ACERCAMIENTO AL CURRICULUM.

El currculum y sus significados: el primitivo uso del trmino.

La palabra currculum es una voz latina que se eriva el verbo curro que quiere ecir !carrera". En el latn cl#sico se utiliza currculum vitae o currculum viven i $acien o re%erencia a una carrera e vi a. !la e&presi'n currculo( $ablan o )r#%icamente( si)ni%ica que los alumnos se iri)en a su ob*etivo +currere en latn( si)ni%ica caminar, los currculos son los caminos apren iza*e-." el

El currculum es un pro ucto e la $istoria $umana . social( as que cambia como to as las construcciones sociales e tiempo en tiempo( e acuer o con las trans%ormaciones e innovaciones en las i eas( en las utopas( en la or enaci'n e la vi a social( en la estructura e los iscursos sobre la vi a p/blica . priva a( etc.

Al)unas e%iniciones0

Antes

e ver las

e%iniciones( $abr# que recor ar que el currculo es( en )ran me i a( ecir( se aspira a

naturaleza prescriptiva( es

e%inir al)o que se caracteriza por ser una

pretensi'n e reali a ( un querer ser( un eber ser.

La elecci'n e uno u otro concepto e currculum epen e e la capaci a para inte)rar en un esquema prescriptivo para la acci'n( tanto las re%le&iones eriva as e la pr#ctica como los aportes te'ricos provenientes e la investi)aci'n curricular( e la ense1anza . el apren iza*e.

2ten$ouse( a los si)uientes conceptos e currculum0

Es el con*unto e e&periencias plani%ica as proporciona as por la escuela para a.u ar a los alumnos a conse)uir( en el me*or )ra o( los ob*etivos e apren iza*e pro.ecta os se)/n sus capaci a es.

Es el es%uerzo con*unto . plani%ica o e to a la escuela estina o a con ucir el apren iza*e e los alumnos $acia resulta os e apren iza*e pre etermina os.

En vista e las e%iciencias e la e%inici'n popular( se pue e ecir que currculum es una serie estructura a e ob*etivos e apren iza*e que se aspira lo)rar. Este prescribe +o al menos anticipa- los resulta os e la instrucci'n.

!el currculum( es %un amentalmente( aquello que acontece a los ni1os en el cole)io como resulta o e la labor e los pro%esores. Inclu.e to as las e&periencias e los ni1os cu.a responsabili a asume el cole)io."

Esto llevo a que 2ten$ouse( e&presara que. !el estu io el currculum se interesa por la relaci'n entre sus os acepciones0 como intenci'n . como reali a ."

Currculum formal, real (o vivido) y oculto.

Lo espec%ico el currculum %ormal es su le)itimi a racional( su con)ruencia %ormal que va es e la %un amentaci'n $asta las operaciones que lo ponen en pr#ctica( sosteni as por una estructura0 aca 3mica( a ministrativas( le)al . econ'mica.

El plan e estu ios . los pro)ramas son ocumentos 4)uas5 que prescriben las %inali a es( conteni os . acciones qu3 es necesario llevar a cabo por parte el maestro . sus alumnos para esarrollar un currculum.

El currculum real +o vivi o- es la puesta en pr#ctica e currculum %ormal con las inevitables . necesarias mo i%icaciones que requiere la contrastaci'n . a*uste entre un plan curricular . la reali a el aula. No $abr# que olvi ar que el currculum real encuentra su raz'n e ser en la pr#ctica e ucativa.

El currculum oculto es una cate)ora currculum real.

e an#lisis que nos permite interpretar con ma.or

precisi'n la tensi'n e&istente siempre entre intenciones . reali a ( entre currculum %ormal .

2e)/n Arcinie)as( el currculum es !provee or microcosmos el sistema social e valores5 ."

e ense1anzas encubiertas( latentes( 5puesto que 3sta es un

ense1anzas institucionales no e&plicitas( brin a as por la escuela

Al)unos ven en el currculum oculto una $erramienta al me io social.

e socializaci'n provec$osa( o por lo

menos necesaria( puesto que la escuela ebe cumplir con la %unci'n e a aptar ni1os . *'venes

La

istinci'n entre currculum %ormal( currculum real . currculum oculto tiene por ob*eto esarrollo

rea%irmar el an#lisis sobre las intenciones curriculares . las concreciones en el curricular.

El currculum se entien e como el pro.ecto que etermina los ob*etivos e la e ucaci'n escolar( es ecir( los aspectos el esarrollo . e la incorporaci'n e la cultura que la escuela trata e promover . propone un plan e acci'n a ecua o para la consecuci'n e estos ob*etivos.

Ampliacin del concepto. El currculum como proyecto.

6a. que pensar el currculum en t3rminos e pro.ecto, esta enominaci'n es mas abarcativa que la e plan e estu ios enten i o( e manera tra icional( como selecci'n . secuencia e conteni o.

Relaciones ense an!a"currculum. 76asta qu3 punto es pertinente istin)uir entre ense1anza . currculum8 La istinci'n se realiza cuan o se piensa que el currculum establece las metas a alcanzar . la ense1anza se ocupa e los me ios que se utilizan en el lo)ro e los %ines. 2in embar)o( tambi3n se sostiene que el proceso por el que se preten e lo)rar las %inali a es e ucativas es inseparable e las metas que presi en ic$o proceso.

Relaciones cultura"currculum.

La cultura se percibe como el con*unto e representaciones in ivi uales( )rupales . colectivas que otor)an si)ni%ica o a los intercambios entre los miembros e una comuni a . 9or otro la o( a trav3s e la e ucaci'n escolariza a se arriba al concepto e currculum( es entonces por lo que se pue e trian)ular cultura( e ucaci'n . currculum.

El ise1o e un currculum es al)o m#s que seleccionar ob*etivos( esarrollar activi a es e apren iza*e . evaluar resulta os.