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Metodologa de elaboracin de proyectos I

Unidad 1. Diseo del proyecto

Licenciatura en:

Desarrollo Comunitario 5 cuatrimestre


Programa de la asignatura

Metodologa de elaboracin de proyectos I


Clave

040920517 / 030920517 Unidad 1. Diseo del proyecto

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

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Unidad 1. Diseo del proyecto

ndice
1. Diseo del proyecto ___________________________________________________3 Presentacin de la unidad_______________________________________________3 Propsito ____________________________________________________________3 Competencia especfica ________________________________________________4 Actividad 1. Identificacin del problema ____________________________________4 1.1. Identificacin del problema ________________________________________5 1.1.1. Antecedentes generales del problema ________________________________7 1.1.2. Planteamiento del problema _______________________________________11 1.1.3. Objetivos______________________________________________________13 1.1.4. Justificacin ___________________________________________________18 Actividad 2. Objetivos _________________________________________________21 1.2. Delimitacin y limitaciones _________________________________________21 1.2.1. Viabilidad del proyecto ___________________________________________22 1.2.2. Delimitacin del rea y alcance ____________________________________23 1.2.3. Obstculos o limitaciones posibles __________________________________24 Actividad 3. Delimitaciones y obstculos __________________________________25 Autoevaluacin ______________________________________________________25 Evidencia de aprendizaje. Estructuracin y diseo del proyecto ______________26 Autorreflexin________________________________________________________26 Cierre de la unidad ____________________________________________________27 Fuentes de consulta __________________________________________________28

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1. Diseo del proyecto Presentacin de la unidad


Al cursar la asignatura Metodologa de elaboracin de proyectos I, debers desarrollar la estructura del diseo de un proyecto basado en la identificacin de una problemtica en el entorno, cuya propuesta de trabajo sea de relevancia para solucionar, o al menos proporcionar elementos de ayuda para la resolucin del problema. Para ello, es importante que lleves a cabo un previo anlisis crtico del entorno, sus antecedentes, las necesidades prioritarias e identifique las caractersticas propias del lugar proyectando en todo momento una propuesta basada en la tica y en el deseo real de apoyo para la resolucin de la problemtica detectada. En esta unidad conocers los elementos metodolgicos necesarios para clarificar y disear una propuesta viable sobre una necesidad del entorno.

Propsito
El propsito de esta unidad radica en conocer la importancia que reviste la elaboracin del diseo de un proyecto, que sea viable partiendo de una realidad inmediata y acorde a las necesidades reales. Para as, lograr desarrollar la estructura de una propuesta slida y contextualizada en el entorno, considerando desde posibles obstculos y delimitaciones hasta la viabilidad de los objetivos. Una vez que conozcas los elementos esenciales para la conformacin de la propuesta, es importante que mantengas una actitud reflexiva, ordenada y dinmica en todo el proceso. Lo anterior para formarte no slo como planificador y diseador de proyectos, sino como un agente de cambio en tu entorno, cuyas habilidades y conocimientos puedan estar al servicio de la resolucin de conflictos o problemticas de tu comunidad.

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Competencia especfica
Delimitar el proyecto para determinar su estructura metodolgica mediante el planteamiento del problema, los objetivos a alcanzar y la justificacin.

Actividad 1. Identificacin del problema


Antes de dar inicio a la unidad, es importante que participes en el foro Identificacin el problema, para compartir tus nociones sobre el desarrollo de esta asignatura y los beneficios que conlleva su aplicacin. 1. Ingresa al foro Actividad 1. Identificacin del problema, y responde las siguientes preguntas: Qu entiendes por problema de investigacin? En tu entorno inmediato y cotidiano qu problemtica pudieras elegir como tema de proyecto? Por qu consideras puede beneficiar a tu entorno el desarrollo de un proyecto con ese tema? 2. Espera los comentarios de tu facilitador(a) y compaeros(as), mientras tanto lee, reflexiona y haz comentarios a las aportaciones de 3 de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse con respeto y en un sentido constructivo. 3. En caso de ser necesario, modifica tu aportacin retomando los comentarios hechos por tus compaeros(as) y facilitador(a). No olvides revisar el documento Rubrica general de participacin en foros ubicado en la seccin de material de apoyo, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.

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1.1.

Identificacin del problema

En trminos generales, existe la tendencia en los seres humanos a vivir de manera gregaria, es decir en grupos, lo que permite la organizacin, planificacin y distribucin de actividades para el logro de objetivos. La importancia de la convivencia en grupos sociales radica en la identificacin y conocimiento del entorno para la satisfaccin de las necesidades, por ello, cuando se obtienen nuevos conocimientos que se comparten, se enriquece la probabilidad de incrementar el bienestar social del entorno. Es tambin cierto que debido a la diversidad de ideas, usos y costumbres existentes en los diversos grupos sociales surgen variados puntos de vista, lo que en ocasiones es enriquecedor para el entorno, o bien puede llegar a generar puntos de friccin. En determinadas situaciones se manifiestan como problemticas, y conllevan as la necesidad de intervencin para el logro de una resolucin, ya sea de manera inmediata o a largo plazo. En este momento se lleva a cabo la identificacin del problema, para lo cual es importante esclarecer qu se entiende por problema. La palabra problema proviene del latn problma, y sta del griego () proballo, poner delante, todo lo que sobresale: obstculo, dificultad, aquello que uno tiene ante s.

Si se parte de este origen se puede definir un problema como una cuestin que requiere de solucin, o bien, como una carencia o limitacin. Desde la perspectiva social y comunitaria, un problema es aquello que posee potencialidad y que al ser resuelto puede generar beneficio al entorno. Algunos ejemplos que se pueden considerar como tema o problema para propiciar el desarrollo de un proyecto pudieran ser: Importancia de la participacin de la mujer en la comunidad. Incremento de apoyo en programas de educacin para adultos. Manejo del potencial creativo en jvenes grafiteros. Mejoramiento de reas verdes comunitarias.

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Mayor participacin de los padres de familia en el desarrollo de competencias educativas. Los problemas pueden ser notorios debido a las manifestaciones externas por la manera en que suelen afectar al entorno. Es por eso que un problema puede ser considerado por la ausencia de algo bueno o por la existencia de algo malo. Estas situaciones, cuya necesidad de resolucin existe, conforman diversos puntos de inters desde donde puede surgir ms de una idea propicia para la realizacin de un proyecto, cuyos resultados se esperar provean de respuesta y solucin a la problemtica del medio donde surgen. Partiendo de la premisa social de que todo conocimiento generado en una investigacin sirve para la resolucin de problemas de un grupo y al mejoramiento de las condiciones de vida, es importante identificar dentro del entorno inmediato un aspecto que se considere propicio para conformar el proyecto de esta asignatura.

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1.1.1. Antecedentes generales del problema


Para llevar a cabo el diseo de un proyecto es necesario elegir bien el tema en funcin de un inters real, una duda, discrepancia o una pregunta que produzca en el investigador una fuerte motivacin y compromiso en su realizacin, as como el hecho de que sea viable llevarse a cabo. Por esto, es importante considerar los siguientes puntos antes de definir la temtica del proyecto:

* Es til para el investigador y el entorno comunitario?

* Qu tan viable es su realizacin?

* Responde a las necesidades e intereses actuales del entorno?

* En la medida de lo posible que sea original.

Es comprensible que al inicio de este proceso existan dudas e inquietudes sobre los temas a decidir as como su manejo, dado que en ocasiones slo son ideas aisladas, y conforme se avanza en el intento de plasmarlas en papel es el momento en que surgen infinidad de interrogantes, pero lo que se debe mantener en clara perspectiva es poder precisar el grado de relevancia del tema, por lo que la reflexin de los siguientes puntos ser de gran apoyo: En qu consiste el problema? El desarrollo del proyecto aportar solucin al problema? De qu manera? El tema elegido es de relevancia real para la comunidad? Por qu? Esta problemtica es nueva o es un padecimiento de tiempo? Hay antecedentes previos de intento de solucin?

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El entorno considera que sea un problema prioritario? El objetivo principal de esta bsqueda inicial de antecedentes es establecer relaciones de investigacin que abran el camino para entender la problemtica y/o inquietudes que dieron origen a la conformacin del proyecto, as como poder tener elementos suficientes de relacin con otros trabajos realizados previamente. Con el objeto de lograr desarrollar los antecedentes del tema, se empezar por entender que la seleccin del tema es un proceso donde se lleva a cabo la clasificacin temtica que ser el punto central de la investigacin o proyecto y cuya formulacin de preguntas, as como su pertinencia, dar la pauta para el inicio del diseo. El paso siguiente, posterior a la eleccin, consiste en la conformacin de la introduccin en donde se plasmarn, de manera breve pero concreta, los antecedentes propios del problema. Para facilitar el desarrollo de esta etapa es importante que se trabaje en la identificacin de dos aspectos:

Especificacin del problema

Recopilacin de informacin previa

Especificacin del problema Para ello se entiende que la importancia del problema debe redactarse mediante un cuestionamiento o pregunta, dado que al plasmarla de esta forma se lograr la clarificacin de la definicin del problema. Generalmente al escribir la pregunta se llega a una formulacin ms apegada a la realidad inmediata, pero debido al entorno o contexto es factible que surjan varias preguntas secundarias por lo que es recomendable la existencia de una sola pregunta bsica en todo el proyecto, auxiliada por dos o tres preguntas secundarias.

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El punto de partida de un proyecto es la correcta definicin del problema, ya que es el motor de toda la investigacin y marca el camino a seguir. Generalmente la especificacin y claridad del planteamiento inicial se va ajustando conforme se va realizando la revisin informativa, y con ello el investigador se va adentrando en la temtica. Cabe mencionar que a medida que los ajustes se van dando, stos son indicativos de un mayor dominio de la problemtica seleccionada, generando con ello una definicin del problema ms factible, pertinente y fluida. Informacin previa La lectura de posibles fuentes de consulta (o bien el acercamiento al problema identificado) es relevante dado que ser el soporte inicial que marcar el camino a seguir del proyecto. Es importante que se haga registro de la informacin recabada mediante una bitcora (cuaderno con registro de los sucesos) para evitar dejar a la memoria los detalles o eventos que influyen en la toma de decisin del tema. Mientras ms precisa sea la informacin y el problema, ms enfocado estar el proyecto. Cmo se puede localizar informacin que justifique el problema significativo o la inquietud que motiva al investigador? Creswell (2003) propone tres pasos sencillos para la elaboracin de los antecedentes: 1) Problema de investigacin Al primer intento puede no salirte bien, es necesario hacer tantos borradores como se requiera. Redacta una frase que sea interesante y que introduzca al tema. No uses citas bibliogrficas, usa tus propias palabras. Utiliza un lenguaje sencillo pero con buena estructura. Evita plasmar todos los factores que intervienen en el problema para evitar confusiones. Mantn un mismo estilo en la redaccin.

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Usa las referencias de manera acertada para resaltar la importancia del problema y su fundamentacin. S congruente en la informacin que redactes. 2) Estudios que han abordado el tema La importancia de este paso radica en que se manifieste por escrito el conocimiento actual, aunque no es necesaria una revisin exhaustiva de informacin, sino nicamente poseer conocimiento y hacer mencin de autores ms reconocidos que de algn modo tienen relacin con la problemtica. 3) Deficiencias o ausencias de estos estudios Se requiere revisar investigaciones o estudios existentes en entornos similares al que tiene el actual proyecto, con la intencin de ubicar elementos o aspectos no estudiados que determinarn al cuestionamiento como una opcin viable; dado que no sera rplica de otro proyecto igual. Algunas formas de apoyo para fortalecer la estructuracin de los antecedentes son el manejo y consideracin de elementos como: observacin, revistas especializadas, comparaciones, trabajo cotidiano, entre otros.
Observacin de semejanzas y diferencias Deteccin de deficiencias en explicaciones Observacin aguda mediante sentidos Artculos por profesionales respecto a problemas no resueltos en entornos similares Bsqueda de informacin de un lugar con caractersticas similares Comparaciones entre instituciones Situaciones o problemas del entorno que influyen en el investigador

Observacin:

Revistas especializadas:

Comparaciones:

Trabajo cotidiano:

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En conclusin, lo importante en esta parte del proyecto es la localizacin y accesibilidad de la informacin, plasmado de lo general a lo especfico, para contar con los elementos suficientes en la definicin del problema de trabajo. Finalmente, como menciona Schmelkes (2011), es importante que el desarrollo de los antecedentes termine con una oracin que sirva de transicin al lector, guindolo de forma fluida y natural hacia el problema de investigacin.

1.1.2. Planteamiento del problema


Para poder compartir el problema que ser punto central en el proyecto, es necesario plasmar de forma escrita la definicin del mismo, para lo cul ser necesario ligar de forma fluida y coherente los antecedentes detectados en el entorno con la necesidad de llevar a cabo un proceso de diseo y seguimiento del cuestionamiento que gener la suficiente inquietud para ubicarlo como tema de proyecto. Es importante sintetizar la informacin de modo tal que se comprenda la problemtica que se pretende solucionar, o bien generar alternativas de solucin al trmino del proyecto. Para ello es necesario hacer una redaccin breve, moderada pero con claridad de la pregunta o aseveracin, presentando de manera lgica la argumentacin que lleve a estar de acuerdo con la validacin del cuestionamiento sin proporcionar una respuesta definida aparente, es decir, no es un cuestionamiento obvio. As pues, el planteamiento del problema es un enunciado interrogativo que cuestiona la situacin o entorno, su frecuencia, temporalidad, comportamiento, razones o desenlaces. Este enunciado debe ser plasmado mediante una o varias preguntas de investigacin, estableciendo la relacin entre variables y manifestando la posibilidad de ser respondido en algn momento del proceso del proyecto. Deber plantearse de modo tal que no indique su resolucin de una forma determinada, dado lo incierto de las respuestas a dicha pregunta, en caso contrario no tendra sentido investigar algo de lo cul ya se tiene la respuesta.

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La pregunta debe mantener una clara vinculacin con la fundamentacin terica y las variables deben ser congruentes y crebles con el sustento informativo utilizado. Es importante ser cuidadoso en esta parte del proyecto y evitar errores frecuentes y usuales, para lo cul se recomienda lo siguiente: Procura ser concreto y objetivo al indicar el punto fundamental por investigar. S especfico y no generalices demasiado. No se requiere incluir citas o referencias. Pide apoyo a tus compaeros y/o facilitador(a) en caso de tener dudas o requerir una mayor orientacin. No confundas el problema con el ttulo o tema del proyecto, ya que el problema conlleva la implicacin de una discrepancia o cuestionamiento. Adems de las recomendaciones anteriores, es imprescindible recordar que el problema o temtica elegida debe ser viable, y para evitar perder la objetividad te ayudar si verificas los siguientes cuatro aspectos para contar con una mejor y ms slida perspectiva del planteamiento:
Contar con equipo necesario para el desarrollo del proyecto

Diseo y alcance = tiempos de realizacin

Acceso a personas e instalaciones

Acceso a acervo bibliogrfico

Diseo y alcance = tiempos de realizacin: consiste en la ubicacin y planificacin de todo lo referente al proyecto acorde a los alcances reales en el entorno inmediato, teniendo en consideracin (y manteniendo en perspectiva) el tiempo con que se cuenta para la realizacin del proyecto. Acceso a personas e instalaciones: es la oportunidad de mantener contacto y relacin con todas aquellas personas que pueden aportar informacin relevante, as como tener el permiso de ingreso a instalaciones requeridas durante el desarrollo del proyecto.

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Contar con el equipo necesario para el desarrollo del proyecto: se refiere a tener de manera accesible el material que se requerir as como el equipo. Es imprescindible contemplar el nmero y asignacin del personal que conformar el equipo de trabajo. Acceso a acervo bibliogrfico: es la facilidad para ingresar a bibliotecas, hemerotecas, mediatecas, ligas de internet, etc., cuya informacin sea relevante para la conformacin terica del proyecto. Por ltimo, una vez identificado el problema y desarrollado el planteamiento, la siguiente fase a desarrollar corresponde a la elaboracin de los objetivos del proyecto.

1.1.3. Objetivos
Para este momento, ya deben estar estructurados los antecedentes del problema seleccionado como punto de inters, as como correctamente definido el planteamiento del problema. Con esta informacin ya ests listo para identificar y ubicar los objetivos que guiarn el desarrollo del proyecto. Te preguntars: Cmo elaborar un objetivo?, de donde surge? A continuacin descubrirs la importancia de redactar adecuadamente un objetivo, as como los tipos de objetivos existentes acorde a su finalidad. Qu es un objetivo? Es aquello que buscas lograr al trmino del proyecto, surge de la definicin del problema y ser finalmente el producto de tu investigacin. Recuerda, la conformacin y redaccin debe ser de manera clara y realista. Asegrate de delimitar bien hasta dnde llegar tu trabajo.

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Recuerda:

Planteamiento del problema Es el "qu"

Objetivo

Es... "qu quieres obtener"

Cuanto ms concreto y definido sea tu objetivo, mayor impacto tendr en el entorno. Si tu proyecto no tiene un objetivo claro, no podrs identificar la utilidad de tu propuesta dada la poca oportunidad de confirmar el logro de los resultados. Cmo puedes establecer un objetivo? Identificando lo que pretendes estudiar, aportar y aprender durante la realizacin del proyecto, es decir, considerando el alcance de tu propuesta. Se debe tomar en cuenta la coherencia con el enfoque a seguir durante el diseo de tu trabajo. Para la redaccin del objetivo debers iniciar con un verbo en infinitivo (verbos terminados en: ar, er, ir). Para ello se te presenta un listado de algunas opciones, las cules pueden ayudar en la redaccin de un objetivo alcanzable, an cuando existen ms palabras, se espera que estos verbos te sirvan para darte una idea de cmo estructurar tus objetivos:
analizar comprobar desarrollar evaluar fundamentar sistematizar aplicar confrontar determinar experimentar observar teorizar buscar correlacionar diagnosticar explicar proponer validar comparar contrastar disear explorar relacionar verificar

Referencia tomada de Schmelkes (2011)

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Tu trabajo puede tener uno o varios objetivos, pero es importante considerar un slo objetivo general aunque se tengan varios objetivos especficos, siempre y cuando sean congruentes con el planteamiento del problema, justificacin y delimitacin del tema. Dentro de la estructura de un objetivo se deben responder de manera vinculada y coherente lo siguiente: qu, para qu, dnde y cmo se realizar aquello que se pretende hacer durante el desarrollo del proyecto. Ejemplos de objetivos: Diagnosticar el impacto causado por las necesidades afectivas de los estudiantes en la preparatoria # 4 de la comunidad La Esperanza mediante el anlisis de los altos ndices de reprobacin reflejados durante el periodo escolar 2011-2012 para proponer alternativas de solucin. Diagnosticar el impacto causado por las necesidades afectivas de los Qu: Para qu: Dnde: Cmo:
estudiantes. Proponer alternativas de solucin. En la preparatoria # 4 de la comunidad La Esperanza. Mediante el anlisis de los altos ndices de reprobacin durante el periodo escolar 2011-2012.

Analizar el efecto del Programa de expresin artstica y su incidencia en el logro del trabajo cooperativo de los alumnos del 4 semestre de la Preparatoria Nios Hroes ubicada en Jalisco, para la identificacin de las habilidades involucradas en un mejor desempeo, mediante la aplicacin de tcnicas de artes plsticas como medio de expresin. Analizar el efecto del Programa de Expresin Musical y su Incidencia Qu: Para qu: Dnde: Cmo: Tipos de objetivos
en el logro del trabajo cooperativo. Para la identificacin de las habilidades involucradas en un mejor desempeo. Alumnos del 4 semestre de la Preparatoria Nios Hroes ubicada en Jalisco. Mediante la aplicacin de tcnicas de artes plsticas como medio de expresin.

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Objetivo general: se refiere al propsito general del proyecto y acorde al planteamiento del problema, por ello se redacta a partir de la interrogante principal pero iniciando con un verbo que determinar la accin para llegar a dar respuesta al cuestionamiento. Objetivos especficos: por medio de ellos se desglosan uno a uno los pasos necesarios para el cumplimiento del objetivo general. Para redactarlos, siempre se debe iniciar con un verbo indicando las tareas a realizar en el transcurso de la propuesta. Para poder definir los objetivos especficos se tomarn en cuenta tanto las necesidades, la disponibilidad de los recursos, como la finalidad ltima del proyecto. La cantidad de objetivos depender de la informacin, as como de las acciones requeridas para el logro del objetivo general. A continuacin se presentan dos ejemplos mostrando la conformacin del objetivo general y el desglose de los objetivos especficos: Ejemplo A Objetivo general: Establecer la relacin que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento acadmico en alumnos de nivel superior que pertenecen a equipos deportivos de alto rendimiento en comparacin con alumnos que tienen poca actividad deportiva a travs de la aplicacin del Cuestionario de Estilos de Aprendizaje para determinar si el deporte influye de manera positiva. Objetivos especficos: 1. Identificar los estilos de aprendizaje caractersticos de los alumnos que realizan deporte de alto rendimiento con alumnos que realizan poco o ningn deporte. 2. Comparar el rendimiento acadmico entre los alumnos que realizan deporte de alto rendimiento con alumnos que realizan poco o ningn deporte.

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3. Encontrar las diferencias o similitudes en cuanto a estilos de aprendizaje y rendimiento acadmico entre los alumnos que realizan deporte de alto rendimiento con alumnos que realizan poco o ningn deporte. 4. Analizar si existen diferencias entre mujeres y hombres respecto a los estilos de aprendizaje y el rendimiento acadmico. 5. Analizar si la edad influye para que los alumnos tengan determinado estilo de aprendizaje y rendimiento acadmico. Ejemplo B Objetivo general: Implementar estrategias de Aprendizaje Cooperativo que promuevan el desarrollo de competencias de proteccin y recuperacin del medio ambiente de su comunidad en estudiantes de la Preparatoria Nios Hroes en Jalisco cumpliendo su servicio comunitario . Objetivos especficos:

1. Desarrollar una propuesta de Servicio Comunitario Estudiantil en la Preparatoria


Nios Hroes, que responda a las expectativas de los estudiantes respecto a la proteccin y recuperacin del medio ambiente de su comunidad.

2. Identificar la disposicin de los estudiantes para participar en proyectos de


proteccin y recuperacin del ambiente de su comunidad.

3. Determinar si las estrategias de Aprendizaje Cooperativo promueve en los


estudiantes el desarrollo de competencias orientadas a la proteccin y recuperacin del ambiente de su comunidad. As, una vez elaborados los objetivos, ya posees un panorama ms definido de hacia dnde vas y cmo lo realizars, teniendo elementos para justificar el diseo de tu proyecto as como su viabilidad. Es importante recordar que el objetivo de todo proyecto

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es el punto de partida por lo que debers tenerlo muy claro y no perderlo de vista, entendiendo lo que implica su seguimiento y logro.

1.1.4. Justificacin
En este punto, debers redactar de forma concreta, pero lo suficientemente clara, la relevancia del problema o situacin detectada, as como la contribucin que tu propuesta generar al entorno inmediato. Es decir, debe generar un impacto tal que convenza a quien lo lea respecto al objetivo e importancia que reviste dicho proyecto. Para facilitarte la estructuracin de esta etapa es importante que tu redaccin responda a los siguientes cuestionamientos: Por qu es importante investigar los temas propuestos? Cules son los beneficios que aportar y por qu? A quin le servirn los resultados que se obtengan y por qu? Qu se puede cambiar a partir de esta propuesta? Cul es su utilidad? Recuerda que la justificacin implica la capacidad de plasmar de manera motivadora la relevancia y credibilidad respecto a la idea propuesta, as como convencer sobre el impacto que conlleva la realizacin de dicho trabajo. Reyes Cruz (2011) hace mencin de que se deben manifestar los beneficios que los resultados pueden traer, tales como: tener elementos para la toma de decisiones urgentes, o bien aportar nuevas opciones de solucin sobre una problemtica determinada. En lo anterior radica la importancia de hacer hincapi en los beneficios que puede traer al entorno durante la realizacin, como a travs de los resultados obtenidos, tales como:

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Solucionar problemas especficos

Aportar nuevos enfoques sobre determinadas situaciones o actividades.

Contribuir a la toma de decisiones

Aportar informacin y/o elementos relevantes para resolver problemas

A continuacin se te indican algunos puntos, los cuales debers cuidar estn inmersos en la redaccin de la justificacin con la finalidad de consolidar un escrito de impacto, y con altas probabilidades de obtener la aceptacin del lector. Recuerda: Estructurar una composicin escrita de forma lgica y precisa: la informacin que se presenta debe ser congruente en todo momento, es decir, llevar continuidad informativa clara y entendible. Manejo de redaccin de manera clara y concisa: es importante que tu informacin est redactada de manera que todo el que lo lea, lo pueda entender y no se pierda con un excedente de informacin innecesaria. Explicacin concreta de la evidencia: es importante manifestar de forma sencilla la relevancia del problema, as como la necesidad de llevar a cabo el proyecto. Utilizacin de apoyos: en ocasiones, el soporte mediante el uso de diagramas, figuras o cuadros estadsticos, donde se manifiesten con mayor claridad la relacin entre la informacin cotidiana y el problema formulado puede generar un impacto favorable. Manifestar de manera clara la contribucin de los probables resultados en el entorno: o bien, la aplicabilidad respecto a la problemtica detectada, cabe

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recordar que la redaccin deber ser en futuro, dado que an no se lleva a cabo el proyecto. Mantener la apertura: poseer la capacidad de generar innovacin y cambios en el entorno, ayuda a visualizar nuevas alternativas de solucin. Ubicar la perspectiva:mantener la perspectiva desde el punto de vista prctico y real de quienes estn inmersos en la problemtica, para facilitar el entendimiento de las necesidades prioritarias del proyecto. Determinacin de la viabilidad: se deben indicar las posibilidades reales de desarrollo y ejecucin de la propuesta, as como el impacto que se espera tengan en el entorno. Con todo lo anterior, ya posees los elementos necesarios para iniciar la redaccin de la justificacin del proyecto, integrando con ello parte del diseo consistente en la identificacin del problema. Es importante revisar a detalle los avances. Si surgen dudas o inquietudes respecto a cmo conformar hasta este momento el diseo, te ayudar si regresas a leer nuevamente las pginas anteriores para revisar y reflexionar sobre la informacin respectiva. Recuerda mantener frecuente comunicacin con el facilitador(a) hacindole saber tus dudas. Esto te ayudar a realizar un diseo ms slido y viable.

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Actividad 2. Objetivos
Despus de haber estudiado la estructura de un objetivo general y de los objetivos especficos, redacta los objetivos de tu proyecto considerando los criterios expuestos en el tema correspondiente. Sigue los pasos descritos a continuacin: 1. Elabora el objetivo general y al menos cuatro objetivos especficos que guiarn tu proyecto. 2. Enva tu archivo en la seccin Actividad 2. Objetivos, con la siguiente nomenclatura: MEP1_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 3. Espera la retroalimentacin de tu facilitador(a). No olvides revisar el documento Criterios de evaluacin de actividades U1 para considerar los criterios descritos en tu trabajo.

1.2. Delimitacin y limitaciones


Siguiendo con el diseo del proyecto, es necesario centrarse tanto en las posibilidades como en las probables debilidades metodolgicas entendidas como limitaciones, as como la definicin del alcance del problema. Todo esto ayuda a que dentro del proyecto se mantengan mrgenes de error, as como para prevenir eventualidades dentro de la ejecucin o intervencin de la propuesta, consolidando con ello la interpretacin de resultados respecto a lo que era viable o no llevar a cabo. Prez Serrano (2010) menciona que la delimitacin consiste en la formulacin del problema, el cul es objeto de estudio, de una manera clara y concreta.

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1.2.1. Viabilidad del proyecto


Parte de la delimitacin de un estudio consiste en tener perfectamente clarificado qu tan probable es llevar a cabo el desarrollo del tema, debido a la posibilidad de enfrentar diversas situaciones o eventualidades. Por ello, conocer o prever esas condiciones, que en su momento puedan impedir o atrasar la realizacin del proyecto (an cuando la problemtica sea real y muy necesaria su resolucin), dar una perspectiva de avance definida. Como menciona Hernndez (2010), resulta indispensable tener acceso al contexto donde se realizar el proyecto, por ello es benfico cuestionarse de forma realista y objetiva es posible llevar a cabo este proyecto?, cunto tiempo tomar realizarlo? Es importante tener en cuenta que para llevar a cabo una indagacin se requiere de tcnicas especficas de anlisis, procesos a seguir para la obtencin de permisos y autorizaciones, por parte de dependencias gubernamentales o institucionales involucradas, bsqueda de variados apoyos bibliogrficos, tiempos de ejecucin, recursos humanos y financieros, as como apoyo en el desarrollo de la estructuracin del proyecto mismo, entre otros. Por lo anterior, se recomienda hacer un anlisis de la viabilidad, para lo cual se te sugiere el llenado de una plantilla similar a la que a continuacin se presenta, haciendo un previo anlisis para un desglose ms completo en la medida de lo posible:
Nivel de relevancia para el proyecto

ACTIVIDAD / GESTION A REALIZAR

Tiempo que implica su desarrollo

Requerimientos necesarios e indispensables

Quin es responsable?

La finalidad del llenado de este recuadro es para favorecer un apoyo ms visual respecto a las necesidades del proyecto, as como la identificacin de la viabilidad del mismo. Una vez realizado este ejercicio, se podr continuar con la identificacin y el desarrollo tanto

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de la delimitacin del rea y los alcances, como con los posibles obstculos con que puede toparse el proyecto a lo largo de su planeacin y ejecucin.

1.2.2. Delimitacin del rea y alcance


Conocer el entorno de nuestra realidad es esencial, dado que lleva a prever y visualizar los alcances de las acciones. Es por ello que, la descripcin del alcance (ya sea en tiempo, espacio, aspectos sociales, polticos, econmicos, legales o humanos) es parte de la clarificacin y fortaleza de todo proyecto. La observacin es un elemento invaluable para identificar la localizacin del entorno o rea concreta donde se circunscribir el estudio. Por ello, es conveniente lograr una clara definicin y especificacin, es decir, ubicar y contextualizar los lmites temporales y espacio del proyecto: En relacin con el espacio a. Se debe indicar de manera precisa las implicaciones propias referentes de la problemtica en torno a la poblacin o muestra determinada, dado que al obtener resultados slo podrn ser proyectados a la muestra y no generalizables a una poblacin mayor. Lo ms importante es definir claramente la delimitacin de los alcances. b. Tener bien ubicadas las posibles variables que se estarn manejando. c. Es conveniente especificar el lugar donde se realizar el proyecto mediante la descripcin de datos de relevancia del entorno. Pueden ser de utilidad mapas o datos descriptivos de la localidad. d. Realizar una descripcin del espacio fsico donde se llevar a cabo, es decir, si es una escuela, una empresa, etc. En relacin con el tiempo a. Ubicar el momento en que se dar el desarrollo del proyecto, es decir, los tiempos que llevarn su planeacin, ejecucin y anlisis.

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b. Para considerar la temporalidad es importante tener presente los recursos con se contarn, as como las fechas de entrega de la informacin asignadas por tu facilitador(a). Definido lo anterior, el proyecto propuesto quedar ms clarificado y aterrizado en lo referente a las reas de trabajo real, propiciando con ello la capacidad de definir el alcance e impacto que podra tener la investigacin en el entorno.

1.2.3. Obstculos o limitaciones posibles


Las limitaciones en un proyecto o investigacin corresponden al conjunto de obstculos y restricciones que limitan o pueden interferir durante el desarrollo del estudio a realizar, y que generalmente se encuentran fuera del alcance del investigador. De manera inicial, esta parte del proyecto generalmente es tentativa y no muy amplia, pero conforme avance el proceso se debe ampliar dado que ya se habrn suscitado ms o nuevas limitaciones, como por ejemplo podran ser negatividad a participar de sujetos de la muestra seleccionada, retrasos en los permisos otorgados, enfermedad de participantes, etc. Es importante proteger todo proyecto plasmando de manera concreta y basada en la realidad, la ubicacin de posibles obstculos, dado que no siempre depende del alumno(a) la fluidez de la ejecucin de la propuesta. Por ello, la siguiente actividad te ayudar a mantener en perspectiva tanto la delimitacin como los obstculos probables con que puede toparse tu propuesta.

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Unidad 1. Diseo del proyecto

Actividad 3. Delimitaciones y obstculos


Ahora que has revisado los criterios y la importancia de la delimitacin de un proyecto, as cmo las implicaciones de aquellos factores que en determinado momento podran obstaculizar la realizacin del mismo, es tiempo de que reflexiones sobre estos elementos en tu proyecto; sigue los pasos descritos a continuacin:

1. Identifica y elabora un listado de posibles obstculos o limitaciones que pudieran surgir en el desarrollo de tu proyecto, redacta una breve explicacin de cmo pudieran interferir en el mismo; adems describe la delimitacin del proyecto considerando los elementos sealados en el tema correspondiente sobre los elementos espacio-temporales. 2. Enva tu archivo en la seccin Actividad 3. Delimitaciones del proyecto, con la siguiente nomenclatura: MEP1_U1_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 3. Espera la retroalimentacin de tu facilitador(a).

No olvides revisar el documento Criterios de evaluacin de actividades U1 para considerar los criterios descritos en tu trabajo.

Autoevaluacin
Antes elaborar tu evidencia de aprendizaje, realiza la actividad de autoevaluacin, recuerda que esta actividad no se pondera en el esquema de evaluacin de la asignatura, sin embargo te permitir identificar tus fortalezas y debilidades respecto a esta unidad.

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Unidad 1. Diseo del proyecto

Evidencia de aprendizaje. Estructuracin y diseo del proyecto


Antes de finalizar esta Unidad 1, realiza tu evidencia de aprendizaje en donde recuperes y relaciones la informacin que generaste a lo largo de la unidad. Sigue los pasos descritos a continuacin: 1. Elabora el diseo del proyecto que has estado trabajando, con los siguientes elementos debidamente desarrollados: - Antecedentes del problema - Planteamiento del problema - Objetivo general - Objetivos especficos - Justificacin - Delimitacin y alcances - Limitaciones probables 2. Los requisitos de entrega del documento son: - Uso de letra Times New Roman 12. - Mrgenes superior, inferior y derecho de 2.5 centmetros, y de 3 el margen izquierdo. - Texto alineado a la izquierda. - Interlineado de 1.15 - La redaccin es con altas y bajas. - Espacio entre prrafos con salto de lnea (Enter). - Paginado. - Nmero de cuartillas, mnimo de 8 y mximo 14. 3. Enva tu archivo a la seccin Evidencia de aprendizaje. Diseo de Proyecto con la siguiente nomenclatura MEP1_U1_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 4. Espera la retroalimentacin de tu facilitador(a).

5. Finalmente modifica y sustituye tu documento (en caso de ser necesario) retomando los comentarios hechos por tu facilitador(a). No olvides revisar el documento EA. Escala de evaluacin U1 para considerar los criterios descritos en tu trabajo.

Autorreflexin
No olvides consultar el foro Preguntas de autorreflexin para realizar el ejercicio y enviarlo a travs de la herramienta Autorreflexiones, recuerda que esta actividad es considerada en el esquema de evaluacin.

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Unidad 1. Diseo del proyecto

Cierre de la unidad

En esta unidad se revis lo que conforma la delimitacin del diseo de un proyecto, su importancia y cmo estructurarlo metodolgicamente de forma sencilla mediante el manejo del planteamiento del problema, los objetivos a alcanzar y la justificacin misma del proyecto. Tambin se proporcionaron herramientas para visualizar la viabilidad de un proyecto basado en el anlisis del contexto y sus necesidades. Ahora posees la base metodolgica de un proyecto que podrs fortalecer a lo largo de la materia con la finalidad de proyectar la probabilidad de xito y resultados ms tangibles y apegados a las necesidades reales de tu entorno. En la siguiente unidad se ver cmo fundamentar tericamente lo que en esta unidad has propuesto.

Adelante Ya ests en posibilidad de seguir fortaleciendo tu proyecto!

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Unidad 1. Diseo del proyecto

Fuentes de consulta

Bibliografa bsica Creswell, J.W. (2003). Diseo de la Investigacin: los mtodos cualitativos y enfoques mixtos. (2. ed.). Londres: Sage. Hernndez S, R., Fernndez C, C. y Baptista L, P. (2010). Metodologa de la Investigacin. (5. ed.). Chile: McGraw Hill. Prez Serrano, G. (2010). Elaboracin de Proyectos Sociales. Casos prcticos. (11. reimp.). Madrid, Espaa: Narcea. Reyes C, M.R., Hernndez M, E. y Yeladaqui R, B.L. (2011). Cmo elaborar tu proyecto de investigacin?. (1.ed.). Distrito Federal, Mxico: La editorialmanda. Schmelkes, C. y Elizondo S, N. (2011). Manual para la presentacin de anteproyectos e informes de investigacin. (3. ed.). Distrito Federal, Mxico: Oxford University Press. Ligas de apoyo Zavala Snchez, C. D. (2008). Diseo del proyecto de investigacin. Recuperado el 29 de Marzo 2012 en http://es.scribd.com/doc/4260860/Diseno-Cynthia Gonzales Chambergo, D. (2008). Desarrollo del Proyecto de Investigacin. Recuperado el 29 de Marzo 2012 en http://es.scribd.com/doc/4260932/Diseno-Delia Pea, E.G. (2008). Plan de sensibilizacin en cuanto al manejo de los factores de riesgo que indicen en el desarrollo de la diabetes Mellitus tipo 2. Recuperado el 29 de Marzo 2012 en http://es.scribd.com/doc/3678009/TESIS-DE-GRADO-LICENCIATURA-ENMERCADEO-UNESR-VENEZUELA Documentos electrnicos Gua para elaborar una propuesta de investigacin. Consultado en: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=44029206

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