1900

Teoras del aprendiza e

Conductismo: Asociacin entre estmulo-respuesta. Caja negra Atomismo El todo como suma de las partes

1950

En!o"ues cogniti#os

contemporaneo
.egunda re#oluci%n cogniti#a

$rimera re#oluci%n cogniti#a

$rocesamiento de in!ormaci%n: -Ci'ern3tica -Cere'ro como computadora 'usu(el -#rocesos internos como Aprendi%aje significati7o mediadores entre estimulo -aprender es comprender respuesta -anclaje -4emoria de corto 5 largo pla%o -2nter7encin directa del docente

Teorias empiristas

T*orndi+e (187, - 1 , "

EE.UU
.+inner Watson (1878-1 !8" 1 !: .egundo simposio so're teoria de la informacin en el 42T &runer6 #roceso de conocimiento m(s importante )ue producto Aprender a aprender $escu'rimiento guiado andamiaje

'portes "ue re#alorizan la interacci%n social Aprendi%aje constructi7o en un conte9to e interaccin social

Wert*eimer (188/-1 ,0"

Europa
Teoria de las facultades
1o*ler (1 10-1 17" 2ntroduce Insight

)*gots+*: -conocimiento como producto social -8ona de desarrollo pr9imo -aprendi%aje influ5e en el desarrollo

$iaget: -$esarrollo intelectual -Etapas del desarrollo Estructuralismo $eterminan el aprendi%aje Teora de la Gestalt: -enfati%a el papel del sujeto -#rocesos internos -&os cam'ios cogniti7os son ine7ita'les $el sujeto mediati%an Continuos e irre7ersi'les
la interaccin con el medio -&a conciencia se la de'e estudiar en su totalidad -El todo es m(s )ue la suma $e las partes

Teora crtica $erspecti#a comunicati#a $osturas #*gots+*anas: ;a'ermas -importancia de la a5uda social Apple -7aria'les socio-culturales <reire -origen en procesos sociales -.e critica la di7isin -compartir conocimientos .ujeto-o'jeto 5 la racionalidad ,eo-piagetianos 2nstrumental -relacin entre interaccin social 5 -se centra en el di(logo construccin de la inteligencia intersu'jeti7o -Conflicto socio-cogniti7o -intercam'io 5 conflicto social/