PLANIFICACIN ANUAL NM1 PRIMERO MEDIO

OBJETIVOS FUNDAMENTALES CONTENIDO MNIMOS SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES

Completar recta numrica en un mdulo. Demostrar la existencia de n meros irracionales (ele!ir mtodo de demostracin). "nterpretar !eomtricamente los n meros irracionales y ubicarlos en la recta numrica. #$ercitar el calculo de n meros irracionales. %plicar la notacin cient&'ica a otros mbitos del saber( e$emplo '&sica o )u&mica. Dise*ar y resol+er problemas de aplicacin a la +ida diaria. %plicar y +alorizar el len!ua$e al!ebraico en 'rmulas( como e$emplo( ,( !eometr&a( '&sica. -ecortar 'i!uras para +eri'icar la con!ruencia. Describir criterios de con!ruencia. .sar el plano cartesiano para las di'erentes trans'ormaciones. #laborar proyecto )ue relacione matemtica( artes y '&sica. "n+esti!ar y exponer temas /istricos relacionados con la existencia de ciertos n meros importantes. Los alumnos y las alumnas desarrollarn la capacidad de : 1.- Conocer y utilizar conceptos matemticos asociados I.- Nmero . al estudio de la proporcionalidad, del lenguaje algebraico inicial y de la congruencia de figuras 1.1 Distincin entre n meros racionales e irracionales. planas. 1.! "pro#imacin y estimacin de n meros irracionales. estimaciones de clculos, redondeo. 1.$ Construccin de decimales no peridicos. 1.% Distincin entre una apro#imacin y un n mero e#acto. 1.& 'otencias de base positi(a y e#ponente entero. )ultiplicacin de potencias. 1.* Comentario +istrico sobre la in(encin del cero, de los n meros negati(os y de los decimales 1., -ocin de (ariable. 1.. 'roporcionalidad directa e in(ersa. Constante de proporcionalidad. 'orcentaje. 1.9 (C.C). Serie de razones : Concepto y propiedad bsica

1.1/

0esolucin de ecuaciones con proporciones.

II.- A!"e#r$. 1.11 1entido de notacin y uso de las letras en el lenguaje algebraico. 1.1! Comentario +istrico de la e(olucin del lenguaje algebraico. 1.1$ 2#presiones algebraicas no fraccionarias y su operatoria. 1.1% ) ltiplos, factores, di(isibilidad.

1.1& 3ransformacin de e#presiones algebraicas por eliminacin de par4ntesis, por reduccin de t4rminos semejantes y por factorizacin. 1.1* Clculo de productos, productos notables. III.- Geome%r&$. 1.1, 1.1. Congruencia de dos figuras planas. Criterios de congruencia de tringulos. factorizaciones y

1.15 3aslaciones, simetr6as y rotaciones de figuras planas.

1.!/ Clasificacin de tringulos y cuadrilteros considerando sus ejes y centros de simetr6a. 1.!1 7so de regla y comps8 de escuadra y transportador8 manejo de un programa computacional 9ue permita dibujar y transformar figuras geom4tricas. 1.00 (C.C). %l!unos aspectos de seme$anza de 'i!uras planas. 1.01 (C.C). Criterios de seme$anza. %nalizar en dinmica de !rupo( la necesidad y con+eniencia de aproximacin en di'erentes situaciones. "n+esti!ar los indicadores econmicos relacionados son la +ida diaria. 2raba$ar un rompecabezas creado por ellos con 'i!uras !eomtricas. "n+esti!ar sobre la aplicacin de los contenidos en otros mbitos del saber.

!.- "nalizar aspectos cuantitati(os y relaciones I.- Nmero . geom4tricas presentes en la (ida cotidiana y en el mundo de las ciencias8 describir y analizar !.1 "nlisis de la significacin de las cifras en la situaciones, con precisin. resolucin de problemas. !.! Conocimiento sobre las limitaciones de las calculadoras en relacin con truncar y apro#imar decimales. !.$ "nlisis y descripcin de fenmenos y situaciones 9ue ilustren la idea de (ariable. II.- Pro'or()o*$!)+$+. !.% Lectura e interpretacin de informacin cient6fica y publicitaria 9ue in(olucre porcentaje. !.& "nlisis de indicadores econmicos y sociales.

III.- Geome%r&$. !.* "nlisis de frmulas de per6metros, reas y (ol menes en relacin con la incidencia de la (ariacin de los elementos lineales y (ice(ersa. !., "nlisis de la posibilidad de embaldosar el plano con algunos pol6gonos. !.. "plicaciones de las transformaciones geom4tricas en las artes, por ejemplo, ). C. 2sc+er. 0.9 (C.C). %spectos de Seme$anza 0.13 (C.C). %nlisis de criterios de seme$anza Desarrollar $ue!os matemticos. 4alorizar expresiones de'inidas simblicamente a tra+s de una dinmica de !rupo.

$. 7tilizar diferentes tipos de n meros en di(ersas I.- Nmero . formas de e#presin :entera, decimal, fraccionaria, porcentual; para cuantificar $.1 0esolucin de desaf6os y problemas num4ricos, situaciones y resol(er problemas. tales como cuadrados mgicos o clculos orientados a la identificacin de regularidades num4ricas. II.- A!"e#r$. $.! <eneralizacin de la operatoria aritm4tica a tra(4s de los usos de s6mbolos. $.$ Con(encin de uso de par4ntesis. $.% 2cuacin de primer grado. 0esolucin ecuaciones de primer grado con una incgnita. de

1.5 (C.C). 6lanteo y resolucin de problemas )ue in+olucren proporcionalidad directa( in+ersa y compuesta. %.- 0esol(er problemas seleccionando secuencias I.- Pro'or()o*$!)+$+. adecuadas de operaciones y m4todos de clculo, incluyendo una sistematizacin del m4todo %.1 'lanteo y resolucin de problemas 9ue perfilen el ensayo-error, analizar la pertinencia de los datos y aspecto multiplicati(o del porcentaje. soluciones. %.! "nlisis de la pertinencia de las soluciones. 0elacin entre porcentaje, n meros decimales y fracciones. -esol+er ecuaciones sencillas de primer !rado de una pauta de e$ercicios. -esol+er ecuaciones con expresiones 'raccionarias de una pauta de e$ercicios. -esol+er ecuaciones literales de una pauta de e$ercicios. -esol+er problemas de aplicacin de una pauta de e$ercicios. Comprobar pertinencias de las soluciones de pautas entre!adas..

%.$ 'lanteo y resolucin de problemas 9ue in(olucren proporciones directa e in(ersa. %.% "nlisis de la pertinencia de las soluciones II.- A!"e#r$. %.& Demostracin de propiedades asociadas a los conceptos de m ltiplos, factores y di(isibilidad. %.* 'lanteo y resolucin de problemas 9ue in(olucren ecuaciones de primer grado con una incgnita. %., "nlisis de datos, las soluciones y su pertinencia. III.- Geome%r&$. %.. 0esolucin de problemas relati(os a congruencia de trazos, ngulos y tringulos.

%.5 0esolucin de problemas relati(os a pol6gonos, descomposicin en figuras elementales congruentes o puzzles con figuras geom4tricas. %.1/ Demostracin de propiedades de tringulos, cuadrilteros y circunferencia, relacionadas con congruencias. %.11 "porte de 2uclides al desarrollo de la <eometr6a. &.- 'ercibir la matemtica como una disciplina en &.1 2ste objeti(o estar presente e(olucin y desarrollo permanente. contenidos m6nimos *.- 0epresentar informacin cuantitati(a a tra(4s de I.- Pro'or()o*$!)+$+. grficos y es9uemas8 analizar in(ariantes relati(as a desplazamientos y cambios de ubicacin *.1 3ablas, grficos. utilizando el dibujo geom4trico. en todos los 2abular y !r'icar datos de indicadores de la +ida diaria o de otras ciencias. Construir y analizar 'i!uras en cartulina. 2rasladar( rotar y re'le$ar una 'i!ura. 7uscar centro de rotacin. .tilizar pro!rama computacional en construccin de 'i!uras !eomtricas (#uclides)

*.! <rfico cartesiano asociado a la proporcionalidad directa e in(ersa :primer cuadrante; *.$ Construccin de tablas y grficos asociados a problemas de proporcionalidad directa e in(ersa . *.% 0esolucin de ecuaciones con proporciones. *.& 0elacin entre las tablas, los grficos y las e#presiones algebraicas de la proporcionalidad directa e in(ersa. *.* 0elacin entre la proporcionalidad directa y

cuociente constantes y entre la proporcionalidad in(ersa y productos constantes. II.- A!"e#r$. *., =nterpretacin geom4trica de los productos notables. III.- Geome%r&$. *.. Construccin de figuras por traslacin, por simetr6a y por rotacin en */, 5/, 1!/ y 1./ grados. *.5 3raslacin y simetr6as de figuras en sistema de coordenadas. 8.9 (:.C.) Conocer y utilizar conceptos matemticos 8.1 (C.C). "necuaciones lineales sencillas con una asociados a la resolucin de inecuaciones inc!nita lineales. 8.0 (C.C). 2ipos de inter+alos en las soluciones de las inecuaciones. 8.1 (C.C). -elacin entre las ecuaciones y las inecuaciones. 8.; (C.C). %nlisis de las soluciones y su pertinencia. #$ercitar problemas de aplicacin de inecuaciones lineales con una inc!nita. #scribir el con$unto solucin como inter+alo( en 'orma con$untista y !r'icamente. %nalizar las soluciones.