2013 Expresion Oral y Escrita

PROCESO DE SELECCIN 2011-2013
BANCO DE PREGUNTAS DE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA APTITUD VERBAL Lea cuidadosamente el siguiente prrafo y responda a las preguntas que aparecen a continuacin. ENSEA A ESCRIBIR CORRECTAMENTE El hombre tiene caractersticas fisiolgicas, anatmicas y somticas comunes a todos. El cuerpo de los hombres es parecido, tiene la misma estructura: cabeza, tronco y extremidades posee los mismos rganos, corazn, estmago, pulmones, con las mismas funciones. Los hombres estn sometidos a las mismas Leyes naturales, fsicas, qumicas y biolgicas. La memoria, la imaginacin y los sentimientos son seme!antes en todos los hombres. "in conducta tienen un patrn general a los cuales se somete #oluntariamente. El hombre como e!e de la creacin tiene id$nticas preocupaciones: religiosas, artsticas, $ticas. "u reaccin ante el peligro y sus manifestaciones de miedo, temor y conser#acin son seme!antes. En forma general, la naturaleza del hombre no ha sufrido cambios sustanciales. %esde otro punto de #ista, el hombre es parecido a determinado grupo de indi#iduos. "e parece en su constitucin fsica, tipo de sangre, forma de la cabeza, estructura, pigmentacin de la piel, color de los o!os, forma de la nariz. "e parece por sus acti#idades profesionales, su #ocacin y sus aptitudes por sus creencias y con#icciones, por sus costumbres, !uegos y pasatiempos, idioma. Los hombres llegan a formar grupos sociales por aproximacin y asimilacin, por imitacin y contagio, por asociacin y cooperacin, por influencia de los lderes y caudillos. %e acuerdo con lo mencionado en el texto: &. "e afirma que el hombre es: ' ' ' ' +. ( ( ( ( )arecido a determinado grupo de indi#iduos *nico. Extraordinario. )eligroso.
En el texto anterior se dice que el hombre es: ' ' ' ' ( ( ( ( E!e de la creacin. ,n ser extraterrestre. "obrenatural. -ormado de barro.
..
El ttulo apropiado para el texto anterior es: ' ' ' ' ( ( ( ( Los seres humanos. El hombre como e!e de la creacin. Las rosas en el !ardn. Los filsofos hablando de %ios.
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/.
Lo ms parecido a somtico es: ' ' ' ' ( ( ( ( 0etrgrado. 1orporal. 2nimado. %esgastado
3.
Lo ms parecido a pigmentacin es: ' ' ' ' ( ( ( ( 1olor de la piel. 0esponsabilidad. 0azonamiento. 0econstruccin.
4.
Lo ms parecido a sociable es: ' ' ' ' ( ( ( ( Ermita5o. 2migable. 2pasionado. Locuaz.
6.
Lo ms parecido a pulcritud es: ' ' ' ' ( ( ( ( %esali5o. -lexible. 2lisar. )roli!idad
7.
Lo ms opuesto a libertad es: ' ' ' ' ( ( ( ( 0e#olucin. 8presin. %emocracia. 9gualdad.
:.
En el contenido de este texto se habla de:
' ( 1aractersticas fisiolgicas del hombre. ' ( %e su mala conducta. ' ( %e su forma de #estir. ' ( %e su manera de alimentarse. &;. Las hormigas #i#en en comunidad formando colonias: esta frase es: ' ' ' ' ( ( ( ( ,na realidad. ,na opinin. ,n mensa!e. ,n refrn.
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Lea cuidadosamente el siguiente prrafo y responda las preguntas que aparecen a continuacin: <El hombre no puede percibir la realidad de las cosas, lo que el hombre #e o siente no es ms que el refle!o imperfecto de una realidad espiritual que le es posible alcanzar por medio de la razn y a esa realidad se llama= idea o forma= la idea ms perfecta es %ios que es el origen y el fin de todas las cosas. El hombre posee un alma inmortal que la muerte libera de su en#oltura corprea y despu$s de sucesi#as encarnaciones el alma se reintegra a %ios que es el bien. %urante la #ida la felicidad del hombre tiene por base la #irtud y la sociedad organizada que es el estado, tiene por fin la !usticia y como medio la educacin>= )latn. &&. %e acuerdo al contenido del texto anterior, la filosofa de )latn pertenece a una concepcin: ' ' ' ' ( ( ( ( ?aterialista. 0ealista. 0acionalista. 9dealista.
&+. En el prrafo anterior <la idea o forma= #iene a ser: ' ' ' ' ( ( ( ( La expresin de la realidad espiritual. El resultado del resultado inferido. La obtencin del conocimiento racional. Es la forma de estudiar el alma.
&.. %e acuerdo con el texto anterior, el hombre puede alcanzar la felicidad: ' ' ' ' ( ( ( ( )racticando las normas. "iendo #irtuoso. La felicidad es sobrenatural. @o se puede alcanzar.
&/. En el texto Acmo puedes alcanzar la !usticia del EstadoB ' ' ' ' ( ( ( ( ?ediante una organizacin !urdica. )or medio de la Educacin. 1on la sociedad socialista. 1on la sociedad capitalista.
2@CD@9?8": "on palabras que expresan ideas opuestas o contrarias con relacin a la palabra dada, marque la opcin correcta. &3. 0ealidad. ' ' ' ' ( ( ( ( Eerdad 2pariencia. Entorno. ?edio.
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&4. "entir. ' ' ' ' &6. 9dea. ' ' ' ' ( ( ( ( 0epresentacin. )ensamiento. 0ealidad. 9magen. ( ( ( ( 2preciar. )ercibir. 1onsiderar. %iscutir
&7. 9nmortal. ' ' ' ' &:. Eirtud. ' ' ' ' ( ( ( ( )robidad. Fonestidad. 9niquidad. 9ntegridad. ( ( ( ( ?ortal. 9mperecedero. Eterno. )erpetuo.
+;. 8scuridad. ' ' ' ' ( ( ( ( "ensacin. %esesperacin. 1laridad. 8torgamiento.
+&. Fondo. ' ' ' ' ( ( ( ( Le#e. "abio. regular. Llanura.
++. Gspero. ' ' ' ' ( ( ( ( 1$lebre. %elgado. "ua#e. Eertiginoso.
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+.. 2lto. ' ' ' ' ( ( ( ( Hrueso. "obrio. 0egular. Ia!o.
+/. Limpio. ' ' ' ' ( ( ( ( "ua#e. "util. "ucio. %elgado.
+3. 1apacidad. ' ' ' ' ( ( ( ( 9ncapacidad. %esconfianza. )erpetuidad. 2rrogancia.
+4. -uncional. ' ' ' ' ( ( ( ( 0eciprocidad. 2coplar. 0e#isar. %isfuncional.
SINNIMOS: "on palabras que tienen significado seme!ante y escritura diferente. %ada una palabra, del grupo de #ocablos que le presentamos, busque los sinnimos de: +6. -ilosofa. ' ' ' ' ( ( ( ( -ortaleza. "istema. Fumanismo. "abidura.
+7. 2nnimo. ' ' ' ' ( ( ( ( 2batimiento. %epresin. 2nsiedad. %esconocido.
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+:. %ios. ' ( ' ( ' ( ' ( .;. Encarnacin. ' ' ' ' .&. Eida. ' ' ' ' ( ( ( ( ?uerte. "acrificio. "abidura. Existencia. ( ( ( ( Heneroso. ?andatario. "al#ador. %iablo. 0esurreccin. )ersonificacin. Extremauncin. 9nteriorizacin.
.+. -elicidad. ' ' ' ' ... Eirtud. ' ' ' ' ( ( ( ( Jactancia. 8rgullo. %erroche. Fonradez. ( ( ( ( Cristeza. 2ngustia. 8ptimismo. Cranquilidad.
./. Justicia. ' ' ' ' ( ( ( ( )arcialidad. 1astigo. )ena. Equidad.
.3. Educacin. ' ' ' ' ( ( ( ( 0udeza. )edagoga. 2fabilidad. -ormacin.
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.4. 9nteligencia. ' ' ' ' ( ( ( ( 9nhabilidad. 9neptitud. 9nstinto. Calento.
.6. Iasura. ' ' ' ' ( ( ( ( 9nmundicia. Lentitud. 1omprensin. 0eencuentro.
.7. ?aniobra. ' ' ' ' .:. Lento. ' ' ' ' /;. 0azn. ' ' ' ' /&. )en. ' ' ' ' /+. HarKa. ' ' ' ' ( ( ( ( 0eflexin. 1uracin. Llo#izna. "ensacin.
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( ( ( (
Lentitud. 1ooperacin. 0eciprocidad. 8peracin.
( ( ( (
G#ido. 0eforzado. )ausado. %esintegrado.
( ( ( (
En#o. ?oti#o 0estauracin. Encomio.
( ( ( (
%eportista. 0azn. Jornalero. 1elador.
/.. 1lera. ' ' ' ' //. %olo. ' ' ' ' ( ( ( ( "ignificado %ecisin. 1omprensin. -raude. ( ( ( ( 0e#estimiento. 9ra. "anacin. Encomio.
/3. Estigma. ' ' ' ' /4. ?orir. ' ' ' ' ( ( ( ( Expirar. 0econstruir. -ermentar. 2di#inar. ( ( ( ( )Kblico. -uera. 0egistrado. ?arca
/6. 0endir. ' ' ' ' ( ( ( ( 2sociar. 1omentar. 0eprochar. "ometer.
/7. Escribir. ' ' ' ' ( ( ( ( 0egistrar. 0etacear. 0eencontrar. -abricar.
/:. -laquear. ' ' ' ' ( ( ( ( 2flo!ar. 0eparar. 1ontratar. 0ecuperar.
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3;. )adrino. ' ' ' ' ( ( ( ( 2caparador. )rotector. 0econstructor. )acificador.
ANALOGAS 3&. Estatura es a hombre como>>>>>>>..es a edificio. ' ' ' ' ( ( ( ( Eolumen. Grea. Longitud. 2ltura.
3+. Iotn es a o!al como candado es a >>>>>>>>>>>. ' ' ' ' ( ( ( ( )uerta. Edificio. 1hapa. 2rgollas.
3.. Eestido es a hombre como >>>>>>>>>>>es a o#e!a. ' ' ' ' ( ( ( ( Lana. 2brigo. )elo. ?ota.
3/. "olapa es a saco como >>>>>>>>>>>>..es a pantaln. ' ' ' ' ( ( ( ( 1remallera. )retina. Iota Iolsillo.
33. Lacio es a liso como >>>>>>>>>>>>>>.es a ensorti!ado. ' ' ' ' ( ( ( ( 0ubio. @egro. 1respo. 1asta5o.
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ASOCIACIN SINTCTICA. ?arque la palabra que debera ir en la lnea de puntos de acuerdo con el significado de la frase. 34. "u criado es su >>>>>>>>>>>>>>>a quien confa todos sus secretos. ' ' ' ' ( ( ( ( )orta#oz. 1onfidente. "er#il. Huerrero.
36. 1onstruyeron un >>>>>>>>>>>>..para contener las aguas. ' ' ' ' ( ( ( ( %ique. 2riete. 2rtilugio. ?onumento.
37. "u lozana y hermosura la con#ierten en una>>>>>>>>>>. ' ' ' ' ( ( ( ( Ieldad. Craicin. 0iqueza. %escarga.
3:. "e>>>>>>>>>>>..de ropa y regal la que antes usaba. ' ' ' ' ( ( ( ( Limpi. La#. ?ud. %esta!.
ASOCIACIN SINTCTICA. Entre las cuatro palabras que aparecen en cada punto, slo una se puede asociar a la palabra subrayada. Ceniendo presente el contexto, se5ale el #ocablo adecuado. 4;. ?i primo es muy locuaz y animado. ' ' ' ' ( ( ( ( 2locado. Justiciero. )arlachn. ?editabundo.
4&. La derrota nos lle#a a capitular. ' ' ' ' ( ( ( ( 1on#enir. )ermutar. 9nmolar. 0erse.
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4+. En la herida se aplic un blsamo #i#ificante. ' ' ' ' ( ( ( ( Eeneno. 0emedio. 9nyeccin. Holpe.
4.. El abogado recibi un estipendio importante. ' ' ' ' ( ( ( ( 2signacin. 1aso. 2menaza. Eictoria.
4/. Los !udos lle#an el estigma de raza infame. ' ( "igno. ' ( %elirio. ' ( 1arisma. ' ( )restigio. 43. Los americanos tenemos raza mestiza Knica. ' ' ' ' ( ( ( ( Emblemada. 1ruzada. -ina. 0enombrada.
44. El colibr en un a#e Knica en 2m$rica. ' ' ' ' ( ( ( ( Earias especies. Especie exclusi#a Existen #arias razas. 0azas conocidas.
SEALE EL TRMINO QUE MEJOR DEFINA LA PALABRA: 46. 2ptitud. ' ' ' ' ( ( ( ( 9mpulsi#idad. Expresin de dolor. "aber hacer. -alta de ingenio.
47. 2nimad#ersin. ' ' ' ' ( ( ( ( 9nterpretacin errnea. Craicin. 8dio. Enemistad.
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4:. ?egalomana ' ' ' ' ( ( ( ( Husto por la mKsica. "obreestimacin patolgica. %eseo de riqueza. Eoracidad.
6;. 9nhibicin. ' ' ' ' ( ( ( ( 2bstenerse de algo. Exigir desmesuradamente. -ro intenso. ?anifestacin tumultuosa.
6&. )cima. ' ' ' ' ( ( ( ( 2ccin per#ersa. 0ecurso literario. Iebida medicinal. 1omida en mal estado.
6+. )leitesa. ' ' ' ' ( ( ( ( Crato descort$s. Fomena!e. Juicio equi#ocado. Enfermedad.
6.. )usilanimidad. ' ' ' ' ( ( ( ( Equi#alencia. )retensin. 2pocamiento. Enloquecer.
6/. %esabrido. ' ' ' ' ( ( ( ( %esarreglado. 9noportuno, "oso. 9nsulso.
63. )aradigma. ' ' ' ' ( ( ( ( 0elato bblico. Estrategia. ?odelo. %efensa militar.
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64. -alacia. ' ' ' ' ( ( ( ( 0egin sel#tica. -raude. ?entira. 2tentado.
LO MS OPUESTO AES. 66. Lo ms opuesto a corto es. ' ' ' ' ( ( ( ( Easto. 0educido. 0epetido. Estrecho.
67. Lo ms opuesto a normalidad es. ' ( %esperfecto. ' ( %eformidad. ' ( 1arencia. ' ( 1ontrariedad. 6:. Lo ms opuesto a contraer es. ' ' ' ' ( ( ( ( Estipular. 2cortar. Ensanchar. )robar.
7;. Lo ms opuesto a acti#o es. ' ' ' ' ( ( ( ( Eolante. )asi#o. )arco. 1ambiante.
7&. Lo ms opuesto a interesante es. ' ' ' ' ( ( ( ( %ifano. Elocuente. 2nodino. "ofisticado.
7+. La palabra garrotazo, significa. ' ' ' ' ( ( ( ( ,na arma fuerte, ,n palo muy grande. ,n instrumento peligroso. ,n golpe muy fuerte.
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7.. La palabra inhumano significa. ' ' ' ' ( ( ( ( "in sentimientos. 1on deseos de arreglar. 1orto de palabra. 2gradecido de la #ida.
7/. La palabra gratitud quiere decir. ' ' ' ' ( ( ( ( "entimiento que nos obliga a corresponder a un beneficio. "aber comprender las acciones. 1onocer ms a las personas. "er eficiente en el traba!o.
73. Lo ms opuesto a beligerante es. ' ' ' ' ( ( ( ( )acfico. 2ccin de derrota. 1onocer una ruta. %ar pasos firmes en el camino.
74. Lo ms opuesto a agradecido es. ' ' ' ' ( ( ( ( %esagradecido. 1on sentimientos nobles. Cener paciencia. 0ecordar el pasado.
ANALOGA. S ! ""#$% !& '&( )& * '&!&+(&, -. /.&(*&% .%& ( !&"#0% ,#1#!&( &. 76. Fielo L )olo. ' ' ' ' ( ( ( ( Eerano L oto5o. 9n#ierno L fuego. )iscina L ro. 2rena L desierto.
77. 1ausa L moti#o. ' ' ' ' ( ( ( ( 0ueda L bicicleta. 2lto M ba!o. Efecto L consecuencia. C$cnico L maestro.
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7:. Iarbarismo L extra5o. ' ' ' ' ( ( ( ( )asa!ero L corriente. 0o L lancha. 2rcasmo L obsoleto. 2cceder L rehusar.
:;. Forizonte L paisa!e. ' ' ' ' ( ( ( ( Esperanza L #erde. 8!o L luz. ?arco L cuadro. 1anto L mKsica.
:&. Femeroteca L diarios. ' ' ' ' ( ( ( ( ?Ksica L pluma. Iiblioteca L libros. ?edicina L derecho. %inero L compra.
LECTURA CRTICA. :+. Nu$ es la comprensin de un texto. ' ' ' ' ( ( ( ( Es entender el mensa!e. Es una precision. Es un comentario. Es un #alor.
Las funciones del lengua!e son: persuasi#a, expresi#a e informati#a :.. "e5ale el e!emplo que pertenece a la funcin persuasi#a. ' ' ' ' ( ( ( ( %iscurso poltico. 1artel. 0eceptor. 8ndas sonoras.
:/. 1ul de estos e!emplos pertenece a la funcin expresi#a. ' ' ' ' ( ( ( ( )eridico. 1uaderno. )oesa. Lapicero.
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:3. 1ul de estos e!emplos pertenece a la funcin informati#a. ' ' ' ' ( ( ( ( La noticia. El teatro. El arte. 8tros.
:4. 9dentifique el concepto de leer. ' ' ' ' ( ( ( ( 2similar muchos conocimientos. 1omprender las ideas del autor. 9dentificar las grafas. 1lasificar las palabras.
ENTRE LAS TCNICAS DE LA LECTURA TENEMOS: El subrayado, el anlisis y el cuadro sinptico. :6. Nu$ tipo de t$cnica es el anlisis. ' ' ' ' ( ( ( ( C$cnica social. C$cnica deporti#a. C$cnica religiosa. Es una t$cnica de estudio.
:7. 1ul de estas caractersticas pertenece a la t$cnica del cuadro sinptico. ' ' ' ' ( ( ( ( El la representacin simblica. Es la representacin del esqueleto del tema. Es la realizacin de una acti#idad completa. Es la forma de concebir las ideas.
::. Esco!a el t$rmino que tenga relacin con la palabra comunicacin. ' ' ' ' ( ( ( ( 0ealizarse como persona. "er un acti#ista del lengua!e. 1onocer a las personas por su opinin. 1omunidad.
Los elementos de la comunicacin son: emisor, receptor, mensa!e, canal y cdigo. &;;. 1ul de estas palabras pertenece al emisor. ' ' ' ' ( ( ( ( Nuien emite la informacin. Nuien #alora el traba!o. 2lguien que camina rpido. 1on!unto de signos.
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&;&. 1ul de estas palabras tiene relacin con el receptor. ' ' ' ' ( ( ( ( ,n radio porttil. ,n celular. ,n panfleto. ,n decodificador del mensa!e.
&;+. El mensa!e tiene relacin con: ' ' ' ' ( ( ( ( 1adena monta5osa. 1adena de signos que constituyen la informacin. Lugar donde parte la informacin. "ignificado comKn de la informacin.
&;.. El canal se relaciona con: ' ' ' ' ( ( ( ( ?edio fsico a tra#$s del cual se en#a el mensa!e. El proceso de comunicacin. 1adena de palabras e ideas. 1onocimiento de las diferentes grafas.
&;/. 1ul de estos pensamientos tienen relacin con el cdigo. ' ' ' ' ( ( ( ( Lugar de mensa!es. 1asa abierta de exposiciones. 1on!unto de signos y reglas que permiten interpretar el mensa!e. Lo que se comunica.
&;3. Entre dos ganaderos un hindK y un americano que podr existir, con relacin a la palabra #aca, esco!a una alternati#a. ' ' ' ' ( ( ( ( 1omunicacin. @egocios. 0uido semntico. 2mistad.
&;4. Nu$ significa comunicar, esco!a una alternati#a. ' ' ' ' ( ( ( ( 9mpresionarse mucho. )racticar las t$cnicas de la comunicacin. %ar a conocer alguna cosa, aprender algo. %emostrar mucho conocimiento.
&;6. El enunciado <)ara en#ol#erte en besos quisiera el #iento=, corresponde al ni#el lingOstico: ' ' ' ' ( ( ( ( 0egional. 2rcaico. )o$tico. C$cnico.
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&;7. En cuanto a las funciones del lengua!e, la expresin <PHolP=, denota: ' ' ' ' ( ( ( ( ?andato. Emocin. %eseo. %uda
&;:. El documento lingOstico que contiene el l$xico de cualquier lengua es: ' ' ' ' ( ( ( ( El diccionario. La gramtica. La ortografa. La bibliografa.
&&;. Lengua nacida del latn es el: ' ' ' ' ( ( ( ( 2lemn. 9ngl$s. -ranc$s. "ueco.
&&&. Las influencias del ingl$s en nuestra lengua se llaman: ' ' ' ' ( ( ( ( 2nglicismos. Hermanismos. Halicismos. Lusitanismo.
&&+. Las palabras que pueden tener #arios significados se llaman: ' ' ' ' ( ( ( ( ?enos$micas. Iis$micas. )olis$micas. ,ltras$micas
&&.. La relacin y la funcin de las palabras en la oracin son ob!eto de estudio de la: ' ' ' ' ( ( ( ( Lexicologa. ?orfologa. 8rtografa. "intaxis.
&&/. En la siguiente oracin: ,na prueba requiere concentracin, el artculo es: ' ' ' ' ( ( ( ( ,na. )rueba. 0equiere. 1oncentracin.
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&&3. "egKn el acento, palabra gra#e es: ' ' ' ' ( ( ( ( E!$rcito. E!ercito. E!ercit. E!ercteselo.
&&4. El pronombre personal que lle#a tilde diacrtica es: ' ' ' ' ( ( ( ( Qo Cu Ce Ci
&&6. La oracin correctamente escrita es: ' ' ' ' ( ( ( ( Julio 1esar fue, #io y #enci. Julio 1$sar fue, #i y #enci. Julio 1esar fue, #io y #enci. Julio 1$sar fue, #io y #enci.
&&7. La oracin correctamente escrita es: ' ' ' ' ( ( ( ( Fay que en!uagar el pi!ama y la toalla. Fay que en!aguar la pillama y la tualla. Fay que en!aguar la pishama y la tohalla. Fay que en!aguar el pi!ama y la toalla.
&&:. La oracin correctamente escrita es: ' ' ' ' ( ( ( ( "ufriendo es que se aprende. "ufriendo es como se aprende. "ufriendo es cuando se aprende. "ufriendo es donde se aprende
&+;. La oracin con puntuacin correcta es: ' ' ' ' ( ( ( ( "imn Iol#ar di!o: <Fe arado en el mar=. "imn Iol#ar di!o: Fe arado en el mar. "imn Iol#ar di!o: Fe arado, en el mar. "imn Iol#ar di!o: <Fe arado, en el mar=.
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En los siguientes casos de palabras con letras de dudosa escritura identifique la alternati#a correcta: &+&. La palabra correcta es: ' ' ' ' ( ( ( ( Iice#ersa Eise#ersa. Eice#ersa. Iisebersa.
&++. La palabra correcta es: ' ' ' ' ( ( ( ( 1ruzificcin. 1rusificcin. 1rucifixin. 1ruzifixin.
&+.. Lo correcto es: ' ' ' ' ( ( ( ( Escepcin. Eccepcin. Excepcin. Exsepcin.
&+/. "e escribe: ' ' ' ' ( ( ( ( 9#as. Fi#as. 9bas. Fibas.
&+3. Lo correcto es: ' ' ' ' ( ( ( ( )resisin. )recicin. )recisin. )resicin.
&+4. "e escribe: ' ' ' ' ( ( ( ( 2lmuhada. 2lmuada. 2lmoada. 2lmohada.
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&+6. El fondo, en la expresin oral o escrita, equi#ale a: ' ' ' ' ( ( ( ( 1unto digo. 1uando lo digo. 1mo lo digo. Nu$ digo.
&+7. En el sentido escrito de la palabra, Literatura es: ' ' ' ' ( ( ( ( La expresin correcta y bella. Codo tipo de expresin. La expresin periodstica. La expresin t$cnicoMcientfica.
&+:. El mnimo texto con sentido completo e independencia sintctica es: ' ' ' ' ( ( ( ( ,n captulo. ,n prrafo. ,na oracin. ,n sustanti#o.
&.;. )or la actitud del hablante, la oracin <P1umple tu promesaP, es: ' ' ' ' ( ( ( ( 2firmati#a. %esiderati#a. %ubitati#a. Exhortati#a.
&.&. En una composicin planificada, el momento culminante es: ' ' ' ' ( ( ( ( La in#encin. El ordenamiento. La redaccin. El pulimento. palabras se
&.+. En la redaccin la cualidad de decir lo que sea con el menor nKmero de llama: ' ' ' ' ( ( ( ( )ropiedad. 1orreccin. 1oncisin. 8riginalidad.
&... En la Literatura, la originalidad equi#ale a: ' ' ' ' ( ( ( ( 2utenticidad. 1laridad. 9mitacin. 1opia.
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&./. En el enunciado <los aspirantes est casada=, existe error de concordancia en cuanto a: ' ' ' ' ( ( ( ( H$nero. @Kmero. H$nero y nKmero. )ersona.
&.3. El lengua!e mmico se expresa mediante: ' ' ' ' ( ( ( ( Hestos. Eoces orales. )alabras escritas. Luces.
&.4. La historia de la humanidad empez a quedar registrada en el lengua!e: ' ' ' ' ( ( ( ( ?mico. 8ral. Escrito. %e los colores.
&.6. El lengua!e Iraille es utilizado por los: ' ' ' ' ( ( ( ( ?ancos. 1iegos. "ordos. ?udos.
&.7. En porcenta!es, el 1astellano desciende en primer lugar del: ' ' ' ' ( ( ( ( Hriego. Latn. Grabe. FindK.
&.:. En un proceso de comunicacin radiofnica, la ondas sonoras corresponden: ' ' ' ' ( ( ( ( 2l canal. 2l 1digo. 2l emisor. 2l receptor.
&/;. En una composicin planificada, el momento culminante es: ' ' ' ' ( ( ( ( La in#encin. El ordenamiento. La redaccin. El pulimento.
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&/&. En el proceso de comunicacin cuando existe interferencia hay: ' ' ' ' ( ( ( ( 9ndiferencias. 9nobser#ancias. 0uido. 9ntegraciones.
&/+. La palabra 2ntropologa etimolgicamente significa: ' ' ' ' ( ( ( ( Cratado del uni#erso. Cratado de la "ociedad. Cratado del hombre. Cratado de los animales.
&/.. La expresin <Eos ten$s la culpa, che=, 1orresponde a un ni#el lingOstico: ' ' ' ' ( ( ( ( 1ulto. 2rtstico. C$cnico. 0egional.
&//. 1on#ersacin, coloquio, pltica, son palabras sinnimas de: ' ' ' ' ( ( ( ( ?onlogo. %ilogo. Exposicin. %iscurso.
&/3. La inclinacin natural de una persona para hablar en pKblico corresponde a: ' ' ' ' ( ( ( ( Ferencia. 2ficin. Entretenimiento. )asatiempo.
&/4. El ms famoso orador romano fue: ' ' ' ' ( ( ( ( %emstenes. 1icern. @apolen. ?usolini.
&/6. La mayor garanta para el $xito de un 8rador est en: ' ' ' ' ( ( ( ( La serenidad. La #oz. La mmica. El dominio del tema.
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&/7. En la redaccin de 2cuerdos, luego de las palabras 18@"9%E02@%8 Q 21,E0%2, se coloca: ' ' ' ' ( ( ( ( %os puntos. )unto. )unto y raya. )unto y coma.
&/:. El siguiente caso: <Foy llego 0iobamba horas con 2ntonio=, corresponde a: ' ' ' ' ( ( ( ( 1arta. Celegrama. Esquela. 8ficio.
&3;. El enunciado <?anera de comunicarse los seres #i#os=, corresponde a: ' ' ' ' ( ( ( ( Lengua. Lengua!e. %ialecto. Fabla.
&3&. El uso oral que cada persona hace de la lengua se denomina: ' ' ' ' ( ( ( ( Lengua!e. %ialecto. Fabla. %eclamacin.
&3+. La #oz de mando correcta es: ' ' ' ' ( ( ( ( 2liniense. 2lin$ense. 2liniensen. 2lin$esen.
&3.. La forma correcta es: ' ' ' ' ( ( ( ( La conse!al. La conce!al. La conce!ala. La conze!ala.
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&3/. La forma #erbal triunfara est en tiempo: ' ' ' ' ( ( ( ( )resente. )ret$rito. -uturo. 1ondicional.
&33. La palabra cantando es: ' ' ' ' ( ( ( ( ,n infiniti#o. ,n participio. ,n gerundio. @inguno de los anteriores.
&34. ,n sermn es un discurso de tipo: ' ' ' ' ( ( ( ( )oltico. 2cad$mico. 0eligioso. -orense. el
&36. El discurso que los comandantes militares dan a sus tropas antes de ordenar ataque se denomina: ' ' ' ' ( ( ( ( 2renga. )ltica. 1harla. 1on#ersacin.
SELECCIONE EL CONCEPTO EXACTO: &37. La lectura: ' ' ' ' ( ( ( ( C$cnica de anlisis para sintetizar las ideas principales de un prrafo. Ciene siempre presente el ob!eti#o a alcanzar. %escompone las partes de un todo para estudiarlas. Es un proceso por el cual se infiere e interpreta los contenidos de los mensa!es.
&3:. ?ediante la lectura: ' ' ' ' ( ( ( ( -ormulamos hiptesis sobre un texto. 0ealizamos una lectura comprensi#a. Hraficamos las ideas principales. ?anifestamos de manera inteligible lo que piensa el autor.
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&4;. Leer es: ' ' ' ' ( ( ( ( Elaborar o construir mentalmente su propio lengua!e. 1omprender las ideas del autor. 8rganizar la informacin con los conceptos rele#antes. Elaborar comple!os cdigos de comunicacin.
&4&. La t$cnica de la conceptualizacin: ' ' ' ' ( ( ( ( 1ontiene las ideas fundamentales de un tema. 2naliza superficialmente al ob!eto de estudio. %etermina algo sobre la base de la significacin de la palabra. 0ealiza sntesis, integrando las partes, factores o caractersticas.
&4+. La t$cnica del subrayado se caracteriza por: ' ' ' ' ( ( ( ( "er una acti#idad estrictamente personal. %istinguir el ttulo del subttulo. Crazar lla#es al costado derecho. %estacar al mximo la !erarqua de las ideas.
&4.. El resumen consiste en: ' ( 0epresentar grficamente un contenido. ' ( Expresar nuestros sentimientos. ' ( 1omprimir el contenido de un tema. ' ( Crazar un plan pre#io para la redaccin. &4/. El mapa conceptual se sustenta en: ' ' ' ' ( ( ( ( La naturaleza espiritual o material. Los tipos de esquema. Los ttulos y subttulos. La reflexin y la comprensin.
&43. ,no de los cdigos para interrelacionarse con los dems es: ' ' ' ' ( ( ( ( Escribir. "o5ar. 9dear. Eagabundear
&44. El mensa!e es: ' ' ' ' ( ( ( ( "eleccin ordenada de smbolos que persigue dar informacin. 2cti#idad fundamental y bsica de todo aprendiza!e. )roceso para describir un contexto. "ustento o base para las t$cnicas de la lectura.
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&46. El significante hace referencia: ' ' ' ' ( ( ( ( 2l $nfasis que se da a determinada palabra. 2 lo que se percibe por el sentido del odo. 2 las palabras que tienen significado opuesto o contrario. 2 las pausas largas despu$s de los puntos.
&47. La mayor fuerza con que pronunciamos la slaba tnica y no lle#a tilde se llama: ' ' ' ' ( ( ( ( 2cento prosdico. 2cento ortogrfico. 2cento diacrtico. 2cento enftico.
&4:. ,na slaba puede constar de: ' ' ' ( ( ( L letras. L letras. L letras.
&6;. El ruido semntico es: ' ' ' ' ( ( ( ( 9nterpretacin equi#ocada del mensa!e. Entonacin pedante o extra#agante. 2lteracin del acento en las palabras. Fablar a gritos.
&6&. )ara lograr una comunicacin efecti#a es necesario: ' ' ' ' ( ( ( ( Nue gesticulemos con notoriedad. Nue usemos muchos #ulgarismos. Nue el emisor y el receptor mane!en los elementos del proceso. Nue hagamos ruidos con la nariz o la garganta.
&6+. Los rbitros utilizan el lengua!e: ' ' ' ' ( ( ( ( "emafrico. "imblico. ?mico. 2rtstico.
&6.. El gesto est constituido por: ' ' ' ' ( ( ( ( 0ostro con expresin de miedo. "ignos. 1uerpo en contorsin Ianderolas de colores.
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&6/. La expresin oral es: ' ' ' ' ( ( ( ( Escribir considerando las normas gramaticales. Elaborar grficos num$ricos. ?anifestar ideas y pensamientos a tra#$s de signos sonoros. Expresar de manera inteligible lo que piensa o siente.
&63. La serie de palabras empleadas para con#encer al auditorio se llama: ' ' ' ' ( ( ( ( 0edaccin. %eclamacin. Exposicin. %iscurso.
&64. El con!unto de sonidos pronunciados en cada golpe de #oz constituye: ' ' ' ' ( ( ( ( La palabra. La oracin. La slaba. El texto.
&66. La slaba cualquiera su nKmero y combinacin de letras requiere: ' ' ' ' ( ( ( ( ?nimo de una y mximo de tres #ocales. ?nimo de una #ocal y mximo de cuatro. ?nimo de dos #ocales. ?ximo de una #ocal.
&67. Las palabras que lle#an el acento en la penKltima slaba se llaman: ' ' ' ' ( ( ( ( Hra#es. 2gudas. EsdrK!ulas. "obresdrK!ulas.
&6:. Las palabras que terminan en n, s o #ocal y no lle#an tilde son: ' ' ' ' ( ( ( ( Hra#es. 2gudas. EsdrK!ulas. "obresdrK!ulas.
&7;. El acento que se utiliza para distinguir la funcin que cumplen algunas palabras es: ' ' ' ' ( ( ( ( 8rtogrfico. )rosdico. %iacrtico. Enftico.
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&7&. El acento que se coloca en las expresiones interrogati#as o admirati#as se denomina: ' ' ' ' ( ( ( ( 8rtogrfico. )rosdico. %iacrtico. Enftico.
&7+. 1uando dos o ms palabras tienen significado igual o parecido hay: ' ' ' ' ( ( ( ( %iptongo. "inonimia. 2ntonimia. Fiato.
&7.. Las pausas o se5ales necesarias en la expresin oral y escrita se llaman: ' ' ' ' ( ( ( ( 1oma. )unto. "ignos de puntuacin. )untos suspensi#os.
&7/. En los prrafos largos, para e#itar que el lector llegue al final sin respiracin se usa: ' ' ' ' ( ( ( ( )unto y coma. 1oma. )unto seguido. )unto aparte.
&73. El signo de puntuacin modificado por la 0.2.E. cuyo uso no es imprescindible es: ' ' ' ' ( ( ( ( )unto y coma. 1oma )unto seguido. )unto aparte.
&74. Los puntos suspensi#os indican que la idea continKa, cuantos deben colocarse: ' ' ' ' ( ( ( ( %os. Cres. 1uatro. 1inco.
&76. Nu$ signo se utiliza para encerrar palabras o frases aclaratorias: ' ' ' ' ( ( ( ( 1omillas. 9nterrogacin 2dmiracin. )ar$ntesis.
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&77. El medio de interrelacin entre humanos, en las formas de redactar se denomina: ' ' ' ' ( ( ( ( 9nteractuar. 1orrespondencia. Expresin oral. 1orreo.
&7:. El papel escrito, ordinariamente cerrado, que una persona en#a a otra para comunicarse con ella, se llama: ' ' ' ' ( ( ( ( 1arta. Celegrama. Fo!a de #ida. 1ircular.
&:;. %os #ocales que se encuentran en slabas distintas se denomina: ' ' ' ' ( ( ( ( %iptongo. Fiato. Qesmo. Criptongo.
&:&. El referente es: ' ' ' ' ( ( ( ( La cosa significada. El artculo. El ad!eti#o. El ad#erbio.
&:+. El signo lingOstico es: ' ' ' ' ( ( ( ( 0elacin del su!eto con el #erbo. 0elacin del sustanti#o con el ad!eti#o. 0elacin del g$nero con el nKmero. 0elacin de un concepto con la imagen acKstica.
ENCUENTRE EL TRMINO EXCLUIDO &:.. La lectura es un proceso de comunicacin que tiene: ' ' ' ' ( ( ( ( 2utor. ?ensa!e. 0eceptor. Cransistor.
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&:/. En la t$cnica del subrayado se utilizan: ' ' ' ' ( ( ( ( Lneas horizontales. Lneas #erticales. "ignos de interrogacin. ?s de tres colores de resaltadores.
&:3. )ara elaborar un resumen es necesario: ' ' ' ' ( ( ( ( 0ealizar el subrayado. Eliminar lo fundamental. ,tilizar t$rminos propios. 0edactar correctamente.
&:4. En el anlisis, las partes de un todo se: ' ( %escomponen. ' ( "eparan. ' ( 9ntegran. ' ( %esintegran. &:6. En el esquema las ideas principales y secundarias se: ' ' ' ' ( ( ( ( 8rganizan. 0elacionan. Eliminan, Enriquecen.
&:7. El esquema puede ser: ' ( Hrfico. ' ( @um$rico. ' ( "implificado. ' ( Esquematizado. &::. Los tipos de esquema de acuerdo a la forma de graficar son: ' ' ' ' ( ( ( ( Lla#es. %iagramas. %e desarrollo. -lechas.
+;;. En el cuadro sinptico, sus componentes son: ' ' ' ' ( ( ( ( 1olumnas. -ilas. 1asilleros. Lla#es.
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+;&. Entre los elementos de la comunicacin se encuentran: ' ' ' ' ( ( ( ( ?ensa!e. 1anal. 1digo. 1la#e.
+;+. Los elementos del signo lingOstico son: ' ' ' ' ( ( ( ( El significado. El consecuente. El significante. El referente.
+;.. Las clases de lengua!e son: ' ' ' ' ( ( ( ( 2rtstico. 8ral. Escrito ?mico.
+;/. Entre los medios de expresin estn: ' ' ' ' ( ( ( ( ,n rostro expresi#o. ,n paisa!e natural hermoso. ,na carta amorosa. ,na cancin sentimental.
+;3. Los aspectos exteriores de la forma de expresin oral son: ' ' ' ' ( ( ( ( 2ctitudes. 0espiracin. Eoz. Eocabulario.
+;4. El fondo de la expresin oral consiste en obser#ar: ' ' ' ' ( ( ( ( 9deas claras. 9deas interesantes. 9deas incoherentes. 9deas originales.
+;6. El esquema actual del discurso contiene los siguientes momentos ' ' ' ' ( ( ( ( Exordio 9ntroduccin ?edio o cuerpo -in.
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+;7. En el #ocabulario se deslizan: ' ' ' ' ( ( ( ( Extran!erismos Eulgarismos ?uletillas <gallos=.
+;:. Los medios de comunicacin en la oficina son: ' ' ' ' ( ( ( ( Cel$fono 9nterfono -ax Los gestos de los guardias de trfico.
+&;. "on #oces de los animales $l: ' ' ' ' ( ( ( ( Hraznido Ialido Ealido Ladrido.
+&&. Los t$rminos que se utilizan para las expresiones interrogati#as o admirati#as son: ' ' ' ' ( ( ( ( Nu$ 1ul Nui$n 1untos
+&+. Los monoslabos que lle#an tilde diacrtica son los siguientes: ' ' ' ' ( ( ( ( te de se #e
+&.. %etermine la clase de palabra por el nKmero de slabas: camin ' ' ' ' ( ( ( ( ?onoslaba. Iislaba Crislaba Cetraslaba
+&/. %etermine la clase de palabra por el nKmero de slabas: armario ' ( ?onoslaba. ' ( Iislaba ' ( Crislaba ' ( Cetraslaba
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+&3. %etermine la clase de palabra por el nKmero de slabas: teatro ' ' ' ' ( ( ( ( ?onoslaba. Iislaba Crislaba Cetraslaba
+&4. %etermine la clase de palabra por el nKmero de slabas: dio ' ' ' ' ( ( ( ( ?onoslaba. Iislaba Crislaba Cetraslaba
+&6. %etermine la clase de palabra por el nKmero de slabas: aerosol ' ' ' ' ( ( ( ( ?onoslaba. Iislaba Crislaba Cetraslaba
+&7. %etermine la clase de palabra por el nKmero de slabas: terrqueo ' ' ' ' ( ( ( ( ?onoslaba. Iislaba Crislaba Cetraslaba
+&:. %etermine la clase de palabra por el nKmero de slabas: cielo ' ' ' ' ( ( ( ( ?onoslaba. Iislaba Crislaba Cetraslaba
++;. %etermine la clase de palabra por el nKmero de slabas: pas ' ' ' ' ( ( ( ( ?onoslaba. Iislaba Crislaba Cetraslaba
++&. %etermine la clase de palabra por el nKmero de slabas: exactitud ' ' ' ' ( ( ( ( ?onoslaba. Iislaba Crislaba Cetraslaba
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+++. %etermine la clase de palabra por el nKmero de slabas: Juan ' ' ' ' ( ( ( ( ?onoslaba. Iislaba Crislaba Cetraslaba
IDENTIFIQUE EL SINNIMO DE LA PALABRA EN NEGRILLA Y SUBRAYADA ++.. La ni5a desapareci en la espesura del bosque. ' ' ' ' ( ( ( ( 1aba5a -ronda ?onta5a Ilonda
++/. La fragilidad de sus argumentos le lle#aron a la crcel ' ' ' ' ( ( ( ( 9nconsistencia -ortaleza Hra#edad 1asualidad
++3. 1on mucha rabia le golpearon a un inocente. ' ' ' ' ( ( ( ( 8dio Eenganza "a5a Cemor
++4. Juan ?ontal#o, ilustre ambate5o, muri en -rancia. ' ' ' ' ( ( ( ( Fonrado Fonorable -ecundo )reclaro
++6. ANu$ podemos hacer con este montn de documentosB ' ' ' ' ( ( ( ( 0umo 1Kmulo 0eunin 1lase
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++7. La sancin al estudiante fue premeditada ' ' ' ' ( ( ( ( Juzgada Fumillada %eliberada Escogida
++:. La persona ociosa es una carga para su familia. ' ' ' ' ( ( ( ( %esocupada Jornalera Cemerosa 2cuciosa
+.;. Las aulas deben estar limpias ' ' ' ' ( ( ( ( @tidas 8rdenadas Enlucidas 9nmundas
+.&. La pena le embarg por la p$rdida de un ser querido. ' ' ' ' ( ( ( ( Emocin Llanto Cristeza )esadumbre
+.+. El Ecuador debe apro#echar el talento humano de su gente ' ' ' ' ( ( ( ( 0eno#ar 2callar 9nfundir Explotar
ENCUENTRE EL ANTNIMO DE LA PALABRA EN NEGRILLA Y SUBRAYADA +... El mensa!e es incomprensible ' ' ' ' ( ( ( ( 9legible 9ncorrecto 9nteligible %iscordante
+./. Los bosques de la sel#a no se deben extinguirse ' ' ' ' ( ( ( ( Cerminarse 2cabarse %esarrollarse 2niquilarse
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+.3. Existe un desacato por parte de los ciudadanos ' ' ' ' ( ( ( ( 0ebelda 8sada 8bediencia 0espeto
+.4. 0esult inclume del accidente de a#iacin ' ' ' ' ( ( ( ( Lesionado 9leso "ano 2#eriado
+.6. La rudeza es una de sus caractersticas personales ' ' ' ' ( ( ( ( Lealtad Eenganza En#idia Egosmo
+.7. La gente gritaba por las calles ' ' ' ' ( ( ( ( Eociferaba 1alumniaba Entorpeca "usurraba
+.:. El menesteroso sufre calladamente su desgracia. ' ' ' ' ( ( ( ( )obre Fumilde 2caudalado @ecesitado
+/;. ,n hecho prodigioso llam la atencin del pueblo ' ' ' ' ( ( ( ( Extraordinario 8rdinario 9mportante Forroroso
+/&. Las ho!as de los rboles amanecieron marchitas ' ' ' ' ( ( ( ( 2!adas Lozanas %eslucidas -lacas
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+/+. Estas personas son muy reser#adas ' ' ' ' ( ( ( ( Locuaces "ilenciosas 1alladas 1antarinas
SEALE EL TRMINO QUE CORRESPONDA A LA DEFINICIN +/.. )ersona despro#ista de moral ' ' ' ' ( ( ( ( 9nmoral )atn 0ufin 2moral
+//. 9mpedir hablar o expresarse libremente. ' ' ' ' ( ( ( ( "ilenciar 2callar 2mordazar 2quietar
+/3. Nue carece de personalidad y carcter propio ' ' ' ' ( ( ( ( "ensible Fumilde 2morfo "encillo
+/4. ?o#imiento desordenado de una muchedumbre, por lo comKn en contra de la autoridad. ' ' ' ' ( ( ( ( ?otn Junta 2samblea 0eunin
+/6. 1ortar enteramente del cuerpo un miembro o porcin de $l ' ' ' ' ( ( ( ( 8perar 1ercenar "acar Eliminar
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IDENTIFIQUE LA LETRA QUE CORRESPONDE AL ESPACIO EN BLANCO +/7. pro#iRional ' ' ' ( ( ( c z s
+/:. alabanRa ' ' ' ( ( ( c z s
+3;. balanRa ' ' ' +3&. 2 Ra ' ' ' ( ( ( ( ( ( c z " c z "
+3+. trnRito ' ' ' +3.. Riruga ' ' ' +3/. faRilito ' ( ' ( ' ( +33. haRia ' ' ' ( ( ( c z s c z s ( ( ( c z s ( ( ( c z "
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+34. di#iRin ' ' ' +36. antifaR ' ' ' ( ( ( c z s ( ( ( c z s
PREGUNTAS DE TIPO GENERAL +37. Los giros lingOsticos son: ' ' ' ' ( ( ( ( )alabras que tienen el mismo sonido )alabras que tienen significado distinto )alabras que comprueban si el emisor y receptor mane!an el mismo cdigo. )alabras cuyo uso puede prestarse a confusin.
+3:. Las palabras homfonas son : ' ' ' ' ( ( ( ( Las que tienen el mismo sonido pero diferente estructura y significado Las que tienen significado distinto Las que comprueban si el emisor y receptor mane!an el mismo cdigo. 1uyo uso puede prestarse a confusin.
+4;. Los homnimos son: ' ' ' ' ( ( ( ( )alabras que tienen el mismo sonido pero diferente estructura y significado )alabras que tienen significado distinto )alabras que comprueban si el emisor y receptor mane!an el mismo cdigo. )alabras que tienen el mismo sonido, misma estructura pero diferente significado
+4&. Los parnimos: ' ( )alabras que tienen el mismo sonido pero diferente estructura y significado ' ( )alabras que tienen significado distinto ' ( "on palabras que tienen el significado distinto pero constan de los mismos elementos exceptuando alguna #ocal o consonante. ' ( )alabras que tienen el mismo sonido, misma estructura pero diferente significado
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+4+. Los #icios del lengua!e son: ' ( 2lteraciones a las normas lingOsticas. ' ( Earias interpretaciones ' ( 1onceptos diferentes ' ( 0epeticin de palabras +4.. La anfibologa es: ' ( 2lteraciones a las normas lingOsticas. ' ( %oble sentido al hablar ' ( 1onceptos diferentes ' ( 0epeticin de palabras +4/. El arcasmo es: ' ( 2lteraciones a las normas lingOsticas. ' ( %oble sentido al hablar ' ( 1onceptos diferentes ' ( -rase o manera anticuada de hablar o escribir +43. El barbarismo es: ' ( 2lteraciones a las normas lingOsticas. ' ( %oble sentido al hablar ' ( )ronunciar o escribir mal las palabras ' ( 0epeticin de palabras +44. La cacofona es: ' ( Encuentro o repeticin de las misma silabas o letras ' ( %oble sentido al hablar ' ( 1onceptos diferentes ' ( 0epeticin de palabras +46. El extran!erismo es: ' ( Encuentro o repeticin de las misma silabas o letras ' ( %oble sentido al hablar ' ( 1onceptos diferentes ' ( Eoz, frase o giro de un idioma extran!ero usado en el castellano. +47. La redundancia es: ' ( Error contra la exactitud de un idioma ' ( %eformacin de un palabra ' ( 0epeticin innecesaria de palabras o conceptos ' ( Eulgarismo +4:. El lesmo es: ' ( ' ( ' ( ' ( Error contra la exactitud de un idioma Empleo inadecuado del pronombre <LE= 0epeticin innecesaria de palabras o conceptos %eformacin de una palabra.
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+6;. El #ulgarismo es: ' ( %icho o frase incorrecta. ' ( Empleo inadecuado del pronombre <LE= ' ( 0epeticin innecesaria de palabras o conceptos ' ( )ureza de un idioma +6&. El habla es: ' ( ' ( ' ( ' ( 1on#ersar con otra persona 1on!unto de signos organizados -acultad para comunicarse El uso prctico que cada indi#iduo hace de la lengua
+6+. La lengua es: ' ( 1on#ersar con otra persona ' ( 1on!unto de signos organizados ' ( Es el idioma ' ( ,so de la palabra +6.. La ortografa es: ' ( Escribir con errores ' ( 0edactar con elegancia ' ( )arte de la Hramtica que ense5a a escribir correctamente ' ( Fablar con armona +6/. El fondo de la expresin oral es: ' ( La #oz ' ( La postura ' ( Las ideas y sentimientos ' ( La actitud +63. La forma es: ' ( ' ( ' ( ' ( El #ocabulario Las ideas La precisin La actitud
+64. El significado es: ' ( La cosa significada ' ( La imagen acKstica ' ( La imagen conceptua ' ( La parte corporal +66. El significante es: ' ( La imagen acKstica ' ( La imagen acKstica ' ( La imagen conceptual ' ( La parte corporal
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+67. La actitud hace referencia a: ' ( 9deas y sentimientos ' ( )ostura correcta ' ( Lengua!e rico o pobre ' ( 1oherencia entre sus pensamientos +6:. La entonacin debe ser: ' ( )edante ' ( )ausada ' ( Ligera ' ( 2gradable al odo +7;. ,na de las partes del discurso moderno es: ' ( Exordio ' ( 1uerpo o medio ' ( 2rgumentacin ' ( )eroracin +7&. El exordio es: ' ( ' ( ' ( ' ( +7+. La slaba es: ' ( ' ( ' ( ' ( 9ntroduccin )arte central del discurso )arte final del discurso Codo el discurso 1on!unto de palabras Hrupo de letras "onido o con!unto de sonidos pronunciados por golpes de #oz 0eunin de oraciones
+7.. El lengua!e simblico o semafrico es: ' ( Expresin a tra#$s de signos grficos ' ( Expresin a tra#$s de signos sonoros ' ( Expresin a tra#$s de gestos ' ( Expresin por medio de colores +7/. Las polislabas son: ' ( )alabras formadas por dos slabas ' ( )alabras homfonas ' ( )alabras que contienen una slaba ' ( )alabras que tienen o ms slabas +73. La proposicin en el discurso es: ' ( 9ntroduccin ' ( 2nunciacin del tema ' ( )arte final del discurso ' ( Codo el discurso
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+74. El acento es: ' ( ' ( ' ( ' (
La fuerza de #oz que recae en la slaba de una palabra El subrayado de una palabra La letra resaltada El guin entre palabras
+76. La argumentacin en el discurso es: ' ( El inicio del discurso ' ( )arte central del discurso ' ( )arte final del discurso ' ( Codo el discurso +77. El lengua!e mmico es: ' ( Expresin a tra#$s de signos grficos ' ( Expresin a tra#$s de signos sonoros ' ( Expresin a tra#$s de se5as ' ( Expresin por medio de colores +7:. La peroracin en el discurso es: ' ( 9ntroduccin ' ( )arte central del discurso ' ( )arte final del discurso ' ( Codo el discurso +:;. El lengua!e oral es: ' ( Expresin a tra#$s de signos grficos ' ( Expresin a tra#$s de signos sonoros ' ( Expresin a tra#$s de gestos ' ( Expresin por medio de colores +:&. El exordio es: ' ( ' ( ' ( ' ( 9ntroduccin )arte central del discurso )arte final del discurso Codo el discurso
+:+. El lengua!e escrito es: ' ( Expresin a tra#$s de signos grficos ' ( Expresin a tra#$s de signos sonoros ' ( Expresin a tra#$s de gestos ' ( Expresin por medio de colores +:.. El punto final sir#e para: ' ( "eparar prrafos ' ( 9ndicar abre#iaturas ' ( "eparar oraciones dentro de un prafo ' ( "e5alar el fin del texto
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+:/. El fonema es: ' ( El sonido de cada letra ' ( El sonido de las palabras ' ( La slaba ' ( La oracin +:3. )ara qu$ sir#e la coma: ' ( )ara separar elementos de enumeracin ' ( )ara de!ar en suspenso el sentido de la frase ' ( )ara indicar el fin del texto ' ( )ara separar oraciones largas +:4. Los dos puntos se utilizan para: ' ( )ara separar elementos de enumeracin ' ( )ara de!ar en suspenso el sentido de la frase ' ( )ara se5alar una cita textual ' ( )ara finalizar un prrafo +:6. )ara qu$ sir#e las comillas: ' ( )ara enmarcar el ttulo de obras literarias ' ( )ara de!ar en suspenso el sentido de la frase ' ( )ara indicar el fin del texto ' ( )ara separar oraciones largas +:7. )ara qu$ sir#en los par$ntesis: ' ( )ara separar elementos de enumeracin ' ( )ara de!ar en suspenso el sentido de la frase ' ( )ara separar los elementos incidentales dentro de la oracin ' ( )ara agrupar palabras +::. )ara qu$ sir#e la coma: ' ( )ara separar elementos de enumeracin ' ( )ara de!ar en suspenso el sentido de la frase ' ( )ara indicar el fin del texto ' ( )ara separar oraciones largas .;;. )ara qu$ sir#e la coma: ' ( )ara separar elementos de enumeracin ' ( )ara de!ar en suspenso el sentido de la frase ' ( )ara indicar el fin del texto ' ( )ara separar oraciones largas .;&. )ara qu$ sir#e la tilde enftica: ' ( )ara poner $nfasis en determinadas palabras ' ( )ara distinguir la funcin de las palabras en la oracin ' ( )ara distinguir los monoslabos ' ( )ara formar hiatos
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.;+. Las palabras monoslabas son: ' ' ' ' ( ( ( ( Hra#es 2gudas EsdrK!ulas "obreesdrK!ulas
.;.. 2l analizar las actitudes en la expresin oral nos referimos a: ' ' ' ' ( ( ( ( @o exagerar los gestos Facer ruidos con la garganta Fablar gritos 1olocar los acentos en el lugar debido
.;/. 2l analizar la respiracin en la expresin oral nos referimos a: ' ' ' ' ( ( ( ( @o exagerar los gestos Facer ruidos con la garganta Fablar gritos 1olocar los acentos en el lugar debido
.;3. 2l analizar la #oz en la expresin oral nos referimos a: ' ' ' ' ( ( ( ( @o exagerar los gestos Facer ruidos con la garganta Fablar a gritos 1olocar los acentos en el lugar debido
.;4. 2l analizar la entonacin en la expresin oral nos referimos a: ' ' ' ' ( ( ( ( La pronunciacin lenta o rpida Los ruidos con la garganta Fablar a gritos 1olocar los acentos en el lugar debido
.;6. 2l analizar la articulacin en la expresin oral nos referimos a: ' ' ' ' ( ( ( ( "i la pronunciacin lenta o rpida Facer ruidos con la garganta Fablar a gritos 1olocar los acentos en el lugar debido
.;7. El ruido que se produce en la comunicacin se le conoce como ' ' ' ' ( ( ( ( 9nterrupcin %esorientacin 0uido semntico 1lalridad
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.;:. "eleccione lo que no incluye el telegrama: ' ( @ombre de la persona lo en#a. ' ( "ignos de puntuacin. ' ( @ombre del destinatario. ' ( ?oti#o del telegrama. .&;. En el E!$rcito, el telegrama se utiliza a manera de: ' ( 8ficio. ' ( 8ficio con lengua!e lacnico. ' ( 8ficio con lengua!e explcito. ' ( 8ficio con lengua!e simblico. .&&. La palabra escrita correctamente es: ' ( Exibir. ' ( Esplotar ' ( Exprimir. ' ( Exhuberante. .&+. %etermine el significado de la palabra <#ello=: ' ( )elo de los animales. ' ( )elo corporal de los humanos. ' ( Fermoso. ' ( Ionito. .&.. "eleccione el significado de la palabra <braza=: ' ( Le5a ardiente. ' ( ?edida de longitud. ' ( 1arbn encendido. ' ( 1arbn sin llamas. .&/. 1olocar una S en el significado correcto de la palabra <bobina=: ' ( 2d!eti#o propio de los #acunos.. ' ( 1arrete electromagn$tico ' ( 1arrete el$ctrico. ' ( 1arrete de hilo. .&3. El significado correcto de la palabra <ca#o= es: ' ( Hrado militar. ' ( )resente del #erbo ' ( 1uerda. ' ( Extremo de una cosa. .&4. El significado de la palabra <cayado= es: ' ( Iastn ' ( "ilencioso. ' ( Nue no habla. ' ( Nue no hace ruido.
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.&6. 0econozca el significado de la palabra <censual=: ' ( 0elati#o al sexo. ' ( 0elati#o al censo ' ( 0elati#o a la sensibilidad. ' ( 0elati#o al consenso. .&7. El significado corrector de la palabra <sesin= es: ' ( 1eder. ' ( Craspasar ' ( 0eunin. ' ( Cransmitir. .&:. %etermine el significado de la palabra <cirio=: ' ( @ombre de una estrella. ' ( Eeln de cera. ' ( @atural de "iria. ' ( )ro#eniente de la cima. .+;. "eleccione el significado de la palabra <cier#o=: ' ( "ir#iente. ' ( 0umiante sal#a!e ' ( Craba!ador. ' ( "emi escla#izado. .+&. %etermine el significado de la palabra <acer#o=: ' ( 2margo. ' ( 0iqueza. ' ( 1ruel. ' ( Encarnizado. .++. Excluya el t$rmino que no corresponda a la solicitud. ' ( 9dentificacin del que solicita. ' ( 2gradecimiento. ' ( @Kmero. ' ( -irma del solicitante. .+.. El acuerdo no se lo utiliza para: ' ( -elicitar actitudes. ' ( 0ecomendar actitudes. ' ( Estimular actitudes. ' ( 0echazar actitudes. .+/. Excluya el t$rmino que no corresponda al 2cuerdo: ' ( 1onsiderando. ' ( %ireccin del destinatario. ' ( 2cuerdo. ' ( -irmas.
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.+3. La palabra 21,E0%2 se coloca en: ' ( El centro, con mayKsculas y dos puntos.. ' ( El margen izquierdo, y dos puntos. ' ( El centro y dos puntos. ' ( El margen derecho, con mayKsculas negritas y dos puntos. .+4. La palabra 18@"9%E02@%8 se coloca al: ' ( ?argen izquierdo. ' ( 1entro. ' ( ?argen superior. ' ( ?argen derecho. .+6. En el considerando se hace constar: ' ( La descripcin en prosa. ' ( Los puntos que se han acordado. ' ( La !ustificacin del por qu$ del acuerdo. ' ( Las firmas de responsabilidad. .+7. Excluya el t$rmino que no corresponda al 9nforme: ' ( Expositi#o. ' ( 9nformati#o. ' ( %emostrati#o. ' ( 9nterpretati#o .+:. 1uando alguien desea conocer detalles de alguna gestin, elaboramos un: ' ( ?emorndum. ' ( 9nforme ' ( Celegrama. ' ( "olicitud. ..;. La Iandera de la )atria es un: ' ( 2cto. ' ( "igno. ' ( 2rte. ' ( 8b!eto. ..&. La literatura es: ' ( 2rte. ' ( 1iencia. ' ( C$cnica. ' ( 2signatura. ..+. La mKsica, corresponde al lengua!e: ' ( 8ral. ' ( ?mico. ' ( "imblico. ' ( "onoro.
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.... )or qu$ se llaman cualidades del estilo. ' ( )orque son figuras literarias. ' ( )orque tienen -rases c$lebres. ' ( )orque es una manera de demostrar quienes somos. ../. Nu$ es el fondo de una redaccin. ' ( El anuncio de persona!es. ' ( La forma de expresin. ' ( "on los pensamientos deseos y sentimientos. ..3. Nu$ representa la forma en una redaccin. ' ( "on las actitudes de una persona. ' ( "on los deseo. ' ( Es la claridad de las ideas. LECTURA COMPRENSIVA Lea cuidadosamente el siguiente prrafo y responda a las preguntas que aparecen a continuacin. El reconocimiento de las emociones implica la adaptacin de un glosario claro y Ktil para referirse a ellas y el respeto y aprecio de la sabidura que encierran los sentimientos, la honestidad emocional, la energa emocional, el feedbacT emocional y la intuicin prctica son algunas de las nociones que contribuyen a ello. )ara comprobar personalmente el dinamismo de la honestidad emocional en algunos aspectos, usted mismo puede escudri5ar su propia inteligencia emocional durante #arios das. 8bser#e sus pensamientos y sentimientos. Iasta contactar con nuestras #oces interiores y mantenernos atentos a ellas para desarrollar la facultad de surtirnos de las profundas fuentes del saber que #iene ms all de nuestro pensamiento, desde donde reina la inteligencia emocional. ..4. La idea principal del texto es: ' ' ' ' ( ( ( ( La cmara oscura. Los eclipses. La inteligencia emocional. Las imgenes ennegrecidas.
..6. El texto presenta como tema central. ' ' ' ' ( ( ( ( La descripcin de un paisa!e. ,n relato social. ,na composicin #erbal. ,n informe t$cnico.
..7. %e acuerdo con el contenido del texto se afirma que: ' ' ' ' ( ( ( ( Los rayos proyectan imgenes. La cmara oscura no produce imgenes. La inteligencia emocional, reina desde nuestros sentimientos. La energa emocional.
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..:. Las nociones que contribuyen al reconocimiento de las emociones son: ' ' ' ' ( ( ( ( Los sentimientos, la honestidad y la energa emocional. Los momentos de sano esparcimiento. Los momentos de alegra y tristeza. Los desacuerdos intrafamiliares.
./;. El prefi!o pre significa antes de, prioridad. "e5ale la palabra que no tiene prefi!o. ' ' ' ' ( ( ( ( )recolombino. )recandidato. )recioso. )repolit$cnico.
./&. En una de las siguientes palabras la separacin del prefi!o no es correcto selecciones la opcin que corresponda. ' ' ' ' ( ( ( ( )re L historia. 9n L feliz. ?ulti L color. Fi L persensible.
./+. )roducir es. ' ' ' ' ( ( ( ( Cratar. )roponer. )robar. 8riginar.
./.. 9magen es. ' ' ' ' ( ( ( ( 0epresentacin mental de un ob!eto. 0eproduccin de un ob!eto por la combinacin de los rayos de luz. %emostracin de una cosa. 0astro de una figura.
.//. "aber es. ' ' ' ' ( ( ( ( 2dmitir. %ominar. 2pro#echar. 9gnorar.
Lea cuidadosamente el siguiente texto y responda a las preguntas que aparecen a continuacin. <,na de las mayores estatuas que se han construido hasta hoy se realiz en -rancia. %espu$s fue embarcada y cruz el 2tlntico. Era un regalo al pueblo de Estados ,nidos. "e
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le conoce popularmente con el nombre de <Estatua de la Libertad=, pero su #erdadero nombre es =La Libertad 9luminando al mundo=. "e encuentra en la 9sla de la Libertad, en la baha de @ue#a QorT. Es la figura de una mu!er #estida con larga tKnica, que sostiene con su brazo derecho le#antado, una antorcha. 0epresenta la Libertad. El autor fue -rederic 2uguste Iartholdi y para fabricarla se moldearon grandes planchas de cobre que se montaron y soldaron despu$s sobre una armadura de hierro. En )ars hay una reproduccin de la Estatua de la Libertad en un puente sobre el ro "ena. ./3. La idea principal del texto anterior es: ' ' ' ' ( ( ( ( La Estatua de la Libertad Fistoria de las estatuas de -rancia. 0ecorrido sobre el ro "ena. ,n paseo por la 9sla de la Libertad.
./4. %e acuerdo con el contenido del texto es #erdad que: ' ' ' ' ( ( ( ( La 9sla de la Libertad se encuentra en -rancia. La estatua fue construida en @ue#a QorT. La Estatua de la Libertad est ubicada en la baha de @ue#a QorT. La estatua representa la Libertad.
./6. Cambi$n podemos afirmar que. ' ( La estatua fue un regalo hecho a )ars. ' ( La Estatua de la Libertad es una de las ms grandes que se ha construido hasta hoy. ' ( La estatua fue montada sobre una base de cobre. ' ( La estatua est ubicada sobre el ro "ena. ./7. 2dems se puede afirmar que. ' ( ' ( ' ( #erdadero. ' ( Es la estatua ms antigua del mundo. "u autor #ia! a 2m$rica para construir la estatua. El nombre con el que popularmente se conoce a la estatua no es el La estatua se puede #er desde cualquier parte de @ue#a QorT.
./:. El texto desarrolla como tema central. ' ' ' ' ( ( ( ( ,na alegora de la libertad. ,na historia ficticia. ?orale!a a la humanidad. ,n informe cultural.
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.3;. %e acuerdo con el texto anterior cul es el significado de tKnica. ' ' ' ' .3&. "egKn ' ' ' ' ( Eestido corto. ( "astre de dos piezas. ( Cra!e angosto. ( Eestidura amplia y larga. el texto anterior, cul es el significado de armadura. ( ( ( ( 2rma de fuego. )iezas unidas sobre las que se arma una cosa. ?ueble para guardar armas. 2rma fuerte.
.3+. %el texto anterior, cul es el significado de embarcar. ' ' ' ' ( ( ( ( Enfrentar una situacin. )intar un barco. 9ntroducir en una embarcacin. 0odear una barca.
.3.. ?arque el significado correcto de la palabra manada. ' ' ' ' ( ( ( ( ?an en#iado por %ios al pueblo de 9srael. El agua que mana de un ro. Hanado al cuidado de un pastor. ?andar e!ecutar a alguien.
.3/. La palabra bagatela significa. ' ' ' ' ( ( ( ( Iagre que abunda en los ros de 2m$rica. Cela de muchos colores. 1osa de poca importancia y #alor. )ersona pro#eniente de Iagdad.
.33. La palabra indicio significa. ' ' ' ' ( ( ( ( "e5alar algo con el dedo ndice. )ersona pro#eniente de la 9ndia. -enmeno del 8c$ano Undico. 2ccin o se5al que da a conocer lo oculto.
.34. Laberinto significa. ' ' ' ' ( ( ( ( 1osa complicada y enredada. 1osa de la#ar. 2rtefacto de la#andera. ?edidor que marca la ropa la#ada.
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.36. Leopardo quiere decir. ' ' ' ' ( ( ( ( 2nimal cuadrKpedo. 2#e de corral. 8#paro. 1arnicero menor que el tigre.
.37. E$rtigo significa. ' ' ' ' ( ( ( ( ?areo, desmayo, #ahdo. Eertical. Eerdoso. Iergantn.
.3:. Fuida, quiere decir. ' ' ' ' ( ( ( ( 1aminar lentamente. Criunfo despu$s de la batalla. -uga, derrota. Foyo grande y profundo.
.4;. La lectura es: ' ' ' ' ( ( ( ( 8bser#ar de manera superficial el ob!eto de estudio. 0e#isar el concepto desarrollado. ,na acti#idad fundamental y bsica de todo aprendiza!e "e realiza sin la ayuda del diccionario.
.4&. %urante el proceso de la lectura, el lector: ' ( "e relaciona acti#amente con el texto. ' ( "e relaciona acti#amente con el autor. ' ( Elabora mentalmente la definicin utilizando su propio lengua!e ' ( "e realiza sin la ayuda del diccionario. .4+. Leer es: ' ( ' ( ' ( ' ( %esarrollar un papel acti#o. 1omprender las ideas del autor. Iuscar relaciones entre las partes. Es una t$cnica de estudio.
.4.. La lectura es una proceso, una de sus fases es: ' ( 0esaltar las palabras importantes. ' ( 0e#isar el concepto desarrollado. ' ( 8bser#ar de manera superficial el ob!eto de estudio ' ( )ercibir los smbolos escritos.
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.4/. La t$cnica de la conceptualizacin consiste en: ' ( 0ealizar una lectura general. ' ( 1aptar las ideas fundamentales. ' ( %eterminar algo sobre la base de la significacin de la palabra. ' ( ,bicar rpidamente los aspectos que se necesitan. .43. La t$cnica del subrayado o resaltado, consiste en: ' ( 1omprimir el contenido de un tema. ' ( 0esaltar a la palabra o frase ms importante. ' ( %escomponer y separar las partes de un todo. ' ( Hraficar el subrayado. .44. ,na de las caractersticas de la t$cnica del subrayado es: ' ( ,tilizar las palabras o t$rminos del autor. ' ( 1onstituir la base o sustento para otras t$cnicas. ' ( 0edactar correctamente. ' ( Nue todas las ideas est$n estructuradas. .46. La t$cnica del resumen consiste: ' ( 0ealizar una prelectura. ' ( Hraficar las ideas principales. ' ( %estacar al mximo la !erarquizacin de las ideas. ' ( 1omprimir el contenido de un tema. .47. La t$cnica del subrayado recomienda: ' ( %eterminar la naturaleza material o espiritual del ob!eto de estudio. ' ( Cener datos que aseguren la informacin necesaria. ' ( Elaborar un esquema personal. ' ( -acilitar la comprensin del texto original.. .4:. La t$cnica del anlisis consiste en: ' ( 1omprimir el contenido de un tema. ' ( %escomponer las partes de un todo para estudiarlas separadamente. ' ( 2nalizar perfectamente todas las partes. ' ( 1omprobar su el subrayado resume el prrafo. .6;. El resumen es: ' ( ,tilizar las palabras o t$rminos del autor. ' ( 2bre#iar la exposicin, respetando los ob!eti#os e ideas rele#antes.. ' ( 2busar el subrayado. ' ( %ise5ar un esquema de subrayado. .6&. ,na de las etapas de la t$cnica del anlisis es: ' ( "ubrayar y analizar las ideas. ' ( Hraficar las ideas principales. ' ( %estacar al mximo la !erarquizacin de las ideas. ' ( 9dentificar los factores de incidencia y las caractersticas propias.
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.6+. La t$cnica del esquema consiste en: ' ( 8bser#ar de manera profunda el ob!eto de estudio. ' ( 0e#isar el concepto desarrollado. ' ( Hraficar las ideas principales de un texto. ' ( 0ealizar la integracin de los elementos. .6.. ,na de las partes del esquema es: ' ( El ttulo general. ' ( El reticulado. ' ( La tinta de dos colores. ' ( La forma de graficar. .6/. )or la forma de graficar el esquema puede ser de: ' ( %esarrollo. ' ( Lla#es. ' ( Iarras. ' ( -ilas y columnas. .63. La t$cnica del mapa conceptual permite: ' ( ,n estudio ms acti#o y profundo. ' ( 0ealizar el e!ercicio intelectual de anlisis y sntesis. ' ( 2bordar los aspectos concretos y los detalles importantes. ' ( 1onceptuar sus elementos y determinar sus relaciones. .64. ANu$ utilidad presta el mapa conceptualB ' ( 0ealizar una lectura general. ' ( 1aptar las ideas fundamentales. ' ( ?emorizar en forma comprensi#a y #isual. ' ( ,bicar rpidamente los aspectos que se necesitan. .66. ,n paso importante de la t$cnica del mapa conceptual es: ' ( Elaborar una red de elementos y caractersticas. ' ( 1olocar en un mimo ni#el los conceptos que tienen una categora similar. ' ( Elaborar un esquema de tringulos. ' ( %esarrollar un esquema de barras.. .67. El cuadro sinptico es una t$cnica de: ' ( "ubrayado ' ( Lectura. ' ( 1omprobacin. ' ( 9n#estigacin. .6:. La comunicacin tiene #arios elementos, uno de ellos es: ' ( El mensa!e ' ( El ruido. ' ( El significante ' ( El referente.
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.7;. El receptor es la persona que: ' ( Escribe el mensa!e. ' ( 2utoriza el mensa!e. ' ( 0ecibe el mensa!e ' ( 1omunica el mensa!e. .7&. El cdigo en la comunicacin es: ' ( La reunin de elementos naturales. ' ( 1on!unto de signos que tienen un significado. ' ( El con!unto de personas de una empresa. ' ( La asociacin de profesionales. .7+. ,na de las condiciones para que se realice la comunicacin es: ' ( Nue las palabras utilizadas sean sinnimas. ' ( Nue las personas e#oquen un significado en comKn. ' ( Nue las personas sean originarias de un mismo pas. ' ( Nue puedan articular las palabras. .7.. El canal dentro de la comunicacin es: ' ( La forma en la que nos comunicamos. ' ( Es el estilo que adoptamos al hablar. ' ( Es la necesidad de comunicarnos. ' ( Es el medio fsico por el cual se en#a el mensa!e. .7/. El mensa!e es : ' ( El con!unto de palabras sin contenido especfico. ' ( El grupo de sonidos desarticulados. ' ( La seleccin ordenada de smbolos que persigue dar informacin. ' ( El ruido producido por un con!unto musical. .73. El significante es: ' ( Lo que se percibe por medio del odo. ' ( Lo que se percibe por medio del gusto. ' ( Lo que se percibe por medio de la #ista. ' ( Lo que se percibe por medio del tacto. .74. El significado es la imagen: ' ( Eisual. ' ( 1onceptual. ' ( Estelar. ' ( Cridimensional. .76. El referente es: ' ( La cosa hablada. ' ( La cosa escuchada. ' ( La cosa pronunciada. ' ( La cosa significada.
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.77. El lengua!e oral es la: ' ( Expresin a tra#$s de signos escritos.. ' ( Expresin a tra#$s de !eroglficos. ' ( Expresin a tra#$s de signos sonoros. ' ( Expresin a tra#$s de las manos. .7:. El lengua!e escrito es la : ' ( 1on!unto de colores para transmitir un mensa!e. ' ( 1on!unto de signos grficos, factibles para transmitir un mensa!e. ' ( 1on!unto de dibu!os para transmitir un mensa!e. ' ( 1on!unto de mmicas .:;. El lengua!e simblico es: ' ( Empleado en las clases de Expresin 8ral. ' ( ?uy utilizado en la na#egacin. ' ( En las empresas pKblicas. ' ( En las instituciones religiosas. .:&. El lengua!e mmico utiliza: ' ( Ianderas. ' ( "onidos. ' ( Letras. ' ( Hestos. .:+. Entre los medios de expresin se encuentra el: ' ( Litigio. ' ( La defensa. ' ( 2rte. ' ( La #erborrea. .:.. ,n e!emplo de expresin mediante el acto es: ' ( Escribir una carta. ' ( ,n apretn de manos. ' ( %eclamar un poema. ' ( Enarbolar una bandera.. .:/. La palabra comunicacin est ligada a: ' ( )oltica. ' ( 1omunidad. ' ( 0eligin. ' ( @aturaleza. .:3. El concepto de expresin oral es: ' ( La manifestacin de ideas a tra#$s de la palabra escrita. ' ( La manifestacin de ideas a tra#$s del discurso. ' ( La manifestacin de ideas a tra#$s de una obra de teatro. ' ( La manifestacin de ideas y pensamientos a tra#$s de la palabra hablada.
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.:4. ,no de los aspectos de la expresin oral y escrita es: ' ( La altura. ' ( El ancho ' ( El fondo. ' ( El espacio .:6. La forma en la expresin oral es: ' ( La manera elegante de exteriorizar nuestros pensamientos. ' ( El contenido, es decir nuestras ideas y pensamientos. ' ( @uestro baga!e de conocimientos. ' ( El #ocabulario que disponemos. .:7. ,no de los aspectos de la forma en la expresin oral es: ' ( Lo interesante del contenido. ' ( La actitud. ' ( Lo original de nuestros pensamientos. ' ( Lo oportuno de nuestro mensa!e. .::. %entro de las actitudes en la expresin oral est: ' ( @o utilizar los estribillos. ' ( La coherencia entre los pensamientos. ' ( ,tilizar extran!erismos. ' ( ?irar al auditorio mientras hablamos. /;;. 2l analizar la #oz debemos considerar si: ' ( Face ruidos con la nariz. ' ( Exagera los gestos. ' ( Codo el auditorio escucha el mensa!e. ' ( Le falta el aire cuando habla. /;&. 2l analizar la entonacin se debe tomar en cuenta si: ' ( La postura al hablar es correcta. ' ( 9nterroga o exclama correctamente. ' ( "e rasca continuamente. ' ( "i lo expresado tiene sentido. /;+. 1on respecto al #ocabulario se debe cuidar: ' ( Nue las ideas sean originales. ' ( El empleo de las palabras en el sentido apropiado. ' ( Nue las ideas sean interesantes. ' ( Nue las ideas expresadas tengan coherencia.. /;.. En qu$ regin de la )atria se incurre en el yesmo : ' ( 1osta. ' ( "ierra. ' ( Halpagos ' ( 2mazona.
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/;/. En qu$ lugar del Ecuador se sustituye la slaba @i por V: ' ( Halpagos. ' ( 1osta. ' ( "ierra ' ( 2mazona. /;3. El discurso tiene como finalidad: ' ( 1on#encer al lector. ' ( 1on#encer al auditorio. ' ( 1on#encer al autor. ' ( 1on#encer al escritor. /;4. %e las partes del discurso A1ul pertenece al esquema actualB ' ( Exordio. ' ( 9ntroduccin. ' ( 2rgumentacin. ' ( )eroracin. /;6. La recopilacin de datos para un discurso se obtiene de: ' ( ,na entre#ista. ' ( ,na encuesta. ' ( ,na estacin de radio. ' ( Libros, re#istas y peridicos.. /;7. La slaba es el : ' ( 1on!unto de palabras. ' ( 1on!unto de oraciones. ' ( 1on!unto de letras ' ( 1on!unto de proposiciones. /;:. La slaba puede ser: ' ( Gtona. ' ( 2guda. ' ( Hra#e. ' ( ?onoslaba /&;. )ara formar una slaba es necesario: ' ( ?nimo dos #ocales. ' ( ?nimo una #ocal y mximo tres. ' ( ?nimo una #ocal y una consonante. ' ( ?nimo una #ocal y dos consonantes. /&&. Las palabras por el nKmero de slabas se clasifican en: ' ( Cnicas. ' ( EsdrK!ulas. ' ( Hra#es. ' ( )olislabas.
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/&+. El acento es: ' ( La mayor fuerza de #oz de una palabra. ' ( Es la mayor fuerza de #oz de una slaba. ' ( Es la mayor fuerza de #oz con que pronunciamos la slaba de una palabra. ' ( Es la mayor fuerza de #oz con que pronunciamos una palabra. /&.. El acento ortogrfico es conocido como : ' ( )rosdico. ' ( Cilde. ' ( Cnico. ' ( Gtono. /&/. Las palabras que lle#an el acento en la Kltima slaba se llaman: ' ( Hra#es ' ( 2gudas. ' ( EsdrK!ulas ' ( "obresdrK!ulas /&3. Las palabras agudas lle#an tilde cuando terminan en: ' ( r. ' ( l. ' ( d. ' ( n,s, o #ocal.. /&4. Las palabras esdrK!ulas: ' ( @o lle#an tilde. ' ( Lle#an tilde solamente las que terminan en n,s o #ocal. ' ( Codas lle#an tilde ' ( Lle#an tilde en las que no terminan en n, s o #ocal. /&6. 2lgunas palabras agudas lle#an tilde aunque no terminen en n, s, o #ocal al: ' ( %estruirse el hiato. ' ( %estruirse el diptongo. ' ( %estruirse el triptongo. ' ( %estruir la cacofona. /&7. Las palabras monoslabas se tildan para diferenciar su: ' ( 1ategora. ' ( -uncin. ' ( 0ango. ' ( Jerarqua. /&:. La tilde se conser#a en las palabras en las que se aumenta la terminacin. ' ( Gbamos ' ( Uamos ' ( Ubamos. ' ( ?ente.
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/+;. El acento diacrtico es a la #ez: ' ( Enftico. ' ( )rosdico. ' ( 8rtogrfico. ' ( "in tilde. /+&. "i con tilde 's( es: ' ( 2d#erbio de afirmacin. ' ( 1on!uncin. ' ( 1ondicin. ' ( %uda. /++. La tilde enftica se pinta en expresiones como: ' ( ?as ' ( 2donde. ' ( "e ' ( ?i /+.. Los sinnimos son palabras que: ' ( @o tienen significado. ' ( Cienen significado opuesto o contrario. ' ( Cienen sonido igual o parecido. ' ( Cienen significado igual o parecido. /+/. El antnimo de copia es: ' ( 0eproduccin. ' ( 0emedo. ' ( 8riginal. ' ( 9mitacin. /+3. El antnimo de gusto es: ' ( Hozo ' ( %isgusto ' ( "atisfaccin. ' ( %eleite. /+4. Entre las cualidades del estilo est la: ' ( Eeracidad. ' ( )recisin. ' ( Fonestidad. ' ( 1astidad. /+6. La armona consiste en: ' ( )roducir una expresin grata. ' ( ?anifestar nuestras ideas de manera original. ' ( Llamar a las cosas por su nombre. ' ( E#itar los prrafos extensos.
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/+7. La claridad consiste en: ' ( 2decuar el mensa!e al momento y lugar. ' ( ?anifestar nuestras ideas de manera original. ' ( Llamar a las cosas por su nombre. ' ( )roducir una expresin grata. /+:. El signo de puntuacin denominado coma ',( se utiliza para: ' ( 1olocarlo al final de una oracin. ' ( "eparar oraciones cortas. ' ( 2l t$rmino de un prrafo. ' ( 2l reproducir un texto. /.;. El antnimo de plebeyo es: ' ( Eulgar ' ( 8rdinario ' ( 0ampln. ' ( @oble. /.&. El antnimo de riqueza es: ' ( 2bundancia. ' ( 8pulencia. ' ( @ecesidad. ' ( Exhuberancia. /.+. El antnimo de petulancia es: ' ( Eanidad ' ( ?odestia ' ( )resuncin ' ( -atuidad. /... En antnimo de regenerar es: ' ( 1orregir. ' ( 1orromper ' ( 0egenerar. ' ( 0establecer. /./. El sinnimo de desaliento es : ' ( 2batimiento. ' ( ?oti#acin ' ( 2#i#amiento. ' ( Estimulacin /.3. El sinnimo de menguar es: ' ( 1recer. ' ( 9ncrementar ' ( 2tenuar. ' ( Ele#ar
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/.4. El signo de puntuacin denominado punto seguido ',( se utiliza para: ' ( 1olocarlo al final de una oracin. ' ( "eparar elementos de la misma naturaleza. ' ( 2l t$rmino de un prrafo. ' ( 2l reproducir un texto. /.6. ?ediante la lectura: ' ( -ormulamos hiptesis sobre un texto. ' ( 0ealizamos una lectura comprensi#a. ' ( Hraficamos la ideas principales. ' ( ?anifestamos lo que piensa el autor. /.7. La t$cnica de la conceptualizacin: ' ( 1ontiene las ideas fundamentales de un prrafo. ' ( 2naliza superficialmente las ideas del autor. ' ( 8rganiza la informacin en torno a los conceptos importantes. ' ( Elabora comple!os cdigos de comunicacin. /.:. El resumen consiste en:: ' ( 0epresentar grficamente un contenido. ' ( "intetizar la informacin. ' ( Expresar nuestros sentimientos. ' ( Crazar un plan de redaccin. //;. ,no de los cdigos para relacionarse con los dems es: ' ( )ensar. ' ( Escribir ' ( )einarse ' ( 1alentarse. //&. El cuadro sinptico es: ' ( 8bser#ar el ob!eto de manera superficial. ' ( )erfeccionar el concepto elaborado. ' ( 9n#estigar los aspectos posibles del concepto. ' ( El esquema ms completo y Ktil para informacin de di#ersa ndole. //+. El acento es: ' ( ' ( ' ( ' ( Es la mayor fuerza de #oz en una palabra. Es la mayor fuerza de #oz en una orden. La mayor fuerza de #oz en la slaba de una palabra. Es la mayor fuerza de #oz en una letra..
//.. La conceptualizacin se realiza: ' ( "in ayuda pre#ia del diccionario. ' ( 1on ayuda pre#ia del diccionario. ' ( 1on la ayuda pre#ia de otras personas entendidas. ' ( "in la ayuda pre#ia de otras personas.
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///. El subrayado es una acti#idad estrictamente personal porque: ' ( Las ideas son iguales en cada persona. ' ( Es un particular refle!o de la #isin de las cosas. ' ( Codos miramos las cosas con los mismos o!os ' ( Los o!os se hicieron para #er las cosas iguales. //3. El subrayado tiene como caracterstica fundamental: ' ( @o tener ob!eti#o alguno. ' ( Cener un ob!eti#o pero no cumplirlo. ' ( %istraerse y perder el tiempo. ' ( Cener presente el ob!eti#o a alcanzar. //4. )ara la aplicacin del subrayado es necesario: ' ( 2#eriguar la biografa del autor. ' ( 1onocer el pensamiento del autor. ' ( %escifrar el mensa!e del autor. ' ( 0elacionarse acti#amente con el autor. //6. La historia del mundo es un contenido de: ' ( @aturaleza material. ' ( @aturaleza espiritual ' ( @aturaleza intrascendente. ' ( @aturaleza #ana. //7. 2l estudiar un texto del origen del petrleo, lo ubicaremos dentro de: ' ( ,n contenido de naturaleza espiritual. ' ( ,n contenido de naturaleza material. ' ( ,n contenido de naturaleza mixta. ' ( ,n contenido de naturaleza comple!a. //:. La t$cnica del esquema se basa en: ' ( La t$cnica del subrayado y del anlisis. ' ( La t$cnica del subrayado. ' ( La t$cnica del anlisis ' ( En ninguna de las anteriores. /3;. El prrafo es: ' ( ' ( ' ( ' ( Lnea de escritura. 1on!unto de palabras. ,nidad de pensamiento. 1on!unto de smbolos escritos.
/3&. 1uando se elabora un resumen eliminamos: ' ( Las ideas principales. ' ( El contenido innecesario. ' ( Las ideas del autor. ' ( El mensa!e del autor.
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/3+. Los subttulos son: ' ( )artes en las que se subdi#iden los subttulos. ' ( Ctulos principales. ' ( 1ontenidos fundamentales. ' ( )artes principales en las que se di#ide el ttulo general. /3.. La t$cnica del mapa conceptual se basa en situar los conceptos: ' ( Los secundarios en la parte superior. ' ( Los principales y secundarios en un mismo ni#el. ' ( )rincipales en la parte superior y los secundarios en la parte inferior. ' ( Los principales en la parte inferior. /3/. El reticulado tiene la forma de: ' ( Cringulo ' ( 1asilla. ' ( 1rculo ' ( Crapecio. /33. La primera columna del cuadro sinptico contiene: ' ( Las caractersticas. ' ( Los elementos. ' ( La descripcin. ' ( Las acciones. /34. La primera fila del cuadro sinptico contiene: ' ( Las caractersticas. ' ( Los elementos ' ( Las ideas principales de un texto. ' ( Las ideas secundarias de los elementos. /36. El cuadro sinptico se utiliza preferentemente para: ' ( ?emorndum. ' ( 8ficios ' ( Forarios. ' ( 1artas. /37. La necesidad de comunicarse se presenta desde: ' ( La @i5ez. ' ( La Ju#entud ' ( Nue se nace. ' ( La "enectud /3:. "olamente el ser humano es capaz de: ' ( Elaborar comple!os cdigos de comunicacin. ' ( 1omunicarse con su especie. ' ( 1omunicarse con los ni5os. ' ( Emitir sonidos.
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/4;. )ara la comunicacin es necesario que exista: ' ( ,na persona que emita el mensa!e. ' ( ,na persona que reciba el mensa!e. ' ( ,na persona que reciba y emita el mensa!e al mismo tiempo. ' ( ,na persona que emita el mensa!e y otra que lo reciba. /4&. El lengua!e oral se materializa con: ' ( "ignos o grafas. ' ( ,n rostro expresi#o. ' ( "onidos o fonemas. ' ( "e5ales de humo. /4+. El medio de expresin ms humano y profundo es: ' ( El discurso. ' ( La mKsica. ' ( El oficio. ' ( El informe. /4.. La palabra comunicacin est ligada a: ' ( %esorganizacin. ' ( 8rganizacin social y colaboracin ' ( %esorden. ' ( 1aos. /4/. ANui$n amaestr algunos animales para comunicarse con ellosB ' ( 0obinson 1rusoe. ' ( Iarba 0o!a ' ( 2dn. ' ( 2lfonso S. /43. La Corre de Iabel fue le#antada para: ' ( )ara comunicarse con %ios. ' ( )ara demostrar el podero de %ios. ' ( %emostrar el podero de los hombres. ' ( )ara que aparezcan los idiomas. /44. El timbre del despertador corresponde al lengua!e: ' ( 8ral. ' ( "imblico. ' ( Escrito. ' ( Lengua!e mmico. /46. La taquigrafa es un lengua!e : ' ( 8ral. ' ( 2rtstico. ' ( ?mico. ' ( "imblico.
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/47. El aspecto fundamental de la expresin oral y escrita es: ' ( La forma. ' ( El arte. ' ( El fondo. ' ( La mmica. /4:. En la expresin oral y escrita el #ocabulario es un aspecto: ' ( %el lengua!e. ' ( %el fondo. ' ( %e la entonacin. ' ( %e la forma. /6;. La #oz en la expresin oral es un aspecto: ' ( %el fondo. ' ( %e la forma. ' ( %el #ocabulario. ' ( %e las ideas. /6&. 1uando analizamos la respiracin tomamos en cuenta: ' ( "i le falta el aire mientras habla. ' ( "i habla a gritos. ' ( "i abre demasiado la boca. ' ( "i usa #ulgarismos. /6+. "eleccione la palabra correcta: ' ( @ecito. ' ( @esesito ' ( @ecesito ' ( @ececito. /6.. 1oloque una S en la palabra correcta: ' ( Fayga. ' ( Faiga ' ( Faya ' ( Faia /6/. A1ul es la palabra escrita correctamenteB ' ( )ele$. ' ( )elie ' ( )eli$. ' ( @inguna. /63. La palabra correcta es: ' ( )ior ' ( %emo5o. ' ( Fu$rfano ' ( Ciatro..
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/64. "eleccione la palabra correcta: ' ( Eerd. ' ( %erritir ' ( golpear ' ( #aro /66. 1oloque una S en la palabra correcta: ' ( 2lmuada. ' ( Qu#ia ' ( Hallina ' ( HOeco /67. La palabra a$reo tiene: ' ( 1uatro slabas. ' ( Cres slabas. ' ( %os slabas. ' ( ?s de cuatro slabas. /6:. La palabra contribu tiene: ' ( %os slabas. ' ( Cres slabas. ' ( 1uatro slabas. ' ( ?s de cuatro slabas. /7;. El proceso de fases definidas por el cual se perciben los smbolos escritos se llama: ' ( Lectura. ' ( Leer. ' ( Escribir. ' ( Exponer. /7&. El lector se relaciona acti#amente con el texto cuando: ' ( Escribe. ' ( %ibu!a. ' ( Lee. ' ( %anza /7+. La acti#idad fundamental y bsica de todo aprendiza!e es la: ' ( 1on#ersacin. ' ( Lectura. ' ( 0edaccin. ' ( %eclamacin. /7.. El reaccionar captando o rechazando las ideas del autor corresponde: ' ( 2 la discusin. ' ( 2 la con#ersacin. ' ( 2l dilogo. ' ( La lectura.
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/7/. La t$cnica que consiste en determinar algo sobre la base de la significacin de la palabra es la: ' ( C$cnica del cuadro sinptico. ' ( C$cnica del subrayado ' ( C$cnica de la conceptualizacin. ' ( C$cnica del anlisis. /73. La t$cnica de la conceptualizacin se sustenta en: ' ( El aprendiza!e grupal. ' ( La autoeducacin. ' ( 1onceptos conocidos. ' ( %efiniciones pre#iamente establecidas. /74. La t$cnica que facilita el entendimiento y la comprensin razonada de la palabra es la de : ' ( "ubrayado. ' ( 1onceptualizacin. ' ( 2nlisis. ' ( Esquema. /76. La t$cnica que inicialmente no requiere del diccionario es la de: ' ( 1onceptualizacin. ' ( 1uadro sinptico. ' ( 0esumen. ' ( ?apa conceptual. /77. La t$cnica que determina las caractersticas de las partes y luego las integra es: ' ( Esquema. ' ( 1uadro sinptico. ' ( 2nlisis. ' ( "ubrayado. /7:. La t$cnica que grafica las ideas principales, organizadas, relacionadas, completas y enriquecidas con las secundarias es: ' ( 0esumen. ' ( 2nlisis. ' ( Esquema. ' ( ?apa conceptual. /:;. La t$cnica que abre#ia la exposicin, respetando los ob!eti#os y aspectos rele#antes, de!ando de lado los detalles superfluos es: ' ( El resumen. ' ( 1uadro sinptico. ' ( "ubrayado. ' ( ?apa conceptual.
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/:&. %e acuerdo a la forma de graficar el esquema puede ser de: ' ( Lla#es. ' ( %esarrollo. ' ( Iarras. ' ( @Kmeros. /:+. %e acuerdo a la presentacin de ideas el esquema puede ser de: ' ( Gngulos. ' ( %iagramas. ' ( -lechas. ' ( Iarras. /:.. La exposicin !erarquizada y ordenada, lnea a lnea, de las ideas de un texto, desde el ttulo hasta el final es un: ' ( Esquema de lla#es. ' ( Esquema de flechas. ' ( Esquema de desarrollo. ' ( Esquema de ngulos. /:/. Las expresiones grficas en abanico que se abren de izquierda a derecha, corresponden a un: ' ( Esquema de desarrollo. ' ( Esquema de lla#es. ' ( Esquema de barras. ' ( ?apa conceptual. /:3. La t$cnica que se sustenta en la reflexin y la comprensin es: ' ( 0esumen. ' ( ?apa conceptual ' ( Esquema de acuerdo a la forma de graficar. ' ( "ubrayado. /:4. La t$cnica que propicia el desarrollo de la creati#idad, imaginacin y espritu crtico es: ' ( ?apa conceptual. ' ( 0esumen. ' ( "ubrayado ' ( Esquema de desarrollo. /:6. La t$cnica que ubica en el ni#el horizontal los conceptos ms importantes y en la misma columna en sentido #ertical los subordinados es: ' ( 1uadro sinptico. ' ( Esquema de lla#es. ' ( ?apa conceptual. ' ( Esquema de desarrollo.
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/:7. En que t$cnica las relaciones de dependencia de los componentes quedan refle!adas por el cruce de filas y columnas: ' ( Esquema de desarrollo. ' ( 1uadro sinptico. ' ( ?apa conceptual. ' ( 0esumen. /::. La accin de relacionarse con los dems se llama: ' ( Certulia. ' ( @utricin. ' ( "ubsistencia. ' ( 1omunicacin. 3;;. )ueden elaborar comple!os cdigos de comunicacin: ' ( 2nimales. ' ( )lantas. ' ( "eres humanos. ' ( "eres inertes. 3;&. En la comunicacin, la cadena de signos que constituye la informacin se denomina: ' ( 2lfabeto. ' ( ?ensa!e. ' ( 9dioma. ' ( Caquigrafa. 3;+. La persona que recibe el mensa!e, lo comprende y lo decodifica es: ' ( 0eceptor. ' ( 2utor. ' ( 2ctor. ' ( 9nstructor. 3;.. %os o ms personas que se relacionen entre s, es condicin para: ' ( La #ida diaria. ' ( ,n acto social. ' ( La comunicacin. ' ( 0ecordar un con#enio. 3;/. E#ocar un significado en comKn es necesario para: ' ( 1aminar !untos. ' ( 2sistir a una reunin. ' ( 1omunicarnos. ' ( Eia!ar por el mundo. 3;3. La imagen acKstica es: ' ( El significante. ' ( El referente. ' ( El significado. ' ( El consecuente.
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3;4. El significado es la imagen : ' ( 1onceptual. ' ( 2cKstica. ' ( Crascendental. ' ( 8riginal. 3;6. El referente es: ' ( La cosa perdida. ' ( La cosa textual. ' ( La cosa imaginaria. ' ( La cosa significada. 3;7. El signo lingOstico es el que relaciona: ' ( ,n concepto con la imagen conceptual. ' ( ,n concepto con la imagen original. ' ( ,n concepto con la imagen acKstica. ' ( ,n concepto con la imagen escrita. 3;:. )ara lograr una comunicacin efecti#a es necesario que: ' ( El emisor y el receptor sean muy amigos. ' ( El emisor y el receptor mane!en adecuadamente el proceso de comunicacin. ' ( El emisor y el receptor residan en el mismo pas. ' ( El emisor y el receptor hablen correctamente. 3&;. El lengua!e que usa los signos sonoros que tienen significado es : ' ( Escrito. ' ( 8ral ' ( ?mico ' ( Hutural. 3&&. El lengua!e simblico utiliza: ' ( Los colores. ' ( Las grafas. ' ( Las se5as. ' ( Los fonemas. 3&+. El lengua!e mmico es utilizado por: ' ( Los danzantes. ' ( )intores. ' ( Grbitros de fKtbol. ' ( 2bogados. 3&.. La manera inteligible de manifestar nuestros pensamientos es: ' ( ?anipular. ' ( Expresar. ' ( 1on#enir. ' ( 0esumir.
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3&/. Lo expresado tiene mayor persistencia y duracin con la: ' ( 8ratoria. ' ( %eclamacin. ' ( Exposicin. ' ( Escritura. 3&3. ,n rostro expresi#o se encuentra dentro del lengua!e: ' ( "imblico. ' ( 2rtstico. ' ( ?mico. ' ( Ceatral. 3&4. La manifestacin de ideas y sentimientos a tra#$s de fonemas es: ' ( Expresin musical. ' ( Expresin oral. ' ( Expresin rtmica. ' ( Expresin constante. 3&6. 1uando nuestras ideas no tienen una expresin elegante, pierden #alor en: ' ( El fondo. ' ( El contenido. ' ( La naturalidad. ' ( La forma. 3&7. En la expresin oral el contenido se refiere al aspecto: ' ( -orma ' ( 9deas fundamentales. ' ( -ondo. ' ( )ensamientos y sentimientos. 3&:. Los #ulgarismos constan dentro del anlisis: ' ( %e las ideas. ' ( %el #ocabulario. ' ( %e las actitudes. ' ( %e la #oz. 3+;. La coherencia entre un pensamiento y otro corresponde al : ' ( 2nlisis de la respiracin. ' ( 2nlisis de las ideas. ' ( 2nlisis de la entonacin. ' ( 2nlisis del #ocabulario. . 3+&. El hablar a gritos se relaciona con el anlisis de: ' ( La #oz. ' ( La respiracin. ' ( La entonacin. ' ( La actitud.
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3++. El tic ner#ioso est relacionado con la: ' ( 8ratoria. ' ( %eclamacin. ' ( 2ctitud. ' ( 1onducta. 3+.. La t$cnica que grafica las ideas principales, organizadas, relacionadas, completas y enriquecidas con las secundarias es: ' ( 0esumen. ' ( 2nlisis. ' ( Esquema. ' ( ?apa conceptual. 3+/. Nue momento no corresponde al discurso tradicional : ' ( ?edio o cuerpo. ' ( Exordio. ' ( )roposicin. ' ( )eroracin. 3+3. La argumentacin es la parte: ' ( 1entral del discurso. ' ( 9nicial del discurso. ' ( Nue equi#ale a introduccin. ' ( -inal del discurso. 3+4. La modificacin del esquema es un paso: ' ( %e la con#ersacin. ' ( %e la exposicin. ' ( %e la e#aluacin ' ( %el discurso. 3+6. El sonido o con!unto de sonidos pronunciados en emisiones de #oz es: ' ( )alabra. ' ( 8racin. ' ( "laba. ' ( )rrafo. 3+7. ,na slaba puede estar formada por: ' ( ,na consonante. ' ( ,na #ocal ' ( Earias consonantes. ' ( Earias #ocales. 3+:. Las consonantes que se separan son: ' ( LL. ' ( 00. ' ( IL. ' ( CL
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3.;. 9dentifique la palabra con di#isin silbica correcta: ' ( 2 e L reM o. ' ( 2M e M reo. ' ( 2M$MreMo. ' ( 2MeMreMo 3.&. La di#isin silbica correcta es: ' ( %es L haM cer. ' ( %es L aM cer. ' ( %es L ha L c$r. ' ( %e L sa M cer. 3.+. La di#isin silbica de aeropuerto es : ' ( 2M$MroMpuerMto. ' ( 2M eMroMpuerMto ' ( 2eMroMpuerMto ' ( 2MeMroMpuerto. 3... "eleccione la palabra con la correcta di#isin silbica: ' ( %es L ho L be L dien Mte. ' ( %e L so L be L dien M te. ' ( %es L o L be L di L en M te. ' ( %es L o L be L dien L te.. 3./. La di#isin silbica de coexistir es ' ( coe L xis M tir. ' ( co Lexis Mtir. ' ( co L e L xis M tir. ' ( coM ex L sis M tir. 3.3. "e5ale la palabra que no tiene la di#isin silbica correcta: ' ( -rag L men M tos. ' ( )arap L si L co L loM g M a ' ( %eL sahu M cio. ' ( 9n . K M til. 3.4. La palabra que tiene la di#isin silbica incorrecta es: ' ( %es L hie M lo. ' ( 2 L dhe M rir. ' ( %esM haMbiMtar. ' ( 9n L hu L ma M no. 3.6. La palabra recaer es: ' ( Iislaba. ' ( Crislaba. ' ( Cetraslaba ' ( @inguna de las anteriores.
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3.7. La slaba acentuada se llama: ' ( Gtona. ' ( "onora. ' ( Cnica. ' ( -uerte. 3.:. La mayor fuerza de #oz que no lle#a tilde se llama: ' ( 2cento ortogrfico. ' ( 2cento prosdico. ' ( 2cento enftico. ' ( 2cento diacrtico. 3/;. 2tendiendo a la slaba en que lle#an el acento la palabra es: ' ( Gtona. ' ( Cnica. ' ( ?onoslaba. ' ( 2guda. 3/&. El acento ortogrfico se llama tambi$n: ' ( Legible. ' ( 1laro. ' ( Escrito. ' ( 2sequible. 3/+. 9dentifique la palabra <toda#a= por el acento: ' ( 2guda ' ( Hra#e. ' ( EsdrK!ula. ' ( "obresdrK!ula. 3/.. "e5ale a que clase corresponde la palabra <h$roe=: ' ( 2guda. ' ( EsdrK!ula. ' ( Hra#e. ' ( "obresdrK!ula. 3//. La palabra <Kltimamente= es : ' ( "obresdrK!ula. ' ( 2guda ' ( EsdrK!ula ' ( Hra#e. 3/3. El acento que se utiliza para expresar el sentido interrogati#o es: ' ( %iacrtico. ' ( 9nterrogati#o. ' ( Enftico. ' ( 2dmirati#o.
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3/4. )ara indicar la funcin de una palabra, en la oracin se utiliza: ' ( La funcionalidad ' ( El acento prosdico. ' ( El acento diacrtico. ' ( La armona. 3/6. La palabra <%W= es: ' ( -lexin del #erbo dar. ' ( )reposicin. ' ( 1on!uncin ad#ersati#a. ' ( 2d!eti#o. 3/7. La palabra <"9='con tilde( es: ' ( %uda. ' ( 1ondicin. ' ( )ronombre personal. ' ( 1on!uncin. 3/:. Los pronombres esto, eso, aquello, lle#an tilde: ' ( 2 #eces. ' ( "iempre. ' ( @unca. ' ( 1uando se acompa5a a un sustanti#o.. 33;. Excluya el t$rmino que no corresponda a las oraciones interrogati#as: ' ( %isyuncin. ' ( Ccitas. ' ( 9ndirectas. ' ( %e texto. 33&. Las palabras monoslabas que lle#an tilde enftica son: ' ( Nu$. ' ( ?s. ' ( C$. ' ( Wl. 33+. Excluya la palabra monoslabas que no lle#a tilde diacrtica: ' ( Nu$. ' ( ?s. ' ( C$. ' ( Wl. 33.. Las palabras monoslabas que lle#an tilde son: ' ( %iez. ' ( 1uatro. ' ( 8cho. ' ( Crece.
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33/. Las palabras monoslabas que lle#an tilde diacrtica son: ' ( 1uatro. ' ( %oce ' ( 8cho. ' ( @ue#e. 333. Las palabras monoslabas que lle#an tilde enftica son: ' ( 1inco. ' ( 1uatro ' ( 8cho ' ( %oce. 334. "e5ale la oracin con los signos de puntuacin correctos: ' ( P)erdieron, pero que bien !ugaronP ' ( )erdieron, pero qu$ bien !ugaron ' ( )erdieron, pero Aqu$ bien !ugaronB ' ( )erdieron, pero Pqu$ bien !ugaronX 336. La oracin correctamente escrita es: ' ( 1on quienes fuistes al.cine ' ( A1on quienes fuistes al cineB . ' ( A1on qui$nes fuiste al cineB. ' ( A1on quienes, fuiste al cineB 337. "e5ale la oracin escrita correctamente: ' ( 8!al me indiques de qu$ son las manchas. ' ( 8!ala me indique de que son las mnchas. ' ( 8!al me indiques de que son las manchas. ' ( 8!al me indiques de que es las manchas. 33:. La oracin correcta es : ' ( %ime a quien te ests refiri$ndote. ' ( %ime, a qui$n te ests refiriendo. ' ( %ime a quien te estas refiriendo. ' ( %ime a qui$n te ests refiri$ndo. 34;. La oracin escrita correctamente es: ' ( @o se quienes #ayan a #enir. ' ( @o se qui$nes #ayan a #enir. ' ( @o s$ qui$nes #ayan a #enir. ' ( @o s$ quienes #ayan a #enir. 34&. La sinonimia se da en: ' ( )reposiciones. ' ( @Kmeros ' ( Eerbos ' ( 2rtculos.
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34+. Excluya el t$rmino que no corresponda a la formacin de antnimos: ' ( Eerbos. ' ( )reposicin ' ( 2d!eti#os. ' ( "ustanti#os 34.. Excluya la palabra que no corresponda al grupo : ' ( Error. ' ( )ena. ' ( -alta. ' ( 1ulpa. 34/. La palabra que no corresponde a un sinnimo es: ' ( Eno!o. ' ( Ligereza. ' ( Enfado ' ( ?alhumor 343. 0econozca la palabra 2ntnima: ' ( %espegar. ' ( %esunir ' ( %escomponer. ' ( %esatar. 344. 9dentifique el antnimo: ' ( -laco. ' ( -rgil. ' ( Endeble ' ( "lido 346. Excluya la palabra que no corresponda al grupo: ' ( Eoluntario. ' ( -orzoso. ' ( 8pcional. ' ( Libre. 347. La palabra que no corresponde a sinnimo es: ' ( 0ebelde ' ( %Kctil. ' ( 0eacio. ' ( %scolo 34:. "e5ale la palabra que es antnimo: ' ( Fastiado. ' ( ?olesto ' ( 1urioso. ' ( 1ansado.
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36;. 9dentifique el sinnimo de <risa=: ' ( "ollozo. ' ( Hemido. ' ( )la5ido. ' ( Jolgorio. 36&. El sinnimo de <rutina= es: ' ( 0areza. ' ( Extra5eza ' ( 2normalidad. ' ( 1ostumbre. 36+. El antnimo de <rumor= es: ' ( ?urmullo. ' ( ?utismo ' ( "usurro. ' ( 1hisme. 36.. El antnimo de <estropear= es: ' ( %eteriorar. ' ( Empeorar. ' ( 9nfectar. ' ( 2cendrar. 36/. El sinnimo de <desierto= es: ' ( Jardn ' ( )arque. ' ( Estepa. ' ( Eergel. 363. El antnimo de <ulterior= es : ' ( )recedente. ' ( 1onsecuti#o. ' ( "iguiente. ' ( )osterior. 364. El sinnimo de <encomio= es: ' ( 2frenta. ' ( Fonra. ' ( Escarnio. ' ( 9n!uria. 366. Los prefi!os des, in, a, i se utilizan para formar: ' ( Fomnimos. ' ( "innimos. ' ( 2ntnimos. ' ( )arnimos.
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367. Excluya el t$rmino que es sinnimo de <dadi#oso= ' ( Egosta. ' ( %esprendido. ' ( Caca5o. ' ( ?ezquino. 36:. 9dentifique la palabra correctamente escrita: ' ( 2ma#ilidad. ' ( 1i#ilidad. ' ( 9npermeabilidad. ' ( 2nbicin. 37;. Lugar construido, difcil de encontrar la salida, es: ' ( )recisin. ' ( "implicidad. ' ( Laberinto. ' ( 8rden. 37&. Nue parece #erdadero, significa: ' ( 2mbiguo. ' ( -alaz. ' ( 9n#erosmil. ' ( Eerosmil. 37+. Nue anda errante significa: ' ( Craba!ador. ' ( Empleado ' ( ?endigo. ' ( 0ico. 37.. -alta de #ariedad o cambio en las actitudes, es: ' ( 9nconstante. ' ( ?onotona ' ( %i#ertido. ' ( 2meno. 37/. Iorrar las culpas por medio de un sacrificio, es: ' ( Espiar. ' ( )remiar. ' ( -elicitar. ' ( Expiar. 373. Nue emite o refle!a rayos de luz, es: ' ( )lido ' ( Empa5ado. ' ( Irillante. ' ( %escolorido.
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374. "alir agua de los manantiales, es : ' ( Irotar. ' ( %esaparecer. ' ( -enecer. ' ( 2cabar. 376. Nue critica con malignidad y dureza, significa: ' ( 2pacible. ' ( ?ordaz. ' ( Cranquilo ' ( "ano. 377. 0opa que se cambia de una #ez, significa: ' ( )ermanencia. ' ( 1harlatanera. ' ( ?uda. ' ( Elocuencia. 37:. 2cti#idad de los cuerpos que produce cambio, es ' ( %espedir. ' ( ?o#ilizacin. ' ( %isgregar. ' ( %ispersar 3:;. Cratar una cosa sagrada sin el debido respeto, es: ' ( )rofesar. ' ( )rofanar. ' ( )rodigar ' ( )rocurar. 3:&. Nue puede pagar sus deudas, es: ' ( "oltero. ' ( "olcito ' ( "ol#ente. ' ( "opln. 3:+. *nico en su especie, es: ' ( "ereno. ' ( 2compa5ado. ' ( "lo. ' ( "olo. 3:.. 2lzamiento colecti#o contra la autoridad, significa: ' ( "educcin. ' ( "ensacin ' ( "edicin. ' ( "ensatez.
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3:/. @arracin de los sucesos pasados, es: ' ( 0edaccin. ' ( Fistoria ' ( %iscurso. ' ( )ltica. 3:3. @ombre gen$rico de los cuadrumanos, es: ' ( Gguila. ' ( )erro. ' ( 8so. ' ( ?ono. 3:4. 1ul de las siguientes palabras es esdrK!ula: ' ( 0adio. ' ( %iagonal. ' ( %imetro. ' ( Fipotenusa. 3:6. Espiga de metal, con una estrella que se su!eta al tacn para picar a la cabalgadura, es: ' ( Espuela. ' ( 1orrea. ' ( Estaca. ' ( "ecuela. 3:7. 0eceptculo artificial para el agua, es: ' ( ?uelle. ' ( Estanque. ' ( Eertiente. ' ( Estante. 3::. Enfermedad causada por el excesi#o ardor del sol: ' ( 9rritacin. ' ( "udoracin. ' ( 9nsolacin. ' ( Censin. 4;;. 9mpulso natural que actKa espontneamente, sin razn, es: ' ( )ensamiento. ' ( 9nstinto. ' ( 2rgumento. ' ( ?oti#o. 4;&. Juntura o articulacin de los dedos, es: ' ( @udo. ' ( @udillo. ' ( Lazo. ' ( 2tadura.
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4;+. 0eglamento de una empresa, es: ' ( Ley. ' ( 1digo. ' ( Estatuto. ' ( Legislacin. 4;.. "istema de gobierno, es: ' ( %ieta. ' ( 2yuno ' ( ?oderacin. ' ( 0$gimen. 4;/. ?urmurar en se5al de eno!o, es: ' ( 0eaccionar. ' ( 1allar ' ( 0efunfu5ar. ' ( 0eprochar. 4;3. )ersona que con#enio, es: ' ( ' ( ' ( ' ( queda como prenda en poder del enemigo, hasta que se e!ecute un 8ponente 0eh$n. 0esistente. Ealiente.
4;4. 9n!uria de palabra, es: ' ( Elogio. ' ( Encomio. ' ( 2labanza. ' ( 9mproperio. 4;6. La manera inequ#oca de demostrar quienes somos educacin e inteligencia, es la: ' ( La con#ersacin. ' ( La integracin. ' ( La redaccin. ' ( La colaboracin. en los aspectos de cultura,
4;7. Los pensamientos, el lengua!e oral y la escritura deben tener: ' ( 1laridad. ' ( 8riginalidad. ' ( 2rmona. ' ( )recisin.
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4;:. El manifestar las ideas y pensamientos con nuestras propias formas de expresin, corresponde a: ' ( 8portunidad. ' ( 8riginalidad. ' ( Eeracidad ' ( )recisin. 4&;. La impresin grata y agradable a los sentidos de la #ista y el odo, en la manifestacin de ideas y pensamientos, es: ' ( 1laridad. ' ( 1harlatanera. ' ( 2rmona. ' ( Elocuencia. 4&&. 1uando la manifestacin de las ideas y pensamientos es adecuada al momento y al moti#o, corresponde a: ' ( Eeracidad. ' ( 8portunidad. ' ( 8riginalidad. ' ( )recisin. 4&+. 1uando existe precisin en el lengua!e, sin repeticin de palabras, hace referencia a: ' ( 2rmona. ' ( )recisin. ' ( 8riginalidad. ' ( Eeracidad. 4&.. El signo de puntuacin que deben lle#ar los prrafos largos, para e#itar que el lector llegue al final sin respiracin es: ' ( El punto seguido. ' ( La coma. ' ( El punto final. ' ( El punto y aparte. 4&/. Los sustanti#os, ad!eti#os, #erbos > son elementos que forman una serie y deben ser separados por: ' ( Los dos puntos. ' ( Las comillas ' ( La coma. ' ( El punto seguido. 4&3. Las oraciones cortas de un texto se separan con: ' ( )unto y aparte. ' ( %os puntos. ' ( )unto y coma. ' ( 1oma.
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4&4. Las oraciones de relati#o o explicati#o, se separan con: ' ( )unto final. ' ( )unto seguido. ' ( 1oma. ' ( )unto y coma. 4&6. )ara separar un #ocati#o, dentro de la oracin, se utiliza: ' ( %os puntos. ' ( 1oma. ' ( 1omillas. ' ( Huin. 4&7. "eleccione la oracin con los signos de puntuacin correctos: ' ( Luisa, ese #estido te #a bien ' ( ?i to, el soldado, est en la frontera ' ( -uiste el Kltimo en llegar, no obstante te marchas pronto. ' ( Las fuentes la entretienen, los !ardines la alegran y los rboles la inspiran. 4&:. Las expresiones: @o obstante, sin embargo, pero, a pesar de, > lle#an: ' ( %os puntos. ' ( )unto y coma. ' ( 1oma. ' ( )unto seguido. 4+;. La 0.2.E. modific el uso del signo de puntuacin denominado: ' ( )unto y coma. ' ( 1oma. ' ( )unto. ' ( %os puntos. 4+&. Excluir el t$rmino que no corresponda: ' ( )unto seguido. ' ( %os puntos. ' ( )unto y aparte. ' ( )unto final. 4++. 2l final de una oracin o perodo, cuando se puede pasar a otra idea, utilizamos: ' ( )unto y aparte. ' ( )unto final. ' ( )unto seguido. ' ( %os puntos. 4+.. Luego de una abre#iatura se coloca: ' ( )unto final. ' ( )unto seguido. ' ( )unto y aparte. ' ( 1oma.
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4+/. )ara separar prrafos o estrofas utilizamos: ' ( 1oma. ' ( )unto y aparte. ' ( )untos suspensi#os. ' ( )unto final. 4+3. 2l terminar definiti#amente un escrito utilizamos: ' ( El punto final. ' ( El punto y aparte. ' ( El punto seguido. ' ( El punto y coma. 4+4. Los puntos suspensi#os deben ser: ' ( En nKmero impar. ' ( Cres. ' ( 1inco. ' ( %os. 4+6. 2ntes de la reproduccin de un texto se utilizan: ' ( Huiones. ' ( 1omillas. ' ( %os puntos ' ( )untos suspensi#os. 4+7. 9dentifique la oracin correctamente escrita: ' ( Jesucristo di!o 2maos los unos a los otros. ' ( La tar!eta deca: <El portador del presente es>=. ' ( Iol#ar di!o:= 2 la sombra del misterio no traba!a sino el crimen=. ' ( La nmina es la siguiente. 4+:. El signo que se utiliza para expresar duda o incertidumbre, es: ' ( 2dmiracin. ' ( 9nterrogacin. ' ( Huin. ' ( )ar$ntesis. 4.;. Los signos de puntuacin que se utiliza para encerrar palabras o frases aclaratorias son: ' ( 9nterrogacin. ' ( )ar$ntesis. ' ( 1omillas. ' ( 2dmiracin. 4.&. Los sustanti#os, ad!eti#os, #erbos > son elementos que forman una serie y deben ser separados por: ' ( Los dos puntos. ' ( Las comillas ' ( La coma. ' ( El punto seguido.
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4.+. La comunicacin escrita entre personas que se encuentran en lugares di#ersos, es: ' ( 1omunicacin. ' ( 1on#ersacin. ' ( Celecomunicacin. ' ( 1orrespondencia. 4... Excluir el t$rmino que no corresponda a las caractersticas que deben tener las ideas escritas: ' ( 1oncisin. ' ( 8rtografa. ' ( Extensin. ' ( 8portunidad. 4./. El plan pre#io para redactar la correspondencia, est dentro de: ' ( 9mportancia. ' ( )lanificacin. ' ( 0edaccin. ' ( En#o. 4.3. Excluir el t$rmino que no se relacione con las caractersticas de la redaccin de correspondencia: ' ( 1aptar la atencin ' ( 1e5irse al plan. ' ( Hanar el inter$s del destinatario. ' ( -racasar en su cometido. 4.4. @arrar por escrito nuestros pensamientos y sentimientos, es: ' ( %iscurrir. ' ( Elucubrar. ' ( 0edactar. ' ( Expresar. 4.6. La redaccin que #ara el tono de acuerdo al grado de amistad es: ' ( La carta. ' ( El oficio ' ( El telegrama. ' ( El memorndum. 4.7. La correspondencia se escribe en: ' ( Eerso. ' ( )rosa. ' ( )rrafos. ' ( Estrofas. 4.:. ,na carta debe en#iarse: ' ( 1omo circular. ' ( En sobre de manila. ' ( En sobre sellado. ' ( )or telegrama.
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4/;. La correspondencia puede ser: ' ( )oltica. ' ( @atural. ' ( 1omercial. ' ( 8ficial 4/&. Excluya el t$rmino que no corresponda al encabezamiento: ' ( ?embrete. ' ( Eocati#o ' ( -echa. ' ( 0eferencia. 4/+. El membrete consta de : ' ( 0azn social. ' ( -echa ' ( @Kmero de oficio. ' ( @ombre del destinatario. 4/.. En el espacio para el destinatario no debe constar: ' ( @ombre. ' ( 0eferencia o asunto. ' ( 1argo. ' ( %ireccin 4//. En lo referente a fecha en la correspondencia debe constar: ' ( Lugar de destino. ' ( %a y hora de llegada. ' ( Lugar, da, mes y a5o de donde se en#a. ' ( 9niciales. 4/3. La correspondencia puede ser: ' ( )oltica. ' ( @atural. ' ( 1omercial. ' ( 8ficial 4/4. Excluya el t$rmino que no corresponda al encabezamiento: ' ( ?embrete. ' ( Eocati#o ' ( -echa. ' ( 0eferencia. 4/6. En el cuerpo de la carta no debe registrarse: ' ( -rases de enca!e del contenido. ' ( El saludo. ' ( 1onceptos claros y precisos. ' ( 9ntroduccin.
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4/7. En la despedida y otros elementos debe omitirse: ' ( La despedida. ' ( La firma ' ( La fecha. ' ( La firmas de responsabilidad. 4/:. 2lgo que debe recordarse o tener en memoria, corresponde a: ' ( 1arta. ' ( 8ficio. ' ( Celegrama. ' ( ?emorndum. 43;. El memorndum puede clasificarse en: ' ( 9ntransferible. ' ( 1omunicado por la prensa. ' ( 9nstitucional. ' ( Extenso 43&. El memorndum personal es utilizado: ' ( Entre instituciones. ' ( %entro de la institucin. ' ( En publicaciones. ' ( En con#ersaciones. 43+. En el texto del memorndum consta: ' ( Lugar y fecha ' ( %e qui$n ' ( )ara qui$n. ' ( ?oti#o del memorandum. 43.. "e escribe en papel bond de buena calidad, de tama5o similar al de una carta: ' ( 1arta. ' ( Celegrama. ' ( 8ficio ' ( ?emorndum. 43/. Excluya el t$rmino que no corresponda al oficio: ' ( @Kmero memorndum. ' ( ?embrete. ' ( %atos del destinatario. ' ( 1argo y funcin. 433. La solicitud es ' ( 2cuerdo para felicitar ' ( )eticin para conseguir una resolucin fa#orable. ' ( 9nformacin sobre alguna gestin. ' ( 0ecopilacin de hechos.
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434. Excluya lo que no concuerde con las caractersticas del informe expositi#o: ' ( Expone la situacin tal y cual es. ' ( @o inter#iene ningKn proceso analtico. ' ( )resentan los hechos en forma gradual. ' ( @o permite conclusiones sub!eti#as. 436. El #alor del informe expositi#o radica en: ' ( %atos y cifras que contiene. ' ( %etermina con exactitud lo que se establece. ' ( Nue su redaccin es similar a un oficio. ' ( Establece una notoria distincin entre los hechos. 437. Nue se aconse!a en los informes expositi#os: ' ( Nue se realice una e#aluacin sub!eti#a. ' ( Nue se comience con un bre#e resumen de la situacin pre#ia. ' ( Nue se establezcan recomendaciones. ' ( Nue se realice un anlisis. 43:. El informe interpretati#o ofrece: ' ( 9nformacin abundante. ' ( %atos y cifras de que exponen una situacin. ' ( %atos para aclarar el sentido de ciertos conceptos. ' ( %atos estadsticos. 44;. Excluya lo que no corresponda al informe interpretati#o: ' ( "e utiliza para e#aluar a un empleado. ' ( Establece diferencias entre los hechos y los comentarios. ' ( 0equieren de informes expositi#os. ' ( )ermiten realizar una e#aluacin ob!eti#a. 44&. El #alor del informe interpretati#o radica en: ' ( Llegar a la proposicin final. ' ( Nue los datos que contiene permiten establecer una interpretacin. ' ( %ar informacin sobre productos, #ia!es> ' ( 9dentificar a la institucin que lo en#a. 44+. El informe demostrati#o es: ' ( El que contiene informacin abundante y explcita. ' ( El que considera los informes de puntualidad. ' ( El que e#alKa el alcance de ciertos conceptos. ' ( El que da rele#ancia a la labor realizada. 44.. "e5ale lo que corresponda al informe demostrati#o: ' ( Lamenta hechos luctuosos. ' ( 1ontiene informacin abundante. ' ( Cestifica la #eracidad de algKn hecho. ' ( ,tiliza un lengua!e lacnico.
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44/. El certificado es: ' ( ,n oficio. ' ( ,n telegrama. ' ( ,n documento que garantiza un hecho. ' ( ,n memorndum. 443. Excluya lo que no corresponda al 1ertificado: ' ( @ombre de la persona que otorga. ' ( 9dentificacin de la institucin que en#a el acuerdo. ' ( @Kmero de c$dula de ciudadana. ' ( ?oti#o de la certificacin. 444. ,no de los requisitos en el certificado oficial es: ' ( )apel simple. ' ( )apel sellado o numerado ' ( )apel bond tama5o oficio. ' ( )apel 2M. 446. En el certificado la palabra que resalta es: ' ( @ombre del certificante. ' ( 1ertificado ' ( @ombre del beneficiario. ' ( -echa de emisin. 447. La ho!a de #ida se denomina tambi$n: ' ( 1ertificado de honorabilidad. ' ( 0ecord policial. ' ( 1urrculum #itae. ' ( 1$dula de identidad. 44:. Excluya lo que no consta en la ho!a de #ida: ' ( ?oti#os de la ho!a de #ida. ' ( %atos personales. ' ( Estudios realizados. ' ( 1argos desempe5ados. 46;. El resumen de la #ida profesional, habilidades y experiencia de una persona consta en el: ' ( 9nforme demostrati#o. ' ( 1urrculum #itae. ' ( 9nforme expositi#o. ' ( 9nforme interpretati#o. 46&. Excluya el acpite que no corresponda a la Fo!a de Eida: ' ( %atos personales. ' ( Educacin y formacin. ' ( 1onsiderando. ' ( Experiencia profesional.
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46+. Excluya lo que no consta dentro de los datos personales: ' ( Lugar y fecha de nacimiento. ' ( @ombre de la institucin en la que traba!. ' ( Estado 1i#il. ' ( Cel$fono, Email, fax. 46.. "eleccione lo que corresponda al perfil profesional: ' ( @Kmero de c$dula de identidad. ' ( 1ualidades personales. ' ( %ireccin domiciliaria. ' ( Estudios secundarios. 46/. ?ensa!e que se hace llegar por un con!unto de aparatos: ' ( Celegrama. ' ( 8ficio. ' ( 2cuerdo. ' ( ?emorndum. 463. Los telegramas lle#an informacin: ' ( 0pida y elocuente. ' ( 0pida y distante. ' ( 0pida y urgente. ' ( 0pida y precisa. 464. El lengua!e del telegrama es: ' ( Extenso. ' ( 1laro. ' ( Lacnico. ' ( )reciso. 466. "e5ale lo que no corresponde a la estructura del telegrama : ' ( Escrito con letra de imprenta. ' ( @o usar abre#iaturas. ' ( %escripcin de la experiencia. ' ( Lengua!e claro, rpido y preciso. 467. Excluya lo que no corresponda al perfil profesional: ' ( @ombre de la persona que lo garantiza. ' ( 1ualidades personales. ' ( Experiencias laborales. ' ( Fabilidades personales. 46:. Excluya lo que no corresponda a la experiencia profesional: ' ( @ombre de la institucin. ' ( 9nstituciones en las que se educ. ' ( -echas de desempe5o en el traba!o. ' ( %escripcin de las labores realizadas.
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47;. 8tras referencias en el currculum #itae, hacen relacin a : ' ( 2migos con dinero. ' ( )ersonas con cargos importantes. ' ( )ersonas que dan fe de su desempe5o profesional. ' ( -amiliares importantes. 47&. En cuanto al acpite Educacin y -ormacin de la ho!a de #ida, que se excluye: ' ( Estudios secundarios. ' ( Estudios primarios ' ( Estudios uni#ersitarios. ' ( Estudios de postgrado. 47+. %entro del certificado se debe hacer constar: ' ( Los estudios del que concede la certificacin. ' ( La autorizacin para el uso del documento. ' ( La direccin domiciliaria del beneficiario de la certificacin. ' ( Los traba!os realizados en las di#ersas instituciones. 47.. La fecha en el 2cuerdo debe constar: ' ( Escrita en letras ' ( Escrita en nKmeros. ' ( En nKmeros y letras. ' ( En !eroglficos. 47/. 0econozca la palabra escrita correctamente: ' ( ?aises. ' ( ?aces. ' ( ?ases. ' ( ?aices. 473. "eleccione el significado de la palabra <aya=: ' ( Grbol tpico de Europa. ' ( ?u!er encargada de la crianza de los ni5os. ' ( "ub!unti#o del #erbo haber. ' ( Cerritorio americano. Lea cuidadosamente el siguiente texto y responda a las preguntas que aparecen a continuacin. Era 1aldas de estatura y complexin robusta. "u color moreno, el rostro redondo, la frente espaciosa, los o!os negros algo melanclicos, el pelo negro y lacio, el cuello "$(2$. "u andar desembarazado, pero lento y contemplati#o. Eesta de ordinario una le#ita, sobretodo de pa5o obscuro, que abrochaba y desabrochaba sin cesar cambiando de solapa de manera que duraban muy poco los botones y no de!aba de la mano un bastoncito flexible, ni de la boca un pedazo de tabaco fino. Era aseado, pero no pulcro en el tra!e, de modales sua#es, trato afable y con#ersacin amena, su carcter franco, su ndole pacfica. @i las riquezas, ni ambicin de ninguna especie, tenan para $l atracti#o y fuera de la pasin por sus fa#oritos estudios, no e!erca imperio sobre $l otra alguna. Era catlico creyente y de las ms puras costumbres. Era un filsofo, en la genuina aceptacin de esta palabra.
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474. %e acuerdo con el texto anterior, 1aldas: ' ' ' ' ( ( ( ( Era una persona estudiosa. )oco meditabunda acerca de los aspectos de la #ida. Cena pasin por las riquezas. Cena los o!os azules.
476. "egKn el texto anterior, 1aldas: ' ' ' ' ( ( ( ( -ue el mayor de los hermanos. Hanaba amigos con su con#ersacin Hustaba mucho de la mKsica y el baile. -ue muy amante de las armas.
477. En el prrafo anterior se afirma que 1aldas: ' ' ' ' ( ( ( ( Cena el pelo rubio y ensorti!ado. 1asi nunca fumaba. Era pacfico. Era una persona robusta.
47:. En el trozo anterior se niega que 1aldas. ' ' ' ' ( ( ( ( Era pulcro en el #estir. "iempre #esta le#ita o sobretodo. Era aseado. 1aminaba con paso lento.
4:;. El ttulo apropiado para el texto anterior es. ' ' ' ' ( ( ( ( La #ida de -rancisco Jos$ 1aldas. Las a#enturas de -rancisco Jos$ de 1aldas. Iiografa de -rancisco Jos$ de 1aldas. 0etrato de -rancisco Jos$ de 1aldas.
4:&. Lo ms opuesto a sua#e es: ' ' ' ' ( ( ( ( Cerso. Ilando. ?uelle. Gspero.
4:+. Lo ms opuesto a melanclico es: ' ' ' ' ( ( ( ( 2legre. Criste. 2gradable. 2tento.
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4:.. Lo ms opuesto a pulcro es: ' ' ' ' ( ( ( ( )ulido. %escuidado. 2seado. 8l#idado.
4:/. Lo ms opuesto a atracti#o es: ' ' ' ' ( ( ( ( 2liciente. "imptico. 8rgulloso. 0epulsi#o.
Lea cuidadosamente el siguiente prrafo y responda a las preguntas que aparecen a continuacin. Erase ?ontal#o un hombre alto y cence5o, de rostro moreno y algo picado, <como ?irabeauY. 8!os negros y ardientes y frente despe!ada. Cena un bigote ralo y algo cado. 1abello negrsimo y ensorti!ado. En su mismo tiempo ya se le encontr, fsicamente un parecido con don Nui!ote de la ?ancha, por lo esmirriado y largo. )oda reconocerse que era la libertad su %ulcinea, as idealizada, impoluta y distante. 2ndaba siempre recto, con el pecho le#antado, co!eando un poco a causa de la neuritis aguda que le tra!o en muletas en su primer regreso a Europa. 2 este defecto fsico sola imprimir sin embargo cierta elegancia encontrando en $sta ni ms ni menos que <esa elegancia cogitabunda de Lord Iyron=> prefera el color negro para sus #estidos, y en contraste con cuello y pu5os blanqusimos, mantena siempre una pulcritud irreprochable. )or las calles de la ciudad se le #ea muy rara #ez, iba apoyndose en su bastn, solo, mirando alto sin curiosidad, sal#o en casos de excepcin. "i en la calle encontraba algo que #er y gustar era nada ms que las mu!eres hermosas $l mismo lo dice: <y a ellas s diriga mis miradas <como globos de fuego celeste>= hablaba muy poco. Q cuando le era ine#itable sostener una con#ersacin lo haca entrecortadamente, en frase recortada y difcil. La #oz insonora y montona, complicaba la expresin #erbal hasta quitarle todo inter$s> 4:3. %e acuerdo con el texto, ?ontal#o: ' ' ' ' ( ( ( ( Hustaba de hacer amigos. La pulcritud era una de sus #irtudes. )osea una gran expresi#idad al hablar. Le agradaba caminar por las calles de su ciudad.
4:4. "egKn el texto anterior, se afirma que ?ontal#o. ' ' ' ' ( ( ( ( "enta curiosidad por lo que suceda en la ciudad. Le agradaban los colores de su #estimenta. Cena el pelo negro y ensorti!ado. "u mirada era triste y meditabunda.
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4:6. En el texto anterior se niega que ?ontal#o. ' ' ' ' ( ( ( ( Era un gran con#ersador. 9dealizaba la libertad. 2dmiraba a las mu!eres hermosas. )osea una fuerte personalidad.
4:7. El ttulo apropiado para el texto anterior es: ' ' ' ' ( ( ( ( Iiografa de Juan ?ontal#o. La #ida de Juan ?ontal#o. 0etrato de ?ontal#o. 1mo era ?ontal#o.
4::. Lo ms parecido a cence5o es: ' ' ' ' ( ( ( ( Hrueso. 2pasionado. %elgado. 2mable.
6;;. Lo ms parecido a ensorti!ado es: ' ' ' ' ( ( ( ( Gspero. 0izado. %omable. -uerte.
6;&. Lo ms parecido a despe!ada es: ' ' ' ' ( ( ( ( )eque5a. Gmplia. 1entellante. Irillante.
6;+. Lo ms parecido a pulcritud es: ' ' ' ' ( ( ( ( %esali5o. -lexible. 2lisar. Esmero.
6;.. Lo ms opuesto a libertad es: ' ' ' ' ( ( ( ( 0e#olucin. 8presin. %emocracia. 9gualdad.
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6;/. En la actualidad est considerada como lengua uni#ersal el : ' ' ' ' ( ( ( ( 9ngl$s 9taliano 0uso ?andarn Entender. 1omprender. ,n proceso con #arias fases definidas
6;3. Lectura es: ' ( ' ( ' (
6;4. La comunicacin se deri#a de la palabra: ' ( 1on#ersin. ' ( 1on#ersacin. ' ( 1omunidad. 6;6. %urante el proceso de la lectura el lector se relaciona con: ' ( El medio ambiente. ' ( 1on el texto. ' ( 1on la obra literaria. 6;7. El lector desarrolla un papel. ' ( 2cti#o, crtico y creador. ' ( 2tracti#o. ' ( 9nteracti#o. 6;:. Leer es. ' ( ' ( ' ( 0epetir mecnicamente. Fablar en #oz alta. 1omprender las ideas del actor.
6&;. La t$cnica del subrayado es. ' ( ,na acti#idad estrictamente personal. ' ( ,na acti#idad de di#ersin. ' ( ,na acti#idad de silogismo. 6&&. La caracterstica del subrayado es. ' ( ?ane!ar cdigos. ' ( 0elacionar nombres. ' ( %ar a la lectura un carcter crtico. 6&+. El subrayado de un estudiante. ' ( Le sir#e a otro estudiante. ' ( Le sir#e al grupo de estudiantes. ' ( @o es Ktil para otro estudiante.
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6&.. La t$cnica del subrayado consiste en. ' ( 1olocar lneas. ' ( )oner asteriscos. ' ( %estacar frases o palabras. 6&/. El anlisis es. ' ( ,na acti#idad. ' ( ,na competencia. ' ( ,na t$cnica de estudio. 6&3. La t$cnica del anlisis. ' ( ,tiliza cuadros. ' ( ,tiliza rueda de atributos. ' ( 0ealiza una sntesis integrando las partes. 6&4. El cuadro sinptico consiste en. ' ( ,n dibu!o. ' ( ,na frmula. ' ( ,n resumen esquematizado. 6&6. El cuadro sinptico es. ' ( 8b!eto. ' ( ,n elemento. ' ( ,n cuadro comparati#o de doble entrada 6&7. El cuadro sinptico tiene. ' ( 1aractersticas. ' ( Elementos. ' ( 1olumnas y filas. 6&:. El ser humano tiene la necesidad de. ' ( 1omunicarse. ' ( %e dar se5ales. ' ( Estudiar. 6+;. Las condiciones para comunicarse son. ' ( ,n ambiente agradable. ' ( ,n espritu de cuerpo ' ( %os o ms personas que se relacionen entre s. 6+&. "e5ale cul de estos elementos inter#ienen en la comunicacin. ' ( Emisor. ' ( Ea. ' ( 1onse!ero. 6++. El emisor es quien. ' ( En#a el mensa!e. ' ( 1onoce la ruta. ' ( )iloto de la informacin.
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6+.. El receptor es. ' ( 1ambia el sentido. ' ( 1onoce de t$cnicas. ' ( %ecodifica el mensa!e. 6+/. El mensa!e es. ' ( El concepto ' ( La teora. ' ( Lo que se comunica. 6+3. El canal es. ' ( Es el medio fsico. ' ( La frmula de !uicio. ' ( La manera de expresar. 6+4. El cdigo es. ' ( 1on!unto de signos y reglas. ' ( La manifestacin terica. ' ( La contaminacin ambiental. 6+6. )ara comunicarse debe haber un significado en. ' ( 1omKn. ' ( En familia. ' ( 1rculo. 6+7. El signo lingOstico es la relacin de. ' ( ,n concepto con una imagen acKstica. ' ( ,n requerimiento lingOstico. ' ( ,na expresin 8ral. 6+:. Los elementos del signo lingOstico son. ' ( "ignificante, significado y referente ' ( Emisor, receptor, mensa!e. ' ( La comunicacin. 6.;. El significante es. ' ( La imagen acKstica. ' ( La concordancia del su!eto. ' ( El nKcleo del predicado. 6.&. El significado es. ' ( El nKcleo del su!eto. ' ( El ad!eti#o calificati#o. ' ( La imagen conceptual. 6.+. El referente es. ' ( El pronombre personal. ' ( El #erbo. ' ( La cosa significada.
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6... 1undo se produce ruido semntico. ' ( 1uando el lengua!e es oral. ' ( 1uando el significado no es compartido con el receptor. ' ( 1uando el lengua!e es escrito. 6./. El lengua!e oral es la expresin a tra#$s de. ' ( "ignos sonoros. ' ( "ignos matemticos. ' ( "ignos ecum$nicos. 6.3. El lengua!e escrito se manifiesta mediante. ' ( "ignos grficos. ' ( "e5ales de humo. ' ( "ignos matemticos. 6.4. El lengua!e mmico se expresa mediante. ' ( Hestos. ' ( E!ercicios fsicos. ' ( E!ercicios mentales. 6.6. El lengua!e simblico, tambi$n es. ' ( LingOstico. ' ( "emafrico. ' ( ?etdico. 6.7. El lengua!e simblico se realiza por medio de. ' ( "ignos o se5ales. ' ( ?ensa!es ' ( )alomas mensa!eras. 6.:. Los medios de expresin sir#en para. ' ( Expresar lo que uno piensa y siente. ' ( )ara modificar el pensamiento. ' ( )roducir fonemas. 6/;. 1ul de estas palabras son medios de expresin ' ( Lengua!e ' ( Los fonemas. ' ( Las reglas. 6/&. Nu$ indica un rostro expresi#o. ' ( ,n medio de expresin. ' ( ,na morale!a. ' ( ,na ense5anza. 6/+. La palabra "C8) indica. ' ( 1onocimientos. ' ( Elementos de la comunicacin. ' ( 9nconsistencia.
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6/.. En una carta qui$n es el emisor. ' ( El papel escrito. ' ( Nuien en#a la carta. ' ( El que lee. 6//. Nu$ significa comunicar. ' ( Entender el mensa!e. ' ( Craba!ar. ' ( 0eformar. 6/3. 1ul de estos aparatos sir#en para la comunicacin. ' ( Cel$fono ' ( ?ause. ' ( 2ntena. 6/4. La comunicacin es la #ida misma. ' ( "i ' ( @o ' ( 2 #eces. 6/6. La expresin oral es. ' ( ?anifestacin de ideas y pensamientos. ' ( %e funciones. ' ( %e Senofobia. 6/7. Los aspectos de la expresin oral son. ' ( -ondo y forma. ' ( 2suntos a culturales. ' ( )recisiones. 6/:. El fondo constituye. ' ( @uestros pensamientos, deseo y sentimientos. ' ( @uestra realidad. ' ( El sistema lingOstico. 63;. La forma constituye. ' ( La parte superficial. ' ( La elegancia del lector. ' ( La simplicidad del escritor. 63&. Nu$ obser#amos en el fondo. ' ( @uestros pensamientos ' ( @uestro -olTlore. ' ( @uestra identidad. 63+. El yesmo es parte de. ' ( La forma. ' ( El fondo. ' ( La estructura.
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63.. 1ul de estas palabras forman la expresin oral. ' ( 2rticulacin de la #oz. ' ( "uscripcin. ' ( 0ealizacin. 63/. Las actitudes representan la forma de la expresin oral. ' ( "i. ' ( @o. ' ( Cal #ez. 633. Nu$ significa comunicar. ' ( )oner en !uego un hbito. ' ( %ar a conocer alguna cosa. ' ( Cener en cuenta el alfabeto. 634. )or qu$ la torre de Iabel no continu su construccin. ' ( )or falta de presupuesto. ' ( )or in!erencia poltica. ' ( )orque %ios multiplic las lenguas. 636. 1ul de estos instrumentos nos ayudan en la comunicacin. ' ( El timbre. ' ( Las #ocales. ' ( Las consonantes. 637. 1ul de estas actitudes estn consideradas en la forma de la expresin oral. ' ( "i le falta aire mientras habla y por qu$. ' ( "i repite cada momento ciertas palabras. ' ( "i son claras las ideas. 63:. 9ndique la pronunciacin correcta de esta palabra. ' ( Holpiar. ' ( Holpear. ' ( Holpio 64;. "e5ale la pronunciacin correcta. ' ( ?atrimo5o. ' ( ?atrimonio. ' ( ?atrimoneo 64&. Esco!a la palabra que est$ correcta. ' ( @ecidad. ' ( @ecesidad. ' ( @ecito 64+. Nu$ es para ,d. El yesmo. ' ( Ele#ar la #oz. ' ( Fablar con propiedad. ' ( )ronunciar la Li por Q.
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64.. )arte de la articulacin es: ' ( "i se escribe correctamente. ' ( "i se omiten slabas o letras. ' ( "i se est muy furioso. 64/. Nu$ es la entonacin. ' ( ,n aspecto muy importante de la expresin oral. ' ( ,na forma de cantar. ' ( ,na obra de teatro. 643. Nu$ es el discurso. ' ( 8rganizar a un grupo de personas. ' ( 1on#encer al auditrium. ' ( 1onocer un tema. 644. 9ndique qu$ palabra corresponde al discurso. ' ( 2labanza al traba!ador ecuatoriano. ' ( 2rgumentacin. ' ( ,na animada con#ersacin. 646. 2 qu$ parte del discurso pertenece la parte final. ' ( La peroracin ' ( Exordio. ' ( )roposicin. 647. La memorizacin de un discurso se lo realiza despu$s del. ' ( %el retoque. ' ( %e la redaccin. ' ( %e la recopilacin de datos. 64:. 1ul de estas expresiones corresponden al discurso. ' ( 0etoque. ' ( 8rganizacin. ' ( Exordio. 66;. "laba es. ' ( ' ( ' ( ,na sola emisin de #oz ,na recuperacin de #oz ,na #oz alta.
66&. En una slaba debe existir de mximo de. ' ( 1inco #ocales. ' ( Cres #ocales. ' ( 1uatro #ocales. 66+. 1ul de estas palabras est correctamente separada en slabas. ' ( 2 L fligir. ' ( 2fli L gir. ' ( 2 M fli Mgir.
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66.. Las consonantes dobles ' ( "e separan. ' ( @o se separan. ' ( 2 #eces se separan. 66/. La slaba tnica en una palabra es. ' ( La que lle#a la mayor fuerza de #oz. ' ( La que se escribe con letra mayKscula. ' ( La que #a precedida de una coma. 663. 9ndique la palabra que est separada correctamente. ' ( 2 L tlas. ' ( 2t L las ' ( 2tl L as 664. ,na slaba puede constar de: ' ( %e una a cinco letras. ' ( %e dos a cuatro letras. ' ( %e seis a ocho letras. 666. )alabras monoslabas son aquellas que tienen ' ( Cres slabas. ' ( %os slabas. ' ( ,na slaba. 667. Las tetraslabas son palabras que tienen. ' ( 1uatro slabas. ' ( "eis slabas. ' ( 1inco slabas. 66:. 1uando una palabra tiene tres slabas se llama. ' ( )olislaba. ' ( )entaslaba. ' ( Crislaba. 67;. "e5ale la separacin correcta de esta palabra. ' ( 2 L ho L ra ' ( 2ho L ra ' ( 2 L hora. 67&. La slaba acentuada de una palabra se llama. ' ( Cnica. ' ( 2tona. ' ( EsdrK!ula. 67+. El acento es. ' ( La forma de expresar. ' ( La escritura correcta. ' ( La mayor fuerza de #oz.
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67.. La tilde es. ' ( ' ( ' (
La raya oblicua que #a sobre la #ocal acentuada. La mayor fuerza de #oz. ,n sinnimo.
67/. El acento ortogrfico es. ' ( La rayita. ' ( La mayor fuerza de #oz. ' ( 8 las dos a la #ez. 673. El acento escrito se coloca sobre. ' ( La slaba tona. ' ( La slaba tnica ' ( En ninguna. 674. El acento prosdico es. ' ( La mayor fuerza de #oz ' ( La separacin de slabas. ' ( La formacin de palabras. 676. En dnde lle#an la tilde las palabras agudas ' ( En la Kltima slaba. ' ( En la antepenKltima slaba. ' ( En la penKltima slaba. 677. Las palabras agudas lle#an acento ortogrfico cuando. ' ( Cerminan en n, s, o #ocal. ' ( @o terminan en n, s, o #ocal. ' ( 1uando termina en #ocal cerrada 67:. )or qu$ se llaman palabras gra#es o llanas. ' ( )or que lle#an la tilde en la Kltima slaba. ' ( )or que terminan en consonante. ' ( )or que lle#an la tilde en la penKltima slaba. 6:;. El diptongo que est formado entre #ocales cerradas. ' ( Las #ocales nunca se separan. ' ( 2 #eces se separan. ' ( " se separan. 6:&. 9ndique cul de estas palabras es aguda. ' ( Craba! ' ( Craba!ar ' ( Craba!ando 6:+. "e5ale la palabra gra#e. ' ( 1amin. ' ( "illa. ' ( 1omi.
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6:.. Las palabras esdrK!ulas en dnde lle#an el acento. ' ( En la antepenKltima slaba. ' ( En la tras antepenKltima slaba. ' ( En la Kltima slaba. 6:/. "e5ale la palabra que tiene diptongo. ' ( 1ohi L bir. ' ( a L pe M lar ' ( 1o L men L zar. 6:3. 9ndique la palabra separada correctamente en slabas. ' ( 2ten L cin. ' ( 2t L en L cin. ' ( 2 L ten L cin. 6:4. El hiato es. ' ( ' ( ' ( La separacin de dos #ocales. La unin de dos #ocales. La formacin de slaba.
6:6. La u de gue, gui constituye diptongo. ' ( ". ' ( @o. ' ( 2 #eces. 6:7. En estas oraciones "e5ale las que tienen palabras gra#es. ' ( El dlar es la moneda del Ecuador. ' ( ?anuel compr ans. ' ( La sed es una necesidad biolgica. 6::. Nu$ se comprueba con el acento diacrtico. ' ( La funcin que desempe5a la palabra. ' ( La ubicacin de la palabra. ' ( La fuerza de #oz. 7;;. El acento diacrtico tambi$n se usa para. ' ( Cildar las palabras agudas. ' ( )ara separar el diptongo. ' ( )ara expresar el sentido interrogati#o a admirati#o de algunas palabras. 7;&. %$ se tilda cuando. ' ( Es flexin del #erbo dar. ' ( Es pronombre. ' ( Es artculo. 7;+. CK se tilda cuando ' ( Es ad!eti#o posesi#o. ' ( Es proposicin. ' ( 1uando es pronombre personal.
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7;.. ?i no lle#a acento cuando. ' ( Es pronombre personal. ' ( Es ad!eti#o posesi#o. ' ( Es #erbo. 7;/. ?s lle#a tilde cuando. ' ( Es ad#erbio de cantidad. ' ( Es pronombre personal. ' ( Es artculo determinante. 7;3. 2Kn lle#a tilde cuando ' ( "ignifica solamente. ' ( 1uando es con!uncin. ' ( Es ad#erbio de tiempo y significa toda#a. 7;4. " se tilda cuando. ' ( Es ad#erbio de afirmacin. ' ( Es articulo indeterminante. ' ( Es pronombre personal. 7;6. C$ se tilda cuando. ' ( Es pronombre personal. ' ( 1uando es ad!eti#o. ' ( 1uando es sustanti#o, nombre de una planta. 7;7. "olo no lle#a tilde cuando. ' ( Es ad!eti#o y significa solamente. ' ( "e refiere al #erbo. ' ( Es pronombre personal. 7;:. "lo se tilda cuando. ' ( Es ad#erbio de cantidad. ' ( Es ad#erbio y significa solamente. ' ( Es con!uncin. 7&;. Los pronombres esto, eso y aquello se tildan cuando. ' ( @unca se tildan. ' ( 2 #eces se tildan. ' ( "e tildan cuando son preguntas. 7&&. 1undo se coloca la tilde enftica. ' ( 1uando la expresin es interrogati#a o admirati#a. ' ( )ara diferenciar que son #erbos. ' ( )ara determinar el su!eto de la oracin. 7&+. Nu$ significado tiene enftico. ' ( Es un #ocablo chino. ' ( Es un #ocablo griego. ' ( Es un ad!eti#o que denota $nfasis.
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7&.. 1ul es el significado de $nfasis. ' ( -uerza de expresin o de entonacin. ' ( Es un ad#erbio de tiempo. ' ( Es una parte de la oracin gramatical. 7&/. "e5ale la oracin que tiene correctamente las tildes. ' ( Este es el libro que compr$ para $l. ' ( Este es $l libro que compr$ para el. ' ( Este es $l libro que compr$ para $l. 7&3. 9ndique que oracin es la correcta de acuerdo a las tildes. ' ( 2un para #enir a !ugar es perezoso, pues aun no ha llegado. ' ( 2un para #enir a !ugar es perezoso, pues aKn no ha llegado. ' ( 2Kn para #enir a !ugar es perezoso, pues aKn no ha llegado. 7&4. "e5ale la palabra sobresdrK!ula. ' ( Crigamelo. ' ( ?quina. ' ( 2rrebol. 7&6. "e5ale la palabra esdrK!ula. ' ( 1onocer. ' ( 1ontestar. ' ( "bana. 7&7. 9ndique la opcin correcta que tenga la slaba tnica. ' ( 1om L pro L bar ' ( 1om L pro L bar ' ( 1om L pro L bar 7&:. Nu$ es antnimo. ' ( 1uando la palabra tiene significado opuesto o contrario. ' ( 1uando la palabra significa lo mismo. ' ( 1uando la palabra es esdrK!ula. 7+;. 1uando una palabra es sinnima. ' ( 1uando tiene significado igual o parecido. ' ( 1uando la grafa es legible. ' ( 1uando se escribe con letra mayKscula. 7+&. "e5ale el sinnimo de romo. ' ( 2chatado ' ( 2plomado. ' ( 2pesadumbrado. 7++. "e5ale el sinnimo de remoto. ' ( Cerremoto. ' ( 0ecapeo. ' ( Le!ano.
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7+.. 9ndique el sinnimo de tenazmente. ' ( )orfiadamente. ' ( "lidamente. ' ( Eficazmente. 7+/. "e5ale el sinnimo de despoblado. ' ( 2moblado. ' ( 2costumbrado. ' ( "olitario. 7+3. 9ndique el sinnimo de sobrio. ' ( -rugal. ' ( Irutal ' ( -enomenal. 7+4. "e5ale el sinnimo de 0eferir. ' ( 2costumbrar. ' ( @arrar. ' ( Enumerar. 7+6. 9ndique el sinnimo de !oyas. ' ( 2lha!as. ' ( Eirtudes. ' ( 0eba!as. 7+7. "e5ale el sinnimo de %octo. ' ( Extra5o. ' ( 1oterrneo. ' ( Erudito. 7+:. 9ndique el sinnimo de 1opia. ' ( 0esolucin. ' ( 0emedo. ' ( 0emedio. 7.;. "e5ale el sinnimo de rido. ' ( Est$ril. ' ( 2sombro. ' ( 2penumbrado. 7.&. 9ndique el antnimo de paciente. ' ( 1ontemporneo. ' ( )aisano. ' ( 9mpaciente. 7.+. "e5ale el antnimo de prestigio. ' ( %esprestigio. ' ( 2probar. ' ( 0eprobar.
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7... 9ndique el antnimo de obediente. ' ( 9gnorante. ' ( Explcito. ' ( %esobediente. 7./. "e5ale el antnimo de Gngel. ' ( %emonio. ' ( -ro. ' ( 0iguroso. 7.3. "e5ale el antnimo de ataque. ' ( 1ontraataque. ' ( 9mpulsi#o. ' ( 0enuente. 7.4. 9ndique el antnimo de cortesa. ' ( -antasa. ' ( 2legra ' ( %escortesa. 7.6. "e5ale el antnimo de risa. ' ( Llanto. ' ( 2legra. ' ( -elicidad. 7.7. 9ndique el antnimo de #erdad. ' ( Fonradez. ' ( )ulcritud. ' ( ?entira. 7.:. "e5ale el antnimo de 9gnorante. ' ( Iueno. ' ( "abio. ' ( Heneroso. 7/;. 9ndique el antnimo de hermoso. ' ( -eo. ' ( 2gradable. ' ( 0econfortable. 7/&. "e escribe con b. ' ( Los #erbos terminados en bir, buir, haber. ' ( Los sustanti#os propios. ' ( Las palabras que comienzan con pri y pro. 7/+. "e escribe con b. ' ( Las palabras que terminan en bilidad, dunda y bunda ' ( Las slabas bi, du y bi. ' ( Las palabras terminadas en buir.
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7/.. "e escribe con b. ' ( Coda palabra que contenga ab, ob, sub. ' ( Coda palabra que tenga slaba tona. ' ( Las palabras gra#es. 7//. 1ul de estas palabras est escrita correctamente. ' ( Iurbu!a. ' ( Iur#u!a. ' ( Eur#u!a. 7/3. 9ndique la palabra escrita correctamente. ' ( ?oribundo. ' ( ?ori#undo. ' ( ?orimundo. 7/4. "e5ale la palabra escrita correctamente. ' ( 8b#io. ' ( 8##io. ' ( 8#bio. 7/6. "e5ale lo correcto: 1undo se escribe con E. ' ( Los plurales de los ad!eti#os. ' ( Las terminaciones de los #erbos. ' ( Las formas del pasado de los #erbos. 7/7. "e escribe con E. ' ( Los nombres de los ad!eti#os que terminan en: a#a, a#e, e#o, e#a, e#e. ' ( Los plurales de los sustanti#os. ' ( Las terminaciones bundo y bunda. 7/:. "e escriben con E. ' ( Las terminaciones 2r, er, ir. ' ( Las palabras que empiezan por ad, pre, pri,pro, #ice. ' ( Las palabras con consonantes dobles. 73;. "e escriben con E. ' ( Las palabras que empiezan por la slaba #er. ' ( Las terminaciones cia, cie. ' ( Las palabras que tienen h. 73&. "e escribe con E. ' ( %espu$s de las slabas di ad ob ub. ' ( %espu$s de las silabas bla, ble, bli. ' ( %espu$s de las slabas Cra, tre tri. 73+. "e escribe con E. ' ( %espu$s de le#. Q le#e. ' ( %espu$s de bra, bre, bri. ' ( despu$s de La slaba ub.
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73.. "e5ale la palabra escrita correctamente con E. ' ( 2d#ocacin. ' ( 2dbocacin ' ( 2dZocacin. 73/. 9ndique la palabra escrita correctamente con E. ' ( %ibergente. ' ( %i#ergente. ' ( %iZergente. 733. "e5ale la palabra escrita correctamente. ' ( %ibu!ante. ' ( %i#u!ante. ' ( %iZu!ante. 734. "e5ale la palabra escrita correctamente. ' ( Eayamos. ' ( Iayamos. ' ( [ayamos. 736. 0econozca la palabra correcta. ' ( 8bZio. ' ( 8#bio. ' ( 8b#io. 737. "e escribe con c. ' ( Las terminaciones no acentuadas cia, cio, cie, encia, ancia. ' ( las terminaciones sia, sie sio. ' ( Las terminaciones sa se si. 73:. "e escriben con 1. ' ( Las terminaciones ca co cu. ' ( Las terminaciones acin y accin. ' ( Las terminaciones ando yendo. 74;. "e escribe con 1. ' ( %elante de las #ocales e i . ' ( delante de las #ocales a o. ' ( %elante de las #ocales u e. 74&. "e escriben con c. ' ( Los plurales cuyo singular termina en \. ' ( Los plurales de los ad!eti#os calificati#os. ' ( Los plurales de los artculos. 74+. "e escribe con 1. ' ( Los #erbos terminados en !ar ser. ' ( Los #erbos terminados en cir ducir y cer.
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74.. "e5ale la palabra escrita correctamente. ' ( Craducir. ' ( Cradusir. ' ( Craduzir. 74/. 9ndique la palabra correcta. ' ( Fice. ' ( Fise. ' ( Fize. 743. ?arque la palabra correcta. ' ( "iego. ' ( 1iego. ' ( \iego. 744. 0econozca la palabra escrita correctamente. ' ( 0eslic$. ' ( 0ealise. ' ( 0ealice. 746. "e5ale la palabra escrita correctamente. ' ( Fue#ecillo. ' ( Fue#esillo. ' ( Fue#ezillo. 747. ?arque la palabra correcta. ' ( ?u!ercita. ' ( ?u!ersita. ' ( ?u!erzita. 74:. 9ndique la palabra correcta. ' ( Iracito. ' ( Irasito. ' ( Irazito. 76;. 0econozca la palabra correcta. ' ( Fosico. ' ( Focico. ' ( Fozico. 76&. 9dentifique la palabra correcta. ' ( Lla#ecita. ' ( Lla#esita. ' ( Llabecita. 76+. "e5ale la palabra correcta. ' ( ?amacita. ' ( ?amasita. ' ( ?amazita.
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76.. 9dentifique la palabra correcta. ' ( Cradusir. ' ( Craducir. ' ( Craduzir. 76/. "e escribe con ". ' ( Las terminaciones sima, simo, oso, osa. ' ( Las terminaciones cin y asin. ' ( Las terminaciones sa. 763. "e escribe con " . ' ( los aumentati#os. ' ( Los diminuti#os. ' ( Las terminaciones esto, esta, erso, ersa. 764. "e escribe con s. ' ( Los gentilicios que terminan en es, esa, ese. ' ( Las oraciones admirati#as. ' ( Las )roposiciones. 766. "e escribe con ". ' ( Las terminaciones $simo y $sima. ' ( Los plurales de los sustanti#os. ' ( Los nKcleos del su!eto y el predicado. 767. "e escribe con ". ' ( Las palabras que empiezan con seg, sig. ' ( Las palabras que empiezan con co, cu. ' ( Las palabras que empiezan con zeg zig. 76:. "e escriben con ". ' ( Las terminaciones ulsin y los ad!eti#os terminados en si#o y sin. ' ( Los ad!eti#os terminados en cin zin. ' ( Los ad!eti#os calificati#os. 77;. 9dentifique la palabra escrita correctamente. ' ( @osi#o. ' ( @ozi#o ' ( @oci#o. 77&. "e5ale la palabra correcta. ' ( Laci#o. ' ( Lasi#o. ' ( Lasibo. 77+. 0econozca la palabra correcta. ' ( 2#ulsin. ' ( 2bulcin. ' ( 2bulzin.
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77.. 9dentifique la palabra correcta. ' ( 9mpulsin. ' ( 9mpulcin. ' ( 9npulcin. 77/. "e5ale la palabra correcta. ' ( Expancin. ' ( Ezpancin. ' ( Expansin. 773. 0econozca la palabra correcta. ' ( Eascuence. ' ( Eascuense. ' ( Eascuenze. 774. 9dentifique la palabra correcta. ' ( )er#erso. ' ( )erberso. ' ( )er#erzo. 776. 0econozca la palabra correcta. ' ( -ranc$s. ' ( -rans$s. ' ( -ranz$s. 777. "e5ale la palabra correcta. ' ( Fonezto. ' ( 8nezto. ' ( Fonesto. 77:. "e5ale la palabra correcta. ' ( Folandesa. ' ( Folandeza. ' ( 8landesa. 7:;. 0econozca la palabra correcta. ' ( 2l#aneza. ' ( 2lbanesa. ' ( 2lZaneza. 7:&. 9dentifique la palabra correcta. ' ( Heno#$s. ' ( Henob$s. ' ( Jeno#$s. 7:+. 0econozca la palabra correcta. ' ( 9ndigencia. ' ( 9ndi!ensia. ' ( Findigensia.
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7:.. 1ul de estas palabras corresponden a las cualidades del estilo. ' ( 1laridad. ' ( Iondad. ' ( 1aridad. 7:/. Nu$ palabra corresponde al estilo. ' ( 2rmona. ' ( 2legra. ' ( 2legora. 7:3. 0econozca la palabra que corresponde al estilo. ' ( 8portunidad. ' ( 0eciprocidad. ' ( 0econstruccin. 7:4. 9ndique la palabra que corresponde al estilo. ' ( 8riginalidad. ' ( @epotismo. ' ( 2ltruismo. 7:6. Nu$ palabra corresponde al estilo. ' ( )recisin. ' ( 2nticipacin. ' ( %emostracin. 7:7. Nu$ son los signos de puntuacin en la escritura. ' ( )ausas y se5ales. ' ( 2dornos caligrficos. ' ( "ignos pedaggicos. 7::. 1undo se utiliza la coma en un escrito. ' ( )ara una me!or presentacin. ' ( )ara separar elementos anlogos. ' ( )ara conocer aspectos ?orfolgicos. :;;. 0azones para utilizar la coma en un escrito. ' ( )ara separar oraciones cortas. ' ( )ara no perder el hilo de la informacin. ' ( )ara conocer una regla ortogrfica. :;&. )or qu$ se utiliza la coma. ' ( )ara separar un #ocati#o. ' ( )ara suprimir apstrofes. ' ( )ara construir una oracin. :;+. )ara aclarar algo utilizamos la coma. ' ( ". ' ( @o. ' ( 2 #eces.
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:;.. )ara separar elementos anlogos utilizamos la coma. ' ( ". ' ( @o. ' ( 2 #eces. :;/. "e5ale cul de estas frases se encuentra colocada la coma correctamente. ' ( 2yer, hoy, ma5ana y siempre, seremos alumnos de la #ida. ' ( 2yer hoy ma5ana, y, siempre seremos alumnos de la #ida. ' ( 2yer, hoy y ma5ana. "iempre, seremos alumnos de la #ida. :;3. La coma separa elementos anlogos, indique cul est correctamente. ' ( Los precios del arroz, trigo, maz, t$ y caf$ tienden a subir en el mercado ' ( Los precios del arroz trigo maz te y caf$ tienden a subir en el mercado. ' ( Los precios del arroz trigo, maz te y cef$ :;4. "olamente el ser humano es capaz de: ' ' ' ( ( ( Elaborar comple!os cdigos de comunicacin. 1omunicarse con su especie. 1omunicarse con los ni5os.
:;6. )ara la comunicacin es necesario que exista: ' ( ,na persona que reciba el mensa!e. ' ( ,na persona que reciba y emita el mensa!e al mismo tiempo. ' ( ,na persona que emita el mensa!e y otra que lo reciba. :;7. El lengua!e oral se materializa con: ' ( ,n rostro expresi#o. ' ( "onidos o fonemas. ' ( "e5ales de humo. :;:. El medio de expresin ms humano y profundo es: ' ( El discurso. ' ( La mKsica. ' ( El oficio. :&;. La palabra comunicacin est ligada a: ' ( %esorganizacin. ' ( 8rganizacin social y colaboracin ' ( %esorden. :&&. ANui$n amaestr algunos animales para comunicarse con ellosB ' ( 0obinson 1rusoe. ' ( Iarba 0o!a ' ( 2dn.
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:&+. La Corre de Iabel fue le#antada para: ' ( )ara comunicarse con %ios. ' ( )ara demostrar el podero de %ios. ' ( %emostrar el podero de los hombres. :&.. El timbre del despertador corresponde al lengua!e: ' ( 8ral. ' ( "imblico. ' ( Escrito. :&/. La taquigrafa es un lengua!e: ' ( 8ral. ' ( ?mico. ' ( "imblico. :&3. El aspecto fundamental de la expresin oral y escrita es: ' ( El arte. ' ( El fondo. ' ( La mmica. :&4. En la expresin oral y escrita el #ocabulario es un aspecto: ' ( %el fondo. ' ( %e la entonacin. ' ( %e la forma. :&6. La #oz en la expresin oral es un aspecto. ' ( %e la forma. ' ( %el #ocabulario. ' ( %e las ideas. :&7. 1uando analizamos la respiracin tomamos en cuenta. ' ( "i le falta el aire mientras habla. ' ( "i abre demasiado la boca. ' ( "i usa #ulgarismos. :&:. "eleccione la palabra correcta: ' ( @ecito. ' ( @ecesito ' ( @ececito. :+;. 1oloque una S en la palabra correcta. ' ( Fayga. ' ( Faiga ' ( Faya. :+&. 1ul es la palabra escrita correctamente. ' ( )ele$. ' ( )eli$. ' ( @inguna.
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:++. La palabra correcta es. ' ( %emo5o. ' ( Fu$rfano ' ( Ciatro. :+.. "eleccione la palabra correcta. ' ( Eerd. ' ( %erritir ' ( Holpear. :+/. .1oloque una S en la palabra correcta: ' ( Qu#ia ' ( Hallina ' ( HOeco. :+3. La palabra a$reo tiene. ' ( 1uatro slabas. ' ( %os slabas. ' ( ?s de cuatro slabas. :+4. .La palabra contribu tiene. ' ( Cres slabas. ' ( 1uatro slabas. ' ( ?s de cuatro slabas. :+6. El proceso de fases definidas por el cual se perciben los smbolos escritos se llama. ' ( Lectura. ' ( Escribir. ' ( Exponer. :+7. El lector se relaciona acti#amente con el texto cuando. ' ( Escribe. ' ( %ibu!a. ' ( Lee. :+:. La acti#idad fundamental y bsica de todo aprendiza!e es la. ' ( Lectura. ' ( 0edaccin. ' ( %eclamacin. :.;. El reaccionar captando o rechazando las ideas del autor corresponde. ' ( 2 la con#ersacin. ' ( 2l dilogo. ' ( La lectura.
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:.&. La t$cnica que consiste en determinar algo sobre la base de la significacin de la palabra es la. ' ( C$cnica de la conceptualizacin. ' ( C$cnica del subrayado ' ( C$cnica de la conceptualizacin. :.+. La t$cnica de la conceptualizacin se sustenta en. ' ( La forma de expresin. ' ( La autoeducacin. ' ( 1onceptos conocidos. :... La t$cnica que facilita el entendimiento y la comprensin razonada de la palabra es la de. ' ( 1onceptualizacin. ' ( 2nlisis. ' ( Esquema. :./. La t$cnica que inicialmente no requiere del diccionario es la de ' ( 1onceptualizacin. ' ( 1uadro sinptico. ' ( ?apa conceptual. :.3. La t$cnica que determina las caractersticas de las partes y luego las integra es ' ( 1uadro sinptico. ' ( 2nlisis. ' ( "ubrayado. :.4. La t$cnica que grafica las ideas principales, organizadas, relacionadas, completas y enriquecidas con las secundarias es. ' ( 2nlisis. ' ( Esquema. ' ( ?apa conceptual. :.6. La t$cnica que abre#ia la exposicin, respetando los ob!eti#os y aspectos rele#antes, de!ando de lado los detalles superfluos es. ' ( El resumen. ' ( 1uadro sinptico. ' ( "ubrayado. :.7. %e acuerdo a la forma de graficar el esquema puede ser de. ' ( Lla#es. ' ( %esarrollo. ' ( Iarras. :.:. %e acuerdo a la presentacin de ideas el esquema puede ser de. ' ( %iagramas. ' ( -lechas. ' ( Iarras.
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:/;. La exposicin !erarquizada y ordenada, lnea a lnea, de las ideas de un texto, desde el ttulo hasta el final es un. ' ( Esquema de lla#es. ' ( Esquema de flechas. ' ( Esquema de desarrollo. :/&. Las expresiones grficas en abanico que se abren de izquierda a derecha, corresponden a un. ' ( Esquema de desarrollo. ' ( Esquema de lla#es. ' ( Esquema de barras. :/+. La t$cnica que se sustenta en la reflexin y la comprensin es ' ( ?apa conceptual ' ( Esquema de acuerdo a la forma de graficar. ' ( "ubrayado. :/.. La t$cnica que propicia el desarrollo de la creati#idad, imaginacin y espritu crtico es. ' ( ?apa conceptual. ' ( "ubrayado ' ( Esquema de desarrollo. ://. La t$cnica que ubica en el ni#el horizontal los conceptos ms importantes y en la misma columna en sentido #ertical los subordinados es. ' ( Esquema de lla#es. ' ( ?apa conceptual. ' ( Esquema de desarrollo. :/3. En que t$cnica las relaciones de dependencia de los componentes quedan refle!adas por el cruce de filas y columnas. ' ( 1uadro sinptico. ' ( ?apa conceptual. ' ( 0esumen. :/4. La accin de relacionarse con los dems se llama. ' ( @utricin. ' ( "ubsistencia. ' ( 1omunicacin. :/6. )ueden elaborar comple!os cdigos de comunicacin. ' ( )lantas. ' ( "eres humanos. ' ( "eres inertes. :/7. En la comunicacin, la cadena de signos que constituye la informacin se denomina. ' ( 2lfabeto. ' ( ?ensa!e. ' ( 9dioma.
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:/:. La persona que recibe el mensa!e, lo comprende y lo decodifica es. ' ( 0eceptor. ' ( 2utor. ' ( 2ctor. :3;. %os o ms personas que se relacionen entre s, es condicin para. ' ( La #ida diaria. ' ( ,n acto social. ' ( La comunicacin. :3&. E#ocar un significado en comKn es necesario para. ' ( 2sistir a una reunin. ' ( 1omunicarnos. ' ( Eia!ar por el mundo. :3+. La imagen acKstica es. ' ( El significante. ' ( El referente. ' ( El significado. :3.. El significado es la imagen. ' ( 1onceptual. ' ( 2cKstica. ' ( Crascendental. :3/. El referente es. ' ( La cosa textual. ' ( La cosa imaginaria. ' ( La cosa significada. :33. El signo lingOstico es el que relaciona. ' ( ,n concepto con la imagen original. ' ( ,n concepto con la imagen acKstica. ' ( ,n concepto con la imagen escrita. :34. El punto y coma segKn la 0eal 2cademia es. ' ( @o es imprescindible. ' ( Es imprescindible. ' ( Es aconse!able. :36. El punto seguido se coloca. ' ( 2l final de una oracin. ' ( 2l terminar un prrafo. ' ( 2l final de un texto. :37. Los puntos suspensi#os indican. ' ( El final de una oracin. ' ( El final de un texto. ' ( Nue continKa la idea.
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:3:. El punto final se5ala. ' ( Nue termina el escrito. ' ( Nue se acaba un prrafo. ' ( Nue culmina una oracin. :4;. El punto a parte indica. ' ( Nue termina la idea. ' ( Nue se separa oraciones. ' ( Nue se separa prrafos y estrofas. :4&. 1undo se emplean los signos de interrogacin. ' ( )ara Facer preguntas. ' ( )ara exclamar. ' ( )ara admirar. :4+. Nu$ es la correspondencia. ' ( Es un manuscrito. ' ( Es una ca!a de sorpresas. ' ( Es un medio de interrelacin entre humanos. :4.. 1onsidera importante la correspondencia porqu$. ' ( Logra que el destinatario d$ respuesta fa#orable. ' ( Logra que llegue la misi#a. ' ( 2nticipa a los hechos. :4/. Nu$ se necesita para redactar una correspondencia. ' ( Cener conocimiento del tema. ' ( 1onocer algo de fonologa. ' ( 1on#iene trazar un plan pre#io. :43. Nu$ entiende por redaccin. ' ( Es expresar o narrar nuestros sentimientos. ' ( Es recordar gestas heroicas. ' ( Es reconocer a los persona!es de un obra literaria. :44. Nu$ significa la palabra memorndum o memorando. ' ( "olicitar algo. ' ( 2lgo que debe recordarse o tener en la memoria. ' ( )untualizar algo. :46. 1untas clases de memorndums existen. ' ( Cres comerciales, industriales, econmicos. ' ( ,no solo de oficina. ' ( %os personales e institucionales.
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:47. )ara qu$ sir#e el oficio. ' ( )ara comunicar asuntos de ser#icio pKblico. ' ( )ara indicar una acti#idad. ' ( )ara conocer figuras literarias. :4:. 1ul es el tama5o del oficio. ' ( Cama5o papel 2. ' ( Cama5o normal. ' ( "u tama5o es similar al de una carta. :6;. Nu$ entiende por informe. ' ( 1uando alguien quiere conocer detalles de alguna gestin. ' ( 1uando se quiere explicar algo. ' ( 1uando se empieza un traba!o. :6&. Nu$ entiende por informe expositi#o. ' ( 1uando se5ala algo. ' ( 1uando no permite conclusiones sub!eti#as. ' ( 1uando concluye en algo. :6+. 1undo el informe es interpretati#o. ' ( 1uando ofrece datos e informacin. ' ( 1uando tiene oferentes. ' ( 1uando 1onoce persona!es. :6.. 1undo el informe es demostrati#o. ' ( 1uando tiene informacin fundamental. ' ( 1uando carece de informacin. ' ( 1uando tiene informacin abundante. :6/. Los signos de admiracin son usados. ' ( )ara oraciones admirati#as. ' ( para oraciones cortas. ' ( )ara comentarios. :63. El par$ntesis es utilizado para. ' ( 1onocer nombres nue#os. ' ( )ara encerrar frases aclaratorias. ' ( )ara encerrar oraciones. :64. 1undo se produce una armona. ' ( 1uando su impresin es grata agradable al odo. ' ( 1uando hay mKsica. ' ( 1uando se escribe en prosa. :66. La oportunidad se da cuando. ' ( Estamos iniciando una obra literaria. ' ( 1onocemos figuras literarias. ' ( 1uando el lengua!e es oportuno y adecuado.
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:67. )or qu$ decimos que en un escrito hay originalidad. ' ( )orque est con temas de actualidad. ' ( 1uando manifestamos nuestras ideas y pensamientos. ' ( )or cuanto indica sensacionalismo. :6:. "e5ale la palabra escrita correctamente con ". ' ( 1orrectsimo. ' ( 1orrectcimo. ' ( 1orrectscimo. :7;. 9ndique la palabra escrita correctamente con ". ' ( )erberso. ' ( )er#erso. ' ( )erZerso. :7&. 9ndique el antnimo de esta palabra normal. ' ( 2normal. ' ( Juicioso. ' ( @ormati#o. :7+. Iusque el antnimo de tardo. ' ( Cemprano. ' ( 2trasado. ' ( 1ercano. :7.. Iusque el sinnimo de inspido. ' ( %esabrido. ' ( 2brigado. ' ( %esconocido. :7/. La palabra correcta es. ' ( @ecesidad. ' ( @ecidad. ' ( @ecito. :73. La palabra correcta es. ' ( ?atrimo5o. ' ( ?atrino5io. ' ( ?atrimonio. :74. La palabra correcta es. ' ( 1u5ado. ' ( 1u5ao. ' ( 1u5a. :76. La palabra correcta es. ' ( "oldao. ' ( "olda. ' ( "oldado
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:77. La palabra incorrecta es. ' ( 2mist. ' ( 2mistad. ' ( 2migable :7:. La palabra conformidad tiene. ' ( "labas. ' ( "labas. ' ( "labas. ::;. La palabra Ecuador tiene. ' ( 1inco slabas. ' ( 1uatro slabas. ' ( Cres slabas. ::&. La palabra ecum$nico tiene. ' ( 1inco slabas. ' ( ,na slaba ' ( %os slabas. ::+. 1untas slabas tiene la palabra confraternidad. ' ( 1inco slabas. ' ( 1uatro slabas. ' ( Cres slabas. ::.. Nu$ clase de palabra es burbu!a. ' ( EsdrK!ula. ' ( Hra#e. ' ( 2guda. ::/. Nu$ clase de palabra es rido. ' ( EsdrK!ula. ' ( Hra#e. ' ( "obresdrK!ula. ::3. Nu$ clase de palabra es #erdadero. ' ( Hra#e. ' ( 2guda. ' ( EsdrK!ula. ::4. La palabra erudito dnde lle#a la slaba tnica. ' ( En la antepenKltima slaba. ' ( En la Kltima slaba. ' ( En la penKltima slaba ::6. La palabra conocer dnde lle#a la slaba tnica. ' ( En la penKltima slaba. ' ( En la antepenKltima slaba. ' ( En la Kltima slaba.
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::7. 9ndique el sinnimo de %octo. ' ( Erudito. ' ( Craba!ador. ' ( F$roe. :::. El sinnimo de salubre es. ' ( Encantador. ' ( 0econocido. ' ( "aludable. &;;;. El sinnimo de feroz. ' ( 1ruel. ' ( 2mistoso, ' ( 0econfortable. &;;&. En "innimo de c$lebre es. ' ( 1ampen. ' ( 1ompositor. ' ( -amoso. &;;+. El sinnimo de despoblado es. ' ( %eshabitado. ' ( 8cupado. ' ( %esocupado. &;;.. El antnimo de #erdad es. ' ( ?entira. ' ( Eeredicto. ' ( Eerbigracia. &;;/. El antnimo de obediente es. ' ( %esobediente. ' ( %esobedecido. ' ( %esagradable. &;;3. El antnimo de furibundo es. ' ( Cranquilo. ' ( -urioso. ' ( 2legre. &;;4. El 2ntnimo de espantoso. ' ( 2gradable. ' ( Forrible. ' ( 0econfortable. &;;6. "e5ale la oracin que tiene la tilde enftica. ' ( ANu$ comida tieneB ' ( Nue comida tiene. ' ( Nue comida ti$ne.
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&;;7. 1undo te lle#a tilde. ' ( 1uando es pronombre. ' ( 1uando es #erbo. ' ( 1uando se refiere a una bebida. &;;:. ?s lle#a tilde. ' ( 1uando es proposicin. ' ( 1uando es pronombre. ' ( 1uando es ad#erbio de cantidad. &;&;. 1uando s$ lle#a tilde. ' ( 1uando es pronombre. ' ( 1uando es sustanti#o. ' ( 1uando es una forma imperati#a del #erbo ser o saber. &;&&. %$ lle#a tilde. ' ( 1uando es flexin del #erbo dar. ' ( 1uando es artculo. ' ( 1uando es ad!eti#o. &;&+. )or qu$ tu no lle#a tilde. ' ( )orque es pronombre. ' ( )orque es artculo. ' ( )orque es ad!eti#o posesi#o. &;&.. El no lle#a tilde. ' ( 1uando es artculo. ' ( 1uando es ad!eti#o posesi#o. ' ( 1uando es #erbo. &;&/. 1ul de estas palabras est tildada correctamente. ' ( )dasenos. ' ( )idsenos. ' ( )idas$nos. &;&3. Encuentre la palabra tildad correctamente. ' ( "uelatmelo. ' ( "ueltamel. ' ( "u$ltamelo. &;&4. Las palabras monoslabas no lle#an acento cuando. ' ( @o desempe5an ninguna funcin. ' ( %esempe5an ms de una funcin. ' ( 1uando es nKcleo del su!eto. &;&6. 1ul de estas palabras es aguda. ' ( 1omprometi. ' ( 2lcurnia. ' ( 1mico.
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&;&7. "e5ale la palabra aguda. ' ( 0efresco. ' ( 1ndor. ' ( 1onocer. &;&:. "e5ale la palabra gra#e. ' ( Ha#iota. ' ( 2lumbrar. ' ( 0ei#indicar. &;+;. 0econozca la palabra esdrK!ula. ' ( EsdrK!ula. ' ( ?anifestar. ' ( 1ondecorar. &;+&. 0econozca la palabra sobresdrK!ula. ' ( 2manecer. ' ( Crigamela. ' ( 0eaccin. &;++. 9dentifique la palabra sobresdrK!ula. ' ( )gamelos. ' ( 1onfortar. ' ( 0econstruir. &;+.. Las palabras agudas lle#an la tilde cuando. ' ( Cerminan en n, s, o #ocal. ' ( En la Kltima slaba. ' ( En la penKltima slaba. &;+/. Las palabras gra#es lle#an tilde. ' ( 1uando no terminan ni en n, s, o #ocal. ' ( 1uando terminan en consonante. ' ( 1uando terminan en consonante doble. &;+3. )or qu$ se llaman palabras monoslabas. ' ( )or que tienen una sola slaba. ' ( )or que tienen dos slabas. ' ( )or lle#ar tilde. &;+4. )or qu$ se llaman palabras tetraslabas. ' ( )orque tiene dos slabas. ' ( )or que tienen diptongo. ' ( )orque tienen cuatro slabas. &;+6. 1ul de estas palabras tienen diptongo. ' ( 2ula. ' ( Ca. ' ( ?ara.
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&;+7. 0econozca la palabra con diptongo. ' ( 2manecer. ' ( Eucalipto. ' ( 0aKl. &;+:. Nu$ palabra est separada correctamente. ' ( 2 fron tar. ' ( 2f ron tar ' ( 2fron tar. &;.;. "e5ale la palabra correcta. ' ( 2 grie tar. ' ( 2grie tar. ' ( 2 gri etar. &;.&. "e5ale la palabra correcta. ' ( 2 tl a ntico. ' ( 2 tlan ti co. ' ( 2t ln ti co. &;.+. 0econozca la palabra correcta. ' ( al heli ' ( alhe li ' ( al he l. &;... La slaba tnica de la palabra 2bac est. ' ( En la penKltima slaba. ' ( En la antepenKltima slaba. ' ( En la Kltima slaba. &;./. 0econozca la palabra que corresponde al estilo. ' ( 8portunidad. ' ( 0eciprocidad. ' ( 0econstruccin. &;.3. 9ndique la palabra que corresponde al estilo. ' ( 8riginalidad. ' ( @epotismo. ' ( 2ltruismo. &;.4. Nu$ palabra corresponde al estilo. ' ( )recisin. ' ( 2nticipacin. ' ( %emostracin. &;.6. Nu$ son los signos de puntuacin en la escritura. ' ( )ausas y se5ales. ' ( 2dornos caligrficos. ' ( "ignos pedaggicos.
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&;.7. 1undo se utiliza la coma en un escrito. ' ( )ara una me!or presentacin. ' ( )ara separar elementos anlogos. ' ( )ara conocer aspectos ?orfolgicos. &;.:. 0azones para utilizar la coma en un escrito. ' ( )ara separar oraciones cortas. ' ( )ara no perder el hilo de la informacin. ' ( )ara conocer una regla ortogrfica. &;/;. )or qu$ se utiliza la coma. ' ( )ara separar un #ocati#o. ' ( )ara suprimir apstrofes. ' ( )ara construir una oracin. &;/&. )ara separar elementos anlogos utilizamos la coma. ' ( ". ' ( @o. ' ( 2 #eces. &;/+. "olamente el ser humano es capaz de: ' ' ' ( ( ( Elaborar comple!os cdigos de comunicacin. 1omunicarse con su especie. 1omunicarse con los ni5os.
&;/.. )ara la comunicacin es necesario que exista: ' ( ,na persona que reciba el mensa!e. ' ( ,na persona que reciba y emita el mensa!e al mismo tiempo. ' ( ,na persona que emita el mensa!e y otra que lo reciba. &;//. El lengua!e oral se materializa con: ' ( ,n rostro expresi#o. ' ( "onidos o fonemas. ' ( "e5ales de humo. &;/3. El medio de expresin ms humano y profundo es: ' ( El discurso. ' ( La mKsica. ' ( El oficio. &;/4. "laba es. ' ( ' ( ' ( ,na emisin de #oz. ,na oracin. ,na proposicin.
&;/6. Las palabras gra#es se tildan cuando. ' ( @o terminan ni en n, s, o #ocal. ' ( 1uando termina en consonante. ' ( 1uando Cermina en consonante doble.
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&;/7. 1ul de estos informes expone una situacin. ' ( El expositi#o. ' ( El demostrati#o. ' ( El afecti#o. &;/:. 1ul de estos informes es interpretati#o. ' ( 2qu$l que contiene informacin. ' ( 2qu$l que tiene solucin. ' ( 2quel que ofrece datos e informacin. &;3;. 1ul de estos informes demuestra algo. ' ( 2quel que contiene informacin abundante. ' ( 2quel que tiene datos informati#os. ' ( 2quel que interpreta.
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Lentitud. 1ooperacin. 0eciprocidad. 8peracin.

G#ido. 0eforzado. )ausado. %esintegrado.

En#o. ?oti#o 0estauracin. Encomio.

%eportista. 0azn. Jornalero. 1elador.

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+/:. alabanRa ' ' ' ( ( ( c z s

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+74. El acento es: ' ( ' ( ' ( ' (

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