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GINS CIUDAD-REAL NEZ

ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE APRENDIZAJE

22.

EL RELOJ DE LA COMUNICACIN

Aprendiza e! E!perad"! Los participantes del taller: Identifican las capacidades comunicativas de rea, las capacidades especficas y las actitudes que se desarrollaron en la actividad. Proyectan la estrategia usada en actividades de aprendizaje del rea curricular que les corresponde para alumnos de secundaria. A#$i%idade! Di ujan un reloj del tipo que ms les guste con sus !" #oras respectivas $la oran una agenda #oraria, es decir, para cada #ora acuerdan una cita con un compa%ero de aula, de iendo reunirse cuando el facilitador indique la #ora. $n la #ora que se indique, se reunir con la persona que figura en la agenda y cumplen la tarea seg&n el siguiente rol: '$n todas las citas de ern presentarse(

!:)) *encionan un personaje literario que los #aya impresionado y e+plican por qu,. ":)) -ada uno ela ora en forma escrita para su compa%ero un cuarteto po,tico .:)) $la oran juntos un acr/stico con alguno de sus nom res 0:)) Descri en fsicamente a su compa%ero1a por escrito 2:)) Descri en con gestos su llegada a este lugar 3:)) -rean en equipo una adivinanza 'escrito( 4:)) Descri en ver almente el lugar donde nacieron 5:)) Descri en en forma escrita cinco pasos para #acer una torta 6:)) Indican el ultimo li ro ledo y su argumento 'oral( !):)) $scri en una verso de un poema o poesa que recuerden !!:)) Descri en a su compa%ero utilizando cinco adjetivos. Por ejemplo: 7uan es alto, gordo... 'escrito( !":)) $la oran un di ujo de su compa%ero

En P&enari"' -omentan la actividad e identifican las capacidades y actitudes que se #an desarrollado. $n forma individual ela oran un rol de actividades concordantes con su rea y para cada capacidad comunicativa 8ora -omprensi/n de lectura !:)) ":)) .. Indi#ad"re! $la oran un cuadro en el que enumeran la capacidades comunicativas que pretenden desarrollar desde al rea de su especialidad en los alumnos de educaci/n secundaria Producci/n escritos de te+tos $+presi/n oral y de otros lenguajes

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