U$ %"&' (A( $AC O$A) AUT*$O+A (" +,- CO COLEGIO AGUSTN DE HIPONA P&"PA&ATO& A

PLAN Y PROGRAMA DE EVALUACIN

Asignatura: Unidad: Titulo:

Calidad Humana
Capitulo V
VAL !"S "l al#$no:

clave: (

) Profesor: Margarita Pietra Santa

Villalobos

Fecha:25- enero-13

Se valora entre to%o lo valioso %el #niverso& a fin %e 're'ararse 'ara #na relaci(n social ) afectiva constr#ctiva*

Objetivo:

Periodo de: imparticin.

+#arto 'erio%o: 25,-1,13 al -.,-3,13

+iclo escolar: 2-12-2-13

/ra%o ) gr#'o: 5-1-& 5-2-

Contenido temtico:
012#3 es lo necesario4 (Valor %e las cosas) 0"l ver%e es vi%a (Valor %e la nat#rale5a) 06onor a 7#ien honor $erece (Valor %e las 'ersonas) 08ar $9s (Valor a:a%i%o)

Programa de evaluacin.
Factores
Aprendizajes declarativos. El Alumno: Aprender que las cosas tiene un valor y hay que reconocerlo: cuidarlas, no derrochar porque van en relacin directa con el ser humano. Buscar que cosas nos ayudan a ser felices y cuales nos alejan de nuestra mejora, puede ser un buen propsito de vida. Reconocer que el hombre por su di nidad est por encima de la naturale!a y puede servirse de ella, sin embar o, no tiene derecho a ser e o"sta a maltratarla. #alorar y cuidar la naturale!a en e$tremo, tiene que ser una conviccin profunda que se refleje en cada detalle. Apreciar que somos distintos del resto de la creacin por nuestra alma humana que tiene un valor superior, esto nos hace a todos los hombres i uales pero diferentes por las capacidades f"sicas, intelectuales, art"sticas, etc. Estas diferencias son importantes pero secundarias. Reafirmar al finali!ar el periodo, que los valores ms profundos no son los bienes materiales o los reconocimientos sociales. El hombre vale mas por lo que es y no por lo que tiene.

Ponderaci n

nstrumento

Fec!a

Observa ciones

3- ;

"#amen escrito*
"<a$en 'arcial =

8el -5,-3,13 Al ->,-3,13

Aprendizajes Procedimentales.

%omen!amos las lecciones con pre untas fundamentales para apro$imarnos al tema y tomar parte activa desde el primer momento en el desarrollo. El alumno escribe su opinin en el te$to, evaluar lo e$puesto anali!ar si se ha comprendido la idea. #ale la pena retomar lo dicho y comentarlo por un momento. %on la tarea de la leccin, se da una oportunidad para no abandonar el dilo o y en al unos casos, abrir nuestra refle$in a personas cercanas, como la familia, ami os, etc. El te$to comparte randes historias de la literatura, an&cdotas, cuentos frases y situaciones cercanas a la vida y esto fomenta la capacidad de anlisis y cultura del alumno. El alumno podr ir sacando sus propias conclusiones y tomar nota en su cuaderno. 'or (ltimo, para e$pandir su vocabulario, el te$to cuenta con un losario que le ofrece en cada leccin, de esta manera podr tener a(n ms posibilidades de e$presin.

Anotar las fechas es'ec@ficas 'ara ca%a activi%a% ) 'ara ca%a gr#'o

?- ;

)ibro de te#to . participacin en clase.

8el 25,-1,13 Al -. , -3,13

Aprendizajes Actitudinales. El alumno: %omprende el valor a$iol ico de lo que e$iste y de la persona humana, con el fin de prepararse interiormente para las decisiones de la juventud.

3-;

8el 25,-1,13 Al -.,-3,13