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Qual a coisa, qual ela,
a m
sica
12. Adivinhas.
Qual a coisa, qual ela, que:
redonda como o ,
tem mais raios do que uma e anda sempre aos pares?
Resposta: a roda da .
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
A2
PBLICO: 8 10 anos
TEMA: Eu e a Escola
1. Concurso sobre eu e a escola: fazer a apresentao (escrita e visual) da escola; localizao,
professores, colegas.
2. Preparar o itinerrio com diferentes transportes para a escola que frequenta.
3. Preparar um carto com a localizao da escola (ou da cantina, ginsio) com informaes teis.
4. Preencher formulrios para a escola (carto, formulrio de inscrio, requisio para o centro
de recursos/biblioteca da escola) com dados de identicao nome, idade, nome da escola onde
estuda... e traduzir o carto da escola para portugus (ou outros elementos de identicao).
5. Completar com os elementos que faltam no convite.
6. Falar da rotina diria.
O que que fazes
a esta hora?
O que que fazes
tarde?
Geralmente o que fazes
a esta hora?
No prximo meu e ests
convidado a festa anos.
A minha a seguinte:
Rua Rosas, 10 Lisboa.
No faltes!
de para
n
m
ero
das
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m
o
rad
a aniversrio
sbado
minha
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
8. Escrever uma carta ou mail.
Na sua ltima carta (no seu ltimo mail), o teu correspondente portugus faz perguntas sobre a forma
como est organizada a escola que frequentas. Tu vais escrever-lhe uma carta (ou mail) (60
a 80 palavras) em que ds informaes sobre:
- os dias em que tens aulas;
- a que horas comeas as aulas e a que horas terminas;
- quantas horas de aulas tens por dia;
- quantas disciplinas estudas e quais so;
- quais so as tuas disciplinas preferidas;
- h quantos anos estudas portugus e em que ano comeaste a estudar esta lngua;
- quais os perodos em que h frias escolares.
7. Com base no calendrio escolar, fazer um plano do que pretendes fazer nas frias
do Natal, da Pscoa, do Vero,...
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SUGESTES DE TRABALHO
B1
PBLICO: 11 - 14 anos
TEMA: Eu e a Escola
1. Fazer um mapa dos principais acontecimentos da vida escolar. Alm de estar escrito em
portugus, o texto deve ser tambm traduzido nas outras lnguas e axado.
2. Trabalho de grupo: O homem da gura A quer ir vossa escola: Quem ? Como est vestido?
O que que faz? O que que vai fazer? O que que tem dentro da mala?
3. Cada grupo escreve uma pequena histria sobre esta personagem que posteriormente ser
lida turma/turmas.
Fig. A
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SUGESTES DE TRABALHO
Fig. C
4. Conversa telefnica.
Lizer quul :eru o remu du conver:u nu li. L.
Seleccionur u, b ou c uru conrinuur u conver:u.
a. O professor disse que
b. O director mandou que...
c. Sabes o que que aconteceu?...
5. Com a ajuda do professor ou de outros suportes de apoio, seleccionar uma cano portuguesa.
a. Fazer o levantamento do vocabulrio que ocorre na cano. Ilustr-la atravs de imagens fotogrcas.
b. Formar um pequeno coro e cantar a cano estudada (e outras canes portuguesas).
6. A partir da imagem (Fig. C) contar uma histria.
Descrever as pessoas, o acontecimento, as emoes e os sentimentos.
Fig. B
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SUGESTES DE TRABALHO
7. Com base na imagem (Fig. D), contar uma histria.
Reorganizar todas as informaes para uma pea de teatro.
8. Descrever e comentar a ltima visita de estudo que tenhas feito. Propor novas visitas de estudo.
Fig. D
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SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 15 anos ou +
TEMA: Vida escolar
1. Informar-se do que necessrio para ter a prosso que deseja, ou fazer o curso que pretende.
Elabore juntamente com os outros colegas uma pequena brochura que inclua as actividades
e prosses seleccionadas.
2. Discutir as qualidades necessrias para exercer as seguintes prosses: professor, actor, bombeiro,
mdico, enfermeiro, controlador areo, empregado de caf....
3. Escolher uma prosso. Responder, por escrito, a um anncio de oferta de emprego.
4. Com base na imagem, e com os apoios que considere necessrios, descreva o sistema educativo
portugus e compare-o com outro sistema que conhea.
5. Com base nas pesquisas realizadas, descrever uma histria de vida (pode ser real ou retirada da
leitura de um livro ou do visionamento de um lme).
6. Este um princpio de uma histria tradicional. Continuar a escrev-la e dar-lhe um nal.
Era uma vez uma velhinha que vivia s, na sua casinha de aldeia.
Certo dia, recebeu uma carta da sua neta, que vivia numa terra distante.
A carta trazia-lhe uma grande alegria a neta ia casar-se e convidava a avozinha
para assistir ao seu casamento.
To contente cou que se ps logo a caminho, para no chegar atrasada.......
Adaptado de: http://www.minerva.uevora.pt/contos/corre.htm
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SUGESTES DE TRABALHO
C1
PBLICO: 15 anos ou +
TEMA: Projectos escolares
1. Organizar um projecto cuja nalidade seja a construo de um guia para a mediao intercultural na
escola que frequenta.
2. Organizar um debate e apresentar concluses sobre a identicao e resoluo de conitos entre
pessoas de culturas ou geraes diferentes.
3. Seleccionar um tema actual, ver na imprensa o seu tratamento e apresentar concluses.
4. Seleccionar trs grandes temas que constituam uma questo global, como as alteraes
climticas e catstrofes naturais. Pesquisar sobre os temas seleccionados e apresent-los
de forma reexiva com propostas para mudana da situao.
5. Preencher a rvore dos amigos com as palavras que faltam.
6. Preparar uma festa intercultural na escola, onde estejam representados os pases de todos os alunos.
7. Pesquisar na Internet mapas, tradies dos pases representados. Organizar o espao onde haja comida
tpica e tambm representao de smbolos, objectos, etc.
Adaptado de: http://web.educom.pt/pr1305/natal_quisera.senhor.htm
PALAVRAS
aqueles, querer,
cam,
encontro, antigos,
longe, bolas, rvore,
Natal,
amigos, dia, difceis,
conheo, importantes,
vida, razes, corao,
agradveis, amizade.
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SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 8 10 anos
TEMA: Tempos livres
1. Tempos livres:
2. Fazer um quadro com os tempos livres de cada elemento da turma e expor na sala de aula.
O que que eles esto a fazer?
a. O Paulo est a ouvir msica.
b. A Maria e a Joana .
c. O Antnio e a Ana .
d. A Sara .
e. O Joo .
f. A Soa .
g. O Miguel .
h. O Lus .
a.
e.
b.
c.
g.
d.
h.
f.
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SUGESTES DE TRABALHO
Educao Fsica, 9-11h
Lngua Portuguesa, 11h-13h
L
ngua Portuguesa, 11h-13h
Teste de Matemtica, 15h-17h. Lanchar com os
avs, 17.30h. Estudar, 19h. Jantar, 20h
Cincias, 9-11h
Cincias, 9-11h
Estudar, 15h-17h
Matemtica, 9-11h
Ir ao cinema, 15h-17h
Ida ao dentista, 15h-17h
Sair com os amigos, 17.30h
Natao, 11h-13h
Natao, 17.30h
3. Consultar a agenda da Fernanda.
A Agenda da Fernanda
4. Organizar a prpria agenda e sublinhar o tempo para estudar e o espao para os tempos livres.
5. Escrever o que zeste de mais importante no m-de-semana passado e comparar com o dos colegas.
a. Completar os espaos em branco com o que acharem necessrio.
b. Responder ao seguinte pedido de informaes:
Em que dias e a que horas ela tem a aula de lngua portuguesa?
Em que dia a consulta do dentista?
Quando o teste de matemtica?
Quanto tempo dura o teste de matemtica?
Quantas vezes tem natao por semana?
Em que dia a Fernanda vai sair com os amigos?
A que horas vai lanchar com os avs?
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SUGESTES DE TRABALHO
A2
PBLICO: 8 10 anos
TEMA: Tempos livres
1. Fazer uma banda desenhada sobre os tempos livres da turma.
2. Fazer um pequeno inqurito aos pais ou amigos mais velhos sobre a forma como passam os tempos
livres, organizar a informao e comparar com os tempos livres dos colegas da escola. Apresentar os
resultados em quadro.
3. Organizar um pequeno roteiro ilustrado (com base na Internet ou outras fontes) sobre os locais em
Portugal que queres visitar.
4. Escrever uma lista das roupas que vais levar para umas frias na neve ou para umas frias na praia.
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SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 11 - 14 anos
TEMA: Tempos livres
1. Descobrir os lugares que a Lcia vai ver nas prximas frias em Portugal, identic-los e fazer uma
breve pesquisa sobre eles, apresentando, de seguida, o texto oralmente.
2. Organizar uma viagem virtual ao Norte ou ao Sul de Portugal e procurar locais de interesse.
Informar-se acerca do preo da viagem, das pousadas, dos hotis e das festas que h na zona.
3. Fazer uma exposio dos planos de viagem.
4. Escrever um postal.
Ests nalmente de frias. Escreve um postal a contar a tua chegada (hora e local), qual o meio de
transporte utilizado para chegar ao local de frias e as tuas primeiras impresses.
a.
c.
b.
d.
e.
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SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 15 anos ou +
TEMA: Tempos livres
1. Pesquisar os eventos culturais em Lisboa durante o ms de Abril.
2. Sugerir um evento semelhante na escola, fazer um oramento e um programa do evento.
3. Organizar um pequeno festival de cinema portugus. Seleccionar os lmes e fazer um pequeno
resumo de cada um deles.
4. Fazer o levantamento, atravs de questionrio, do que as pessoas sabem de Portugal e dos
portugueses.
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SUGESTES DE TRABALHO
C1
PBLICO: 15 anos ou +
TEMA: Tempos livres
1. Ler a lenda que se transcreve, fazer um resumo com uma linguagem mais acessvel e ilustr-la para
que possa ser lida e apresentada aos nveis etrios mais baixos.
Lenda das Sete Cidades
Conta a lenda que o arquiplago dos Aores o que hoje resta de uma ilha maravilhosa e estranha onde
vivia um rei possuidor de um grande tesouro e uma imensa tristeza por no ter um lho que lhe sucedesse
no trono. Esta dor tornava-o amargo com a sua rainha estril e cruel com o seu povo. Mas uma noite, pe-
rante os seus olhos, desceu uma estrela muito brilhante dos cus que, aos poucos, se foi materializando
numa mulher de beleza irreal, envolta em luz prateada. Com uma voz que mais parecia msica, essa mul-
her prometeu-lhe uma lha bela como o sol, sob a condio que o rei expiasse a sua crueldade e injustia
atravs da pacincia. O rei teria que construir um palcio, rodeado por sete cidades cercadas por muralhas
de bronze, que ningum poderia transpor. A princesinha caria a guardada durante trinta anos, longe dos
olhos e do carinho do rei. O rei aceitou o desao. Decorreram 28 anos e com eles cresceram a impacincia
e o sofrimento do rei, que um dia no aguentou mais. Apesar de ter sido avisado que morreria e que o seu
reino seria destrudo, o rei dirigiu-se s muralhas, desembainhou a espada e nelas descarregou a sua fria.
A terra estremeceu num rudo terrvel e das suas entranhas saram lnguas de fogo, enquanto que o mar
se levantou sobre a terra e a engoliu. No m de tudo, restaram apenas as nove ilhas dos Aores e o palcio
da princesa, transformado agora na Lagoa das Sete Cidades, dividida em duas lagoas: uma verde como o
vestido da princesa e a outra azul da cor dos seus sapatos.
2. Pesquisar histrias, lendas e fbulas e construir um dossi temtico.
3. Seleccionar quatro provrbios em portugus e tentar ver a sua correspondncia noutras lnguas, fazer
a mesma actividade para quatro expresses idiomticas, compar-las lingustica e culturalmente.
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SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 8 10 anos
TEMA: Higiene e Sade - Alimentao
1. Com a ajuda do vocabulrio e de outros suportes de apoio, escrever o que que a Wang, o Taisir,
o Arlindo, o Pedro, a Francisca e a Isabel gostam de comer ao pequeno-almoo.
2. Registar algumas das coisas que fazes durante um dia de aulas.
Completar as frases com a ajuda dos elementos da caixa.
Wang Taisir
Arlindo
Pedro
Francisca e Isabel
Levanto-me _________________.
Tomo o ____________________ s 8h00.
Comeo as _________________ s 8h30.
___________________________ s 12h30.
Chego a ____________________ s 16h45.
Fao os trabalhos de casa _____________.
___________________________ s 20h00.
___________________________ s 21h30.
s 17h30
almoo
deito-me
s 7h30
aulas
janto
pequeno-almoo
casa
iogurte
b
o
la
ch
a
s
le
ite
fru
ta
q
u
e
ijo
a
rro
z
ca
m
a
r
o
torradas
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SUGESTES DE TRABALHO
3. Depois de ler a receita, sublinhar os ingredientes necessrios para fazer arroz doce.
4. Geralmente onde que podemos comprar? Seguir o exemplo.
5. Com a ajuda do professor e de recursos auxiliares, seleccionar trs pratos tradicionais portugueses.
Seleccionar pratos tradicionais das culturas presentes e apresentar ementas mistas.
6. Com base nas imagens, dizer a fruta preferida e fazer uma salada de fruta.
Ingredientes
1 chvena de ch de arroz, arroz lavado
3 ovos
farinha
po
4 chvenas de ch de leite
1 chvena de acar
1 colher de sopa de canela
livros
cadernos
ores
sapatos
perfumes
canetas
po
borrachas
Receita
Misturar o arroz com o leite numa panela, levar ao lume e deixar ferver. Baixar o lume e cozinhar,
mexendo sempre com uma colher de pau por cerca de 50 minutos. Acrescentar mais leite se necessrio.
Acrescentar o acar, misturar bem e tirar do lume. Colocar o arroz doce numa travessa, pr canela
e servir.
papelaria
sapataria
padaria
orista
livraria
perfumaria
a.
f. g.
h. i.
b. c. d. e.
7. Seleccionar alimentos para fazer o prato favorito. Fazer um quadro de toda a turma com as
preferncias alimentares ou pratos favoritos.
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SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 8 10 anos
TEMA: Higiene e Sade - Alimentao
1. Ler o quadro Q1 e, com a ajuda do dicionrio, compreender as palavras novas, pesquisar o valor
nutritivo de outros frutos e fazer um quadro semelhante.
2. As imagens simbolizam festas tradicionais celebradas em muitos pases europeus. Identicar
as pocas festivas e propor um prato para cada uma delas.
Q1 Curiosidades sobre frutas e suas indicaes
Fonte: Embrapa/Ceagepe http://www.casadolavrador.com.pt/view/134.html
b. c.
d. a.
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SUGESTES DE TRABALHO
4. Sopa de letras.
Encontrar os nomes de alimentos na sopa de letras.
( S o l u e s : c h o c o l a t e , p o , m o r a n g o , a c a r , l a r a n j a , q u e i j o , b a t a t a , t o m a t e , a m n d o a ,
c e n o u r a , m a n t e i g a , a z e i t e , l e i t e . )
Ingredientes:
abbora;
acar;
nozes;
um pau de canela.
Na segunda-feira levmos para a escola
abboras, nozes, acar e frascos para
fazermos doce de abbora na sala de aula.
Cortmos a abbora aos bocadinhos,
tirmos-lhe a casca e fomos pes-la.
Deitmos gua na panela e a abbora
cou a cozer at a hora da sada.
No dia seguinte, juntmos o acar e o
pau de canela abbora, mexemos e
deixmos ferver durante muito tempo.
Por m, adicionmos as nozes. Quando o doce
cou pronto, enchemos os frascos e comemos
um bocadinho cada um. O doce cou delicioso.
Juntar 600g de acar.
Juntar os pauzinhos de canela.
Adicionar as nozes.
Pr o doce nos frascos.
Colocar as tampas nos frascos.
Doce de abbora (pesquisar na Internet): http://web.educom.pt/pr1305/outono07.htm)
C P M O R A N G O A
H A C U C A R E M Z
O O L A R A N J A E
C Q U E I J O E C I
O A Q N I P H I A T
L M A B A T A T A E
A T O M A T E E L R
T A M E N D O A H F
E G C E N O U R A C
M A N T E I G A V B
3. Ler o texto. Explicar oralmente como se faz o doce de abbora. Procurar na Internet outras
receitas e fazer dossis temticos de sopas, doces, peixe, carne. Cada grupo deve car responsvel
por um prato no nal do ano.
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SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 11-14 anos
TEMA: Higiene e Sade
1. Observar a imagem da nova roda de alimentos. Especicar o nome de trs ou quatro alimentos
dos grupos em que necessrio consumir mais de trs pores dirias. Com base nesta roda de
alimentos, estabelecer uma ementa diria.
3. O quadro (Q2) indica os principais erros na alimentao de alguns jovens. Escolher quatro dos
erros que considerar mais graves e dar alguns conselhos para uma alimentao mais equilibrada.
2. Fazer em grupo uma ementa saudvel e variada que possa ser axada na cantina da escola.
Q2 Principais erros na alimentao dos jovens:
A maior parte dos inquiridos raramente come sopa.
Um quarto dos alunos raramente consome fruta aps as refeies.
A grande maioria dos alunos inquiridos, que lancham na escola, escolhe bolos ou comida das mquinas.
Os refrigerantes so a segunda bebida mais consumida pelos jovens da nossa comunidade escolar.
Segundo a roda dos alimentos, o sector que deve ser mais consumido o dos cereais, seus derivados e
tubrculos. Contudo, o sector mais consumido o da carne, pescado e ovos.
Um dos sectores menos consumidos o das hortcolas, o qual deveria ser um dos mais consumidos.
Fonte: http://www.esramada.pt/pt/alunos/alimsau/principais_erros.htm
Consultar: http://www.min-saude.pt/portal/conteudos
A roda dos alimentos composta por sete grupos
de alimentos de diferentes dimenses que indicam,
precisamente, a proporo de peso com que cada um
deles deve estar presente na alimentao diria:
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TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAO | 11
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SUGESTES DE TRABALHO
O tabaco um dos maiores inimigos da sua sade.
A sade um estado de bem-estar e no apenas a ausncia de doena ou incapacidade.
O estado de sade determinado por quatro factores:
a biologia humana, o ambiente, o sistema de sade e o estilo de vida - comportamento saudvel.
O estado de sade depende em muito de comportamentos saudveis:
no utilizar drogas (lcitas ou ilcitas), alimentar-se correctamente, conduzir com prudncia,
controlar o stress, praticar exerccio fsico.
O impacto negativo do tabaco est bem estabelecido, na medida em que afecta directamente
a qualidade de vida.
Os primeiros cigarros fumados tm consequncias negativas para a sade, bastam sete
segundos para a nicotina atingir o crebro, estimulando os neurnios.
As complicaes incluem: a ocorrncia de vertigens, olhos a chorar, as mos a tremer, os
msculos tensos, enjoo, alterao no gosto e no cheiro, aumento da presso sangunea.
Investigaes comprovam que fumar, mesmo que seja s um cigarro, pode trazer graves
consequncias para a sade do seu corao, podendo, inclusivamente, resultar numa diminuio
da capacidade respiratria.
Fumar, mesmo que seja apenas um cigarro, pode provocar uma mudana na funo principal
de bombeamento do corao.
As vantagens de no fumar incluem: bem-estar, respirar sem problemas e sem tosse, hlito
agradvel, dentes e dedos sem manchas amarelas, cheirar a limpo.
Fumar um dos principais comportamentos perniciosos para a sade.
Fonte: http://www.minerva.uevora.pt/publicar/wq_fumar/tabagismo.htm
4. Ler o texto O Tabagismo e a Sade.
Resumir os malefcios do tabaco e construir um cartaz.
O Tabagismo e a Sade
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SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 11-14 anos
TEMA: Higiene e Sade
Minipalavras cruzadas
Solues
Verticais
1. utilizado para fazer cerveja.
2. um fruto; vermelho.
5. As crianas bebem-no desde
o nascimento; branco.
6. um fruto tropical, tambm
produzido nos Aores.
10. uma bebida muito
apreciada em Portugal e no
Brasil, pas onde produzido
em grande quantidade.
Horizontais
3. um fruto grande e amarelo,
parecido com a laranja.
4. produzido pelas abelhas
e muito doce.
7. o fruto da oliveira; quando
est madura preta, mas
as de Elvas so verdes.
8. Vou dar-te isto; para...
9. feito com leite e comemos
com po.
11. Frutos do pomar; so verdes,
amarelas ou vermelhas.
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SUGESTES DE TRABALHO
B2
PBLICO: 15 anos ou +
TEMA: Higiene e Sade - Vida Saudvel
1. Apresentar um desporto favorito, falar das regras desportivas e das caractersticas de quem o pratica.
Apresentar algum que seja conhecido no desporto seleccionado.
2. Identicar os desportos de a) a d).
3. Ler os Benefcios da Actividade Fsica para o organismo. Fazer um cartaz apelativo e convincente
para a prtica de desporto.
4. Com base em suportes de apoio, fazer a histria duma modalidade de desporto.
5. A partir da biograa de atletas portugueses, seleccionar um atleta e apresent-lo aos outros colegas.
Benefcios da Actividade Fsica
A actividade fsica realizada na maioria dos dias da semana melhora a sade nos seguintes aspectos,
segundo a Organizao Mundial de Sade (OMS):
Reduz o risco de morte prematura.
Reduz o risco de morte por doena cardaca.
Reduz o risco do desenvolvimento de diabetes.
Reduz o risco do desenvolvimento de hipertenso arterial.
Auxilia na reduo do nvel de hipertenso nas pessoas que j a possuem.
Reduz o risco do desenvolvimento do cancro de clon.
Reduz sentimentos de depresso e ansiedade.
Auxilia o controlo de peso.
Ajuda a construir e manter saudveis ossos, msculos e articulaes.
Ajuda os idosos a tornarem-se mais fortes e mais aptos a locomoverem-se sem cair.
Promove bem-estar psicolgico.
a. b. c. d.
Fonte: http://www.hoops.pt/desporto/saudedesp.htm
Consultar: http://sitio.dgidc.min-edu.pt/saude
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TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAO | 11
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SUGESTES DE TRABALHO PBLICO: 15 anos ou +
TEMA: Higiene e Sade - Sade Pblica
1. Ler o texto sobre a preveno da gripe. Sintetizar o texto e completar com outras informaes
sobre a importncia da vacinao na gripe.
2. Com base na informao do quadro, construir um folheto informativo sobre a importncia da vacinao.
3. Seleccionar trs pases para visitar e ver se so necessrias medidas especiais de sade.
4. A partir do texto, organizar uma mesa redonda sobre natalidade e envelhecimento da populao.
Escrever as concluses e exp-las a outros grupos.
O ndice de natalidade em Portugal atingiu, no ano passado, um valor mnimo, acentuando, ainda mais, a
tendncia de envelhecimento da populao. Embora o saldo entre nascimentos e bitos ainda seja positivo.
A melhor maneira de se proteger da gripe fazer a vacinao anual antes de iniciar o Inverno, poca em que
ocorrem mais casos. Ela pode ajudar a prevenir os casos de gripe ou, pelo menos, diminuir a gravidade da
doena. A sua efectividade entre adultos jovens de 70-90%. Cai para 30-40% em idosos muito frgeis
isso porque estes tm pouca capacidade de desenvolver anticorpos protectores aps a imunizao (vacina-
o). Contudo, mesmo nesses casos, a vacinao conseguiu proteger contra complicaes graves da doena,
como as hospitalizaes e as mortes.
todas as pessoas com 50 anos ou mais
pessoas adultas ou com mais de 6 meses de idade portadoras de doenas crnicas do corao,
pulmes ou rins
diabticos e pessoas com doenas da hemoglobina (do sangue)
pessoas com cancro, infeco pelo HIV, transplantados de rgos ou que receberam corticides,
quimioterapia ou radioterapia
trabalhadores da rea da sade
familiares e pessoas que lidam com indivduos com alto risco de carem doentes
gestantes no segundo ou terceiro trimestre durante poca do ano em que a gripe frequente
ou grvidas que tenham alguma condio mdica que represente um maior risco de complicao
aps uma gripe
crianas entre 6 meses e 18 anos que fazem uso de cido acetilsaliclico a longo prazo.
Adaptado de: http://jn.sapo.pt/paginainicial/interior.aspx?content_id=515497
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TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAO | 11
50
SUGESTES DE TRABALHO
RECURSOS PARA
A AVALIAO
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51
SUGESTES DE TRABALHO
COMPREENSO DA LEITURA
I - L os avisos A, B, C, D e E.
L as frases 1, 2, 3, 4 e 5. Os avisos e as frases tm a mesma informao, mas escrita de forma dife-
rente.
Tens de escrever frente de cada frase a letra do aviso que diz a mesma coisa.
Frase 1 Este lme no para crianas. AVISO: ____
Frase 2 No podes entrar depois das 19h. AVISO: ____
Frase 3 No podes beber esta gua. AVISO: ____
Frase 4 No podes nadar aqui. AVISO: ____
Frase 5 H novos horrios. AVISO: ____
Aviso
A
Aviso
B
Aviso
C
Aviso
D
Aviso
E
PROIBIDO BEBER GUA
PROIBIDO NADAR NO LAGO
Museu dos Coches
Abertura 10h00
ltima entrada 19h00
Encerramento 20h00
BIBLIOTECA MUNICIPAL
NOVOS HORRIOS
HORRIOS PARA TODOS
Cinemas Lusomundo
Frum Almada
Sala 3: Amlia
Maiores de 16 anos
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SUGESTES DE TRABALHO
II - L o seguinte texto.
III - Ao lado de cada texto h trs frases.
L cada um dos textos. Depois l as frases sobre os textos e escreve a letra da frase certa na linha.
Praia do Baleal - Peniche
Manhs de Julho
Ginstica
Ginstica de manuteno.
Praia do Baleal Peniche
Aos sbados tambm h futebol de praia.
AVENTURAS EM VIAGENS - RTP 2
As aventuras em viagens contadas a todos.
O que fazer quando o dinheiro acaba?
Como pedir ajuda?
de 2. a 6. feira das 19h s 19.30h
Fins-de-semana com
Ecologia e Multimdia (FSEM)
Programa de ocupao de tempos livres, durante
os ns-de-semana, destinado a jovens dos 12 aos
15 anos.
Locais de Inscrio:
Centros da Juventude
Informaes: 707 20 30 30
1. Qual a frase certa?
A. Podes fazer ginstica na praia tarde.
B. Aos sbados h um campeonato de natao.
C. Podes fazer ginstica na praia aos sbados de manh.
A frase certa
3. Qual a frase certa?
A.Aventuras em vIagens um programa da RTP2.
B. Aventuras em viagens um programa transmitido
s s 6. feiras.
C. Aventuras em viagens so contadas a alguns.
A frase certa
2. Qual a frase certa?
A. O programa FSEM destinado a jovens com mais
de 16 anos.
B. As inscries para o programa FSEM so feitas por
telefone.
C. O FSEM um programa de ocupao de tempos
livres.
A frase certa
Ol! O meu nome Joana. Tenho 8 anos. Moro em Lisboa com os meus pais e o meu irmo Rodrigo.
A minha escola ca perto da minha casa. Estou no 3 ano. A minha professora chama-se Ana.
Eu gosto de estudar. Gosto muito de Matemtica.
Na minha escola, praticamos Educao Fsica e aprendemos Msica e Ingls.
Escolhe a resposta correcta.
1. O nome da menina
A. Ana.
B. Maria.
C. Joana.
4. A menina tem
A. seis anos.
B. oito anos.
C. nove anos.
2. A menina mora com
A. os pais.
B. os pais e o irmo.
C. os avs.
5. A escola da menina ca
A. perto da sua casa.
B. longe da sua casa.
C. ao lado da sua casa.
3. A menina est no
A. 2. ano.
B. 3. ano.
C. 4. ano.
6. A menina gosta muito de estudar:
A. Matemtica.
B. Portugus.
C. Cincias.
7. Na escola os alunos tambm aprendem:
A. Ingls e Msica.
B. Francs.
C. Olaria
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SUGESTES DE TRABALHO
IV - L o texto.
Completa as frases 1 a 5 com a resposta certa. Escreve A, B ou C no .
1. Na escola da Catarina h
A. um clube de vdeo.
B. um clube de lnguas.
C. um clube de teatro.
2. Os alunos que fazem parte do grupo Detectives
A. s falam uma lngua.
B. falam duas lnguas.
C. falam trs ou mais lnguas.
3. A Festa das Lnguas vai ser
A. em Maio.
B. em Junho.
C. em Julho.
4. A Festa das Lnguas
A. s para os alunos do Clube de Lnguas.
B. s para os alunos da escola.
C. para os alunos, para os pais e para os professores.
5. No dia da festa, os alunos vo aprender
A. a danar.
B. a cozinhar.
C. a cantar canes em vrias lnguas.
A minha escola tem um Clube de Lnguas. Podem fazer parte do clube todos as pessoas que gostam
de lnguas.
Eu j me inscrevi e agora sou membro de um grupo que se chama Detectives. Todos os alunos deste
grupo falam pelo menos trs lnguas. O nosso trabalho encontrar pessoas que falam lnguas diferentes
do portugus. Depois, algumas dessas pessoas podem ensinar lnguas no Clube e noutras escolas.
O Clube tambm vai fazer uma festa na escola em Junho: a Festa das Lnguas. Vamos convidar muitas
pessoas: os professores, os alunos de toda a escola e os pais. Vai haver um concurso com comida tpica
de vrios pases.
O Clube convidou alguns cantores que vo ensinar aos alunos da escola canes em vrias lnguas.
No Clube de Lnguas, eu gosto de falar sobre o meu pas. Posso falar a minha lngua e tambm posso
aprender outras lnguas.
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SUGESTES DE TRABALHO
V - L o texto.
Completa as frases 1 a 5 com a resposta certa. Escreve A, B ou C no .
1. No Jardim Zoolgico,
A. os animais tm uma vida m.
B. h uma zona com golnhos.
C. os animais so mal tratados.
2. A Joana
A. ajuda a tratar dos golnhos.
B. tem um golnho.
C. recebe dinheiro para tratar dos animais.
3. O Jardim Zoolgico tem um problema
A. no tem espao suciente para os animais.
B. no tem dinheiro para tratar bem dos animais.
C. no pode fazer nada para chamar a ateno das pessoas.
4. Numa das actividades, os visitantes
A. podem vender os animais.
B. podem comprar os animais.
C. podem adoptar um animal.
5. Agora, os animais do Jardim Zoolgico
A. andam mais felizes.
B. esto mais tempo sozinhos.
C. esto muito doentes.
No Jardim Zoolgico, os animais tm cada vez melhores condies: dormem em lugares muito limpos,
tm uma boa alimentao, tm bons veterinrios que os tratam quando eles tm algum problema de
sade e quase nunca esto sozinhos. Esta a opinio da Joana. Os amigos dela pensam a mesma coisa.
A Joana e os amigos trabalham no Jardim Zoolgico, na zona dos golnhos. Ela faz este trabalho desde
os 15 anos sem ganhar nada. voluntria. Quando os visitantes chegam, a Joana e os amigos explicam
o espectculo: o que os golnhos fazem e como as crianas podem participar. Todos acham que este
grupo de jovens tem um trabalho muito importante.
Mas h um problema: tratar bem dos animais muito caro e o Jardim Zoolgico no tem dinheiro.
Por isso, pensaram em vrias actividades para chamar a ateno das pessoas para este problema.
Por exemplo: os visitantes, adultos ou crianas, podem adoptar um dos animais do Jardim Zoolgico.
Pagam 5 por ms e podem estar com o animal adoptado uma hora por semana. Muitas pessoas j
adoptaram um animal. Agora, os animais esto mais contentes.
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SUGESTES DE TRABALHO
COMPREENSO DA LEITURA
I - L o texto que a Joana escreveu.
Este ano, a minha escola organizou um projecto que se chama Ler, Escrever, Inspirar. Este projecto
para alunos e professores e a ideia trazer adultos escola para melhorar o contacto entre os alunos, os
professores e as pessoas que trabalham em empresas da nossa cidade. Estas pessoas tm prosses
diferentes e lem para os alunos uma vez por semana. So os leitores. Cada aluno tem um leitor. O
aluno escolhe um texto e o leitor l.
O projecto incluiu a realizao de um lme. Em cada turma, os alunos escreveram uma histria. A
seguir, veio um realizador de cinema que explicou como se faz um lme. Como na nossa turma h
alunos de pases diferentes, zemos cinco lmes com histrias dos nossos pases.
Na prxima semana, vai haver um espectculo para apresentao dos lmes e para escolher os
melhores. Os alunos que ganharem vo passar um m-de-semana numa escola de cinema e vo
conhecer actores famosos da televiso e do cinema.
Este projecto vai continuar no prximo ano e, durante as frias, vou escrever algumas histrias para
apresentar aos meus amigos e professores. Acho que no vou car muito tempo em casa. Quero fazer
muitas coisas durante as frias para depois ter muitas histrias para contar a todos.
Completa as frases 1 a 5 com a resposta certa. Escreve A, B ou C no .
1. Na escola da Joana,
A. vai haver novos professores que vm de empresas.
B. h um projecto novo para ligar a escola s empresas da zona da escola.
C. o projecto Ler, Escrever, Inspirar s para alunos.
2. No projecto Ler, Escrever, Inspirar,
A. participam pessoas que tm a mesma prosso.
B. as pessoas das empresas vo escola duas vezes por semana.
C. as pessoas lem os textos que os alunos escolhem.
3. A turma da Joana
A. fez um lme.
B. fez cinco lmes.
C. no fez nenhum lme.
4. Os alunos que ganharem os primeiros prmios
A. vo fazer um lme com actores da televiso.
B. vo fazer um curso com actores do cinema.
C. vo passar um m-de-semana numa escola de cinema.
5. Nas frias, a Joana
A. quer escrever algumas histrias.
B. quer car em casa.
C. vai passear com os amigos e professores.
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SUGESTES DE TRABALHO
II - L o texto.
Responde s perguntas sobre o texto.
1. Por que razo que o Horcio andava atrs das pessoas?
2. O que que o Horcio fez quando entrou em casa da senhora?
3. Porque que o Horcio estava na rua quando os donos no estavam em casa?
4. Onde o que Horcio estava quando os donos chegaram do m-de-semana?
O gato Horcio um dia deixou a casa onde vivia e foi viver para a rua. Agora tem outra vez uma casa.
Quando vivia na rua, andava atrs das pessoas para ver quem queria car com ele.
Um dia, seguiu uma senhora, entrou com ela em casa e sentou-se numa cadeira da sala. No dormiu
l em casa, mas, no dia seguinte, voltou e j havia comida e um cesto s para ele. O Horcio foi dormir
e cou a viver naquela casa.
Uma vez, os donos saram durante o m-de-semana e deixaram-no sozinho. A janela da varanda
cou aberta para ele poder apanhar sol. No sbado noite, o Horcio saltou para a rua e s apareceu de
manh. Comeou a miar porta do prdio. Queria entrar. Uma senhora que mora no prdio abriu a porta
e ele correu para o tapete da porta da casa dele. Como os donos no estavam, deitou-se no tapete
espera. No domingo noite, os donos tiveram uma grande surpresa quando chegaram a casa: o Horcio
no estava dentro de casa, mas estava a dar as boas-vindas na escada!
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SUGESTES DE TRABALHO
III - L o texto.
Eu sou o Francisco. Ando numa escola que no longe de casa. De manh, vou para a escola a p
com o meu pai e depois ele vai trabalhar. A minha sala no 1. andar da escola. Na minha turma h 22
alunos.
A Joana e o Pedro so os meus melhores amigos. Eles so irmos e passo muito tempo em casa
deles. Gosto de aprender portugus e ingls. Tambm gosto de Matemtica e de Cincias.
O que acho mais divertido ajudar no projecto da escola: VAMOS APOIAR O Jardim Zoolgico. Na
escola, temos aulas com uma pessoa do Jardim Zoolgico que nos explica como vivem os animais, o
que comem, h quanto tempo l esto, como so tratados. Depois destas aulas, uma vez por semana,
os alunos da escola vo ao Jardim Zoolgico fazer visitas guiadas com os turistas e explicam-lhes o
que aprenderam na escola. Os turistas podem ser acompanhados por um aluno da escola numa visita
guiada ao Zoo e pagam um euro por essa visita. Tambm dizemos algumas coisas em ingls, quando
os visitantes no falam portugus. No m das visitas, os turistas escolhem o animal de que mais
gostaram e o euro vai para o cofre do animal. Esse dinheiro para cada animal ter uma casa melhor e
melhor comida.
Completa as frases 1 a 5 com a resposta certa. Escreve A, B ou C no .
1. O Francisco mora
A. perto da escola.
B. longe da escola.
C. no 1. andar da escola.
2. O Francisco
A. irmo da Joana e do Pedro.
B. amigo da Joana e do Pedro.
C. pai da Joana e do Pedro.
3. O que o Francisco acha mais divertido
A. aprender portugus e ingls.
B. ensinar palavras na lngua dele.
C. ajudar no projecto Vamos apoiar o Jardim Zoolgico.
4. Os alunos da escola do Francisco
A. tm as aulas no Jardim Zoolgico.
B. aprendem como vivem os animais.
C. tm aulas uma vez por semana.
5. No Jardim Zoolgico,
A. os alunos da escola fazem visitas guiadas com os turistas.
B. os turistas explicam aos alunos como vivem os animais.
C. os alunos escolhem o animal de que mais gostam
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SUGESTES DE TRABALHO
IV - L as 5 mensagens. Ao lado h 3 frases para cada mensagem. S uma verdadeira.
Escreve a letra da frase verdadeira no quadro de respostas.
Mensagem 1
Me,
Fui para casa do Bruno. Acho que vou jantar
l. At que horas posso l car?
Tambm vo o Pedro e a Ana.
Vamos estudar e depois jogamos.
Joo
Mensagem 2
Ol Joo, no ms passado emprestei-te o
meu livro de exerccios de Ingls. Mas na
prxima 6. feira vou ter um teste e preciso
de estudar. Podes dar-me o livro amanh?
Ana
Mensagem 3
Pedro,
No h nada para comer em casa. Vai loja e
compra cenouras, couve e feijo. Vou fazer sopa.
Podes convidar o teu amigo Jorge para jantar.
Me
Mensagem 4
Teresinha,
Saste de casa de manh e esqueceste-te das
chaves. Eu no vou estar em casa todo o dia.
Deixei as chaves para ti na casa da Dona
Odete. Ela sabe que voltas s 4.
Me
Mensagem 5
Mafalda,
O teu quarto est muito desarrumado.
Arruma tudo ainda hoje tarde. Quero a
casa limpa porque noite vem a tia. Vai car
connosco cinco dias.
A. O Joo no vai jantar em casa do Bruno.
B. O Joo vai dormir em casa do Bruno.
C. O Joo e o Bruno vo estudar e tambm vo
jogar.
A. A Ana emprestou o livro de Ingls ao Joo no
ano passado.
B. A Ana vai ter um teste de Ingls.
C. A Ana pede para o Joo lhe dar o livro depois do
teste.
A. A me do Pedro quer cozinhar.
B. Na casa do Pedro existem todos os produtos
necessrios para fazer a sopa.
C. A me do Pedro no quer o Jorge em casa.
A. A Teresinha saiu de casa e levou as chaves
com ela.
B. A me da Teresinha vai estar em casa da Dona
Odete.
C. A me deu as chaves D. Odete para a
Teresinha poder entrar em casa.
A. No quarto da Mafalda nada est em ordem.
B. A tia da Mafalda chega tarde.
C. A tia ca em casa da Mafalda durante uma
semana.
Mensagens Frase verdadeira
1
2
3
4
5
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SUGESTES DE TRABALHO
COMPREENSO DA LEITURA
I - L o texto.
L as frases sobre o texto e identica as que so verdadeiras e falsas de acordo com o sentido
do texto.
2. Quando os caadores apareceram, os esquilos no fugiram.
3. Os esquilos no zeram nada aos homens.
4. A ideia do esquilo corajoso salvou a oresta.
1. O esquilo vivia com os amigos dele.
Era uma vez um esquilo que vivia em grupo, numa oresta onde os animais eram amigos dos seus
amigos. Naquela oresta nunca tinha havido problemas, at que um dia apareceram uns caadores
que comearam a caar. Os animais fugiram. Alguns dias depois de os caadores se irem embora, os
esquilos e os outros animais voltaram a aparecer. Passados alguns meses, foi a vez de surgirem umas
pessoas para fazerem obras. Comearam a derrubar todas as rvores, mas o esquilo e os outros animais
reuniram foras e iniciaram o ataque aos homens. Claro que tudo tinha sido ideia do esquilo corajoso.
Assim, nenhum homem voltou l para destruir a oresta e os animais nunca mais tiveram problemas.
V F
Adaptado de: http://amagiadaescrita.blogspot.com/
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SUGESTES DE TRABALHO
COMPREENSO DA LEITURA
II - L o texto. Cada parte tem uma letra.
O comboio j partiu: 120 jovens, entre os 14 e os 17 anos, vo ter a oportunidade de
visitar algumas cidades em Portugal, de comboio e veleiro. Uma iniciativa no mbito do
Ano Europeu do Dilogo Intercultural.
Vieram de Angola, Bielorssia, Brasil, Cabo Verde, Dinamarca, Estados Unidos da Amrica,
Guin-Bissau, Hungria, Luxemburgo, Moambique, Moldvia, Portugal, Reino Unido,
Rssia, Senegal, Ucrnia, Venezuela.
Esta iniciativa inovadora chama-se Expresso das Naes e prende-se com o conceito de
fazer de um comboio e de um veleiro a casa dos participantes, durante 6 dias, permitindo a
convivncia atravs do dilogo intercultural.
O Expresso das Naes leva o grupo de comboio at ao Porto, parando em bidos, Leiria e
Aveiro. O regresso inicia-se em Matosinhos, com uma paragem em Coimbra e, nalmente,
na Figueira da Foz, onde o grupo troca de casa para se dirigir a Lisboa por mar, num veleiro.
Durante a viagem, os jovens participantes (12 instituies juvenis, 32 associaes de
imigrantes e 20 escolas), liderados por um grupo de 30 monitores, podem participar em
inmeras actividades ldicas, visitas tursticas, debates, jogos e animao, em conjunto
com grupos de jovens locais.
A
B
C
D
E
L as frases seguintes e identica a parte do texto que est relacionada com cada frase.
Escreve a letra da parte do texto frente da frase.
1. A viagem de regresso no se realizou sempre no mesmo meio de transporte.
2. Os jovens vieram de muitos pases.
3. O objectivo era promover o convvio entre os jovens.
4. Os jovens eram liderados por trs dezenas de monitores.
5. Os jovens eram mais de uma centena.
Frases Parte do texto
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SUGESTES DE TRABALHO
III - L as opinies de seis pessoas sobre as vantagens e desvantagens de viver em lugares diferentes.
Depois l as frases sobre as opinies. Liga cada opinio a uma frase. Completa o quadro com
as letras e os nmeros que faltam.
1. Outras pessoas podem viajar com as nossas experincias.
2. Lugares diferentes s nas frias. No era capaz de viver num stio e trabalhar noutro.
3. Viver em lugares diferentes bom para a prosso e para a famlia.
4. Tenho dvidas sobre viver em lugares diferentes.
5. O lugar onde se nasce nem sempre o lugar onde queremos estar.
6. O amor pode transformar a nossa vida.
A. Patrcia
Eu acho que s h vantagens: no nos cansamos
dos lugares e podemos conhecer muitas pes-
soas. Podemos escrever relatos para publicar em
revistas e toda a gente pode viajar connosco.
C. Francisco
Podemos ter vrias experincias prossionais e
assim ganhar mais dinheiro. bom saber como
que se trabalha em pases diferentes. Alm
disso, as viagens so muito importantes para as
famlias.
E. Maria
Eu sempre disse que queria viver onde cresci.
Depois apaixonei-me e agora vivo num pas
diferente. muito difcil, mas uma experincia
muito enriquecedora. E quem corre por gosto
no cansa.
B. Jorge
Eu vejo algumas desvantagens: deixamos de ter
um lugar que o nosso. Como com as lnguas?
Se mudamos sempre de pas, em que lngua
vamos comunicar? bom viajar, mas viver em
lugares diferentes, no sei.
D. Catarina
Para mim, viajar sinnimo de frias. Gosto de
viver onde vivo e no quero mudar de pas. Viajo
sempre que posso. H pessoas que vivem num
stio e trabalham noutro. Eu acho isso muito
complicado.
F. Pedro
Agora vivo num pas diferente. Tambm falo
a lngua e tenho a minha famlia aqui. Posso
dizer que sempre soube que no queria viver
onde nasci. H pessoas que dizem que podemos
nascer no pas errado.
Vantagens e desvantagens de viver em lugares diferentes
OPINIES FRASES
A
B
C
D
E
F
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SUGESTES DE TRABALHO
COMPREENSO DA LEITURA
Resumos dos pargrafos:
1. Alm de ter perdido a oportunidade de ver toda a gente na tua festa, o que ele queria podia ter cado
para outro dia.
2. O Pedro espera que alguma coisa possa ser feita em casa dele, apesar de parecer que o trabalho tira o
tempo para todo o resto.
3. O Pedro teve um imprevisto e acabou por no conseguir estar na festa do Martinho.
4. Mesmo que tudo o que cozinharem acabe por sair mal, tm uma boa desculpa para irem s compras.
5. Nada como ter ideias: perde-se uma festa, arranja-se outra!
Nmero
do resumo
Letra do
pargrafo
A
B
C
D
E
Carta
Ol Martinho!
Estou a escrever-te para te dizer que no consegui ir tua festa. Quando
estvamos a sair de casa, telefonou o meu pai a pedir que fssemos ter
com ele para tratar de uma coisa urgente.
Espero que tenhas tido uma festa excelente! No todos os dias que se
faz 18 anos. Fiquei mesmo chateado com o meu pai. Anal, no era nada
de extraordinrio e por causa do que disse ao telefone perdemos
a tua festa.
J sei o que vou fazer: vou organizar uma festa de anos c em casa e tu
podes trazer os teus amigos que estiveram na tua festa. Eu convido os
meus amigos da escola. Tu tens outra festa de anos e eu ganho uma
festa!
S h um pequeno problema que necessrio resolver: quem faz a
comida? Aposto qe a tua me fez uma comida ptima! possvel que a
minha me consiga fazer alguma coisa. Ela ultimamente no faz nada c
em casa. S trabalha. Dia e noite.
E porque que no tentamos ns fazer alguma coisa? No pior dos
casos, ca tudo queimado. E depois em vez de comer, vamos comprar
a comida. Vamos fazer a festa no prximo m-de-semana. Passa a
palavra. C em casa s 9h.
Pedro
I - L a carta. Esta carta tem cinco pargrafos que esto identicados com as letras A, B, C, D e E.
Para cada pargrafo da carta apresenta-se um resumo. Identica o resumo que corresponde a cada
pargrafo.
Escreve o nmero do resumo ao lado da letra do pargrafo.
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SUGESTES DE TRABALHO
II L o seguinte texto.
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%$-&*%. / $/88/ &:&;?&;+$9/<
Adaptado de: http://amagiadaescrita.blogspot.com/
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SUGESTES DE TRABALHO
As colunas I e II tm partes de frases. Tens de as juntar de modo a formares frases certas de acordo com o
sentido do texto. Escreve as letras A, B, C, D, E na coluna do meio.
Escolhe a frase que signica a mesma coisa que as expresses 1 e 2. Escreve a letra A, B ou C na
coluna das Respostas.
Coluna I Respostas Coluna II
Frase do texto Frase com o mesmo signicado Respostas
1. O Vasco est com muitas
saudades dos pais
2. Se no fosse o avio,
3. O Vasco vai aproveitar as
lies que teve com os
membros de uma tribo local
4. A zebra que vi foi um bom
presente
5. Embora estejam muito
cansados,
1. Quem me dera car c
mais tempo!
2. O avio tresandava a isso.
3. Mas valeu a pena!
A. no lamentam nada do
que zeram.
B. para ensinar os pais a
fazer lanas.
C. uma vez que no estava
no programa.
D. por estar fora de casa h
algum tempo.
E. o primeiro dia teria sido
ptimo.
A. Preciso de car mais tempo!
B. Gostava de car mais tempo!
C. Dem-me mais tempo!
A. O cheiro era insuportvel.
B. O avio j no funcionava.
C. O cheiro sentia-se mal.
A. Foi uma experincia ptima!
B. Que pena!
C. No correu bem.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
COMPREENSO DA LEITURA
I - Leia o texto.
Escreva V (verdadeira) ou F (falsa) para cada frase. No caso de a frase ser falsa, transcreva do
texto para as linhas a informao verdadeira relativa ao contedo da frase.
1. Para o Conselho da Europa ajudar preciso que o grupo tenha um espao para a
realizao da reunio intercultural.
2. Todas as organizaes juvenis com ou sem provas dadas na construo da Europa
podem utilizar os Centros Europeus da Juventude.
3. A oferta do Conselho da Europa s considerada no caso de a reunio ter a durao e o
n de participantes requerido.
4. O Conselho da Europa deve ser contactado apenas nos casos em que haja certeza de que
as ideias correspondem ao que se espera.
5. O passo seguinte consiste em vericar se a actividade cabe no quadro denido pelo
Conselho da Europa.
Espaos de dilogo
Nome do programa: Actividades internacionais para jovens realizadas em colaborao com os Centros
Europeus da Juventude
H alturas e lugares para tudo! Por isso, se o grupo de jovens a que pertences quiser realizar sesses
de estudo e/ou reunies interculturais mas no dispuser de um local, o Conselho da Europa pode
ajudar. Os Centros Europeus da Juventude em Estrasburgo e Budapeste esto disponveis para serem
utilizados por organizaes juvenis que comprovadamente tm participado na construo da Europa.
Se tiveres uma frmula para uma sesso de estudo de 4 dias, pelo menos, para um grupo de 20 a 35
participantes, considera a hiptese de aceitar a oferta do Conselho da Europa. Por mais que te possa
parecer que a tua ideia no boa, no a deites fora. Fala connosco primeiro!
Prximo passo: veres se a actividade que planeaste se enquadra nos critrios do Conselho da Europa.
V F
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
II - Leia o texto.
A maioria dos jovens, e em especial as raparigas, no esto contentes com o seu corpo. Um inqurito feito
por tcnicos de sade da consulta de comportamento alimentar do Hospital de Santa Maria, que incluiu
770 universitrias, vericou que cerca de 55% da amostra queria perder peso, 12% encontrava-se a fazer
dieta e cerca de 49% j tinha feito dieta. O que pode causar grandes desequilbrios ao nvel da sade e da
personalidade dos adolescentes e jovens adultos.
H muitos anos que a rotina das cidades, a falta de tempo e a necessidade de tornar mais barata a refeio
fora de casa, transformaram a refeio num acto rpido e desvirtuado das suas funes nutritivas e sociais.
A comida rpida nefasta para a sade. Isto , come-se depressa, sem saborear a comida e sem dar tempo
para o convvio. muito centrada em calorias e em gorduras, no tem vegetais e portanto no tem bras.
Tambm pobre em vitaminas e sais minerais.
Destes desequilbrios alimentares resultam crises de compulsividade ou de recusa alimentar que podem
trazer graves implicaes para a sade. Porque te queremos com boa sade, olha por aquilo que comes!
Faa a correspondncia entre frases da coluna 1 e as da coluna 2 de modo a formar frases com sentido de
acordo com o texto. Escreva a letra da frase que completa as frases da coluna da esquerda.
Frase 1
O descontentamento com o seu prprio
corpo incide sobretudo...
1. _________
Frase A
...que a maioria das jovens est a fazer
dieta ou j tinha feito anteriormente.
Frase 2
Um estudo realizado no Hospital de
Santa Maria revela...
2. _________
Frase B
...a abundncia de gorduras e de calorias.
Frase 3
Factores como a falta de tempo e
a necessidade de gastar pouco em
refeies fora de casa...
3. _________
Frase C
... em elementos do sexo feminino.
Frase 4
Entre os aspectos nefastos da comida
rpida encontram-se...
4. _________
Frase D
...crises de compulsividade ou de recusa
em comer.
Frase 5
Esto ligados aos desequilbrios
alimentares as situaes problemticas
de...
5. _________
Frase E
...explicam o surgimento e o sucesso da
comida rpida.
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
III - Leia o texto.
O Ribatejo provavelmente uma das regies mais esquecidas no panoram turstico nacional. Com excepo
dos dias em que decorre a famosa Feira do Cavalo da Goleg, poucos so os que optam por esta regio
na hora de seguir viagem para uma aventura de frias ou uns simples dias de descanso. Como explicar o
anonimato de uma regio culturalmente to rica e diversa a menos de uma hora de viagem da capital?
Este um territrio que sempre se dedicou muito mais produo agrcola do que ao turismo, como pode
comprovar a Estrada Nacional 118, junto s grandes herdades e praticamente colada ao longo do Tejo,
construda especicamente para escoar os produtos agrcolas. Mas precisamente no percurso dessa
estrada que nasce agora um novo plo turstico.
Uma quinta, que ca a poucos quilmetros de Almeirim, um excelente exemplo da nova realidade do
turismo ribatejano. Embora se encontre numa fase inicial, este projecto assenta numa realidade nova: a
de ter adicionado produo de vinhos uma vertente totalmente direccionada para os turistas, com uma
ideia e um plano de actuao prprios. A remodelao da adega, ocorrida em 2006, revelou-se fundamental,
permitindo criar outras condies para receber os visitantes, como uma loja e um pequeno restaurante,
tambm utilizado como local de prova de vinhos.
In Viso: Vida & Viagens. N 29, Fevereiro 2011 (texto adaptado)
Na coluna da direita indique a letra da frase correcta para cada um dos seguintes grupos.
1. O Ribatejo uma regio de Portugal...
A. ...conhecida pela sua grande oferta turstica.
B. ...pouco pro curada pelos turistas.
C. ...que ca longe da capital do pas.
D. ...que se dedicou apenas ao turismo.
1. _____
2. No incio, a Estrada Nacional 118 teve como principal funo...
A. ...ligar a capital Goleg onde anualmente se realiza a Feira do Cavalo.
B. ...servir, desde o sculo XIX, o plo turstico.
C. ...ligar as grandes cidades do ribatejo.
D. ...fazer passar os produtos agrcolas para outras zonas.
2. _____
3. O exemplo do novo turismo no Ribatejo...
A. ...est ligado a uma rota de arte.
B. ...tem como base o enoturismo em quintas.
C. ...ainda est por descobrir.
D. ...tem uma estreita ligao com espaos urbanos.
3. _____
4. Na quinta que ca perto de Almeirim...
A. ...surgiu um projecto novo que liga a produo de vinhos a uma parte destinada aos turistas.
B. ...h muito tempo que tem uma parte ligada ao turismo.
C. ...h uma adega que foi construda h dez anos.
D. ...verica-se apenas a rea da produo de vinhos.
4. _____
5. A remodelao da adega foi fundamental porque...
A. ...permitiu dar melhores condies aos turistas que a visitam.
B. ...agora possvel produzir mais vinho.
C. ... o stio mais importante na quinta.
D. ...era necessria ao m de muitos anos.
5. _____
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
EXPRESSO ESCRITA
NOTA: Os itens que apresentamos esto organizados por nveis.
Prevemos, contudo, que algumas tarefas para a avaliao da
expresso escrita de cada um dos nveis (A1-C1) possam tambm
ser aplicadas no nvel abaixo ou acima daquele em que a tarefa
apresentada, sobretudo porque servem um pblico de uma
faixa etria bastante abrangente.
Assim, os textos que os aprendentes vierem a produzir
determinaro o nvel de procincia. Caber, pois, ao ensinante
ou ao avaliador dos textos, mediante aplicao de grelhas para
avaliao da produo escrita, identicar o texto com um dos
nveis. Um bom exemplo so as tarefas apresentadas em B1-B2.
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
I - L o texto e completa o quadro com a informao que falta.
II - Escreve uma mensagem de correio electrnico ao Joo sobre o teu m-de-semana: o que vais estu
dar, com quem vais brincar e o que vais fazer com os teus pais.
A Isabel e o Telmo so professores e tm 2 lhos: o Pedro e a Ins. Todos gostam de fazer desporto e de
viajar. Moram em Aveiro. Normalmente, andam a p.
NOME DOS PAIS
NOMES DOS FILHOS
PROFISSO DOS PAIS
TEMPOS LIVRES
CIDADE
Isabel e Telmo
EXPRESSO ESCRITA
Ol Joo,
joao@mail.com
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SUGESTES DE TRABALHO
III - A escola j acabou e as frias de Vero j comearam.
O que que vais fazer nas frias? Com quem vais estar? E onde vais passar as frias? Queres fazer
alguma coisa especial? Conta as tuas ideias para as frias.
Escreve o texto nas linhas abaixo. O ttulo j l est. No escrevas menos de 5 linhas.
Os meus planos para as frias
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
IV - A escola est quase a acabar e as frias de Vero quase a chegar.
Ests a gostar de ir escola durante este ano? O que que gostas mais de aprender? Porqu?
Conta como est a ser o teu ao escolar. Podes escrever sobre a tua escola, os teus colegas, os teus
professores e o que aprendeste.
Escreve o texto nas linhas abaixo. O ttulo j l est. No escrevas menos de 5 linhas.
O meu ano escolar
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
EXPRESSO ESCRITA
As minhas frias de Natal
II - A Leonor passou as frias da Pscoa em casa dos avs. Ela deu muitos passeios com os primos
e gostou muito das frias.
E tu? O que zeste nas tuas frias? Escreve um texto sobre as tuas ltimas frias.
Podes escrever sobre os lugares onde foste, o que viste, com quem estiveste, o que leste.
Escreve o texto nas linhas abaixo. O ttulo j l est. No escrevas menos de 5 linhas.
III - O teu co correu atrs de um gato na rua e desapareceu.
Escreve um anncio descrevendo o teu co. O anncio vai estar axado no veterinrio.
As minhas frias
I - O que que zeste durante as frias de Natal? Onde que foste? Com quem estiveste?
Escreve um texto sobre as frias de Natal. Escreve o texto nas linhas abaixo. No escrevas
menos de 5 linhas.
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
V - Convidaste um amigo para passar um m-de-semana na casa de praia da tua tia. A tua tia concordou
e quer saber coisas sobre ele. Faz uma descrio do teu amigo tua tia: como ele , o que gosta de
fazer, o que ele gosta de comer, etc.
IV - Ests a passar uma semana com os teus amigos e um professor num acampamento.
Escreve um postal aos teus avs a contar o que fazes e se ests a gostar.
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
I - Tens algum animal de estimao? Qual? Um gato? Um co? Um pssaro?
E os teus amigos tambm tm animais de estimao? Quais?
Escreve um texto com 8 a 10 linhas sobre o teu animal de estimao ou sobre o animal de esti-
mao de um dos teus amigos. Descreve como ele , o que ele sabe fazer, quais so os hbitos
que tem e outras coisas importantes sobre ele.
EXPRESSO ESCRITA
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
II - A tua pgina do Facebook foi lida por vrios colegas da tua escola que gostaram muito do texto de
apresentao que l est.
Um deles escreveu-te a seguinte mensagem:
Ol! Gostei imenso do que escreveste! E ainda no sei nada de ti. Escreve a contar como s, o que
gostas de fazer, que msica ouves, como gostas de te vestir, etc. Fico espera.
Agora escreve-lhe uma mensagem de resposta. O teu texto deve ter entre 60 a 80 palavras.
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
III - Combinaste com um amigo fazer uma viagem de comboio durante trs dias. Tudo estava decidido.
Mas ontem o teu amigo mandou-te uma mensagem a dizer que j no quer fazer a viagem de comboio.
Escreve a resposta ao teu amigo. Se queres manter a viagem, tens de o convencer a no desistir
do que planearam!
Ol!
Tudo bem? Sobre a nossa viagem de Vero, achas mesmo que uma boa ideia? Andar tanto de
comboio deve ser super cansativo, no achas? So 4 horas para ir e 4 para voltar. No ser melhor
irmos ao Algarve e carmos na praia calmamente sem nos preocuparmos com malas, hotis,
restaurantes? No ser tambm mais barato assim? Alm disso, o meu pai reduziu a mesada e
tenho menos dinheiro este ms.
Bruno
Ol Bruno!
bruno@mail.pt
bruno@mail.pt
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
IV - Escreve sobre um passeio que zeste com os teus amigos. Conta como foi, o que gostaste
e no gostaste. Apresenta sugestes para as coisas de que no gostaste.
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
I - Escreve a continuao da histria que se segue.
O Director da escola tinha informado que hoje havia uma surpresa. Ningum sabia o que era. As
aulas comearam. A professora e os alunos j estavam na sala. De repente,
II - Vais participar num concurso com um texto sobre como fazer com que a tua escola seja mais verde
e ecolgica. Apresenta as tuas ideias e propostas para a melhorar.
O melhor texto vai ser publicado por uma revista que distribuda pelas escolas. Tens de apresen-
tar o tema, dar a tua opinio, apresentar aspectos positivos e negativos.
EXPRESSO ESCRITA
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
I - A Cmara Municipal vai encerrar dois campos de jogos que existem no parque. Estes campos so
muito frequentados por alunos das escolas, pelos amigos que vm de outras localidades e ainda por
famlias que vm ver os jogos.
Lidera um movimento de protesto contra o encerramento dos campos.Teve reunies com muitas pessoas
e reuniu informao para a carta que vai escrever ao Presidente da Cmara.
Escreva a carta de protesto. A carta deve ter cerca de 200-220 palavras.
C1 EXPRESSO ESCRITA
EXPRESSO ESCRITA
I - Escreve um texto sobre um livro que tenhas lido. O teu texto deve ter uma extenso de 150-180
palavras.
II - Escreve um texto sobre uma viagem que tenhas feito. O teu texto deve ter uma extenso de 150-
180 palavras.
III - Escreve um texto sobre uma coisa que te tenha acontecido/aconteceu e que te tenha marcado/
marcou positiva ou negativamente. O teu texto deve ter uma extenso de 100-120 (B1)/150-180
(B2) palavras.
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
RECURSOS PARA
A AVALIAO
TESTES DE DIAGNSTICO
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SUGESTES DE TRABALHO
TESTE DE DIAGNSTICO
PARTE I
Assinala com um X a resposta correcta.
1. O Joo e a Sara fazem compras no supermercado. Chegam a casa e mostram me as compras.
Qual o alimento que falta?
2. Qual o lanche da Sara?
3. Na minha mochila levo:
4. Na minha escola h
5. O meu pai gosta de
A. bananas
B. po
C. laranjas
D. batatas
A. iogurte
B. po com manteiga
C. leite com bolachas
D. cereais
A. lpis.
B. moldura.
C. lmpada.
D. anel.
A. rvores.
B. uma piscina.
C. uma praia.
D. um campo de jogos.
A. nadar.
B. andar de bicicleta.
C. correr.
D. ler.
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82
SUGESTES DE TRABALHO
PARTE II
PARTE III
Faz corresponder cada nmero da coluna da esquerda a uma letra da coluna da direita.
Assinala com V (Verdadeiro) ou F (Falso).
a. Na padaria compro po. _____
b. No talho a minha me compra arroz e massa. _____
c. Na peixaria a minha tia compra sardinha e pescada._____
d. Na pastelaria o meu pai bebe o caf. _____
e. Na frutaria compro carne. _____
f. Na papelaria compro um lpis, uma rgua e um caderno. _____
g. Na livraria a minha me compra mas._____
h. Na mercearia compro acar._____
1. A cola
2. A tesoura
3. A borracha
4. A caneta
5. Os lpis de cor
1
2
3
4
5
A. servem para desenhar.
B. serve para colar.
C. serve para apagar.
D. serve para cortar e recortar.
E. serve para escrever.
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
PARTE IV
PARTE V
Completa o texto com as palavras que esto dentro do quadro.
A Ins uma do 3. ano. Ela gosta das actividades na escola; as suas preferidas
so escrever e . Tem de natao com os colegas. O autocarro da
transporta a turma .
Nos tempos livres, a Ins anda de , vai ao de jogos e ballet
com a amiga Catarina.
Preenche o formulrio para a biblioteca com os teus dados pessoais.
Nome e apelido:
Idade:
Ano:
Local de nascimento:
Data de nascimento:
Nome da me:
Nome do pai:
Nmero de irmos:
Morada:
Passatempos preferidos:
Livros preferidos:
c
a
m
p
o
d
a
n
a
fa
z
a
l
u
n
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e
se
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h
a
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icicle
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is
cin
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QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
TESTE DE DIAGNSTICO
PARTE I
L o seguinte texto.
Cuidados de Sade - Proteco solar
Evita expor-te ao sol nas horas de maior calor. As crianas devem car sombra entre as 11 horas e as 17 horas.
Os bebs com menos de um ano devem estar sempre sombra.
O sol permite adquirir um aspecto bronzeado e saudvel.
Mas o sol tem radiaes nocivas das quais necessrio protegermo-nos, porque penetram
profundamente na pele e podem provocar queimaduras.
No deixes de apanhar sol, mas usa sempre protectores solares.
Assinala com V (Verdadeiro) ou F (Falso) as seguintes armaes.
1. Os bebs com menos de um ano no devem ter exposio directa ao sol. __
2. Na praia, as crianas podem brincar e apanhar sol durante todo o dia, sem problemas. __
3. O sol d-nos um aspecto bronzeado e bonito, mas preciso ter cuidados. __
4. Os raios solares e a pele sem proteco no se do bem. __
5. Os mdicos dizem para no apanhar sol. __
Stio do Museu da Farmcia http://www.anf.pt/sara/folheto_sol
(texto adaptado)
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
1.
Concurso de jovens danarinos
Se tens entre 8 e 14 anos, gostas de danar e tens
aulas de dana, traz os teus amigos e colegas e
vem concorrer! Inscreve-te j!
2.
Prova de corta-mato
Em Lisboa, no Estdio Nacional, realiza-se no dia
8 de Junho uma prova corta-mato para atletas
juniores, dos 10 aos 14 anos. Concorre! Contamos
contigo!
3.
Campeonato Nacional de Futebol de Praia
Se ests a passar frias nesta zona de Portugal
vem assistir aos campeonatos de futebol de
praia! Traz a tua famlia e os teus amigos!
Vem juntar-te a ns! Apoia a tua equipa!
4.
Concurso de fotograa
Se gostas de fotografar, tens entre 8 e 12 anos,
aproveita as frias para ser reprter por um dia.
Envia-nos as tuas melhores fotos e os textos
com comentrios. Concorre! H muitos prmios
para os dez melhores!
A.
- Ol, Joo! Hoje, na Figueira da Foz, vais ao
jogo de futebol?... Vou pedir ao meu pai para ir
comigo.
B.
- Bom dia, chamo-me Sara. Venho inscrever-me
para o concurso de dana. Por favor, pode dar-
me uma cha de inscrio?
C.
Caros Senhores,
Sou um jovem de 10 anos, chamo-me Manuel
Pereira e gosto muito de fotograa.
Como passei frias nos Aores, envio as fotos
mais bonitas das ilhas. Foi um Vero fantstico!
D.
- Ol, Paulo! Vai haver uma prova de corta
- mato no Estdio Nacional. Queres participar?
- Quero, sim, Pedro. Gosto muito de participar
neste tipo de provas.
PARTE II
Faz corresponder o nmero do texto da esquerda a uma letra do texto da direita:
1
2
3
4
QuaREPE
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SUGESTES DE TRABALHO
PARTE III
BEIJINHOS DE COCO
Ingredientes:
100 gramas de acar
100 de coco ralado
5 gemas de
o acar com as gemas. Mistura depois coco amassa tudo muito
bem durante uns .
Faz mo umas bolinhas. Envolve estas em acar.
(Ateno: Passa tambm os dedos o acar quando enrolas bolinhas para as
desfazer.)
Hoje o Joo e a Susana esto a cozinhar. Pedem ajuda av Maria. Decidem fazer uma sobremesa
para o jantar.
Oh! Como vo preparar a sobremesa?... Eles no conseguem ler a receita...
Queres ajudar o Joo e a Susana? Ento completa o texto com as palavras que esto dentro do se-
guinte quadro:
m
in
u
to
s
e
a
s
b
o
l
i
n
h
a
s
g
ra
m
a
s
o
v
o
s
n
o
m
u
ito
o
co
m
b
a
te
QuaREPE
TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAO | 11
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SUGESTES DE TRABALHO
L o seguinte texto.
Domingo de manh
Acordar com o canto dos pssaros nas rvores do jardim em frente de casa.
Ouvir o relgio muito longe e murmurar ainda no, ainda no.
Sonhar no quente da cama com o mar de Agosto, a chuva de Setembro, o sol de Janeiro, e tudo ter um sabor
a chocolate e morango na minha boca.
Pensar em palavras felizes como alegria, claridade, jardim, bicicleta, praia.
Folhear lentamente um livro, e imaginar-me no meio de prncipes de olhos azuis e de princesas...
Alice Vieira, Livro com Cheiro a Morango
(texto adaptado)
Escolhe a resposta correcta:
1. A manh de que fala o texto ocorre
A. no sabemos em que dia.
B. no domingo.
C. num dia de semana.
2. A menina acorda com
A. o despertador no quarto.
B. a me a cham-la.
C. o som dos pssaros a cantar.
3. Ela
A. est a dormir na sua cama.
B. sonha de olhos abertos.
C. sonha ir ao mar de Agosto.
4. Um sabor a chocolate e a morango na minha boca quer dizer que:
A. a menina est a comer chocolate e morango.
B. ela est a recordar-se dos sabores de que gosta muito.
C. ela vai comprar chocolate com morango.
5. As palavras felizes, como bicicleta e praia, referem-se a
A. coisas de que ela gosta de fazer.
B. pertencem a um grupo de palavras.
C. a menina no sabe porque se chamam assim.
6. A menina folheia o livro e, ao mesmo tempo
A. l o livro.
B. adormece.
C. imagina que est entre prncipes e princesas.
PARTE IV
QuaREPE
TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAO | 11
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SUGESTES DE TRABALHO
TESTE DE DIAGNSTICO
PARTE I
PARTE II
L o seguinte texto.
Coloca pela ordem (assinala com 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) em que se realizam as seguintes aces da rotina diria:
Num clculo por alto, o rapaz que falou Pblica no supermercado arrisca que 90 por cento dos alunos saem da
escola hora do almoo e uns 10 por cento cam a comer no refeitrio. No que a comida seja m, explica.
Antigamente sim, havia uns hambrgueres que eram uma coisa branca, plida e fria. Mas agora mudaram
e a comida at boa.2 Boa, mais barata do que nos cafs volta, e no entanto evidente que est longe de
constituir uma atraco irresistvel.
A obesidade est a aumentar talvez o maior problema de sade pblica em Portugal, alerta
Pedro Graa, coordenador da Plataforma Nacional Contra a Obesidade. Calcula-se que o numero de
crianas em situao de pr-obesidade e obesidade atinja os 36,2 por cento (rapazes entre os dois e
os cinco anos) e os 34,8 por cento (raparigas, com as mesmas idades). Portugal j um dos pases
da Europa com maior prevalncia de obesidade infantil.
in Revista Pblica
Levunrur-:e
Lunchur
^cordur
Leirur
r uru u: uulu:
^lmour
1omur bunho
Assinala com V (Verdadeiro) ou F (Falso) as seguintes armaes.
1. H estatsticas rigorosas relativas ao nmero de almoos dentro e fora da escola. __
2. A comida na escola melhorou. __
3. H cafs prximo da escola. __
4. A obesidade o maior problema de sade em Portugal. __
5. Portugal o pas da Europa com mais casos de crianas obesas. __
QuaREPE
TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAO | 11
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SUGESTES DE TRABALHO
PARTE III
PARTE IV
Completa com:.
H um provrbio _________ diz: _________ canta seus males espanta.
_________ chego a casa, costumo ver as notcias na internet.
Muitas vezes, as pessoas dizem o que fariam _________ ganhassem o euromilhes.
_________ aprendo portugus na escola.
No conheo o ltimo livro da Mafalda, _________ ainda no o li, _________ penso l-lo em breve.
Regista o teu ponto de vista sobre a importncia de saber falar e escrever vrias lnguas.
Num texto de 130-150 palavras, diz que lnguas conheces, as que gostarias de conhecer, que uso
delas pensas fazer, que diculdades encontras na sua aprendizagem,
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