TRABAJAR A PARTIR DE LAS REPRESENT ACIONES DE LOS ALUMNOS.

DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEAR.

10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEAR . NUEVO PAPEL DEL DOCENTE = COMPRENDER EL MOVIMIENTO DE LA PROFESIN DOCENTE.

1. ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE. 2. GESTIONAR LA PROGRESIN DE LOS APRENDIZAJES. 3. ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIN. 4. IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SUS APRENDIZAJES Y EN SU TRABAJO. 5. TRABAJAR EN EQUIPO. 6. PARTICIPAR EN LA GESTIN ESCOLAR. 7. INFORMAR E IMPLICAR A LOS PADRES. 8. UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGAS. 9. AFRONTAR LOS DEBERES Y LOS DILEMAS TICOS DE LA PROFESIN. 10. ORGANIZAR LA PROPIA FORMACIN CONTINUA.

TRABAJAR A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS.

Los alumnos poseen una gran informacin sobre lo que un profesor quiere ensear. La forma de trabajo a partir de representaciones de los alumnos no consiste en hacer que se expresen para despreciarles inmediatamente. El docente comprenda la forma en la que participan ya sea en su vocabulario y su cohesin, en pocas palabras, que el maestro pueda atender las necesidades que presentan los alumnos.

TRABAJAR A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS.

El docente se ponga en el lugar de los alumnos, puede que a l se le facilite el tema, pero al alumno se le puede parecer complicado, de igual forma apropiar los contenidos a la edad o al contexto en que se encuentren los estudiantes. Las representaciones de los contenido no solo tienen que ver con lo que sucede en la actualidad sino tambin de edades pasadas y contemporneas.