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FG O ICIV-2010-209 Hidrologia Superficial
FG O ICIV-2010-209 Hidrologia Superficial
- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Hidrologa Superficial Carrera : Ingeniera Civil Clave de la asignatura : ICC-1020 SATCA1 2-2-4 2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero civil la capacidad para explicar los fenmenos hidrolgicos que le permitan planear, construir y controlar las obras de aprovechamiento hidrulico y drenaje. Esta asignatura trata sobre el estudio del ciclo hidrolgico y las variables que intervienen en el proceso de distribucin de agua que se utiliza en los sistemas de almacenamiento, captacin superficial y subterrnea. La Hidrologa est relacionada con otras asignaturas propias de la formacin del Ingeniero Civil como; Probabilidad y Estadstica, Hidrulica de Canales, Alcantarillado, Agua Potable, Obras Hidrulicas y Desarrollo Sustentable, entre otras. Respecto a la aportacin de la asignatura al perfil profesional, es la siguiente: Desarrolla la habilidad para la seleccin, optimizacin de datos y variables hidrolgicas. Desarrolla la habilidad de resolver problemas de hidrologa, empleando sus habilidades intelectuales, evaluando las estrategias para aportar las soluciones adecuadas. Conocimiento de las nuevas tecnologas aplicadas en la obtencin de datos hidrolgicos. Conocimiento de sistemas climatolgicos como indicador de desarrollo de los distritos agrcolas del pas.
La Importancia de esta materia, dentro de la Carrera del Ingeniero Civil, est relacionada con la misma sociedad que demanda la construccin de ms y mejores sistemas de riego y obras hidrulicas, ya que estos constituyen un ndice bsico de la Ingeniera Hidrulica en el Desarrollo Nacional. Intencin didctica. Se organiza el temario, en cinco unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura al inicio de cada unidad, as mismo al final de cada unidad; se destina a la aplicacin de la teora a travs de ejercicios y prcticas de laboratorio o campo. En la primera unidad se aborda el proceso natural del ciclo hidrolgico. Al comienzo del curso se describen las caractersticas de los fenmenos hidrolgicos buscando una visin de conjunto de este campo de estudio. Las caractersticas fsicas de la cuenca hidrolgica
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sern comprendidas y aplicadas tomando en cuenta el balance y la administracin de recursos hidrolgicos. En la segunda unidad se inicia caracterizando el proceso de precipitacin para dar una visin de conjunto y precisar luego el estudio de las variables de la lluvia y sus relaciones; Se estudian los tipos de precipitacin y los diferentes aparatos para medirla, as como tambin la representacin grfica de la lluvia a travs del tiempo. En la unidad tres se trata sobre la presentacin y ocurrencia del escurrimiento, en especial se analizan los tipos de escurrimiento y la forma de medirlo. As mismo se trata sobre el proceso de infiltracin y su relacin con el ciclo del agua. En la cuarta unidad se analiza el proceso de evaporacin y uso consuntivo, y las formas de medirlas. En la quinta unidad se analiza la lluvia mxima extraordinaria que se puede presentar para un periodo de retorno determinado en una cuenca hidrolgica aforada y no aforada. Se abordan los distintos mtodos para estimar la avenida de diseo. El enfoque sugerido para la materia requiere que las prcticas de laboratorio o de campo promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisissntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin de estudios hidrolgicos. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenmenos hidrolgicos a su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su
hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias genricas: Competencias especficas: Desarrollar habilidades para la Competencias instrumentales aplicacin de los procesos del ciclo hidrolgico en el proyecto de obras Capacidad de anlisis y sntesis de aprovechamiento hidrulico y Capacidad de organizar y planificar drenaje. Conocimientos generales bsicos Conocimientos bsicos de la carrera Comunicacin oral y escrita en su propia lengua Conocimiento de una segunda lengua Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidades de gestin de informacin(habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Toma de decisiones. Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad Habilidad para trabajar en un ambiente laboral Compromiso tico.
Competencias sistmicas
Capacidad
de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Conocimiento de culturas y
costumbres de otros pases Habilidad para trabajar en forma autnoma Capacidad para disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro.
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin o revisin Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Apizaco, Boca del Ro, Cerro Azul, Chetumal, Chilpancingo, Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Los Chetumal del 19 al 23 de Ros, Superior de Macuspana, Matehuala, Mrida, Nuevo octubre de 2009. Laredo, Oaxaca, Superior del Oriente del Estado de Hidalgo, Pachuca, Tapachula, Tuxtepec, Villahermosa y Zacatepec. Desarrollo de Programas Academias de Ingeniera Civil de en Competencias los Institutos Tecnolgicos de: Profesionales por los Oaxaca. Institutos Tecnolgicos del 26 de octubre de 2009 al 5 de marzo de 2010. Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Apizaco, Boca del Ro, Cerro Azul, Chetumal, Chilpancingo, Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Los Oaxaca del 8 al 12 de Ros, Superior de Macuspana, Matehuala, Mrida, Nuevo marzo de 2010. Laredo, Oaxaca, Superior del Oriente del Estado de Hidalgo, Pachuca, Tapachula, Tuxtepec, Villahermosa y Zacatepec.
Evento
Reunin Nacional de Diseo e Innovacin Curricular para el Desarrollo y Formacin de Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Civil.
Elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la Carrera de Ingeniera Civil.
Reunin Nacional de Consolidacin de los Programas en Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Civil.
5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Desarrollar habilidades para la aplicacin de los procesos del ciclo hidrolgico en el proyecto de obras de aprovechamiento hidrulico y drenaje. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS