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CARPETA PEDAGOGICA 2013

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AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PLAN ANUAL DE TRABAJO


RD DE CONFORMACION DE LA COMISION DE ELABORACION DEL PAT RD DE APROBACION DE PAT I.-DATOS GENERALES DE LA I.E.(Resumen de la Identidad PEI ) Visin, Misin y Valores II.- DIAGNOSTICO.Anlisis Situacional: Incluye informacin cualitativa y cuantitativa de la realidad institucional interna y externa, para la formulacin de los objetivos estratgicos. Para el anlisis se podr utilizar tcnicas como: Anlisis FODA Anlisis de Roseta rbol de Problemas Investigacin documental, etc Objetivos Estratgicos Matriz de Articulacin

III.- OBJETIVOS:

IV.- METAS: (Incluir series histricas de 05 aos atrs) Eficiencia interna : De estudiantes, docentes y administrativos Atencin Ocupacin Infraestructura y equipamiento Material educativo Capacitacin

Otros V.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES: (Puede ir junto o por separado segn reas) Actividades de rea institucional Actividades del rea pedaggica Actividades del rea administrativa

VI.- PROYECTOS VII.- RECURSOS: Humano Materiales Financieros

VIII.- PLAN DE MONITOREO, SUPERVISIN Y EVALUACION

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EVALUACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO


I.- OBJETIVOS:
Objetivos Estratgicos (Enunciarlos y Evaluar concretamente)

II.- METAS:
Eficiencia Interna: Estudiantes: mediante el control estadstico de las diversas Diversas variables (Aprobados, desaprobados y retirados) Personal: Productividad, asistencia, licencias, permisos Tardanzas, etc. Atencin Ocupacin Infraestructura y equipamiento Material educativo Capacitacin

IV.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:


Actividades de rea institucional Actividades del rea pedaggica Actividades del rea administrativa

V.- PROYECTOS

VI.- RECURSOS

VII.- PLAN DE MINITOREO Y SUPERVISIN

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL


I.- IDENTIDAD.- Principios, fines de la institucin: Misin, Visin y Valores II.- DIAGNOSTICO.- Anlisis Situacional: Incluye informacin cualitativa y cuantitativa de la realidad institucional interna y externa, para la formulacin de los objetivos estratgicos. Para el anlisis se podr utilizar tcnicas como: Anlisis FODA Anlisis de Roseta rbol de Problemas Investigacin documental, etc. III.- OBJETIVOS Objetivos Generales Objetivos Especficos Objetivos Estratgicos Matriz de Articulacin IV.- PROPUESTA DE GESTION.- Propone una forma de organizacin y funcionamiento del centro educativo que haga viable la propuesta pedaggica. ORGANIZACIN DEL CENTRO ESTRUCTURA Y FUNCIONES INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS CLIMA INSTITUCIONAL RELACIONES CON LA COMUNIDAD V.- PROPUESTA PEDAGOGICA.- Define la forma de educar y de asegurar el aprendizaje en los estudiantes. Enfoque pedaggico: Concepcin de aprendizaje y concepcin de enseanza PRINCIPIOS PEDAGGICOS LINEAMIENTOS CURRICULARES PERFILES IDEALES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS PROCESOS PEDAGGICOS ENFOQUE DE EVALUACIN VI.-PROYECTOS Innovacin, Implementacin, Inversin.

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PLAN DE INVESTIGACIN ACCIN 2013


I.

DATOS GENERALES
UGEL: Nombre de la IE: Nombre del Director: Nivel: Nombre del Profesor Director del Proyecto: Nombre del Profesor (s) Grado (s) o Secciones (s) Nmero de la IE: N 40197

PERFIL DEL PROYECTO DE INVESTIGACINACCIN


I. PLANTEAMIENTO TERICO
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Descripcin del la Realidad Problemtica. 1.2 Formulacin del Problema. 1.2.1 Pregunta Principal de Investigacin. 1.2.2 Preguntas Secundarias de la Investigacin. 1.3 Justificacin del Problema de Investigacin. 2. FUNDAMENTOS TERICOS DE LA INVESTIGACIN 2.1Antecedentes de la Investigacin. 2.3 Marco Terico. 3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIN 3.1 Objetivo General. 3.2 Objetivos Especficos 4. DETERMINACIN DEL MBITO DE LA INVESTIGACIN 1.1 mbito Espacial. 1.2 mbito Temporal. 5. DETERMINACIN DE UNIVERSO 2.1 La Poblacin. 2.2 La Muestra. 6. HIPTESIS DE ACCION o PLAN DE ACCIN 4.1 Hiptesis. A. Indicadores de Proceso. B. Indicadores de Resultados. 4.2 Campos de Accin

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4.3 Matriz del Plan de Accin.

CUADRO N 1 MATRIZ DEL PLAN DE ACCION


HIPOTESIS DE ACCIN ACTIVIDADES Y/O TAREAS DE MEJORAMIENTO 1. Creacin de un Taller Comprensin y Velocidad Lectura. de de RESPONSABLES CAMPOS DE ACCION rea de Comunicacin CRONOGRA MA

Prof. Jos Cilo

2. 3. 4. 5.

III. DESARROLLO SOBRE LA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO En esta etapa la institucin educativa pone en marcha el Plan de Accin diseado por sus integrantes. 3.1 Instrumentos para el recojo de la Informacin:
CUADRO N 2 FICHA DE SEGUIMIENTO
Nombre de la Coordinador/a:__________________________________________________________ Nombre del Grupo:__________________________________________________________________ Clases de rea: _____________________________________________________________________ Puntuacin: 0 = No Participa 1 = Regular Alumn INTEGRACION o (a) TOLERANCI RESPET SOLIDARIDA A O D 2 = Bueno PRODUCTIVIDA D 3 = Muy Bueno ORGANIZACI COMUNICACI N N

Nota: Antes de iniciar el trabajo en el aula se debe precisar el significado de cada valor y puntaje

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CUADRO N 3 ESCALA DE ESTIMACIN DESCRIPTIVA DE LA SATISFACCIN DEL ALUMNO CON SU GRUPO


Mis compaeros en el grupo son: Muy agradable Muy serviciales Agradable Serviciales Poco Agradable Poco serviciales Nada Agradable Nada serviciales Nota: Se sugiere utilizar este instrumento en dos momentos: al inicio y al final de la intervencin para verificar si ha existido un cambio. Nota: Marcar con una ( X ) lo que ms se ajusta a tu caso. Mi grupo de trabajo es:

CUADRO N 4 DIARIO DEL DOCENTE


DIARIO DEL DOCENTE Nombre del Docente____________________________ Fecha____________ 1. Hechos: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Vivencias: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. Actividades realizadas por el docente: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Actividades realizadas por el estudiante: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5. Sentimientos: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6. Causas: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7. Hiptesis o explicaciones: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8. Interpretaciones: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9. Reflexiones: _________________________________________________________________

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Nota: Para ser escrito en un cuaderno o libreta de notas.

CUADRO N 5 REGISTRO DE ACTIVIDADES EN GRUPO


REGISTRO DE ACTIVIDADES EN GRUPO Nombre del Docente________________________________________________ Fecha____________ 1. Qu se va a observar? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Cul es el rol del profesor? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. Estn claros los objetivos del trabajo en grupo? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Los estudiantes se muestran interesados? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5. Quin o quines hablan? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6. Qu tipo de conversaciones se generan? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7. Qu tipo de preguntas se hacen? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8. Cmo es la participacin de los integrantes del grupo? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9. Sealar las rasgos positivos y negativos de la actuacin del grupo _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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CUADRO N 6 Registro de resultados de Evaluacin del rea Pedaggica Grupo de estudio:____________________________________________________ Nombre de los alumnos 1 Evaluacin (fecha) 2 Evaluacin (Fecha) 3 Evaluacin (Fecha)

Nota: Es importante sealar los cambios producidos de una evaluacin a otra. IV. EVALUACION DE LOS RESULTADOS En esta etapa la institucin educativa evala las acciones planificadas a travs de los indicadores de proceso y de resultados; as como las fuentes de verificacin. 4.1 Indicadores de Proceso y Fuentes de verificacin: Indicadores de Proceso: Fuentes de Verificacin:

4.2 Indicadores de Resultados y Fuentes de verificacin: Indicadores de Resultados: Fuentes de Verificacin:

Lugar y fecha

Firma del Director

Firma del Docente (s)

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PLAN DE INNOVACIN
I. DATOS GENERALES UGEL: Nombre de la IE: Nombre del Director: Nivel: Nombre del Profesor Director del Proyecto: Nombre del Profesor (s) Grado (s) o Secciones (s) PERFIL DEL PROYECTO DE INNOVACIN I. PLANTEAMIENTO TERICO 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Descripcin del la Realidad Problemtica. 1.2 Formulacin del Problema. 1.3 Justificacin del Problema. 2. FUNDAMENTOS TERICOS 2.1 Marco Terico. 3. OBJETIVOS 3.1 Objetivo General. 3.2 Objetivos Especficos 4. DETERMINACIN DEL MBITO DE APLICACIN 1.1 mbito Espacial. 1.2 mbito Temporal. 5. DESCRIPCION DE LA PROPUESTA DE INNOVACIN PEDAGGICA 6. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIN 7. PRESUPUESTO 8. EVALUACIN Lugar y fecha

Firma del Director

Firma del Docente (s)

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PLAN DE TRABAJO DE REDES DE APRENDIZAJE Y/O CRCULO DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD CIMCAE


I. DATOS GENERALES UGEL: Nombre de la RED o CIMCAE: II. JUNTA DIRECTIVA DE LA RED o CIMCAE IE NOMBRE DOCENTE CARGO DIRECCIN TELFONO E-MAIL

III. PRESENTACIN Se debe considerar los aspectos siguientes: la motivacin para la realizacin de la red; la importancia, educativa, social, entre otras; las acciones a realizarse, los resultados esperados. IV. ANLISIS Y DIAGNSTICO En esta parte se debe considerar y precisar los problemas en comn de las diferentes instituciones educativas que conforman la red o de la IE que forma el CIMCAE; enfocando sobre diferentes aspectos de su realidad problemtica tanto de los docentes como autoridades y alumnos. V. OBJETIVOS 4.1 General: 4.2 Especficos: (reflejan las actividades a realizar) VI. METAS VII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS ACTIVIDADES RESPONSABLE NUMERO DE HORAS CRONOGRAMA

VIII. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA RED I.E. DIRECTOR DIRECCIN DE LA I.E.

TELFONO DE LA I.E.

Lugar y fecha Firma del Director Firma del Coordinador

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PLAN LECTOR
DATOS INFORMATIVOS Institucin Educativa Nivel Turno Lugar Provincia Director : : : : : : Distrito Departamento : : UGEL Modalidad : Arequipa :

I.

FUNDAMENTACIN
Es evidente que un buen porcentaje de nios presentan problemas en el nivel de comprensin lectora, base fundamental para el aprendizaje, no se ha logrado que comprendan lo que leen y produzcan textos que reflejen su pensamiento y creatividad, por lo que es necesario elaborar el Plan Lector considerando estrategias que respondan a los intereses, necesidades y niveles lectores de los estudiantes con el fin de promover el hbito de la lectura en el aula, la escuela, la familia y la comunidad, acciones que coadyuvarn a elevar el rendimiento escolar y asegurar su formacin integral.

II.

BASES LEGALES
Ley N 28044, Ley General de Educacin. Ley 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin. Ley 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales. Decreto Supremo N 006-2004-ED, "Aprueba Lineamientos Polticos Especficos de Poltica Educativa, Abril 2004-Diciembre 2006". Decreto Supremo N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular. Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificado por Ley N 26510. Decreto Supremo N 006-2006-ED, Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin. Decreto Supremo N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo. Resolucin Ministerial N 0712-2006-ED, Aprueba la Directiva para el Ao Escolar 2007: "Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva". Resolucin Ministerial N 0667-2005-ED, Aprueba Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular - Proceso de Articulacin.

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Resolucin Ministerial N 0386-2006-ED, Directiva sobre Normas para la Organizacin y Aplicacin del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular.

III.

OBJETIVOS GENERALES
Fomentar en los nios el placer y el hbito por la lectura. Promover el desarrollo de las capacidades comunicativas y la comprensin lectora en aras de contribuir al aprendizaje autnomo y formacin integral de los nios.

IV.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Desarrollar estrategias para orientar la prctica de la lectura en la escuela y familia para elevar el rendimiento escolar acadmico. Involucrar a la familia en el desarrollo del hbito y el placer por la lectura. Aplicar estrategias que promuevan la lectura recreativa y de disfrute en los nios de Primaria.

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V.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES 1. Organizacin Diagnstico

2. Planificacin

3. Sensibilizacin y movilizacin

4. Implementacin de la biblioteca

ESTRATEGIAS - Conformacin del equipo multidisciplinario. - Aplicacin de una encuesta sobre conductas lectoras. - Anlisis e interpretacin de resultados para priorizar aspectos en el Plan Lector en funcin de los intereses y necesidades de aprendizaje de los nios. - Elaboracin del Plan Lector. - Capacitacin a los docentes sobre el Plan Lector. - Reunin de concientizacin a los padres de familia para comprometerlos en la ejecucin del Plan. - Incentivarlos a adquirir obras literarias, textos de lectura y otros, etc. y realizar la lectura en familia. - Difundir el Plan Lector a travs del pegado de afiches en lugares importantes de la LE. y de la comunidad. - Dramatizar sobre la importancia de la lectura. - Trote motivacional sobre la lectura. - Solicitar a diversas entidades, a personas la donacin de libros. - Solicitar a cada nio la donacin de

RESPONSABLES -

M X X

CRONOGRAMA J J A S O N

VAC

X X X X X X X

X X

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ACTIVIDADES

5. Organizacin uso de biblioteca

y la

6. Seleccin textos.

de

ESTRATEGIAS RESPONSABLES un libro para implementar la biblioteca del aula. - Elaborar las normas para el uso de la VI. biblioteca. - Codificar los libros y elaborar ficheros, inventarios. - Emplear un cuaderno de cargo para prestar libros a domicilio - Determinar responsables de la biblioteca del aula. - Se selecciona los textos escolares y no escolares de tipo continuo y discontinuo, textos literarios, funcionales en funcin de los intereses, niveles lectores de los nios y en relacin con los temas transversales y los valores contenidos en el PCIE. Los textos seleccionados sern uno o ms por mes considerando el periodo vacacional.

CRONOGRAMA J A S O N

VAC

X X X X

7. Aplicacin Estrategias

de

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO SEXTO GRADO La lectura de textos se realizar a travs de: La lectura libre.

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ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS RESPONSABLES La lectura dirigida. El cuentacuentos, El canticuentos, Lectura de estudio (reas). Lectura en Familia. Otras estrategias determinadas por cada profesor e aula.

CRONOGRAMA J A S O N

VAC

Tiempo

La lectura de los libros se har al inicio de la jornada tomando breves periodos de 30 minutos, como tambin en lapsos de tiempo que puedan ser antes, durante o despus del recreo segn las necesidades e intereses de los nios de cada aula. Leern en forma alternada libros, la Biblia, manuales, revistas. Se habilitar una carpeta donde se desarrollar cuestionarios, resmenes, dibujos, fichas de lectura, trpticos, vocabularios, organizadores grficos en base trpticos, vocabularios, organizadores grficos en base a los libros ledos. Tambin se trabajar produccin de textos con la creacin de diversos tipos de textos, declamacin de poesas, publicacin de artculos en

Desarrollo

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ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS los peridicos murales, dramatizacin de lecturas, canciones, concurso de ortografa, etc.

RESPONSABLES

CRONOGRAMA J A S O N

VAC

Se elaborar y publicar un libro con las mejores producciones de los alumnos. Se realizarn semestralmente la exposicin de la feria de libros en la comunidad. Se indicar a los alumnos las obras literarias y otros textos a leer durante el periodo vacacional con el apoyo de sus padres.
X X

8. Feria de Libros

9. Actividades Complementarias

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VII.

EVALUACIN Ser actitudinal, se evaluar el nivel de inters por la lectura y la adquisicin de hbitos lectores. Se aplicar la evaluacin: o o De Inicio: Aplicacin de una encuesta y lista de cotejos. De Proceso: Prueba de comprensin del texto ledo, lista de cotejos, ficha de evaluacin de lectura, escala de estimacin. De Salida: Escala de estimacin. La evaluacin del plan ser permanentes y en funcin a la progresin que se observe en cada nio comparando con la evaluacin inicial.

----------------------------------------------DIRECTOR(A)

----------------------------------------PROFESORA RESPONSABLE DEL PLAN LECTOR

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PLAN ANUAL DE TRABAJO 2013


ITEM: LABORATORIO DE CIENCIAS
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA:
2. NIVEL: PRIMARIA 1 2 SECUNDARIA 3 4 5 6 3. N HORAS CTA:

4. N DE DOCENTES CTA: 6. AUXILIAR DE LABORATORIO: 7. DIRECTOR:

TURNO(s):

5. JEFE Y/O DOCENTE RESPONSABLE DE LABORATORIO:

II. NECESIDAD:
Dar a conocer nuestras actividades a ejecutar por .(causa) a travs de las reas curriculares de carcter cientfico, contribuyendo a la formacin cientfica de los educandos, afianzando el verdadero sentido de las ciencias en la Educacin.

III. JUSTIFICACIN:
El presente plan de trabajo tiene como finalidad fortalecer la relacin entre las ciencias y la educacin, puesto que no se niega su relacin, etc.

IV. OBJETIVOS:

V. METAS:
DE ATENCIN: DE OCUPACIN: Jefe de laboratorio: Auxiliar de Laboratorio: Docentes:

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VI. CRONOGRAMA DE EJECUCIN:


ACTIVIDADES RESPONSABLE
Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov.

1.- Elaboracin del plan 2.3.4.-

VII. PRESUPUESTO:
MATERIAL 1. 2. 3. 4. 5. Imprevistos. TOTAL = S/ Nuevos Soles. CANTIDAD S/ S/ S/ S/ S/ COSTO

VIII. RECURSOS:
A) HUMANOS: Jefe de Laboratorio: Prof. Auxiliar de laboratorio: Docentes Invitados. Fondos de la I. E. (APAFA) Fondos propios recaudados.

B) FINANCIEROS:

C) MATERIALES:

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Infraestructura del Laboratorio de la I.E... Escritorio: Papel Bond, Archivador, File, etc.

IX. EVALUACIN:
El presente plan ser reajustado de acuerdo a los imprevistos surgidos durante la ejecucin del mismo.

Arequipa, Marzo del 2013.

Sr(a). AUXILIAR LABORATORIO

................................................. Prof. JEFE LABORATORIO

. DIRECTOR (A)

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PLAN DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 2013


I. DATOS GENERALES UGEL INSTITUCIN EDUCATIVA DIRECTOR(A) N DE RD FECHA COORDINADOR(A) : : : : : : :

II. LINEAMIENTOS : La elaboracin del presente Plan de Convivencia Democrtica tiene por objeto promover la convivencia sin violencia en la IE como lo establece la Ley N 29719 para garantizar condiciones adecuadas de convivencia democrtica entre los miembros de la Comunidad Educativa , en especial de los estudiantes , estableciendo medidas y procedimientos de proteccin y atencin integral ante casos de violencia entre los estudiantes . Tambin el Plan responde a las necesidades de los estudiantes y el contexto donde se desenvuelve caracterizado por problemas de orden familiar que se evidencian an en casos aislados de violencia en la IE , pero que pueden incrementarse. Pues existe la necesidad de adoptar medidas correctivas para prevenir estas situaciones. III. OBJETIVOS : GENERAL : Establecer los mecanismos para diagnosticar, prevenir y erradicar casos de violencia en la IE. ESPECFICOS: Promover el trato respetuoso y el dilogo entre los integrantes de la IE. Promover la participacin de los estudiantes en la elaboracin de normas consensuadas que favorezcan la convivencia dentro de un marco de respeto y armona. Aplicar medidas correctivas ante casos de violencia en la IE involucrando a la familia. IV. METAS : NIVEL

N DE DOCENTES

N DE TUTORES

N TOTAL DE SECCIONES

N TOTAL DE ESTUDIANTE S

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL V. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACCIONES / ACTIVIDADES El presente plan se desarrollar a travs de talleres, trabajo en equipo, estudio de

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casos, sociodrama, sesiones, la escucha activa, dinmicas de animacin e integracin, etc. VI. ACCIONES/ACTIVIDADES : GRUPO DE ATENCIN ACTIVIDADES
Estudiantes - Talleres : Convivencia democrtica en la IE, estrategias asertivas para resolver conflictos. - Charla: El buen trato en la escuela, la familia y la comunidad. - Charla: El bullying, consecuencias, orientacin y recomendaciones. - Dinmicas de animacin e integracin. - Anlisis de estudio de casos de violencia escolar. - Revisin y anlisis de las normas de convivencia de la IE y generacin de compromisos. - Sesiones : + Qu aprendemos de la convivencia en la escuela? + Conociendo mis derechos. - Difusin de videos sobre el bullying, anlisis y reflexin sobre los mismos. CRONOGRAM A J A S O N D X

RESPONSABLES

X X X X X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

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GRUPO DE ATENCIN

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

CRONOGRAM A J A S O N D

Padres de familia

Charla: Qu aprendemos de la convivencia en el hogar? Asambleas informativas y formativas - Reunin para analizar e implementar el Plan de Convivencia Democrtica de la IE. - Talleres de interaprendizaje sobre : + Bullying, consecuencias, orientacin y recomendaciones. + La Convivencia en la escuela. - Informar a la Directora sobre casos de violencia en el aula y de las medidas adoptadas. - Consejera en casos de bullying.

X X

X X X X

Docentes

X X X X

Tutores

- Reunin para analizar e implementar el Plan de Convivencia Democrtica de la IE. - Talleres de interaprendizaje sobre : + Bullying, consecuencias, orientacin y recomendaciones. + La Convivencia en la escuela. - Informar a la Directora sobre casos de violencia en el aula y de las medidas adoptadas. - Consejera en casos de bullying.

X X X X

X X X X

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GRUPO DE ATENCIN

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

CRONOGRAM A J A S O N D

Auxiliar de - Reunin para analizar el educacin Plan de Convivencia Democrtica de la IE y realizar la implementacin necesaria. - Llevar el Libro de Registros de Incidencias de los estudiantes de la IE. - Informar peridicamente por escrito a la Directora sobre casos de violencia anotados en el Libro de Incidencias y de las medidas adoptadas.

X X X X X

X X X X

VII. EVALUACIN : Se evaluar peridicamente el avance del cumplimiento de las actividades del presente Plan, as como el logro de los objetivos. Se elevar a la UGEL, el reporte bimestral del cumplimiento de las actividades del Plan.

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ESQUEMA DE PLAN DE EDUCACIN AMBIENTAL Y COMUNITARIA


I. DATOS GENERALES DE LA I. E.
TURNO: SECUNDARIA SECCIONES: .. N DE ALUMNOS: I.E.: LUGAR: ... N DE DOCENTES CTA: NIVEL: INICIAL PRIMARIA

DIRECTOR(A):... TELFONO I.E.: .....

II. FUNDAMENTACIN.

III. PROBLEMTICA AMBIENTAL.


(Teniendo en cuenta los problemas que afectan el entorno ambiental de la Institucin educativa.)

IV. OBJETIVOS: 4,1. GENERAL: 4,2. ESPECFICOS: V. BASE LEGAL


a. Ley N 28044, Ley General de Educacin, su modificatoria Ley N 28123 y Reglamento de Educacin Bsica Regular D.S. N 011 - 2012 - ED. b. RM N 0440 2008 que aprueba el DCN c. RM. N 431 2012 ED., Directiva del Ao Escolar 2013 d. R. D. N 006-2012-DIECA/AEA Directiva Nacional de Educacin Ambiental 2012 e. R.D. N 0348-2010-ED Aprueban Directiva N 093-2007-DIECA-VMGP: Normas para la Evaluacin de la Actividad Permanente de Movilizacin Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables f. Directiva N 093-2007-DIECA-VMGP - Normas para la Evaluacin de la actividad permanente de Movilizacin Social Escuelas seguras, limpias y saludables g. R.D. N 0078-2007-ED - Aprueban Directiva de Acciones de Gestin del Riesgo de Desastres en el Sistema Educativo h. Directiva N 015-2011-ME Acciones de Gestin del Riesgo de Desastres en el Sistema Educativo.

VI. ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGA.

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LA EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA
Valoracin de la Biodiversidad
Competencia Capacidad Conocimiento Actitud Indicadores Primer grado Estrategias reas

2. Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.

2.6 Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores, mascotas y plantas de su entorno escolar y familiar.

Plantas y animales en extincin.

Respeto por la vida silvestre.

- Describe las caractersticas de los animales del Per en extincin. - Elabora textos cortos con secuencia lgica. - Seala a los animales en peligro de extincin. - Indica correctamente los animales que estn extinguindose. - Ejecuta movimientos con habilidad.

- Visitan parques zoolgicos y observan la biodiversidad de animales del Per. - Elaboran afiches creativos acerca de la proteccin de los animales en extincin. - Grafican formas de proteger a los animales en peligro de extincin. - Completan cuadros de doble entrada de los animales en peligro de extincin. - Realizan desplazamientos y saltos imitando a los animales en peligro de extincin.

CA (2.6) C (3.4) PS (2.1.5) M (3.1) EF (2.3)

Reuso y tratamiento del agua


Competencia Capacidad Conocimiento Actitud Indicadores Estrategias reas

3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida

3.1.2 Practica hbitos saludables en el cuidado del agua en su localidad.

Tcnicas para el cuidado del agua.

Evita contaminar el agua.

- Explica oralmente la importancia de cuidar el agua. - Seala formas adecuadas para ahorrar agua. - Lee textos cono verbales con seguridad. - Elabora pancartas creativas acerca de la

- Observan lminas de la contaminacin del agua y reflexionan acerca de las consecuencias. - Grafica normas sencillas para el uso racional del agua. - Lee cuentos del agua relacionando imgenes y palabras - Participa en campaas de conservacin del agua.

CA (3.12) A (1.1) C (2.4) PS (2.1.4)

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_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ Competencia Capacidad Conocimiento Actitud Indicadores Estrategias reas

no contaminacin del agua.

Aire
Competencia Capacidad Conocimiento Actitud Indicadores Estrategias reas

3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

3.3 Explora diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo.

Contamina cin del aire.

Defiende y aprecia el aire puro.

- Describe las caractersticas de lminas que observa. - Lee y escribe nmeros naturales del 0 al 50. - Escribe oraciones a partir de imgenes que se le presentan. - Realiza ejercicios de inhalacin y exhalacin entre las actividades fsicas.
Indicadores

- Describen ilustraciones acerca de las formas de contaminacin del aire. - Cuentan la cantidad de vehculos e industrias que eliminan gases a la atmsfera. - Escriben normas para evitar la contaminacin del aire. - Ejecutan ejercicios fsicos y ejercicios de respiracin al aire libre.

CA (3.12) M (1.6) C (3.3) EF (1.3)

Suelo
Competencia Capacidad Conocimiento Actitud Estrategias reas

3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

3.3 Explora diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo.

Contamina cin del suelo.

Protege el suelo para evitar la contaminacin.

- Seale la erosin del suelo en grficos. - Dibuja un suelo erosionado y otro en buen estado.

- Explican el fenmeno de erosin en suelos desrticos y con vegetacin. - Elaboran terrarios para representar la erosin de los suelos.

CA (3.3) A (1.3)

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Gestin de los residuos slidos.


Competencia Capacidad Conocimiento Actitud Indicadores Estrategias reas

3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

3.11 Resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela.

Manejo de residuos slidos.

Participa en - Recicla materiales el cuidado y permanentemente. proteccin - Grfica agrupaciones del de objetos segn sus ambiente. caractersticas. - Indica las caractersticas de objetos. - Elabora un objeto con material reciclaje.

- Dialogan acerca de la importancia del reciclaje para conservar el medio ambiente. - Clasifican los materiales que desechan (plstico, papel y material orgnico). - Participan en juegos y descubren las caractersticas fsicas de objetos. - Construyen individualmente objetos tiles con materiales reciclables.

CA (3.11) M (1.1)

C (1.3) A (1.3)

La energa
Competencia Capacidad Conocimiento Actitud Indicadores Estrategias reas

3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

3.6 Identifica tomacorrientes artefactos conectados y zonas de peligro de descargas elctricas en el hogar, la escuela y otros lugares. Previene a otros de su peligro.

Formas y uso de la energa.

Evita - Menciona la utilidad peligros que de la energa. lo amena- Grfica formas de zan. ahorro de energa. - Relaciona las causas y consecuencias de los objetos y lugares peligrosos. - Escribe el significado de smbolos de peligro.

- Experimentan grupalmente formas de energa del agua, aire, etc. - Enumeran artefactos que funcionan con electricidad en la casa y escuela. - Leen textos referidos al ahorro de energa. - Descubren lugares y objetos peligrosos en la casa y escuela. - Dialogan acerca de las situaciones de peligro y la forma de prevenir accidentes.

CA (3.6)

C (2.1)

PS (1.1.6)

__________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________

Salud ambiental
Competencia Capacidad Conocimiento Actitud Indicadores Estrategias reas

1.1 Reconoce sus caractersticas personales y demuestra respeto as mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana

1.1.4 Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo y cumple hbitos, lavado de manos y dientes.

Hbitos de higiene corporal. Ambientes saludables.

Cuida su - Seala acciones de cuerpo higiene para el mantenincuidado de la salud. dolo limpio y - Grafica tiles de aseo saludable personal y del aula. Cuida su entorno mantenindolo limpio

- Menciona normas de higiene y conservacin de alimentos - Ejecuta movimientos corporales siguiendo indicaciones. - Aplica la tcnica correcta del lavado de dientes y manos. - Utiliza los tiles de aseo en forma adecuada.

- Practica hbitos de higiene y utilizacin adecuada de los servicios higinicos. - Respeta y cumple las responsabilidades que se le asignan para la limpieza y orden del aula. - Dialogan y reflexionan acerca de la higiene y conservacin de los alimentos para evitar enfermedades. - Practican actividades fsicas destacando la importancia de mantener una mejor salud fsica y mental. - Observan la tcnica y realizan el cepillado y enjuague de dientes - Lavan sus manos luego de utilizar los servicios higinicos antes de consumir alimentos y de realizar trabajos.

PS (1.1.4)

CA (1.4) EF (1.1)

__________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

VII. METAS.
NIVELES N DOCENTES N ESTUDIANTES

VIII.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
COMPONENTES ACTIVIDADES
Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov.

Gestin Institucional Gestin Pedaggica Educacin en Ecoeficiencia Educacin En Salud

Educa-cin En Gestin De Riesgo

(Incluir fechas del calendario ambiental) (Incluir fechas priorizadas del calendario ambiental) (Incluir fechas priorizadas del calendario ambiental) (Incluir fechas priorizadas del calendario ambiental)

IX. COMIT AMBIENTAL DE LA I.E.


Presidente: Director de la I.E. Miembros Un representante de los docentes (CTA) Integrantes: Alcalde del municipio escolar Regidor de salud y ambiente del municipio escolar de la IE. Coordinador del comit de salud de la IE. Coordinador del comit de Defensa Civil del la IE.

X. RECURSOS: 10,1. HUMANOS: 10,2. FINANCIEROS: XI. EVALUACIN:

Arequipa, Marzo del 2013 Firma y postfirma del comit ambiental.

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 31

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CALENDARIO AMBIENTAL
PARA COMPROMETERSE, ACTUAR Y PARTICIPAR MES FECHA TEMA-MOTIVO

Enero Febrero

Da Mundial de la accin frente al calentamiento terrestre. Da mundial de los humedales. Da mundial de los ros. Da mundial del consumo responsable. Da mundial del agua. Marzo Da mundial del clima y la adaptacin del cambio climtico. La hora del planeta Da del ahorro y eficiencia energtica. Da mundial de la salud. Abril Da de la Tierra. Da mundial de la vida sin ruido. Da internacional de las aves. Mayo Da internacional de la diversidad biolgica. Da nacional de la papa. Da nacional de la prevencin de los desastres. Da mundial del ambiente. Da mundial de la accin frente a la desertificacin y Junio sequa. 24 Da del campesino. 26 Da internacional de los bosques tropicales. Julio 11 Da mundial de la poblacin y el poblamiento del territorio. Agosto 9 Da internacional de las poblaciones indgenas. DIAIRE: Da interamericano de la calidad de aire. 16 Da de la capa de ozono y la proteccin de la radiacin ultravioleta. Setiembre 3er DIADESOL. Da Interamericano de la limpieza y la gestin sbado integral de residuos slidos en el Per. 27 Da mundial del turismo y la promocin del ecoturismo en el Per. 29 Da mundial de los mares y la riqueza pesquera. Octubre 4 Da de San Francisco de Ass y la responsabilidad con los animales de compaa. 1er Da de los ecosistemas y el ordenamiento territorial. lunes 1er DIAGUA. Da interamericano de la gestin responsable del agua. 16 Da mundial de la alimentacin y la agrobiodiversidad. Noviembre 1ra. Semana forestal nacional. 2da. Semana de la conservacin y manejo de la vida animal. Diciembre 3 Da de la promocin de la agricultura orgnica y el no uso de agroqumicos. 5 Da mundial del voluntario y ciudadano ambiental. 11 Da internacional de las montaas y la desglaciacin.
Fechas priorizadas y adaptadas a las necesidades de Gestin Ambiental del Per.

28 2 14 15 22 26 28 7 22 25 9 22 30 31 5 17

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 32

_________________________________________________________________________________________

COMPONENTES Y VARIABLES PARA APLICAR EL ENFOQUE AMBIENTAL EN LAS I.E. (tomar en cuenta para las actividades)
Incorporacin de la Educacin Ambiental (EA: salud ambiental, gestin del riesgo, gestin ambiental) en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) Incorporacin de la EA en el Plan Anual de Trabajo (PAT) GESTIN INSTITUCIONAL Constitucin y funcionamiento de instituciones ambientales en la IE ( comit ambiental, comit permanente de defensa civil, comisin de salud ambiental, brigada ambiental, club ecolgico y otras) Manejo de conflictos ambientales Incorporacin de la EA en el Proyecto Curricular Institucional (PCI) Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental (PEA) GESTIN Capacitacin de la comunidad educativa en temas de salud PEDAGGICA ambiental, gestin del riesgo y gestin ambiental Elaboracin de materiales educativos sobre salud ambiental, gestin del riesgo y gestin ambiental (boletines, revistas, audiovisuales) Promocin, conservacin y cuidado del entorno natural (biodiversidad) y creado (cultura) Consumo y uso responsable de la energa EDUCACIN EN Consumo y uso responsable del agua ECOEFICIENCIA Manejo de residuos slidos Mejoramiento de la calidad ambiental de los recursos naturales bsicos EDUCACIN EN Desarrollo de hbitos de higiene personal SALUD Conservacin y limpieza de servicios higinicos y otros espacios comunes Generacin de estilos de alimentacin saludable Proteccin ante contaminantes fsicos, qumicos y biolgicos Prevencin de enfermedades fsicas Prevencin de enfermedades psicosociales EDUCACIN EN Elaboracin del Plan de Gestin del Riesgo GESTIN DEL Realizacin de simulacros RIESGO Conservacin y mantenimiento de la infraestructura educativa Conservacin y cuidado de equipos e instalaciones elctricas Cultura de seguridad vial

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 33

_________________________________________________________________________________________

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PLAN DE GESTIN DE RIESGOS 1. DATOS INFORMATIVOS


1.1 Nombre de la Institucin Educativa : 1.2 Presidente de la Comisin Permanente : 1.3 Jefe de Seguridad : 1.4 Niveles Educativos y Modalidad : 1.5 Gestin: Estatal ( ) Convenio ( ) Particular ( ) 1.1 SITUACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 1.1.1 Ubicacin Geogrfica: Provincia : Distrito : Sector : Direccin : Referencias: 1.1.2 Construccin: Material : Tipo de Techos : Tipo de construccin : 1.1.3 Instalaciones Elctricas: Tipo de Llaves : Mono fsica Tipo de Alambre: N 12, forrado Entubados : Todos son entubados Pozo Tierra : Si 1.1.4 Riesgo del Entorno: Va pblica fluida, no existe Semforos, no existe Sealizacin, fuera de la Institucin Educativa 1.1.5 Riesgo Natural: Tiene desnivel y el lugar es un sitio rocoso. 1.1.6 Infraestructura Fsica: Nmero de aulas : 12 Nmero de pisos : 2 1.1.7 Biblioteca: Nmero de Servicios Higinicos: 2 (mujeres) 2( hombres) Nmero de reas Verdes: 3 Nmero de pisos : 2 Nmero de patios : 2 2.- INTRODUCCIN: El presente plan de gestin de riesgos busca contribuir y forjar una cultura de prevencin, y desarrollar acciones pertinentes y oportunas en los nios, nias y jvenes de la institucin, frente a una emergencia ocasionada por una amenaza o peligro, o en situaciones en las que se ponga en riesgo su seguridad, e integridad fsica y moral, salvaguardando sus vidas, a travs, de acciones organizadas y adecuadas a la edad de los nios y nias.
__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 34

_________________________________________________________________________________________

3.- BASE LEGAL: Constitucin Poltica del Per. Ley N 28044,Ley General de Educacin. Ley N 28611,Ley General del Ambiente. Resolucin Ministerial N 0348-2010-ED. Directiva para el desarrollo del ao escolar 2011. Ley N 29664 Ley que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres (SINAGERD). Decreto Supremo N 048-2011-PCM que aprueba el Reglamento de la Ley N 29664. Directiva Nacional N 015-2007-ED Acciones De gestin Del Riesgo de Desastres Para el Sistema Educativo Peruano. Directiva N 003-2011-GRA-GREA-DGP-EPICUD. Fortalecimiento de las acciones de prevencin de riego y conciencia ambiental en el sistema Educativo. Resolucin Directoral N 1367- 2011 UGEL.AN. Conformacin del Comit Permanente de Gestin e Riesgos la UGEL Arequipa Norte.

4.- DIAGNSTICO: La Institucin Educativa se encuentra ubicada en la Regin Arequipa, situada en una zona altamente ssmica justo en medio de la PLACA DE NAZCA y la PLACA CONTINENTAL de sentido vertical hacia la superficie en un zona geogrfica denominada la CURVA DE BELIEF; As mismo la posibilidad de la presencia de erupcin volcnica, ya que la ltima erupcin del volcn Misti fue hace 2,000. El exceso de exposicin a la radiacin solar que puede provocar daos a la retina y/o cncer a la piel La alta contaminacin sonora y ambiental. Como elemento externo de riesgo y vulnerabilidad. Las rutas de acceso a la I.E. son altamente congestionadas por la presencia de vehculos que pueden ocasionar accidentes de trnsito con la posible prdida de vidas o la presencia de accidentes graves que ponen en riesgo la integridad fsica de los educandos. FACTOR INFRAESTRUCTURAL: Adecuada por ser de construccin reciente y sismo resistente. Infraestructura no adecuada para soportar los efectos de sismos. Los espacios libres en la I.E. son limitados. Saturacin de algunas aulas y otros ambientes. FACTOR INSTITUCIONAL:

Coordinacin con los sectores, instituciones y organizaciones de la comunidad. Elaboracin de los Instrumentos de Gestin Educativa, con la incorporacin del Enfoque ambiental desarrollando sus componentes de Educacin para la salud, Ecoeficiencia y Gestin de Riesgos. (PEI RI IGA PIN - PEME).

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 35

_________________________________________________________________________________________

FACTOR EDUCATIVO:

El PCI incorpora las capacidades, conocimientos y actitudes de los componentes de Educacin para la salud, Ecoeficiencia y Gestin de Riesgos. Se elabora materiales donde se trabaja los componentes de Educacin para la salud, Ecoeficiencia y Gestin de Riesgos. Infraestructura no adecuada para soportar los efectos de sismos. Se desarrollan proyectos y / o actividades de Educacin Ambiental desarrollando los componentes de Educacin para la salud, Ecoeficiencia y Gestin de Riesgos. Se inserta en la Programacin Anual. Unidades Didcticas y Sesiones de Aprendizaje el desarrollo de los procesos pedaggicos fortaleciendo el trabajo de Educacin Ambiental con los componentes de Educacin para la salud, Ecoeficiencia y Gestin de Riesgos. FACTOR ORGANIZATIVO:

Conformacin del Comit Ambiental y las Comisiones de Gestin de Riesgo y la Comisin de Salud. Designacin y entrenamiento de las Brigadas de Gestin de Riesgos. Carencia de material de bsqueda y rescate (camillas, sogas, picos, palas, extintores y otros) 5.- OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL Contribuir a forjar una cultura de prevencin para salvaguardar la vida de los nios y nias, personal directivo, docente y administrativo y minimizar los daos frente a una amenaza o peligro.

OBJETIVOS ESPECFICOS a. Organizar la Comisin de Riesgos de la I.E. b. Disminuir las probabilidades de perdidas de vidas y daos materiales frente a un sismo. c. Disminuir las probabilidades de perdidas de vidas y daos materiales frente una erupcin volcnica d. Disminuir las probabilidades de daos por efecto de la exposicin a la radiacin solar e. Disminuir las probabilidades de perdidas de vidas y daos materiales frente una inundacin. f. Disminuir los efectos de la contaminacin sonora y ambiental. g. Reaccionar de manera rpida y efectiva antes, durante y despus de un sismo, u otro evento.

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 36

_________________________________________________________________________________________

6.- ACTIVIDADES:

PREVENCIN:
ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA A M J J A S O N D X X X X X X X X X

1 2

6
N

Formulacin del plan de: GESTION DE RIESGOS Capacitacin sobre: GESTIN DE RIESGOS, dirigida a todo el personal de la institucin. Conformacin e Instalacin de la Comisin de Gestin de Riesgo Formacin, capacitacin y entrenamiento de Brigadas Operativas. Entrega de folletos interactivos para PPFF. Simulacros

X X X X X X X X X

X X X X X X X X

X X X

X X

MITIGACIN:
ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA A M J J A S O N D X X X X X X X X X

1 2

Revisin e Implementacin de botiquines de aulas, con medicamentos bsicos Encintado de ventanas. Recarga de extintores Baldes de arena Sealizacin de zonas de seguridad, aulas y ambientes del jardn Sealizacin de zonas de seguridad, vial para uso de los nios y movilidades escolares. Reja de seguridad para los nios y nias. Participacin en los Simulacros propuestos por el MINEDU (nacionales Regionales, Locales e institucionales). Evaluacin de las actividades propuestas en el Plan de gestin de riesgos.

X X X X X X X X X X

X X X

X X

X X X X X X X X X

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 37

_________________________________________________________________________________________

PLANOS DE CONTINGENCIA (VER ANEXOS)

7.- RECURSOS:
7.1. Potencial Humano. N Personal Jerrquico : N Personal Docente N Personal Administrativo N Estudiantes : N Padres de Familia : : :

7.2. Equipos de Seguridad. Equipos: Extintor Camillas, Botiquines Seales de evacuacin Implementacin con bolsas de arena en caso de incendio en la sala de cmputo. Implementacin con megfono y sistema de alarma Implementacin con documentos , cartilla y videos referente a Desastres Naturales Elaboracin de Cartillas de Seguridad

8.- ORGANIZACIN:
CONFORMACIN DEL COMIT DE GESTIN DEL RIESGO

ORGANIGRAMA DEL COMIT DE GESTIN DE


__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 38

_________________________________________________________________________________________

RIESGO
PRESIDENTA DIRECTORA

VICEPRESIDENTE PRESIDENTE DE LA APAFA

JEFE DE PROTECCIN Y SEGURIDAD

DELEGADO PERSONAL DOCENTE

DELEGADO PERSONAL NO DOCENTE

DELEGADO DE ALUMNOS

ORGANIZACIN DE LAS BRIGADAS DE LA INSTITUCIN


__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 39

_________________________________________________________________________________________

JEFE DE PROTECCIN Y SEGURIDAD

SUB JEFE DE PROTECCIN

EQUIPO DE SERVICIOS ESPECIALES

JEFE GENERAL DE BRIGADAS (ALUMNOS)

BRIGADA DE SEGURIDAD Y EVALUACIN

BRIGADA DE SEALIZACIN Y PROTECCIN

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

RELACIN DE DEFENSA CIVIL


PRIMARIA

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 40

_________________________________________________________________________________________

GRADO
PRIMER GRADO -

INTEGRANTES

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO

CUARTO GRADO QUINTO GRADO

SEXTO GRADO

RELACIN DE DEFENSA CIVIL SECUNDARIA


GRADO PRIMERO DE SECUNDARIA INTEGRANTES

SEGUNDO DE SECUNDARIA

TERCERO DE SECUNDARIA

CUARTO DE SECUNDARIA

QUINTO DE SECUNDARIA

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 41

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________

PLANOS DE UBICACIN Y DISTRIBUCIN NIVEL PRIMARIO

3ro Primaria 2do B Primaria

4to Primaria .

5to Primaria

6to Primaria

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ 1-PROG. 42

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________

NIVEL SECUNDARIO
Inicial 3 Inicial 4 aos Inicial 4 Inicial 5

1ro P
1ro P 2do Sec. 4to Sec. Inicial 5 aos 1er Nivel 5to A 2do Nivel 4to A 3er Nivel

2do Sec. 1ro Primaria

1ro Sec. 2do A Primaria

2do A P 3ro Sec

3ro Sec.

4to Sec.

5to Sec.

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ 1-PROG. 43

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________

MAPA DE PELIGROS Y VULNERABILIDADES NIVEL PRIMARIO

3ro Primaria

4to Primaria .

5to Primaria

2do B Primaria

6to Primaria

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ 1-PROG. 44

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________

NIVEL SECUNDARIO
Inicial 3 Inicial 4 aos 1ro Sec. Inicial 4 Inicial 5

1ro P 2do Sec. 4to Sec.

2do A P 3ro Sec

1ro P Inicial 5 aos 1er Nivel 5to A 2do Nivel 4to A 3er Nivel

2do Sec.

1ro Primaria

2do A Primaria

3ro Sec.

4to Sec.

5to Sec.

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ 1-PROG. 45

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________

ZONA VULNERABLE A RUPTURA DE VIDRIOS NIVEL PRIMARIO

3ro Primaria

4to Primaria .

5to Primaria

2do B Primaria

6to Primaria

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ 1-PROG. 46

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________

NIVEL SECUNDARIO
Inicial 3 Inicial 4 aos Inicial 4 Inicial 5

1ro P
1ro P 2do Sec. 4to Sec. Inicial 5 aos 1er Nivel 5to A 2do Nivel 4to A 3er Nivel

2do Sec. 1ro Primaria

1ro Sec. 2do A Primaria

2do A P 3ro Sec

3ro Sec.

4to Sec.

5to Sec.

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ 1-PROG. 47

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________

ZONA VULNERABLE A ACCIDENTES NIVEL PRIMARIO

3ro Primaria

4to Primaria .

5to Primaria

2do B Primaria

6to Primaria

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ 1-PROG. 48

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________

NIVEL SECUNDARIO
Inicial 3 Inicial 4 aos Inicial 4 Inicial 5

1ro P
1ro P 2do Sec. 4to Sec. Inicial 5 aos 1er Nivel 5to A 2do Nivel 4to A 3er Nivel

2do Sec. 1ro Primaria

1ro Sec. 2do A Primaria

2do A P 3ro Sec

3ro Sec.

4to Sec.

5to Sec.

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ 1-PROG. 49

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________

e) Directorio Telefnico : Hospital Honorio Delgado 231818 Hospital Goyeneche 231313 Centro de Salud de Mariano Melga 453795 Cruz Roja Peruana 204343 Compaa de Bomberos Emergencias Policiales Sedapar Seal 213333 105 231838 381200

Directora

... Jefe de Seguridad

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ 1-PROG. 50

__________________________________________________________________________________________

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE PREVENCION INTEGRAL, PROMOCIN, CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN - 2013
I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2 UGEL 1.3 GRE 1.4 GESTIN 1.5 NIVELES 1.6 NUMERO DE ALUMNOS 1.7 NUMERO DE DOCENTES 1.8 TURNO. 1.9 DIRECCIN DE LA I.E. 1.10 DISTRITO 1.11 DIRECTOR (A) 1.12 COORDINADORES EPICUD II.- PRESENTACIN. : : : : : : : : : : : :

III.- BASES LEGALES: (Actualizar Bases) 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. IV.- PROBLEMTICA EN EL AREA DE PROMOCION CULTURA, DEPORTE, Y RECREACION:

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 51

__________________________________________________________________________________________

4.1- ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES. LINEAS DE ACCION PROBLEMAS * POLICIA ESCOLAR. Renuencia de algunos estudiantes en sujetarse a indicaciones de los integrantes de la Polica Escolar MUNICIPIO ESCOLAR. CRUZ ROJA PERIODISMO BRIGADAS ECOLOGICAS. OTRAS. Mayor grado de responsabilidad de los directores, docentes, estudiantes, administrativos y padres de familia para apoyar a la Polica Escolar ALTERNATIVAS DE SOLUCION

4.2 PROMOCIN CULTURAL. LINEAS DE ACCION PROBLEMAS DIBUJO Y PINTURA DANZAS ORATORIA CANTO POESIA TEATRO OTROS ALTERNATIVAS DE SOLUCION

4.3. DEPORTE ESCOLAR PROBLEMAS FUTBOL VOLEY ATLETISMO BASQUETBOL. ALTERNATIVAS DE SOLUCION

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 52

__________________________________________________________________________________________

4.4. RECREATIVAS PROBLEMAS PASEOS VISITAS A MUSEOS, OTROS VIAJES DE ESTUDIO. ALTERNATIVAS DE SOLUCION

4.5 AREA DE PREVENCION INTEGRAL PROBLEMAS ESCUELA DE PADRES ALIMENTACION SALUD MEDIO AMBIENTE EDUCACION VIAL EDUCACION SEXUAL DROGADICCIN Y PANDILLAJE ACT. DE FORMACIN MORAL Y RELIGIOSA ALTERNATIVAS DE SOLUCION

V.- OBJETIVOS: 5.1 GENERAL: 5.2 ESPECFICOS: VI.- METAS: 6.1 DE ATENCIN: (Nmero de alumnos y padres de familia). 6.2 DE OCUPACIN: (Nmero Plana jerrquica, docentes y administrativos). VII.- ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DE TAREAS (Se adjunta al presente plan)

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 53

__________________________________________________________________________________________

VIII.- DURACIN. FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINO: 9.1 COORDINACIONES: (Ejemplos) Jurado Nacional de Elecciones Centro de Salud. Polica Nacional. Municipalidad Distrital. DEMUNA. Otros. 9.2 PLANIFICACIN.9.2.1. PROMOCION CULTURAL, DEPORTE Y RECREACIN: a).- Organizaciones Estudiantiles. :(Indicar cuantas actividades van a realizar en cada lneas de accin) Polica Escolar: 03 (Estas tres tienen que ir en el cronograma) Municipio Escolar. Cruz Roja. Periodismo. b).- Promocin Cultural: Dibujo y Pintura Danzas Oratoria Canto Poesa Teatro Otros c).- Deporte: Ftbol Voley Atletismo. Bsquetbol d).- Recreativas: Paseos Visitas guiadas a Museos, otros. Viajes de estudio

IX.- METODOLOGA DEL TRABAJO.

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 54

__________________________________________________________________________________________

9.2.2. PREVENCION INTEGRAL Alimentacin Escolar Salud Escuela de Padres Educacin Sexual Medio Ambiente Educacin Vial Drogadiccin Pandillaje Act., de Formacin Moral y Religiosa 9.3.3 SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES: X.- RECURSOS: (Se propone que el Plan sea presentado a la APAFA en el caso de ser estatal y si es particular al Promotor a fin que proporcionen el presupuesto para su ejecucin) 10.1. Humanos: (En este punto de debe considerar a docentes, padres de familia e Instituciones pblicas y privadas que apoyaran en la ejecucin del Plan) 10.2. Fsicos: (Considerara el material fsico, escritorio, etc. que se va utilizar para la ejecucin de las actividades programadas, el total que de dinero que salga debe figurar en este punto y solicitara a la APFA o Promotora de la I. E para su desembolso) XI. COMIT EPICUD DE LA I .E: Director (a) (Nombres y apellidos) Docente Coordinador EPICUD uno por cada rea (Cuando la I.E. tiene los 3 niveles) Docentes Asesores (Nombres y Apellidos, el cargo que ocupa en la Lnea de Accin) Alcalde (sa) Escolar Nombres y apellidos de PP. De FF. Que puedan apoyar al Comit)

XII. EVALUACIN DEL PLAN DE TRABAJO: * La evaluacin estar a cargo del Coordinador EPICUD de la I.E. de acuerdo al cronograma presentado por cada docente asesor de las diferentes lneas de accin. * Los Informes sern elevados a la UGEL Arequipa Sur cada semestre, con las evidencias del caso, por el Director (a) y el Coordinador (a) EPICUD. Arequipa, 2013 marzo Nombres y Apellidos del Director(a) Sello y Firma MPEP/CEPICUD-UGEL-AS

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 55

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2013


AREA: PREVENCION INTEGRAL
ACTIVIDAD POR LNEA DE ACCIN CRONOGRAMA OBJETIVO ESPECIFICO RESPONSABLE A X M J J A S O N D

EDUCACIN VIAL -Charlas

Preparar a los estudiantes en PNP, Docente Asesor, adquirir habilidades, destrezas Docente Coordinador y y valores para transitar por las Director calles, avenidas y en vehculos de transporte.

MPEP/ EPICUD

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ 1-PROG. 56

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2013


AREA: PROMOCION CULTURAL, DEPORTE Y RECREACION CRONOGRAMA OBJETIVO ESPECIFICO RESPONSABLES A M X J J A S O N D

ACTIVIDAD POR LNEA DE ACCIN

DEPORTE ESCOLAR -Organizacin de olimpiadas deportivas internas y externas

Propicia en la comunidad educativa la construccin de valores y la bsqueda de talentos deportivos para fortalecer nuestro deporte y la convivencia en las relaciones humanas.

Prof. De Educacin Fsica o Docente Responsable del Deporte Escolar, Coordinador EPICUD, Director

MPEP/ EPICUD

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ 1-PROG. 57

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

INFORME EVALUATIVO DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO EPICUD 2013 SEMESTRE:


INSTITUCION EDUCATIVA: ____________________ NIVELES: I___ P___ S___ MODALIDAD: _________TURNO: M__ T__ N__ Direccin de la I.E.______________________________Distrito_______________Fecha_____________Total Docentes________ Nombre de Director (a)___________________________Docente Coordinador (a)___________________Total Alumnos_______ ACTIVIDADES DEL AREA DE PREVENCION INTEGRAL LINEA DE ACCION LOGRO CUALITATIVO ESCUELA DE PADRES -Charla de Paternidad Cambian de actitud y asumen Responsable con responsabilidad sus funciones como padres de familia ALIMENTACION ESCOLAR SALUD DEL ESCOLAR MEDIO AMBIENTE EDUCACION VIAL EDUCACION SEXUAL DROGADICCION Y PANDILLAJE ACTIVIDADES DE FORMACION MORAL Y RELIGIOSA

DIFICULTADES - Algunos padres de familia no asisten a jornadas principalmente el papa, lo que impide el cumplimiento de objetivos - Renuencia en algunos padres de familia para cumplir con indicaciones del especialista

SUGERENCIAS Al inicio del ao escolar la Direccin debe coordinar con los padres de familia, para una asamblea y en dicha sesin acordar en acta que firmen los PP. FF. un documento de compromiso al momento de la matrcula y poder cumplir con todas las actividades programadas por la I. E.

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ 1-PROG. 58

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

INFORME EVALUATIVO DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO EPICUD 2013 SEMESTRE:


INSTITUCION EDUCATIVA: ____________________ NIVELES: I___ P___ S___ MODALIDAD: _________TURNO: M__ T__ N__ Direccin de la I.E.____________________________Distrito_________________Fecha_____________Total Docentes________ Nombre de Director (a)_____________________________Docente Coordinador (a)_________________Total Alumnos_______ ACTIVIDADES DEL AREA DE PROMOCION CULTURAL, DEPORTE Y RECREACIN. LINEA DE ACCION MUNICIPIO ESCOLAR POLICA ESCOLAR CRUZ ROJA PERIODISMO ESCOLAR DEPORTE ESCOLAR ACTIVIDADES ARTSTICAS: -Dibujo y Pintura -Declamacin -Poesa -Oratoria Se despierta en los estudiantes el inters de expresar lo que piensa respecto al trabajo artstico que realiza fortaleciendo su expresin artstica y al mismo tiempo adquiere cualidades y el desarrollo de su capacidad cerebral que le ofrezca mltiples posibilidades de dar cauce a la interpretacin de la realidad del estudiante. Algunos profesores no aceptan a los estudiantes tal como son por el contrario estos se acomodan a sus intereses imponiendo su personalidad, esta situacin no les permite alcanzar la libertad de expresin que busca el educando. Los profesores deben aceptar los sentimientos de los escolare para que de esta forma ste vuelque sus capacidades y libertad artstica creadora que les brinde la seguridad de ser respetados y escuchados. LOGRO CUALITATIVO DIFICULTADES SUGERENCIAS

TALLERES DE MSICA ACTIVIDADES RECREATIVAS Y CULTURALES FOLCLRICAS CALENDARIO CVICO ESCOLAR

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ 1-PROG. 59

__________________________________________________________________________________________

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PLAN ANUAL DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA


I. DATOS GENERALES UGEL DIRECTOR N DE RD FECHA : : COORDINACIN DE TUTORA : : : (adjuntar la RD) INSTITUCIN EDUCATIVA :

II. FUNDAMENTACIN (a partir del diagnstico y necesidades de orientacin priorizadas) III. OBJETIVOS: GENERAL ESPECFICOS IV. METAS NIVEL PRIMARIA TOTAL V. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA TOE Por ejemplo: Trabajo en Equipo, Proyectos colaborativos, ABP, Estudio de casos, Socio drama, etc. VI. ACTIVIDADES GRUPO S DE ATENCI N MESES ACTIVIDADES/TEMAS Campaas nacionales: TENGO DERECHO AL BUEN TRATO (30/marzo); ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS (31/mayo) Campaas Regionales: DE TU DECISIN DEPENDE QUE EL SIDA NO AVANCE
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N DE TUTORES

N TOTAL DE SECCIONES

N TOTAL DE ESTUDIANTES

RESPONSABLES

M A M J J A S O N D

Estudian tes

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(01/Diciembre) MI VIDA ES IMPORTANTE DEBO CUIDARLA (11/setiembre) Padres de Familia Tutores Auxiliare s de Educaci n Personal Administ rativo Psiclog o VII. EVALUACIN Anlisis del avance del cumplimiento de las actividades. Reporte semestral a la UGEL: finales de julio y noviembre. Arequipa, marzo del 2013. ESCUELA PARA PADRES

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

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AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA ANEXO N 03

REPORTE DE ACCIONES DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA DE LA I.E.


1. DATOS GENERALES 1.1 Nombre de la IE 1.2 UGEL a la que pertenece 1.3 Director(a) de la IE 1.4 Nmero de estudiantes de la IE NIVEL Secundaria Total 2. CONFORMACIN DEL COMIT DE TUTORA Fecha de conformacin del Comit de Tutora Nmero de RD mediante la cual se conform el Comit de TOE INTEGRANTES DEL COMIT DE TOE CARGO* N de DOCENTES N de TUTORES : : : : N TOTAL DE N TOTAL DE SECCIONES ESTUDIANTES

*Los cargos considerados en la Directiva u otros que la IE considere necesarios. 3. ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL COMIT DE TUTORA DE LA IE Tipo de activida d N de actividades realizadas Ini Pri Sec cia ma und l ria aria N de participantes beneficiarios Ini Pri Sec cia ma und l ria aria

Temtica

Pblico objetivo

Total Las actividades pueden ser: charlas (menos de 3 horas), jornadas (1/2 da a 1 da/, seminarios, talleres (ms de dos das), cursos, pasacalles, teatro, difusin de cuas radiales, paseo de antorchas, etc.

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4. GRUPO DE INTERCAMBIO Y APOYO MUTUO

5. CONSOLIDADO DE ACTIVIDADES DE TOE REALIZADO POR LAS IIEE DE LA JURISDICCIN DE LA UGEL

6. ACTIVIDADES DE CAPACITACIN EN TOE DIRIGIDA A DOCENTES TUTORES Y REALIZADAS POR LA UGEL N de actividades realizadas N de tutores participantes Primari Secund a aria

Tipo de actividad

Temtica

7. ACTIVIDADES DE LA CAMPAA TENGO DERECHO AL BUEN TRATO Actividades comprendidas entre los meses de: Tipo de actividad N de participantes beneficiados Nivel educativo Primar Secund ia aria

Pblico objetivo

8. ACTIVIDADES DE LA CAMPAA ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS Actividades comprendidas entre los meses de: N de actividades realizadas Primari a Secund aria N de participantes beneficiarios Primari Secund a aria

Tipo de actividad

Temtica

Pblico objetivo

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9. REGISTRO DE CASOS EN EL MBITO DE LA UGEL Indique si entre los estudiantes de las IIEE se han dado casos de: Casos Maltrato hacia las y los estudiantes Abuso sexual 10 N de casos Observaciones Se presentan casos en la mayora de IIEE, sobre todo en el nivel secundario. Se ha recogido versiones de tocamientos e insinuaciones, especialmente a travs de la oficina de CADER. Se presentan casos en la mayora de IIEE, sobre todo en el nivel secundario pero no son denunciados. Suicidio por parte de adolescentes.

Acoso o maltrato entre estudiantes Otros 02

Indique si entre los estudiantes de las IIEE de su jurisdiccin, se han dado casos de: Casos Consumo de alcohol Consumo de tabaco Consumo de drogas ilegales Otros N de casos Observaciones No se han reportado casos. No se han reportado casos. No se han reportado casos. No se han reportado casos.

10. SUPERVISIN Y MONITOREO DE LAS ACCIONES DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA Nmero total de IIEE supervisadas o monitoreadas por la UGEL IIEE supervisadas o monitoreadas que cuentas con: Comit de TOE con RD Coordinador de TOE Hora de TOE en el plan de estudios de primaria Hora de TOE en el plan de estudios de secundaria TOE incorporada en el PEI TOE incorporada en el PCI TOE en el PAT Espacios de intercambio de experiencias y apoyo mutuo entre tutores N de IIEE

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11. DESCRIPCIN DE LOS PRINCIPALES LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS DURANTE EL PERIODO, TOMANDO EN CUENTA LAS SIGUIENTES LNEAS DE ACCIN: Lnea de accin Gestin de lineamientos de poltica: elaboracin distribucin y adaptacin de normativas. Capacitacin Principales logros Principales dificultades Sugerencias

Campaas (Tengo derecho al buen trato Estudiantes sanos libres de drogas). Trabajo con padres de familia: reuniones de aula, EEPP u otras estrategias afines. Coordinacin intersectorial y alianzas con otras instituciones. Promotor de TOE u otros servicios. Produccin de material educativo. Evaluacin y monitoreo.

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PLAN ANUAL DEL MUNICIPIO ESCOLAR


I. Datos personales:
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 Regin de Educacin Institucin Educativa Denominacin Direccin Director(a) Sub director(a) Responsables : ............................................................................................ : ............................................................................................ : Municipio Escolar : ............................................................................................ : ............................................................................................ : ............................................................................................ : ............................................................................................

II.

Finalidad:
El presente Plan Anual de Trabajo tiene como finalidad desarrollar actividades que contribuyan a la formacin integral de los nios(as), promoviendo valores, ciudadana y democracia, tambin les permitir opinar, participar y organizarse frente a los problemas planteando algunas soluciones.

III.

Objetivos:
Desarrollar los Municipios Escolares como modelo de opinin, participacin y organizacin de nios(as) en la Institucin Educativa, articulando a nivel nacional.

IV.

Bases legales:
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 Constitucin Poltica del Estado Ley General de Educacin N 23384 Ley N 27337 Nuevo Cdigo de los Nios y Adolescentes Resolucin Ministerial N 0375-94-ED Resolucin Ministerial N 0166-2002-ED-I.E. Directiva N 18-VHGP-2002-ED Normas de Organizacin y Funcionamiento de Municipios Escolares Reglamento Interno de la Institucin Educativa.

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V.

Organizacin:
5.1 5.2 De la Comisin Estructura Orgnica - rgano de Direccin - rgano consultivo Estructura del Municipio

5.3

ALCALDESA

TENIENTE ALCALDE

Regidora de Salud y medio ambiente

Regidora de produccin y servicio

Regidora de los Derechos del Nio y el Adolescente

Regidora de Cultura y Deporte

ALUMNAS

COORDINADORAS DOCENTES

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PLAN DE APOYO A LA FAMILIA DEL NIVEL PRIMARIO 2013


I. DATOS INFORMATIVOS: D. R. E. UGEL INSTITUCIN EDUCATIVA LUGAR DIRECTORA (E) : : : : :

II.

PRESENTACION: Una educacin en estos tiempos, en los cuales la ciencia y la tecnologa han avanzado a pasos tan agigantados que han dejando casi relegado a la Educacin, cosa que es importante reconocer que las Instituciones Educativas como entes formadores de personas para el futuro, debemos hacer que la educacin tambin entre en ese proceso de avance, de adelanto y de cambio, en busca de la excelencia o por lo menos estar en iguales condiciones con la ciencia y tecnologa. Debido a que trabajamos con personas y no con mquinas, y teniendo fin fundamental de la educacin en los aspectos biolgicos, psicolgicos y sociales, del ser humano, no dejando de lado la esfera de los valores, inculcar y formar personas con buenos y solidos valores, eficientes y a la vez sin descuidar la parte instructiva (parte cientfico humanista), en personas que se estn formando su personalidad, es para el docentes un reto, que con ayuda de familia y la sociedad podemos cumplir a cabalidad. JUSTIFICACION: Estando ubicados en una ciudad Metropolitana y/o rural y siendo los estudiantes provenientes de familias de bajos recursos econmicos, sub empleados, que realizan labores agrcolas de peonaje, familias emigrantes con estudios primarios y/o secundarios incompletos, en algunos casos quechua hablantes, es que consideramos importante realizar determinadas actividades de Apoyo a la familia por secciones, rescatando de esta forma el valioso apoyo de la familia en la formacin integral de los estudiantes, apoyo que el docente brindara paulatinamente y considerando la situacin sociocultural del los padres sin dejar de lado la edad evolutiva de los estudiantes, con los cuales trabaja, para que de esta manera los padres de familia sepan tratarlos, hablar con sus hijos, estrechar relaciones humanas y crear vnculos familiares fuertes, evitando de esta manera el divorcio que actualmente existe en la delacin padre e hijo. FINES: Vincular a la familia con la I.E., a travs de diversas actividades con el nico fin de lograr el desarrollo biosicosocial de los estudiantes, consolidando hbitos y formando alto valores morales, que con ello se lograr la excelencia educativa.

III.

IV.

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V.

OBJETIVOS: 5.1. GENERALES: Rescatar el valor formativo de la familia en la vida de los estudiantes. Crear vnculos familiares fuertes, en las familias de nuestros estudiantes. 5.2. Especficos: 5.2.1. Realizar determinadas actividades de Apoyo a la familia por secciones. 5.2.2. Apoyo paulatino de parte del docente al padre de familia a travs de charlas y otros. 5.2.3. Promover el buen trato entre los integrantes de la familia. 5.2.4. Estrechar relaciones humanas favorables entre padres. docentes y estudiantes. 5.2.5. Promover y crear vnculos familiares fuertes, evitando de esta manera el divorcio que actualmente existe en la relacin padre e hijo.

VI. DESARRROLLO DE ACTIVIDADES. GRADO PRIMERO ACTIVIDAD Charlas alusivas al trato para con los hijos Charlas sobre alimentacin balanceada y econmica Prevencin de enfermedades infectocontagiosas: Sarna, resfros y otros. Charlas sobre los alimentos que son nutritivos Charlas sobre respeto y colaboracin en la casa. Charlas sobre como desarrollar la autoestima de los hijos.
RESPONSABLE

Docente

CRONOGRAMA Marzo-Diciembre

SEGUNDO

- Estrategias para incentivar la responsabilidad en el estudio de los hijos en casa. - Como desarrollar el Plan Lector en el Hogar - Tema: Paps compartiendo la educacin de sus hijas. - Tema: Reconociendo nuestro roles como esposos, padres y amigos de nuestras hijas. - Tema: Recuperando nuestros valores para ser mejores padres.

Docente

Marzo-Diciembre

TERCERO Y CUARTO

- Actividad: La alimentacin es sinnimo de vida. - Actividad Comunicndonos mejor con nuestros hijos. - Actividad Identifiquemos los tipos de maltrato infantil. - Establecer relaciones constantes con los

Docente

Marzo-Diciembre

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padres, para facilitar acciones coordinadas y de ese modo fortalecer la labor tutorial. Establecer junto a los padres de familia objetivos que mejoren las relaciones con sus hijos, basada en los valores, desde la I.E. y el hogar. Dar a conocer a los padres sobre las caractersticas de la edad evolutiva y el nivel escolar en que se encuentran sus hijos para de esa forma puedan ellos brindar apoyo en casa. Promover conjuntamente con los padres de familia el desarrollo de actividades que fortalezcan la salud corporal y mental de sus hijos para desarrollar una personalidad equilibrada y sana. Ser receptivos a la informacin que los padres nos brindan de sus hijos, y brindarles la orientacin debida y oportuna de manera individualizada.

QUINTO

- Charlas a padres de familia sobre la forma de elevar la autoestima de sus hijos. - Charla dirigida a los padres sobre violencia familiar. - Charla a los padres sobre valores. - Orientar a los padres de familia en relacin con el trabajo de sus hijos: Organizacin del tiempo de estudios en casa y el tiempo libre. - Charlas sobre autoestima y vida familiar. - Charlas sobre la importancia de la prctica de valores en todos los miembros de la familia.

Docente

Marzo-Diciembre

SEXTO

- Actividad: La alimentacin es sinnimo de vida - Charlas sobre Caractersticas del desarrollo en la primera adolescencia - Actividad : Identificando tipos de maltrato infantil - Actividad: Comunicndonos mejor con nuestros hijos. - Realizar charlas dirigida a los padres sobre educacin de la sexualidad. - Charlas dirigidas a padres de familia sobre violencia familiar.

Docente

Marzo-Diciembre

Arequipa Marzo del 2012 _____________________________ Director(a )

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PLAN DE TRABAJO DE EDUCACIN VIAL EN LA I.E.


I. Datos

Generales:

Ugel : .... Institucin educativa Nivel Direccin Nombre del Director II. Fundamentacin La educacin en seguridad vial promueve aprendizajes y cumplimiento de normas y reglamentos. sta se vincula al desarrollo de la autoestima, al respeto por los otros y a los principios de convivencia social y democracia; as como al desarrollo y consolidacin de una cultura ciudadana, que involucra el reconocimiento de derechos y deberes, y el respeto por las Instituciones y Autoridades. Contribuye a la formacin integral del educando; fortaleciendo el desarrollo de los aspectos fsico, afectivos y cognitivo, y promoviendo capacidades, valores y actitudes; que le permiten aprender a proteger su integridad y a partir de la construccin de su ciudadana, asumiendo sus derechos y responsabilidades frente a las situaciones de riesgo que atenten contra su vida. III. Bases Legales Ley N 28044, Ley General de Educacin, modificatoria y reglamento. Directiva para el desarrollo del ao escolar 2010 en las Instituciones de educacin Bsica y Tcnico Productiva. R.V.M. N 0019-2007-ED, Aprueba las Normas y Orientaciones para la organizacin e implementacin de los Municipios Escolares. Derecho Supremo N 008-2009- ED. Crean el Programa Nacional de Capacitacin de Educacin en Seguridad Vial. RD N 0343-2010-ED. Aprueban la Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutora y Orientacin educativa. Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al estudiante un buen uso y usufructuo de las nuevas tecnologas. : : .. : :

Coordinador de Tutora :

IV. Objetivos generales

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Objetivos especficos Adoptar conductas, actitudes y hbitos relacionados con la proteccin de la salud y la seguridad, en el marco de la cultura de trnsito y la seguridad vial. Adoptar medidas de seguridad ante los riesgos del trnsito vehicular. Identificar las zonas para los peatones en las vas de circulacin. Observar distintas conductas, actitudes y hbitos, para elaborar criterios de actuacin adecuados en situaciones de trnsito, con el fin de generar una cultura de prevencin para los ms vulnerables. Descubrir los elementos fundamentales de trnsito (personas, vehculos y va). Identificar zonas seguras para los peatones. Conocer las formas de viajar y, consecuentemente, la importancia del trnsito. Adoptar actitudes, conductas y hbitos de educacin vial: saber utilizar correctamente las vas. Comportarse adecuadamente como pasajero, peatn o conductor. V. Meta. Poblacin Escolar . Poblacin de Docentes . Poblacin de PPFF . :Inicial: . Primaria: . Secundaria : :Inicial: . Primaria: . Secundaria : :Inicial: . Primaria: . Secundaria :

VI. Recursos Humanos: Personal Directivo, Administrativo, Docentes, Alumnos, Padres de Familia y Comunidad Materiales: Semforo, carteles con seales de trnsito

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V . Cronograma de actividades ACTIVIDADES FECHA RESPONABLES Docentes Proporcionar, proteger, vigilar y Permanente ejecutar acciones en seguridad vial a los alumnos. Promover la prctica de las Permanente acciones de seguridad en las reas temticas con los alumnos. Reconocer conductas de riesgo Permanente de la Seguridad vial Charlas a cargo de los docentes o alumnos por grados o secciones: Panel de Valores y actitudes. Respetar las seales de trnsito Uso del cinturn de seguridad. La seguridad vial en el Per. Mayo Elementos de la seguridad vial Junio en el Per Factores accidentes. causantes de Julio Agosto Marzo Abril

Auxiliar Alumnos Docentes Alumnos

Contaminacin en seguridad vial

Medios y medidas de Seguridad Setiembre vial. Seguro obligatorio de accidentes Octubre de trnsito (SOAT) Primeros auxilios en caso de Noviembre accidentes de trnsito. VI. Evaluacin: (Se evaluar las actividades a desarrollar). .. .. .. .. ..

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FICHA DE DIAGNSTICO DE SEGURIDAD VIAL


INSTITUCIN EDUCATIVA: NIVEL: TELFONO: UGEL: DIRECCIN: NOMBRE DEL DIRECTOR: TELFONO / CORREO ELECTRNICO: Contexto Factores Indicadores Accesible a la ciudad (distrito) Se conecta a puentes, troncales o redes viales. De mayor trnsito en avenida o carretera. (punto negro segn MTC) Con vas asfaltadas Las vas tienen rompe muelles (resaltos) Poseen seales de trnsito Existen una ciclova cerca o al frente de la I.E. Cercana a grifos, distribuidores de gas, etc. Se encuentra un paradero Zona de en la esquina del Colegio ubicacin Colindantes con vas frreas, laderas o elementos inestables de cada sbita. E Proteccin y facilidad al X peatn (lneas peatonales, T PNP, Policas E Municipales) R Existen comercios y/o N venta ambulatoria en las O veredas. Frecuencia de accidentes de trnsito en la zona Coordinacin con instituciones de la comunidad para acciones en ESV. Desperdicios a los alrededores de las veredas y vas. Acstica, auditiva o sonora (ruido de carros, claxon, altoparlantes, megfonos, Tipo de bocinas) contamiDel aire (gases txicos, nacin humo de tubos de escape, monxido de carbono, emisiones de vehculos viejos). Visual, ptica (luces altas y/o avisos luminosos)

Si

No

Descripcin

Accin a realizar

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Aulas

Patios

I N T E R N O

Referente a ESV

Ambientes adecuados de material noble Con seales para trnsito seguro. Amplios, con pasadizos antideslizantes. La I.E. posee cerco seguro. Escaleras de fcil acceso a los pisos superiores. Existen rampas para discapacitados. Posee un patio temtico de ESV La I.E. tiene un Plan de gestin de riesgos. Posee Botiqun, camilla, extintor, otros. Coordina con aliados sociales. Existe un sistema de brigadas en Seguridad Vial. El CONEI promueve campaas de SV El director contribuye a la promocin de la Educacin Vial en la I.E. Los docentes desarrollan contenidos de EV en la reas curriculares y en la tutora.

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APRENDIZAJES BSICOS PARA LA EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL

Nivel III 1 y 2 grado -

Aprendizajes bsicos Reconoce y acepta sus caractersticas personales valorando su identidad y la de los dems. Conoce el proceso de la reproduccin humana en el marco de las relaciones sexuales y afectivas entre el hombre y la mujer. Reconoce y valora los sentimientos y afectos existentes en las relaciones que establece con sus pares, docentes y familiares. Comprende el rol de la familia en el desarrollo socioafectivo de las nias y los nios y reflexiona sobre su importancia en el marco de relaciones equitativas. Conoce sus capacidades y expresan sus expectativas personales plantendose un proyecto de vida, manifestando autonoma y seguridad.

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DIMENSIONES APRENDIZAJE Reconoce y acepta sus caractersticas personales valorando su identidad y la de los dems.

Describe el proceso de la reproduccin humana en el marco de las relaciones sexuales y afectivas entre el hombre y la mujer. Reconoce y valora los sentimientos y afectos existentes en las relaciones que establece con sus pares, docentes y familiares.

BIOLGICA REPRODUCTIVA Reconoce las caractersticas corporales de su sexo. Conoce los principales hbitos de aseo personal y cuidado del cuerpo. Conoce los procesos biolgicos que dan origen a la vida humana.

SOCIO-AFECTIVA

TICO-MORAL

Acepta sus caractersticas personales, Valora sus caractersticas fortaleciendo la confianza en s mismo. personales y respeta las que Practica hbitos para el cuidado de su poseen sus compaeros. cuerpo reconociendo su importancia en relacin a su salud integral. Expresa afecto en las relaciones que establece con los dems. Valora las relaciones afectivas entre padres e hijos, en el contexto familiar.

Expresa sentimientos de seguridad y bienestar en sus relaciones con sus familiares, amigos y profesores. Comunica las seales que experimenta en relacin a la vivencia de determinadas emociones y sentimientos. Expresa la importancia de la comunicacin y la consolidacin de vnculos afectivos entre padres e hijos.

Reconoce acuerdos y normas de convivencia. Valora la relacin y la expresin de afectos en interacciones con sus familiares y amigos. Valora la importancia del afecto y los sentimientos en la comunicacin entre padres e hijos. Asume actitudes de reciprocidad en relacin el afecto y cuidado recibido.

Comprende el rol de la familia en el desarrollo socioafectivo de las nias y los nios y reflexiona sobre su importancia en el marco de relaciones equitativas.

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DIMENSIONES APRENDIZAJE Se reconoce como sujeto de derecho en todos los mbitos de participacin social: familia, comunidad, escuela.

BIOLGICA REPRODUCTIVA

SOCIO-AFECTIVA Reconoce sus derechos como nio o nia.

TICO-MORAL Reconoce sus derechos y los derechos de los dems.

Identifica situaciones de riesgo que pueden afectar su integridad fsica y psicolgica, manifestando rechazo contra todas las formas de violencia que afectan a las personas.

Identifica los signos de Expresa la importancia de cuidar su Valora el cuidado de su malestar en su cuerpo que cuerpo y sus sentimientos, conservando persona y de la persona de se presentan en situaciones buenas relaciones con los dems y las y los dems. de riesgo. evitando en sus interacciones situaciones que ponen en riesgo su salud integral.

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PROPUESTA DE SESIONES DE TEMAS EN EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL 1 y 2 grado

SESIONES

OBJETIVOS Tema: La identidad de gnero: Reconocimiento y valoracin del cuerpo fortaleciendo la confianza en uno mismo, y la valoracin del propio gnero.

Soy mujer como mam / Soy hombre como pap. Me identifico con pap y mam.

Yo tambin s querer, cuidar y Tema: Corporalidad: Identificar y valorar las prcticas cotidianas de higiene y respetar mi cuerpo.
cuidado del cuerpo.

Cmo nacemos.

Tema: La reproduccin humana: Conocer cmo ocurre el embarazo, la gestacin y el nacimiento, en el marco de las relaciones sexuales y afectivas entre los padres.

Reconozco mi lugar dentro de mi Tema: Rol de la familia en el desarrollo de la confianza bsica y la autonoma: familia. Fortalecer sentimientos de seguridad y bienestar en las Reconozco a las personas que relaciones familiares, dando y recibiendo afecto. me quieren y me cuidan. Me pongo en lugar de las y los Tema: Desarrollo de habilidades sociales: Desarrollar y dems y mejoro mis relaciones fortalecer habilidades empticas en as interacciones con las y los dems. interpersonales. Trato a todas y todos por igual, con respeto y afecto.
Tema: Igualdad en las relaciones interpersonales: Valorar el buen trato en las relaciones interpersonales.

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VALORES Y ACTIVIDADES
Meses MARZO Valores PUNTUALIDAD Orden Limpieza Uso adecuado del tiempo libre. RESPONSABILIDAD Respeto Amor Generosidad Perdn Actitudes Demuestra puntualidad en sus acciones. Manifiesta orden y limpieza en su persona. Cumple sus deberes escolares. Organiza adecuadamente su tiempo libre. Demuestra actitudes de ser puntual en su vida. Demuestra actitudes respeto siendo responsables. Manifiesta actitudes caritativas en Semana Santa y celebraciones litrgicas. Demuestra actitudes de generosidad con su prjimo. Comparte lo que tiene con el ms necesitado. Asume actitudes de perdn. Demuestra actitudes de tolerancia con el prjimo. Manifiesta normas de urbanidad Saluda fraternalmente a maestros, compaeros y amigos. Respeta la opinin de las dems. Se comunica respetuosamente con sus compaeros. Demuestra su identidad como ser humano. Manifiesta trato igualitario con sus compaeros. Demuestra actitudes de honestidad en la I.E. Estrategias/tcnicas Experiencias vivenciales Dilogos Meta plan,

ABRIL

Anlisis de imgenes Proyeccin de videos. Socio dramas.

Mayo

TOLERANCIA Respeto Urbanidad Fraternidad Caridad

Experiencias vivenciales. Anlisis de caso. Discusin contraversial. Mapas conceptuales.

Junio

IDENTIDAD Justicia Igualdad Honestidad

Lluvia de ideas. Debates Anlisis de casos.

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_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

Meses

Valores Equidad

Julio

RESPETO Patriotismo Libertad Identidad

Agosto

SINCERIDAD Responsabilidad Verdad Lealtad

Setiembre

AMISTAD Perseverancia Esfuerzo Inters Laboriosidad

Octubre

JUSTICIA Sencillez Humildad Sabidura Sinceridad

Actitudes Participa con justicio en la calificacin de trabajos grupales e individuales. Comparte con equidad materiales de trabajo. Respeta los smbolos patrios. Participa en desfiles escolares demostrando patriotismo. Demuestra Identidad Nacional en diversas actividades escolares. Asume libremente sus deberes y derechos como peruano Manifiesta actitudes honestas en el aula Asumen responsabilidades en su actuar diario. Demuestra actitudes de sinceridad con sus compaeros Cultiva y fomenta la verdad en diferentes acciones. Manifiesta lealtad frente a sus compaeros. Se esfuerzo por mejorar la presentacin de trabajos. Demuestra inters en su aprendizaje y sus labores escolares. Trabaja con perseverancia en el logro de sus metas y objetivos. Manifiesta actitudes de laboriosidad en sus trabajos escolares Demuestra ser justo en su vida diaria. Manifiesta sencillez en acciones diarias. Demuestra humildad con sus compaeros en diversas situaciones. Asume con sabidura y justicia sus

Estrategias/tcnicas

Experiencias vivenciales. Meta plan. Mapas mentales. Socio dramas.

Asamblea de aula. Lluvia de ideas. Anlisis de casos Dilogos.

Lluvia de ideas. Meta plan Experiencias vivenciales Anlisis de imgenes. Dilogos.

Experiencias vivenciales. Anlisis de casos. Proyeccin de videos. Socio dramas.

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________ 1-PROG. 81

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

Meses

Valores

Noviembre

HONESTIDAD Dignidad Humana Respeto Amistad Responsabilidad

Diciembre

SOLIDARIDAD Cooperacin. Voluntad

Actitudes responsabilidades. Es sincero en sus juicios valorativos. Toma conciencia de su rol como ser humano y con dignidad asume retos. Respeta y hace respetar a su persona. Se relaciona con sus compaeros manifestando su amistad sincera. Demuestra actitudes responsables en su deberes escolares y exige el cumplimiento de sus derechos. Es solidario con sus compaeros del aula. Coopera con sus compaeros en situaciones diarias de aprendizajes o de materiales. Trabajo con voluntad en el cumplimiento de trabajos grupales e individuales.

Estrategias/tcnicas

Lluvia de ideas. Anlisis de imgenes. Debates. Meta plan.

Dilogos Proyeccin de videos Debates Meta plan.

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________ 1-PROG. 82

__________________________________________________________________________________________

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
MINISTERIO DE EDUCACIN IGLESIA CATLICA

Gerencia Regional de Educacin

UGEL

COCOI Coordinacin Primaria

P.E.I. P.A.T. PECUD Tutora Defensa Civil

C O M I T E S

DIRECCIN Coordinacin Secundaria Auxiliar de Educacin

APAFA

DOCENTES

INICIAL

PRIMARIA

SECUNDARIA

Alumnos

Brigada ecolgica Defensa Civil Polica escolar

Periodismo Banda escolar

Cruz Roja

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 83

__________________________________________________________________________________________

ORGANIGRAMA NOMINAL
MINISTERIO DE EDUCACIN IGLESIA CATLICA

Gerencia Regional de Educacin

UGEL Arequipa - Sur COCOI

Coordinacin Primaria P.E.I. P.A.T. PECUD Tutora Defensa Civil

C O M I T E S

DIRECCIN Coordinacin Secundaria

Auxiliar de Educacin

APAFA

DOCENTES

INICIAL

PRIMARIA
(Lista de profesores)

SECUNDARIA

Alumnos

Brigada ecolgica

Periodismo

Cruz Roja

Defensa Civil

Polica escolar

Banda escolar

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 84

__________________________________________________________________________________________

ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA ESCUELA PRIMARIA DE MENORES

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN ADE DE

DIRECTOR
- Representa - Formula - Vela - Organiza - Evala - Asesora - Promueve - Administra

REA DE TUTORIA
- Planifica - Organiza - Promociona - Coordina - Ejecuta - Informa

REA TEC. PEDAGGICA


- Planifica - Organiza - Supervisa - Orienta - Asesora - Ejecuta

REA DE INFRAEST.
- Diagnostica - Planifica - Gestiona - Programa - Ejecuta - Evala

PROFESORES
- Participa - Programa - Actualiza - Integra - Desarrolla - Orienta - Coordina - Evala - Colabora - Identifica - Apoya - Cumple

ALUMNOS
- Participa - Asiste - Cumple - Cuida - Respeta - Construye

APAFA
- Participa en el desarrollo del P.E.I. - Colabora para el logro de sus actividades programadas.

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 85

__________________________________________________________________________________________

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

DIRECTOR(A)

Coordinadora

Profesor(a)

Alumnos

PP. FF.
Junta directiva

Comites Polica escolar Cruz Roja Defensa Civil Peridico Mural Desayuno escolar

Equipos de trabajo Organizacin de sectores Cuadro de responsabilidades Cuadro de asistencia Distribucin de materiales Aseo y limpieza

__________________________________________________________________________________________ 1-PROG. 86

__________________________________________________________________________________________

ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL AULA

DIRECTOR
- Representa - Formula - Vela - Organiza - Dirige - Evala - Asesora - Promueve - Administra - Informa

PROFESOR
- Colabora para el logro de las actividades programadas en favor de los nios(as). - Participa - Coordina - Programa, evala. - Coadyuga en la formacin integral de los estudiantes

Responsable de disciplina
Se encarga de controlar la disciplina de sus compaeros

Responsable de aseo
Vela por la conservacin del aseo personal de sus compaeros y la de saln.

Responsable de deportes
Encarga de fomentar la prctica del deporte dentro y fuera de la I.E. Coordina con sus compaeros para preparar el peridico mural.

Responsable de botiqun
Coordina la implementacin de nuestro botiqun y su conservacin.

ALUMNOS
- Participa - Asiste - Construye - Cuida - Cumple

.......... Grado

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PLAN OPERATIVO ANUAL DE TRABAJO DEL AULA DATOS


INFORMATIVOS: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN : _________________________________ UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA : ______________________________________ I.E. GRADO : _______________________________________________________ : _______________________________________________________

PROFESOR(A) : _______________________________________________________ DIRECTOR(A) : _______________________________________________________

OBJETIVOS: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa. Planificar las acciones pedaggicas de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico. Equipar los sectores de trabajo con la participacin de los alumnos y de los padres de familia. Propiciar y desarrollar en el alumno el afn de descubrimiento de su propio saber y aprendizaje. Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus experiencias. Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.

ASPECTO ADMINISTRATIVO: 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Actualizar el archivo de matrcula Elaborar el Plan Anual, reglamento interno, etc. Controlar la asistencia diaria de los alumnos. Llevar al da el registro de evaluacin. Informar peridicamente el progreso de los alumnos, mediante la entrega de las libretas de informacin.

ASPECTO PEDAGGICO: 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 Asistir permanentemente a cursos de capacitacin Participar en las jornadas pedaggicas organizadas por la UGEL y la I.E. Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico. Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos. Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos. Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluacin. Desarrollar el Calendario Cvico Escolar con la participacin de los alumnos.

ASPECTOS SOCIALES: 5.1 Fomentar y fortalecer el espritu de amistad y colaboracin de los alumnos.

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5.2 5.3 5.4 5.5 5.6

Realizar campaas de formacin de hbitos de higiene, de cortesa y buenos modales. Fomentar normas de prevencin de Defensa Civil Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales, religiosas que organice la I.E. Practicar el declogo del desarrollo. Reunir y entrevistar a los padres de familia.

ASPECTO RELIGIOSO: 6.1 6.2 6.3 Practicar la lectura de la Biblia Fomentar la practica de la oracin diaria Fomentar el fervor a la Santsima Virgen.

ASPECTO HUMANO: 7.1 Brindar seguridad y confianza a cada nio. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DEL PLAN OPERATIVO ANUAL CRONOGRAMA ACTIVIDADES 1. Actualizar el archivo de matrcula. 2. Elaborar documentos del aula: Reglamento Interno, Plan Anual. 3. Llevar el Registro de Evaluacin al da. 4. Informar a los padres de familia el progreso de los alumnos. 5. Organizar grupos de trabajo con los alumnos. 6. Programar actividades significativas. 7. Evaluar el proceso de aprendizaje. 8. Asistir a cursos y jornadas pedaggicas. 9. Participar en actividades del Calendario Cvico Escolar. 10. Implementar el botiqun de aula. 11. Participar en acciones de Defensa Civil. 12 Realizar campaas de formacin de hbitos de higiene, cortesa y buenos modales. 13. Participar en actividades que organice la I.E. M A M J X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X J A S O N D

X X

X*

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PERFIL DEL MAESTRO


DIMENSIN ESPIRITUAL Conoce, ama y sigue a su modelo nico y verdadero maestro, camino, verdad y vida: Jess Vive su compromiso cristiano en la vida de oracin, prctica eclesial, sacramental y servicio a los dems. Entiende la educacin como colaboracin con Cristo. Participa en actividades de autoformacin espiritual. DIMENSIN INTELECTUAL Es competente profesional; tiene amplia base cultural psicopedaggica. Prepara sus clases en su contenido cientfico como en la experiencia didctica. Busca la excelencia del alumno de forma exigente, pero comprensiva y personalizada. Estimula positivamente a los alumnos. Planifica y programa sin improvisaciones de acuerdo a su realidad, exigencias y necesidades del alumno. DIMENSIN TICA Y AXIOLGICA Cultiva en s y educa en valores: dominio de s mismo, responsabilidad, puntualidad, constancia en el trabajo, disciplina, creatividad, comunicacin, compaerismo, justicia, orden y respeto. Comunica la verdad, rectitud en los juicios. Paciente en la escuela, calmo en las respuestas, dispuesto al dilogo, fomenta a la cooperacin, superacin, compaerismo. DIMENSIN SOCIAL Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana particularmente la de su regin. Eleva la autoestima del estudiante con estmulo y palabras de aliento permanente. Promueve la participacin de los padres de familia en el proceso de aprendizaje y en la elaboracin de material educativo. Fomenta la conciencia solidaria. Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana. Es agente de cambio para un mundo ms humano. Sensibiliza la conciencia cvico-patritica, la valoracin de su patrimonio cultural y defensa nacional. Trabaja con iniciativa, creatividad, tenacidad, perseverancia por el desarrollo de su I.E.

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REGLAMENTO INTERNO
DATOS INFORMATIVOS 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN : _________________________________ UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA : _____________________________________ INSTITUCIN EDUCATIVA : ____________________________________________ GRADO : _____________________________________________________________ PROFESOR(A) : _______________________________________________________ DIRECTOR)A) : _______________________________________________________

DEL PROFESOR DE AULA 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2. 6 2.7 2.8 Llegar antes de la hora. Organizar el ambiente del aula. Llevar al da los Registros de Asistencia y Evaluacin. Planificar actividades significativas con los alumnos. Formar y orientar los grupos de trabajo. Ser responsable del manejo del aula, as como del progreso y formacin de los alumnos. Reforzar conductas positivas de los alumnos. Fomentar dentro del aula la cooperacin, creatividad y ayuda.

DE LOS EDUCANDOS 3.1 Ingresar al aula de forma ordenada, disciplinada, puntual y correctamente uniformados. 3.2 Mantener adecuadamente los tiles escolares 3.3 Participar en el desarrollo de las actividades conservando la disciplina. 3.4 Practicar buenos modales en todo momento y lugar. 3.5 Mantener el aula limpia y ordenada. 3.6 Cumplir con responsabilidad las tareas que se asigne. 3.7 Vivenciar diariamente valores esenciales. 3.8 No abandonar el aula, ni la I.E. en horas de clase y sin autorizacin. DE LOS PADRES DE FAMILIA 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8
4.9

Ratificar la matrcula de sus hijos. Proporcionar a sus hijos los tiles escolares necesarios. Enviar a sus hijos correctamente aseados y uniformados. Acudir al colegio a reuniones programadas y al llamado del docente. No interrumpir las horas de dictado. Asistir a las horas establecidas por el Colegio. Colaborar con la conservacin y mantenimiento de los materiales de aula. Informarse sobre la situacin acadmica y formativa de sus hijos. Participar activamente en las actividades que el profesor(a) y el colegio programe para mejorar la infraestructura a favor de los educandos.

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NORMAS DEL AULA


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Saludar a Dios Llegar temprano a la I.E., bien uniformados Saludar a los profesores y compaeros Cumplir con las tareas y las responsabilidades Obedecer y atender a los docentes Levantar la mano para hablar Evitar jugar y comer en el aula Mantener la clase limpia Respetar al profesor(a) y compaeros(as) Trabajar en el grupo con responsabilidad.

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CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2013


EDUCACIN BASICA REGULAR PRIMARIA DE MENORES

TRIM MESES Marzo Abril Mayo Junio Julio

Inicio - Trmino N das laborables

N de N de Inf. rendimiento Sem. Horas trimestral

Temporada vacacional

II
Agosto Setiembre Octubre

III Noviembre
Diciembre TOTALES Entrega de documentos Del _____ de diciembre Al _____________________ Clausura del ao escolar 2013: _____________________________________

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ORGANIZACIN INTERNA DEL AULA

SECTOR CULTURAL SECTOR RELIGIOSO - Imgenes - Oraciones - Lemas SECTOR DE MOTRICIDAD - Implementos deportivos ORGANIZACIN DEL AULA SECTOR CIVICO PATRIOTICO - Regiones naturales del Per SECTOR DE LECTURA SECTOR DE PUNTUALIDAD - Asistenciario
SECTOR DE AUTOCONTROL

- Peridico Mural

SECTOR HIGIENE Y SALUD - Utiles de aseo

SECTOR CIENCIAS - Macetas - Mini laboratorio

- Biblioteca del aula

- Cuadro de responsabilidades - Normas de convivencia

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ORGANIZACIN INTERNA DEL AULA POR SECTORES Y FUNCIONES DE EQUIPOS DE TRABAJO

ASEO Y ORDEN Aseo del aula Aseo personal Ordena carpetas ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Controla la asistencia. Informa a la profesora.
COMISIONES Y RESPONSABILIDADES

ACTIVIDADES SOCIALES Primeros auxilios Defensa Civil Cumpleaos Aniversarios

CARTELES Y PAPELOGRAFOS Reconstruye carteles Ordena papelgrafos Archiva, desecha BIBLIOTECA Forra y mantiene libros. Ordena y controla. Busca nuevos libros.

MATERIALES Entrega y recojo Ordenar materiales Mantener el almacn

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ACTA DE CONFORMACIN DEL COMIT DE AULA


En la I.E. ....................................................................................................................................., ubicado ......................................................................................................................................... siendo las ........................................, en el aula del ........................................ del nivel primario se reunieron los padres de familia en mencin, bajo la direccin del docente de aula ......................................................................................................................................................, con la asistencia reglamentaria, eligen a la Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos integrantes y por voto democrtico recaen en los padres siguientes:

Presidente (a) ________________________________________________________ D.N.I. ______________________________

Secretario (a) ________________________________________________________ D.N.I. ______________________________

Tesorero (a) ________________________________________________________ D.N.I. ______________________________

Vocal D.N.I.

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Los mismos que presentaron juramento de estilo comprometindose a trabajar en mejora del aula que redundar en beneficio de la I.E., en fe a lo cual firman los padres asistentes, levantndose la reunin a las ................................ horas.

............................ , ..........., de ...................................... del 20 ........

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NORMAS Y FUNCIONES DEL COMITE DE AULA


ARTICULO 22: El Comit de Aula es el rgano mediante el cual los padres de familia participan desde el aula en el proceso educativo de sus hijos. El Comit de Aula est constituido por un presidente, un vicepresidente y un secretario. ARTICULO 23: Las funciones del Comit de Aula son: a) Apoyar a solicitud del profesor o tutor de aula, todas aquellas actividades que requieran mayor atencin en beneficio de los educandos. b) Coordinar con el profesor de aula o tutor las actividades culturales, deportivas, sociales y otras que contribuyan a la formacin integral de los educandos. c) Trabajar coordinadamente con la Direccin de la I.E. ARTICULO 24: Los miembros del Comit de Aula son elegidos en reunin de padres de familia del aula, convocada por el profesor o tutor del aula durante los primeros quince (15) das calendario del ao escolar. Si el padre de familia tuviera ms de un hijo en una I.E. slo podr ser miembro de un Comit de Aula. REGLAMENTO DEL COMIT DE AULA A. DERECHOS: Son derechos de los padres de familia y de los integrantes del Comit de Aula: Tener voz y voto en cada una de las sesiones. Recibir informacin sobre el Reglamento Interno y Plan Anual de trabajo de la I.E. as como del aula. Recibir informacin sobre el avance del desarrollo y funcionamiento institucional de la I.E. Participar y supervisar las actividades as como la gestin econmica de la APAFA. Participar en la evaluacin del PAT de la I.E. Recibir informacin sobre las actividades de la APAFA Recibir informacin de las actividades que se realice en el aula Recibir informacin sobre el avance del rendimiento escolar y el comportamiento de sus hijos. B. DEBERES: Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable orientado a la formacin integral de los alumnos. Acudir a la I.E. e informarse sobre el rendimiento y comportamiento de sus hijos. Colaborar con las actividades educativas programadas por el (la) docente cuando lo sea solicitado Participar y apoyar la ejecucin de las actividades programadas en el PAT de la I.E. Asistir a reuniones, que convoque el (la) docente y el Comit de Aula Apoyar toda actividad que organicen los integrantes del Comit de Aula en coordinacin con el (la) docente, con la finalidad de promover el desarrollo del aula.

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