Joaqun Arena

PRIMER CUATRIMESTRE

PRIMER CUATRIMESTRE
4Se esfuerza para incorporar palabras nuevas a su lenguaje cotidiano expresndose en forma pausada y coherente en situaciones sistemticas de oralidad. 5Explora recursos del lenguaje oral para construir y verbalizar ideas. 6Utiliza intercambios comunicativos de forma espontnea en diferentes momentos (saludo, despedida, permiso, disculpas). En ocasiones incorpora recursos expresivos (entonacin, nfasis) en sus charlas. 7Expresa y comunica sentimientos, experiencias y fantasa a travs de distintos lenguajes. 8Trabajando grupalmente con los carteles de los nombres, reconoce el suyo y prueba formas personales de escritura. 9Aporta sus ideas en intercambios verbales para crear grupalmente cuentos, narraciones, etc. 10Realiza lectura de imgenes adecuando nuevas palabras a las situaciones comunicativas en charlas grupales.
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PRIMER CUATRIMESTRE

1En actividades grupales, de a poco va incorporando nuevas maneras para relacionarse con los otros. 2En distintos momentos de la jornada, propone nuevos acuerdos, acepta lmites y pautas de convivencia. 3En distintos formatos de juegos solicita ayuda para satisfacer sus necesidades e intereses. Entabla relaciones de cercana sobre todo con la docente.

Trabajando individualmente puede agrupar un conjunto de objetos diferenciando atributos, utilizando material concreto (bloques, maderas, fichas, etc.). 12Reconoce los nmeros como herramienta para contar, en diferentes situaciones planteadas. 13Con ayuda de sus pares escribe cantidades utilizando marcas, comparando y ordenando, en juegos de competencia. 14Utiliza el juego, para nombrar posiciones espaciales arriba, abajo, cerca, lejos. 15Resuelve situaciones problemticas en las que hay que aplicar medidas de longitud, en desplazamientos grupales (en fila, con sogas, etc.).

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16- Intercambiando actividades diferentes con otras salas y docentes se interesa por las propuestas donde observa, explora y describe el ambiente mas cercano reconociendo diferentes roles. 17- Observando lminas, escuchando narraciones sobre aborgenes y relato en otro idioma (ingles) compara verbalizando diferentes culturas. 18- En juegos de dramatizacin con disfraces y accesorios reconoce relaciones temporales y espaciales. 19- A travs de su participacin en charlas grupales, expresin musical y grafico plstica sobre las caractersticas (uso, forma, color) de diferentes smbolos patrios y dramatizacin de festivales tpicos (tango), se reconoce como parte de un grupo social. 20- Mediante actividades de dramatizacin en la ludoteca ha comenzado a reconocer distintas profesiones y oficios de la comunidad. 21- Formula preguntas y registra datos al observar cambios en el descubrimiento de los fenmenos naturales. 22- Participa y colabora en actividades de reciclado y vivero donde manifiesta su inters por el cuidado del ambiente. 23- Reconoce y nombra partes visibles de su cuerpo, en juegos grupales, inicindose en el cuidado del propio cuerpo y el de sus pares.

PRIMER CUATRIMESTRE

PRIMER CUATRIMESTRE

29Responde corporalmente a la consigna del docente en juegos reglados, incorporando nuevos movimientos que superan su repertorio. 30Manifiesta autonoma en sus movimientos corporales dominando habilidades motoras bsicas de acuerdo a sus posibilidades. 31Busca la compaa de otros, comparte materiales y logra acuerdos para jugar. 3226Dramatizando diferentes situaciones puede expresarse gestual y corporalmente. 27En sus representaciones graficas utiliza y reconoce diversas formas, colores y texturas. 28Explora con otros distintos movimientos danzados, dentro del mbito de la sala. En espacios naturales, realiza actividades corporales interactuando con el ambiente protegindolo