No.

Kod :

EDU3105 BAHAGIAN A (20 markah)

Jawab semua soalan. 1. Teknologi dalam pendidikan terdiri daripada 3 bidang berikut, kecua ! (A) (B) ( ) (") Media dalam pendidikan Psikologi pengajaran Pengaru! pengajaran Pendekatan sistematik kepada pendidikan

#.

Pili! urutan peringkat $ang tepat dalam model A""%&. (A) (B) ( ) (") 'eka bentuk, analisis, laksana, perkembangan, dan penilaian Analisis, reka bentuk, laksana, perkembangan, dan penilaian Perkembangan, laksana, penilaian, reka bentuk, dan analisis Analisis, reka bentuk, perkembangan, laksana, dan penilaian

3. (A)

'eka bentuk pengajaran ('P) sebagai sains men(akupi teori pembelajaran dan pen$elidikan $ang berterusan (B) disiplin pendidikan dan pengajaran dan pembelajaran $ang men$eluru! ( ) seluru! proses pengajaran, mereka bentuk, mengembangkan, menguruskan pembelajaran. (") struktur pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran $ang disusun se(ara sistematik dan terperin(i

) 'eka bentuk pengajaran memainkan peranan $ang musta!ak kepada guru kerana 1 *+,%T

No. Kod : (A) (B) ( )

EDU3105 proses pen$ampaian pengajaran akan menjadi lebi! lan(ar masa peran(angan pengajaran dapat dijimatkan pelajar dapat menguasai pembelajaran dengan lebi! (epat (") guru dapat bere!at kerana media pengajaran suda! memadai untuk membantu pen$ampaian pengajaran

5.

Peranan media dalam pengajaran dan pembelajaran adala! sangat penting dan keberkesanann$a pula bergantung pada jenis media dan kualiti media $ang digunakan. -ang manaka! media berikut dapat diklasi.ikasikan sebagai media /isual0 %. %%. %%%. %2. Peta minda *laid sel dara! mera! Modul1modul pembelajaran arta taburan populasi negara1negara Asia

(A) (B) ( ) (")

%, %% dan %%% sa!aja %, %% dan %2 sa!aja %%, %%% dan %2 sa!aja %, %%, %%% dan %2 sa!aja

3.

Model A**+'& merupakan garis panduan bagi guru meran(ang persediaan mengajar. Pili! susunan langka! $ang "e#a" berdasarkan Model A**+'&.

*+,%T

No. Kod : (A)

EDU3105 4$atakan (iri umum pelajar, n$atakan objekti. pembelajaran, pemili!an media, penggunaan media, penglibatan pelajar, penilaian semula peran(angan 4$atakan (iri umum pelajar, n$atakan objekti. pembelajaran, pemili!an media, penggunaan media, penglibatan pelajar, penilaian semula peran(angan 4$atakan objekti. pembelajaran, pemili!an media, penggunaan media, penglibatan pelajar, penilaian semula peran(angan, n$atakan (iri umum pelajar 4$atakan objekti. pembelajaran, pemili!an media, n$atakan (iri umum pelajar, penglibatan pelajar, penilaian semula peran(angan, penggunaan media

(B)

( )

(")

5. Pembelajaran akan menjadi berkesan jika pelajar terlibat dalam proses pembelajaran. Bagaimanaka! guru bole! meran(ang penglibatan pelajar0 (A) (B) ( ) (") Pili! akti/iti pembelajaran $ang seronok dengan pelajar *esuaikan media dengan akti/iti pembelajaran *ediakan akti/iti $ang memerlukan pelajar membuat perbin(angan Aplikasi teknik pen$elesaian masala! $ang men(abar

6. Merujuk pada digunakan0

'aja! 1, apaka! .okus utama elemen gra.ik $ang

*+,%T

No. Kod :

EDU3105

$a%ah 1

(A) (B) ( ) (")

'upa geometri Titik se(ara kreati. Perbandingan bentuk 7arisan grid perspekti.

8. Padanan1padanan $ang berikut merupakan si.at utama elemen asas reka letak gra.ik, kecua ! (A) (B) ( ) titik tidak berukuran dan tidak berara! garisan berukuran panjang, lebar, dan tinggi ruang kawasan kosong sekeliling sesuatu objek

(") bentuk keluasan, ketinggian, dan jisim $ang lebi! daripada satu permukaan

19.

Berikut adala! ken$ataan $ang benar tentang .ilem kamera kecua ! (A) ba!an $ang sangat peka kepada (a!a$a

*+,%T

No. Kod :

EDU3105 (B) penggunaan kadar kepekaan .ilem bergantung kepada kadar ke(era!an (a!a$a ( ) deda!an (a!a$a $ang tepat ke atas .ilem bergantung kepada kepekaan .ilem, bukaan aperture dan kelajuan s!utter (") kepekaan .ilem $ang renda! sangat sesuai untuk penggambaran dalam bilik $ang ber(a!a$a lilin atau ruang $ang malap.

11 .

Bagaimanaka! kita bole! mendapatkan imej $ang jelas, mendekatkan atau menjau!kan sesuatu objek pada kamera0 (A) (B) ( ) (") Memegang kamera dengan tegu! Melalui kaeda! mem.okuskan kamera Mengara!kan kamera dengan subjek melalui penilik pandang (view finder) Mengawal panjang masa kemasukan (a!a$a ke dalam kamera dengan pengatup (shutter)

1#.

Q
: *+,%T

No. Kod :

EDU3105

$a%ah 2

;ungsi ba!agian berlabel & pada ra%ah 2 adala! (A) (B) ( ) (") untuk membesarkan imej di skrin. untuk meng!alakan sinaran (a!a$a ta$angan ke skrin. untuk mengawal supa$a tidak berlaku !erotan< keystone. untuk mengawal jarak antara lensa objekti. dan permukaan pentas ka(a<ta$angan supa$a imej di skrin jelas.

13.

-ang manaka! teknik pen$ediaan transparensi $ang #a !'( sesuai untuk pengajaran (arta aliran0 (A) (B) ( ) (") Berjalur Bertindi! Tulis terus Bertingkap

1).

Antara $ang berikut, manaka! merupakan .ormat ran(angan audio0 %. %%. kui= (erama!

*+,%T

No. Kod :

EDU3105

%%%. %2.

dokumentari < ren(ana drama

(A) (B) ( )

% dan %% sa!aja % dan %%% sa!aja %, %% dan %%% sa!aja

(")

%, %%, %%% dan %2

1:.

Berikut $ang mana satu adala! proses penerbitan /ideo %. %%. %%%. %2. men$unting pili! ba!an1ba!an $ang sesuai sediakan ba!an1ba!an gra.ik gunakan dalam pengajaran

(A)

%, %% dan %%% sa!aja

(B)

%, %%% dan %2 sa!aja

( )

%%, %%% dan %2 sa!aja

(")

%, %%, %%% dan %2

*+,%T

No. Kod :

EDU3105

13. (A) (B) ( ) (")

Bagi membuat dokumen mail merge, ara!an $ang diberikan iala! > Add-Ins Mailings References Page Layout

15.

*eorang guru ingin meli!at perkembangan prestasi pelajar sepanjang ta!un se(ara gra.ik. Perisian manaka! paling sesuai digunakan ole! guru supa$a dapat memberikan gambaran /isual tentang prestasi pelajar 0 (A) Pangkalan data

(B)

Pakej multimedia

( )

Persemba!an PowerPoint

(")

Persemba!an melalui &?(el

*+,%T

No. Kod :

EDU3105

16.

-ang manaka! diantara berikut )uka' sumbangan aplikasi media dalam proses pengajaran dan pembelajaran. %. Menjadikan pendidikan lebi! proakti. dengan membekalkan pengalaman baru $ang tidak bole! disediakan ole! guru. Menjadikan pembelajaran lebi! indid/idu dengan men$ediakan pebagai pili!an untuk pelajar memili! media $ang sesuai. Menjadikan pendidikan lebi! adil dan saksama tidak kira dimana pelajar itu berada. Menjadikan pembelajaran lebi! serta merta iaitu membawa pengalaman baru dari luar bilik darja! ke dalam bilik darja!.

%%.

%%%.

%2.

(A) % and %% sa!aja (B) % and %2 sa!aja ( ) %, %% and %%% sa!aja (") %, %%, %%%, dan %2

*+,%T

No. Kod :

EDU3105

18.

&n @am=a! tela! diberi @ak &ksklusi. ter!adap lukisann$a bertajuk AMentari di !ujung senjaB se!ingga # ;ebruari #91# berdasarkan kepada Akta @ak ipta 1865. Apabila tempo! !ak (ipta $ang diberikan tamat maka

(A) (B) ( ) (")

kar$a tidak bole! diterbitkan lagi ro$alti perlu diba$ar kepada pen(ipta kar$a pen(ipta kar$a perlu melanjutkan tempo! !ak (ipta orang lain bole! mengambil, (etak dan jual kar$a tanpa perlu minta i=in

#9.

"alam =aman perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi ini, anda sentiasa terdeda! kepada risiko kebo(oran maklumat ra!sia peribadi anda semasa menggunakan komputer umum. Antara berikut merupakan langka!1langka! $ang bole! diambil untuk mengurangkan risiko tersebut, kecua ! (A) (B) ( ) (") menggunakan kata laluan untuk log masuk log keluar selepas menggunakan komputer umum membenarkan pela$ar web komputer umum mengingati kata laluan anda membersi!kan ingatan simpanan sementara (cache memory) selepas menggunakan komputer umum

19

*+,%T