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Universidad Abierta Para Adultos, UAPA.

Tema(s):

Actividad V
Nombre/Apellido:

Ramn Alberto Snchez Pea


Asignatura:

Propedutico de Espaol

Facilitador(a):

Roserlyn Brito

Fecha:

28/02/2012

Prctica de la Unidad II La Acentuacin

A partir de la lectura del cuento Es que somos muy pobres de Juan Rulfo realiza las actividades siguientes:

I.

Anlisis del cuento:

A) Quin es el sujeto enunciador del texto?


Juan Rulfo.

B) Cul es el tema principal tratado en este texto?


Es que somos muy pobres, es el tema principal. Cabe destacar que el mismo nos narra cmo una familia humilde puede vivir bajo las precariedades que les presenta la vida y que poco a poco ven su nica esperanza se la lleva el caudal del ro. Que lo que sera su salvacin se convirti en pura frustracin. La miseria, desesperanza, el aspecto social, econmico y religioso son uno de los tpicos tratados en el texto.

C) Quines son los personajes del cuento? Cmo los caracterizas?


El hermano de Tacha (Narrador): Hermano de Tacha, quien cuenta los acontecimientos y precariedades en las que estaba sumergida su familia. Tacha: De doce aos, quien pierde su nico patrimonio (la vaca Serpentina) El padre de Tacha: Campesino, padre protector con temor de que su hija menos corra con la misma suerte que sus dos hermanas. La Serpentina: La vaca que era el dote de Tacha. Era vista como el capital Tacha para que no se fuera a ir de piruja como sus dos hermanas. Las dos hermanas: Las pirujas del pueblo.

D) Qu aspecto de la historia te impact ms, por qu?


El aspecto econmico, pues aqu se pone en evidencia cmo la pobreza influye en la familia, tanto as que, a veces no son capaces de salir de ella, de buscar un segundo plan. Tambin el momento en que Tacha se echa a llorar al sentir que su nica esperanza

ya se haba ido. Aqu podemos ver cmo influye las creencias y valores que nos inculcan los padres, de ellos depende cmo nos comportemos en el maana.

E) Cul es la relacin del relato con tus experiencias vividas o alguna experiencia que conozcas?
No es un secreto que en nuestro diario vivir nos encontramos con este tipo de situacin, familias que se levantan sin saber si comern y que se acuestan con la esperanza de al otro da poder tener un pan para alimentarse. Familias pasivas que se quedan a la espera de un milagro, aferrados a la ayuda y misericordia de alguien. Esto ms que un cuento, es una realidad que cada da se convierte ms en serio.

II.

Reflexiona a partir del vocabulario del texto las normas de acentuacin:

1. Las palabras semana, enterrado, nublazones son graves, pero no tienen tilde, por qu? Escoge cinco palabras graves del texto que no tengan tilde.
Porque las palabras graves se tildan si finalizan en cualquier consonante exceptuando la N, S o vocal. Para, capitalito, pobres, cerca, pirujas.

2. La palabra difcil tambin es grave y si tiene tilde, por qu?


Porque tiene la slaba tnica en el penltimo lugar, es decir, que lleva la fuerza mayor en la segunda slaba (difcil).

3. Ro, fra, ta son graves y tienen tilde a pesar de que terminan en vocal, por qu sucede esto?
Estas palabras se pueden tildar pero exceptuando la regla porque es necesario romper el diptongo (a).

4. Por qu se le marca la tilde a las palabras comenz, est, mortificacin?


Porque son palabras agudas, la cuales siempre deben tildarse cuando terminen en N, S Vocal.

5. Las palabras nico y bajrsenos son esdrjulas y tienen tilde, qu regla puedes decir
al respecto? Cuando la mayor fuerza de una palabra se ubica en la antepenltima slaba se le conoce como palabras esdrjulas. Las palabras esdrjulas siempre se tildan.

III.

Escoge del texto cinco palabras con diptongo y cinco con hiato y seprelas en slaba.
Diptongo: aguacero, viendo, cielo, quemaba, subiendo. Hiato: aqu, ta, caa, ro, ola.