Ensayo.

Trastorno del espectro autista y

competencia
Un rasgo del lenguaje, de los nios que sufren el trastorno del espectro autista, es que no muestra intencin por comunicarse y no reconoce lo que el interlocutor le quiere comunicar. A continuacin ser explicado en los niveles de la lengua Tras consultar informacin sobre los nios que sufren el trastorno del espectro autista, se ha comprobado que en cuanto a los niveles de representacin de la lengua no hay muchos cambios notorios para estos nios, exceptuando algn nivel. Se ha observado que conocen todas las reglas morfolgicas de la lengua sin ninguna dificultad, as como la fontica y la sintaxis, mientas que en la semntica, el nio construye la frase u oraciones pero no es capaz de entender el significado de dichas oraciones como lo hacen otros nios que no tienen este trastorno. Los nios con espectro autista no son capaces de entender una metfora, una pregunta, una exclamacin, nicamente ellos te comprenden cuando les hablas de forma imperativa. Esto se produce por que los nios con espectro autista hacen una sumatoria de cada palabra que construye la frase u oracin que le interlocutor le ha querido comunicar. Ejemplo: Puedes hacer tu cama? En este caso el nio con espectro autista dira SI pero no hara la cama, pero si le dices Haz la cama el nio con espectro autista ir a su habitacin y har su cama. Este es un claro ejemplo de que los nios con espectro autista son incapaces de recibir la informacin que otros aportan en forma de pregunta ya que nicamente contestaran con los monoslabos Si y No.