Programa Fines 2014

Programa de estudios: R. 6321/95 Y d. 27/12 correspondiente a Educacion Secundaria para Adultos.

Materia: Filosofía

Licenciada María Andrea Alcázar

............... 6 1 .........................................................................................................................................................................................3 EVALUACIÓN ......................................................................2 FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA ..................................................................................................................................5 MATERIAL DE TRABAJO............ 5 MATERIAL AUDIOVISUAL .............. María Andrea Alcázar PRESENTACIÓN..................5 BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO .............................................................................................................Proyecto para la Materia Filosofía-Lic........2 SECUENCIA DE CONTENIDOS ..................................................................................................................................................................................................................................................................

para acceder al mundo del trabajo. Proyecto para la Materia Filosofía-Lic. La enseñanza de la filosofía queda. Presentación PROFESORA: MARÍA ANDREA ALCÁZAR TEL: 2062-3336 /1569324981 DNI: 21763130 CORREO ELECTRONICO: mariaandreaalcazar@hotmail.com DESEMPEÑO EN FINeS 2 . La materia Filosofía participará del fortalecimiento de la formación de ciudadanos. en el trabajo. en tanto la ciudadanía se comprende como un conjunto de prácticas que definen a un sujeto como miembro de una sociedad. María Andrea Alcázar en la acción.“Los hombres no se hacen en el silencio. 2 .SI CUATRIMESTRE: Primero CICLO LECTIVO: 2013 Fundamentación pedagógica La materia Filosofía se inscribe dentro del propósito de ofrecer a los estudiantes situaciones y experiencias que les permitan la adquisición de saberes para continuar sus estudios. en la reflexión. Para ello el docente y los estudiantes deben involucrarse en una práctica reflexiva y crítica en donde la filosofía se constituye en un espacio de indagación a partir de la obra de los filósofos con quienes se entabla diálogo desde las preguntas que suscita la actualidad. así como para consolidar su conformación como ciudadanos.” Paulo Freire. única y particular para cada uno de los que intervienen en el proceso de filosofar. sino en la palabra. entonces. asociada a la pregunta y al ejercicio de pensamiento que provoca una respuesta posible. en su relación con otros sujetos y con el Estado. por lo que se convierte en una exigencia existencial. El diálogo implica un encuentro de los hombres para la transformación del mundo.

La realidad-Características Cultura y realidad Cultura y Sociedad cotidiano La 7 realidad y lo Sociedades post industriales y cultura postmoderna Ideas de postmodernidad en el contexto cotidiano 3 . saber. El quehacer Problemas y disciplinas filosóficas. Ciencia y verdad El problema del conocimiento. Caracterización. 4 Ciencia y verdad 5 Posibilidad y límites del conocimiento humano. 2 filosóficoNociones introductorias. El quehacer Historia de la filosofía 3 filosóficoNociones introductorias. filosóficoNociones introductorias. conocer.Proyecto para la Materia Filosofía-Lic. María Andrea Alcázar Secuencia de contenidos NÚMERO DE CLASE El 1 TEMA CONTENIDOS quehacer La Filosofía. La 6 realidad y lo Lo cotidiano. Creer.

Necesidad y libertad. Desarrollo de la conciencia moral. El sentido de la vida humana. Métodos científicos. Autonomía y heteronomía moral. Principales Teorías éticas.Modalidad grupal oral CREC 15 CURSO Se evalúan las instancias no acreditadas en el DE desarrollo. Ética y moral. Ética y política. El hombre: su ser de 12 búsqueda La trascendencia. La investigación científica. Concepciones tradicionales sobre El hombre. Noción de paradigma. Integración 14 contenidos de Evaluación de integración de contenidos. El hombre: su ser de 11 búsqueda El problema antropológico. Epistemología. La verdad como problema. Es individual para cada estudiante RECUPERACIÓN Y EVALUACIÓN CONTINUA 4 . María Andrea Alcázar latinoamericano 8 Evaluación La ética Primera evaluación de los contenidos. El hombre: su ser de 13 búsqueda Teorías científicas. Consecuencias sociales y éticas del desarrollo científico y tecnológico.Proyecto para la Materia Filosofía-Lic. Esencia y existencia. Conceptos de ciencia y Tecnología. El problema ético. Unidad y dualidad. 9 La ética 10 Libertad y responsabilidad.

el vocabulario y los modos propios de la filosofía. Los tópicos a evaluar serán: el uso del lenguaje científico mediante la presentación de lecturas (textos explicativos. Evaluación La evaluación será permanente. Se espera que las actividades del diálogo filosófico promuevan en los estudiantes: la adquisición del conocimiento filosófico. una evaluación parcial y una final para desarrollar el espíritu crítico del educando y sus pares. la reflexión que surge de la escucha atenta. Formulación de preguntas. formativa y continua. García Gual. Alianza.Proyecto para la Materia Filosofía-Lic. Material de trabajo Bibliografía para el alumno Compilado de párrafos seleccionados por el docente sobre las siguientes obras y autores: Aristóteles. Se propone una autoevaluación. trad. presentación de informes. 2001.Política. desde el presente. la construcción. C. que gradualmente introduzca la terminología. 1999. gráficos. libro I. Es a través de ellas que el alumno logra despertar su curiosidad y capacidad de investigación y promueve el trabajo de poner a prueba dichas hipótesis y aceptarlas o refutarlas. Madrid. de futuros deseables. problemas e hipótesis. Ética a Nicómaco. revisar el propio pensamiento y las propias creencias. participación en clase. Alianza. María Andrea Alcázar Semana 16 y 17: Exámenes Finales (se realizarán en mesas organizadas en el Distrito para tal fin) Los contenidos de la asignatura se dividen en 4 unidades temáticas. el sentido de la oportunidad de tomar la palabra. la posibilidad de fundamentar el pensamiento propio y fomentar su autonomía. 5 . power points. etc. divulgativos. diapositivas. la autocorrección del pensar. Al finalizar se tomará una evaluación integradora.). la misma tomará en cuenta: trabajos y cuestionarios áulicos. Madrid.

Platón (1997). Fondo de Cultura Económica. El vocabulario de Michel Foucault. Abuso de poder. J.. Madrid.com/watch?v=bwixvfc9d8k Pedagogía del oprimido.. La República. Universidad Nacional de Quilmes. Canal encuentro. U. Paz e Terra. Disponible en http://www.youtube.youtube. 2008. La tierra no se vende.ar/sitios/encuentro/Programas/detallePrograma?rec_id=50205&capit ulo_id=117387 Experiencia Fines 2. Hobbes. María Andrea Alcázar Castro.ar/recursos/ver?rec_id=40500 Video: La alegoría de la caverna de Platón. CEPC. 2004.. Eco. 1970 Publicado con prefacio de Ernani María Fiori. T.com/watch?v=yPtBrZ9V890 Calle 13. América Profunda. M. Barcelona.com/watch?v=B2aOjIR6USc Sacar la filosofía a la calle. Nacional. 2012. Obra abierta.com/watch?v=pq5gTAhtmow 6 .Proyecto para la Materia Filosofía-Lic. Río de Janeiro. Leviatán.encuentro.. Material audiovisual Ideología y recursos humanos. preguntamos y respondemos disponible en http://www. Disponible en http://www. Latinoamérica. Disponible en http://www. Buenos Aires. La filosofía y el barro de la historia. Disponible en http://www.educ.youtube. E. Foucault. EDITORIAL: FUNDACION ROSS. 2000 Freire P. Bernal. 1983... Madrid. Planeta.educ. Defender la sociedad..gov. Ariel. 1962 Feinmann. R. ROSARIO. 218 p.youtube. New York: Herder & Herder. Paulo Freire. Kusch. Disponible en http://www. Buenos Aires.ar/recursos/ver?rec_id=40502/http://www. José Pablo Feiman. Pedagogía del oprimido.

Proyecto para la Materia Filosofía-Lic. María Andrea Alcázar 7 .

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