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NormaTecnica ConfortSeguridadyEspecialidades Ago2006
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MINISTERIO DE EDUCACIN
VICEMINISTERIO DE GESTIN INSTITUCIONAL OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
CRITERIOS NORMATIVOS PARA EL DISEO DE LOCALES DE EDUCACIN BSICA REGULAR NIVELES DE INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y BASICA ESPECIAL
CRITERIOS DE:
CONFORT SEGURIDAD SANEAMIENTO INSTALACIONES ELECTRICAS ASPECTOS CONSTRUCTIVOS DISEO ESTRUCTURAL
ACTUALIZADAS Y COMPLEMENTADAS
Versin Final (Documento de trabajo)
LIMA - PERU
AGOSTO 2006. Pgina 1 de 129
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ING. JOS ANTONIO CHANG ESCOBAR Ministro de Educacin PROF. VICTOR RAL DAZ CHAVEZ Viceministro de Gestin Institucional ING. ELAS JOEL RUZ CHAVEZ Jefe de la Oficina de Infraestructura Educativa OINFE ELABORACIN DIAGRAMACIN Y DISEO Convenio Especfico de Cooperacin Interinstitucional Ministerio de Educacin Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes Universidad Nacional de Ingeniera- R M N 0659-2005-ED
Equipo de Estudios Normas y Diseos de la OINFE Arq. Jos Miguel Nez Idiquez : Coordinador Arq. Vilma Iliana Verstegui Ledesma Arq. Gisella Patricia Burga Alarcn Ing. Enrique Lucio Cerrn Vlchez
Equipo de la Facultad de Arquitectura Urbanismo y Artes de la UNI Arq. Jos Antonio Benllochpiquer Castro, Coordinador Msc. Arq. Percy Acua Vigil, Coordinador Dra. Ar.q. Viviana Shigyo Kobayashi Msc Arq. Enrique Guzmn Garca Arq. Isabel Quicao Llaullipoma Arq. Manuel Flix Villena Mvila Ing. Juan Antonio Blanco Blasco Ing. Juan Daz Luy Ing. Jorge Luis Olivares Vega
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PRESENTACIN
El presente documento ha sido elaborado con la finalidad de proporcionar los criterios normativos para el diseo de los locales escolares y espacios educativos de los niveles de Educacin Inicial, Primaria, Secundaria y Especial que satisfagan requerimientos pedaggicos actualizados, acordes con los avances tecnolgicos, para contribuir al mejoramiento de la calidad educativa. El documento ha tenido como base la revisin, actualizacin y complementacin de las Normas para el Diseo de Centros Educativos elaboradas por el INIED en 1987 en base al Reglamento Nacional de Edificaciones, as como publicaciones especializadas nacionales e internacionales, estadsticas educativas, la Nueva Ley General de Educacin N 28044 y leyes relacionadas a la infraestructura del sector pblico, como son las directivas aprobadas al respecto. Se han incorporado por tal motivo todos los criterios que deben tenerse en cuenta para el normal funcionamiento de los ambientes especializados y aulas comunes, de modo que puedan estar preparadas para el uso de equipamiento informtico, con las normas de seguridad y de inclusividad que exige una enseanza moderna en el marco de los planteamientos pedaggicos actuales para cada uno de los niveles y modalidades educativos adecuados a la realidad geogrfica, urbana, rural y peri urbana.
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INTRODUCCIN
La Oficina de Infraestructura Educativa OINFE del Ministerio de Educacin dependiente del Viceministerio de Gestin Institucional, es la encargada del planeamiento, diseo, y normatividad; as como del mantenimiento de los locales escolares del sector educacin, a nivel nacional. Por ello encarg a su Equipo de Estudios, Normas y Diseos, en el marco de la Nueva Ley General de Educacin N 28044, la actualizacin y complementacin de las normas tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular en las que estn comprendidos los niveles de: Educacin Inicial Educacin Primaria Educacin Secundaria Y tambin los locales de Educacin Bsica Especial; cuyas instituciones educativas se encuentran ubicadas en las regiones de Costa, Sierra y Selva; teniendo en cada caso los mbitos urbano, peri-urbano y rural con caractersticas de diseo adecuadas para cada una de ellos.
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NDICE
PRESENTACIN ........................................................................................................................... 3 INTRODUCCIN........................................................................................................................... 4 NDICE ............................................................................................................................................ 5 I. CRITERIOS DE CONFORT ................................................................................................... 10 1.1. CLIMA..................................................................................................................................... 11 1.2. VENTILACIN....................................................................................................................... 11 1.2.1. VENTILACIN EN EXTERIORES ........................................................................... 11 1.2.2. VENTILACIN EN INTERIORES ............................................................................ 12 1.2.3. VENTILACIN Y CONFORT PARA COSTA Y SELVA ....................................... 15 1.2.4. VENTILACIN Y CONFORT PARA SIERRA......................................................... 15 1.3. ORIENTACIN Y ASOLEAMIENTO ............................................................................ 17 1.3.1. PROTECCIN CONTRA EL ASOLEAMIENTO DIRECTO ................................... 18
1.4. CONFORT LUMNICO .......................................................................................................... 19 1.4.1. NIVELES DE ILUMINACIN. .................................................................................. 19 1.4.2. DESLUMBRAMIENTO .............................................................................................. 20 1.4.3. COLORES.................................................................................................................... 20 1.4.3.1. COLOR DE LOS AMBIENTES INTERIORES .................................................. 21 1.4.4. FACTOR DE REFLEXIN SEGN EL TIPO DE ACABADO ........................... 21 1.4.5. ILUMINACIN NATURAL................................................................................... 22 1.4.5.1. SUPERFICIE DE VANOS ................................................................................... 23 1.4.6. ILUMINACIN ARTIFICIAL................................................................................ 23 1.4.6.1. CRITERIOS PARA EL DISEO DE LA ILUMINACIN ARTIFICIAL ......... 23 1.4.6.2. DISPOSICION DE LAS LUMINARIAS ............................................................. 26 1.4.6.3 RECOMENDACIONES PARA LA EFICIENCIA EN LA ILUMINACIN ...... 26 1.5. CONFORT ACSTICO .......................................................................................................... 27 1.5.1. CONTROL DE RUIDOS......................................................................................... 27 1.5.1.1. NIVELES DE RUIDO DE FONDO ACEPTABLES EN LOS AMBIENTES DE LAS EDIFICACIONES EDUCATIVAS........................................................................... 27 1.5.1.2. NIVEL MAXIMO DE RUIDO Y TIEMPO DE TOLERANCIA ACEPTABLE PARA LA SALUD. ........................................................................................................... 28 1.5.1.3. RUIDOS EXTERIORES ...................................................................................... 28 1.5.1.4 RUIDOS INTERIORES......................................................................................... 29 1.5.1.5. CRITERIOS PARA EL CONTROL Y PROTECION DEL RUIDO ................... 29 1.5.2. CONFORT ACUSTICO INTERIOR....................................................................... 30 1.5.2.1. ZONIFICACIN (DISTRIBUCIN DE AMBIENTES) ................................... 30 1.5.2.2. LA GEOMETRA DEL LOCAL.......................................................................... 30 1.5.2.3. ABSORCION DEL SONIDO............................................................................... 31 1.5.2.4. TIEMPO DE REVERBERACION PTIMO....................................................... 31 1.5.2.5. AISLAMIENTO SONORO .................................................................................. 32 1.5.2.6. ATENUACIN ACSTICA (TL) ....................................................................... 32
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1.6. CONFORT TRMICO ............................................................................................................ 33 1.6.1. AISLAMIENTO TERMICO DE LAS EDIFICACIONES EDUCATIVAS. .......... 34 1.6.2. GRADO DE AISLAMIENTOS DE LOS MATERIALES...................................... 34 1.6.2.1. CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. ................................................ 34 1.7. USO DE ENERGIAS RENOVABLES ................................................................................... 36 1.7.1. ENERGA SOLAR. ................................................................................................. 36 1.7.1.1. SISTEMA DE CONVERSION SOLAR TERMICA............................................ 36 1.7.1.2. SISTEMA DE GENERACION ELECTRICA SOLAR ....................................... 39 1.7.1.3. SISTEMA DE CALENTAMIENTO SOLAR PASIVO - INVERNADERO....... 40 1.7.2. ENERGA ELICA................................................................................................. 41 1.8. CRITERIOS DE EVALUACIN AMBIENTAL ................................................................... 44 1.9. GLOSARIO DE TERMINOS.................................................................................................. 45 II. CRITERIOS DE SEGURIDAD.............................................................................................. 47 2.1 MARCO NORMATIVO.................................................................................................... 48
2.2 TIPIFICACION DE PARTICULARIDADES NORMATIVAS LIGADAS AL SUELO Y CLIMA EN TODO EL PAIS .......................................................................................................... 48 2.2.1 SUELO ...................................................................................................................... 48 2.2.2 CLIMA ...................................................................................................................... 48 2.2.3 CUADRO SINTESIS DE LA TIPIFICACIN POR SUELO Y CLIMA ................ 48 2.3 CRITERIOS DE SEGURIDAD......................................................................................... 49 2.3.1 CRITERIOS MNIMOS DE SEGURIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS....................................................................................................................... 49 2.3.2 CRITERIOS DE SEGURIDAD POR TIPO DE AMENAZA: ................................. 49 2.3.3 CRITERIOS DE SEGURIDAD POR TIPO DE AMENAZAS:............................... 57 2.3.4 ETAPAS EN EL MANEJO DE LA SEGURIDAD.................................................. 66 2.3.4.1 RESPUESTA: SISTEMA DE EVACUACIN ................................................... 66 2.3.4.2 SEALETICA ...................................................................................................... 67
III. INSTALACIONES SANITARIAS ....................................................................................... 73 3.1 PRINCIPIOS DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS ..................................................... 74 3.2 3.3 ASPECTOS GENERALES DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS........................ 74 PROYECTOS DE INSTALACIONES SANITARIAS ..................................................... 74
3.4 COMPONENTES DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS ............................................ 74 3.5 SISTEMAS DE ABASTECIMIENTO DE AGUA .................................................................. 75 3.6 FUENTES DE SUMINISTRO DE AGUA............................................................................... 76 3.7 CONSUMO DE AGUA ............................................................................................................ 77
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3.8 ALMACENAMIENTO............................................................................................................. 77 3.9 EQUIPOS DE BOMBEO DE AGUA....................................................................................... 77 3.10 REDES DE DISTRIBUCIN................................................................................................. 77 3.11 AGUA CALIENTE................................................................................................................. 78 3.12 REDES DE DESAGE Y VENTILACIN .......................................................................... 78 3.13 ESTACIN DE BOMBEO DE AGUAS SERVIDAS ........................................................... 79 3.14 DISPOSICIN DE AGUAS SERVIDAS Y EXCRETAS ..................................................... 79 3.15 CRITERIOS GENERALES DE DISEO .............................................................................. 80 3.16. AGUA CONTRA INCENDIO............................................................................................... 81 3.17. SISTEMA DE AGUA DE RIEGO ........................................................................................ 82 3.18. CARACTERSTICAS QUE DEBE TENER UN NCLEO HIGINICO .......................... 82 IV. INSTALACIONES ELCTRICAS ...................................................................................... 89 4.1. MARCO NORMATIVO GENERAL ...................................................................................... 90 4.2. TIPIFICACIN DE PARTICULARIDADES NORMATIVAS ............................................. 90 4.2.1. EFECTOS DEL SUELO ........................................................................................... 91 4.2.2. EFECTOS DEL CLIMA ........................................................................................... 91 4.3. EXIGENCIAS MNIMAS ....................................................................................................... 92 4.3.1. ILUMINACIN ........................................................................................................... 92 4.3.2. TOMACORRIENTES.................................................................................................. 93 4.3.3. VENTILACIN Y CALIDAD DEL AIRE ................................................................. 93 4.4. REQUERIMIENTOS PARA TALLERES, LABORATORIOS Y OTROS ........................... 94 4.4.1. ILUMINACIN ........................................................................................................... 94 4.4.2. TOMACORRIENTES.................................................................................................. 94 4.4.3. EQUIPAMIENTO ESPECIAL .................................................................................... 94 4.5. OTROS SISTEMAS ENERGTICOS .................................................................................... 94 4.5.1. GRUPOS ELECTRGENOS ...................................................................................... 94 4.5.2. AEROGENERADORES .............................................................................................. 95 4.5.3. CLULAS FOTOVOLTAICAS .................................................................................. 95 4.5.4. CALEFACCIN .......................................................................................................... 95 4.5.5. INSTALACIN DE GAS ............................................................................................ 97 4.5.6. INSTALACIONES ESPECIALES ........................................................................... 97 4.5.6.1. INSTALACIN DE MEDIOS DE ELEVACIN ............................................... 97 4.5.6.2. INSTALACIN DE PARARRAYOS.................................................................. 97 4.5.6.3. INSTALACIN CONTRA INCENDIOS ............................................................ 98 4.5.6.4. INSTALACIN DE VOZ Y DATOS .................................................................. 99 4.5.6.5. INSTALACIONES VARIAS ............................................................................... 99
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4.5.6.5.1. ENERGAS RENOVABLES............................................................................. 99 4.5.6.5.1.1. ENERGA SOLAR ....................................................................................... 100 4.5.6.5.1.2. ENERGA ELICA...................................................................................... 101 4.6. ASPECTOS DE SEGURIDAD ............................................................................................. 102 4.7. ASPECTOS DE COMUNICACIONES ................................................................................ 102 4.8. DISEO DE LA INSTALACIN......................................................................................... 102 4.8.1. DISEO EXTERIOR DE LA INSTALACIN ........................................................ 102 4.8.1.1. RELACIN CON EL EXTERIOR..................................................................... 102 4.8.2. DISEO INTERIOR DE LA INSTALACIN. ........................................................ 103 4.8.2.1. ASPECTOS GENERALES................................................................................. 103 4.8.2.2. ASPECTOS DE ILUMINACIN ...................................................................... 104 4.8.2.3. CRITERIOS DE CLCULO .............................................................................. 105 4.8.2.4. ESQUEMA UNIFILAR...................................................................................... 105 V. CRITERIOS DE DISEO CONSTRUCTIVOS................................................................. 106 5.1. MARCO NORMATIVO........................................................................................................ 107 5.2. TERRENO ............................................................................................................................. 107 5.3 ASPECTOS TOPOGRFICOS.............................................................................................. 107 5.3.1. MOVIMIENTO DE TIERRAS .................................................................................. 107 5.3.2. EXCAVACIONES ..................................................................................................... 108 5.3.3. RELLENOS............................................................................................................. 108 5.4. ALBAILERA ..................................................................................................................... 108 5.4.1. MUROS DE CERRAMIENTO.................................................................................. 108 5.4.2. CUBIERTAS.............................................................................................................. 109 5.4.3 PISOS INTERIORES.............................................................................................. 111 5.4.4. REVESTIMIENTOS Y PINTURAS.......................................................................... 112 5.4.5. CARPINTERA.......................................................................................................... 112 5.4.6. NIVEL INICIAL ..................................................................................................... 113 VI. CRITERIOS DE DISEO ESTRUCTURAL .................................................................... 115 6.1. MARCO NORMATIVO GENERAL .................................................................................... 116 6.2. CRITERIOS PARA LA APLICACIN DE LAS NORMAS ESTRUCTURALES ............. 116 6.2.1. NORMA DE CARGAS.............................................................................................. 116 6.2.2. NORMA DE DISEO SISMORRESISTENTE ........................................................ 117 6.2.3. NORMA DE MECNICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES............................. 118 6.2.4. NORMA DE CONCRETO ARMADO, ALBAILERA Y ACERO....................... 118 6.3 CRITERIOS GENERALES DE DISEO ESTRUCTURAL ................................................ 118 6.4. LINEAMIENTOS PARA LA CONCEPCIN ESTRUCTURAL DE LAS EDIFICACIONES ESCOLARES................................................................................................................................ 120 6.4.1. INTRODUCCIN...................................................................................................... 120
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6.4.2. CAMBIOS IMPORTANTES EN LAS NORMAS DE DISEO SISMORRESISTENTE PERUANAS DE LOS AOS 1997 -2001.................................... 124 6.4.3. CONCLUSIONES...................................................................................................... 127
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I. CRITERIOS DE CONFORT
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INTRODUCCIN
El Per posee una enorme variedad de climas, muchos de los cuales permiten aprovechar la energa solar, lograr una adecuada ventilacin e iluminacin natural. Con una buena orientacin y una adecuada eleccin de materiales se puede mejorar las condiciones de habitabilidad en los salones de clase. El asoleamiento es solo uno de los factores bioclimticos a tomar en cuenta durante el diseo de nuevas escuelas o ampliacin de las existentes: la proteccin de vientos o el aprovechamiento de brisas, la iluminacin natural y la proteccin solar en verano son igualmente otros aspectos que debern contribuir a la conformacin del diseo. Diseos apropiados al medio, buenos emplazamientos, formas topolgicas adecuadas y orientaciones acertadas, aseguraran menor consumo de energa, mayor confort en los espacios interiores y espacios exteriores ms habitables. Deber asegurarse una adecuada renovacin del aire viciado interior as como eliminar cualquier tipo de fuente que altere la composicin del aire, los sntomas que podran causar sobre los alumnos son: dolor de cabeza, mareos, nauseas, fatiga, piel seca, irritacin de ojos, congestin de senos nasales y tos, pudiendo desencadenar reacciones psicolgicas complejas, cambios de humor, de estado de nimo y dificultades en las relaciones interpersonales.
1.1. CLIMA
Si bien es cierto que para caso puntual de edificaciones educativas, los proyectistas tienen que hacer necesariamente un anlisis climtico local. En nuestro caso, por ser las recomendaciones son de carcter general, vamos a considerar tres grandes grupos de climas: COSTA SIERRA SELVA (incluye Costa Norte) A B C Semi Clido sin precipitaciones (Sub hmedo y hmedo) Fro con precipitaciones Clido Hmedo con precipitaciones
1.2. VENTILACIN
El aire contenido en los ambientes interiores de las edificaciones educativas condicionar la sensacin trmica de los usuarios. La temperatura del aire y la humedad repercutirn sobre las prdidas y ganancias de calor del cuerpo humano. Deberemos considerar en el emplazamiento y diseos de las edificaciones educativas, una adecuada incidencia de los vientos tanto en los espacios exteriores como en los ambientes interiores, a fin de alcanzar el confort y bienestar de sus ocupantes.
1.2.1. VENTILACIN EN EXTERIORES Deberemos considerar en la eleccin del emplazamiento lo siguiente: Conocer la direccin predominante de los vientos incidentes sobre el rea de terreno y su intensidad, para muchas localidades del pas la principal fuente de informacin ser la proporcionada por el SENHAMI.
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La topografa y obstrucciones circundantes, a fin de considerar en el diseo de la volumetra aquellos ambientes que por su funcin deban de recibir o protegerse de la incidencia directa de los vientos predominantes, segn la necesidad de confort que es determinada por el clima de la localidad; de proteccin en climas fros y de incidencia directa en climas clidos. En zonas urbanas, en casos con edificaciones de mayor altura entorno a las edificaciones educativas y en la direccin de los vientos predominantes, el flujo de vientos descrito modificar su recorrido, por lo que deber considerarse una adecuada orientacin y disposicin volumtrica a fin de lograr el mayor movimiento de aire posible que permita ventilar los ambientes interiores, principalmente en los climas de Costa y Selva. No es recomendable distribuir los volmenes alineados uno detrs del otro, estos formaran zonas de calma que no son recomendables para ambientes exteriores y/o interiores que requieren constante movimiento de aire como en los climas de Costa y Selva. Para propuesta de volmenes alineados, si se desea asegurar el movimiento de aire para la segunda fila, se requerir una distancia entre volmenes de 6 veces la altura del pabelln, o colocar las edificaciones en forma intercalada La cobertura (techo) condicionada por los diferentes climas, modificar la direccin e intensidad del flujo de aire incidente, debindose considerar que en climas lluviosos con coberturas inclinadas la zona de calma generada detrs de las edificaciones ser mayor. En relacin a la calidad del aire que incida sobre las edificaciones educativas, este deber ser de manera tal que el flujo arrastrado no traiga consigo las partculas o gases provenientes de las actividades contaminantes circundantes.
1.2.2. VENTILACIN EN INTERIORES El movimiento de aire al interior de los ambientes de las edificaciones educativas se lograr por ventilacin natural, para lo se debe contar indefectiblemente con una entrada y una salida de aire, considerando la direccin del viento. (Ver tem ventilacin en exteriores) RECOMENDACIONES PARA VENTILACIN DE AMBIENTES INTERIORES Todas las aulas, talleres, laboratorios, sala de cmputo, salas de usos mltiples (SUM), polideportivo, y oficinas administrativas dispondrn de ventilacin natural. Para todos los ambientes, tanto aulas, laboratorios, talleres, oficinas administrativas, polideportivo, etc. la ventilacin recomendada es la VENTILACION CRUZADA, es decir la salida del aire en el lado opuesto al ingreso. En caso de vanos en paredes adyacentes, las aberturas debern estar ubicadas en los puntos ms distantes entre s, expresados en una diagonal. En el diseo, deber tenerse en cuenta la altura de ubicacin de la abertura de entrada del aire ya que influye directamente en el patrn de flujo del mismo, por lo que se recomienda una altura de alfeizar igual a 1.10 mts o ms, segn la zona climtica en la que se encuentre la edificacin educativa; medida que evitara causar molestias a nivel de las diferentes superficies de trabajo; mientras que la ubicacin de las aberturas de salida no afecta significativamente el comportamiento del aire, pero se recomienda que sea en la parte superior a fin de asegurar una adecuada evacuacin del aire caliente. En el caso de requerir elementos de control solar como parasoles horizontales (ver capitulo Asoleamiento), stos pueden emplearse para dirigir y aumentar la circulacin del aire hacia el interior de los ambientes. Son recomendables los parasoles horizontales separados de la pared, pues el aire que penetra por la separacin empuja el flujo del aire a nivel de los ocupantes, debido a la diferencia de presin. Porcentajes recomendados con respecto a la superficie del ambiente para el rea de apertura de los vanos, para los diferentes climas:
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TABLA DE REA DE APERTURA DE VANOS 1 CLIMA % DE REA DE AMBIENTE Costa 7 % - 10 % Sierra 5%-7% Selva 10 % - 15 %
En los laboratorios debe asegurarse una ventilacin natural del aire de 25 m3 / hora por ocupante, para lo cual de ser necesario deben instalarse conductos de ventilacin. Las hojas de las ventanas no debern abrir a la altura de la cabeza del nio, colocando 2 preferentemente ventanas corredizas . Si se utilizaran plantas segundas o superiores para atencin a los nios se implantar un sistema de proteccin para las ventanas. La disposicin de ventanas permitir que sean manipuladas nicamente por adultos y estarn dotadas de algn medio que permita regular el oscurecimiento para ambientes con proyeccin multimedia o zonas de descanso (Nivel inicial). En los 3 grficos se puede ver como el tamao de las aberturas para ventilacin va disminuyendo desde el aula para clima de selva, costa y sierra, sin embargo el tamao del vano mantiene las dimensiones apropiadas para una buena iluminacin natural.
En caso extremo, para cualquiera de los ambientes como aulas, talleres, laboratorios, salas de cmputo, utilice ventiladores mecnicos cuando las condiciones ambientales no favorezcan la ventilacin natural. El volumen de aire en el interior de una aula puede variar entre 3 y 6 m3 por alumno.
ALTURA LIBRE INTERIOR DE AULAS TIPO DE CLIMA ALTURA PROMEDIO LIBRE 3.00 3.50 m COSTA 2.85 3.00 m SIERRA 3.50 4.00 m SELVA
Este porcentaje se refiere nicamente a rea de vanos de ventanas con control de abrir y cerrar, la dimensin total del vano de define de acuerdo a la iluminacin requerida (ver captulo Iluminacin Natural).
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As se evita el posible choque de los nios con la ventanas abiertas , y no interfieren cuando hay cortinas o persianas
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Aulas Oficinas, bibliotecas y otros Salas de computo Baos Laboratorios y talleres Talleres soldadura
6 veces / hora 6 veces / hora 6 veces / hora (sierra) 10 veces / hora (costa, selva) 10 veces / hora (compl. Extractor) 10 veces / hora (complemento Extractor)
Aulas Oficinas, bibliotecas y otros Salas de computo Baos Laboratorios y talleres Talleres soldadura
6 veces / hora 6 veces / hora 6 veces / hora (sierra) 10 veces / hora (costa, selva) 10 veces / hora (compl. Extractor) 10 veces / hora (complemento Extractor)
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A continuacin adems de los criterios generales especificados, adicionaremos los factores de confort trmico a considerar segn las zonas climticas donde se ubiquen las edificaciones educativas: 1.2.3. VENTILACIN Y CONFORT PARA COSTA Y SELVA Si el movimiento de aire logrado segn la incidencia de los vientos y diferencia de presiones entre exterior e interior no es suficiente, se podr tener en cuenta los siguientes criterios a fin de mejorar el flujo de aire y por ende la sensacin trmica interior: - Se podr utilizar cmaras de aire ventiladas en los techos, para mitigar las ganancias de calor por radiacin y conduccin al interior. - La circulacin del aire por las superficies exteriores e interiores del techo estimula las prdidas de calor por conveccin. Una ventilacin suficiente se podra alcanzar a travs de los espacios de aire a lo largo de las cumbreras o con aberturas a ras del techo. - Es preferible ubicar las aberturas en techos perpendiculares a la incidencia del viento, con esto lograr una ventilacin natural ms efectiva para los ambientes interiores, sin perjuicio de molestias por el ingreso de sol a los ambientes. - A fin de enfriar el aire caliente exterior es recomendable enfriar el aire previo ingreso a los ambientes interiores, recomendndose zonas con rboles cuya proteccin por la copa genere lugares frescos, as el viento al pasar por estas zonas descender e ingresar con una menor temperatura. - Cuando exista poco o nulo movimiento de aire, se debern crear ventilaciones forzadas como la ventilacin por efecto de tiro a fin de crear condiciones de refresco. 1.2.4. VENTILACIN Y CONFORT PARA SIERRA Para el caso de las edificaciones educativas ubicadas en climas fros (con das tpicos por debajo de la zona de confort), los criterios de ventilacin debern tambin ser concordantes con los criterios de aislamiento trmico e iluminacin natural, dado que todos son importantes para el bienestar de los usuarios en los ambientes interiores. - En los espacios exteriores, donde se realicen actividades complementarias a las actividades de enseanza, deber considerarse que los vientos fros no debern incidir directamente en stos, dado que ocasionara el enfriamiento en la piel y por ende el disconfort de los alumnos. Dichos espacios que por orientacin para una mejor ventilacin de los ambientes interiores deban estar expuestos a los vientos, debern contar con barreras de proteccin artificial o natural (rboles y/o arbustos) de manera que atene la intensidad de los vientos incidentes. - Dentro de los criterios de zonificacin deber considerarse que ambientes como baos, depsitos, closets, invernaderos, podrn ser utilizados como zonas de amortiguamiento para evitar que los vientos fros incidan directamente sobre otros ambientes donde la sensacin de confort por el tiempo de permanencia es ms importante. - De igual importancia, deber buscar protegerse de la incidencia de los vientos fros, a las aulas, baos de las edificaciones educativas de nivel inicial, dado que la temperatura del aire interior debe ser mayor. Debido al programa arquitectnico en este nivel de enseanza, la proteccin de los vientos deber ser adems con barreras artificiales o naturales. (Para Informacin complementaria Ver Cap 6.3.3.)
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Fuente: SENHAMI
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Fuente: SENHAMI
1.3.
ORIENTACIN Y ASOLEAMIENTO
En trminos generales la orientacin de los ambientes un local educativo depende de las exigencias del proyecto y la ubicacin del terreno, sin embargo son recomendables las siguientes consideraciones: En Climas Semi Clidos sin precipitaciones - Costa Par una orientacin ptima, el lado ms ancho del volumen debe mirar hacia el norte, admitiendo una variacin de 22 31 a uno u otro lado; de preferencia las ventanas bajas tambin deben mirar al norte. Las ventanas al sur deben contar necesariamente con aleros. Debe tenerse en cuenta la ventilacin cruzada. En Climas Clido Hmedo con precipitaciones Selva y Costa Norte La orientacin ideal es igual a la anterior, las ventanas bajas pueden mirar indistintamente al norte o al sur, pero siempre con aleros. En Climas Fros con precipitaciones Sierra El lado ms ancho del volumen debe mirar hacia el Norte, N-E, N-O, con ventanas bajas hacia esos lados. De mirar a frentes cercanos al Este u Oeste, debe evitarse colocar ventanas en esas orientaciones o usar parasoles verticales. La orientacin de los ambientes de administracin y de servicio depender del partido arquitectnico adoptado. La orientacin de las canchas deportivas ser en lo posible segn la direccin norte-sur en su eje mayor.
En caso que la orientacin resultante sea desfavorable, debe solucionarse los problemas de asoleamiento con elementos arquitectnicos (toldos, celosas, persianas, parasoles, etc.) y / o
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naturales (vegetacin) si se opta por el uso de parasoles exteriores, estos deben ser horizontales para las ventanas tiradas hacia el norte o sur, y verticales si se tiran hacia el este u oeste. 1.3.1. PROTECCIN CONTRA EL ASOLEAMIENTO DIRECTO Para el diseo o adaptacin de locales educativos, deber hacerse el estudio de asoleamiento, mostrando la proteccin a la penetracin solar directa. De acuerdo a la latitud local, debern considerarse aleros horizontales hacia el sur para evitar el sol de verano en horas cercanas al medio da, y hacia el norte alero que protejan por lo menos el asoleamiento de otoo en horas cercanas al medio da. En algunos casos con el volado del techo para proteccin de lluvias, puede colaborar con esta proteccin al sol directo. Para la proteccin del sol entre las 9:00 y 15:00 hrs por lo menos, deben considerarse parasoles verticales. De acuerdo al diseo, se puede recurrir a cerramientos de vanos como que protegen del asoleamiento directo como policarbonatos, vidrios arenados, etc., con los cuales son altamente efectivos para una buena iluminacin natural, sobretodo cenital. De mirar los vanos casi directamente al este- oeste, se puede recurrir a estos materiales. ESQUEMAS PROTECCION CONTRA EL ASOLEAMIENTO DIRECTO
La orientacin preferente de las ventanas es N-S. Los vanos son grandes para la buena iluminacin, sin embargo deben protegerse de la radiacin solar directa. Se recomienda aleros que protejan el sol directo durante el verano y al menos del otoo CALCULO DE PARASOLES SEGN LATITUD Entre 0 y 9 sur (Tumbes, Cajamarca, Amazonas, Loreto, La Libertad, San Martn) Alero norte cubre un ngulo de sol O = 9, Alero sur un ngulo V = 1427 Entre 9 y 13 sur (Ancash, Huanuco, Ucayali, Lima, Junn Madre de Dios) Alero norte cubre un ngulo O = 13; Alero sur un ngulo V =1027
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Entre 13 y 1827 sur (Ica, Huancavelica, Ayacucho, Cusco, Puno, Arequipa, Moquegua, Tacna) Alero norte debe cubre un ngulo O = 1827 Alero sur un ngulo V = 5 El parasol horizontal puede ser uno solo grande, o dos o ms pequeos. Los parasoles verticales protegen del sol de las maanas y tardes. Para las fachadas orientadas con ngulos cercanos hacia el E-O, los parasoles verticales son de obligado uso. Se puede recurrir a parasoles verticales o por ltimo a apersianados o vidrios reflejantes con filtro solar.
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1.4.2. DESLUMBRAMIENTO Se deber evitar el deslumbramiento, recomendndose lo siguiente: - Colocar las carpetas: individuales/bipersonales/tableros de trabajo, mesas, entre las filas de luminarias, colocando la lnea de visin de los alumnos paralela al eje longitudinal de la fila de luminarias. - Ninguna ventana, tragaluces, etc. deber encontrarse delante ni detrs de las carpetas o pantallas. Por tal motivo se recomienda disponer de stas de tal manera que la luz les llegue desde arriba y/o del costado (opuesto al de la mano que se utilice segn el estudiante sea diestro o no). - La iluminacin que llega desde arriba, hacia las carpetas, tableros y mesas de trabajo, y en la ubicacin ms desfavorable (carpeta, mesa, etc. ms alejada de la fuente de iluminacin); debe tener con respecto a la horizontal un ngulo mnimo de 30, si esto no es posible se debe recurrir a alguna pantalla. - Para los ambientes como talleres, donde se realicen trabajos con los tableros inclinados, se recomienda ser estos regulables, a fin de colocarlos en el ngulo ms adecuado de modo que elimine el deslumbramiento. 1.4.3. COLORES La eleccin de los colores deber responder principalmente a dos factores, al funcional y al efecto psicolgico, cabe sealar que el aspecto esttico tambin debera considerarse como uno ms. En relacin al aspecto funcional, estar ms ligado al confort visual, confort lumnico y trmico, en ste ltimo en lo que respecta a exteriores principalmente (Ver capitulo confort trmico) Al lumnico, dado que de acuerdo al color reforzara o reducir el confort visual, alterndose la reflejancia de los rayos lumnicos al incidir sobre cualquier superficie, demorando o disminuyendo el nivel de iluminacin en estos ambientes. A continuacin describimos algunos efectos psicolgicos producidos por los colores, debindose tener en cuenta al momento de elegir el color de los ambientes para las diversas funciones que cumplen las edificaciones educativas. Los colores brillantes provocan sentimientos de confort, estmulo y serenidad, mientras los colores oscuros tienden a tener un efecto deprimente. Las fuentes de luz proveniente de colores clidos (por reflexin) ayudan a reproducir bien los colores clidos. Los objetos de colores clidos son ms agradables a la vista con luz clida que con luz fra. Los colores claros y apagados (como los pasteles) son muy apropiados como colores de fondo, en contraste los objetos deben tener colores con mayor grado de saturacin. La sensacin de color de un objeto depende del color de fondo y del efecto de la fuente de luz sobre su superficie. Los colores clidos excitan el sistema nervioso y transmiten la sensacin de que aumenta la temperatura. (recomendado para los ambientes de las edificaciones educativas en climas fros) Los colores fros contribuyen a crear una sensacin de descenso de la temperatura (recomendado para los ambientes de las edificaciones educativas en climas clidos) Los colores fros son preferibles para objetos. Tienen un efecto calmante. Los ambientes fsicamente fros o calientes pueden atemperarse utilizando iluminacin clida o fra, respectivamente. La intensidad de un color ser inversamente proporcional a la parte del campo visual normal que ocupe.
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