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Historia de las matemáticas

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Alex Romero 3ºC Olga Rabassa 3ºC

ÍNDIC E

ACTIVIDAD 1..................................................................... .............2 ANTIGUO EGIPTO....................................................................................3 MESOPOTÁMIA O ANTIGUA BABILONIA...................................................... 3 ANTIGUA CHINA...........................................................................................................4 ANTIGUA INDIA............................................................................................................5 MATEMÁTICAS GRIEGAS....................................................................................................................6 ACTIVIDAD 2..................................................................................................................... .......7 ACTIVIDAD 3..................................................................................................................... .......8

ACTIVIDAD 4..................................................................................................................... .......9 ACTIVIDAD 5............................................................................................................ ..............11

• Historia de las matemáticas
ACTI VI DAD 1
Entre los siglos Vl-V a.C. surgió el concepto número. En aquellos tiempos tenían la necesidad de contar, pero solo lo podían hacer con los dedos, piedras… Desde entonces, las matemáticas han ido evolucionando con una simbología diferente en cada civilización. Hemos descubierto diferentes características de cada civilización.

Antiguo Eg ipto
Esta civilización se desarrollo a lo largo del Nilo. Hicieron grandes papiros que nos han dado información de Placa de arcilla sus costumbres, creencias, cultura y Templo de Karnak matemáticas y también inscripciones en tumbas y piedras. Inventan el sistema jeroglífico que utilizaba símbolos para representar palabras o números. Uno de los jeroglíficos más antiguos fueron encontrados en las excavaciones del templo de Karnak. Sus primeros símbolos fueron los siguientes:

→1

∩ → 10

La cultura egipcia también utilizó fracciones y las llegó a representar. Las fracciones las concebían siempre como inversos de números naturales. Por tanto, todas las fracciones que escribían tenían numerador 1 y se limitaban a escribir su denominador. Para determinar que eran fracciones las colocaban una elipse muy achatada encima de las cifras y su numerador era siempre el número 1.

Me sopotám ia o ant igua Ba bil onia

Esta civilización existió entre el 2000-200 a.C. Se situaba entre el Tigris y el Eufrates. Fueron los primeros en desarrollar la escritura cuneiforme en placas de arcilla, que con el paso de los años se hacía más resistente. Desarrollan métodos aritméticos que incluían sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Hemos descubierto que también inventaron el ábaco, que era una herramienta que utilizaban para contar. Utilizaban un sistema de numeración sexagesimal, en el que no estaba el cero. También utilizaron la notación fraccionaria, el número inverso, el cual facilitó la división. Conocían el Teorema de Pitágoras que lo usaban para problemas particulares, pero no como norma general. Estos se encontraban en tablas de arcilla. Un ejemplo de ellas es el siguiente:
4 es el largo y 5 la diagonal. ¿Cuál es el ancho? Su tamaño es desconocido. 4 veces 4 es 16. 5 veces 5 es 25. Restas 16 de 25 y quedan 9. ¿Cuántas veces cuánto debo tomar para obtener 9? 3 veces 3 es 9. 3 es el ancho.

Los babilonios dividían en día en 24 horas, cada hora en 60 minutos y cada minuto en 60 segundos.

Antigua china

En la antigua china, todos los datos que encontramos son similares a los del antiguo Egipto y de mesopotamia, pero no tan fiable. La primera obra es probablemente el “Chou Pei”, que es referido a las horas solares. También es importante “La matemática de los nueve libros” que están hechos en pergaminos independientes y esta formado por 246 problemas.

Tienen un sistema decimal jeroglífico en el que destaca la reducción a común denominador. Conocían la existencia de números negativos, pero no los aceptaron como solución a una ecuación. Se establece un método genérico de resolución semejante al que hoy en día conocemos como el método de Gauss, que transformaban los coeficientes en ceros de manera escalonada. Inventaron el “tablero de calculo” que por la información que hemos encontrado, deducimos que era como un ábaco primitivo. Estaba formado por unos palillos de bambú de dos colores, uno para los números positivos y otro para los negativos. También hemos visto que inventaron el “método del elemento celeste” que permitía encontrar raíces enteras y racionales, y aproximaciones para ecuaciones, del estilo: 4 3 2 Pn(x)=a4x +a3x +a2x +a1x+ao , equivalente al de “Horner”, que estuvo unos años más tarde. La geometría no fue el punto fuerte de la cultura china. A mediados del siglo XIV la cultura china se fue estancando.

Antigua India

No hemos encontrado mucha información sobre esta civilización ya que los documentos de esta época son muy escasos, aun así, podemos decir algunos hechos característicos de esta época. Sabemos que tenían un alto nivel de cultura. Hacia el siglo VIII-VII a.C. se centraron en los cálculos sobre las construcciones de edificios religiosos, y en el siglo XII destacaron personajes como Aryabhata, Brahmagupta, Mahavira, y Bhaskara Akaria, que hicieron la matemáticas interesantes.
Aryabhata Utilizaban las reglas aritméticas de cálculo utilizando los números negativos y también el cero. Inventaron el sistema de numeración de base 10. Podían tomar en consideración los dos signos de la raíz cuadrada y las dos soluciones de las ecuaciones de segundo grado, así que tenían una algebra formal, y más tarde los árabes la mejorarían.

Matemát icas

g rie gas

Antiguamente matemáticos griegos vivieron mucho tiempo en Egipto y Mesopotamia. Aprendieron una gran cantidad de cosas, todas demostradas. La cultura Helénica fue la principal y la más importante. Podemos hablar de unos personajes conocidos en esta época, como Tales de Mileto y Arquímedes, ya que de Pitágoras y Euclides hablaremos más adelante. Tales de Mileto , nació y murió en Mileto. Sus padres eran Examyes y Cleobuline. Fue maestro de Anaximandro. Ninguno

de sus escritos se conservan, y probablemente se le atribuyan descubrimiento que no son suyos. Era un hombre muy inteligente y considerado el primer filósofo, matemático y científico griego. En la escuela Jónica descubrió el teorema que actualmente lleva su nombre. Este teorema consta que los triángulos rectángulos son proporcionales. Ar químedes nació y murió en Siracusa. Fue el mayor matemático de la antigüedad, y una especie de águila que ya de muy joven estudió en Alejandría y Egipto. Descubrió la primera ley hidrostática, que decia que un cuerpo que flota en el agua pierde de peso una cantidad igual a la de agua que desaloja.

ACTI VI DAD 2
Pitágo ras , nació en la isla de Samos. Se pueden distinguir tres etapas: la primera en el mundo griego, la segunda en Babilonia y Egipto y la tercera en la Magna Grecia. Fue a Egipto y a Babilonia para estudiar, mas tarde volvió a Samos, donde acabo sus estudios. Hacia la mitad del siglo VI a.C. fundó la escuela pitagórica. Hacia el siglo V destruyeron el instituto de Crotona por motivos de religiosos, pero la asociación perduro durante mucho tiempo. Los pitagóricos durante un siglo y medio aproximadamente elaboraron un primer grupo acerca de cuatro variedades matemáticas: la aritmética, la música, la geometría plana y la astronomía. De la vida de Euc lides no sabemos muchas cosas, lo que si se conoce a fondo es su obra. Vivió en Alejandría, y fundó una escuela llamada Primera Escuela de Alejandría.

Escribió un libro llamado “Los Elementos”, que es la obra matemática más famosa y conocida de toda la história. Lo constituyen 13 libros en los que se explica los teoremas y las bases esenciales de la geometría. La base de la geometría euclidiana dice: por un punto del plano sólo se puede trazar una paralela y una sola, a una recta. Es una obra muy importante porque es el resumen de la geometría Griega.

ACTI VI DAD 3
Mujeres matemáticas: Teano nació en Crotona, fue discípula de Pitágoras y más tarde se casó con él. Se convirtió en la primera mujer matemática. Después de la rebelión de Crotona, Pitágoras murió y Teano se quedó a cargo de la comunidad Pitagórica. Aunque la escuela estaba destruida difundió sus conocimientos por Grecia y Egipto. Descubrió el número de oro. Hipa tia nació en Alejandría, su padre era matemático y profesor de museo, y le dio a su hija la mejor educación y una gran cultura, e hizo que fuera más lista que él. Fue filósofa, astrónoma y matemática. Invento el aerómetro y el astrolabio. Fue de las pocas que defendió la teoría del heliocentrismo, es decir, que la tierra gira alrededor del sol. Descubrió las Cónicas. A sus 45 años fue asesinada por unos monjes fanáticos porque no quería convertirse al cristianismo. Marie-Shopie Ger main nació en París en 1776. A los trece años descubrió las matemáticas gracias a la biblioteca que tenía su padre. Su familia no quería que se interesara por ese tema y ella tuvo que aprender sola. En 1795 consiguió las notas

del curso de química de Fourcroy y del curso de análisis de Lagrange. Descubrió los números congruentes. Murió en 1831. Mar y S omer ville nació en Escocia el 26 de Diciembre de 1780. Pasó su infancia sin una formación básica, y cuando llegó a sus diez años no sabia ni leer ni escribir. Cuando tenia 13 años conoció al Dr. Somerville que al ver que estaba muy interesada por las matemáticas le compró libros y le ayudo a resolver problemas de Euclides. A los 24 años se casa con Samuel Greig, 3 años después se queda viuda con dos hijos y sale adelante gracias a las matemáticas. Descubrió la Cicloide Gr ace Chisholm Young nació en Inglaterra durante al época victoriana, era la mas pequeña de 4 hermanos, todos hombres menos ella, estos le enseñaron calculo mental y música pues era lo único que ella quería aprender. Con 17 años supero lo exámenes de Cambridge, pero no le dejaron seguir estudiando por la sencilla razón de ser mujer. Unos años después consiguió entrar en la misma universidad que años atrás le impidió seguir estudiando. Allí consiguió su licenciatura. Consiguió doctorarse en Göttingen. Descubrió al teoría del espacio al plano.

ACTI VI DAD 4
Hemos descubierto que la palabra cálculo procede del latín calculus, que significa piedra y se refiere a la acción de calcular, y calcular consiste en resolver unas operaciones para obtener un resultado que buscábamos. La palabra álge br a viene de n título de una obra matemática, Mahommed ibn Musa al-Kharizmi, que significa

que significa "Compendio de cálculo por el método de completado y balanceado”. Y desde la rama etimológica, álgebra significa en árabe “reducción”. Un algoritmo es una lista bien definida, ordenada y finita de unas operaciones que hacen posible hallar el resultado a un problema. Proviene del latín dixit algorithmus, y esta palabra, viene de un matemático persa llamado Al-Jwarizmi. Los númer os primos son un subconjunto de los números naturales en los que entran aquellos números mayores que uno y que son divisibles únicamente por si mismos y por la unidad. Existen infinitos números primos. >Los 25 números primos menores a cien son los siguientes: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97. A partir del número dos hacia arriba todos son impares. Entre el 101 y el 200 hemos visto que hay 21 números, por la cual cosa deducimos que no hay un patrón fijo para saber cuales serán divisibles o no.

Los númer os amigos son dos enteros positivos, a y b. A es igual a la suma de los divisores de b y b es igual a la suma de los divisores de a. Hemos encontrado un ejemplo entre los números 220 y 284: Los divisores de 220 son , 2, 4, 5, 10, 11, 20, 22, 44, 55 y 110, que suman 284 Y los divisores de 284 son 1, 2, 4, 71 y 142, que suman 220 Si un número es amigo de si mismo, es decir, que es igual a la suma de sus divisores propios entonces decimos que se trata de un número perfecto. El númer o de or o es equivalente a 1,618, y se representa con el símbolo , también es conocido como proporción áurea esta muy ligado al rectángulo de oro y a la sucesión de Fibonacci. Es un número irracional, como pi, es decir, es un número decimal con infinitas cifras decimales sin que se repitan y se convierta en uno periódico.

ACTI VI DAD 5
A continuación vamos a poner las diferentes clasificaciones de las matemáticas y una breve explicación de cada una. Álge br a: El álgebra es una rama de las matemáticas que estudia la forma de resolver las ecuaciones. Utiliza símbolos para representar los números.

Análisis ma temático y análisis funcional: El análisis es una rama de las matemáticas que estudia los números reales, los complejos, los vectores y sus funciones. También estudia conceptos como la continuidad, la integración y la diferenciabilidad. Y el análisis funcional trata del estudio de espacios de funciones.

Ciencias de la computación: Dentro de estas ciencias se estudian las bases teóricas de la información y la computación y su aplicación en sistemas computacionales.

Geometría: Es una rama de las matemáticas que estudia idealizaciones de espacio, como puntos, planos, polígonos, curvas, etc.

Teoría de númer os: Es la rama de las matemáticas que estudia las propiedades de los números en general pero en particular de los números enteros.

Análisis

numérico:

Es la rama de las matemáticas que se encarga de diseñar algoritmos a través de números y reglas matemáticas simples para aplicarlos al mundo real.

Inves tigación oper ativa : Es una rama de las matemáticas en la que se utilizan los modelos matemáticos, estadísticas y algoritmos para llevar a cabo una decisión. Hemos visto que suele estudiar sistemas reales que sean complejos para poder mejorar el funcionamiento de éstos. Ésta técnica la empezaron a utilizar unos investigadores militares a principios de la Segunda Guerra Mundial, y les permitía tomar decisiones sin recursos teniendo en cuenta como podían minimizar o maximizar esos recursos.

Pr oba bilidad: Es la rama de las matemáticas que mide la frecuencia con que obtenemos un resultado en unas condiciones estables. Se usa en áreas como la estadística, la matemática, la ciencia y la filosofía. La palabra probabilidad viene del término probable, en latín probable. Que significaba aprobable.

Estadística: Es la ciencia matemática que se refiere a la colección, estudio e interpretación de unos datos obtenidos en el estudio. Se puede aplicar en ámbitos muy distintos, desde las ciencias sociales hasta en los negocios. La palabra estadística procede del latín statisticum collegium que significa “consejo de Estado”. Al principio se utilizaba en ámbitos como el gobierno o cuerpos administrativos. En particular, los censos.

Topología: Es una rama de las matemáticas que estudia las propiedades de los espacios topológicos y las funciones continuas. Se interesa por aspectos como por ejemplo la proximidad, el número de agujeros, la textura, para poder comparar y clasificar objetos. El término topología anteriormente se le decía analysis situs.

Teorema de los cuatro colores

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