La escritura en nivel superior

Por qu es preciso ensear a escribir en los estudios superiores?

Acaso los alumnos no deberian llegar sabiendo hacerlo solos?

Preocuparse u ocuparse de la escritura y la lectura

La responsabilidad de leer y escribir bien siempre parece ser de otro; Russel apunta que muchas personas considera la escritura una tcnica separada e independiente, que debera haber sido aprendido en otra parte; Investigadores apuntan que a escritura y la lectura exigidas en el nivel superior se aprenden en ocasin de enfrentar las prcticas de produccin discursiva y consultas de textos propias de cada materia;

 Los talleres de lectura y escritura que algunas universidades contemplan son insuficientes, pues tal actividad necesita una abordaje dentro del contexto propio de cada materia; Un taller de lectura y escritura no evita las dificultades discursivas; BAILEY(1999) afirma que son los especialistas de la disciplina los que mejor podran ayudar con la escritura en ele nivel superior: porque estn familiarizados con el contenido dificil para los alumnos

 Acaso en un nico ao, al empezar la universidad, puede aprenderse a leer y escribir para los aos venideros? Las dificultades resultan de cualquier intento en aprender algo nuevo. Los modos de escrituras esperados por la comunidad acadmica no es la prolongacin de lo que los alumnos deberan haber aprendido previamente. Son nuevas formas discursivas.

 Linda Flower afirma que escribir para los estudiantes , es un acto de cruzar fronteras, donde all se encuentran una variedad de comunidades discursivas, Estas convenciones denominan gneros discursivos y es necesario que los docentes los integren a sus clases como objetos de enseanza.

 Ivanic y Weldon sealan que escribir exige poner en relacin lo que uno ya sabe con lo que demanda la actual situacin de escritura, y que esta puesta relacin no resulta fcil porque implica construir un nexo entre el conocimiento viejo y lo nuevo. La escritura contribuye directamente a su aprendizaje de los conceptos de nuestras asignaturas. No hay apropiacin de idea sin reelaboracin

 Hacerse cargo de ensear a leer y escribir en nivel superior es una forma de ensear estrategias de aprendizaje. ( Chalmers y Fuller, 1996) Una encuesta muestra que la cantidad de escritura llevada a cabo en cada materia haz con que los alumnos tengan mayor dedicacin a la materia. Tarea doble: apropiarse de su sistema conceptual metodolgico y tambin de sus prcticas discursivas caractersticas.