Qu es la dislexia?

Es la dificultad para aprender a leer de forma fluida a pesar de ser nias y nios inteligentes, con motivacin y escolarizacin normales. La lectura les cuesta mucho, es lenta y tienen frecuentes errores como: omisiones de letras o silabas (olvidar leer una letra o slaba) sustituciones (leer una letra por otra) inversiones (cambiar el orden de las letras o silabas) adicciones (aadir letras o silabas) unin y fragmentacin de palabras (unir y separar palabras de forma inadecuada) rectificaciones, vacilaciones y saltos de lnea durante la lectura. De esta forma, tambin la comprensin de lo que leen es mala. Es el trastorno especfico del aprendizaje ms frecuente en los escolares. Muchas veces es causa de fracaso escolar y repercute en el desarrollo emocional del nio y de toda la familia. Cul es su causa? La causa exacta no se sabe en la actualidad. S se puede decir que no se trata de una falta de esfuerzo o motivacin. Segn las investigaciones ms recientes parece ser un proceso de ndole neurobiolgico con una base gentica. Es muy frecuente que haya otros casos en la familia de dificultades con la lectura. Se asocia a otros trastornos? La dislexia se basa en un dficit fonolgico. Es decir, una dificultad para asociar correctamente cada letra escrita con su correspondiente sonido. Muchas veces se asocia a otros problemas como son: trastorno de dficit de atencin e hiperactividad disgrafa (escritura defectuosa sin que presente un importante trastorno neurolgico o intelectual) disortografa (errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o grafa) discalculia (dificultad innata para el procesamiento de los nmeros, el clculo aritmtico y la resolucin de problemas) trastorno del desarrollo de la coordinacin (torpeza, mala coordinacin y facilidad para caerse). Qu puedo hacer para ayudarle? Es una dificultad importante que perdura a lo largo de la vida. As pues, se debe empezar pronto con un tratamiento encaminado a que estas nias y nios adquieran los conocimientos fundamentales para conseguir el xito acadmico. El primer paso para ayudar a nuestra hija o hijo, ser que todas las personas involucradas en el aprendizaje sepan el diagnstico: padres, profesores y la propia nia o nio. A lo largo de los primeros ciclos de educacin, gracias a la gran plasticidad cerebral en esta etapa, se har un entrenamiento intensivo para la adquisicin de la conciencia fonolgica (correspondencia grafema-fonema). Para mejorar en la lectura, como en cualquier otra habilidad que queramos acrecentar, la base es practicar. Hay que tener en cuenta el gran esfuerzo que es para ellos el leer. Hay que hacer fcil esta tarea sin forzar. Les hace falta leer las palabras ms veces que una nia o nio sin dislexia, para poder reconocerlas.

En los ltimos ciclos de primaria y secundaria, la plasticidad cerebral va siendo menor. Por ello, el tratamiento se basa en buscar estrategias para compensar las dificultades a travs de adaptaciones escolares: metodolgicas, de evaluacin y curriculares (darles ms tiempo, uso de programas informticos, no contar faltas de ortografa) El tratamiento debe ser intensivo, durante mucho tiempo y empezando lo ms pronto que se pueda. Siempre a travs de tareas que se basen en la lectura. Hay que huir de otros tratamientos cuya eficacia no ha sido probada cientficamente como son las gafas coloreadas, el entrenamiento visual, terapias para la lateralidad cruzada, suplementos alimenticios, Qu consecuencias tiene una atencin inadecuada? La incomprensin de los que le rodean (padres, profesores y compaeros). La sensacin de fracaso a pesar del esfuerzo que hacen. La falta de reconocimiento de este esfuerzo. Todo esto lleva a menudo a estos nios a sufrir ansiedad, depresin, sntomas psicosomticos y trastornos de conducta.