Está en la página 1de 4

SECRETARA DE EDUCACIN DE GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIN DE MAESTROS

EN SERVICIO

VIGESIMA PRIMERA ETAPA DE CARRERA MAGISTERIAL

CURSO: GESTIN Y DESARROLLO EDUCATIVO I Sede: Esc. Sec. Gral. Belisario Domnguez Matlapa, San Luis Potos. 5 de mayo de 2012 Coordinador: Profr. Carlos Martnez Hernndez Profra. Icela Aguilar Mar Sesin 1 Eficacia escolar y mejora educativa DESARROLLO y PRODUCTOS DE LA SESIN 1

1. Actividades de inicio. Esta secuencia de actividades tiene el propsito de iniciar el curso, con la integracin de todos los participantes y el establecimiento de las normas que regirn la dinmica de trabajo durante el curso. La forma de trabajo del presente curso, bajo acuerdo general y consenso, es que el desarrollo de temas y productos se llevar a cabo durante cada sesin, as no habr retraso en la elaboracin de productos. Esto conlleva una mayor participacin activa de TODO los integrantes de este grupo. Expectativas del curso. -Mis expectativas del curso son altas ya que espero obtener conocimientos sobre este tema de Gestin educativa, para que mi desempeo sea competente y los aprendizajes de mis alumnos sean ms significativos y mejor desarrollo acadmico. DESCRIPCIN DEL CURSO. Presentacin power point. 2. La eficacia escolar. Esta serie de actividades tiene la finalidad de que los participantes inicien su reflexin sobre las connotaciones de la eficacia escolar en el desarrollo de la funcin directiva, as como del impacto real que tiene la escolarizacin en la insercin de los educandos en la sociedad. Propsito particular: Acercar a los participantes al concepto de eficacia escolar y a los principales hallazgos de la investigacin sobre el tema, a fin de motivar la reflexin sobre las situaciones y practicas cotidianas de sus escuelas dirigidas a la mejora educativa Productos: Anlisis que explique la magnitud de los efectos de la escolarizacin y los factores de eficacia escolar. Cuadro de concentracin sobre las caractersticas de las escuelas efectivas y su impacto en la eficacia escolar Reflexin por escrito sobre los factores de eficacia escolar a partir de su experiencia como docentes. Concepto de Gestin escolar Gestin escolar. Proceso para llevar a cabo prcticas pedaggicas. Es una estrategia de competencia para lograr aprendizajes significativos de los alumnos (gestin del aprendizaje), la planeacin del docente, la organizacin escolar y todos los medios para obtener el logro educativo de los estudiantes. I. Responde a las siguientes preguntas. 1

1. Qu entiende por Eficacia? Son acciones que se llevan a cabo para hacer lo que se debe de hacer para que estn bien. 2. Qu es eficiencia? Hacer bien lo que te mandan hacer 3. Qu palabras o conceptos relaciona con ste trmino de eficacia? Planeacin, aprendizajes significativos de los alumnos, Logro acadmico y educativo de la escuela. II. Concepto de eficacia escolar: Son acciones para lograr el desarrollo integral de los alumnos sin importar su condicin, social, cultural o econmica.

III. Lee el texto de la pg. 20, y responde a las siguientes preguntas. 1. Cules son los factores que determinan la eficacia escolar? -Clima escolar y de aula -seguimiento y evaluacin -Calidad del currculo -Altas expectativas -Implicacin de las familias -Desarrollo profesional -Organizacin del aula -Liderazgo educativo -Sentido de comunidad -Recursos 2. Cmo impactan estos factores la gestin escolar que desarrolla en su escuela?, En el rendimiento acadmico, mejora los resultados, se cumplen los objetivos, lograr el perfil de egreso de educacin bsica. III. Conclusiones. -El impacto de la escolarizacin en la vida cotidiana de los estudiantes de su Escuela y las Competencias que se han desarrollado en los alumnos que asisten a su Escuela para insertarse adecuadamente en la sociedad actual. -Se estn preparando para enfrentar los retos de la vida. -Desarrollar una mayor capacidad para el uso de TIC`s. -Desarrollar habilidades artsticas y culturales. 3, Caractersticas de las escuelas efectivas. ESCUELA EFECTIVA. Es una escuela que lleva eficientemente la organizacin escolar, tener un sentido de pertenencia de la comunidad escolar. Que es lo que hace a una escuela efectiva y a otra no? Escuela efectiva Escuela no efectiva Planear las actividades No planea, improvisa escolares personal de la institucin Personal retardado, abuso de responsable (puntualidad y permisos asistencia), entrega al trabajo Apata y renuencia hacia el trabajo Incluyente Favorece a unos cuantos autoanlisis (evaluacin y No evala lo que hace seguimiento) Registro del seguimiento y No registra evaluacin Humanitario y flexible autoritario

Cuales deben de ser las caractersticas de las escuelas efectivas. Liderazgo directivo, personal competente, planeacin de clase, participacin de la familia, evaluacin continua y permanente.

GESTIN Y DESARROLLO EDUCATIVO I. Matlapa, S. L. P. a 28 de abril de 2012. 2

EQUIPO CORRELATIVOS DE LAS CARACTERSTICAS DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS IMPLICACIONES IMPLICACIONES IMPLICACIONES IMPACTO EN LA EN LA CARCTERSTICAS DE LA FUNCIN DE LA PRCTICA ACTIVIDAD DE ORGANIZACIN DIRECTIVA DOCENTE LA ESCUELA DE LA ESCUELA Maestro ms EXPECTATIVAS Planteamientos Actitud positiva proactivo y POSITIVAS DEL acordes entre Logro para comunicar motivante, APROVECHAMIENTO maestros, padres acadmico las expectativas evaluacin ESCOLAR y alumnos. elevado, esperadas, continua, Apropiarse de prestigio de la ambiente reconocer el una cultura Institucin. ordenado. xito y esfuerzo general. del alumno. PRESTIGIO DE LA ESCUELA.

DOMINIO DE LA CURRICULA

Dominio de enfoques y propsitos de TODAS las asignaturas Asesoramiento al personal para un buen funcionamiento de la escuela. Instrumentos para evaluar y registro del funcionamiento.

Dominio de enfoques y propsitos del programa de estudio (su asignatura).

Distribucin adecuada de horarios.

Equilibrio de actividades de todas las asignaturas.

EVALUACIN Y SEGUIMIENTO AL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA.

Evaluacin adecuada de los niveles de desempeo.

Mecanismos bien establecidos para evaluar.

Cambiar lo lo que no se esta haciendo bien.

ORGANIZACIONES PARA EL APRENDIZAJE

Mantener una poltica de puertas abiertas.

Maestr@s y directivos que continan aprendiendo asistiendo a cursos de actualizacin. Seguimiento al progreso de los alumnos del proceso de enzaaprendizaje, promover el trabajo en equipo

Trabajo colaborativo en diferentes actividades dentro y fuera del plantel Apropiacin de los valores y metas (visin y misin); La participacin activa del docente.

cambios positivos

LIDERAZGO ACADMICO

Involucrar a los docentes en la toma de decisiones

Agente de cambio.

PLENARIA Los cambios que deben implementar en su escuela para iniciar el proceso de mejora y elevar su efectividad. a. Cambio de actitud b. Mejora organizacional c. Delegacin de funciones del director d. Mejorar el clima escolar e. Involucrar a los padres de familia en la educacin (aprendizaje, carter, disciplina, etc. ) 3

f. de sus hijos. g. Mejorar los procesos de enseanza aprendizaje; estrategias de enseanza, planeacin, tcnicas de estudio, liderazgo del profesor en el aula, etc h.

Escriba un texto en el que recapitule los factores de la eficacia escolar a partir de su experiencia como director de una escuela

PRODUCTOS. A. Anlisis que explique la magnitud de los efectos de la escolarizacin y los factores de eficacia escolar. La escolarizacin es impuesta en los alumnos como un sistema de educacin formal donde ellos no determinan que es lo que quieren aprender, esto influye en parte, a que no haya un impacto en el logro educativo. Es mayor el deseo de obtener la certificacin de trmino de estudios que las ganas de apropiarse del currculo del perfil de egreso. Es por ello que es necesario el estmulo y motivacin del maestro y padres de familia para lograr aprendizajes significativos en el alumno y no slo se escolarice. Y esto se logra con mediante un proceso llamado eficacia escolar. Para lograrlo es necesaria la participacin no slo del maestro, sino de TODA la comunidad escolar.

B. Cuadro de concentracin sobre las caractersticas de las escuelas efectivas y su impacto en la eficacia escolar. EN Pagina 2 C. Reflexin por escrito sobre los factores de eficacia escolar a partir de su experiencia como docentes. Los factores de eficacia escolar, influyen y se presentan de manera diferente en cada escuela dado que las condiciones de liderazgo y desarrollo del trabajo en equipo no se dan de la noche a la maana, requiere de un proceso de formacin y consolidacin. Por otra parte, la participacin de los padres en el aprendizaje de sus hijos es muy limitada para desarrollar ampliamente el logro acadmico de los alumnos.

Anota el grado en el que usted considera que se alcanz el propsito de esta sesin que es:
Acercar a los participantes al concepto de eficacia escolar y a los principales hallazgos de la investigacin sobre el tema, a fin de motivar la reflexin sobre las situaciones y practicas cotidianas de sus escuelas dirigidas a la mejora educativa -Las lecturas y participaciones de los compaeros cumplen con las expectativas de esta primera sesin en cuanto al concepto de eficacia escolar. -Considero que el trabajo que he realizado con tic`s, en el saln de clase, cumple con algunos rasgos de la eficacia escolar. -Fue propsito con relacin a las reflexiones de la prctica para lograr la eficacia que deseamos que indica los parmetros de una educacin de calidad. -Fue positivo y considero que vamos a mejorar en las prximas sesiones. -Podemos mejorar nuestra prctica docente mediante nuevas estrategias dentro de la eficacia escolar. -Cumple con las expectativas porque vemos de qu manera organiza una escuela un director para lograr eficacia escolar. -Considero una expectativa buena porque puedo diferenciar los conceptos de eficiencia y eficacia y vemos ejemplos muy grandes (el deber ser) y este curso va a motivarnos a mejorar. -A pesar de ser la primera vez de tener este curso me sirve para mejorar mi desempeo en mi asignatura.