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FACULTAD: CURSO: CORRIENTES DEL PENSAMIENTO INFORMACIÓN GENERAL Carrera: Ciclo: Nombre del Curso: CORRIENTES DEL

FACULTAD:

CURSO: CORRIENTES DEL PENSAMIENTO

INFORMACIÓN GENERAL

Carrera:

Ciclo:

Nombre del Curso: CORRIENTES DEL PENSAMIENTO

 

Código:

901

Pre-requisito:

 

Código:

Plan:

Semestral

Trimestral

Jornada:

Modalidad:

 

Horario:

 

Nombre del Docente:

 

Sede Académica:

 

Fecha de recepción

Dia:

Sello Registro y Control Académico

   

Mes:

Año:

 

Firma del Docente

 

Vo. Bo. Coordinador de Programa o Sede

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso tiene como propósito establecer los principios bíblicos de Poder y Forma y de Individualidad, como parte de la filosofía de la universidad. Se descubre a través de la historia del pensamiento humano de las diferentes culturas, los principios de la vida. Utiliza la Biblia como principal fuente del conocimiento y de la verdad como un absoluto. Provoca en los estudiantes el sentido por vivir de acuerdo a los principios y valores de la Palabra de Dios.

II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Unidad de Competencia 1: Aplica los Principios Bíblicos de Poder y Forma y de Individualidad cotidiana y laboral; aceptando y valorando su identidad.

en aspectos de la vida

Unidad de Competencia 2: Compara las diferentes formas de pensamiento que han surgido en la historia de la humanidad y sus repercusiones en la convivencia social.

Unidad de Competencia 3: Argumenta sobre la importancia de vivir de acuerdo a las verdades, principios y valores que establece la Biblia, en sus actitudes y acciones del diario vivir.

III. CONTENIDOS BÁSICOS (organizados por Unidad Didáctica)

Unidad Didáctica No. 1

Unidad Didáctica No. 2

Unidad Didáctica No. 3

1. Principio ¿Qué es un principio? Principio de Poder y Forma Concepto

3. Historia del pensamiento humano Concepción política, cultural, religiosa y criterios de cosmovisión:

4. La definición de la Verdad Su enunciado filosófico Su uso como agente de cambio Su percepción en los absolutos

En los pueblos antiguos:

 

En la cultura Griega En la cultura Garífuna, Ladina, Maya y Xinca. En el pensamiento Fundamentalista En el pensamiento Judeocristiano En la Cultura Hebrea En la Cultura Española

El Humanismo, hoy y en la historia Creacionismo y Evolucionismo La supremacía del ser La autonomía de la personalidad La sublimación del individuo

Modernismo y Postmodernismo Definiciones Características, diferencias y contrastes Consumismo

5. La Biblia y el conocimiento

Extremos y equilibrio en la aplicación del principio de Poder y Forma

2. Principio de Individualidad Concepto Extremos y equilibrio en la aplicación del Principio de Individualidad Características y atributos que diferencian a una persona.

Hombre: espíritu, alma y cuerpo

Definición de texto bíblico Interpretación bíblica sin doctrina religiosa 6. Conceptos concluyentes La religión: mito o necesidad La tradición, elemento no elaborado El contexto, una causa de fuerza

Adquiriendo Identidad Información, confirmación y aceptación Identidad temporal e identidad eterna

IV. DESARROLLO DEL CURSO Unidad:

Duración: Del

al

2013.

Unidad de Competencia 1: Aplica los Principios Bíblicos de Poder y Forma y de Individualidad en aspectos de la vida cotidiana y laboral; aceptando y valorando su identidad.

Indicadores o Evidencias de Logro

Contenidos integradores

Actividades

Recursos

Procedimientos de Evaluación

metodológicas

didácticos

1.

Interpreta lo que es

1.

Principio

Exposición del docente. Lluvia de ideas sobre concepciones propias de lo qué es un principio de vida.

Diccionario La Biblia Manual de principios bíblicos aplicados a la educación. Organizadores gráficos. Papelógrafos Cañonera Computadora Rúbrica y/o Lista de cotejo

Círculo de discusión sobre qué es un principio, el principio de poder y forma y de Individualidad, análisis y discusión de los extremos y el equilibrio de los principios.

un principio de vida,

1.1.

¿Qué es un principio?

acorde a su cosmovisión y escala de valores.

 

2.

Explica el concepto,

2.

Principio de Poder y

Identificación de sus propios principios. Investigación sobre los principios dados y realizar un cuadro comparativo sobre los

Análisis de casos:

los extremos y el equilibrio del principio de poder y forma y de Individualidad

Forma

 

Identificar los principios de Poder y Forma y de Individualidad (o pueden ejemplificar)

2.1

Definición

2.2Extremos y equilibrio en la aplicación del

 

principio de Poder y Forma

3.

Principio de Individualidad

mismos.

 

3.1.

Definición

3.2

Extremos y equilibrio en

la aplicación del

 

Principio de Individualidad

 

Biblia

 

Diccionario

Bíblico

Concordancia

3.

Explica que es

3.3

Características y

Elaboración de trifoliar para diferenciar alma, espíritu y cuerpo

Elaboración de trifoliar:

espíritu, alma y cuerpo.

atributos que diferencian a una persona.

Asignar a cada parte del trifoliar el espacio para espíritu, alma y cuerpo; explicar cada uno de ellos y agregar citas bíblicas de apoyo e imágenes si es factible.

3.4

Hombre: espíritu, alma y

 

cuerpo

Puesta en común y elaboración de conclusiones.

3.5

Formación de Identidad

3.5.1 Información, confirmación y aceptación

3.6

Identidad temporal e

 

identidad eterna

 

Unidad:

Duración: Del

al

2013.

Unidad de Competencia 2: Compara las diferentes formas de pensamiento que han surgido en la historia de la humanidad y sus repercusiones en la convivencia social.

Indicadores o Evidencias de Logro

Contenidos integradores

Actividades

Recursos

Procedimientos de Evaluación

metodológicas

didácticos

1.

Diferencia cada una

4.

Historia del pensamiento

Exposición del docente. Investigación y exposición sobre cada una de las culturas. Elaboración de organizadores gráficos Debate sobre similitudes, diferencias

Lista de cotejo Cañonera Información histórica sobre las culturas Diccionario Lectura de textos, artículos,

Línea del Tiempo Establecer diferencias y semejanzas en las etapas de la historia del pensamiento humano; elaborar conclusiones y comparar las formas

de las formas de pensamiento, que se han desarrollado y sus repercusiones en la humanidad.

humano 4.1 (Concepción política,

cultural, religiosa y criterios de cosmovisión) en los pueblos antiguos:

 

4.1.1 En la cultura Griega

 

4.1.2 En la cultura Garífuna,

Ladina, Maya y Xinca.

   

y repercusiones de las culturas en el mundo actual.

revistas y otros. Consultas en internet. La Biblia.

de pensamiento.

2.

Argumenta sobre la

4.1.3 En el Pensamiento Fundamentalista

Lluvia de ideas y puesta en común sobre la incidencia del

Manual de principios bíblicos aplicados a la educación Biblia Información bibliográfrica. Rúbrica

Puesta en común y comentar sobre la vida del Señor Jesús y la incidencia del pensamiento judeocristiano en el mundo de hoy. (Apoyarse en noticias actuales.)

incidencia que ha tenido el pensamiento

4.1.4

En el pensamiento

Judeocristiano

 

4.1.5 En la Cultura Hebrea

pensamiento

judeocristiano en la historia de la humanidad.

4.1.6 En la Cultura Española.

judeocristiano. Elabora la biografía de Jesús resaltando lo que considere más relevante como enseñanza de vida.

3.

entre el creacionismo y el evolucionismo de acuerdo a sus conocimientos.

Explica la diferencia

4.2 El Humanismo, hoy y en la historia

Foro sobre El Humanismo, Creacionismo y Evolucionismo Lectura sobre el Humanismo y elaboración de organizadores gráficos. Lectura del Libro “La Evolución de un Creacionista” (Dr. Jobe

Invitados especiales (Foro)

Cuadro Comparativo sobre Creacionismo y Evolucionismo, explicando en qué consiste cada una estas corrientes de pensamiento. Elaborar conclusiones sobre las repercusiones de las mismas en la actualidad.

4.2.1

Creacionismo y

Evolucionismo

Información digital y física sobre:

4.2.2 La supremacía del ser

 

4.2.3 La autonomía de la

personalidad.

Modernismo, Postmodernismo y Consumismo

4.2.4

La sublimación del

individuo 4.3 Modernismo y

Postmodernismo

 

4.3.1

Características,

Martín)

diferencias y contrastes

Elaboración de

4.3.2

Consumismo

conclusiones y

 

comentarios.

Unidad:

Duración: Del

al

2013

Unidad de Competencia 3: Argumenta sobre la importancia de vivir de acuerdo a las verdades, principios y valores que establece la Biblia, en sus actitudes y acciones del diario vivir.

Indicadores o Evidencias de Logro

Contenidos integradores

Actividades

Recursos

 

Procedimientos de Evaluación

metodológicas

didácticos

1. Diferencia las verdades de los principios y valores, fundamentados en la Biblia.

5. La definición de la Verdad

Lecturas dirigidas sobre el tema de la verdad, principios y valores en la Biblia.

Diccionarios Bíblicos. Concordancia y Biblia. Libros de lectura relacionados con los textos bíblicos. Internet Lista de cotejo o rúbrica para el ensayo

Ensayo “Conducta de vida de acuerdo a la Bibliahaciendo

5.1 Su enunciado filosófico

5.2 Su uso como agente de

cambio

énfasis sobre las verdades, los principios

5.3

Su percepción en los

 
 

absolutos

Investigación sobre la verdad a nivel conceptual, práctico y social: discusión y socialización sobre las diferentes perspectivas de la verdad.

y

valores, como

agentes de cambio y sus repercusiones en la actualidad.

3. Comenta sobre lo qué es texto bíblico y los conceptos concluyentes de acuerdo a sus creencias personales.

6.

La Biblia y el

Explicaciones, lluvia de ideas, comentarios sobre texto bíblico y usos. Realiza un cuadro comparativo para los conceptos

Biblia

Mesa redonda sobre:

conocimiento

Diccionario

La Biblia como fuente de información y/o conocimiento y comentar sobre lo qué es un texto bíblico y usos.

6.1

Definición de texto

Bíblico

bíblico

Concordancia

6.2

Interpretación bíblica sin

Rúbrica

doctrina religiosa

 

7.

Conceptos concluyentes

concluyentes. Preguntas de reflexión y análisis crítico sobre los

Invitados especiales para llevar a cabo la mesa redonda Papelógrafos Información

 

7.1

La religión: mito o

necesidad

7.2

La tradición, elemento

temas.

no elaborado

7.3

El contexto, una causa

de fuerza

 

Unidad:

Duración: Del

al

2012.

Unidad de Competencia 4:

Indicadores o Evidencias de Logro

Contenidos integradores

Actividades

metodológicas

Recursos

didácticos

Procedimientos de Evaluación

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Actividades de zona

Fecha

Puntaje

Unidad de Competencia 1: Aplica los Principios Bíblicos de Poder y Forma y de Individualidad en aspectos de la vida cotidiana y laboral; aceptando y valorando su identidad.

1.

Círculo de discusión sobre el principio de poder y forma y de Individualidad

   

(debe evaluarse con su respectiva rúbrica)

2.

Análisis de casos: Identificar los principios de Poder y Forma y de Individualidad

   

(o pueden ejemplificar)

3.

Elaboración de trifoliar:

   

Asignar a cada parte del trifoliar el espacio para espíritu, alma y cuerpo; explicar cada uno de ellos y agregar citas bíblicas de apoyo e imágenes si es factible.

Unidad de Competencia 2: Compara las diferentes formas de pensamiento que han surgido en la historia de la humanidad y sus repercusiones en la convivencia social.

4.

Línea del Tiempo: Establecer diferencias y semejanzas en las etapas de la

   

historia del pensamiento humano.

5.

Puesta en común y comentar sobre la vida del Señor Jesús y la incidencia del

   

pensamiento judeocristiano en el mundo de hoy. (Apoyarse en noticias actuales.)

6.

Cuadro Comparativo sobre Creacionismo y Evolucionismo, explicando en qué

   

consiste cada una estas corrientes de pensamiento. Elaborar conclusiones sobre

las repercusiones de las mismas en la actualidad.

EVALUACIÓN PARCIAL:

   

Unidad de Competencia 3: Argumenta sobre la importancia de vivir de acuerdo a las verdades, principios y valores que establece la Biblia, en sus actitudes y acciones del diario vivir.

7.

Ensayo: “Conducta de vida de acuerdo a la Biblia” haciendo énfasis sobre las

   

verdades, los principios y valores, como agentes de cambio y sus repercusiones en la actualidad.

8.

Mesa redonda sobre: La Biblia como fuente de información y/o conocimiento y

   

comentar sobre lo qué es un texto bíblico y usos.

 

Unidad de Competencia 4:

ZONA ACUMULADA

75

EVALUACIÓN FINAL:

25

NOTA TOTAL

100

V. REFERENCIAS O FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Martin, Jobe. La Evolución de un Creacionista

McDowell, Josh. Lo bueno y lo malo. Capítulo sobre la Verdad si importa

La Biblia ( en cualquier versión)

FUNDACEDE: Manual de Referencias para la educación por Principios Bíblicos: FUNDACEDE, 1992.

Contreras R, J. Daniel. Breve historia de Guatemala: Editorial Piedra Santa. Séptima reimpresión. 2006

Saint, Felipe. Fósiles que hablan ¿Creación o Evolución?: Editorial Vida: Miami, Florida, Edición en español, 1988.