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FUNDAMENTOSTEORICOSYMETODOLOGICOSDELAEVALUACIN EDUCATIVA Hablar de evaluacin educativa es referirse a procesos que permiten visualizar la evolucin que ha tenido la educacin a travs

s del tiempo. Esta evolucin ha permitido pasar por muchos contextos, los cuales hacen replantear si lo que se ha trabajado en bsquedadeunmejoramientoeducativoensusrespectivasetapas. Paraesto se hanutilizadounsinnmerodemtodos,tcnicasyherramientas paravalorar estos procesos de enseanza aprendizaje donde el docente y el estudiante tienen el papelmsimportanteyaquesonlosprotagonistasdeestosprocesosdemejoramiento. Desde un punto de vista pedaggico el objetivo principal essi losresultados obtenidos son los esperados o si hay que seguir trabajando cada da, aunque en la educacin aparecen muchas situaciones diferentes quehacen formular otrostipos de estrategias a aplicar. Comotodoprocesoestedebepasarporunasrevisioneslascualesdanaconocerenqu estado se encuentra lasituacineducativa,poresolaimportanciade undiagnsticoste darlainformacinmsrelevanteparainiciaruntrabajodemejoramiento. Los resultados esperados se notaran en el rendimiento acadmico de los estudiantes, pero que no solamente se quede en las calificaciones obtenidas, lo ideal es que estos procesosnoparenyquecadavezseanmsefectivos