordinada consecutiva, adems de transitiva y enunciativa, es tambin compuesta por subordinacin. Presenta un sujeto (nadie) y un predicado cuyo ncleo (entenda) recibe un CD que es una proposicin sustantiva adjetiva sustantivada- (lo que deca...trfico).

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Esta sustantiva de CD, cuyo sujeto est formado por un ncleo (polica) precedido de un determinante (el), es tambin compuesta por subordinacin porque en el predicado, adems del ncleo (deca) y un CD (lo que Dt + N), incluye una subordinada circunstancial final de infinitivo (para reorganizar el trfico). Por otro lado, como hemos visto, esta sustantiva de CD es enunciativa y transitiva. Por ltimo, la subordinada circunstancial final, como sucede cuando el NP es un infinitivo (reorganizar, en este caso), va introducida por un nexo prepositivo ( para) y no puede presentar sujeto explcito una forma no personal no puede concordar con SN alguno-, pero s incluye un CD (el trfico Dt + N), por lo que es transitiva, adems de enunciativa. B) El predicado (cuando nosotros aparcamos el coche, todava no haba empezado ) se ordena en torno al NP (haba empezado), al que modifica negativamente un SAdv (no) y complementa un CCT (todava) y otro CCT (cuando...coche), que es una subordinada adverbial temporal. Introducida por nexo adverbial ( cuando), que a su funcin introductora une la de CCT, presenta complementando al NP (aparcamos) un CD (el coche Dt + N); su sujeto, explcito, es el SN nosotros. La subordinada temporal es, pues, enunciativa afirmativa y transitiva.

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BREVE VALORACIN FINAL


Desde el anlisis razonado paso a paso hasta la redaccin directa de las relaciones sintcticas, se ha intentado mostrar aqu cul es el proceso deseable en el alumno: debe aspirar al rpido y preciso establecimiento de las relaciones funcionales dentro de la oracin, porque esto le ayudar sin duda a entender rpida y precisamente su significado, la actitud del hablante o escritor...En definitiva, a entender mejor lo que escucha o lee y, en consecuencia, a expresar mejor lo que piensa o siente (y esto incluye, cuando la expresin es escrita, la precisin en el uso de los signos de puntuacin...tan relacionados con la sintaxis). Por otro lado, del anlisis de la oracin al anlisis sintctico de textos complejos y extensos, slo hay un paso: el reconocimiento de los enlaces sintcticos supraoracionales...que son los mismos que unen proposiciones dentro de la oracin (coordinantes o subordinantes).

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EJERCICIOS
1. Indique qu tipo de subordinacin presentan las siguientes oraciones sealando las proposiciones subordinadas:
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) Terminada la pelcula clsica, se inici el coloquio. Apenas se ocult el sol, volvimos a casa. Esprame donde est la moto de tu hermana. Con tal que apruebes, me conformo. Lo hizo sin pensarlo. Voy a ayudarte a pintar la casa. Si quieres encontrarlo, ve a la plaza del pueblo. Cbrete bien la cabeza, para no mojarte. Se divierten saltando por los huertos. En cuanto salga, le dir que has venido. Lo he avisado a tiempo para que no pueda quejarse luego. El perro mont tal escndalo con sus ladridos, que pensaron que alguien quera entrar. Se sinti mucho mejor cuando lo descubri. Como haca siempre, pens salir a la calle despus de la cena de Nochevieja. Era tan ignorante que no saba quin era Cervantes y se jactaba de ello. Qu tengo que hacer para que me entiendas? Habra ido a la excursin, si hubiera tenido tiempo. No he ido a trabajar, porque tengo vacaciones. Aunque nos cueste, tendremos que pensar cmo resolver el problema. El tamao del campo de ftbol es tal como me haba imaginado.

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2.

Diga qu tipo de subordinacin presentan las proposiciones de infinitivo, gerundio o participio en las oraciones siguientes:
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Se fue del pueblo sin avisar a su madre y sus hermanos. Pensndolo bien, no ha resultado tan mal. Llegando al alto de la Cotera, ya se ve la ciudad. Viniendo despus de las diez, nos encuentras a todos en casa. Me relajo muchsimo oyendo la radio. De ir a alguna parte, podemos ir a Toledo. Al terminar el ensayo, nos fuimos para casa. Se necesita constancia para llegar hasta el final Terminada la sesin, se levant acta de la misma. Se ha estropeado el vino por estar mal envasado.

3. Diga los valores de que en las siguientes oraciones y explique el tipo de proposicin que introducen:
a) b) c) d) e) No llores ms, que te pones muy feo. Rea que pareca que se iba a romper. Le dijeron que saliera a la calle ya. Ve que t la propina tu abuelo. Llor tanto, que se le quedaron los ojos enrojecidos.

4.

Haga el mismo ejercicio con como en las siguientes oraciones:


a) b) c) d) e) f) Como no me lo dijiste en su momento, no llegu a enterarme. Como no me lo cuentes, me enfadar. Como puedes suponer, no es necesario que me acompaes. Hicimos el ejercicio como deca el libro. Es tan rubio como su padre. Tal como me comentaste, tu primo era un informal.

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ACTIVIDADES DE REPASO GENERAL DE LA ORACIN COMPUESTA


Texto
En la casa de los locos de Sevilla estaba un hombre a quien sus parientes haban puesto all por falto de juicio. Era graduado en Cnones por Osuna; pero aunque lo fuera por Salamanca, segn opinin de muchos, no dejara de ser loco. Este tal graduado, al cabo de algunos aos de recogimiento, se dio a entender que estaba cuerdo y en su entero juicio, y con esta imaginacin escribi al Arzobispo, suplicndole encarecidamente y con muy concertadas razones le mandase sacar de aquella miseria en que viva, pues por la misercordia de Dios haba ya cobrado el juicio perdido; pero que sus parientes, por gozar de la parte de su hacienda, le tenan all, y a pesar de la verdad, queran que fuese loco hasta la muerte. El Arzobispo, persuadido de muchos billetes concertados y discretos, mand a un capelln suyo se informase de retor de la casa si era verdad lo que aquel licenciado le escriba, y que asimesmo hablase con el loco, y que si le pareciese que tena juicio, le sacase y pusiese en libertad. Hzolo as el capelln, y el retor le dijo que aquel hombre an se estaba loco; que puesto que hablaba muchas veces como persona de grande entendimiento, al cabo disparaba con tantas necedades, que en muchas y en grandes igualaban a sus primeras discreciones, como se poda hacer la experiencia hablndole. Quiso hacerla el capelln, y, ponindole con el loco, habl con l una hora, y ms, y en todo aquel tiempo jams el loco djo razn torcida, ni disparatada; antes habl tan atentamente, que el capelln fue forzado a creer que el loco estaba cuerdo; y entre otras cosas que el loco le dijo, fue que el retor le tena ojeriza por no perder los regalos que sus parientes le hacan por que dijesen que an estaba loco y con lcidos intervalos; y que el mayor contrario que en su desgracia tena era su mucha hacienda, pues, por gozar della sus enemigos, ponan dolo y dudaban de la merced que nuestro Seor le haba hecho en volverle de bestia en hombre. Finalmente, l habl de manera que hizo sospechoso al retor, codiciosos y desalmados a sus parientes, y a l tan discreto, que el capelln se determin a llevrsela consigo, a que el Arzobispo le viese y tocase con la mano la verdad de aquel negocio. Con esta buena fe, el buen capelln pidi al retor mandase dar los vestidos con que all haba entrado el licenciado; volvi a decir el retor que mirase lo que haca, porque, sin duda alguna, el licenciado an se estaba loco. No sirvieron de nada para con el capelln las prevenciones y advertimientos del retor, viendo ser orden del Arzobispo; pusieron al licenciado sus vestidos, que eran nuevos y decentes, y como l se vio vestido de cuerdo y desnudo de loco, suplic al capelln que por caridad le diese licencia para ir a despedirse de sus compaeros los locos. El capelln dijo que l le quera acompaar y ver los locos que en la casa haba. Subieron, en efecto, y con ellos algunos que se hallaron presentes; y, llegado el licenciado a una jaula donde estaba un loco furioso, aunque entonces sosegado y quieto, le dijo: -Hermano mo, mire si me manda algo, que me voy a mi casa; que ya Dios ha sido servido, por su infinita bondad misericordia, sin yo merecerlo, de volverme mi juicio; ya estoy sano y cuerdo; que acerca del poder de Dios ninguna cosa es imposible. Tenga grande esperanza y confianza en l, pues a m me ha vuelto a mi primero estado, tambin le volver a l, si en l confa. Yo tendr cuidado de enviarle algunos regalos que coma, y cmalos en todo caso; que le hago saber que imagino, como quien ha pasado por ello, que todas nuestras locuras proceden de tener los estmagos vacos y los celebros llenos de aire. Esfurcese, esfurcese; que el descaecimiento de los infortunios apoca la salud y acarrea la muerte! Todas estas razones del licenciado escuch otro loco que estaba en otra jaula frontero de la del furioso, y levantndose de la estera vieja donde estaba echado y desnudo, en cueros, pregunt a grandes voces quin era el que se iba sano y cuerdo. El licenciado respondi: -Yo soy, hermano, el que me voy; que ya no tengo necesidad de estar ms aqu, por lo que doy infinitas gracias a los cielos, que tan grande merced me han hecho. -Mirad lo que decs, licenciado, no os engae el diablo -replic el loco-, sosegad el pie, y estaos quedito en vuestra casa, y ahorraris la vuelta. -Yo s que estoy bueno -replic el licenciado-, y no habr para qu tornar a andar estaciones. -Vos bueno? -dijo el loco-. Agora bien, ello dir: andad con Dios; pero yo os voto a Jpiter, cuya majestad yo represento en la tierra, que por slo este pecado que hoy comete Sevilla en sacaros desta casa y teneros por cuerdo, tengo de hacer un tal castigo en ella, que quede

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memoria dl por todos los siglos de los siglos, amn. No sabes t, licenciadillo menguado, que lo podr hacer, pues, como digo, soy Jpiter Tonante, que tengo en mis manos los rayos abrasadores, con que puedo y suelo amenazar y destruir el mundo? Pero con sola una cosa quiero castigar a este ignorante pueblo; y es con no llover en l ni en todo su distrito y contorno por tres enteros aos, que se han de contar desde el da y punto en que ha sido hecha esta amenaza en adelante. T libre, t sano, t cuerdo, y yo loco, y yo enfermo, y yo atado ... ? As pienso llover como pensar ahorcarme! A las voces y a las razones del loco estuvieron los circunstantes atentos; pero nuestro licenciado, volvindose a nuestro capelln y asindole de las manos, le dijo: -No tenga vuesa merced pena, seor mo, ni haga caso de lo que este loco ha dicho; que si l es Jpiter y no quisiere llover, yo, que soy Neptuno, el padre y el dios de las aguas, llover todas las veces que se me antojare y fuere menester. A lo que respondi el capelln: -Con todo esto, seor Neptuno, no ser bien enojar al seor Jpiter, vuesa merced se quede en su casa;que otro da, cuando haya ms comodidad y ms espacio, volveremos por vuesa merced.

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MIGUEL DE CERVANTES: Don Quijote de la Mancha, Parte II, cap. 1, Ed. Aguilar. EJERCICIOS

1. Qu tipo de subordinacin es la caracterstica del dilogo? Cmo se llama este estilo? -Yo s que estoy bueno -replic el licenciado-, y no habr para qu tornar a andar estacones. 2. Indique si las subordinadas que van en negrita y subrayadas son sustantivas, adjetivas o circunstanciales: aunque lo fuera por Salamanca, no dejara de ser loco se dio a entender que estaba cuerdo escribi al Arzobispo, suplicndole encarecidamente suplicndole le mandase sacar de aquella miseria de aquella miseria en que viva...

3. Qu funcin desempean las subordinadas sustantivas que van en negrita y

subrayadas? (no olvide que, si se sobrentiende, puede suprimirse la conjuncin que anunciativa: todava hoy se hace habitualmente en la lengua culta y, especialmente, en el lenguaje epistolar): El Arzobispo mand a un capelln suyo se informase del retor de la casa se informase del retor de la casa si era verdad si era verdad lo que aquel licenciado le escriba si le pareciese que tena juicio Quiso hacerla el capelln el capelln se determin a llevrsele consigo -Mirad lo que decs -replic el loco mire si me manda algo queran que fuese loco hasta la muerte...

LA GRAMTICA

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La oracin compuesta

4. Analice las subordinadas adjetivas que van en negrita y subrayadas precisando con claridad cul es la funcin del relativo que las introduce:
estaba un hombre a quien sus parientes haban puesto all por falta de juicio le mandase sacar de aquella miseria en que viva por no perder los regalos que sus parientes le hacan mandase dar los vestidos con que all haba entrado el licenciado pusieron al licenciado sus vestidos, que eran nuevos y decentes quera ver los locos que en la casa haba con ellos subieron algunos que se hallaron presentes llegado el licenciado a una jaula adonde estaba un loco furioso Yo tendr cuidado de enviarle algunos regalos que coma Todas estas razones escuch otro loco que estaba en otra jaula...

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5. Escriba el antecedente completo de cada uno de los relativos que introducen las proposiciones adjetivas del punto anterior. 6. Escriba el SN completo al que pertenecen estas subordinadas adjetivas y seale la funcin de cada sintagma nominal en la oracin:
cuya majestad yo represento en la tierra que hoy comete Sevilla en sacaros de esta casa y teneros por cuerdo que tengo en mis manos los rayos abrasadores con que puedo y suelo amenazar y destruir el mundo que se han de contar desde el da y punto...

7. Qu funcin cumplen las subordinadas circunstanciales que van en negrita y subrayadas?:


aunque lo fuera por Salamanca, no dejara de ser loco por gozar de la parte de su hacienda, le tenan all se poda hacer la experiencia hablndole le tena ojeriza por no perder los regalos que sus parientes le hacan le hacan por que dijesen que an estaba loco l habl de manera que hizo sospechoso al retor que mirase lo que haca porque el licenciado an se estaba loco obedeci el retor viendo ser orden del Arzobispo mire si me manda algo que me voy a mi casa y como l se vio vestido de cuerdo...

8. De qu clase son las proposiciones subordinadas de infinitivo, gerundio y participio que vienen a continuacin en negrita y subrayadas? Qu funcin desempean?:
le diese licencia para ir a despedirse de sus compaeros los locos quera ver los locos que en la casa haba llegado el licenciado a una jaula adonde estaba un loco furioso, le dijo... tendr cuidado de enviarte algunos regalos levantndose de una estera vieja donde estaba echado, pregunt a grandes voces con que puedo y suelo amenazar y destruir el mundo

9. Busque en el texto cules son las proposiciones determinantes o principales de estas subordinadas?: -Mirad lo que decs, licenciado, no os engae el diablo.
-Yo s que estoy bueno. -Vos bueno? -Con todo eso, seor Neptuno, no ser bien enojar al seor Jpiter. -Cuando haya ms comodidad y ms espacio.