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PROPSITO:

Ofrecer a los participantes elementos metodolgicos que permitan enriquecer su quehacer profesional, con la finalidad de generar ambientes de aprendizaje creativos e innovadores que promuevan la manifestacin y el desarrollo de talentos en los alumnos, a travs de un enfoque formativo en y desde la escuela inclusiva.

1. Conceptos bsicos: Escuelas inclusivas y Talentos. 2. Identificacin y evaluacin de los alumnos sobresalientes o talentosos. 3. Pautas de intervencin para el desarrollo de talentos en el aula. 4. Papel de los actores en el desarrollo de talentos.

Para Reflexionar

Quines son los alumnos sobresalientes?

Aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen en uno o ms de los siguientes campos del quehacer humano: cientficotecnolgico, humanstico-social, artstico y/o accin motriz. Estos alumnos, por presentar necesidades especficas, requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades personales y satisfacer sus necesidades e intereses para su propio beneficio y el de la sociedad.

Componentes implicados en la definicin

Tipos de aptitudes sobresalientes

Intelectual

Socioafectiva

Creativa

Artstica

Psicomotriz

EXTREMADAMENTE
SOBRESALIENTE

NIVELES SOBRESALIENTE

EXCEPCIONALMENTE
SOBRESALIENTE

APTITUD SOBRESALIENTE
Las capacidades del alumno no estn enmarcadas en una disciplina en especfico.

TALENTO

El alumno utiliza sus potencialidades en una disciplina en especfico.

Pueden existir aptitudes sobresalientes sin que exista un talento especfico.

La manifestacin del talento forma parte de algn tipo de aptitud sobresaliente.

PROPUESTA NACIONAL en MXICO: Atencin Educativa a Nios, Nias y jvenes con Aptitudes Sobresalientes y/o Talentos Especficos (2009)

Identificacin Inicial Evaluacin Psicopedaggica Evaluacin Permanente

ATENCIN EDUCATIVA

Modelo de Enriquecimiento 2007

OPCIONES DE ATENCIN

Modelo de Aceleracin 2010

ENRIQUECIMIENTO

Enriquecimiento del contexto educativo

Escolar
ulico Extracurricular

Implementacin de alternativas diversificadas de trabajo

NORMAS DE CONTROL ESCOLAR

ACELERACIN

Avanzar segn posibilidad y previo anlisis con criterios establecidos, en:

ASIGNATURA GRADO NIVEL

Pautas de Intervencin para el desarrollo de talentos

Y t qu esperas para desarrollar tu talento?

ELLOS

Estn esperando tener algn da una respuesta educativa que les permita desarrollarse de manera plena e integral, sin poner lmites a sus posibilidades de crecimiento.