Publication Apa

UNIVERSIDAD EAN
GUA PARA LA PRESENTACIN DE TRABAJOS CIENTFICOS BAJO EL ESTNDAR APA EN LA UNIVERSIDAD EAN
BOGOT D.C., JULIO DE 2013
Documento elaborado por Denise Caroline Argelles Pabn
Con la colaboracin de Jacqueline Caldern Rojas Sandra Constanza Ortega Juan Carlos Patio Gerardo Augusto de la Hoz Omar Antonio Cceres Sandra Bibiana Clavijo Mara Clara Correal Laura Cediel Fresneda
Catalogacin en la fuente: Biblioteca Universidad EAN
Argelles Pabn, Denise Caroline Gua para la presentacin de trabajos cientficos bajo el estndar APA en la Universidad EAN / Denise Caroline Argelles Pabn. -- Bogot : Universidad EAN, 2013. -- (Presentacin de trabajos) 112 p. ISBN: 978-958-756-205-7 1. American Psychological Association 2. Redaccin de escritos tcnicos 3. Publicaciones cientficas 001.42 CDD 21 Catalogacin en la fuente: Biblioteca Universidad EAN
Direccin Gestin del Conocimiento
Edicin
Diagramacin Mnica Andrea Rincn Macias Diseo de Cartula Mnica Andrea Rincn Macias Maria Eugnia Mila
Publicado por Ediciones EAN 2013. Todos los derechos reservados. ISBN: 978-958-756-205-7 Universidad EAN, Carrera 11 No. 78-47 Bogot D.C., Colombia, 2012 Prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra sin autorizacin de la Universidad EAN Impreso en Colombia. Printed in Colombia Impreso por Grficas Cardiher LTDA, Calle 27 N 39c - 52 Sur Bogot D.C.
CONTENIDO
1.INTRODUCCIN.......................................................................... 2. EL STNDAR APA?.................................................................. 2.1 Cmo puede entenderse?....................................................... 2.2 Cul es el espritu del Manual de publicaciones de la American Psychological Association?.......................................... 3. CULES SON LAS CONDICIONES PARA LA ESCRITURA CIENTFICA?............................................................................... 4. CULES SON LOS ESTNDARES TICOS EN LA ELABORACIN DETRABAJOS CIENTFICOS?................... 4.1 En qu consiste la publicacin duplicada?............................ 4.2 En qu consiste el autoplagio?.............................................. 4.3 En qu consiste el plagio?..................................................... 5. CULES SON LOS ASPECTOS QUE SE DEBEN CONSIDERAR EN LA PRESENTACIN FSICA DE LOS TRABAJOS?......................................................................... 5.1 El formato del documento Cul es?....................................... 5.2 Pginas preliminares Cules son?......................................... 5.2.1 Primera pgina................................................................. 5.2.2 Segunda pgina............................................................... 5.2.3 Tercera pgina................................................................. 5.2.4 Cuarta pgina................................................................... 5.2.5 Quinta pgina.................................................................. 5.2.6 Sexta pgina.................................................................... 5.2.7 Sptima pgina................................................................ 5.2.8 Octava pgina y siguientes.............................................. 5.3 Arquitectura y diseo del documento Qu aspectos deben considerarse?............................................................................ 5.3.1 Cmo se debe organizar el documento?........................ 5.3.2 Niveles de encabezados Cmo se deben estructurar?... 5.3.3 Seriaciones En qu consisten y cmo se deben utilizar?........................................................................... 5.3.4 Tablas y figuras Cmo se deben manejar?.................... 5.3.5 Cmo se debe disponer el texto en la pgina?.............. 5.3.6 Notas pie de pgina.........................................................
9 13 13 12 13 20 20 21 22 25 25 29 29 30 33 33 33 33 34 34 37 37 37 39 42 47 47
6. CULES SON LOS ESTNDARES EN LA ESTRUCTURA DE TRABAJOS CIENTFICOS?.................................................. 6.1 El ttulo de la publicacin Qu se debe tener en cuenta en su formulacin?........................................................................ 6.2 Autora y filiacin En qu consiste? tener en cuenta en su formulacin?............................................................................ 6.2.1 A qu se refiere la autora?............................................. 6.2.2 A qu se refiere la filiacin?........................................... 6.3 Datos de contacto Cules se deben considerar?.................... 6.4 Resumen y palabras clave Qu se debe tener en cuenta en su formulacin?........................................................................ 6.4.1 Qu se incluye en resumen?.......................................... 6.4.2 Palabras clave Cul es su importancia?......................... 6.5 Introduccin Qu aspectos debe considerar?........................ 6.5.1 La pregunta o el problema de investigacin Cmo se plantea?...................................................................... 6.5.2 Los objetivos de la investigacin Cmo se deben expresar?........................................................................ 6.5.3 Justificacin de la investigacin Qu aspectos debe considerar?............................................................ 6.6 El marco terico A qu se refiere?......................................... 6.6.1 Por qu conocer los antecedentes?............................... 6.6.2 Cmo se inicia la revisin bibliogrfica?..................... 6.6.3 En qu consiste la revisin de la literatura?................. 6.6.4 Cul es la importancia del marco terico?................... 6.7 Hiptesis Qu son?................................................................ 6.7.1 En qu consiste la definicin conceptual de las hiptesis?............................................................. 6.7.2 En qu consiste la definicin operacional de las hiptesis?............................................................. 6.8 Tipos de estudio A qu se refieren y qu tipos hay?.............. 6.8.1 En qu consiste un estudio exploratorio?..................... 6.8.2 Qu consiste un estudio descriptivo?........................... 6.8.3 En qu consiste un estudio correlacional?................... 6.8.4 En qu consiste un estudio explicativo?...................... 6.9 El mtodo de investigacin A qu se refiere?........................ 6.10 Resultados Qu se incluye en ellos?.................................... 6.11 Comentarios de los resultados o conclusiones A qu se refieren?.................................................................
48 49 49 49 50 50 51 51 53 53 54 55 56 57 58 58 59 59 59 61 61 62 63 63 63 64 65 66 66
6.12 Referencias bibliogrficas Qu aspectos deben considerar?............................................................................. 6.13 Apndices y trabajos complementarios Cmo se entienden?............................................................................... 6.13.1 Qu son los apndices?.............................................. 6.13.2 Qu son los materiales complementarios?................ 7. CUL ES LA TIPOLOGA DE ARTCULOS CIENTFICOS? 7.1Reportes de estudios empricos................................................. 7.2 Reseas de literatura................................................................. 7.3 Artculos tericos...................................................................... 7.4 Casos de estudio....................................................................... 8 CMO CITAR FUENTES BAJO EL ESTNDAR APA?.......... 8.1 Qu tipo de citas hay?............................................................. 8.1.1 En qu consiste la cita indirecta?................................... 8.1.2 En qu consiste la cita directa?...................................... 8.1.2.1 Cita directa corta.................................................. 8.1.2.2 Cita directa extensa.............................................. 8.1.2.3 Cita de citas........................................................ 9. CUL ES EL PROPSITO DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS?..................................................................... 9.1 Generalidades Para tener en cuenta!....................................... 9.2 Referencias segn el tipo de publicacin................................. 9.2.1 Libros impresos................................................................ 9.2.1.1 Libro impreso con autor corporativo................... 9.2.1.2 Libro impreso con editor...................................... 9.2.1.3 libro impreso sin autor (es).................................. 9.2.1.4 Captulo de libro impreso..................................... 9.2.2 Libro en versin electrnica............................................. 9.2.3 Libros en bases de datos.................................................. 9.2.4 Publicaciones peridicas.................................................. 9.2.4.1 Artculo de revista impresa.................................. 9.2.4.2 Artculo de revista versin electrnica................. 9.2.4.3 Artculo de revista de base de datos..................... 9.2.5 Tesis de maestra o de doctorado..................................... 9.2.5.1 Tesis indita (maestra o doctorado).................... 9.2.5.2 Tesis impresa........................................................ 9.2.5.3 Tesis de base de datos comercial..........................
67 68 68 68 70 70 71 72 72 74 75 75 75 76 76 77 92 92 94 94 95 96 96 97 97 98 99 99 100 104 104 104 104 104
9.2.5.4 Tesis de base de datos institucional (Universidad EAN).............................................. 9.2.6 Medios audiovisuales. Pelculas y videos............ 9.2.6.1 Pelculas.................................................... 9.2.6.2 Videos....................................................... 9.2.7 Sitio Web............................................................ REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS...................................
103 104 104 105 105 106
ADVERTENCIA Este trabajo es una interpretacin que realizan los autores, del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association, tercera edicin en espaol y de la sexta en ingls, cuyo propsito es establecer, en el contexto de la Universidad EAN, los lineamientos para la presentacin de trabajos cientficos, entendidos estos como trabajos de grado, resultados de investigacin, tesis doctorales y artculos cientficos.
Gua para la presentacin de trabajos cientficos bajo el estndar APA en la Universidad EAN
1. INTRODUCCIN
La produccin intelectual que los miembros de la comunidad Eanista realiza en el marco de sus trabajos de grado, informes de investigacin, tesis doctorales y artculos cientficos, se encuadra dentro de lo que en el mbito acadmico se conoce como produccin cientfica, es decir, que la misma, debe aportar elementos de originalidad y novedad, razn por la cual, algunos de sus productos intelectuales, debern ser presentados a Revistas Indexadas, con el fin someterse a evaluacin para su publicacin, siguiendo el protocolo de revisiones y adecuacin editorial previstos en estas. Bajo este marco la Gua para la presentacin de trabajos cientficos bajo el estndar APA en la Universidad EAN presenta algunos lineamientos, que permiten la estructuracin de artculos y documentos cientficos, bajo el estndar APA, los cuales se constituyen en un punto de referencia obligado para la presentacin de trabajos de grado, informes de investigacin, tesis doctorales y otro tipo de publicaciones cientficas, tanto a nivel nacional como internacional. Vale la pena sealar, que si bien se han seguido de manera juiciosa los lineamientos del Manual de Publicaciones de la Amercian Psychological Association, tercera edicin en espaol y sexta en ingls; se han introducido algunas adaptaciones que surgen de la interpretacin propia que se hace del estndar APA y que a consideracin de la Institucin, son importantes. En este sentido, se
Es el primer elemento del trabajo como tal.
podrn encontrar algunas diferencias con lo citado en el Manual en las dos ediciones mencionadas, por lo cual es necesario dejar claro que se espera que en el contexto de la EAN, se siga lo estipulado en el presente documento.
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2. EL ESTNDAR APA? 2.1 Cmo puede entenderse?

APA son las siglas de la American Psychological Association, que es la principal organizacin cientfica y profesional que representa a la Psicologa en los Estados Unidos. En sus inicios, APA dedic gran parte de su trabajo a la estandarizacin de los mtodos y la terminologa utilizada en el mbito de la Psicologa; sin embargo, ms adelante se reunieron los editores y administradores de empresas, que editaban revistas cientficas en el campo de la antropologa y la psicologa, con el fin de revisar la forma de las mismas, lo que dio como resultado la publicacin del Manual de publicaciones de la American Psychological Association, en el que se establecieron algunas normas de procedimiento para la investigacin cientfica, as como otras de estilo para la citacin de referencias bibliogrficas y la redaccin de investigaciones, que se ha constituido en uno de los referente ms importante para la escritura de documentos cientficos, tanto a nivel de artculos como de informes resultados de investigacin.
Encabezado de primer nivel. Sub encabezado segundo nivel.
Principal referente en las publicaciones cientficas en el campo.
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2.2 Cul es el espritu del Manual de publicaciones de la American Psychological Association?

El espritu del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association, es el de ser un estndar en lo relacionado con la redaccin y presentacin de trabajos acadmicos y de investigacin, pero que considera sin embargo, que es necesario generar algunas adaptaciones del mismo, cuando se crea necesario. En este se: Establece un formato general del trabajo. Normaliza el orden, la estructura y el contenido del manuscrito, as como el formato de tablas y figuras que se debe seguir. Definen las normas de redaccin para una expresin clara, concisa y objetiva. Sugieren reglas de puntuacin, uso de maysculas, abreviaturas, extranjerismos, entre otros. Determina la forma de referenciacin y citacin de las fuentes dentro del documento.
En el contexto de la literatura cientfica.
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3. CULES SON LAS CONDICIONES PARA LA ESCRITURA CIENTFICA?

La escritura cientfica en primer lugar establece un nivel de objetividad, el cual se evidencia en la forma como los informes y artculos se redactan y en el uso adecuado de la citacin de las fuentes, tanto en el cuerpo del documento como en las referencias bibliogrficas. Bajo esta perspectiva, un informe cientfico debe redactarse en tercera persona, con estilo argumentativo, evitando en todo momento expresiones que denoten opiniones subjetivas. Siempre que se haga alusin a una investigacin, a un autor, a un estudio, debe citarse de manera explcita la fuente. No son pertinentes expresiones como: varios autores, algunas investigaciones, unos estudios. Lo correcto es sealar: varios autores (Prez, 1990; Aldana, 2008; Vlez, 2010); algunas investigaciones como la realizada por el Centro Nacional de consultora (2012), sobre la imagen del pas en el exterior. Por otra parte, la tendencia a plantear las opiniones del autor del informe, su visin personal sobre el tema, debe evitarse, hay que recordar que en el marco de una investigacin, el informe o el artculo que presenta sus resultados, debe mostrar lo que se encontr en la misma, de manera imparcial, independientemente de lo que el autor piense sobre dichos resultados.
cir, Es de emente t n endie indep lo que se de ta. y sien piense
De lo contrario el informe es subjetivo.
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A continuacin se plantean algunos aspectos puntuales que se deben considerar cuando se est redactando un informe o artculo producto de la investigacin.
No debe ser tan extenso que pueda lesionar los intereses del autor.
De lo contario se puede incurrir en autoplagio.
La escritura cientfica dispone del derecho de cita, que consiste en que se pueden tomar apartes de trabajos desarrollados por otros; sin embargo, es necesario hacer un uso honroso1 de los mismos y esto significa que este material debe ser menor en relacin con la extensin total del documento que se construye. As mismo, este derecho implica utilizar comillas siempre que se tome en forma literal lo que otros han dicho. Cuando se presentan tablas o figuras que se han tomado de otros autores o publicaciones, es indispensable indicar que las mismas son reproducidas, citando la fuente original. Adicionalmente, no es usual que en un trabajo cientfico que muestra los resultados de una investigacin se incluyan ms de tres tablas o figuras tomadas de otras fuentes, se espera que estas sean originales, es decir, construidas por los autores de la misma. Es indispensable dar crdito al autor original, aun cuando se haya realizado alguna modificacin al texto, que otro ha planteado. Se debe reconocer explcitamente en el trabajo, si hay informacin que se ha reportado o publicado con anterioridad en otros documentos o artculos, as sean del mismo autor de la investigacin.
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1
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Este concepto puede ampliarse consultando la Decisin 351 de la Comunidad Andina de Naciones que ha sido acogida dentro del rgimen de derecho de autor por Colombia como miembro de la CAN.
Cuando se elaboran casos es importante cuidar el uso de la informacin confidencial, por lo que es indispensable pedir la autorizacin escrita de la persona o empresa sobre la que este se realiza, para hacer uso y/o publicacin de la misma. Es necesario evitar en la redaccin el estilo informal: pienso/ creo/ me imagino. Es indispensable que en la escritura no se planteen juicios implcitos o explcitos del autor. Al escribir para una publicacin, el autor debe seguir las reglas de estilo establecidas por el editor de la misma, lo que probablemente implicar hacer ajustes a lo que se vienen planteando en este documento e incluso en el mismo Manual APA2. En la escritura cientfica se cuida el rigor con el cual se ha realizado el trabajo (Kerlinger, 1975), esta es la razn por la cual es usual someterlo a una revisin por parte de otros expertos en el tema, antes de su publicacin.
Se debe contar con esta en forma previa. Se estara utilizando un lenguaje subjetivo.
Indica que hay nota de autor.
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2
Esto es una nota de autor.
Esta observacin es pertinente para la presentacin de artculos a revistas indexadas o tesis doctorales en programas de doble titulacin que implican presentar un segundo documento a la otra institucin.
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EJEMPLO DEMOSTRATIVO 1 Errores frecuentes en la escritura que la hacen no cientfica

Falta ezado b enca ico. r num
Concepto y definicin de emprendimiento3

El emprendimiento es un trmino ltimamente muy utilizado en todo el mundo. Aunque el emprendimiento siempre ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad, pues es inherente a esta, en las ltimas dcadas, ste concepto se ha vuelto de suma importancia, ante la necesidad de superar los constantes y crecientes problemas econmicos. La palabra emprendimiento proviene del francs entrepreneur (pionero), y se refiere a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada tambin para referirse a la persona que iniciaba una nueva empresa o proyecto, trmino que despus fue aplicado a empresarios que fueron innovadores o agregaban valor a un producto o proceso ya existente.
r de Erro afa r ortog omn. c muy
uin? gn q la e S l es Cu e? t fuen Por quin ?
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3
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Este artculo se tom complet de la pgina http://www.gerencie.com/emprendimiento.html, en la cual no se incluye el autor del mismo.
En conclusin, emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que le permite avanzar un paso ms, ir ms all de donde ya ha llegado. Es lo que hace que una persona est insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado, y como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros.
Esta conclusin no se deriva de los planteamientos anteriores, por lo tanto, es una especulacin.
Importancia del emprendimiento

El emprendimiento hoy en da, ha ganado una gran importancia por la necesidad de muchas personas de lograr su independencia y estabilidad econmica. Los altos niveles de desempleo, y la baja calidad de los empleos existentes, han creado en las personas, la necesidad de generar sus propios recursos, de iniciar sus propios negocios, y pasar de ser empleados a ser empleadores. Todo esto, slo es posible, si se tiene un espritu emprendedor. Se requiere de una gran determinacin para renunciar a la estabilidad econmica que ofrece un empleo y aventurarse como empresario, ms an s se tiene en cuenta que el empresario no siempre gana como si lo hace el asalariado, que mensualmente tiene asegurado un ingreso mnimo que le permite sobrevivir. En muchos pases (Casi todos los pases Latinoamericanos), para muchos profesionales, la nica opcin de obtener un ingreso decente, es mediante el desarrollo de un proyecto propio. Los niveles de desempleo, en gran parte de nuestras economas, rondan por el 20%, por lo
Cunto es alt os niveles de desempleo?Hay que poner cifras! y su fuente. Segn quin? Esto debe sustentarse co n cifras Cuntos negocios se han iniciado por esta razn? Esto es un juicio, no hay sustento de que sea as o de qu significa un ingreso decente. Cmo se sustenta esto?
Segn qu fuente y en qu periodo?
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Cul es la evidencia de que realmente es as? Cules gobiernos... los del mundo entero?
que resulta de suma urgencia buscar alternativas de generacin de empleo, que permitan mejorar la calidad de vida de la poblacin. Los gobiernos han entendido muy bien la importancia del emprendimiento, tanto as, que han iniciado programas de apoyo a emprendedores, para ayudarles en su propsito de crear su propia unidad productiva. Casi todos los pases, tienen entidades dedicadas exclusivamente a promover la creacin de empresas entre profesionales, y entre quienes tengan conocimiento especfico suficiente para poder ofertar un producto o un servicio. La oferta de mano de obra, por lo general crece a un ritmo ms acelerado de lo que crece la economa, por lo que resulta imposible poder ofrecer empleo a toda la poblacin. Teniendo en cuenta que nuestros estados, no tienen la capacidad de subsidiar el desempleo como s lo pueden hacer algunos pases europeos, la nica alternativa para garantizar a la poblacin el acceso a los recursos necesarios para su sustento, es tratar de convertir al asalariado en empresario. Ante estas circunstancias econmicas, el emprendimiento es el salvador de muchas familias, en la medida en que les permite emprender proyectos productivos, con los que puedan generar sus propios recursos, y les permita mejorar su calidad de vida.
Cunto son casi todos los pases?
Segn quin, dnde y en qu proporcin? Especulacin!
Cmo se demuestra que esto es cierto?

Cules?
Juicio! Cmo se argumenta esto?
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Slo mediante el emprendimiento se podr salir triunfador en situaciones de crisis. No siempre se puede contar con un gobierno protector que este presto a ofrecer ayuda durante una crisis. El emprendimiento es el mejor camino para crecer econmicamente, para ser independientes, y para tener una calidad de vida acorde a nuestras expectativas lo cual implica desarrollar una cultura del emprendimiento encaminada a vencer la resistencia de algunas personas a dejar de ser dependientes.
Especulacin del autor, no hay sustento.
Segn quin? Especulacin!
En general el artculo no seala ni literal ni conceptualmente las ideas que se tomaron de otro s.
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do beza nivel. a c n E r rime de p
4. CULES SON LOS ESTNDARES TICOS EN LA ELABORACIN DE TRABAJOS CIENTFICOS?

En general las publicaciones cientficas establecen que la literatura que se disponga para publicacin, debe ser original y por lo tanto, indita, es decir, no haberse publicado previamente. De este planteamiento se derivan comportamientos ticos y legales que los investigadores deben tener presentes y que apuntan hacia el aseguramiento de la precisin del conocimiento cientfico, la proteccin de derechos y garantas de los participantes en la investigacin y en general, de los derechos de propiedad intelectual. En este sentido, los estndares ticos, en este caso, se relacionan con: la publicacin duplicada, el autoplagio y el plagio.
Tiene que ver con la rectitud en los comportamientos inherentes al desarrollo de la investigacin y a la escritura de los informes.
do beza Enca egundo de s el. niv
4.1 En qu consiste la publicacin duplicada?

Duplicar significa Repetir exactamente algo, hacer una copia de ello (RAE 2013)4 . Por tanto, la publicacin duplicada se refiere a la inclusin de informacin que ya se ha publicado previamente, en un informe nuevo, sin aclarar que esta ya ha sido publicada.
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Tomado de la versin digital del diccionario de la Real Academia Espaola RAE, disponible en http://lema.rae.es/ drae/?val=duplicar Se suprimieron del texto las indicaciones a enlaces a Internet adicionales.
Como ya se ha planteado, una de las caractersticas de la literatura cientfica es su originalidad y aportes novedosos al conocimiento, cuando ya se ha publicado una informacin previamente, pierde este carcter, esta es la razn por la cual tanto en los trabajos de grado, tesis doctorales y revistas indexadas existe la condicin de que el escrito sea indito, es decir, no publicado con anterioridad, en forma total o parcial. Este tipo de prctica es considerada engaosa, por cuanto distorsiona la base de conocimiento realmente existente.
Se debe tener claridad sobre los aspectos que podran divulgarse en forma previa, por ejemplo el marco terico, debe siempre consultarse este aspecto.
4.2 En qu consiste el autoplagio?

Cuando las personas tienen publicaciones anteriores, a veces consideran que pueden utilizar informacin de estos materiales sin indicar que, primero ya fue publicado previamente y segundo, que es de su autora. Esta prctica se constituye en autoplagio y desde el punto de vista tico, es inapropiado y rechazado, en el marco de la escritura cientfica. Por lo anterior, cada vez que en una nueva investigacin se requiera incluir informacin obtenida y publicada con anterioridad, aunque sea del mismo autor, es necesario citarla en la misma forma que si se hubiese tomado de otro autor; por tanto, tambin se deben utilizar las comillas para indicar lo que se ha tomado literalmente o citar la fuente cuando se ha parafraseado.
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4.3 En qu consiste el plagio?

El plagio tiene que ver con copiar en lo sustancial obras ajenas y presentarlas como propias (RAE, 2013)5. Este es considerado como robo o apropiacin intelectual indebida; es una prctica proscrita por la ley (es un delito) y adems, es reprochada y repudiada por la sociedad. Por lo anterior, cada autor en sus escritos debe respetar el derecho que sobre sus escritos, figuras, tablas y en general obras, tienen otros autores, de tal forma que, si se toman ideas de estos, as se reescriban, adapten o modifiquen; en todos los casos, es necesario dar el crdito a su autor original, el no hacerlo, es lo que precisamente hace que se incurra en plagio. Para esto se utiliza la citacin dentro del texto, la fuente en las tablas y figuras y las referencias bibliogrficas al finalizar el documento. En Colombia, en el Cdigo Penal vigente6, se consideran las sanciones penales para quienes cometan delitos contra el derecho de autor y la propiedad intelectual7; as mismo, la Universidad EAN, sanciona el plagio, de acuerdo con lo establecido en el captulo 7, artculo 38 del Reglamento Estudiantil y en el Reglamento Interno de Trabajo en los captulos XVII y XX. As mismo, establece los lineamientos del derecho de autor en su Reglamento de Propiedad Intelectual.
As se tomen de Internet, porque estn es este medio, no significa necesariamente que sean libres.
Notas de autor
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Tomado de la versin digital del diccionario de la Real Academia Espaola RAE, disponible en http://lema.rae.es/ drae/?val=PLAGIAR. 6 Al ao 2013. 7 Vanse artculos 271, 272 y 306.
Bajo este marco, es importante tener en cuenta los siguientes aspectos, con el fin de evitar incurrir en conductas que puedan ser consideradas como plagio. Se deben utilizar comillas dobles para indicar las palabras exactas que se han tomado de otro. Cada vez que se parafrasee a otro autor (resuma, reacomode el orden de una oracin o pasaje y se cambie algunas palabras) se debe dar crdito a la fuente original del texto. El sentido fundamental de este propsito, es que no se presente como propio el trabajo de otro. En los trabajos cientficos es muy importante reconocer la autora o cualidad de autor (RAE, 2013)8, es decir, a la persona que gener el escrito, pero adems, es necesario dar el crdito a quienes hayan realizado un aporte o contribucin significativa a la investigacin. En este sentido, los autores son responsables de determinar la autora del trabajo y de especificar en el documento, el orden en el que los nombres de los autores deben aparecer. As, el nombre del colaborador principal debe aparecer primero y los dems en forma subsecuente, de acuerdo con el aporte realizado. Cuando el aporte es igual se pueden escribir los nombres en orden alfabtico y en una nota de autor realizar la aclaracin respectiva, sealando que todos los autores participaron con aportes similares.
Se hace referencia a citas directas.
Aqu se hace referencia a citas indirectas.
La autora genera no slo derechos morales sino tambin patrimoniales o de explotacin.
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Versin digital.
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Adicionalmente se incluye el autor o autores de la traduccin.
Cuando una obra es indita, es decir, que an no se ha publicado, tambin se encuentra protegida por el derecho de autor, desde el mismo momento de su creacin. En este sentido, tiene los mismos derechos de proteccin, de los autores de obras publicadas9. As, de requerirse la utilizacin de una parte de un material indito, debe primero, contarse con el permiso escrito del autor y segundo, citarse segn corresponda. En el caso de las traducciones, no solo se debe citar el ttulo original de la obra, as como su autor o autores, sino que se debe contar con el permiso o licencia que autorice la traduccin de la obra o fragmento de ella.
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Para ampliar esta informacin se puede consultar la Ley 23 de 1982 sobre Derecho de Autor.
5. CULES SON LOS ASPECTOS QUE SE DEBEN CONSIDERAR EN LA PRESENTACIN FSICA DE LOS TRABAJOS?
La presentacin de un documento debe caracterizarse por ser impecable, con una expresin fluida, redaccin precisa y clara, utilizacin correcta de los signos de puntuacin y como ya se dijo, escrito en tercera persona y de manera objetiva. Estas, no son simples cuestiones de forma, son indicadores que ofrecen al lector una idea del nivel de calidad del documento presentado. A continuacin se sealan algunas caractersticas especficas que es indispensable tener en cuenta en la presentacin de los documentos, en la Universidad EAN.
Encabezado de primer nivel.
5.1 El formato del documento Cul es?

El formato se refiere, entre otras cosas, al tamao del papel, a las mrgenes que se deben considerar, al interlineado, al tipo de fuente y tamao de la misma que se ha de utilizar, tanto en el texto principal como en las citas, notas de autor, figuras y tablas, entre otros. En este sentido es necesario tener en cuenta: El tamao del papel depende del pas para el cual se presenta el trabajo, por ejemplo en Colombia se utiliza como preforma para la presentacin de trabajos formales el tamao carta, pero en Europa, se emplea, como preforma, el A4. As en el caso de los estudiantes, docentes e investigadores de la Universidad EAN que
Subencabezado de segundo nivel. Es el tipo de letra
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presentan sus trabajos para esta Institucin, se debe utilizar el papel tamao carta, para las dobles titulaciones, es indispensable consultar este tema, antes de desarrollar el trabajo. Las mrgenes en toda la pgina es de 2.54 cm, en el caso de papel carta (figura 1); es indispensable consultar la otra institucin, cuando se trata de programas de doble titulacin o editores externos. Es usual utilizar fuente Time o Arial, tamao 12 para el texto principal del trabajo.
Es el texto que se redacta en la mayor superficie de cada hoja.
Figura 1. Mrgenes de la hoja tamao carta.
2,54 cm
2,54 cm
2,54 cm
2,54 cm
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Fuente. Elaboracin propia.
Cornisa o
Las citas textuales extensas, se escriben en el mismo tipo y tamao de la fuente del texto principal, con interlineado 1.15 y sin comillas (figura 2). Las notas de autor se escriben en la misma fuente del texto principal (Arial o Time) pero en tamao 11 (figura 2). En todo trabajo cientfico se debe incluir en todas las pginas del documento el ttulo completo del mismo, en una cornisa o Running Head. El texto se escribe en altas y bajas (letras maysculas y minsculas), en el mismo tipo de letra de la del texto principal (figura 2). El interlineado que se debe utilizar para el texto principal es 1.5. Los ttulos y la fuente de tablas y figuras se escriben en la misma fuente del texto principal (Arial o Time), pero en tamao 11, as mismo, las notas de estas (figura 3). El interlineado para el texto de la cornisa, para los ttulos de tablas y figuras si son de dos o ms lneas y para las notas de autor, es de 1.15. La fuente para el contenido de las tablas puede ser 10 u 11 puntos, pero este tamao debe estar unificado a lo largo de todo el documento. En la mayora de los casos el tamao lo determina la extensin usual de las tablas. Deben utilizarse encabezados y subencabezados para indicar los niveles de inclusin en el desarrollo del contenido. La numeracin del documento comienza en la pgina del ttulo.
Running
Es una cita directa.
Dentro de una tabla o figura se puede requerir una aclaracin, para ello se utilizan las notas de las tablas y figuras, que se escriben en la misma superficie de estas.
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Cornisa..
Figura 2. Cornisa y textos en la pgina. Un modelo para la medicin del capital intelectual en el mbito de la organizacin
Encabezado Nmero del encabezado en arbigos.
3.1 La apropiacin de valor en al organizacin y el caital intelectual La reflexin en torno a lo que es la aportacin de valor ha sido un factor importante en el desarrollo de las organizaciones, pero su real importancia se ha puesto de manifiesto en el contexto actual de la globalizacin y el desarrollo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)2. El enfoque econmico y de mercado, dos de las principales perspectivas que resultan ms vlidas para soportar la produccin y desarrollo de capital intelectual, atienden principalmente a los elementos que se conjugan para generar este tipo de capital, como son: el proceso de transferencia y negociacin del conocimiento, y las caractersticas que definen a los productores y demandantes y por supuesto por el desarrollo de las TIC. (Parra, 2001).
_______________
2
Texto principal Arial 12 interlineado 1.5 pts.
Sangra que debe llevar la cita extensa 5 7 espacios. a tens a ex omillas t i C c eva s no ll nque e au tual. tex Interlineado de la cita 1,15.
e uent ta. F c a i de l
utor. Nota de a
Versin digital.
28
Nmero de la figura.
Ttulo de la figura.
Figura 3. Efecto colmena para capacidades de ms de seis espacialidades.
Menor
Colmena
Mayor
5.2 Pginas preliminares Cules son?

Las pginas preliminares son aquellas que van antes del inicio del desarrollo del contenido propiamente dicho del documento. Si bien, estas pueden variar de un tipo de documento a otro y de acuerdo con cada editor , en el caso de la Universidad EAN se deben considerar las que se relacionan a continuacin. 5.2.1 Primera pgina Por lo general se incluye una hoja en blanco, esta hace parte de la esttica del trabajo.
uente figura., F o cuando ha sid el r po o ad or ab el autor de la . investigacin ado Subencabez vel. ni o nd de segu
ado Subencabez vel. ni er rc te e d
29
Cornisa.
No se acostumbra la pgina en blanco.
En el caso de artculos, en esta pgina se incluye el ttulo de este, el resumen, las palabras clave, el Abstract, las Key Words; y en una nota de autor, la autora y la filiacin del o los autores, teniendo en cuenta, que la primera se refleja en el orden en que estos aparecen (figura 4). 5.2.2 Segunda pgina En esta se debe registrar la informacin que aparece a continuacin (figura 5). En la parte superior de la hoja, el nombre completo de la institucin, debajo la facultad o programa. Esto va escrito con letras maysculas, en forma centrada, en fuente Arial o Time (unificada con la del resto del trabajo) y con un interlineado de 1.5. En el centro de la pgina, va el ttulo completo del trabajo y debajo del mismo, el autor o autores. Esto va escrito con letras maysculas, en forma centrada y con un interlineado de 1.5. Debajo del nombre de los autores, dejando dos espacios, se escribe el nombre del director o directores del trabajo, segn el caso.
_______________
Indicacin de una figura en el texto.
30
Los artculos obvian las pginas preliminares, comienzan con la introduccin, pero en la primera pgina incluyen el ttulo del trabajo, los autores y su filiacin. 11 Hay que recordar que los artculos que se escriben para revistas indexadas deben tener en cuenta, adicionalmente, las condiciones de presentacin que determina el editor; as mismo, las tesis doctorales para doble titulacin deben ajustarse a los requerimientos de la segunda institucin.
10
En la parte final de la hoja, en forma centrada y escrito en letras maysculas, se incluye el nombre de la ciudad y fecha de presentacin del trabajo.
Figura 4. Primera pgina en un artculo.
Construccin de un modelo matemtico en el marco de la semitica1 Resumen Las matemticas no es tan lejana a la ciencia como se creera, ella es la ciencia deductiva que se dedica al estudio de las propiedades de los entes abstractos y de sus relaciones. Entre tanto la semitica es la ciencia que estudia los signos, sus relaciones y su significado. Este trabajo, precisamente parte de la construccin de un modelo matemtico que permita una mejor comprensin de la semitica, as como del uso que se le puede dar en diversos entornos. Palabras clave Matemticas, semitica, modelo. Abstract Mathematics is not a science as far as one might imagine, it is deductive science is the study of the properties of abstract entities and their relationships. Meanwhile semiotics is the science of signs, their relationships and their meanings. This work, just part of the construction of a mathematical model which allows a better understanding of semiotics and the use that can be given in various settings. Keywords Mathematics, Semiotics, Model.
__________ 1
Ttulo del artculo.
Indicacin de que hay una nota de autor.
Nota de autor ica en la que se ind in. iac fil y auditora
Autor Jorge Cadavid Buenaventura, investigador principal grupo Delphos, Universidad San Antonieta.
31
Figura 5. Informacin que se debe incluir en la segunda pgina de un trabajo de grado o tesis doctoral.
Institucin
UNIVERSIDAD EAN FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
acultad y F programa
Ttulo del trabajo.
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA CREACIN DE UNA ESCUELA DE FTBOL EN ZONA RURAL DE CUNDINAMARCA
AUTOR JULIN MESES OTLORA
DIRECTOR JAVIER MALDONADO MONTESINOS

Ciudad y fecha de realizacin.
BOGOT, D.C., 25 DE MARZO DE 2013
32
5.2.3 Tercera pgina Esta pgina, en los trabajos de grado o tesis doctorales corresponde a la dedicatoria (los artculos y otros informes de investigacin, no la consideran) que el autor o autores desean hacer a otras personas, del trabajo realizado. 5.2.4 Cuarta pgina En los trabajos de grado, tesis doctorales e informes de investigacin se suelen expresar agradecimientos a quienes contribuyeron de alguna forma, distinta a la de la autora, con el trabajo, por ejemplo, a quienes lo han auspiciado, lo han dirigido o facilitado, entre otros. 5.2.5 Quinta pgina Se presenta el resumen del trabajo. Cuando adicionalmente es necesario redactarlo en una segunda lengua, este se debe incluir a continuacin, comenzando una nueva pgina. 5.2.6 Sexta pgina Una vez se han incluido las pginas preliminares hasta aqu mencionadas, se continua con las que corresponden con el contenido del trabajo12 (tambin conocido como ndice), identificado con la palabra contenido, escrito en letras maysculas y centrado en la parte superior de la hoja. Este se inicia con la introduccin y se finaliza con los anexos y/o apndices cuando es del caso. Vale
_______________
12
Generalmente se centran en lo personal, consideran familiares o amigos.
Se debe considerar el grado de importancia al expresarlos y seguir un orden.
Debe ser completo aunque breve.
Nota del autor
Por lo general se requieren varias pginas para presentarlo.
33
la pena resaltar que se deben incluir los encabezados y subencabezados en sus cuatro niveles, con la respectiva pgina en que aparecen.
Indicacin de una nota de autor.
5.2.7 Sptima pgina13 Es necesario incluir el listado de tablas y figuras que se encuentran a lo largo de todo el trabajo, indicando la pgina correspondiente. Se identifica con la expresin lista de tablas y figuras, escrita en letras maysculas, centrada en la parte superior de la hoja. Si en los anexos o apndices aparecen, estas no se consideran dentro de la lista. Cuando hay un gran nmero de tablas y figuras se debe realizar una lista independiente, en ambos casos, cada una debe llevar su nmero, ttulo y pgina en que se encuentra. 5.2.8 Octava pgina y siguientes Despus de presentadas las pginas preliminares, se contina con el desarrollo del contenido propiamente dicho del trabajo, el cual por lo general se estructura en captulos, de los cuales el primero es la introduccin. As mismo, antes del inicio de cada uno se incluye una pgina o portadilla, en la que se debe indicar el ttulo del aparte que se inicia. Se ubica en el centro de la pgina, en letras maysculas, la palabra captulo y el nmero respectivo, escrito con nmeros arbigos; debajo el ttulo correspondiente (figura 8).
_______________
13
Nota de autor.
34
O la que siga despus de presentar el contenido completo del trabajo.
Figura 6. Pginas preliminares 1-5.

UNIVERSIDAD EAN FAULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
Pgina en blanco. Portada del trabajo.
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA CREACIN DE UNA ESCUELA DE FTBOL EN ZONA RURAL DE CUNDINAMARCA
AUTOR JULIN MESES OTLORA
A mi familia por todo su apoyo incondicional que me ha brindado.
Dedicatoria.
DIRECTOR JAVIER MALDONADO MONTESINOS
BOGOT, D.C., 25 DE MARZO DE 2013
AGRADECIMIENTOS Cada proyecto que comenRESUMEN zamos a veces parece en solitario y en el camino En el entorno actual ABSTRACT nos damos cuenta que se existe consenso acerca necesita de un gran equipo de la necesidad de In our current world, para sacarlo adelante. que las empresas y las there is a consensus on the Siempre hay quien nos naciones sean cada vez necessitg that companies tienden la mano, para ms competitivas, noand countries have to besubirnos el nimo, para slo en trminos de come competitive, not darnos un apoyo intelectual, generacin de riqueza, only in terms of wealth para acompaarnos o sino de posibilidadesgeneration, de but also in simplemente, para renunciar a reduccin de la pobreza y of the possibilities terms algo a favor de nosotros. del impuso al desarrollo to reduce poorness and humano. to impulse human development. organizations.
35
Figura 7. Pginas preliminares 6 y 7.

CONTENIDO
1. Introduccin........................................................... 1.1 Estructura de la tesis................................................................ 1.2 Justificacin de la investigacin............................................... 1.3 Problema de la investigacin.................................................. No. Ttulo Pgina 1.3.1 Descripcin..................................................................... 1.3.2 Planteamiento................................................................. 2.1 Propsitos de las preguntas generales.............................. 1.3.3 Formulacin.................................................................... 2.2 Propsitos de las preguntas especficas............................ 1.4 Delimitacin de la 2.3 Propsitos preguntas sobre barreras del e-Learning......... investigacin............................................... 2.4 Valores asignados escala Likert 1.5 Tipo de investigacin............................................................... ....................................... Pgina No. Ttulo 2.5 Valores asignados escala ordinal....................................... 1.6 Objetivos de la investigacin................................................... 1.1 escala Relacin de hiptesis ........................................................ 52 2.6 Descripcin niveles de influencia ordinal................ 1.6.1 General........................................................................... 2.1 Pasos para el desarrollo del Delphi................................... 60 2.7 Niveles de fiabilidad obtenidos AlfaProfesiones de Cronbach.............. 1.6.2 Especficos..................................................................... 2.2 del grupo de expertos.................................... 63 3.1 Sntesis conceptualizacin capital 2.3 intelectual..................... Nivel de experticia de los expertos de acuerdo con aos 1.7 Variables.................................................................................. 64 de experiencia.................................................................... 3.2 Algunas apreciaciones sobre los tres componentes 1.8 Hiptesis.................................................................................. 2.4 Profesin expertos/ms de 10 aos de experiencia.......... 64 bsicos del capital intelectual............................................. 2.5 Profesin expertos/entre 9 y 7 aos de experiencia.......... 65 1.8.1 General........................................................................... 3.3 Estructura del modelo Navigator......................................... 2.6 Profesin expertos/entre 6 y 4 aos de experiencia.......... 65 1.8.2 Especficas..................................................................... 2.7 Profesin expertos/ entre 3 y 1 ao................................... 66 3.4 Estructura modelo Technology Broker ................................ 2.8 Rol principal de expertos.................................................... 66 1.9 Fuentes de informacin........................................................... 3.5 Estructura del modelo University a Western Ontario.......... 2.9 Roles desempeadas por expertos a lo largo de su 1.9.1 Primarias......................................................................... carrera................................................................................ 67 1.9.2 Secundarias.................................................................... 2.10 Otros roles desempeados por el grupo de expertos........ 68
LISTA DE TABLAS
LISTA DE FIGURAS
2.11 2.12 2.13
Tipo de institucin a la que pertenecen los expertos......... 68 Ubicacin geogrfica de las instituciones a las que pertenecen los expertos..................................................... 69 Ficha de datos para expertos. Cuestionario primera aplicacin........................................................................... 70
Fuente. Elaboracin propia. Figura 8. Modelo de portadilla.
Nmero del captulo.
CAPTULO 2 METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Ttulo.
36
Cornisa. Subencabezado de segundo nivel.
5.3 Arquitectura y diseo del documento Qu aspectos deben considerarse?

La arquitectura y diseo del documento tiene que ver con la forma como se organiza el documento a lo largo de todo su desarrollo, mezclando cornisa, textos principales, encabezados y subencabezados, citas cortas y extensas, tablas, figuras, notas de autor, apndices, anexos, entre otros. 5.3.1 Cmo se debe organizar el documento? La organizacin del documento incluye la forma como se debe presentar la informacin en relacin con el tipo de escrito, en el marco de la literatura cientfica. Antes de redactar el documento escrito, es recomendable definir este aspecto, para ello se puede escribir en una hoja el contenido, visualizando su secuencia y estructurando partes y captulos si es necesario. Esto da una idea de cules son los aspectos principales y secundarios del trabajo, lo que contribuye a la definicin de encabezados y subencabezados (en sus cuatro niveles), que aportan al lector los niveles de jerarquizacin e inclusin de la informacin. 5.3.2 Niveles de encabezados Cmo se deben estructurar? La Universidad EAN considera que para facilitar la comprensin del documento es necesaria la utilizacin de cuatro niveles de desglose del contenido (aunque APA propone cinco) y acompaar cada encabezado y subencabezado de una numeracin (en arbigos) que
Subencabezado de tercer nivel.
37
corresponda con los mismos (aunque APA no utiliza dicha numeracin), lo que se puede apreciar en la tabla 1.
Tabla 1. Forma de presentar los encabezados.
Se debe seguir este modelo
Nivel
Numeracin que se debe incluir 1
1.2 (b)
Formato para escribir encabezados y subencabezados ENCABEZADO CENTRADO, ESCRITO EN LETRAS MAYSCULAS EN NEGRILLA (a) Subencabezado escrito en maysculas y minsculas, en negrilla, alineado a la izquierda. Subencabezado alineado a la izquierda, en maysculas y minsculas, en negrilla. Subencabezado alineado a la izquierda, en negrilla, con cursiva (o letra inclinada), minsculas y maysculas.
1.2.3
1.2.3.4
Notas en las tablas
a Este tipo de uso de maysculas tambin se conoce como mayscula sostenida o de ttulo. b Se hace referencia al uso de la mayscula en la palabra inicial y nombres propios cuando aparecen en el encabezado y minsculas para el resto del texto. Fuente. Elaboracin a partir del estndar APA, (2010).
38
5.3.3 Seriaciones En qu consisten y cmo se deben utilizar? La seriacin tiene que ver con la forma como se presentan las ideas a nivel de la estructura de los diferentes prrafos y oraciones que se incluyen en el texto, dando claridad, especialmente, sobre las relaciones que se dan entre las mismas, las cuales pueden tener un orden lineal o no lineal. Cuando es necesario presentar un listado al interior de un prrafo u oracin que se escribe, los elementos de la serie se acompaan, cada uno, con una letra minscula entre parntesis, separados por una coma, en los casos en que en las frases estas no aparecen; pero si las hay, se utiliza punto y coma (vase ejemplo demostrativo 2). Cuando lo que se lista, son pasos de un procedimiento que tienen una secuencia concreta o lineal que es importante tener en cuenta, cada elemento se acompaa de un nmero arbigo, de manera consecutiva. Por el contrario, cuando dicho listado no tiene una secuencia o un orden especfico, se utilizan vietas (vase ejemplo demostrativo 2).
No hay sangra en el prrafo que sigue al encabezado
Sangra que llevan los prrafos 5 7 espacios, estandarizados a lo largo del documento.
39
EJEMPLO DEMOSTRATIVO 2
Seriacin dentro del prrafo

Es necesario tener en cuenta en la redaccin de artculos y en general de cualquier escrito: (a) el tipo de documento que se escribe, (b) el estilo propio del rea del conocimiento, (c) la redaccin y (d) la ortografa.
Letras minsculas consecutivas entre parntesis.
Seriacin fuera del prrafo que implica pasos ordenados

Para verificar si el procedimiento es correcto, es necesario:
Nmeros arbigos consecutivos.
1.Verificacin de la gua de referencia rpida del procedimiento. 2. Verificacin del recibo de pago. 3. Inscripcin en el sistema. 4. Asignacin del cdigo de registro.
Seriacin fuera del prrafo que no implica un proceso determinado

La gestin sistemtica del conocimiento aporta a la empresa informacin respecto a:
40
El acervo de conocimiento que la empresa posee. Dnde y en qu forma se encuentra objetivado el conocimiento. La manera ms gil en que se puede utilizar el conocimiento. Cmo darle el valor apropiado al conocimiento que la empresa tiene.
Se utilizan vietas.
41
5.3.4 Tablas y figuras Cmo se deben manejar?

Deben hacer un aporte real.
No hay espacios entre prrafos.
Las tablas y figuras se utilizan para dar informacin adicional, para graficar aquello que se comprende mejor de esta forma, para presentar de manera llamativa una sntesis de lo tratado, etc. En este sentido, forman parte del contenido y es importante presentarlas correctamente para evitar confusiones en la comprensin del texto o reiteraciones innecesarias. En relacin con las figuras, dentro de estas se incluyen fotografas, esquemas, mapas, dibujos, ilustraciones, caricaturas, entre otros; no obstante, conservan solo este nombre al interior del trabajo. Las tablas, por lo general presentan informacin numrica o textual en un formato de filas y columnas. Se sugiere tener en cuenta los siguientes aspectos en relacin con las tablas y figuras dentro del trabajo:
Siempre debe hacerse referencia a estas dentro del texto principal, hacindose alusin a su nmero (vease ejemplo demostrativo 3). Se numeran en forma consecutiva a lo largo de un apartado o captulo, al iniciar uno nuevo, se vuelve a comenzar la numeracin. Es usual anteponer al nmero 3.2 de la tabla o figura, el nmero del apartado o captulo. Nmero Si se trata de un artculo o de un documento que no est captulo organizado de esta forma, la numeracin es consecutiva Nmero de principio a fin (vase ejemplo demostrativo 3). tabla Deben tener un ttulo ubicado en parte superior de la figura misma, que guarde relacin con su contenido. En la parte inferior debe aparecer la fuente. Si es tomada de otro autor, se referencia, si es de los autores 42
de la investigacin se puede utilizar la expresin, elaboracin propia o los autores. Es necesario evitar expresiones como: la figura de la pgina xx, la tabla anterior, la figura que aparece ms adelante. Se debe tener presente que cualquier tabla o figura que se reproduzca de otro escrito, debe contar con el permiso del autor o del titular de los derechos patrimoniales correspondientes, esto aplica igualmente para las fotografas en las que aparecen personas. En el caso de las figuras, siempre que se modifique uno de sus elementos a travs de programas de computacin u otro sistema, debe explicarse en qu consisti dicha modificacin. En algunos casos, las figuras llevan pies de figura, que son leyendas que hacen parte integral de la misma. Estas deben tener la misma proporcin que los textos que se incluyen en la figura; adicionalmente, de ser posible, deben aparecer dentro del rea axial o rea de la figura. Cuando se incluyen varias figuras en el trabajo es importante cuidar la armona en sus tamaos, especialmente cuando algunas se relacionan entre s. Cuando las tablas son extensas y requieren de ms de una pgina, es necesario poner el nmero y el ttulo en cada una de las pginas que se requieran, as como la expresin: continuacin, a partir de la segunda pgina y hasta la penltima (vase ejemplo demostrativo 3).
Se trata de no generar imprecisiones. Adems debe llevar la referencia . correspondiente
Con el fin de no distorsionar la informacin.
43
EJEMPLO DEMOSTRATIVO 3
Mencin de tablas y figuras dentro del prrafo

Opcin 1
El uso de una y otra opcin depende de la redaccin que se este realizando.
Los ocho componentes del proceso se interrelacionan, como se puede observar en la figura 9. Opcin 2 Los ocho componentes del proceso se interrelacionan de manera dinmica (figura 9). Opcin 3 En la figura 9 que se muestra la interrelacin dinmica de los ocho componentes del proceso.
44
Numeracin de tablas y figuras dentro del texto, cuando la estructura es por captulos
Tabla 2. Numeracin de figuras y tablas en documentos estructurados en apartados captulos. Captulo Forma de numerar las figuras o tablas Figura 2.1 Figura 2.3 Figura 2.4 Figura 3.1 Figura 3.2
Aplica para figuras y tablas
Tabla 3. Numeracin de figuras y tablas en artculos. Figura Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Tabla Tabla 1 Tabla 2 Tabla 3 Tabla 4 Tabla 5
Aplica para figuras y tablas
45
Titulacin de tablas que sobrepasan una pgina

Titulacin de la tabla en la primera pgina
Tabla 5. Principales ciudades de Colombia por nmero de habitantes. Ciudad Bogot Medelln Santiago de Cali Barranquilla Cartagena de Indias
Se sigue titulando en forma completa.
Departamento Cundinamarca Antioquia Valle del Cauca Atlntico Bolvar
Poblacin 7 674 366 2 417 325 2 319 684 1 206 946 978 600
Fuente. DANE (2012).
Titulacin de la tabla en su segunda pgina y hasta la ltima

Tabla 5. Principales ciudades de Colombia por nmero de habitantes (continuacin). Ciudad Ccuta Soledad Ibagu Bucaramanga bello Departamento Norte de Santander Atlntico Tolima Santander Antioquia Poblacin 637.302 582.774 542.876 515.512 500.312
Es necesario indicar que la tabla es la continuacin hasta la ltima pgina que s utilice para ella.
46
Fuente. DANE (2012).
5.3.5 Cmo se debe disponer el texto en la pgina? El texto en la pgina se organiza por prrafos. Este debe iniciar con una sangra de entre cinco y siete espacios, salvo en el prrafo que sigue inmediatamente a un encabezado. Entre prrafos no se deja ningn espacio. 5.3.6 Notas pie de pgina Las notas de pie de pgina, son utilizadas por el autor para proporcionar al lector, informacin adicional al texto principal o para dar a conocer los permisos de derechos de autor, cuando es del caso. En este sentido, es importante tener en cuenta que: Deben numerarse consecutivamente a lo largo de todo el texto, con superndices en nmeros arbigos, esto es, independientemente de la numeracin de los captulos o apartados. Los nmeros arbigos (en superndices) se insertan despus del signo de puntuacin, salvo en el caso del guin, que se escribe antes. Cuando la nota se ha de incluir en una expresin que va entre parntesis, debe insertarse antes del parntesis de cierre. No debe incluir informacin irrelevante, demasiado extensa o que no guarde relacin con el texto principal que se puede leer en la pgina donde aparecen.
En el cual no hay sangra.
Subencabezado de tercer nivel. No hay sangra.
Seriacin sin orden . predeterminado
47
No hay sangra al comienzo del prrafo.
6. CULES SON LOS ESTNDARES EN LA ESTRUCTURA DE TRABAJOS CIENTFICOS?

Las publicaciones cientficas que por lo general se materializan en informes de investigacin, trabajos de grado, tesis doctorales y artculos cientficos, requieren de un estndar en la estructuracin de los documentos y en la presentacin de los mismos. En la mayora de los casos, de acuerdo con lo planteado en el Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (2010), estas se fundamentan en las etapas del diseo de la investigacin. A continuacin se presentan, de manera integrada, todos los elementos que deben tenerse en cuenta en la presentacin de escritos en el marco de la literatura cientfica, de acuerdo con los lineamientos de la Universidad EAN, que si bien se fundamentan en el estndar APA, se han adecuado a los requerimientos institucionales. Entre ellos: ttulo de la publicacin, autora y filiacin, datos de contacto, resumen, introduccin, marco terico, mtodo, resultados, comentarios de los resultados o conclusiones, notas de autor, referencias bibliogrficas, anexos, apndices y trabajos complementarios, cuando son del caso.
Extranjerismos . en letra cursiva Sangra. de 5 7 espacios.
48
6.1 El ttulo de la publicacin Qu se debe tener en cuenta en su formulacin?

El ttulo del documento debe reflejar la idea principal del escrito y el alcance del trabajo. Debe ser claro y explicarse por s mismo. Por otra parte, se sugiere que su extensin no sobrepase las 12 palabras y que no se incluyan abreviaturas en l.
No hay sangra.
Subencabezado de segundo nivel. Subencabezado de tercer nivel. No hay sangra.
6.2 Autora y filiacin En qu consiste?

6.2.1 A qu se refiere la autora? La autora seala la calidad de autor.14 Por lo general los trabajos de grado y tesis doctorales son individuales, razn por la cual la autora no tiene problema en su definicin. Sin embargo, en los artculos cientficos y en en informes de investigacin, es usual encontrar varios autores con diferentes contribuciones. En este caso, como ya se ha dicho anteriormente, es necesario especificar claramente la autora, indicando el orden en que deben presentarse los autores, de acuerdo con los aportes que han realizado dentro de la investigacin.Se ubica en primer lugar al autor principal (el de mayor contribucin) y seguidamente, los nombres de los dems; en casos de un trabajo equitativo, es necesario hacer la aclaracin en una nota de autor y en este caso, los nombres de los diferentes autores se escriben en orden alfabtico.
_______________
14
El super indice va desp us del punt o.
Nota de autor se identifica con un superndice en la misma pgina en que se indic.
De acuerdo con una de las acepciones del trmino, que seala la Real Academia de la Lengua.
49
Al citar a los autores es indispensable incluir el nombre completo y los apellidos de estos. Es recomendable adems, utilizar siempre la misma escritura para el nombre y no abreviarlo para evitar confusiones.
No hay sangra al inicio del prrafo.
6.2.2 A qu se refiere la filiacin? Generalmente, un trabajo de investigacin as como sus reportes escritos, se realizan en un momento determinado y en el marco de una institucin que puede ser, por un lado, la que la financia, la dirige, la solicita; por otro, aquella a la cual se encuentra vinculado el autor en el momento de su realizacin; a esta vinculacin es a la que se refiere la filiacin. Esta incluye adems, el departamento, rea o programa especfico al que pertenece el autor. La filiacin en los informes finales de investigacin y en los artculos cientficos, no puede omitirse. Cuando un autor no tenga afiliacin institucional se deben anotar: nombres y apellidos, ciudad y direccin de residencia. El autor o autores, as como la filiacin se incluyen en la primera pgina como una nota de autor, en el caso de los artculos cientficos; en los trabajos de grado, tesis doctorales e informes finales de investigacin, es usual incluir la filiacin en forma de agradecimientos.
Sangra de 57 espacios al iniciar prrafo. No hay espacios entre prrafos.
No hay sangra al inicio.
6.3 Datos de contacto Cules se deben considerar?

Esta informacin es especialmente importante en los artculos cientficos. Al lado del autor y de la filiacin, es necesario incluir algn dato que permita que los lectores, si as lo desean, puedan contactar al autor o autores de la
50
investigacin, en este sentido, por lo general se incluye un correo electrnico.
6.4 Resumen y palabras clave Qu se debe tener en cuenta en su formulacin?

6.4.1 Qu se incluye en resumen? Este es quizs uno de los elementos ms importantes del escrito y al que por lo general, no se le dedica la atencin debida; en l se condensa la esencia del documento tanto a nivel del marco terico, el problema y los objetivos de la investigacin, el mtodo utilizado, as como de los principales hallazgos. Igualmente, este acta como una invitacin para la lectura. El resumen comienza en una pgina nueva, la palabra resumen, va centrada en la parte superior de la pgina y debe escribirse en letras maysculas. As mismo, debe plantearse como una sntesis breve y global del contenido. Su extensin generalmente es determinada por cada publicacin, aunque en el caso de los artculos cientficos, se recomienda que sea escrito en un solo un prrafo. Por otra parte, de acuerdo con el tipo de escrito, el resumen puede ser ms o menos extenso y en el caso de los artculos cientficos, debe incluir algunos elementos concretos, teniendo en cuenta la naturaleza de cada uno (figura 9). Es importante tener en cuenta que en la mayora de publicaciones, as como en los trabajos de grado y tesis doctorales, es necesario adicionalmente, incluir el resumen en ingls o en otro idioma.
No hay espacios entre prrafos
No hay espacios entre prrafos No hay espacios entre prrafos
51
Figura 9. Aspectos bsicos en el resumen segn tipo de artculo cientfico. Debe reflejar: Artculo con orientacin terica Cmo funciona la teora o el modelo. Los principios en los que se fundamenta, los fenmenos o modelos que son explicados por la teora y sus vnculos con los resultados empricos. Debe reflejar: Informe de estudios empricos El problema de investigacin, los objetivos, las caractersticas del mtodo de investigacin, los aportes o descubrimientos principales, el contenido aportando los principales conceptos (no ms de cuatro) y las conclusiones. Debe reflejar: Resea de literatura o meta-anlisis El problema o relacin que se investiga, los criterios de elegibilidad del estudio, los participantes en el estudio, los resultados ms relevantes, los resultados a nivel de limitaciones, implicaciones para a teora, entre otros. Debe reflejar: Estudio de caso El tema y las caractersticas relevantes del individuo u organizacin que se presenta, la naturaleza del problema, as como la solucin ilustrada con el ejemplo del caso.
52
Fuente. Elaboracin a partir del Manual de Publicaciones de la American Psychological Asociation (2010).
6.4.2 Palabras clave Cul es su importancia? Este recurso tambin es de gran importancia en los informes de investigacin y artculos cientficos, pues las palabras claves se constituyen en los trminos que luego harn parte de la metadata de la publicacin (datos acerca de la informacin) que es una metodologa que facilita el conocimiento de detalles del contenido, sin necesidad de acceder a l por completo, lo que tambin facilita su consulta, en un entorno donde la cantidad, disparidad y calidad; dificulta el encontrar informacin relevante, con cierta rapidez y agilidad. Por lo anterior, las palabras clave deben representar lo esencial del escrito.
Estos datos sobre otros datos facilitan la ubicacin de informacin.
6.5 Introduccin Qu aspectos debe considerar?

El contenido del informe de investigacin, de los trabajos de grado y tesis doctorales, as como de los artculos cientficos, comienza con la introduccin. Este es uno de los elementos fundamentales del trabajo, pues en l se contextualiza todo lo que se hizo, el proceso que se llev a cabo y la forma como se estructur el documento. La introduccin comienza presentando de manera global el tema de estudio, en forma argumentativa, es decir, apoyndose en algunos de los autores e investigaciones que se incluyeron en el marco terico. Presenta adems el problema de investigacin, su alcance, limitaciones y justificacin; as mismo, los objetivos tanto generales como especficos y si es del caso, las hiptesis con su
Subencabezado de segundo nivel.
53
Cornisa.
correspondiente definicin tanto conceptual como operacional. Finalmente, presenta la estructura del documento con una breve descripcin de cada uno de sus apartes. 6.5.1 La pregunta o el problema de investigacin Cmo se plantea? Una pregunta de investigacin centra, ubica el tema, en el problema, sobre el cual se quiere llamar la atencin y delimita el punto de vista del investigador sobre este. En este sentido, es necesario establecer los lmites temporales y espaciales del estudio y esbozar un perfil de las unidades de observacin (personas, peridicos, viviendas, escuelas, etc.), para ello pueden plantearse una o varias preguntas y acompaarlas de una breve explicacin del tiempo, lugar y unidades de observacin del estudio (Selltiz et al., 1976). La pregunta debe: Ser novedosa. Ser viable, es decir, debe poder ser investigada. Es indispensable estar seguros de que se dispone de los recursos materiales, humanos y de tiempo para terminar la investigacin en un lapso razonable. Tener importancia, es decir, resolver situaciones o problemas de las personas o de la comunidad Debe ser pertinente! Es recomendable adems, que est relacionada con el quehacer profesional o reas de Expertise del investigador. Evitarse plantear preguntas sobre estados futuros de cosas Puede la biotecnologa eliminar los problemas de salud pblica en el prximo siglo?
Citacin de ms de cuatro autores se utiliza et al desde la primera vez.
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Abstenerse de formular preguntas totalizantes Cul es el sentido de la existencia? Cmo funciona el universo y sus alrededores? O preguntas disciplinares clsicas: Qu es la filosofa? Cul es el origen de la sociedad? Es importante tener siempre presente que la capacidad de trabajo tiene un lmite y que preguntas como estas, son muy difciles de resolver de manera plausible en una investigacin. 6.5.2 Los objetivos de la investigacin Cmo se deben expresar? En primer lugar, se debe tener presente qu es lo que busca la investigacin; centrarse en la resolucin de un problema concreto, caso en el que debe mencionarse cul es y de qu manera se piensa que el estudio ayudar a resolverlo; probar una teora o aportar evidencia emprica a favor de ella? En este sentido, los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser alcanzables (Rojas, 198l), pues son la gua del estudio y hay que tenerlos presente durante todo su desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen requie-ren ser congruentes entre s (Hernndez, et al., 2006). Por lo general en la investigacin se plantean dos niveles: el objetivo general y los especficos, estos ltimos se desprenden del primero y guardan estrecha relacin con l, ya que indican el camino para alcanzarlo. De acuerdo con lo anterior, Ackoff (1953) y Miller (1977) recomiendan tener en cuenta en la formulacin de los objetivos los siguientes aspectos:
Citacin en el prrafo ms de tres autores.
Citacin en el prrafo de un autor.
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Seriacin sin orden predeterminado.
Plantear un nico objetivo general. Plantear objetivos realistas, medibles e importantes. Cuidar que los objetivos sean consistentes con el problema. Cuidar que los objetivos expresen el alcance de la investigacin de manera clara y precisa. Tener en cuenta que los objetivos deben expresar accin, por lo que su formulacin parte con un verbo. 6.5.3 Justificacin de la investigacin Qu aspectos debe considerar? El propsito de la investigacin debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la realizacin, por esta razn hay que expresar las razones que la motivan, su conveniencia, su valor terico, las implicaciones prcticas, su valor metodolgico y los beneficios que se derivarn de ella (Christensen, 1980). Con el fin de poder establecer el valor de la investigacin pueden realizarse preguntas como las que aparecen a continuacin, teniendo claro que la respuesta afirmativa a todas no es indispensable para dimensionar su impacto, es vlido centrarse en alguno de estos tpicos. Qu tan conveniente es la investigacin?Para qu sirve? Esto hay que visualizarlo desde un contexto concreto. A quines beneficiarn los resultados de la investigacin? De qu modo? Podra resolver algn problema prctico, es decir, se puede resolver un problema determinado?
No hay sangra al inico del prrafo.
Sangra al iniciar prrafo.
Seriacin sin orden . predeterminado
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Se puede derivar un aporte terico concreto? Es posible que los resultados de la investigacin sean generalizables a principios ms amplios? A partir de la investigacin Se puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos? Adicionalmente, para que la justificacin pueda considerarse como completa, es necesario que esta considere los antecedentes del tema o problema, el estado actual del mismo y su proyeccin, cmo se visualizan sus tendencias.
Sangra al inicio del prrafo.
6.6 El marco terico A qu se refiere?

El marco terico es la evidencia de la realizacin de una revisin exhaustiva de las teoras ms recientes que describen todo lo que se sabe o se ha investigado ya sea sobre el fenmeno o evento a investigar. Su extensin y profundidad depende de la naturaleza del estudio, del tipo de documento que se elabora, as como de los lineamientos de la publicacin a la cual se presenta el escrito (Camarena, 1980). Vale la pena aclarar que, en el caso de las tesis doctorales, este debe tener gran profundidad y exhaustividad y presentarse de acuerdo con las normas formales establecidas para la misma. El marco terico contribuye a que el investigador conozca los antecedentes del problema que desea investigar y a encontrar la justificacin a su trabajo, bien porque hay un vaco terico, porque se desea aportar un paso ms a los modelos tericos o porque ha encontrado un aspecto dnde innovar o realizar un nuevo aporte.
Citacin de un solo autor
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6.6.1 Por qu conocer los antecedentes? Conocer los antecedentes del tema o problema permite: Estructurar ms formalmente la idea de investigacin. Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la idea de investigacin (psicolgica, sociolgica, antropolgica, comunicolgica, entre otras). No investigar de la misma manera alguna cuestin que ya ha sido estudiada muy afondo. Establecer el camino para el desarrollo del estudio pues se puede saber Qu tipos de estudios se han efectuado? Con qu tipo de sujetos? Cmo se han recolectado los datos? En qu lugares se han llevado a cabo? Qu diseos se han utilizado?, etc. 6.6.2 Cmo se inicia la revisin bibliogrfica? Uno de los aspectos de la investigacin ms complejo es el inicio de la exploracin del tema, pues hay tanta informacin que no se sabe por dnde comenzar (Dankhe, 1986). En este sentido se recomienda: Identificar las fuentes primarias fsica o digitalmente; las ms utilizadas on: las tesis, libros, revistas cientficas y ponencias o trabajos presentados en congresos, simposios y otros eventos similares. Identificar las fuentes secundarias y/o terciarias. Se empieza por aqu, cuando no se conocen cules son las fuentes primarias en un campo de estudio (reprocesan
Incluye informacin original, no abreviada ni traducida. Se basan en fuentes primarias, implican genrealizacin, interpretacin, anlisis.
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informacin de primera mano: compilaciones, resmenes, listados de referencias, crticas literarias, entre otras). Seleccionar las fuentes de utilidad para el marco terico especfico y desechar aquellas que no lo son. En este caso pueden plantearse interrogantes como Se relaciona la referencia con mi problema de investigacin? Cmo? Qu aspectos trata? Desde qu perspectiva aborda el tema? En el caso de libros, para poder decidir si son tiles o no, lo conveniente, es comenzar analizando la tabla o ndice de contenidos y el ndice analtico o de materias, los cuales darn una pauta al respecto. En el caso de artculos de revistas cientficas, revisar primero el resumen, y en caso de que se considere de utilidad, leer las conclusiones, comentarios o la discusin al final del artculo. 6.6.3 En qu consiste la revisin de la literatura? La revisin de la literatura necesaria para la construccin del marco terico, consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos del estudio, as como en extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae al problema de investigacin y que se encuentra disponible en distintos tipos de documentos. Vale la pena enfatizar en que la revisin de la literatura es un ejercicio selectivo (Blalock, 1984), teniendo en cuenta que, cada ao se publican en diversas partes del mundo cientos de artculos e informes de investigacin y
En la derivacin no hay espacio entre prrafos.
No hay espacio entre prrafos.
59
orma de citacin F de un solo autor. Subencabezado de tercer nivel.
otros trabajos, por lo que al iniciarla es necesario centrarse en las publicaciones ms recientes y significativas, en relacin con el problema de investigacin. Este proceso incluye la identificacin, seleccin, anlisis crtico y descripcin escrita de la informacin existente sobre el tema de estudio (Bounocore, 1980). 6.6.4 Cul es la importancia del marco terico? El marco terico es quizs el elemento que evidencia el conocimiento que tiene el investigador del tema de estudio, pero adems permite disponer de la evidencia emprica que se requiere para sustentar la investigacin; la que se refiere a los datos de la realidad que apoyan o dan testimonio de una o varias afirmaciones. Adicionalmente, se dice que una teora ha recibido apoyo o evidencia emprica, cuando hay investigaciones cientficas que han demostrado que sus postulados son ciertos en cantidad observable o medible.
6.7 Hiptesis Qu son?

Las hiptesis son explicaciones tentativas del fenmeno investigado, formuladas a manera de proposiciones en las que se establecen diferentes relaciones entre dos o ms variables. Indican lo que se est buscando o tratando de probar. Por esta razn, se plantean al inicio de la investigacin y suelen derivarse de la revisin de literatura que se requiere antes de comenzar cualquier estudio. Bajo esta perspectiva, existe una relacin muy estrecha entre el planteamiento del problema, la revisin de la literatura y las hiptesis. En este sentido, la revisin
No hay espacio entre prrafos.
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inicial hecha para lograr la familiarizacin con el problema de estudio, lleva a su planteamiento, despus se ampla la revisin de literatura y se afina o precisa el planteamiento del mismo, del cual se derivan las hiptesis. Por otra parte, las variables que se incluyen en las hiptesis, as como la relacin planteada entre ellas, deben ser observables y medibles, es decir, deben tener referentes en la realidad. As mismo, deben definirse tanto conceptual como operacionalmente (Reynolds, 1971). Es importante tener presente que las hiptesis no siempre son verdaderas, es decir, que al final del estudio puede no demostrarse lo que plantean algunas de ellas. 6.7.1 En qu consiste la definicin conceptual de las hiptesis? Definir conceptualmente las hiptesis, implica hacer un esfuerzo por explicar en palabras lo que cada una de sus variables significa; es acercarse a su concepto y tratar de dar claridad sobre a qu se refieren en concreto. 6.7.2 En qu consiste la definicin operacional de las hiptesis? En la definicin operacional de las variables de la hiptesis, se sealan los mtodos o instrumentos que existen para medir dichas variables; por lo general, en estudios previos ya se han establecido este tipo de mtodos, por ejemplo, en los temas de personalidad, los test de personalidad (Reynolds, 1971).
61
Subencabezado de segundo nivel. No hay sangra al inico del prrafo.
6.8 Tipos de estudio A qu se refieren y qu tipos hay?

Una vez se tiene claro que la investigacin es viable, que vale la pena y se ha realizado una buena exploracin de literatura, el paso siguiente es el determinar el tipo de estudio que se ha de realizar, lo que depende en gran medida de lo que se ha encontrado en la literatura, de lo exhaustivo que ha sido la investigacin en el misma y de la informacin disponible. Sin embargo, este a su vez determina la estrategia de investigacin que se defina, es decir, el diseo, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo, entre otros. Existen mltiples formas y esquemas de clasificacin de la investigacin; sin embargo, de acuerdo con el grado de profundidad de la misma y su nivel de complejidad, se habla cuatro tipos de investigaciones (figura 8).
Figura 8. Tipos de estudios de investigacin. Exploratorios
Sangra al inico del prrafo.
Explicativos
Descriptivos
Correlacionales
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Fuente. Elaboracin a partir de Selltiz, Jahoda, Deutsch y Cook, 1965; Babbie, 1979; Dankhe (1986).
Cornisa.
6.8.1 En qu consiste un estudio exploratorio? Los estudios exploratorios son aquellos que se llevan a cabo, por lo general, cuando el objetivo de la investigacin es examinar un tema o problema poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Es importante tener claro que estos sirven para aumentar el grado de familiaridad con fenmenos relativamente desconocidos y son un buen insumo para establecer la ruta de una investigacin ms profunda (Dankhe, 1986). En este sentido, en pocas ocasiones constituyen un fin en s mismos. 6.8.2 Qu consiste un estudio descriptivo? Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes y relevantes del objeto de estudio. En estas se espera responder el quin, el dnde, el cundo, el cmo y el por qu del sujeto de estudio. As mismo, medir o evaluar los aspectos, dimensiones o componentes ms relevantes del fenmeno o fenmenos a investigar. Bajo esta perspectiva, los estudios descriptivos requieren de un considerable conocimiento del rea que se investiga, con el fin de poder formular las preguntas especficas que busca responder, y se basa en la medicin de uno o ms atributos del fenmeno descrito. 6.8.3 En qu consiste un estudio correlacional? Los estudios correlacionales buscan establecer, a travs de mediciones, el grado de correlacin o dependencia que existe entre dos o ms conceptos o variables en un problema o situacin (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2007). Por lo tanto, estos se utilizan en problemas de
F orma de citar tres autores la primera vez.
orma de citar F un autor.
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mayor complejidad, es decir, donde hay un nmero mayor de variables que hay que tener en cuenta, as como el grado de relacin entre ellas. Van ms all de los estudios descriptivos, por cuanto su objetivo no es solo describir el problema o situacin sino analizar sus causas, teniendo en cuenta la relacin entre las distintas variables. As mismo, favorecen la generacin de nuevo conocimiento por cuanto establecen relaciones no conocidas entre variables en el contexto del problema estudiado.
6.8.4 En qu consiste un estudio explicativo? Los estudios explicativos tienen como propsito indagar las causas de los problemas o situaciones objeto de estudio. Su inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se da este, o por qu dos o ms variables estn relacionadas; razn por la cual requiere de una mayor formalidad y estructura afn, con la metodologa que corresponda (Bonilla et al, 2010). Es usual que, por abordar problemas que no se han tratado previamente, los estudios explicativos requieren de investigaciones exploratorias, descriptivas y correlacionales como base. Son el fundamento de la investigacin como generadora de conocimiento y base para el desarrollo tecnolgico.
s Citacin de m ro at cu de autores, se utiliza et al.
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6.9 El mtodo de investigacin A qu se refiere?

El vocablo mtodo proviene de las races meth que significa meta y de odos que significa va. En este sentido, el mtodo es la va que se sigue para llegar a la meta. Igualmente, la metodologa se considera como el procedimiento concreto o los pasos determinados que se siguen en una indagacin (Goltari, 1980). En otras palabras, el mtodo de investigacin se refiere al procedimiento que el investigador debe plantearse y seguir de manera rigurosa, en el proceso de generacin de conocimiento. El mtodo particular a implementar en la investigacin est determinado por las hiptesis formuladas y por la clase de observaciones que hay que hacer para probarlas. Igualmente, describe de manera concreta la forma como se realizar el estudio, las tcnicas a utilizar y sus procedimientos. En este sentido, debe reflejar, las caractersticas de los participantes, los procedimientos del muestreo, el tamao de la muestra, las mediciones, as como el descriptor general de la investigacin. Por otra parte, los mtodos empleados para la recoleccin de informacin como cuestionarios, encuestas, observaciones, etc., y la informacin sobre los instrumentos utilizados. Aqu es necesario recordar que cada instrumento que se vaya a utilizar debe ser validado de acuerdo con el mtodo que se ha establecido para la investigacin, as mismo que, la estadstica ofrece una gran variedad de herramientas que apoyan el anlisis de los resultados y que deben considerarse y evaluarse, en relacin con los fines de la investigacin.
No hay sangra al inicio del prrafo.
Hay sangra al inicio del prrafo.
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Estructura del documento.
En los trabajos de grado y en las tesis doctorales, por lo general, este es el captulo 2, despus de la introduccin que es el primero y seguido por el marco terico como captulo 3.
6.10 Resultados Qu se incluye en ellos?

En este apartado se presenta el resumen de los datos recopilados y su anlisis (cuantitativo y/o cualitativo), se consideran todos los resultados relevantes tanto a favor de la investigacin, como a aquellos que son contrarios a la misma. Es importante que se presenten sin sesgos ni justificaciones provenientes de la visin de autor del trabajo, es otras palabras, no se debe olvidar el carcter objetivo en la escritura de documentos cientficos, que lleva a que este apartado se presente libre de juicios del autor.
Con independencia de la manera propia de sentir o de pensar.
6.11 Comentarios de los resultados o conclusiones A qu se refieren?

Los comentarios de los resultados, se entienden como los aportes, conclusiones y reflexiones finales que surgen de la interpretacin y evaluacin de los hallazgos de la investigacin. Se debe comenzar sealando si los resultados explican o no cada una de las hiptesis planteadas. Adicionalmente, deben reflejar la importancia de los descubrimientos, los problemas que siguen sin resolverse. Igualmente, es prudente expresar las limitaciones que se encontraron en el desarrollo de la investigacin, enfatizar la importancia e impacto de los resultados obtenidos y sealar las lneas futuras de investigacin que podran seguirse trabajando.
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6.12 Referencias bibliogrficas Qu aspectos deben considerar?

Por lo general, al elaborarse un artculo o un informe de investigacin en cualquiera de sus modalidades, se parte de la literatura existente, en este sentido, surge la exigencia tica y legal, de reconocer los aportes que se utilizan, de otras personas, en los trabajos propios; lo que se realiza a travs de las citas en el texto y de la lista de referencias. Existen procedimientos estndar para su escritura, con el fin de que sean precisas y completas. Hay que tener presente que estas varan de acuerdo con el tipo de publicacin y el medio en que las mismas de divulgan. Para el caso de la presentacin de trabajos en la Universidad EAN, se deben seguir las normas planteadas por el estndar APA. Al elaborar la lista de referencias tenga en cuenta que: Deben iniciar en una pgina nueva, teniendo en cuenta que la palabra referencia, se escribe en letras maysculas y minsculas, y centrada en la parte superior de la hoja. Cada referencia debe escribirse con formato de sangra colgante, lo que significa que la primera lnea inicia en el margen izquierdo y las siguientes (de la misma referencia) van con sangra. No se vinculan todos los documentos y fuentes consultadas. En la lista de referencias solamente se incluyen aquellos materiales que efectivamente se emplearon en la construccin del trabajo o artculo.
Va al final del documento del artculo.
Es lo que se conoce como sangra colgante.
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6.13 Apndices y trabajos complementarios Cmo se entienden?

6.13.1 Qu son los apndices? Un apndice es una parte adjunta al texto principal, que en un momento dado al incorporarlo en este, podra resultar inadecuado o generar alguna distraccin. Al incluirlos en los trabajos es importante considerar: Son propios de las versiones impresas (no digitales) y por lo general, son breves. Inician en una pgina nueva y cuando es uno solo, nicamente se designa con la palabra apndice, escrita en letras maysculas y minsculas, centrado en la parte superior de la pgina. Cuando hay ms de un apndice, estos se identifican con la palabra apndice y con las letras del abecedario en mayscula, en forma consecutiva. Apndice A, Apndice B, etc. 6.13.2 Qu son los materiales complementarios? Los materiales complementarios son archivos propios de las versiones digitales (no impresas), por lo cual siempre conservan este formato. Como su nombre lo indica, complementan la informacin del texto principal; por lo general son extensos y debe tenerse en cuenta: Hacer referencia en el texto principal acerca de su existencia.
Se ubican despus de las referencias.
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Entregarse en formatos de fcil acceso, siguiendo las indicaciones del editor. Ponerlos a disposicin del pblico, a travs de vnculos directos al documento principal.
Se debe preguntar al editor en qu formato se . deben entregar
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7. CUL ES LA TIPOLOGA DE ARTCULOS CIENTFICOS?

Encabezado de primer nivel.
Seriacin dentro del prrafo utiliza s. letras minscula is. es nt entre par
Como se plante anteriormente, la escritura en el marco cientfico puede tomar varios formatos: informes, trabajos de grado, tesis doctorales, artculos cientficos. En el caso de estos ltimos, pueden considerarse como escritos que describen resultados originales de investigacin; se estructuran de cierta forma y consideran prcticas cientficas, ticas y editoriales. Se espera que un artculo cientfico aporte a la base de conocimiento existente y que adems permita a otros: (a) analizar la informacin (b) evaluar observaciones, (c) repetir experimentos o procedimientos, (d) evaluar procesos intelectuales, entre otros. Entre los artculos que se consideran dentro de la literatura cientfica, de acuerdo con el Manual APA (2010) se encuentran: (a) los reportes de estudios empricos, (b) las reseas de literatura, (c) los artculos tericos, y, (d) los casos de estudio.
7.1Reportes de estudios empricos

F orma de utilizar seriaciones dentro del prrafo.
70
Son informes de investigacin originales que generalmente en su estructura y escritura, siguen la misma organizacin del diseo de la investigacin, es decir, de sus etapas: (a) introduccin, (b) desarrollo del problema, (c) objetivos de la investigacin, (d) mtodo (descripcin de los procedimientos empleados para la investigacin), (e) marco terico, (f) anlisis de resultados, y, (g) comentarios de los resultados (conclusiones, sntesis, interpretacin e
implicaciones de los resultados); a lo que se le agregan los elementos formales de presentacin que ya se han sealado anteriormente. Vale la pena sealar que al ser el artculo restrictivo, especialmente en su extensin, este slo refleja una sntesis de los resultados de la investigacin, razn por la cual la seleccin de la informacin es fundamental, de forma tal que, no se sesgue la visin de la misma, de su procedimiento y resultados.
7.2 Reseas de literatura

En el marco de la produccin cientfica, una resea de literatura es un informe que considera la evaluacin crtica de material que ya se ha publicado; estos se conocen tambin con el nombre de meta-anlisis. En este caso, los autores emplean procedimientos cuantitativos para combinar estadsticamente los resultados de los estudios. De lo que se trata es de: (a) definir el problema, (b) sintetizar las investigaciones previas, (c) identificar relaciones, contradicciones e inconsistencias en la literatura, y (d) sugerir el siguiente paso, para resolver el problema. Por lo general en este tipo de trabajos se aborda la revisin de un nmero importante de documentos y se establece una serie de categoras a partir de las cuales se inicia el anlisis y el proceso de contrastacin.
F orma de utilizar seriaciones dentro del prrafo.
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7.3 Artculos tericos

Este tipo de artculos son frecuentes en el mbito de la literatura cientfica; en ellos, los autores parten de la literatura existente en un campo o disciplina, para, a partir de ella, promover avances en la teora. Lo que se hace es un rastreo del desarrollo de la misma. para ampliar o afinar constructos tericos, para presentar una nueva teora o para analizar las existentes, para lo cual se sealan fallas, inconsistencias, hallazgos, ventajas, etc. Por lo anterior, es claro que en este tipo de artculos es necesario ser exhaustivos en la consulta y en la citacin de la teora existente, por lo que se esperara que en el escrito se incluyera la revisin de por lo menos unos 50 autores. Igualmente, hay que cuidar especialmente la coherencia de los planteamientos realizados a partir de la contrastacin de las distintas fuentes; pero adems, en relacin con la forma, efectuar una adecuada citacin de estas, tanto en el cuerpo del texto, como en la lista de referencias.
7.4 Casos de estudio

Artculos que presentan casos de estudio, especialmente en el campo de las ciencias sociales, es un tipo de literatura que se publica con menos frecuencia en las Revistas Indexadas o conocidas como de corte cientfico, debido a que no se ha logrado an un consenso sobre el rigor del procedimiento que se debe seguir en su construccin, y por tanto, an no se le reconoce plenamente como literatura cientfica propiamente dicha. No obstante, hay que reconocer que su publicacin va en aumento.
Aunque existen metodologas muy utilizadas como la de Harvard.
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Los casos surgen de una intervencin empresarial, comunitaria, geogrfica, personal, etc. Ilustran un problema e indican los medios para resolverlo. Vale la pena resaltar, que es indispensable contar con los permisos de publicacin de parte de los involucrados (empresa, comunidad, personas) y cumplir cabalmente con los acuerdos de la confidencialidad a que hubiere lugar.
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de Encabezado l. ve ni er im pr
8 CMO CITAR FUENTES BAJO EL ESTNDAR APA?

Como se ha planteado a lo largo de este documento, los trabajos de investigacin generalmente parten de la literatura existente, por lo cual es indispensable dar crdito a los autores de los trabajos que se utilizan para el desarrollo de los propios, no slo por un tema tico sino adems, de tipo legal. En este apartado se plantean varios ejemplos relacionados con la citacin de fuentes, considerando no slo el tipo de publicacin, sino el medio en que la misma se realiza. As mismo, se ilustran ejemplos de autores corporativos que pueden ser corporaciones, asociaciones gubernamentales, organizaciones pblicas o privadas, grupos de estudio o investigacin y gremios, entre otros.. Por norma, su nombre debe citarse en forma completa cada vez que sea necesario citarlos. No obstante, el nombre se puede abreviar desde la segunda vez que se utilicen, considerando los siguientes criterios: a) El nombre abreviado o sigla, es suficientemente conocido como para que el lector pueda saber a quin se hace referencia?, b) El abreviar el nombre resta informacin para el lector?, c) El nombre es muy extenso y amerita utilizar si abreviatura o sigla?
Se utiliza el ta.. derecho de ci
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8.1 Qu tipo de citas hay?

De acuerdo con el diccionario de la Lengua Espaola hacer una cita tiene que ver con hacer mencin de alguien o de algo, con referir, anotar o mencionar a los autores o los textos de aquello que discute en lo que se dice o escribe15, lo cual puede hacerse en forma literal o contextual, generando as dos tipos de citas: la indirecta, la directa y desprendindose de esta ltima una tercera: la cita de citas. 8.1.1 En qu consiste la cita indirecta? Cuando se consulta a algn autor y a partir de lo que se ha ledo, se expresa en las propias palabras lo que este ha planteado, se est realizando un parafraseo o una cita indirecta, es decir, se est haciendo alusin a una idea contenida en otro trabajo. Esta es una prctica legtima que no constituye plagio, siempre y cuando se cite al autor original. En este caso no se utilizan comillas, por no tomarse la idea con las palabras textuales de este (vase ejemplo demostrativo 5). La cita indirecta debe registrarse siempre en la lista de referencias. 8.1.2 En qu consiste la cita directa? La cita directa es aquella que toma literalmente (o en sentido exacto) un texto o idea de una obra de otro autor, o de un trabajo propio publicado con anterioridad.
_______________
15
Indicacin de una nota de autor.
Nota de autor.
Vigsima segunda edicin, Real Academia de la Lengua, versin digital disponible en: http://lema.rae.es/drae/?val=citar
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ezado Subencab ivel va n o de cuart as. iv s ur c en
Al ser literal, la cita debe seguir las palabras, la ortografa y la puntuacin de la fuente original, as presente inconsistencias o errores. Si este es el caso, y considerando que del error pueden surgir imprecisiones, es necesario indicarlo, para lo cual, se debe insertar la palabra sic en letra cursiva y entre corchetes, inmediatamente despus del error [sic]. Las citas directas pueden ser cortas o largas y en cada caso se escriben de forma distinta como se seala a continuacin. La cita directa siempre debe registrarse en la lista de referencias. 8.1.2.1 Cita directa corta Una cita directa corta es aquella que es inferior a una extensin de 40 palabras, esta se escribe entre comillas dobles, dentro del mismo prrafo en que se aborda, con la referencia correspondiente, a la que adems del apellido del autor y el ao de la publicacin, se le agrega el nmero de pgina. 8.1.2.2 Cita directa extensa Se considera una cita directa extensa aquella que tiene una extensin mayor a 40 palabras. Esta se extrae del prrafo y se escribe en forma independiente en un bloque de texto que comienza con una sangra (de 2.54 cm) a la izquierda y que no contiene comillas. Al final del bloque de texto, despus del punto, se escribe la fuente entre parntesis, con el nmero de pgina. Se escribe en la misma fuente del texto principal tanto en tipo como en tamao, con interlineado 1,15 pts.
ezado Subencab nivel. o de cuart
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8.1.2.3 Cita de citas Dentro de la exploracin de literatura es usual encontrar planteamientos u obras que el autor del trabajo de investigacin ha citado de otros trabajos, y que, considera importante incluirlos en el que se est realizando. Aqu, el autor no tiene contacto con la fuente original sino a travs de la obra que la cita. En este caso, se escribe la cita, indicando el autor y la obra original, as como el autor que la cita y en qu obra lo hace. Este tipo de cita no se registra en la lista de referencias.
Subencabezado de cuarto nivel va en cursivas.
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EJEMPLO DEMOSTRATIVO 416 Citas indirectas dentro del texto, diferentes formas de utilizarse segn el nmero de autores Citas indirectas un solo autor
1
Cuando se hace una alusin directa al autor, slo el ao va entre parntesis.
Robers (2000) por su parte, indica que la creacin de valor en la empresa tiene que ver con la interaccin entre los tres componentes del capital intelectual: capital humano, capital estructural y capital relacional. 2 La gestin del capital intelectual incorpora una dimensin de creacin de valor aadido que no necesariamente est contenida en la gestin del conocimiento. Snchez (2000) enfatiza en que es el capital intelectual el que permite demostrar el valor del conocimiento de la organizacin.
_______________
78
Todos los ejemplos de citacin dentro del texto, que se incluyen en este ejemplo demostrativo fueron tomados de Arguelles, D.C. (2011) Un modelo para la generacin de competencias genricas a partir del e-learning a partir del aprendizaje autnomo. [Tesis doctoral]. Universidad Antonio Nebrija, por esta razn las referencias especficas no se incluyeron en la lista de referencias.
16
3 La concepcin econmica que trata de explicar la produccin de capital intelectual, toma como idea base, un conocimiento que tiene ciertas cualidades, que junto a las particularidades organizacionales y contextuales, lo llevan a comportarse como una mercanca que es susceptible de producirse, transferirse y por supuesto, comercializarse, o sea venderse y comprarse, como otro bien de cualquier naturaleza en un espacio definido, entre otras cosas, por las necesidades, deseos y expectativas de los usuarios, clientes o consumidores del mismo (Espinosa, 2000). 4 Los trabajos efectuados por Grant (1996), Andriesen, (1998), Bueno (1998) y Lloria (1999) sobre la necesidad de poseer conocimiento para el xito organizacional lo ubican como un factor valioso por cuanto se constituye en la base necesaria de cualquier accin en la empresa, no sustituible en el mercado, capaz de generar sinergias, extendindose a otros usos y sin afectar tal circunstancia al empleo actual, no erosionable con el tiempo y de difcil reproduccin.
Se ubica en parntesis tanto el autor como el ao cuando no hay una alusin especfica.
Cuando hay una alusin directa al autor se ubica entre parntesis slo el ao de la publicacin.
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Citas indirectas dos autores

1
Hay alusin directa a los autores, por tanto slo el ao va entre parntesis.
Otros autores como Bukh y Johanson (2003) afirman que los informes de capital intelectual son parte de la estrategia de gestin de conocimiento de la empresa, as como, un instrumento para comunicar los objetivos, iniciativas y resultados de su gestin estratgica del conocimiento. 2 A continuacin se presenta la concepcin de los tres componentes bsicos del capital intelectual a la luz de las ideas de Benavides y Quintana (2003) por considerar que estas reflejan una visin generalizada de los mismos. 3 El modelo se propone incrementar la capacidad de aprendizaje de la organizacin para lo cual plantea la necesidad de contar con el compromiso de un equipo directivo con una visin de organizacin aprendedora, que desarrolle el aprendizaje a todo los niveles: personas, equipos y organizacin. A su vez plantea la necesidad de implementar mecanismos para la cualificacin, captacin, almacenamiento, transmisin y utilizacin del conocimiento (Tejedor y Aguirre, 1998).
No hay alusin directa a los autores, tanto los apellidos de estos como el ao se escriben entre parntesis.
80
Citas indirectas de tres y hasta cinco autores

1 Tres autores. La primera vez que se citan El modelo Intellectus que ha sido el heredero natural del Proyecto Intellect, es un modelo sistmico, abierto, dinmico, flexible, innovador y adaptativo de medicin y de gestin del capital intelectual de las organizaciones (Ordez, Prez y Gmez, 2005). En citas posteriores El modelo Intellectus que ha sido el heredero natural del Proyecto Intellect, es un modelo sistmico, abierto, dinmico, flexible, innovador y adaptativo de medicin y de gestin del capital intelectual de las organizaciones (Ordez, et al., 2005).
Se escriben los apellidos de los tres autores y el ao de la publicacin.
Citas con cuatro o ms autores

1 Desde la aparicin de los primeros ordenadores personales, el aprendizaje mediante el uso de entornos basados en sistemas electrnicos ha aumentado notablemente (Shodorf et al, 1996; Taylor et al, 2003) y ms concretamente desde el desarrollo de Internet, a finales del Siglo XX.
Se escribe el apellido del primer autor y se acompaa de la expresin et al para citar a los dems autores, seguido del ao de la publicacin.
Desde la primera vez que se citan se utiliza la expresin et al, para acompaar el apellido del primer autor, seguido por el ao de publicacin.
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2 Tambin tienen cabida iniciativas como las de Roos, et al. (1997) para la creacin de un ndice de capital intelectual.
Cuando hay ms de cuatro autores desde la primer vez se utiliza et al.
3 En este mismo sentido, Bransford, et al. (1996) consideran importante incluir en las habilidades metacognitivas, la habilidad para usar lo que se conoce, es decir, utilizar de manera espontnea los conocimientos previos que se poseen y; acceder a la informacin relevante y pertinente para realizar una tarea o resolver un problema. 4 La tendencia manifestada en los ltimos tiempos a incluir al conocimiento como un recurso econmico, refleja una realidad cada vez ms tangible que caracteriza a esta era. Hoy no se concibe ningn emprendimiento sin una fuerte consideracin, cada vez ms explcita, del factor inteligencia o conocimiento (Lissarrague et al, 2009).
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Citas indirectas con autores con el mismo apellido

1 De acuerdo con Hanna, H.J., (2010) las transformaciones econmicas y sociales han modificado el perfil de aptitudes bsicas que las personas deben poseer como cualificacin mnima que permita participar activamente en la vida laboral, familiar y social; y lo orientan hacia aptitudes que estn relacionadas con el uso y manejo de las TIC, con capacidades para el acceso, seleccin, valoracin y utilizacin de la informacin y el conocimiento, el dominio de otros idiomas, el espritu empresarial, habilidades para la socializacin y especialmente, capacidad para aprender en forma permanente (Hanna, P.G., 1998).
Cuando se citan autores con el mismo apellido se deben incluir adems las iniciales de sus nombres.
Citas indirectas grupos como autores (autores institucionales)

1
Cuando el autor es institucional se cita la primera vez el nombre completo.
La primera vez que se cita La Fundacin para el Desarrollo de la Funcin Social de las Comunicaciones FUNDESCO (2009) define el e-Learning como un sistema de imparticin de formacin a distancia apoyado en las TIC que combina distintos elementos pedaggicos: instruccin clsica (presencial o autoestudio), prcticas, contactos en tiempo real (presenciales, videoconferencias o chats) y contactos diferidos (tutores, foros de debate, correo electrnico.
83
En citas posteriores
En citas posteriores, el autor institucional puede presentarse solo con su sigla.
Teniendo en cuenta lo anterior, al hablar de e-Learning FUNDESCO seala que no se debe hablar nicamente de retos tecnolgicos, tambin se deben plantear retos de aprendizaje y de conocimiento en el marco especfico de cada organizacin; teniendo en cuenta que las TIC son herramientas necesarias pero no suficientes para satisfacer las demandas organizativas, por lo tanto, el e-Learning , no es slo un constructo tecnolgico sino que implica la transformacin tecnolgica y de los sistemas sociales de la organizacin. 2 La primera vez que se cita La Comisin Internacional para la Educacin del Siglo XXI la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin UNESCO (1996), presidida por Delors, centr los objetivos para la educacin en cuatro aspectos: aprender a ser, para actuar con autonoma, juicio y responsabilidad personal; aprender a saber, conocer, compaginando una cultura amplia con la posibilidad de estudiar a fondo algunas materias, incluyendo aprender a aprender para poder seguir este proceso a lo largo de toda la vida; aprender a hacer, para saber afrontar las diversas situaciones que se presenten; y aprender a convivir y trabajar juntos, conociendo y comprendiendo mejor a los dems, al mundo y sus interrelaciones.
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En citas posteriores En definitiva, son el valor creado procedente de las personas, capital humano; el valor generado por la organizacin y la tecnologa, capital estructural; y el valor emanado por las relaciones con el mercado y con los agentes sociales: proveedores, clientes, competidores, que integran el entorno, capital relacional (UNESCO, 2007).
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EJEMPLO DEMOSTRATIVO 5 CITAS DIRECTAS17 Citas directas cortas

1 Por otra parte, de manera general, puede definirse el trmino e-Learning como el conjunto de estrategias y metodologas de aprendizaje basadas en las TIC que permiten producir, transmitir, distribuir y organizar el conocimiento entre individuos, comunidades y organizaciones (Fernndez, et al, 2000, p. 35). 2 Arias y Matas (2005, p.113) conciben el e-Learning como la integracin ajustada y utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las metodologas de aprendizaje, teniendo en cuenta la necesidad de realizar transformaciones organizativas, de forma que permitan
_______________
Las comillas son dobles
En citas directas se debe incluir el nmero de la pgina.
Las comillas son dobles
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En este tipo de citas tambin se debe considerar todo lo planteado en la citacin de autores, segn el nmero y tipo, en las citas indirectas, los ejemplos de citacin dentro del texto, que se incluyen en este ejemplo demostrativo fueron tomados de Arguelles, D.C. (2011) Un modelo para la generacin de competencias genricas a partir del e-Learning a partir del aprendizaje autnomo. [Tesis doctoral]. Universidad Antonio Nebrija, por esta razn las referencias especficas no se incluyeron en la lista de referencias.
17
integrar el aprendizaje como un proceso continuo, capaz de dotar a la empresa de los conocimientos necesarios, para crear, mantener y modificar su Core Competencies.
Citas directas extensas

1 El capital humano, es considerado como la base de generacin del capital intelectual, por cuanto es fuente de innovacin y renovacin; refleja las capacidades individuales, los conocimientos, las destrezas y la experiencia de los empleados de la empresa, incluyndose, adems, dentro de esta integracin, la motivacin de estos. El capital estructural, es el elemento que permite la creacin de riqueza mediante la transformacin del trabajo del capital humano; representa el conocimiento que ha pasado de estar residente en las personas y equipos de la empresa a incorporarse en las estructuras organizativas, las rutinas, polticas, procesos y procedimientos; en las tecnologas de informacin, propiedad intelectual/patentes, Know How, etc. El capital relacional, muestra el valor de las relaciones de la empresa con terceros. Se refiere, entonces, a las relaciones centradas en los clientes, proveedores, accionistas, Stakeholders y otros que se encuentran en el entorno inmediato a la empresa (Romero, 2010, p.18).
Sangra para todo el bloque de texto.
Las citas directas extensas se presentan en un bloque independiente y con sangra a la izquierda.
La referencia de la cita va al final del bloque de texto.
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Citas directas con errores de origen

1 Es en este contexto que se convoca la Cumbre Mundial sobre Sociedad de la Informacin, adoptada por los gobiernos y en la que se expresa en su primer artculo: Nosotros declaramos nuestro deceo [Sic] [las escritura correcta es deseo] y compromiso comunes de construir una Sociedad de la Informacin centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la informacin y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promocin [Sic] [lase promocin] de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propsitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas y respetando plenamente y defendiendo la Declaracin Universal de Derechos Humanos (Declaracin de Principios de Ginebra, 2003, p.5).
y que ha Indica r de un erro cita. en la origen

Se incluye la correccin entre corchetes inmediatamente despus del [Sic] en cursivas.
Indicacin de omisin de material en citas textuales

1 Machado (2004) define autorregulacin como el conjunto de mecanismos aprendidos durante toda la vida, que permiten dirigir constante y continuamente la conducta
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propia. Se aprende la autorregulacin en el transcurso del diario vivir por medio de la prctica continuada, el esfuerzo, la inversin de tiempo a la rectificacin de errores en funcin del objetivo. As mismo, la autorregulacin tambin se concibe como: Un proceso de carcter general que integra recursos, contenidos, formaciones tanto afectivo motivacionales como de carcter cognitivo e intelectual, que se interrelacionan de forma flexible y dinmica para generar, mantener y modificar el comportamiento en correspondencia con objetivos y metas previamente planteados por la persona o aceptados por ella (). El abordaje de la autorregulacin en un nivel generalizador representado en el plano de la persona, ha estado encaminado a explicar la interrelacin entre las dimensiones del pensamiento y la creatividad con las formaciones afectivo-motivacionales () y a conformar, de ese modo, una visin ms ntegra de la persona que aprende. (DAngelo et al. 1995, p.305).
Sangra para todo el bloque de texto.
Los parntesis con puntos suspensivos dentro de la cit a, indican que se ha omitido material.
Indicacin de inclusin de material en citas textuales

1 Segn Haller, et al (1988) la capacidad metacognitiva supone la posesin de un conjunto de procesos de control [de orden superior] que se usan durante la ejecucin de planes de accin cognitiva o durante los
Debe incluirse el nmero de la pgina por ser cita directa. Indicacin de inclusin de material, se utilizan corchetes.
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lgo en ltera a por a e s i S a, direct ye la cita se inclu ejemplo se debe s, negrilla claracin a la r e s. hac rchete o c ente
procesos de toma de decisiones, para manejar los recursos cognitivos [cursivas aadidas] que uno posee y aplica durante el procesamiento de informacin.
Cita dentro de las citas textuales (cita de citas)

1 El saber cundo hace referencia al conocimiento condicional: el sujeto conoce cundo y por qu debe emplear una estrategia particular (Paris, Lipson y Wixson, 1990, citados por Iran-Nejad, 1990). En Estados Unidos la American Cancer Society (2010), calcul que en 2010 de los 2 millones de casos de cncer diagnosticados, el 50% correspondi al tipo melanoma, causante del 15% de las muertes en ese pas(Golan et al., 2011, p.48).
Esta cita no se incluye en la lista de referencias por ser cita de cita.
Uso de la y o de & para unir autores en la citacin

Cuando la referencia est en ingls, se utiliza & para unir a los autores .
1 Garavalia & Gredler (2002) sealan que los primeros investigadores de la autorregulacin consideraban a la misma como un constructo unitario, posteriormente otros investigadores comenzaron a considerar al aprendizaje autorregulado como un constructo multidimensional que consta de varios componentes.
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Garavalia, L.; Gredler, M. (2002). An Exploratory Study of Academia Goal Setting, Chievement Calibration and Self-Regulated Learning. Journal of Instructional Psychology, 29 (4), 221-230. 2 El uso de la tecnologa facilita y potencia el proceso de aprendizaje a travs de contenidos interactivos y proporciona dinmicas pedaggicas y metodolgicas basadas en la colaboracin, la comunicacin y el acceso a una inmensa cantidad de recursos de formacin (Downes y Gonzlez, 2007). Downes, F.; Gonzlez (2007). El e-Learning en franco ascenso. Learning Review Edicin n 17.
Cuando la referencia est en espaol, se utiliza y para unir a los autores.
91
9. CUL ES EL PROPSITO DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS?

El propsito de la lista de referencias es el facilitarle al autor o a los lectores, en un momento dado, la ubicacin rpida del material. En este sentido, se requiere que las referencias estn correctamente escritas y en forma completa, de acuerdo con el siguiente formato:
Autor, (ao de publicacin, ttulo de la obra) y todos los datos de la publicacin

Informacin que se debe registrar en la referencia.
9.1 Generalidades Para tener en cuenta!

Es importante tener en cuenta de manera general al hacer la lista de referencias: Incluir nicamente los materiales que efectivamente fueron utilizados en la elaboracin del trabajo y no todo lo consultado o conocido. Tener especial cuidado en la ortografa de los nombres, estos se deben escribir tal y como se encuentran registrados en la publicacin. Utilizar sangra a partir de la segunda lnea de la referencia y para todas las siguientes. No incluir las citas de citas que se encuentran a lo largo del documento. Los trabajos analizados en un meta-anlisis (los que tambin se conocen como reseas de literatura) se incluyen en la lista de referencias solamente si el nmero de publicaciones analizadas es menor de 50, de lo contrario no.
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Cuando se vinculan las publicaciones de un metaanlisis en la lista de referencias, deben identificarse con un asterisco y se debe incluir la siguiente nota antes de la primera. Las referencias marcadas con asterisco indican estudios analizados en el meta-anlisis. Las citas insertas en el texto de estudio seleccionados para el meta-anlisis no van precedidas de asterisco (APA, 2010, p.183). En el marco de la literatura cientfica (como se consideran los artculos que dan cuenta de resultados de investigacin, los trabajos de grado, las tesis doctorales), no se estila incluir referencias relacionadas con cartas o memorandos personales, comunicaciones electrnicas informales (por ejemplo Blogs). Se deben utilizar nmeros arbigos para citar los volmenes y no nmeros romanos, aun cuando de origen es usual en el caso de las revistas encontrar los volmenes en romanos. Volumen 3 y NO Volumen III. Los nmeros romanos se deben utilizar solamente cuando en el ttulo original aparecen.: Juan Pablo II el pastor de todos los tiempos y NO Juan Pablo 2do el pastor de todos los tiempos. En relacin con la alfabetizacin de las referencias Las referencias se deben presentar en orden alfabtico, considerando en la alfabetizacin, el apellido del primer autor. Los autores corporativos se alfabetizan a partir de la primera palabra significativa del nombre, no se empieza
No hace parte de la nota, es la cita que indica de donde se tom.
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por su sigla o por su nombre abreviado. Debe ser: Fondo Nacional del Ahorro FNA., no al contrario. Si no hay autor de la publicacin, el ttulo se mueve a la posicin de este y se alfabetiza por la primera palabra significativa del ttulo. Las referencias para materiales legales se consideran como trabajos sin autor, por lo tanto, se alfabetizan teniendo en cuenta su tipologa: decreto, caso de la corte.
Subencabezado de segundo nivel. Subencabezado de tercer nivel.
9.2 Referencias segn el tipo de publicacin

9.2.1 Libros impresos Esquema Apellido del autor, letra inicial del (los) nombre (s). (Ao de publicacin). Ttulo del libro. Lugar de publicacin: Editorial. Ejemplos Cotton, D., Falver, D., Kent, S., & Rogers, J. (2007). Market Leader: Elementary Business English Course Book. Essex, England: Pearson Longman. Freire, A. (2008). Pasin por emprender: de la idea a la cruda realidad. Bogot: Grupo Editorial Norma. Glendinning, E. H., & Holmstrm, B. (2008). Study Reading: a Course in Reading Skills for Academic Purposes. Cambridge: Cambridge University Press.
Se utiliza & por ser una referencia en ingls.
94
Pressman, R. (2010). Ingeniera del Software: un enfoque prctico. Mxico: McGraw-Hill. Silva, J. E. (2008). Emprendedor: crear su propia empresa. Bogot: Alfaomega. Zill, D., Garca, A., y Lpez, E. (2009). Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. Mxico: Cengage Learning. 9.2.1.1 Libro impreso con autor corporativo Esquema Autor corporativo. (Ao de publicacin). Ttulo del libro. Lugar de publicacin: Editorial. Nota. Cuando el autor corporativo es el mismo editor se escribe Autor en los datos de edicin. Ejemplos Departamento Nacional de Planeacin DNP. (2010). Evolucin de sinergia y evaluaciones en administracin del Estado. Bogot: Autor. Ministerio de Minas y Energa. (2009). La cadena del carbn. El carbn colombiano: fuente de energa para el mundo. Bogot: Unidad de Planeacin Minero Energtica UPME.
Sangra colgante.
Se utiliza y por ser una referencia en espaol.
95
Subencabezado de cuarto nivel va en cursivas.
9.2.1.2 Libro impreso con editor Esquema Apellidos del editor, letra inicial del (los) nombre (s) (Ed.). (Ao de publicacin). Ttulo del libro. Lugar de publicacin: Editorial. Ejemplos Lchinger, R. (Ed.). (2011). Los doce economistas ms importantes de la historia: desde Smith hasta Stiglitz. Bogot: Norma. Bonanni, C., Lpineux, F., & Roloff, J. (Eds.). (2012). Social Responsibility, Entrepreneurship, and the Common Good: International and Interdisciplinary Perspectives. New York: Palgrave Macmillan. 9.2.1.3 libro impreso sin autor (es) Esquema Ttulo del libro. (Ao de publicacin). Lugar de publicacin: Editorial. Ejemplo Mi vida secreta. (1995). Madrid: Agata.
96
9.2.1.4 Captulo de libro impreso Esquema Apellidos del autor, letra inicial del (los) nombre (s). (Ao de publicacin). Ttulo del captulo. En Apellidos del editor, Letra inicial del (los) nombre (s) del editor (es). Editor (Ed), Ttulo del libro (pp. pgina inicial - final). Lugar de publicacin: Editorial. Ejemplos Lazonick, W. (2005). The Innovative Firm. En Fagerberg, J., Mowery, D. C., & Nelson, R. R. (Eds.), The Oxford Handbook of Innovation (pp. 29-55). Oxford: Oxford University Press. Mercer, S. L., Khan, L. K., Green, L. W., Rosenthal, A. C., Nathan, R., Husten, G., Dietz, W. H. (2006). Drawing Possible Lessons for Obesity Prevention and Control from the Tobacco Control Experience. En D. Crawford, & R. W. Jeffery (Eds.), Obesity Prevention and Public Health (pp. 231-263). Oxford: Oxford University Press. 9.2.2 Libro en versin electrnica Los libros en versin electrnica pueden referenciarse con el enlace electrnico para su localizacin en Internet y/o con el Identificador de Objeto Digital (DOI). 97
Sangra colgante.
Esquemas Apellidos del autor, Letra inicial del (los) nombre (s). (Ao de publicacin). Ttulo del libro. Recuperado de http://www.xxxxxx.com Apellidos del autor, Letra inicial del (los) nombre (s). (Ao de publicacin). Ttulo del libro. doi:xxxxxxx Ejemplos
Con referencia a la red. Con referencia al DOI.
Przbylski, A. (2005). Marketing de servicios tursticos. Recuperado de http://www.surpass.com.ar/aprz/ img/Libro.pdf Amann, E., & Cantwell, J. (Eds.). (2012). Innovative Firms in Emerging Market Countries. doi: 10.1093/ acprof:oso/9780199646005.001.0001 9.2.3 Libros en bases de datos Cuando el libro pertenece a una base de datos (EBSCO, E-LIBRO, SPRINGER) se omite la URL y tiene el mismo tratamiento que los libros impresos; en caso de tener DOI se reemplazan los datos de lugar de publicacin y editorial por este cdigo. Esquemas Apellidos del autor, Letra inicial del (los) nombre (s). (Ao de publicacin). Ttulo del libro. Lugar de publicacin: Editorial.
98
Apellidos del autor, Letra inicial del (los) nombre (s). (Ao de publicacin). Ttulo del libro. DOI: xxxxxxx Ejemplos Base de datos EBSCO: Bradberry, J. (2011). 6 Secrets to Startup Success: How to Turn Your Entrepreneurial Passion Into a Thriving Business. New York: American Management Association. Base de datos SPRINGER Oliver, V., Ingo, A., Arif, Ch., & Timo, K. (2011). Software Architecture: A Comprehensive Framework and Guide for Practitioners. doi: 10.1007/978-3-64219736-9 9.2.4 Publicaciones peridicas 9.2.4.1 Artculo de revista impresa Esquema: Apellidos del autor, Letra inicial de (los) nombre (s). (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, nmero del volumen (nmero de la revista), pgina inicial final. 99
Sangra colgante.
Ejemplos Largacha, C. (2009). Identidad y memoria: la construccin de nacin en Amrica Latina. Comunicacin, Cultura y Poltica, 1(2), 85-94. Schoemaker, P. H., Krupp, S., & Howland, S. (2013). Strategic Leadership: The Essential Skills. Harvard Business Review, 91(1), 131-134. 9.2.4.2 Artculo de revista versin electrnica Puede referenciarse con el enlace electrnico para su localizacin en Internet y/o con el Digital Object Identifier (DOI). Esquemas Apellidos del autor, Letra inicial del (los) nombre (s). (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, nmero del volumen (nmero de la revista), pgina inicial final. doi: xxxxxxxxx Apellidos del autor, Letra inicial del (los) nombre (s). (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, nmero del volumen (nmero de la revista), pgina inicial final. Recuperado de http:// www.xxxxxx.com
100
Ejemplos Liu, L., Friedman, R., Barry, B., Gelfand, M. J., & Zhang, Z. (2012). The Dynamics of Consensus Building in Intracultural and Intercultural Negotiations. Administrative Science Quarterly, 57(2), 269-304. doi: 10.1177/0001839212453456 Zarate, R., y Matviuk, S. (2010). La inteligencia emocional y el sector financier colombiano. Revista EAN, (69), 148-165. Recuperado de http://journal.ean. edu.co/index.php/Revista/article/view/44/389 9.2.4.3 Artculo de revista de base de datos Cuando el artculo pertenece a alguna base de datos (EBSCO, PROQUEST, JSTOR, entre otras), se hace el mismo tratamiento que los artculos impresos y en caso de tener DOI se incluye al final. Ejemplos Artculo base de datos EBSCO Prez, C., Ozuna, A., & Arriaga, A. (2011). Clustering and Innovation Capabilities in the Mexican Software Industry. Engineering Management Journal, 23(4), 47-56.
Sangra colgante.
Subencabezado de cuarto nivel.
No hay sangra al inico del prrafo.
Sangra colgante desde el segundo rengln.
101
Artculo base de datos PROQUEST Othman, R. (2008). Enhancing the Effectiveness of the Balanced Scorecard with Scenario Planning. International Journal of Productivity and Performance Management, 57(3), 259-266. doi: http://dx.doi. org/10.1108/17410400810857266 9.2.5 Tesis de maestra o de doctorado 9.2.5.1 Tesis indita (maestra o doctorado) Esquema Apellido del autor, Letra inicial del (los) nombre (s). (Ao). Ttulo de la tesis. (Tesis doctoral o tesis de maestra indita). Nombre de la Institucin, Lugar. Ejemplo Argelles, D.C. (2011) Modelo para la generacin de competencias genricas. (Tesis doctoral indita). Universidad Antonio Nebrija. Espaa. 9.2.5.2 Tesis impresa Esquema Apellido del autor, Letra inicial del (los) nombre (s). (Ao de publicacin). Ttulo de la tesis (Tesis doctoral o tesis de maestra). Nombre de la Institucin, Lugar.
102
Ejemplo Durn, F., y Mendoza, E. (2010). Intervencin empresarial en P.C.I. Ltda. (Tesis de maestra). Universidad EAN, Bogot. 9.2.5.3 Tesis de base de datos comercial Esquema Apellidos del autor, Letra inicial del (los) nombre (s). (Ao de publicacin). Ttulo de la tesis (Tesis doctoral o Tesis de maestra). De la base de datos de xxxxxx (UMI No.xxxxxx). Ejemplo Jones, V.F. (2011). The Production and Planning Process of the Book of Kells. (Tesis de maestra). De la base de datos de ProQuest Dissertations and Theses (UMI No.1500635). 9.2.5.4 Tesis de base de datos institucional (Universidad EAN) Esquema Apellidos del autor, Letra inicial del (los) nombre (s). (Ao de publicacin). Ttulo de la tesis (Tesis doctoral o tesis de maestra). Recuperado de http://www. xxxxxx.com
103
Ejemplos Argelles, D. C. (2011). Modelo para la generacin de competencias genricas a partir del e-learning fundamentado en aprendizaje autnomo (Tesis doctoral). Recuperado de http://hdl.handle.net/10882/3208 Kirkconnell, I. M. (2012). Pymes familiares colombianas frente al TLC con los Estados Unidos. (Tesis de maestra). Recuperado de http://hdl.handle. net/10882/2843 9.2.6 Medios audiovisuales. Pelculas y videos 9.2.6.1 Pelculas Esquema Apellidos y letra inicial de los nombres del productor (Productor), y apellidos y letra inicial de los nombres del director (Director). (Ao de publicacin). Ttulo de la pelcula [Pelcula]. Pas de origen: Estudio. Ejemplo Black, T., Blumenthal, J., Tisch S. (Productores), y Muccino, G. (Director). (2006). En busca de la felicidad. [Pelcula]. Estados Unidos: Sony Pictures Entertainment Company.
104
9.2.6.2 Videos Esquema Apellidos y letra inicial de los nombres del productor (Productor), y Apellidos y letra inicial de los nombres del director (Director). (Ao de publicacin). Ttulo del video [medio de grabacin]. Pas de origen: Editor. Ejemplo Ries, A. (Director). (1997). Las leyes vencedoras del marketing [DVD]. Colombia: Multirevistas S.A. 9.2.7 Sitio Web Esquema Apellidos del autor, Letra inicial del(los) nombre(s). (Ao de publicacin). Ttulo del documento. Recuperado de http://www.xxxxxx Ejemplo Enebral, J. (2013). Cuatro dcadas de gestin por competencias. Recuperado de http://www.degerencia. com/articulo/cuatro-decadas-de-gestion-por-com. petencias 105
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108
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UNIVERSIDAD EAN

BOGOT D.C., JULIO DE 2013

Documento elaborado por Denise Caroline Argelles Pabn

Catalogacin en la fuente: Biblioteca Universidad EAN

Direccin Gestin del Conocimiento

67 68 68 68 70 70 71 72 72 74 75 75 75 76 76 77 92 92 94 94 95 96 96 97 97 98 99 99 100 104 104 104 104 104

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Es el primer elemento del trabajo como tal.

2. EL ESTNDAR APA? 2.1 Cmo puede entenderse?

Encabezado de primer nivel. Sub encabezado segundo nivel.

Principal referente en las publicaciones cientficas en el campo.

2.2 Cul es el espritu del Manual de publicaciones de la American Psychological Association?

En el contexto de la literatura cientfica.

3. CULES SON LAS CONDICIONES PARA LA ESCRITURA CIENTFICA?

De lo contrario el informe es subjetivo.

De lo contario se puede incurrir en autoplagio.

Indica que hay nota de autor.

Esto es una nota de autor.

EJEMPLO DEMOSTRATIVO 1 Errores frecuentes en la escritura que la hacen no cientfica

Concepto y definicin de emprendimiento3

r de Erro afa r ortog omn. c muy

uin? gn q la e S l es Cu e? t fuen Por quin ?

Importancia del emprendimiento

Segn qu fuente y en qu periodo?

Cunto son casi todos los pases?

Segn quin, dnde y en qu proporcin? Especulacin!

Cmo se demuestra que esto es cierto?

Juicio! Cmo se argumenta esto?

Especulacin del autor, no hay sustento.

Segn quin? Especulacin!

do beza nivel. a c n E r rime de p

4. CULES SON LOS ESTNDARES TICOS EN LA ELABORACIN DE TRABAJOS CIENTFICOS?

do beza Enca egundo de s el. niv

4.1 En qu consiste la publicacin duplicada?

4.2 En qu consiste el autoplagio?

4.3 En qu consiste el plagio?

Se hace referencia a citas directas.

Aqu se hace referencia a citas indirectas.

La autora genera no slo derechos morales sino tambin patrimoniales o de explotacin.

Adicionalmente se incluye el autor o autores de la traduccin.

Encabezado de primer nivel.

5.1 El formato del documento Cul es?

Subencabezado de segundo nivel. Es el tipo de letra

Figura 1. Mrgenes de la hoja tamao carta.

Fuente. Elaboracin propia.

Es una cita directa.

Encabezado Nmero del encabezado en arbigos.

Texto principal Arial 12 interlineado 1.5 pts.

Fuente. Elaboracin propia.

Figura 3. Efecto colmena para capacidades de ms de seis espacialidades.

Fuente. Elaboracin propia.

5.2 Pginas preliminares Cules son?

ado Subencabez vel. ni er rc te e d

No se acostumbra la pgina en blanco.

Indicacin de una figura en el texto.

Ttulo del artculo.

Indicacin de que hay una nota de autor.

Nota de autor ica en la que se ind in. iac fil y auditora

Fuente. Elaboracin propia.

UNIVERSIDAD EAN FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

Ttulo del trabajo.

AUTOR JULIN MESES OTLORA

DIRECTOR JAVIER MALDONADO MONTESINOS

BOGOT, D.C., 25 DE MARZO DE 2013